Средняя группа календарное планирование

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Среда

Беседа «Мой друг-светофор» к.1

Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Волшебные цвета» К.1

Цель: развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Дай определение словам» К.7

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП Занятие 1, с.12

3. «Профессиональный компас»

Тема: Оператор по уходу за животными  (доярка). Сборник конспектов.

Прогулка  1

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в

•учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;

—   воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:- совершенствовать координацию движений;

•развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН «Оденем куклу на прогулку» К.3

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Н. Найдёнова «Ольга Павловна» Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна.  Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Театрализованная игра Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?» К. 2

Цель: развивать интонационную выразительность речи.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Мозаика»

Цель: развивать воображение и творческие способности, координацию движений, мелкую моторику рук.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) «Где растет?»

Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку,

дисциплинированность. К.2

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение и помощь в поливе цветов воспитателем. Цель: привитие трудовых навыков по уходу за растениями

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Дай действия словам» К.8

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Помоги накрыть на стол» Цель: приучать к необходимости посильной помощи взрослым.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Аппликация «Красивые флажки» Кн.5, с.25

2.  Физическая культура

Прогулка 2

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Трудовая деятельность

Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Подвижные игры

«Утята», «Птицы и дождь». 

Цели:

-упражнять в беге, лазании, прыжках;

-воспитывать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка 

1. Воспитание КГН «Таня простудилась» Цель: формировать умение пользоваться носовым платком, прикрывать рот при чихании и кашле.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

А.Рындина «Сказка про детский сад». Цель: продолжить знакомство с рассказом

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 4.

Умывайка (водные процедуры)

3.Навыки самообслуживания. Учимся одеваться в определенном порядке.

4.Тема по самообразованию 1.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа по правилам дорожного движения. Цель: Выявление  уровня знания. Инструментарии по мониторингу

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Дидактическая игра «Волшебные цвета» К.1

Цель: в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) Дай определение словам К.2

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

4. Строительные игры «Строим гараж»

Цель: Формировать умение строить вместе, и прочно.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности фиксировать   в самостоятельной деятельности стиль поведения и общения  ребенка

1. Музыка

2.Мониторинг по речевому развитию. (Инструментарий по развитию речи.)

1.Наблюдение за неживой природой «Солнце» К.5стр.77.

2. Беседа о временах года»

Цель: Выявление уровня знаний.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

4. Подвижная игра  (малоподвижная игра) «Солнце и дождь»

Цель: продолжать учить двигаться по тексту игры.

5. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) «правила игры с песком» Определение уровня знаний.

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) «Помощь товарищу»

Цель Закрепить навыки застегивать пуговицы.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Теремок»

Цель: Настроить детей на сон.

1.Гимнастика после сна Жуки

Цель: помощь пробуждению.

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра  «Больница»

Цель: Выявление уровня развития.

Вторник

Беседа: « Твои помощники на дороге»                                                     Цель: Выявление знаний на начало учебного года                      2.Наблюдение в центре природы: «Комнатные цветы»

Цель: Уточнить условия необходимые для роста растений.                   3.Сюжетно-ролевая игра «Больница»         Цель: Выявить  умение в игре договариваться при распределение ролей.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие»

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)  «Какие чистые руки»                                                             Цель: формировать навыки перед едой мыть руки с мылом.                                                7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности Мониторинг

Цель: Выявление умение играть вместе, убирают ли дети игрушки после игры.

1. Рисование Тема: Выявление знаний на начало учебного года                      Мониторинг        2. «Азбука безопасности. Тема: Мониторинг: Цель: Выявление знаний на начало учебного года                      3.Физическая культура (на прогулке)

1.Наблюдение за явлениями общественной жизни. Наблюдение за трудом воспитателя.                                   Цель: Называет профессии близких людей, подчеркивая значимость их труда.                         2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ОБЖ.                   Цель: Имеет элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе.

 3. Подвижная игра (малоподвижная игра)

 «Научи нас светофор»кн.№8.стр.129-130.Цель: знакомство с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «Помоги товарищу»

Цель: умеет ли самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Колобок.                               Цель: Вспомнить сказку, воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна Жуки

2. Закаливающие процедуры: Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика) «Чудо - цветок» кн.№12.стр.20-21.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры  «Построй домик для куклы»

Цель: Выявление знаний на начало учебного года                      

Среда

 1.Беседа (игры, проблемные ситуации) по  ПДД

Тема: «Пешеходы и автомобили» Цель: Выявление уровня развития  2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Подбери цвет к предмету» Цель: определение уровня знаний детей в умении выбирать цвет, свойственный предмету.                                    3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Кто летает? К.2

Цель: формирование умений делить предметы на подгруппы по отличительным признакам.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности                                 Цель: Фиксировать в самостоятельной деятельности

уровень развития  детей.

1.Музыка

2. Мониторинг по  ФЭМП.

3 «Профессиональный компас» Дидактическая игра «Что нужно людям разных профессий»

Цель: выявление уровня знаний.

1.Наблюдение за живой природой «Деревьями»

Цель: Определение уровня знаний о деревьях.             2.Чтение художественной литературы: стихотворение И. Бунина Листопад.                                             Цель: Вспомнить стихотворение о ранений осени.                               3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

4. Подвижная игра «Помоги зверюшкам» кн.№8.стр.126       Цель: Спасти зверюшек, перенеся их в безопасное место.

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Умывание.                         Цель: Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Сказка  «Жихарка»                Цель: Формировать умение детей различать, где хорошо где плохо.

1.Гимнастика после сна

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья

3. Театрализованная игра. ( По выбору детей)                                   Цель: Определение уровня знаний.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры

«Мозаика»

Цель: воспитывать усидчивость детей, развивать воображение, мелкую моторику пальцев.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) «Наши друзья» К.3

Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме

2. Наблюдение в центре природы Наблюдение за комнатными цветами.            

Цель: Выявление уровня развития.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Дай действия словам К.3

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения Дежурство по столовой. Цель: Выявление уровня развития.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности. Мониторинг по всем разделам.

Мониторинг. Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Умение правильно передавать в рисунке форму. и.д. (картотека знакомство с искусством.)

2.  Физическая культура

3. «Профессиональный компас»

Выявление уровня развития.

1.Наблюдение за живой природой «Фрукты овощи, ягоды. «Цель: Выявление уровня развития.

2. Беседа: о диких и домашних животных.

3. Подвижная игра (малоподвижная игра)

 «Огуречик, огуречик»

4.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

Мониторинг по всем разделам

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Правила поведения за столом.

Цель закрепить правила за столом. (Картотека№1.)

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Колобок.

Цель: Вспомнить сказку, воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна Жуки

2. Закаливающие процедуры

Ходьба по дорожкам здоровья.

3.Навыки самообслуживания

«Помоги малышам одеться»

4. Строительные игры

(настольно-печатные игры) К.2

«Зоопарк для диких животных».

Цель: Закреплять навыки совместной с воспитателем деятельности

.5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Понедельник

1.Беседа о профессиях

Цель: выявление уровня развития.        2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Расскажи, что бывает  красным, желтым, синим? Цель: выявление уровня знаний.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) Магазин игрушек. К.10 Мониторинг (Классификация предметов) определение уровня знаний.

4. Строительные игры «Строим гараж»

Цель: Формировать умение строить вместе, и прочно.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи. (рабочая тетрадь. стр.9)

анализ способностей детей к началу учебного года. Употребляет существительные, обозначающие профессии; глаголы, характеризующие трудовые действия.

1. Прогулка  12

Наблюдение за листопадом

Цели:

— знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

   — воспитывать любовь к природе.

2. Беседа: «Что нам осень принесла»

Цель: выявление уровня развития.         3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

4. Подвижная игра  (малоподвижная игра) «Солнце и дождь»

Цель: выявление уровня развития.                                    5. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) «правила игры с песком»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) «Помощь товарищу»

Цель: мониторинг.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Мойдодыр»

Цель: Формировать интерес к литературе.

1.Гимнастика после сна «Мишки просыпаются»

Цель: помощь пробуждению.

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра  «Больница»

Цель: анализ способностей детей к началу учебного года.

Вторник

Беседа: « Твои помощники на дороге»                                                     Цель: Выявление знаний на начало учебного года                      2.Наблюдение в центре природы: «Комнатные цветы»

Цель: Уточнить условия необходимые для роста растений.                   3.Сюжетно-ролевая игра «Больница»        

Цель: Выявить  умение в игре договариваться при распределение ролей.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.2 «Кто где»

Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)  «Какие чистые руки»                                                             Цель: формировать навыки перед едой мыть руки с мылом.                                                7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности Мониторинг

Цель: Выявление умение играть вместе, убирают ли дети игрушки после игры.

1. Рисование Тема: Выявление знаний на начало учебного года                      Мониторинг        2. «Азбука безопасности. Тема: Мониторинг: Цель: Выявление знаний на начало учебного года                      3.Физическая культура (на прогулке)

1.Наблюдение за явлениями общественной жизни. Наблюдение за трудом воспитателя.                                   Цель: Называет профессии близких людей, подчеркивая значимость их труда.                         2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ОБЖ.                   Цель: Имеет элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе.

 3. Подвижная игра (малоподвижная игра)

 «Научи нас светофор» кн.№8.стр.129-130.Цель: знаком с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «Помоги товарищу»

Цель: умеет ли самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Колобок.                               Цель: Вспомнить сказку, воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна «Мишки просыпаются»

2. Закаливающие процедуры: Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика)                               Игра «Золушка» К.2

Цель игры:

Развивать у детей моторику рук.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры  «Построй домик для куклы»

Цель: Выявление знаний на начало учебного года                      

Среда

 1.Беседа (игры, проблемные ситуации) по  ПДД «Дорога домой»

Цель: определение уровня знаний на начало учебного года.

 2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Подбери цвет к предмету» Цель: упражнять детей в умении выбирать цвет, свойственный предмету. Игровая задача: найти каждому предмету нужный цвет

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Четвертый лишний К. 6

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Музыка

2.   Мониторинг по ФЭМП. Цель: Определение уровня знаний по ФЭМП.

1.Наблюдение за живой природой Прогулка 4

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

2.Чтение художественной литературы: стихотворение об осени.                                                 Цель: Познакомить со стихотворением об осени.

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

4. Подвижная игра « Кто что любит» Цель: Закреплять представление детей о животных. Кн.№8.стр.128-129

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «  «Где мой носок?»              

  Цель:  Помощь детям запомнить свои вещи.               2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Сказка  «Жихарка»                Цель: Формировать умение детей различать где хорошо где плохо.

1.Гимнастика после сна «Мишки просыпаются»

2. Закаливающие процедуры (воздушные ванны)

3. Театрализованная игра  «Колобок»

Цель:  Развивать связную речь. Воспитывать любовь к сказкам.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры

«Ходилки»

Цель: воспитывать усидчивость детей, развивать  мелкую моторику пальцев, воспитывать выдержку.

Пятница

 1  Игра-ситуация « Делаем покупки. Кн.№8.стр.29

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Подбери цвет к предмету»  (Подгруппой)                                    Цель: Определение уровня знаний на начало учебного года. 3.Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие»  Наоборот К.4

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Цель: Определение  уровня умения на начало учебного года.

Музыка

2.  Мониторинг Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Выявление уровня знаний и развития .

1. Прогулка 6

Наблюдение за березой

Цели:

•продолжать знакомить с характерными особенностями березы,

по которым ее можно выделить среди других деревьев;

•воспитывать желание любоваться красотой дерева.

2.Чтение художественной литературы: стихотворение  « Осенние листья по ветру кружат.                                            Цель: Познакомить со стихотворением об осени.

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

4. Подвижная игра «

 Подвижная игра «Догонялки»                       Цель: Закрепить бег в заданном направлении

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Сказка  «Волк и семеро козлят»                Цель:  ОБЖ. Нельзя двери открывать незнакомым когда нет мамы дома

1.Гимнастика после сна «Мишки просыпаются»

2. Закаливающие процедуры (воздушные ванны)

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Настольно – печатные игры

«Мозаика»

Цель: воспитывать усидчивость детей, развивать  мелкую моторику пальцев, воспитывать выдержку.

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Что такое улица?» Цель: вспомнить, как делится улица, для кого дорога и пешеходная дорожка.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Клубочки» К.6

Цель: развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) Отгадай предмет по названиям его частей К.12

Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов

4. Строительные игры «Будка для щенка». Цель: формировать умение сооружать постройки по заданному образу.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи «Надо ли учиться говорить?»

К.1, с.27

Прогулка 3

Наблюдение за вороной

Цели:

-расширять знания о вороне;

-воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН

Азбука здоровья К. 12

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Житков «Светофор». Цель: Закрепить знания о светофоре.

1. Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 5.

Самомассаж

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по селу» К.16

Задачи:

▪ закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители,

▪ продолжать развивать речь,

Вторник

1.Беседа «О правилах дорожного движения» Цель:

-Продолжить учить детей правильно называть элементы дороги;

-познакомить с правилом движения по обочине дороги;

-закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения

2.Наблюдение в центре природы. Наблюдать за рыхлением почвы в цветочных горшках. Цель: формировать желание ухаживать за растениями.

3.Сюжетно-ролевая игра К.1  «Дом, семья»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Из чего сделано?» К.1

Цель: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) «Таня простудилась» К.6

Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Нарисуй картинку про лето» К.3, с.23

2. «Азбука безопасности» «Наш друг-светофор» Сборник конспектов

3.Физическая культура (на прогулке)

1. Прогулка 4

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель: учить работать сообща.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; 

2.Игра по ПДД «Три сигнала светофора»  Цель: учить сигналы светофора

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Учимся раздеваться в определенном порядке и аккуратно складывать одежду.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Отрывок из произведения С. Михалкова «Дядя Степа-милиционер»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 6.

Ходьба по «дорожке здоровья»

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика) К.1 «Чудесный мешочек»

Цель игры:

Упражнять детей определять, что это за предмет,

по характерным внешним признакам, то есть по форме.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры  «Построим магазин для кукол». К.1

Цель: Закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре.

Среда

1. Беседа с детьми «Мой друг-светофор»

Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Гусенички» К.3

Цель. Упражнять детей в определении теплой или холодной цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному, и наоборот.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Назови одним словом» К.17

Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП К.2, Занятие 2, с.13

Прогулка 5

Наблюдение за воробьем

Цели:

-углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

-активизировать внимание и память детей.

Трудовая деятельность

Сбор урожая семян цветов.

Цели:

-приучать к труду;

-побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Найди себе пару».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу, ‘ меняя направление движения.

«Поймай мяч». Цели:

-продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка.  

1. Воспитание КГН Вымоем куклу

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы С. Маршак «Если свет зажегся красный». Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 6.

Ходьба по «дорожке здоровья»

3. Театрализованная игра «Король» (вариант народной игры) К.11

Цель. Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры         Игра-ассоциация «Фигуры и формы».

Цель: развивать логическое мышление, учить самостоятельно рассуждать, сопоставлять, сравнивать и анализировать.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К.1 «Где спрятался зайчик!» Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой.

2. Наблюдение в центре природы. Рыхление земли. Цель: знакомство детей с условиями, необходимыми для жизни растений

 3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Узнай по описанию» К.9

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Чистюля» Цель: приучать убирать игрушки на место.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Лепка /аппликация «Лепка

«По замыслу»» Кн.3, с 28

2.  Физическая культура

Прогулка 8

Наблюдение за собаками

Цели:

~ расширять представления о породах собак;

— воспитывать заботливое отношение к животным.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от листьев.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижная игра

«Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка.   .

.

1. Воспитание КГН Игра "Угостим кукол чаем"

Цель: продолжить знакомство с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки).

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Э. Успенский. «Разгром» Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 5.

Самомассаж

3.Навыки самообслуживания «Носовые платочки». Цель: формировать умение пользоваться носовым платком.

4.Тема по самообразованию 2

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности         

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Что нам осень принесла?»

К.26

Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»

3. Дидактическая игра (Развитие речи)

4. Строительные игры «Построим магазин для кукол». К.1

Цель: Закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре

.5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи

ЗКР: Звуки с и сь. К.1, с.28

Прогулка 4

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель: учить работать сообща.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу;

- улучшать координацию движений, умение придать броску силу

.3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) «Помощь товарищу»

Цель: Закрепить навыки застегивать пуговицы.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Теремок»

Цель: Настроить детей на сон.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра  «Больница»                           К.5
Цель: Формировать навыки игры: Осматривать больного, лечить.

Вторник

Беседа: «У цветочной клумбы»

Цель:  Знакомство с осенними цветами. Показать строение растения. К.30

2.Наблюдение в центре природы: «Фрукты»

Цель: Расширять представления о фруктах»

3.Сюжетно-ролевая игра                                К.4«Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.1 «Правильный счет»

Цель: помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН.  «Какие чистые руки»                                  

 Цель: формировать навыки перед едой мыть руки с мылом.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование

«На яблоне поспели яблоки»

К.3, с.25-26

2. «Азбука безопасности»

«Спички детям не игрушка»

Цель: учить детей соблюдать правила пожарной безопасности (Сборник конспектов)

3.Физическая культура (на прогулке)

1. Прогулка 5

Наблюдение за воробьем

Цели:

-углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

-активизировать внимание и память детей.

Трудовая деятельность

Сбор семян бархатцев.

Цели:

-приучать к труду;

-побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу, Повторить правила дорожного движения.

«Поймай мяч». Цели:

-продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

-воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по наклонной доске.   

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «Помоги товарищу»

Цель: Формировать навыки одевания.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Сказка

 «Теремок».                               Цель: Вспомнить сказку, воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры: Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика) «Чудо - цветок» К..5.стр.20-21.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры  «Построй домик для Куклы»

Цель: Закрепить знания детей о стройматериалах, формировать умение подбирать  правильный материал для постройки.

Среда

1. Беседа «Где можно играть?» К.3

Цель: Формировать представление о безопасности на улицах и дорогах.

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.1.Дидактическая игра «Волшебные цвета»

Цель: в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Наоборот К.4

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП

Занятие 3. К.2, с.14

3. «Профессиональный компас»

Оператор по уходу за животными  (ветеринар)

Рассматривание и игра с лэпбуком.

Прогулка 6

Наблюдение за березой

Цели:

-продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев;

-воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Подвижная игра

«Зайцы и волк». Цели:

-продолжать развивать двигательную активность детей;

-приучать к самостоятельному выполнению правил.

2..Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Поведение за столом.                         Цель: Закреплять у детей навыки  поведения за столом.    

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Сказка  « Маша и Медведь»                

Цель: Формировать интерес к литературе.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3. Театрализованная игра Эстафета К.1

Цель. Развивать внимание, выдержку, согласованность действий.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры. Настольно – печатные игры «Зоопарк для диких животных». К.2

Цель: Закреплять навыки совместной с воспитателем деятельности (строить клетки для животных); продолжать учить обыгрывать свою постройку.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) Что у нас есть? К.9

Дидактическая задача: закреплять умение классифицировать предметы по назначению.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение за комнатными цветами.          

 Цель: Расширять преставление о комнатных цветках, и отражать красоту природы на художественно-творческой деятельности.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Четвертый лишний К.6

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Дежурство по столовой. Цель: Формировать желание помощь на благо всем, накрывать стол к обеду

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Аппликация

 «Украшение платочка» К.3, с.32

2.  Физическая культура

Прогулка 8

Наблюдение за собаками

Цели:

~ расширять представления о породах собак;

— воспитывать заботливое отношение к животным.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от листьев.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижная игра

«Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

4.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Правила поведения за столом.

Цель закрепить правила за столом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы.  «Колобок».

Цель: Вспомнить сказку, воспитывать любовь к сказкам

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожке здоровья.

3.Навыки самообслуживания. Формировать навык после сна аккуратно складывать пижаму.

4. Тема по самообразованию 3.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Понедельник

1.Беседа «Небо осенью»

Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”. К.27

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Нарисуем, как расположены тарелки на столе» К.5

Цель: упражнять детей в рисовании округлых и овальных форм.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К. 28 «Кто как кричит»

Цель: образование глаголов от звукоподражательных слов.

4. Строительные игры К.6 «Построим дом для зайчика».

Цель: Развивать конструктивные умения детей, способность по показу строить простые конструкции, радоваться результатам; закрепить в речи названия деталей, глагольные формы; развивать моторику, умение соотносить движения со словами.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад».

Составление рассказа о кукле. К.1, с.30

1.Прогулка   1

Наблюдение за березой

Цели:  продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры:  «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

2.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Правила поведения за столом

Цель: Продолжать формировать умение сидеть за столом во время еды.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Теремок»

Цель:  Формировать интерес к сказкам.

1. Гимнастика после сна. Комплекс №3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра  К.13 «Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах

Вторник

1.Беседа «Вода и осадки» К.28

Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя.

2.Наблюдение в центре природы. К. 1 Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями.

Цель:

Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки

3.Сюжетно-ролевая игра                       К.13 «Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 6 «Узнай по описанию»

Цель: Побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент не видит.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Правила поведения за столом

Цель: Продолжать формировать умение сидеть за столом во время еды.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Золотая осень» К.3, с. 32-33

2. «Азбука безопасности»

3.Физическая культура (на прогулке)

1. Прогулка  13

Наблюдение за автомобилями

Цели:

-учить различать автомобили по их назначению;

-формировать интерес к профессии водителя, - повторить ПДД

Трудовая деятельность

Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

 Цели:

приучать к чистоте и порядку;

закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

 «Лиса в курятнике». Цели:

совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;

развивать ловкость.

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Умывание.                         Цель: Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Сказка  «Краденое солнце»                Цель: Формировать умение детей различать, где хорошо, где плохо.

1.Гимнастика после сна Комплекс №3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Умывание прохладной водой.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика)                                                  К.1 «Чудесный мешочек»

Цель игры:

Упражнять детей определять, что это за предмет,

по характерным внешним признакам, то есть по форме.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры. К 8  «Терем для животных».

Цель: Развивать конструктивные умения детей, учиться соизмерять постройки с величиной объекта, учиться проговаривать в речи последовательность действий.

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД 43  «Берегись автомобиля»

Цель: Расширить представления о правилах поведения на дороге, элементарных правилах дорожного движения.

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.7.Дидактическая игра «Кто нарисует больше предметов овальной формы?» 

Цель: закрепить умение детей быстро находить сходство овалов, расположенных горизонтально, вертикально или по диагонали, с целыми предметами растительного мира или их частями, дорисовать изображения. 

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.27 Я начну, а ты закончи

Цель: активизировать в речи предлога. У

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП Занятие 1 К.2, с. 15

3. «Профессиональный компас» «Воспитатель». Составление рассказа по мнемотаблице.

Прогулка 3

Наблюдение за состоянием погоды

Цели:  формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями;  - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели:  - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Правила поведения за столом.

Цель закрепить правила поведения за столом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. «Рукавичка».

Цель: Вспомнить сказку, воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна Комплекс №3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Театрализованная игра К.2. Что ты слышишь?

Цель. Тренировать слуховое внимание.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры. Настольно – печатные игры Игра-ассоциация «Времена года».

Цель: развивать мелкую моторику, логическое мышление, учить самостоятельно рассуждать, сопоставлять, сравнивать и анализировать.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К. 5 Собери растение

Цель. Закреплять знания детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растений.

2. Наблюдение в центре природы. К. 2. Наблюдение за поливом комнатных растений.

Цель: Продолжить знакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 25 «Что из чего сделано?»

Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Дежурство Цель: формировать умение аккуратно накрывать на стол.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Лепка Яблоки и ягоды. К.3, с. 28

2.  Физическая культура

Прогулка 4

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:

-расширять представления о перелетных птицах, об изменении
жизни птиц осенью, когда наступают холода;

-воспитывать любовь и заботу о птицах.

Трудовая деятельность

Сбор семян деревьев.

Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

Подвижная игра

«Собачка и воробей». Цели:

-закреплять знания о характерных движениях птиц;

2.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Умывание.                         Цель: Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Сказка  «Жихарка»              

Цель: Настроить детей на сон.

1.Гимнастика после сна Комплекс №3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры. Самомассаж

3.Навыки самообслуживания. Формировать навык аккуратно сворачивать пижаму.

4. Тема по самообразованию 4.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Транспорт»

Цель: Закрепить знания о транспорте.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К. 4. «Клубочки»

Цель: развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) Игра « Ехали-ехали» К.3

4. Строительные игры «Гараж». К.5

Цель: Закреплять умение строить из деталей строителя; обыгрывать постройку.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи. «Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек».

стр.34 кн.№1.

Прогулка 4

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:

расширять представления о перелетных птицах, об изменении
жизни птиц осенью, когда наступают холода;

воспитывать любовь и заботу о птицах.

Подвижная игра

«Собачка и воробей». 

Цели:

-закреплять знания о характерных движениях птиц;

-учить имитировать их по голосу.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.6.Таня простудилась

Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Берестов В. «Про машину».

Цель: Настроить детей на сон.

1.Гимнастика после сна Комплекс 3 «Дождик»

Цель: помощь пробуждению.

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра  «Автобус»  К.25

Цель. Закрепление знаний о труде водителя и кондуктора. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре.

Вторник

Беседа: «Машины - помощники»

 Цель: Расширять представления о видах специального транспорта и его назначении.

2.Наблюдение в центре природы: К. 4. Комнатные растения украшают наш дом.

Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки.

3.Сюжетно-ролевая игра                                К.4«Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.1 «Правильный счет»

Цель: помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН  «Какие чистые руки»                                  

 Цель: формировать навыки перед едой мыть руки с мылом.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование

«Красивые цветы» К.3, с.27-28

2. «Азбука безопасности»

Путешествие по островкам безопасности (Сборник конспектов)

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 5

Наблюдение за осенними работами на огороде

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность

Сбор семян. 

Цели:

-учить работать парами;

-воспитывать дружеские отношения.

Дидактическая игра «Знай и выполняй правила уличного движения»

Цель: Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения сигналов светофора.

Подвижные игры

«Красный, желтый, зеленый».

Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук, формировать умения различать сигналы светофора.

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «Помоги товарищу»

Цель: Формировать навыки одевания.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы. Волков С. «Про правила дорожного движения. Торопыжка на улице».

Цель: Знакомство с новым произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс 3 «Дождик»

Цель: помощь пробуждению.

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика) Игра «Золушка» К.2

Цель игры:

Развивать у детей моторику рук.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры  К. 6. «Построим дом для зайчика».

Цель: Развивать конструктивные умения детей, способность по показу строить простые конструкции.

Среда

1. Беседа «О правилах дорожного движения» К.4

Цель:

-учить детей правильно называть элементы дороги;

-познакомить с правилом движения по обочине дороги;

-закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.2. Дидактическая игра «Веселые краски»

Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Наоборот» К.4

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП

Занятие 2. К.2, с.17

3. «Профессиональный компас»

Учитель «Кто учит в школе?» м/ф «Как верблюжонок и ослик в школу ходили»

Прогулка 6

Наблюдение за воробьями

Цели:

-расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;

-воспитывать внимание и наблюдательность.

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

2..Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Поведение за столом.                         Цель: Закреплять у детей навыки  поведения за столом.    

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Джаббаридзе З. «Поезд».

Цель: Формировать интерес к литературе.

1.Гимнастика после сна Комплекс 3 «Дождик»

Цель: помощь пробуждению.

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Театрализованная игра К. 3. Упражнение с предметами

Цель. Тренировать зрительное внимание. 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры. Настольно – печатные игры «Мозаика»

Цель: развивать воображение и творческие способности, координацию движений, мелкую моторику рук.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К.3  «Наши друзья»

Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение за комнатными цветами.          

 Цель: Расширять преставление о комнатных цветах, способах ухода.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Четвертый лишний К.6

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Дежурство по столовой. Цель: Формировать желание помощь накрывать стол к обеду

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Аппликация

 «Лодки плывут по реке» К.3, с.35

2.  Физическая культура

Прогулка 7

Наблюдение за рябиной

Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Трудовая деятельность

Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Подвижные игры

«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

4.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Правила поведения за столом.

Цель закрепить правила за столом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы.  Северный А. «Светофор», «Три чудесных цвета».

Цель: знакомство с новыми произведениями.

1.Гимнастика после сна Комплекс 3 «Дождик»

Цель: помощь пробуждению.

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3.Навыки самообслуживания. Формировать навык после сна аккуратно складывать пижаму.

4. Тема по самообразованию 5.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа: «Огонь - наш друг?»                             Цель: Показать детям значение огня в жизни человека. К.7

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К. 3.Дидактическая игра «Гусенички»

Цель. Упражнять детей в определении теплой или холодной цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному, и наоборот.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Что из чего? Кн.1.стр.39.                       4. Строительные игры К.7. «Построим дом для медведя».

Цель: Развивать конструктивные способности детей, учить соотносить величину постройки с величиной объекта; закрепить знания о строительных деталях; развивать планирующую функцию речи.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи Чтение сказки К. И. Чуковского «Телефон» К.1, с.31

Прогулка 2

Наблюдение за погодой

Цели:

-обращать внимание на то, как изменилась природа;

-учить сравнивать природные изменения;

-развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Цели:

- учить быстро действовать по сигналу;

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Правила поведения за столом

Цель: Продолжать формировать умение сидеть за столом во время еды.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Жихарка»

Цель:  Формировать интерес к сказкам.

1.Гимнастика после сна Комплекс 4 «Добрый день»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра  «Больница» К.5

Цель: Формировать навыки игры: Осматривать больного, лечить, стоять в очереди.

Вторник

1.Беседа  «Осторожно – электроприборы!» К.1

Цель: Закрепить представление об электроприборах, и правила поведения во время возгорания.

2.Наблюдение в центре природы К.2. Наблюдение за поливом комнатных растений.

Цель: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы.

3.Сюжетно-ролевая игра К.19 «Пожарные»

Цель:

-продолжать знакомить  с профессией – пожарный; активизировать  в речи детей слова: пожарный, тушить; знакомить с пожарной машиной.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 9 «Подбери по форме»

Цель: учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН «Какие чистые руки»                                  

  Цель: формировать навыки перед едой мыть руки с мылом.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Сказочное дерево» К.3, с.33-34

2. «Азбука безопасности» Пожарная безопасность в природе. (Сборник конспектов)

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 8

Наблюдение за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Трудовая деятельность   

Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра «Перелет птиц». 

Цели: упражнять в подлезании; воспитывать внимание и ловкость.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД К. 9 Игра «Мы - пассажиры»

Цели: Уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.

1.Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

«Я сам!»            

Цель: Продолжаем учиться раздеваться, одежду вешаем на  стульчик

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Петушок и бобовое зернышко»

Цель:  Формировать интерес к сказкам.

Гимнастика после сна Комплекс 4 «Добрый день»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика) «Найди пару по форме» К..24

Цель игры: учить подбирать нужные формы методом

зрительного соотнесения.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры К.12. «Мебель для куклы».

Цель: Формировать конструктивные способности детей, умение создавать простейшие постройки; закрепить знания о мебели, её назначении.

Среда

Беседа «О правилах дорожного движения» К.9.

Цель:

-учить детей правильно называть элементы дороги;

-познакомить с правилом движения по обочине дороги;

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Кто играет с нами в прятки» К.8 Цель: учить детей сравнивать цвет, фон рисунка с окраской животных, которая позволяет этим животным быть незаметными на данном фоне. 

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Дай определение словам» К.7

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП Занятие 3, с.18

3. «Профессиональный компас»

Тема: Учитель. (Рассматривание фото кейса) Сборник конспектов.

Прогулка 9

Наблюдение за сорокой

Цели: —        формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках;

—    воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Трудовая деятельность:  Сбор осенних листьев.

Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц;

-ловить мяч двумя руками.

Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН Умывание.                         Цель: Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: Знакомство с произведением.

Гимнастика после сна Комплекс 4 «Добрый день»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Театрализованная игра Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?» К. 2

Цель: развивать интонационную выразительность речи.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Мозаика»

Цель: развивать воображение и творческие способности, координацию движений, мелкую моторику рук.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) «Новоселье у незнайки» К.11

Цель: закреплять знания детей о назначении мебели и предметов домашнего обихода.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение и помощь в поливе цветов воспитателем. Цель: привитие трудовых навыков по уходу за растениями

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.6  «Четвертый лишний»

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Помоги накрыть на стол» Цель: приучать к необходимости посильной помощи взрослым.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Лепка «Грибы» К.3, с.32

2.  Физическая культура

Прогулка  1

Наблюдение за погодой

Цели:

-продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

-развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижные игры:  «Лошадки», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка 

1. Воспитание КГН «Таня простудилась» Цель: формировать умение пользоваться носовым платком, прикрывать рот при чихании и кашле.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям...»

 Цель: знакомство с басней

Гимнастика после сна Комплекс 4 «Добрый день»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3.Навыки самообслуживания. Учимся одеваться в определенном порядке.

4.Тема по самообразованию 6.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа К. 40 «Мой дом, мое село»

Цель:  Закрепить знания о домашнем адресе, улице. Познакомиться с родным селом.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К. 6.Дидактическая игра «Собери матрешек»

Цель игры: закреплять знания о русской матрешке, развивать умения отличать этот вид творчества от других.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К. 3 «Дай действия словам»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

4. Строительные игры К.14. «Грузовые машины».

Цель: Развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику пальцев, учиться строить машины из конструктора «ЛЕГО»; учить играть без конфликтов, дружно.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи Звуковая культура речи: звук З, Зь К.1, с.32

Прогулка 8

Наблюдение за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Трудовая деятельность                            Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра «Перелет птиц»

Цели: упражнять в подлезании и лазанье;

воспитывать внимание и ловкость.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Правила поведения за столом

Цель: Продолжать формировать умение сидеть за столом во время еды.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Теремок»

Цель:  Формировать интерес к сказкам.

1. Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Самомассаж

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра К.23.Банный день

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей любви к чистоте и опрятности, заботливого отношения к младшим.

Вторник

1.Беседа К. 41 «Мой край родной»

Цель: Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

2.Наблюдение в центре природы К. 3. С водой и без воды.

Цель: Формировать понятия о потребностях растений, выделить факторы внешней среды для роста и развития растений (вода).

3.Сюжетно-ролевая игра                                К.10 «Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 5 Собери растение

Цель. Закреплять знания детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растений.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К. 9.Правила гигиены

Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование

«Украшение фартука» К.3  с, 34

2. «Азбука безопасности» Пожарная безопасность в природе. Сборник конспектов

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 9

Наблюдение за сорокой

Цели: —        формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках;

—    воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Трудовая деятельность:  Сбор осенних листьев.

Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц;

ловить мяч двумя руками.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Чтение С. Михалков «Светофор»,

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «Помоги товарищу»

Цель. Формировать навыки одевания.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Колобок.                               Цель: Вспомнить сказку, воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика) К.   2 «Золушка»

Цель: Развивать у детей моторику рук.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры «Гараж»

Цель: Учить детей устанавливать зависимость конструкции предмета от его назначения. Учить строить по рисункам.

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД  «Мой друг-светофор» Сборник бесед по ПДД

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К. 7. «Кто нарисует больше предметов овальной формы?» 

Цель: закрепить умение детей быстро находить сходство овалов с целыми предметами растительного мира или их частями, дорисовать изображения. 

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 4 «Наоборот»

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП Занятие 4. К.2, с.19

3. «Профессиональный компас»

Профессия «Учитель» (Лэпбук «Школа»)

Прогулка  1

Наблюдение за погодой

Цели:

продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

2.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Беседа: Зачем надо мыть руки?                                     Цель: Воспитывать    желание быть здоровым, внимательно относится к себе.                                        2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Сказка  «Краденое солнце»                Цель: Формировать умение детей различать, где хорошо, где плохо.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожке здоровья

3. Театрализованная игра К.9. Кто во что одет?

Цель. Развивать наблюдательность, произвольную зрительную память

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры. Игра-ассоциация «Фигуры и формы».

Цель: развивать мелкую моторику, логическое мышление, учить самостоятельно рассуждать, сопоставлять, сравнивать и анализировать.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К.8 Чудо-цветок

Цель. Закреплять знания детей о внешнем виде цветка, его строении

2. Наблюдение в центре природы

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 27 «Я начну, а ты закончи»

Цель: активизировать в речи предлога У

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 Аппликация

Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы. К.3, с.27

2.  Физическая культура

Прогулка 2

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

4.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Правила поведения за столом.

Цель закрепить правила за столом. (К.1.)

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы.  « Лиса и журавль».

Цель: Вспомнить сказку, воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Самомассаж

3.Навыки самообслуживания. Формировать навык самостоятельно одеваться, в определенной последовательности.

4. Тема по самообразованию 7

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Понедельник

1.Беседа К.46  «Люблю березку русскую»

Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К.9. «Нарисуй теплую картинку»

Цель: уточнить с детьми понятия «теплые и холодные цвета»; продолжать учить составлять картинку по памяти, используя при раскрашивании теплую гамму. 

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К.6 «Четвертый лишний»

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную

4. Строительные игры К.15. «Гаражи для транспорта».

Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» К.1, с.33

Прогулка 3

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Уже клич отзвенел журавлиный,

Давно уж осыпался сад,

А яркие гроздья рябины

Все также, свисая, горят.

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Подвижные игры

«Самолеты», «Воробушки и кот».

Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и  бегать в указанном направлении;

воспитывать дружелюбие.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Формировать навык мыть руки после улицы.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Сказка  «Волк и семеро козлят»                Цель:  ОБЖ. Нельзя двери открывать незнакомым, когда нет мамы дома

1. Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта прохладной водой.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра                             К.16 «Библиотека»

Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки

Вторник

1.Беседа К.48 «Моя родина»

Цель: Познакомить детей с изображением государственного флага, государственного герба РФ, государственного гимна. Формировать представление об их происхождении.

2.Наблюдение в центре природы К. 5

Мы научились поливать комнатные растения.

Цель: Уточнить и закрепить представления о частях растения. Дать первоначальное представление о потребностях.

3.Сюжетно-ролевая игра                       К.13 «Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.7 «Что у нас есть?»

Цель: закреплять умение классифицировать предметы по назначению

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) 10.Подбери картинки

Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены,

 формировать навыки здорового образа жизни

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование

«Яички простые и золотые» К.3, с. 36-37

2. «Азбука безопасности» Опасности дома

Сборник конспектов

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 4

Наблюдение за трудом шофера

Цели:

продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Листопад».

 Цели:

продолжать развивать двигательную активность;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Подвижная игра «Красный
, желтый, зеленый» К.7

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «  «Где мой носок?»                 Цель:  Помощь детям запомнить свои вещи.               2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Сказка  «Жихарка»                Цель: Формировать умение детей различать, где хорошо, где плохо.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Самомассаж.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика) К.   6  «Шагаем в пробках»

 Цель игры: Развивать у детей моторику рук.

Тренировать память с помощью стихотворений.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры К.9.«По желанию детей».

Цель: Совершенствовать навыки детей при работе с конструктором, научиться украшать конструкцию, обыгрывать её; доставить удовольствие от игры.

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Дидактическая игра «Виды транспорта» К.2

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.8. «Кто играет с нами в прятки»

Цель: учить детей сравнивать цвет, фон рисунка с окраской животных, которая позволяет этим животным быть незаметными на данном фоне. 

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.10 «Отгадай предмет по названиям его частей»

Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП Занятие 1. К.2, с.21

3. «Профессиональный компас»

Профессия «Артист» (Лэпбук «Театр»)

Прогулка 5

Наблюдение за елью

Цели:

закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по  одному-двум признакам;

знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

Трудовая деятельность

Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «Помоги товарищу»

Цель. Формировать навыки одевания.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Про Иванушку-дурачка».                            Цель: Воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожке здоровья

3. Театрализованная игра К.8. Запомни фотографию

Цель. Развивать произвольное внимание, воображение и фантазию, согласованность действий.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры  Игра-ассоциация «Играем в прятки»

Цель: формировать навык составлять логические пары логических пар. Развивает логическое мышление, расширяет кругозор, учит самостоятельно рассуждать, сопоставлять, сравнивать и анализировать, совершенствует мелкую моторику.

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа К.1 «Как устроено тело человека»

Цель: Обобщать имеющиеся у детей знания о функции частей тела и сформировать представления о том, что каждая часть тела человека имеет значения для человека.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К.3.Дидактическая игра «Гусенички»

Цель. Упражнять детей в определении теплой или холодной цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному, и наоборот.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К.11 Кто у кого?

Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом А

4. Строительные игры К.3. «Зоопарк».

Цель: Закреплять умение строить из кубиков домики для разных животных.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи

Чтение сказки «Три поросенка» К.1, с.35

Прогулка 7

Наблюдение за трудом дворника

Цели:

продолжать наблюдение за работой дворника;

 воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

 Цели:- формировать умение собирать мусор в определенное место; воспитывать желание помочь взрослым;

Подвижные игры

«Листопад», «Птички и дождик».

Цели: развивать умение взаимодействия с партнерами по игре; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания, полученные в ходе ознакомления с трудом дворника.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) «Помощь товарищу»

Цель: Учимся одевать колготки.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,

1. Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра К.6 «Скорая помощь»                                                    

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Вторник

1.Беседа К.2 «Полезные и вредные привычки»

Цели:

Учить детей отличать вредные и полезные привычки.

Формировать сознательный отказ от вредных привычек.

Закреплять умение объяснять смысл поговорок.

2.Наблюдение в центре природы К. 4.

Комнатные растения украшают наш дом.

Цель: Формировать понятие «комнатные растения»,

3.Сюжетно-ролевая игра К.4«Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.11 МОЙ ДОМ

Дидактическая задача: описывать свой дом, выучить домашний адрес; воспитывать любовь к членам своей семьи и к родному дому.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Формировать навыки культурной еды.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование

Рисование по замыслу

К. 3, с.38-39

2. «Азбука безопасности»

Если ты потерялся… Сборник конспектов

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 8

 Наблюдение за сорокой

Цель: обогащать знания о жизни птиц осенью.

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда.

Подвижная игра

«Птички и дождик».

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый»

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Формировать умение выворачивать вещи на лицевую сторону.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы братья Гримм. "Бременские музыканты»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры. Самомассаж

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика)                                               К.  1. Игра «Чудесный мешочек»

Цель игры:

Упражнять детей определять, что это за предмет,

по характерным внешним признакам, то есть по форме, развивать воображения.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры

К.6. «Построим дом для зайчика».

Цель: Развивать конструктивные умения детей, способность по показу строить простые конструкции

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД  « Кому и что говорят сигналы» Сборник бесед по ПДД

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.4.Дидактическая игра «Клубочки»

Цель: развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.12 Назови одним словом

Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП Занятие 2 К.2, с.23

3. «Профессиональный компас» Профессия театр

(костюмер) м/ф «Заяц-портной»

Прогулка 9

Наблюдение за сорокой

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Непоседа пестрая,

 Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (Сорока.)

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Птички и дождик». Цели:

учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков;

воспитывать дружеские взаимоотношения

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.26.Игра "Носики-курносики"
Цель: учить ребенка пользоваться индивидуальным носовым платком.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Я. Аким. «Первый снег»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Театрализованная игра К.2. Что ты слышишь?

Цель. Тренировать слуховое внимание.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Паззлы»

Цель: развивать логическое мышление, учить самостоятельно сопоставлять и анализировать, развивать мелкую моторику.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К.3  «Наши друзья»

Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме

2. Наблюдение в центре природы К. 5.

Мы научились поливать комнатные растения.

Цель: Уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Дать первоначальное представление об уходе .

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.13  Раздели предметы

Цель: учить группировать слова по заданному признаку

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Цель учить детей прибирать игрушки.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Лепка

«Слепи, какую хочешь игрушку в подарок другу» К.3, с.41

2.  Физическая культура

Прогулка  10

Наблюдение за рябиной

Цели:

—     познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

—     воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев.

Подвижные игры

«Найди нас». Цели:

закреплять названия объектов на участке;

учить ориентироваться в пространстве.
«Совушка».

Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

4.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Формировать умение выворачивать вещи на лицевую сторону.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы А. Введенский. «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3.Навыки самообслуживания. Учить аккуратно складывать пижаму

4. Тема по самообразованию 8.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Понедельник

1.Беседа К.3 «Режим дня»

Цели: продолжать знакомить воспитанников с режимом дня, учить правильно распределять свое время; развивать речь, обогащать словарного запаса по теме.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К. 15.Дидактическое упражнение «Нарисуем, как расположены тарелки на столе»

Цель: упражнять детей в рисовании округлых и овальных форм, развивать умение различать предметы по величине от большой к маленькой.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К.14  Узнай по описанию

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию

4. Строительные игры К. 4. «Построим дом для животных».

Цель: Развивать память, речь; побуждать детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи.  Звуковая культура речи: звук Ц. К.1, с.36

Прогулка   12

Наблюдение за осенним дождем

Цели: - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь);

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь.)

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Подвижные игры

«Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цели:

учить быстро действовать по сигналу;

воспитывать чувство товарищества.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.9.Правила гигиены

Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы А. Введенский. «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке» (продолжение)

1. Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра                                       К.7 «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Вторник

1.Беседа К.5 «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»

Цель: расширять знания о пользе витаминов, закрепить знания о полезных и вредных продуктах.

2.Наблюдение в центре природы К.4. Результаты опыта «С водой и без воды».

Полив растений совместно с детьми.

3.Сюжетно-ролевая игра                           К.5«Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.11 МОЙ ДОМ

Цель: описывать свой дом, выучить домашний адрес; воспитывать любовь к членам своей семьи и к родному дому.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К. 35 Беседа: «Вежливые слова».

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование« Украшение свитера» К.3, с.40-41

2. «Азбука безопасности» Осторожно, ядовитые растения!

Сборник конспектов

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 3

Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)

Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу  Перейти сейчас. (Светофор.)

Трудовая деятельность:  Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Подвижные игры:  «Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Дидактическая игра «Собери светофор»

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Продолжить формировать умение выворачивать вещи на лицевую сторону.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы М. Зощенко. «Показательный ребенок»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика)                                «Найди пару по форме»

Цель игры: учить подбирать нужные формы методом

зрительного соотнесения.

(блоки Дьенеша)

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры К. 7. «Построим дом для медведя».

Цель: Развивать конструктивные способности детей, учить соотносить величину постройки с величиной объекта

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД  «Опасности на дороге» Сборник бесед по ПДД

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.11.Дидактическая игра «Портреты»

Цель: научить детей рисовать голову, используя шаблоны. 

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.18 Вкус и запах

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП Занятие 4. К.3, с.25

3. «Профессиональный компас». Фотокейс «Гример»

Прогулка 2

Наблюдение за погодой

Цели:

~ продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

—   развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

На ладонь упала робко

Первая снежинка.

Ей, наверно, очень плохо

На лесной тропинке?

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

На заборах, на крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка

Всюду снега намело.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кто выше?», «Найди меня».

Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.11.Игра "Уложим мишку спать".
Цель: познакомить ребенка функциональным назначением кровати, формировать подражательные действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы В. Осеева. «Волшебная иголочка»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж.

3. Театрализованная игра К.6. Есть или нет?

Цель. Развивать внимание, память, образное мышление

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Паззлы»

Цель: развивать логическое мышление, учить самостоятельно сопоставлять и анализировать, развивать мелкую моторику.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир)

2. Наблюдение в центре природы К. 7

Наблюдения за комнатными растениями

Цель:

Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.19 Что изменилось?

Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Дежурство. Прививать желание помогать взрослым.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Аппликация

 «Большой дом» К.3, с.39

2.  Физическая культура

Прогулка  1

 Наблюдение за синицей

Цели:

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Цели:

—   повышать двигательную активность;

—   быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка».

Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

 4.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.14 "Мы пришли с прогулки"
Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3.Навыки самообслуживания. Учить застегивать сандалии.

4. Тема по самообразованию 9.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается».
Цель: Уточнить и закрепить понимание «сказки», как произведения и как термина;

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» 12.Дидактическая игра «Составь ежа из палочек»

Цель: учить схематично передавать образ, отвлекаться от второстепенных признаков, передавая основные. 

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К.7  С мишкой

Цель: учить использовать глагол ЛЕЖАТЬ в повелительном наклонении

4. Строительные игры К. 6. «Построим дом для зайчика».

Цель: Развивать конструктивные умения детей, способность по показу строить простые конструкции,

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи Звуковая культура речи: звук Ш. К.1. с.46

Прогулка 3

Наблюдение за погодой

Цели: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе поздней осенью.

На ладонь упала робко

Первая снежинка.

Ей, наверно, очень плохо

На лесной тропинке?

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

На заборах, на крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка —

Всюду снега намело.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

Повар и котята

Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание.

 «Огуречик, огуречик»

Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) «Помощь товарищу»

Цель: Закрепить навыки застегивать пуговицы.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Петушок и бобовое зернышко»

1. Гимнастика после сна Комплекс №5 «Самолеты»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра                                К.10 «Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Вторник

1.Беседа рассказ «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?»

Цель: Расширять кругозор.

Воспитывать интерес к русской культуре и традициям.

2.Наблюдение в центре природы. К 2

Наблюдение  за поливом комнатных растений.

ЦЕЛЬ: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями .

3.Сюжетно-ролевая игра                                        К.2  «Детский сад»

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» Собери растение

Цель. Закреплять знания детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растений. К.5

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.17.Игра "водичка, водичка!"
цель: воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Маленький гномик» К.3, с.42-43

2. «Азбука безопасности» Контакты с незнакомыми людьми дома, на улице. Сборник конспектов

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 3

Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Трудовая деятельность:  Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Подвижные игры:  «Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Дидактическая игра «Пешеходы и автомобили»

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) «Помоги товарищу»

Цель: Формировать навыки одевания.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Русский фольклор

Песенки, потешки, заклички. «Наш козел...»; «Зайчишка-трусишка...»: «Дон! Дон! Дон!-»

1.Гимнастика после сна Комплекс №5 «Самолеты»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожке здоровья.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика) К.   2 Игра «Золушка»

Цель игры:

Развивать у детей моторику рук.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры К.8. «Терем для животных».

Цель: Развивать конструктивные умения детей, учиться соизмерять постройки с величиной объекта, учиться проговаривать в речи последовательность действий.

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД «Я иду в детский сад»

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К. 13.Дидактическая игра «Морское дно»

Цель: развитие навыков художественной композиции, развитие речи, логического мышления, памяти.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 12 Назови одним словом

Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП Занятие №1. К.2, с.28

3. «Профессиональный компас» Профессия театра

(костюмер, гример)

Прогулка 7

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Ход наблюдения

Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу.

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.

Подвижные игры

«Кони», «Лягушки».

Цели:

учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание;

следить за правильностью выполнения заданий.

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Поведение за столом.                         Цель: Закреплять у детей навыки  поведения за столом.    

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

 «Гуси, вы гуси...»; «Ножки, ножки, где вы были?..». «Сидит, сидит зайка..", «Кот на печку пошел...».

1.Гимнастика после сна Комплекс №5 «Самолеты»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3. Театрализованная игра К.3. Упражнение с предметами

Цель. Тренировать зрительное внимание.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры К.9.«По желанию детей».

Цель: Совершенствовать навыки детей при работе с конструктором, научиться украшать конструкцию, обыгрывать её; доставить удовольствие от игры

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К. 2 «Что кому»

Цель: Учить соотносить орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

2. Наблюдение в центре природы К. 3

Покажем Дюймовочке наш уголок природы.

ЦЕЛЬ: Закреплять умение детей ориентироваться в групповой комнате. Формировать представление об уголке природы:

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 16 Отгадай-ка

Цель: упражнять детей в составлении описательных рассказов

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. К.30.

«Убираем игрушки»

Цель: приучать детей соблюдать порядок и чистоту 

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Лепка «Разные рыбки» К.3, с.42

2.  Физическая культура

Прогулка 9

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цели:

расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;

воспитывать наблюдательность и внимание.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Подвижные игры

«Ворона — воробей».

 Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

упражнять ориентироваться в пространстве;

—   воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

4.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Правила поведения за столом.

Цель закрепить правила за столом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Народная сказка «Колосок»

1.Гимнастика после сна Комплекс №5 «Самолеты»

2. Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожке здоровья.

3.Навыки самообслуживания. Учимся одеваться в определенном порядке.

4. Тема по самообразованию 10.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа К. 14 «Доброе слово лечит, а худое калечит»

Цель: Формировать у детей потребность  в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать доброе отношение к близким, уметь, просить прошение.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К.3 «Гусенички»

Цель. Упражнять в определении теплой или холодной цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному и наоборот.

3. Дидактическая игра. «Наоборот» К.4

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

4. Строительные игры К.16  «Строим мост» Цель: формировать умения строить навесные сооружения.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи

Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» К.1, с.45

Прогулка 7

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу.

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.

Подвижная игра

 «Лягушки».

Цели:

учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание;

следить за правильностью выполнения заданий.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) «Помощь товарищу»

Цель: Закрепить навыки застегивать пуговицы.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы С. Георгиев. «Бабушкин садик»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра  «Больница»                           К.5
Цель: Формировать навыки игры: Осматривать больного, лечить.

Вторник

1.Беседа «Путешествие в прошлое одежды»

Цель: Расширять представление детей об истории возникновения одежды.

2.Наблюдение в центре природы К.5.

Мы научились поливать комнатные растения.

Цель: Уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень.

3.Сюжетно-ролевая игра                                       К.7 «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.3  «Наши друзья»

Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме, об уходе за ними,

воспитывать заботливое отношение.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.8.Вымоем куклу

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий,

способствовать формированию привычки к опрятности.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Нарисуй какую хочешь игрушку» К.3,с46

2. «Азбука безопасности» Безопасность на льду (Сборник конспектов)

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 8

Наблюдение в птичьем парке

Цели:  - закреплять представление о птичьем мире;

-упражнять в узнавании птиц по описанию.

На суку сижу,     

 Кар-кар! — кричу. (Ворона.)

Чик-чирик!          

 С ветки прыг!

Клюй, не робей.  

  Кто это? (Воробей.)

Эта хищница болтлива,     

 Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,          

 А зовут ее... (сорока).

Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь.)

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.

Цели:  - учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра: «Два мороза».

Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Чтение С. Михалков «Улица шумит»,

1. Воспитание КГН «Когда ты это делаешь?» к.1

Цель: добиться усвоения  культурно – гигиенических навыков.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

К. Чуковский «Мойдодыр» Цель: воспитание КГН через литературу

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожке здоровья.

3. Дидактическая игра (мелкая моторика) К.1 Апельсин

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры 12. «Мебель для куклы».

Цель: Формировать конструктивные способности детей, умение создавать простейшие постройки; закрепить знания о мебели, её назначении.

Среда

1. Беседа  «Кому и что говорят сигналы»,

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Матрёшкин сарафан» К.5

Цель игры: развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Четвертый лишний К. 7

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП Занятие №3. К.2,с31

3. «Профессиональный компас» Швея, м/ф «Сказка про Белочку Умелочку»

Прогулка 9

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цели:

-расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;

-воспитывать наблюдательность и внимание.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Подвижные игры

«Ворона — воробей».

 Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

-упражнять ориентироваться в пространстве;

—   воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН

Оденем куклу на прогулку

Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

К. Чуковский «Мойдодыр» (продолжение)

Цель: воспитание КГН через литературу

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Самомассаж

3. Театрализованная игра К.16  Веселые обезьянки

Цель. Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры. Паззлы.

Цель: Развивает навыки счета, память, логическое мышление.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) «Не ошибись»

Задача: Уточнять, закреплять знания детей о разных видах спорта; воспитывать желание заниматься спортом, развивать находчивость, сообразительность, внимание.

2. Наблюдение в центре природы. Цель: Определить условия, необходимые для роста растений (тепло, вода, свет, почва).

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Отгадай предмет по названиям его частей К.10

Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения К.4 «Дежурство по столовой».

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 ЛЕПКА

«Уточка» (по дымковской игрушке) К.3,с43

2.  Физическая культура

Прогулка   10

Наблюдение за вороной

Цели:

-продолжать знакомить с вороной;

-углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;

-воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

И зовут ее ... (ворона).

Трудовая деятельность

Расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Подвижные игры

«Вороны».

Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. «Перелетные птицы». Цели:

-учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;

-влезать на свободное место, уступая друг другу;

4.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН

Азбука здоровья

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Н. Носов. «Заплатка»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожке здоровья.

3.Навыки самообслуживания. Учимся кушать

Формировать навык опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.

4. Тема по самообразованию 12

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Понедельник

1.Беседа» В мире дерева»

Цель: Выявить свойства и качества дерева. Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К.9. «Нарисуй теплую картинку»

Цель: уточнить с детьми понятия «теплые и холодные цвета»; продолжать учить составлять картинку по памяти, используя при раскрашивании теплую гамму. 

4. Строительные игры К.13. «Строительство домиков для котят разной величины».

Цель: Закрепить знания понятий «большой – маленький»; развивать конструктивные умения, речь.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи

Звуковая культура речи: звук Ж. К.1, с.49

Прогулка  1

Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Трудовая деятельность

Постройка из снега столовой для птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.

Подвижная игра

«Собачка и воробьи».

Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН. Сделаем куклам разные прически

Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Братья Гримм «Заяц и еж»

Цель: знакомство с произведением

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра  «Больница»                           К.5
Цель: Формировать навыки игры: Осматривать больного, лечить.

Вторник

1.Беседа «В мире стекла»

Цель: Помочь выявить свойства стекла. Воспитывать бережное отношение к вещам.

2.Наблюдение в центре природы К. 9

«Растения, которые живут в нашей группе»

Цель: Уточнить представления детей об уже знакомых им комнатным растениях 

3.Сюжетно-ролевая игра                                        К.2  «Детский сад»

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.11 МОЙ ДОМ

Дидактическая задача: описывать свой дом, выучить домашний адрес; воспитывать любовь к членам своей семьи и к родному дому.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) 19."сделаем лодочки".
Цель: учить ребенка последовательно выполнять действия при мытье рук.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование по замыслуК.3,с55

2. «Азбука безопасности» Кто живет в розетке? (Сборник конспектов)

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 2

Наблюдение за сорокой

Цели:

-вызывать интерес к окружающему миру;

-учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее;

-обогащать словарный запас загадками о сороке;

—   воспитывать заботливое отношение к птицам.

Верещунья белобока, А зовут ее ... (сорока).

Кто летает, кто стрекочет,

Рассказать нам новость хочет? (Сорока.)

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку.

«Черное и белое».

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД. Игровая ситуация «Мы переходим улицу»

1. Воспитание КГН «Кто быстрее» Цель формировать навык самостоятельно раздеваться и складывать одежду на стульчик.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. М. Горький. «Воробьишко» Цель: знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Полоскание рта прохладной водой.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика) К.   13   «Поле чудес»

Цель: закрепить знания детей об основных цветах спектра

и их оттенках. Упражнять в различении качества поверхностей

 материалов.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры 9.«По желанию детей».

Цель: Совершенствовать навыки детей при работе с конструктором, научиться украшать конструкцию, обыгрывать её; доставить удовольствие от игры, коллективной деятельности.

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД  «Кто есть кто на дороге»,

2. Дидактическая игра «Кто играет с нами в прятки» К.8

Цель: учить детей сравнивать цвет, фон рисунка с окраской животных, которая позволяет этим животным быть незаметными на данном фоне.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Дай действия словам К.3

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП Занятие №4 К.2,с32.

3. «Профессиональный компас» Швея, мнемотаблица «Швея и ее инструменты»

Прогулка 3

Наблюдение за птицами

Цели:  - формировать желание заботиться о зимующих птицах;  -  учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки.

Трудовая деятельность:  Постройка снежной горки.

Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.

Подвижная игра:  «Собачка и воробьи». Цели:

-закреплять знания о характерных движениях птиц;

-учить имитировать их голоса.

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН. Разложи картинки по порядку

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Г. Юдин «Как варить компот» Цель: знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожке здоровья.

3. Театрализованная игра К.2 Игра-пантомима «Медвежата»

Цель: развивать пантомимические навыки

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Паззлы» Цель: развивать память внимание.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) «Из чего сделано?»

Цель: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

2. Наблюдение в центре природы. Рассматривание видов комнатных растений. Цель: учить различать комнатные растения, знать их названия.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 7 «Наоборот»

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Вместе с воспитателем поливаем цветы и ухаживаем за ними.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 Аппликация

«Бусы на елку» К.3,с49

2.  Физическая культура

Прогулка 4

Наблюдение за погодой

Цели:

—  продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;

—   формировать интерес к неживым объектам природы.

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

Избу осветило, всех развеселило.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения

Подвижная игра

«Найди свой домик»

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

4.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН. Приучать прикрывать рот платочком при кашле или чихании.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»

Цель: знакомство с новым произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры.  Самомассаж

3.Навыки самообслуживания. Формирование умения самостоятельно одеваться

4. Тема по самообразованию 13.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа 1 «Новый год детям радость принесет»

  Цель: Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему празднику.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К.2.«Веселые краски»

Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К.3 Дай действия словам

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

4. Строительные игры «Построй по модели»

Цель игры: учить детей строить конструкции по готовой модели.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи

Обучение рассказыванию «Таня не боится мороза» К.1,с50

Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.

 Цель: закреплять умение действовать лопатками.

Подвижные игры

«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН. Вымоем куклу

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Цель: продолжить прививать любовь к творчеству Пушкина.

1. Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры К. 5.

Самомассаж

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра К.15 «Строительство»

Задачи: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Вторник

1.Беседа 2. «Новый год у ворот!» 

Цель: Закреплять знания детей о традициях Нового года.  Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

2.Наблюдение в центре природы  К. 11

Мытье комнатных растений.

Цель: Закрепить названия растений и знания детей о них. Дать представление о функциях листьев, уточнить способ содержания листьев в чистоте.

3.Сюжетно-ролевая игра                     К.1  «Дом, семья»

Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.10.  Из чего сделано?

Дидактическая задача:  Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.14. "Кукла идет на прогулку".
Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование "Снегурочка" К.3, с47

2. «Азбука безопасности» Игры зимой. (Сборник конспектов)

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 7

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о строении ели.

Ее всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять — и встретишь.

 Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Трудовая деятельность

Коллективный труд на участке по уборке снега.

Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.

Подвижные игры

«Ловишки», «С бережка на бережок».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Дидактическая игра «Я грамотный пешеход»

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Навыки личной гигиены.

Программное содержание: Закреплять умения пользоваться полотенцем, вешать его на свое место.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» (продолжение)

Цель: продолжить прививать любовь к творчеству Пушкина.

1.Гимнастика после сна

2. Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожке здоровья.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика) К. 5 «Узнай фигуру»

Цель игры:

совершенствовать восприятие формы; развивать

 произвольное внимание; развивать быстроту движений.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры К.10. «Гаражи для машин».

Цель: Закрепить знания названий строительного материала; воспитывать желание строить вместе, дружно.

Среда

1. Беседа  «Правила дорожного движения выполняй без возражения»».

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) 
К. 4 «Клубочки»

Цель: развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Четвертый лишний К.6

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП Занятие №1. К.2, с33

3. «Профессиональный компас» «Обувщик», «Кто изготавливает обувь?»

Прогулка 8

Сравним живую и игрушечную ель

Цель: показать детям главные особенности живого дерева.

Мне елку купили, мне елку купили! Ее на опушке в лесу не рубили, А сделали елку на добром заводе, Хорошие дяди, веселые тети! Скорей приходите, скорей поглядите На елку из тонких серебряных нитей, Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной, Задень, и она зазвенит еле слышно. А елка лесная осталась живая. Кому? Никому, просто ветру, метели, Соседке живой и не спиленной ели.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.

 Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Цыплята», «Кто дальше бросит?».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность.

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа): Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

С. Маршак. «Багаж».

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 6.

Ходьба по «дорожке здоровья»

3. Театрализованная игра К.8. Запомни фотографию

Цель. Развивать произвольное внимание, воображение и фантазию, согласованность действий.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Времена Года». Цель: развивать внимание, память, мышление.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир)» К.16 "Раз, два, три… ко мне беги!"

Цель: Упражнять детей в классификации предметов

2. Наблюдение в центре природы. Помощь воспитателю в поливе комнатных растений. Наблюдение за протиранием листьев от пыли. Цель: учить ухаживать за комнатными растениями.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Отгадай предмет по названиям его частей. К.10

Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения К.5 «Порядок в шкафу раздевальной комнаты»

Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  ЛЕПКА

«Утка с утятами» (коллективная композиция) К.3, с.48

2.  Физическая культура

Прогулка 9

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Солнечные зайчики Играют на стене. Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.

Цели:

~ учить доводить начатое дело до конца;

—      воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели:

~- учить играть, соблюдая правила;

—      развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

4.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Навыки культурной еды.

Цель: Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

С. Маршак.  «Про все на свете»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 8.

Дыхательные упражнения

3.Навыки самообслуживания. Учить одеваться в определенной последовательности.

4. Тема по самообразованию 14

 5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Понедельник

1.Беседа3. «Путешествие в канун нового года»

 Цель: Сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Давай вырезать» Цель: учить детей пользоваться ножницами.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Чистоговорки, Скороговорки» Цель: учить произношению

4. Строительные игры «Космодром» Цель: Развивать у детей конструктивные умения и навыки.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи Звуковая культура речи: звук Ч. К.1,с53

Прогулка  10

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега.

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.            М. Познанская

Белым снегом все покрыло:

И деревья и дома.

Свищет ветер легкокрылый:

«Здравствуй, зимушка-зима!»    Г. Ладонщиков

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цели:

-собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений  водой;

-поручить расчистить дорожки.

Подвижные игры

«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

 Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Воспитание навыков культурного поведения.

Цель: Учить детей благодарить взрослых, сверстников за оказанную помощь, вежливо выражать свою просьбу: не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Т. Эгнер. «Приключения в лесу Елки-на-Горке»

1. Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры К. 5.

Самомассаж

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра К.24.Большая стирка

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

Вторник

1.Беседа «Скоро, скоро, Новый год!»  Цель: Расширять знания детей об обычае наряжать елку игрушками. Познакомить с символами разных годов.

2.Наблюдение в центре природы К. 20

Цель:

Обобщить и закрепить знания детей о растениях, с которыми уже познакомились, умение находить и показывать их; напомнить о необходимости 2-3 условий для жизни растений.

3.Сюжетно-ролевая игра   К.1  «Дом, семья»

Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 19 "Найди друзей"

Цель: Дети должны определить, что умеет делать объект или что делается с его помощью.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.6.Таня простудилась

Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование "Новогодние поздравительные открытки" К.3, с48

2. «Азбука безопасности» Солнце, воздух и вода – Наши лучшие друзья. (Сборник конспектов)

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 2

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Повела зима над нами

 Снеговыми рукавами

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

Мы с горы кататься будем,

И поэтому нам очень-очень

Нравится зима.

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Снежная карусель», «Ловишки».

Цели:

-учить быстро действовать по сигналу воспитателя;

- развивать внимание, быстроту бега.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Дидактическая игра «Водитель и пассажиры

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.10.Подбери картинки

Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Т. Эгнер. «Приключения в лесу Елки-на-Горке» (продолжение)

1.Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожке здоровья.

3. Дидактическая игра (мелкая моторика) К.3 Гномики

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры К.14. «Грузовые машины».

Цель: Развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику пальцев, учиться строить машины из конструктора «ЛЕГО»; учить играть без конфликтов, дружно.

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД «Где можно играть?»

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.11. «Портреты»

Цель: научить детей рисовать голову, используя шаблоны. 

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.11 Кто у кого?

Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом А

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП Занятие №2 К.2, с34

3. «Профессиональный компас» Фотокейс «Обувщик», м/ф «Кот в сапогах»

Прогулка  1

 Наблюдение за снегопадом

Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

 Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу

Цели:

-формировать ответственное отношение к труду;

-учить выполнять коллективные поручения.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «Снег кружится».

Цели:

-прививать умение выполнять характерные движения;

продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.12.Игра "Угостим кукол чаем"
цель: познакомить ребенка с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки).

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Т. Эгнер. «Приключения в лесу Елки-на-Горке» (заключение)

1.Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры. Дыхательная гимнастика.

3. Театрализованная игра К.19 Вышивание

Цель. Тренировать ориентировку в пространстве, согласованность действий, воображение.                    

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры. Настольно – печатные игры «Игра-ассоциация «Играем в прятки»

Цель: развивать логическое мышление, расширять кругозор, учить самостоятельно рассуждать, сопоставлять, сравнивать и анализировать

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Ура! Зима!»

 Цель: Расширять представления детей о зимних  явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К. 5. «Матрёшкин сарафан»

Цель игры: развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде.
3. Дидактическая игра (Развитие речи) К.7  С мишкой

Цель: учить использовать глагол ЛЕЖАТЬ в повелительном наклонении

4. Строительные игры К.1. «Построим магазин для кукол».

Цель: Закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи

Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю. Что надо придумать».

К.1, с.52

Прогулка 2

Наблюдение за погодой

Цели:

- продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

- развивать наблюдательность.

На ладонь упала робко

Первая снежинка.

Ей, наверно, очень плохо

На лесной тропинке?

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кто выше?», «Найди меня».

Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) «Помощь товарищу»

Цель: Закрепить навыки застегивать пуговицы.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Цель: Настроить детей на сон.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра  «Больница»                           К.5
Цель: Формировать навыки игры: Осматривать больного, лечить.

Вторник

1.Беседа «Первый снег»

 Цель: Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

2.Наблюдение в центре природы НАБЛЮДЕНИЕ 2. ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ.

ЦЕЛЬ: Повторить способ ухода за комнатными растениями – полив, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения. 

3.Сюжетно-ролевая игра К.1  «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.1 «Где спрятался зайчик!» Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.7.Сделаем куклам разные прически

Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид»

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование "Наша нарядная елочка" К.3 с.50

2. «Азбука безопасности» Опасные предметы вокруг нас. Сборник конспектов

3.Физическая культура (на прогулке)

1. Прогулка 9

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цели:

-расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;

-воспитывать наблюдательность и внимание.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Подвижные игры

«Ворона — воробей».

 Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

-упражнять ориентироваться в пространстве;
«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Дидактическая игра «Разрезные знаки»

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «Помоги товарищу»

Цель: Формировать навыки одевания.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. «Красная Шапочка» Ш. Перро Цель: Вспомнить сказку, воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры: Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика) «Чудо - цветок» К..5.стр.20-21.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры  «Построй домик для Куклы»

Цель: Закрепить знания детей о стройматериалах, формировать умение подбирать  правильный материал для постройки.

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Беседа-рассуждение «Зачем  детям автокресло?».

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.4. «Клубочки»

Цель: развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 8 Разговор по телефону

Цель: развивать пространственные представления. Побуждать использовать в речи слова: ВВЕРХ, НАПРАВО, НАЛЕВО, ВНИЗ, ПРЯМО.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП. Занятие №3.К.2, с. 35

3. «Профессиональный компас»

Водитель. Фотокейс «Водитель»

Прогулка 4

Наблюдение за погодой

Цели:

—  продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;

—   формировать интерес к неживым объектам природы.

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

Избу осветило, всех развеселило.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Утята».

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Поведение за столом.                         Цель: Закреплять у детей навыки  поведения за столом.    

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Красная Шапочка» Ш. Перро (заключение)

Цель: Формировать интерес к литературе.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3. Театрализованная игра Эстафета К.1

Цель. Развивать внимание, выдержку, согласованность действий.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры. Настольно – печатные игры «Зоопарк для диких животных». К.2

Цель: Закреплять навыки совместной с воспитателем деятельности (строить клетки для животных); продолжать учить обыгрывать свою постройку.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К.8 Чудо-цветок

Цель. Закреплять знания детей о внешнем виде цветка, его строении

2. Наблюдение в центре природы К. 8

«Уход за комнатными растениями»

Цель:

Продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 10 Отгадай предмет по названиям его частей

Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения К.4 «Дежурство по столовой».

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Аппликация

«В магазин привезли красивые пирамидки». К.3,с.52

2.  Физическая культура

Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.

 Цель: закреплять умение действовать лопатками.

Подвижные игры

«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

4.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Правила поведения за столом.

Цель закрепить правила за столом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы.  С. Есенин. «Поет зима — аукает...»; Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» 

Цель: воспитывать любовь к поэзии

1.Гимнастика после сна Комплекс № 2 «Веселые котята»

2. Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожке здоровья.

3.Навыки самообслуживания. Формировать навык после сна аккуратно складывать пижаму.

4. Тема по самообразованию 15.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Понедельник

1.Беседа «Как дикие звери зимуют»

  Цель: Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К.3. «Гусенички»

Цель. Упражнять детей в определении теплой или холодной цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному, и наоборот.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К.19 Что изменилось?

Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.

4. Строительные игры К. 2. «Зоопарк для диких животных».

Цель: Закреплять навыки совместной с воспитателем деятельности (строить клетки для животных); продолжать учить обыгрывать свою постройку.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи

Урок вежливости.

К.1, с.56

Прогулка 5

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

С бугорка на бугорок

Ловко прыгал ветерок.

По дорожке он бежал,

 В сугроб весело упал.

Только вовсе не намок

Этот ловкий ветерок.

Нарисую ветер тихий, нежный,    

 Нарисую грозовой и снежный,

И такой, что с травами играет,

 И такой, что волны поднимает.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для построек. Цели:

-учить выполнять задание хорошо;

-воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Правила поведения за столом

Цель: Продолжать формировать умение сидеть за столом во время еды.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы И. Суриков. «Зима»

Цель:  Формировать интерес к поэзии

1. Гимнастика после сна. Комплекс №3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра  К.13 «Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах

Вторник

1.Беседа «Зимующие птицы»

        Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц.  Формировать желание заботиться о зимующих птицах.

2.Наблюдение в центре природы К. 11

МЫТЬЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ.

ЦЕЛЬ: Закрепить названия растений и знания детей о них. Дать представление о функциях листьев, уточнить способ содержания листьев в чистоте.

3.Сюжетно-ролевая игра                                        К.2  «Детский сад»

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.3  «Наши друзья»

Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.8.Вымоем куклу

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, 

способствовать формированию привычки к опрятности

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование "Кто в каком домике живет" К.3 с.45

2. «Азбука безопасности» Ножницы, иголки, пуговицы, катушки – это не игрушки. Сборник конспектов

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 7

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о строении ели.

Ее всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять — и встретишь.

 Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Трудовая деятельность

Коллективный труд на участке по уборке снега.

Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.

Подвижные игры

«Ловишки», «С бережка на бережок».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Игровая ситуация «Мы переходим улицу»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Умывание.                         Цель: Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все»

Цель: Цель: Формировать интерес к литературе.

1.Гимнастика после сна Комплекс №3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Умывание прохладной водой.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика)                                                  К.1 «Чудесный мешочек»

Цель игры:

Упражнять детей определять, что это за предмет,

по характерным внешним признакам, то есть по форме.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры. К 8  «Терем для животных».

Цель: Развивать конструктивные умения детей, учиться соизмерять постройки с величиной объекта, учиться проговаривать в речи последовательность действий.

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Дидактическая игра «Помоги мальчику добраться до дома».

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.8. «Кто играет с нами в прятки»

Цель: учить детей сравнивать цвет, фон рисунка с окраской животных, которая позволяет этим животным быть незаметными на данном фоне. 

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 24 Ласковые слова

Цель: активизация ласкательных существительных

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП. Занятие №4. К.2, с.36

3. «Профессиональный компас»

Слесарь. «Сломался автобус, кто его будет ремонтировать?», м/ф «Незнайка на луне» Рабочая тетрадь Раздел «Слесарь»

Прогулка 8

Сравним живую и игрушечную ель

Цель: показать детям главные особенности живого дерева.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.

 Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Цыплята», «Кто дальше бросит?».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность.

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Правила поведения за столом.

Цель закрепить правила поведения за столом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все»

Цель: Цель: Формировать интерес к литературе.

1.Гимнастика после сна Комплекс №3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Театрализованная игра К.2. Что ты слышишь?

Цель. Тренировать слуховое внимание.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры. Настольно – печатные игры Игра-ассоциация «Времена года».

Цель: развивать мелкую моторику, логическое мышление, учить самостоятельно рассуждать, сопоставлять, сравнивать и анализировать.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К.7 Что у нас есть?

Цель: закреплять умение классифицировать предметы по назначению.

2. Наблюдение в центре природы К. 14

«Знакомство с геранью»

Цель:

Учить среди множества растений выделять цветущие, называть и показывать части растения, находить герань.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 25, Что из чего сделано?

Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения К.4 «Дежурство по столовой».

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Лепка

«Девочка в зимней одежде» К.3, с.47

2.  Физическая культура

Прогулка 9

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Солнечные зайчики

Играют на стене.

Помани их пальчиком,

Пусть бегут к тебе.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.

Цели:

~ учить доводить начатое дело до конца;

—      воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели:

~- учить играть, соблюдая правила;

—      развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

4.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Умывание.                         Цель: Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все»          

Цель: Настроить детей на сон.

1.Гимнастика после сна Комплекс №3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры. Самомассаж

3.Навыки самообслуживания. Формировать навык аккуратно сворачивать пижаму.

4. Тема по самообразованию 16.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа К.16 «Все профессии важны»

Цель: обобщить и активизировать знание детей о труде, профессии.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К.5.Дидактическая игра «Матрёшкин сарафан»

Цель игры: развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К. 2 Дай определение словам

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

4. Строительные игры К. 5. «Гараж».

Цель: Закреплять умение строить из деталей крупного строителя; обыгрывать постройку.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи Составление рассказов по картине «На полянке» К.1, с.55-56

Прогулка  10

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега.

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.            

М. Познанская

Белым снегом все покрыло:

И деревья и дома.

Свищет ветер легкокрылый:

«Здравствуй, зимушка-зима!»    Г. Ладонщиков

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цели:

-собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений  водой;

-поручить расчистить дорожки.

Подвижные игры

«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

 Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К.6.Таня простудилась

Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Берестов В. «Про машину».

Цель: Настроить детей на сон.

1.Гимнастика после сна Комплекс 3 «Дождик»

Цель: помощь пробуждению.

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра  «Автобус»  К.25

Цель. Закрепление знаний о труде водителя и кондуктора. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре.

Вторник

1.Беседа К. 17 «Профессии в детском саду»

Цель:  Воспитывать уважение к труду.

2.Наблюдение в центре природы К. 13. "Путешествие в страну цветов"

Цель:

Формирование элементарные представления о комнатных растениях и способах ухода за ними.

3.Сюжетно-ролевая игра К.5 «Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» 17 «На что похоже»

Цель: Развитие ассоциативности мышления, обучение детей сравнениям разнообразных систем.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) К. 5.Азбука здоровья

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Маленькой елочке холодно зимой» К.3, с.51

2. «Азбука безопасности». Снег и лед. (Сборник конспектов)

3.Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 2

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Повела зима над нами

 Снеговыми рукавами

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

Мы с горы кататься будем,

И поэтому нам очень-очень

Нравится зима.

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Снежная карусель», «Ловишки».

Цели:

-учить быстро действовать по сигналу воспитателя;

- развивать внимание, быстроту бега.

2.Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД. Наблюдение-обсуждение «За пешеходами на тротуаре».

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «Помоги товарищу»

Цель: Формировать навыки одевания.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы. С. Михалков. «Дядя Степа»

Цель: Знакомство с новым произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс 3 «Дождик»

Цель: помощь пробуждению.

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Дидактическая игра (сенсорное развитие, мелкая моторика) Игра «Золушка» К.2

Цель игры:

Развивать у детей моторику рук.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры  К. 6. «Построим дом для зайчика».

Цель: Развивать конструктивные умения детей, способность по показу строить простые конструкции.

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД. Беседа «Кто есть кто на дороге». Цель:

Формирование у дошкольников представлений о правилах безопасного поведения на улице; побудить детей соблюдать правила дорожного движения.

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К. 8.Дидактическая игра «Кто играет с нами в прятки»

Цель: учить детей сравнивать цвет, фон рисунка с окраской животных, которая позволяет этим животным быть незаметными на данном фоне. 

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 4 «Наоборот»

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Музыка

2.  ФЭМП. Занятие №1.

К.2, с.37

3. «Профессиональный компас». Слесарь. Фотокейс «Слесарь»

Прогулка  1

 Наблюдение за снегопадом

Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

 Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд). Цели:

-формировать ответственное отношение к труду;

-учить выполнять коллективные поручения.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «Снег кружится».

Цели:

-прививать умение выполнять характерные движения;

-продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

3.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Поведение за столом.                         Цель: Закреплять у детей навыки  поведения за столом.    

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы С. Михалков. «Дядя Степа» (заключение)

Цель: Формировать интерес к литературе.

1.Гимнастика после сна Комплекс 3 «Дождик»

Цель: помощь пробуждению.

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3. Театрализованная игра К. 3. Упражнение с предметами

Цель. Тренировать зрительное внимание. 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Мозаика»

Цель: развивать воображение и творческие способности, координацию движений, мелкую моторику рук.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К.7, «Что у нас есть?»

Цель: закреплять умение классифицировать предметы по назначению.

2. Наблюдение в центре природы. К. 20 «Что мы знаем»

Цель:

Обобщить и закрепить знания детей о растениях, с которыми уже познакомились. Закрепить навыки полива растений

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 28 «Кто как кричит?»

Цель: образование глаголов от звукоподражательных слов.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения  К.5 «Порядок в шкафу раздевальной комнаты»

Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Аппликация

«Автобус»

К.3, с.54

2.  Физическая культура

Прогулка 4

Наблюдение за трудом дворника

Цели:

-продолжать знакомство с трудом дворника;

-формировать желание приходить на помощь окружающим;

-воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «На елку».

Цели:

-тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;

-быстро действовать по сигналу воспитателя;

4.Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Правила поведения за столом.

Цель закрепить правила за столом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы.  Л. Пантелеев. «На море»

Цель: знакомство с новыми произведениями.

1.Гимнастика после сна Комплекс 3 «Дождик»

Цель: помощь пробуждению.

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья.

3.Навыки самообслуживания. Формировать навык после сна аккуратно складывать пижаму.

4. Тема по самообразованию 17.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дни  недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Во что я люблю играть дома»

Цель: формировать представления дошкольников об игрушках, их назначении, существенных признаках.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К. 4. «Клубочки»

Цель: развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) Игра « Ехали-ехали» К.3

4. Строительные игры «Гараж». К.5

Цель: Закреплять умение строить из деталей строителя; обыгрывать постройку.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Музыка

2. Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки Щ-Ч

К.1, с.60

Прогулка 5

Наблюдение за снегирями

Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.

Подойду поближе к ней —

И глазам не верится.

Стайка алых снегирей

Облепила деревце!

Трудовая деятельность