Календарное планирование.

Опубликовано 19.11.2018 - 13:06 - Александрова ЕленаВикторовна

Старшая/подготовительная группы

Скачать:

Вложение	Размер
detskiy_sad._den_znaniy.docx	18.13 КБ
den_narodnogo_edinstva.docx	22.49 КБ
znakomstvo_s_narodnoy_kulturoy.docx	21.53 КБ
ya_v_mire_chelovek.ya_vyrastu_zdorovym_1.docx	19.86 КБ
ya_v_mire_chelovek._ya_vyrastu_zdorovym_2.docx	22.12 КБ
pdd.docx	18.78 КБ
zimushka-zima_1.docx	20.5 КБ
zimushka-zima_2.docx	21.7 КБ
zimushka-zima_3.docx	20.97 КБ
professii.docx	22.73 КБ
uvlechenie.docx	22.21 КБ
den_zashchitnika_otechestva1.docx	19.3 КБ
den_zashchitnika_otechestva2.docx	22.04 КБ
ni_kto_ne_zabyt_ni_chto_ne_zabyto1.docx	22.51 КБ
ni_kto_ne_zabyt_ni_chto_ne_zabyto2.docx	19.72 КБ
leto.docx	20.27 КБ
znakomstvo_s_narodnoy_kulturoy_2_n.docx	23.16 КБ
predmetnyy_mir_rebenka_1_n.docx	23.79 КБ
predmetnyy_mir_rebenka_2_n._.docx	25.55 КБ
novogodnyaya_karusel_1_n.docx	23.32 КБ
novogodnyaya_karusel_2_n.docx	24.16 КБ
zimushka_zima_1n._.docx	23.57 КБ
zimushka_zima_2_n._.docx	23.87 КБ

Предварительный просмотр:

Циклограмма совместной деятельности педагога с детьми

Тема «Детский сад. День знаний» (03.09-07.09.2018)

Старшая группа (1)

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа«Как вести себя в группе»

Цель: Напомнить детям, что является причиной травм в детском саду.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) №1 «Правильный счет»

Цель: помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета.

3. Строительные игры Продолжить знакомство детей с зоной строительно-конструктивных игр. Рассмотреть строительные материалы.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Дай действия словам» К.8

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Мы – воспитанники старшей группы. к1, с.30

2. Физическая культура

(на прогулке)

3. Лепка «Грибы» с. 29

Прогулка 6

Наблюдение за березой

Цели:

— продолжать знакомить с характерными особенностями березы,

по которым ее можно выделить среди других деревьев;

— воспитывать желание любоваться красотой дерева.

1. Воспитание КГН Игра "Кукла идет на прогулку"К.7

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

М. Горький. «Воробьишко» Цель: знакомство с произведением.

1. Гимнастика после сна.

Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Театрализованная игра Пантомима «Медвежата» К.1

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Среда

1. Беседа №1

Тема: «ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИИ».

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «С мишкой» К.10

Цель: учить использовать глагол ЛЕЖАТЬ в повелительном наклонении

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Волшебные цвета» К.1

Цель: развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие №1., с.13

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто»

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе,

—учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

—воспитывать любовь к природе.

1. Воспитание КГН Беседа «Почему зайка подавился» Цель: Напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы А.Рындина «Сказка про детский сад». Цель: знакомство с рассказом

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры

Карточка 3.

Самомассаж

3. Кружок «Волшебное тесто» Знакомство с тестом.

4.Сюжетно – ролевая игра «Детский сад» Наши занятия.

5.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Чем наша группа хороша» Цель: знакомство детей с новой группой, обратить внимание на новые игры.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Познавательное развитие» «Что предмет рассказывает о себе?» Кн.10, с.32

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Дай определение словам» К.7

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

4. Навыки самообслуживания «Готовимся к утренней гимнастике» Цель: учить самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Знакомство с акварелью» с.31

2. Музыка

Прогулка 3

Наблюдение за вороной

Цели:

—расширять знания о вороне;

—воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

1. Воспитание КГН «Оденем куклу на прогулку» К.3

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

Н. Найдёнова «Ольга Павловна» Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Театрализованная игра Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?» К. 2

Цель: развивать интонационную выразительность речи.

5. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) Путешествие в страну вещей» Кн. 10, с.29

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение и помощь в поливе цветов воспитателем. Цель: привитие трудовых навыков по уходу за растениями

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Дидактическая игра «Веселые краски» К.2

Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Помоги накрыть на стол» Цель: приучать к необходимости посильной помощи взрослым.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи «Многообразие слов. Термин «Слово» к.2, с 53

2. Ознакомление с окружающим миром Детский сад. с. 64

3. Физическая культура

Прогулка 4

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

1. Воспитание КГН «Разложи картинки по порядку» К.1

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

Г. Ладонщикова «Про себя и про ребят» Цель: Формировать доброе отношение к одногрупникам

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Мозаика»

Цель: развивать воображение и творческие способности, координацию движений, мелкую моторику рук.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «День народного единства. Моя страна. Мое село.» (29.10. -02.11.2018)

Старшая группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Звериноголовское-Родина наша».

Цель: Формировать осознание сути понятия Родина как места, где человек родился.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) «Подбери игрушку»

Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек. Картотека

3. Строительные игры «Конструируем из палочек» Цель: Закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Где фигура» Цель: учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур. Картотека

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Рассматривание картины «Ежи» К.1, с.46

2. Физическая культура

(на прогулке)

3. Лепка «Козлик» К.3, с.41

1.Наблюдение за перелетными птицами.

Цель:

закреплять знания о перелетных птицах;
воспитывать интерес и любовь к пернатым;
уметь выделять признаки живого организма.

2.Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

3.Подвижные игры

«Шишка-камешек».

Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.

«Часовой».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

1. Воспитание КГН Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Цель: формировать навык употребления вежливых слов.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

«Хаврошечка», обр. А. Н. Толстого

1. Гимнастика после сна Комплекс № 1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №12. «Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Среда

1. Беседа «Опасные предметы дома»

Цель: закреплять у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, которыми категорически запрещается пользоваться

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Размытое письмо»

Цель: Упражнять в составлении распространенных упражнений. Картотека

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность «Радужный хоровод»

Цель: закреплять знания детей о цветах радуги и последовательности их расположения.) Картотека

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие №4.

К.2, с.22

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто»

1.Наблюдение за собакой.

Цель:

закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;
воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

Трудовая деятельность

2.Сбор и заготовка семян календулы.

Цель:

—воспитывать ответственность за порученное дело;

—формировать экологическое сознание.

3.Подвижные игры

«Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

4. Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН. Навыки самообслуживания и взаимопомощи. Цель: активизировать навыки самостоятельного застегивания пуговиц.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы И. Суриков. «Вот моя деревня».

1.Гимнастика после сна Комплекс № 1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по корригирующим дорожкам, обширное умывание

3. Кружок «Волшебное тесто» Тема: «Яблоки и груши» Цель: закреплять умение лепить яблоки и груши для дальнейшей игры в магазин.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Четверг

1. Беседа «Москва – столица нашего Отечества»

Цель: дать детям представление о том, что Москва – самый большой город в нашей стране; подвести к пониманию того, что это главный город нашей Родины, столица.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Где фигура»

Цель: учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Живые слова»

Цель: Упражнять в составлении предложений по структурной схеме. Картотека.

4. Навыки самообслуживания

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Знакомство с городецкой росписью» К.3, с.43

2. Музыка

1.Наблюдение за осиной.

Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями.

Зябнет осинка, дрожит на ветру,

Стынет на солнышке, мерзнет в жару.

Дайте осинке пальто и ботинки,

Надо согреться бедной осинке.

2.Трудовая деятельность

Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

3.Подвижная игра

«Не упади».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

4.Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН «Учим Незнайку выворачивать и складывать одежду на стульчик»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Г. Снегирев. «Пингвиний пляж»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Театрализованная игра на имитацию движений

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) «Город и село».

Цель. Выявлять знания детей о людях, живущих в городах и селах, о видах их деятельности. Выяснить, с чем связаны отличия. Формировать умение логически мыслить, обобщать уже известные сведения об окружающем мире. Картотека

2. Наблюдение в центре природы. Работа в календаре природы. Цель: закреплять знания детей о временах года, днях недели, названии месяцев

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Составь букет»

Цель: учить дифференцировать теплые и холодные цвета, закреплять в активном словаре их названия.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Цель формировать умения частичной сервировки стола к завтраку

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» К.1, с.47

2. Ознакомление с окружающим миром «О дружбе и друзьях.»

К.4, с.14

3. Физическая культура

1.Наблюдение за лошадью.

Цель: формировать представления о лошади как виде транспорта и живом существе, помогающем человеку.

Как коня мне приручить? Может, сеном накормить, Чтоб со мною он дружил, Чтобы верно мне служил!

Трудовая деятельность

2.Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

3.Подвижная игра

«Догони свою пару». Цели:

выполнять движения по сигналу воспитателя;
четко ориентироваться при нахождении своей пары.

4.Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН «Поведение за столом» Цель: формировать умение употреблять вежливые слова.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Б. Алмазов. «Горбушка»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры

Самомассаж

3.Навыки самообслуживания

Закреплять навыки самостоятельно одеваться на прогулку.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Строительные игры

(настольно-печатные игры) Развивающая игра «Мозаика»

Цель: развивать воображение и творческие способности, координацию движений, мелкую моторику рук.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «Знакомство с народной культурой и традициями» (19.11 -23.11.2018)

Старшая группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Добрые дела» Цель: объяснить детям, что доброе дело доставляет радость тому, кто его делает.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) «Танграм». Цель: познакомить детей с игрой, развивать внимание и мышление.

3. Строительные игры «Найди пару» Цель: развивать логическое мышление, упражнять в названии цвета и геометрических фигур. Картотека

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Когда это было?» Цель: уточнить понимание значения слов «вчера», «сегодня», «завтра». Картотека

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Чтение стихотворений о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение». К.1, с.50

2. Физическая культура

(на прогулке)

3. Лепка «Олешек» К.3, с.49

1 Наблюдение за самосвалом.

Цель:

—формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Вот машина,

Так машина —

Высотою с дом кабина

И колеса высотою

Выше нас с тобою вдвое.

2.Трудовая деятельность

Уборка сухой травы, листьев.

Цель:

воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

3.Подвижная игра

«Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры.

1. Воспитание КГН Цель: закреплять навыки культуры за столом и пользования столовыми приборами.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

«Финист —Ясный сокол», обр. А. Платонова

1. Гимнастика после сна Комплекс №3 «Малыши»

2. Закаливающие процедуры Гимнастика на стуле.

3. Театрализованная игра Игра «Зеркало» Картотека

Цель: развивать монологическую речь.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Картотека

Среда

1. Беседа «Я - пешеход». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Фрукты – овощи»

Цель: дифференциация сходных понятий. Картотека

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Шоколадные конфеты»

Цель: учить выделять объекты коричневого цвета из множества разноцветных. Картотека

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие №2.

К.2, с.25

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто». Тема: «Раскрашивание красками корзинки с грибами»

Задачи: Учить раскрашивать изделия после просушки. Упражнять в смешивании красок. Научить передавать задуманную идею в раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы.

1. Наблюдение за птицами.

Цель:

воспитывать интерес и любовь к пернатым;
уметь выделять признаки живого организма.

2.Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

3.Подвижные игры

«Шишка-камешек».

Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.

«Часовой».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

4. Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН Цель: учить употреблять вежливые слова: «спасибо», «пожалуйста», «приятного аппетита».

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы X. Мякеля. «Господин Ау» (главы), пер. с фин. Э. Успенского

1.Гимнастика после сна Комплекс №3 «Малыши»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж лица

3. Кружок «Волшебное тесто»

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра «На выставке народного творчества» - «Ярмарка»

Цель: Закреплять знания детей о разнообразии народного творчества Картотека

Четверг

1. Беседа «Глупые ссорятся, а умные договариваются» Цель: показать детям, что ссоры могут привести к беде.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Прогулка в сад» Картотека

Цель: закрепить знания образования числа 8 и счета до 8.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Новоселье»

Цель: дифференциация понятий «одежда» и «обувь». Картотека

4. Навыки самообслуживания. Цель: активизировать навык самостоятельного застегивания пуговиц.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Закладка для книги» («Городецкий цветок») К.3, с.50

2. Музыка

1. Наблюдение за собакой.

Цель:

закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;
воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

2.Трудовая деятельность

Подметание дорожек, уборка мусора.

Цель:

—воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

—убирать инвентарь после труда в определенное место.

3.Подвижные игры

«Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

4.Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН Цель: совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Русский фольклор.

Песенки.

«Как на тоненький ледок...», «Как у бабушки козел...»,

«Ты, мороз, мороз, мороз...».

1.Гимнастика после сна Комплекс №3 «Малыши»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Театрализованная игра Игра « Подбери рифму»

Цель: развивать чувство рифмы. Картотека

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно – ролевая игра «Швейное ателье»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда Картотека

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) Д/Игра «Чудесный мешочек» Цель: развитие воображения, фантазии, речи, умение выражать своими словами свои ощущения от прикосновения с каким – либо предметом.

2. Наблюдение в центре природы. Цель: закреплять знания детей о временах года, названиях месяцев и дней недели.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Раскраска. Цель: закрепить умения раскрашивать, не спешить, не выходить за линии.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Цель: закреплять умения частичной сервировки стола к завтраку.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Чтение русской народной сказки «Хаврошечка». К.1, с.52

2. Ознакомление с окружающим миром Тема: «Осенины»

К.4, с.45

3. Физическая культура

1. Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель:

формировать представления об изменениях в природе поздней осенью.

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый!

2.Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

3.Подвижные игры

«Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

4.Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

«Дом, который построил Джек», «Старушка», англ., пер. С. Маршака

1.Гимнастика после сна Комплекс №3 «Малыши»

2. Закаливающие процедуры Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3.Навыки самообслуживания. Цель: закреплять навыки самостоятельно одеваться на прогулку

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Строительные игры

«Найди пару» Цель: развивать логическое мышление, упражнять в названии цвета и геометрических фигур.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «Я в мире человек. Я вырасту здоровым.» (06.11. -09.11.2018)

Старшая группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Среда

1. Беседа «Если ты гуляешь один»

Цель: развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых.

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Цель: Упражнять детей в подборе прилагательных к существительным. Картотека

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Солнечные и пасмурные деньки»

Цель: учить детей понимать зависимость изменения характеристик цвета предметов от изменения природных явлений. Картотека

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие №1. К.2, с.24

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто»

1.Наблюдение за березой.

Цель:

продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;
воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы

Лишь осень золотая

Лист опалит огнем —

Березка облетает,

Тоскует под дождем.

2.Трудовая деятельность

Подметание дорожек, уборка мусора.

Цель:

—воспитывать умение трудиться сообща;

—убирать инвентарь после труда.

3.Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники».

Цель: —учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;

4. Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН Цель: Формировать навык мытья рук перед едой

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Л. Брауде. «Шляпа волшебника» (глава), пер. В. Смирнова.

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята».

2. Закаливающие процедуры Ходьба по «дорожке здоровья»

3. Кружок «Волшебное тесто» «Корзинка с грибами» Цель: учить создавать по замыслу композиции из грибов в лукошке.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №7. «Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Картотека

Четверг

1. Беседа «Витамины укрепляют организм»

Цель: продолжать закреплять знания детей пользе витаминов для нашего организма.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Палочки в ряд»

Цель: закрепить умение строить последовательный ряд по величине. Картотека

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое внимание. Картотека

4. Навыки самообслуживания. Закреплять навыки самостоятельно одеваться на зарядку.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Девочка в нарядном платье» К. 3, с.43

2. Музыка

1. Наблюдение за тополем.

Цель: знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).

2.Трудовая деятельность

Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке.

Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.

3.Подвижные игры

«Краски», «Коршун и наседка».

Цели:

—учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего;

—развивать внимание, быстроту, ловкость.

4.Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН

Цель: продолжить формировать умение пользоваться вилкой.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы «Крылатый, мохнатый да масляный» Русская народная сказка.

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята».

2. Закаливающие процедуры Умывайка (водные процедуры)

3. Театрализованная игра «Зеркало»

Цель: развивать монологическую речь. Картотека

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно – ролевая игра Карточка №9. «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Картотека

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) «Поступи правильно.»

Цель. Формировать у ребенка представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни.

2. Наблюдение в центре природы Цель: Подготовка комнатных растений к зимним условиям, полив и прополка.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Найди домик»

Цель: формировать умение идентифицировать объекты по цвету. Картотека

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет» К.1, с. 48

2. Ознакомление с окружающим миром Прогулка по лесу

К.4, с.42

3. Физическая культура

1. Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью».

Цель:

—расширять знания о специальном транспорте — «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей;

—закреплять умение находить нужную машину по описанию.

На красный свет машина мчится, — Везу больного я лечиться! И всех, кто вызовет меня,

К врачам доставлю быстро я! («Скорая помощь».)

2.Трудовая деятельность:

Сбор мусора на участке.

Цель:

добиваться выполнения задания общими усилиями;
воспитывать взаимопомощь.

3.Подвижные игры:

«Перелет птиц», «Не попадись».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях;

развивать медленный и быстрый бег.

4.Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН

Цель: формировать навык правильно сидеть за столом во-время приема пищи.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

«Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята».

2. Закаливающие процедуры Самомассаж

3.Навыки самообслуживания. Цель: активизировать навык самостоятельно обуваться.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Строительные игры

(настольно-печатные игры) «Дом для жирафа» Цель: упражнять в плоскостном моделировании и в самостоятельном конструировании.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «Я в мире человек. Я вырасту здоровым.» (12. 11-16.11.2018)

Старшая группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Режим дня: для чего он нужен?»

Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня

2. Дидактическая игра (ФЭМП) «Встань на место»

Цель: упражнять детей в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за. Картотека

3. Строительные игры «Найди пару» Цель: развитие логического мышления, упражнение в названии цвета и форм геометрических фигур.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Где фигура» Картотека

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Литературный калейдоскоп. К.1, с.49

2. Физическая культура

(на прогулке)

3. Аппликация «Наш любимый мишка и его друзья» К.3, с.40

1. Наблюдение за работой шофера.

Цель:

уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;

развивать познавательную деятельность;

Встаем мы очень рано.

Ведь наша забота —

Всех отвозить

По утрам на работу.

2. Трудовая деятельность

Заготовка и сушка листьев и растений.

Цели:

закреплять названия деревьев и растений;
воспитывать любовь к растительному миру;
учить правильно, собирать листья растений.

3. Подвижные игры

«Перебежки-догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа). Продолжить учить детей употреблять в речи вежливые слова.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы С. Черный. «Кот на велосипеде»

1. Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж головы.

3. Театрализованная игра «Поиграем. — угадаем.» Картотека

Цель: развивать пантомимические навыки.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №6. «Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Картотека

Среда

1. Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на улице при контакте с незнакомыми людьми; научить правильно вести себя в таких ситуациях

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Узнай по описанию».

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию Картотека

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность)

«Кто нарисует больше предметов овальной формы?»

Цель: закрепить умение детей быстро находить сходство овалов, расположенных горизонтально, вертикально или по диагонали, с целыми предметами растительного мира или их частями, дорисовать изображения. Картотека

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто»

Тема: «Гусеница»

Задачи:

- Закрепить технические навыки и приемы лепки из теста.

- Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

- Формировать умение работать в коллективе.

1. Наблюдение за собакой.

Задачи:

закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;
воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

2. Трудовая деятельность

Подметание дорожек, уборка мусора.

Задачи:

- воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

- формировать навык убирать инвентарь после труда в определенное место.

3. Подвижные игры

«Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

4. Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН Игровая ситуация «Учим Незнайку выворачивать и складывать одежду»

Цель: Формировать навык аккуратно складывать одежду.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польск. С. Михалкова.

Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

1.Гимнастика после сна. Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры.

Ходьба по массажным коврикам.

Обширное умывание

3. Кружок «Волшебное тесто»

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра «Аптека»

Четверг

1. Беседа «Выбираем полезные продукты» Цель: формировать у детей понятия о полезных и вредных продуктах; воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Части суток» Картотека

Цель: упражнять детей в различении частей суток.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Вершки-корешки» Картотека

Дидактическая задача: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

4. Навыки самообслуживания. Цель: продолжить формировать навык самостоятельного переодевания.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «В селе построены разные дома» К.3, с.49

2. Музыка

1. Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев.

2.Трудовая деятельность

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

3.Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

4.Индивидуальная работа по физической культуре

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польск. С. Михалкова

1.Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Дыхательные упражнения

3. Театрализованная игра Игра: «Как варили суп» Картотека

Цель: развивать воображение и пантомимические навыки.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно – ролевая игра Карточка №10. «Ветеринарная лечебница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Картотека

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) Поваренок.

Цель. Выявлять знание детей о продуктах, которые взрослые используют для приготовления определенного блюда и о том, какими инструментами и посудой они при этом пользуются. Картотека

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение за поливом комнатных цветов. Цель: прививать навык ухода за растениями.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Рыбки в аквариуме»

Цель: закреплять знания о цветах спектра. Картотека

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Цель: Закреплять умение частичной сервировки стола к завтраку.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Рассказывание по картине. К.1, с.51

2. Ознакомление с окружающим миром Моя семья. К.4, с.11

3. Физическая культура

1. Наблюдение за светофором.

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю,

И тебе хочу помочь. (Светофор.)

2.Трудовая деятельность

Удаление сломанных веток деревьев секатором.

Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.

3.Подвижная игра

«Светофор».

Цель: закреплять знания о значении светофора.

4.Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Заяц-хвастун»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж ладоней.

3.Навыки самообслуживания. Игровая ситуация «В гости к нам пришли Апчхи, Чих, и Ох. Цель: продолжить формировать умение пользоваться носовым платком, прикрывать рот при чихании и кашле.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Строительные игры

(настольно-печатные игры) Игра-ассоциация «Играем в прятки»

Цель: развивать логическое мышление, расширять кругозор, учить самостоятельно рассуждать. Картотека

Предварительный просмотр:

Циклограмма совместной деятельности педагога с детьми

Тема «Правила дорожного движения.» (10.09-14.09.2017)

Старшая группа (1)

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1. Беседа «Что такое улица?» Цель: вспомнить как делится улица, для кого дорога и пешеходная дорожка.

2.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Клубочки» К.6

Цель: развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) Отгадай предмет по названиям его частей К.12

Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов

4. Строительные игры «Будка для щенка». Цель: формировать умение сооружать постройки по заданному образу.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» с.32

2. Физическая культура

(на прогулке)

3. Аппликация «На лесной полянке выросли грибы» с. 31

Прогулка 4

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

1. Воспитание КГН

Азбука здоровья К. 12

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Житков «Светофор». Цель: Закрепить знания о светофоре.

1. Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры Карточка 5.

Самомассаж

3. Театрализованная игра «Зеркало» К.3

Цель: развивать монологическую речь.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по селу» К.16

Задачи:

▪ закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители,

▪ продолжать развивать речь,

Среда

1. Беседа «Где можно играть?»

Цель: Формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах.

2.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Путешествие за ценными находками» К.10, с.36

3. Дидактическая игра (ФЭМП) №2 «Кто где»

Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

4. Навыки самообслуживания. Приучать аккуратно складывать вещи в шкафчик.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие №2.с. 15

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто» Тема: «Цветик - семицветик»

Прогулка 5

Наблюдение за воробьем

Цели:

— углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

— активизировать внимание и память детей.

1. Воспитание КГН Вымоем куклу

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы С. Маршак «Если свет зажегся красный». Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры Карточка 6.

Ходьба по «дорожке здоровья»

3. Театрализованная игра «Король» (вариант народной игры) К.11

Цель. Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры Игра-ассоциация «Фигуры и формы».

Цель: развивать логическое мышление, учить самостоятельно рассуждать, сопоставлять, сравнивать и анализировать.

Четверг

1. Беседа «Мой друг-светофор»

Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

2. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Гусенички» К.3

Цель. Упражнять детей в определении теплой или холодной цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному, и наоборот.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Назови одним словом» К.17

Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Картинка про лето» с.30

2. Музыка

Прогулка 13

Наблюдение за автомобилями

Цели:

— учить различать автомобили по их назначению;

— формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

1. Воспитание КГН Правила гигиены

Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы С Маршак «Мяч». Цель: пояснить почему нельзя играть у дороги.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры Карточка 7.

Самомассаж головы.

3. Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» К.7

Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера. Повторение ПДД.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Пятница

1. Дидактическая игра (окружающий мир)

2. Наблюдение в центре природы. Рыхление земли. Цель: знакомство детей с условиями, необходимыми для жизни растений

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Узнай по описанию» К.9

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Чистюля» Цель: приучать убирать игрушки на место.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Пересказ сказки «Заяц хвастун» с. 33

2. Ознакомление с окружающим миром Во саду, ли в огороде. с. 36

3. Физическая культура

Прогулка 7

Наблюдение за собакой

Цели:

— формировать представление о внешнем виде собаки;

— воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

1. Воспитание КГН Игра "Угостим кукол чаем"

Цель: продолжить знакомство с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки).

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Э. Успенский. «Разгром» Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры

3.Навыки самообслуживания «Носовые платочки». Цель: формировать умение пользоваться носовым платком.

4. Строительные игры

(настольно-печатные игры) «Паззлы» Цель: учить самостоятельно рассуждать, расширять кругозор, прививать усидчивость.

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «Зимушка-зима.» 09.01. - 11.01.2019 г.

Старшая группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Среда

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.3.4«Придумай предложение»

Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Составь букет»

Цели: учить дифференцировать теплые и холодные цвета, закреплять в активном словаре их названия. К.8

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие №4. К.2, с. 34

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто»

Тема: Панно «Овечки на поляне» (коллективная работа)

Цель: Продолжать учить детей вырезать стекой рельефную фигуру «овечки» по шаблону, выравнивая края стекой. Предложить детям самостоятельно решить проблемную ситуацию -

найти способ придания шероховатости.

Карточка №1.

1.Наблюдение за зимующими птицами.

Цели:

закреплять знания о зимующих птицах;
формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;

-воспитывать желание заботиться о них.

Вновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замерзла пичуга, Сидит, поджимая лапки.

2.Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки зимнего городка.

Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

3.Подвижные игры

«Кто быстрей по дорожке?».

Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки

«Прыгуны».

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением

4. Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН Игровая ситуация «Покажи, как правильно есть, тщательно,

бесшумно пережевывая пищу»

Цель: формировать культуру поведения за столом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы В. Одоевский «Мороз Иванович» Цель: релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения)

1.Гимнастика после сна Комплекс№1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Кружок «Волшебное тесто»

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра К.12. «Магазин»

Четверг

1. Беседа «Как зимуют лесные звери?» Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными, обогащать представления об особенностях их жизнедеятельности в зимний период. Рассказать о том, как они утепляют жилища к зиме, как добывают пищу в холодное время года.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Загадки светофора»

Цели. Расширять и углублять представления детей о том, что безопасность зависит от их собственного поведения на улице, при переходе дорог, от умения предвидеть и избежать возможную опасность; развивать слуховое внимание.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К. 3.5 «Найди предмет по описанию»

Дидактическая задача: Упражнять в подборе прилагательных к существительным.

4. Навыки самообслуживания Цель: активизировать навык самостоятельно одеваться и раздеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Наша нарядная елка» К.3, с.63

2. Музыка

Карточка №2.

1.Наблюдение за березой зимой.

Цели:

формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой;
воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).

Стоит березка в пелеринке, Звенит на ветках бахрома. Чем легче, тем нежней снежинки, Тем холодней стоит зима!

2.Трудовая деятельность

Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

Цели:

учить работать сообща;
воспитывать трудолюбие.

3.Подвижные игры

«Кому флажок?», «Эстафета с обручами».

Цели:

—упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

—воспитывать ловкость, целеустремленность.

4.Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН Игровые ситуации:

«Завязываем шнурки»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Русская народная сказка «Мороз, Солнце и Ветер» Цель: ускорение процесса засыпания, создание благоприятной атмосферы.

1.Гимнастика после сна Комплекс№1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Театрализованная игра «Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов. К.4

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно – ролевая игра К.2. «Дочки-матери»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К.5 «Наряды матушки – земли.»

Цель. Уточнять и расширять представления детей о смене сезонов, об основных признаках каждого времени года, природных явлениях, характерных для него.

2. Наблюдение в центре природы Цель: закреплять знания детей о временах года, день недели, название месяца, поливать цветы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Вазы и цветы»

Цели: учить дифференцировать красный, розовой, малиновый и бордовый цвета, идентифицировать объекты по цвету. К.7

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения Цель: Уборка в игровом уголке вместе с воспитателем

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза» К.1, с.71

2. Ознакомление с окружающим миром «Наряд куклы Тани»

К.5, с.19

3. Физическая культура

Карточка №3.

1.Наблюдение за елью.

Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Елка.)

2.Трудовая деятельность

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

3.Подвижные игры

«Лиса в курятнике», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

4.Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Русская народная сказка «Зимовье зверей» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1.Гимнастика после сна Комплекс№1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Карточка 3.

Самомассаж

3.Навыки самообслуживания. Цель формировать навык застегивания пуговиц, замков-«молний».

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Строительные игры

(настольно-печатные игры) Игра-ассоциация «Времена года».

Цель: развивать мелкую моторику, логическое мышление, учить самостоятельно рассуждать, сопоставлять, сравнивать и анализировать.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «Зимушка-зима.» 14.01. - 18.01.2019 г.

Старшая группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Зимнее утро» Цель: учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, активизировать в речи понятия, связанные с природными явлениями, объектами природы, действиями людей.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) К. 9. «Вчера, сегодня, завтра»

Цель: упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

3. Строительные игры «Трактор» Цель: упражнять в плоскостном моделировании и самост. конструировании

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Играть - не играть»

Цели. Продолжать знакомить детей с предметами, подходящими для игр, и с опасными предметами домашнего обихода; прививать осмотрительность в незнакомых и сложных бытовых ситуациях.

К.4

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Обучение рассказыванию по картине «Зимнее развлечения» К.1, с.72

2. Физическая культура

(на прогулке)

3. Лепка «Снегурочка» К.3, с.64

Карточка № 5.

1.Наблюдение за вороной.

Цели:

расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;
воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький,

А ходит босиком. (Ворона.)

2.Трудовая деятельность

Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

3.Подвижные игры

«Встречные перебежки», «Попади в обруч».

Цели:

—повышать двигательную активность детей на прогулке;

—развивать меткость, ловкость, выносливость.

1. Воспитание КГН Цель: формировать навык полоскания полости рта после еды.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Снегурочка» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна Комплекс№1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями. К.1

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра К.1. «Дом, семья»

Среда

1. Беседа – анализ ситуации «Если позвонил по телефону незнакомый человек» Цель: рассказать детям о необходимости быть осторожными при общении с незнакомыми людьми, познакомить с соответствующими правилами личной безопасности. Учить детей действовать в различных ситуациях с учетом данных правил, обогащать коммуникативный опыт детей.

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 3.3 «Дополни предложение»

Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Дорисуй рисунок»

Цель: развивать логическое мышление, внимание и смекалку.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие№1.

К.2, с.36

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто» Лепка по мотивам сказки «Три медведя»

Цель: Учить детей лепить по мотивам литературного произведения и разыграть сказочный сюжет.

Карточка №6.

1.Наблюдение за снегирем.

Цели:

-формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них;

-знакомить с характерными особенностями снегиря.

Каждый год я к вам лечу —

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)

2.Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада.

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

3.Подвижные игры

«Ловишки», «Бездомный заяц».

Цели:

—упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

—воспитывать ловкость и выносливость.

4. Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Братья Гримм «Госпожа Метелица» Цель: ускорение процесса засыпания, создание благоприятной атмосферы.

1.Гимнастика после сна Комплекс№1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Кружок «Волшебное тесто»

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра К.4. «Детский сад»

Четверг

1. Беседа «Погода в январе» Цель: предложить детям охарактеризовать погоду и ответить на вопросы: «Всегда ли в солнечный день бывает мороз?» или «Всегда ли пасмурно, когда идет снег?» Развивать наблюдательность, учить передавать в речи увиденное, обогащать словарный запас.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.15. «Части суток»

Цель: упражнять детей в различении частей суток.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Назови первый звук»

Цель: закреплять умение определять первый звук в слове.

4. Навыки самообслуживания Цель: Отследить умение детей самостоятельно устранять неполадки в одежде.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике» К.3, с.64

2. Музыка

Карточка №4.

1.Наблюдение за солнцем.

Цели:

-продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы-мороза;

-формировать интерес к неживым объектам природы.

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

2.Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

3.Подвижные игры

«Пустое место», «Сделай фигуру».

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

4.Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН Цель: приучать детей оказывать помощь при раздевании; использовать в речи слова благодарности

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Т. Янсон «Волшебная зима» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1.Гимнастика после сна Комплекс№1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Карточка 3.

Самомассаж

3. Театрализованная игра «Немой диалог» Цель: развитие артикуляции К.3

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно – ролевая игра К.7. «Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) «Снежинки.»

Цель. Познакомить детей с защитными свойствами снега. Рассказать о строении снежинок, разнообразии узоров и форм. Закрепить умение вырезать различные формы снежинок.

2. Наблюдение в центре природы Цель: продолжать закреплять у детей элементарные представления о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Радужный хоровод»

Цели: закреплять знания детей о цветах радуги и последовательности их расположения. К.2

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения Цель: Уборка в игровом уголке вместе с воспитателем

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово» К.1, с.74

2. Ознакомление с окружающим миром «Зимние явления в природе» К.4, с.57

3. Физическая культура

Карточка №7.

1.Наблюдение за снегом и льдом.

Цели:

-формировать реалистическое понимание неживой природы;

- закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала.

2.Трудовая деятельность

Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

3.Подвижные игры

«Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

4.Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН Цель: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Гимнастика после сна Комплекс№1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Карточка 4.

Умывайка (водные процедуры)

3.Навыки самообслуживания. Цель: формировать умение пользоваться носовым платком.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Строительные игры

(настольно-печатные игры). Паззлы. Цель: развивать внимание, память.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «Зимушка-Зима» (21.01. -25.01.2019 г.)

Старшая группа

Дни

недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер (2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Вспомни зимние месяцы» Цель: повторить названия зимних месяцев, отличительные признаки от весенних.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) «Подбери фигуру»

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

К.2

3. Строительные игры «Строим горку» Цель: формировать умение обыгрывать постройки.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие»

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство» К.1, с. 77

2. Физическая культура

(на прогулке)

3. Лепка «Снегурочка» К.3, с. 64

Карточка №1.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:

-формировать представления об изменениях в природе;

-учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);

-закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма...

День — коньки, гора, салазки,

Вечер — бабушкины сказки.

Вот она — зима!

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками.

Задачи:

учить работать в коллективе;
развивать эстетический вкус.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Задачи:

продолжать учить прыгать гигантскими шагами;
начинать игру по сигналу воспитателя.

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) поведение за столом в обед.

Игровая ситуация «Покажи, как правильно есть, тщательно,

бесшумно пережевывая пищу»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Б. Заходер. «Собачкины огорчения», «Про сома», «Приятная встреча»

1. Гимнастика после сна Комплекс «Прогулка в лес»

2. Закаливающие процедуры Хождение босиком по ковру

3. Театрализованная игра на имитацию движений

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №8. «Скорая помощь»

Среда

1.Беседа «Если хочешь быть здоров!»

Цель: Продолжать знакомить детей с зимними видами спорта.

2. Индивидуальная работа

по ОО «Речевое развитие» Игра «Повтори за мной чистоговорку»

Цель: Развивать речь детей. Кн. №10 стр.219

3.Дидактическая игра «Дорисуй рисунок»

Цель: развивать логическое мышление, внимание и смекалку.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Ознакомление с предметным и социальным миром.

К.4 «В мире металла»

с .66

2. Физическая культура

1 Карточка №3.

Наблюдение за елью.

Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Трудовая деятельность

Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

Подвижные игры

Обучение детей ходьбе на лыжах.

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.

2. Индивидуальная работа по музыке

1. Формирование КГН .

Игровые ситуации:

«Завязываем шнурки»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы В. Одоевский «Мороз Иванович»

1. Гимнастика после сна Комплекс «Прогулка в лес»

2. Закаливающие процедуры

«Полоскание горла и носа теплой водой»

3.Кружок «Волшебное тесто»

Тема: Панно «Овечки на поляне»

Цель: Продолжать учить детей вырезать стекой рельефную фигуру «овечки» по шаблону

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Весело зимой»

Цель: Уточнить у детей представление о зимних играх-забавах; расширять словарь.

2. Наблюдение в центре природы

Цель: продолжать закреплять у детей элементарные представления о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья.

3. Индивид. работа по ОО «Речевое развитие» «Назови первый звук»

Цель: закреплять умение определять первый звук в слове.

4. Навыки самообслуживания

Цель: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

Занятие № 1. К.2 стр.36

2. Художественно-эстетическое развитие.

«Наша нарядная елка» К. 3 стр.63

3. Музыка

1. Карточка №10.

Наблюдение за синичкой.

Цели:

-формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них;

-учить узнавать их по внешнему виду.

Зерен хочется синице,

Но в кормушку сесть боится.

«Будь смелее, не робей!» — Приглашает воробей.

Г. Ладонщиков

Трудовая деятельность

Строительство горки на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

2. Индивид. работа по физической культуре.

1. Воспитание КГН

Цель: Отследить умение детей самостоятельно устранять неполадки в одежде.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3 Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Зимовье зверей»

1. Гимнастика после сна Комплекс «Прогулка в лес»

2. Закаливающие процедуры

Босохождение по массажным дорожкам

3. Театрализованная игра ««Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.К.3

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Сюжетно-ролевая игра «Автомобиль»

Цель: Упражнять в плоскостном моделировании.

Пятница

1. Д/Игра «Времена года.».

Цель: развивать логическое мышление, внимание и смекалку.

2. Наблюдение в центре природы

Цель: закреплять знания детей о временах года, день недели, название месяца, поливать цветы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно- эстетическое развитие» «Угадай настроение»

Цель: Учить описывать настроение человека по выражению лица.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовое поручение

Цель: Уборка в игровом уголке вместе с воспитателем

1. Развитие речи

Беседа на тему: «Я мечтал…»

Дидактическая игра «Подбери рифму» К. 1 с .70

2. Познавательно -исследовательская деятельность

«Змей Горыныч о трех головах»

Тема №16

Стр.43

3. Физическая культура

1. Наблюдение за живой природой

Прогулка №1(январь)

2. Индивид. работа по музыки.

1.Воспитание КГН

поведение за столом в обед.

Игровая ситуация «Покажи, как правильно есть, тщательно,

бесшумно пережевывая пищу»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы Русская народная сказка «Мороз, Солнце и Ветер»

1. Гимнаст. после сна. Комплекс «Прогулка в лес»

2. Закаливающие процедуры: Хождение босиком по ковру

3. Навыки самообслуживания

Цель: Приучить спускаться по лесенке, придерживаться за перила

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно-печатные игры. Развивающая игра «Лото азбука»

Цель: знакомство с буквами русского алфавита. учить соотносить букву и название предмета, изображенного на картинке.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «Профессии.» (28.01-01. 02.10.2019 г.)

Старшая группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Мой папа –солдат» Цель продолжить формировать представление о российской Армии, профессии военного.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) «Танграм» Цель: упражнять в плоскостном моделировании, уточнять названия геометрических фигур

3. Строительные игры «Ангар для роботов» Цель: упражнять в объемном моделировании и в самостоятельном конструировании.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие». «Собери фигуру»

Цель: учить вести счет предметов, образующих какую-либо фигуру.

К.6

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?»к.1, с.71

2. Физическая культура

(на прогулке)

3. Лепка /аппликация

«Зайчик» а. с.47

Карточка №1.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:

формировать представления об изменениях в природе;
учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);

Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма...

День — коньки, гора, салазки,

Вечер — бабушкины сказки.

Вот она — зима!

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками.

Цели:

учить работать в коллективе;
развивать эстетический вкус.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цель: -продолжать учить прыгать гигантскими шагами;

начинать игру по сигналу воспитателя.

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Культура поведения за столом во время обеда. Цель: закреплять навык употребления вежливых слов.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

«Сивка-Бурка», сказка Цель: ускорение процесса засыпания, создание благоприятной атмосферы.

1. Гимнастика после сна Комплекс №7 Силачи.

2. Закаливающие процедуры Карточка 3.

Самомассаж

3. Театрализованная игра «Поиграем. — угадаем.» (Босева)

Цель: развивать пантомимические навыки.

К.5

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра К.9. «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ОБЖ, ПДД Беседа «Я - пешеход». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Составление рассказа по картине «Кем я хочу стать, когда вырасту»

Цель: учить видеть в картине все объекты и объединять их в небольшой сюжет. Пробуждать любознательность, интерес к деятельности взрослых.

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Зимушка» Цель: учить детей наносить ровный тон на лист и, после просушки, рисовать.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто»

1. Карточка №3.

Наблюдение за елью.

Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Трудовая деятельность

Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

Подвижные игры

Обучение детей ходьбе на лыжах.

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.

3. Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа). Приучать аккуратно есть, тщательно пережевывая пищу

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы С. Маршак. «Почта» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1.Гимнастика после сна Комплекс №7 Силачи.

2. Закаливающие процедуры Карточка 3.

Самомассаж

3. Кружок «Волшебное тесто»

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №12. «Магазин»

Четверг

1. Беседа «Профессии» Цель: знакомить детей с трудом взрослых.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» 8. «Расскажи про свой узор»

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

К.8

3. Дидактическая игра (Развитие речи)

К. 1.1 «Поиграем в сказку»

Цель: развитие фонетико-фонематической стороны речи

4. Навыки самообслуживания Учимся выворачивать и складывать одежду

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование

2. Музыка

1. Карточка №5.

Наблюдение за ветром.

Цели:

—- формировать представление об одном из признаков

зимы — метели; — учить определять направление ветра.

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту.

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры

«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

3.Индивидуальная работа по физической культуре

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Цель: закреплять навык мытья рук перед едой

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

А. Гайдар. «Чук и Гек» (главы Цель: ускорение процесса засыпания, создание благоприятной атмосферы.

1.Гимнастика после сна Комплекс №7 Силачи.

2. Закаливающие процедуры Карточка 3.

Самомассаж

3. Театрализованная игра «Зеркало»

Цель: развивать монологическую речь.

К.6

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно – ролевая игра к №15. «Швейное ателье»

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) Наряды матушки – земли.

К.1.5

2. Наблюдение в центре природы. Цель: учить детей правильно ухаживать за растениями.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» 6. «Детская площадка» (лепка)

Цель: развитие творческого воображения детей.

К.6

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Цель закреплять навыки частичной сервировки стола

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

2. Ознакомление с окружающим миром

3. Физическая культура

1. Карточка №4.

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели:

~~ продолжать различать автомобили по их назначению

— формировать интерес к профессии водителя.

Их видно повсюду,

Их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком,

Они перевозят различные грузы

И люди в них ездят.

За эту работу мы их полюбили.

Они называются ... (автомобили).

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели;

приучать к чистоте и порядку;

— воспитывать заботливое отношение к животным.

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель; тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность.

4.Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Цель: продолжать формировать навык пользования носовым платком

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

В. Дмитриева. «Малыш и Жучка» (главы); Цель: ускорение процесса засыпания, создание благоприятной атмосферы.

1.Гимнастика после сна Комплекс №7 Силачи.

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3.Навыки самообслуживания Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Строительные игры

(настольно-печатные игры) Игра-кубики «Азбука дорожного движения»

Цель: формировать представление о дорожных знаках

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «Наше любимое увлечение» (04.02 -08.02.2019)

Старшая группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Во что я люблю играть» Цель: формировать представления дошкольников о разнообразии игрушек, их назначении, существенных признаках и материалах, из которых они изготовлены.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) «В какой сетке больше мячей»

Цель: упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из 2-х смежных чисел больше или меньше другого. к.50

3. Строительные игры «Строим дом, где мы живем». Цель: упражнять в объемном конструировании и самостоятельном моделировании.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие». «Путешествие по комнате»

Цель: учить находить предметы разной формы. к. 32.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка» К.1, с. 83

2. Физическая культура

(на прогулке)

3 Аппликация «Красивые рыбки в аквариуме» К.3, с.71

Карточка №1.

1Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:

формировать представления об изменениях в природе в начале зимы;
учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихах.

Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил.

2.Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

3.Подвижные игры

«Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель.

1. Воспитание КГН Воспитывать привычку при кашле и чихании закрыть рот и нос носовым платком, отворачиваться

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Т.А. Шорыгина «Любопытный ветерок» Цель: расширять представления о пожарной безопасности дома

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Театрализованная игра «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями. к.1

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №4. «Детский сад»

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ОБЖ, ПДД. «Я иду в детский сад» Цель: расширять представления об основах безопасного поведения на дорогах.

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Дополни предложение»

Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

К. 3.3

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Разложи по порядку»

Цели: накапливать опыт детей в умении ориентироваться в соотношениях светлот нескольких объектов. Учить на глаз определять самый темный (светлый) объект из пяти объектов. к. 3

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие №3 К.2, с.43

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто» Тема: «Снеговик»

Цель: Закрепить умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные приемы. Лепить из частей, деление куска на части, выдерживая пропорции и плотно соединяя их.

Карточка №2.

1.Наблюдение за птицами зимой.

Цель:

формировать представление о жизни птиц зимой;

воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Трудовая деятельность

Очистка участка младших дошкольников от снега.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

3.Подвижные игры

«Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

4. Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Цель: совершенствовать навык есть аккуратно, бесшумно.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Новицкая Г. «Дворняжка» Цель: ускорение процесса засыпания, создание благоприятной атмосферы.

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Кружок «Волшебное тесто»

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные!» Задачи:

закрепление знаний и умений о труде пожарных;

воспитание у детей уважения к труду пожарных и желание оказывать помощь другим. Карточка №35.

Четверг

1. Беседа «Во что я люблю одеваться» (одежда). Цель: формировать представление детей об одежде, ее связи с сезоном, возрастом, материалах, из которых она изготовлена.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие»

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Дополни предложение»

Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

К. 3.3

4. Навыки самообслуживания. Цель: активизировать навык самостоятельно одеваться и раздеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Красивое развесистое дерево зимой» К.3, с.73

2. Музыка

1.Наблюдение за неживой природой. Опыт со снегом. Цель: продолжить формировать представление о результате таяния снега и получении воды и грязного осадка.

2.Беседа «Не ешь снег и сосульки!» Цель:

Углублять представление о вреде грязного снега и сосулек.

3.Индивидуальная работа по физической культуре

4.Подвижная игра (малоподвижная игра). «Иголочка, ниточка, узелок»

Цель: учить ходить и бегать, меняя направление, в колонне по одному, играть дружно.

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Цель: продолжать совершенствовать культуру еды.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Русская народная сказка «Волк и семеро козлят» Цель: способствовать развитию осторожности и осмотрительности в обращении с незнакомыми людьми через восприятие художественной литературы.

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 3.

Самомассаж

3. Театрализованная игра «Немой диалог» Цель: развитие артикуляции К.2

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно – ролевая игра «МЧС» - спасатели

Задачи: Познакомить детей с трудной и почетной профессией спасателя, научить в случае необходимости действовать четко и слаженно. Карточка №32.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) «Светофор»

Цель. Выявлять и расширять представления детей о назначении улицы. Закреплять знания о правилах дорожного движения. Формировать умения идентифицировать себя с пешеходами, водителями

2. Наблюдение в центре природы Цель: закреплять знания детей о временах года, названиях месяцев и дней недели.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Раскраска» Цель: Учить раскрашивать аккуратно, не выходя за края рисунка.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Цель: закреплять навыки частичной сервировки стола.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ч - Щ К.1, с.56

2. Ознакомление с окружающим миром «Пернатые друзья» К.4, с. 83

3. Физическая культура

Карточка №3.

1.Наблюдение за состоянием природы.

Цели:

— учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях;

— закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

2.Трудовая деятельность

Заливка цветной водой постройки на участке.

Цель: формировать навыки работы в коллективе.

3.Подвижные игры

«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

4.Индивидуальная работа по музыке

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) продолжать совершенствовать навык пользования столовыми приборами.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Житков Б. С. «Дым»

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 4.

Умывайка (водные процедуры)

3.Навыки самообслуживания Цель: активизировать навыки самостоятельного застегивания пуговиц, замков на одежде.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Строительные игры

(настольно-печатные игры) Кубики: «Учим дорожные знаки». Цель: расширять представления о знаках дорожного движения.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «День защитника Отечества» (11.02. -15.02.2019 г.)

Старшая группа

Дни

недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер (2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Масленица».

Цель: Познакомить и возрождать интерес и уважение к русской культуре, обрядовым народным праздникам, традициям, обычаям.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) – «Найди фигуру нужного цвета»

Цель: Формировать умение идентифицировать объекты по цвету, находить парные объекты

3.Строительные игры –Водяная мельница

Цель: упражнять в плоскостном моделировании и в самостоятельном конструировании

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) Решай задачи в стихах.

Цель: Учить решать задачки в стихах

5.Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ч - Щ стр. 86 к.1

2. Физическая культура на прогулке.

3. Аппликация «Матрос с сигнальными флажками»

Стр.75 к 3

1.Наблюдение за неживой природой

Прогулка №1 (февраль)

2.Беседа «Не ешь снег и сосульки»

Цель: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма, если облизывать или есть- ангина)

1. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык употребления вежливых слов «приятного аппетита», «спасибо»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы П. Воронько «Есть в лесу под елкой хата» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна. «Поутюжить» руки, ноги, разгладить спинку, грудь

2. Закаливающие процедуры

«Полоскание горла прохладной водой»

3. Театрализованная игра: «Пантомимы»

Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики. к.39

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра

Карточка №31. «Путешествие на самолете»
Задачи: Расширить знания детей о воздушных видах транспорта, о назначении самолета, о способах обслуживания самолета, воспитать уважение к профессии летчика.

Среда

1.Беседа «Опасность зимней улицы»

Цель: расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время.
2. Индивид. работа

по ОО «Речевое развитие» Игра «Повтори за мной чистоговорку»

Цель: Развивать речь детей. КН. №10 стр.219

3.Дидактическая игра «Разложи елочки в ряд»

Цель: Развивать умение сравнивать предметы по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие №1.

К.2, с.44

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто»

1. Наблюдение за живой природой Прогулка №10 (январь)

2. Индивид. работа по музыке

1. Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации:

«Покажи Незнайке, как приводить в порядок свою одежду»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы А. Куприн «Слон» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна

Комплекс «Прогулка в лес»

2. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

3.Кружок «Волшебное тесто»

Тема: Кружка для папы

Цель: Учить детей лепить кружку. Развивать мелкую моторику рук.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №6. «Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Четверг

1. Беседа «Ритуалы масленичной недели»

Цель: Продолжать знакомить и возрождать интерес и уважение к русской культуре, обрядовым народным праздникам, традициям, обычаям.

. 2. Наблюдение в центре природы

3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца.

4. Индивид. работа по ОО «Речевое развитие» «Назови первый звук»

Цель: закреплять умение определять первый звук в слове.

5. Утренняя гимнастика

6. Навыки самообслуживания. Цель: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование

«По мотивам хохломской росписи» К.3 стр. 75

2. Музыка

1. Наблюдение за Я.О.Ж. Наблюдение за прохожими

Цели: учить отличать по особенностям внешнего вида, походке, поведению, темпу движения молодых и пожилых людей;

2. Беседа «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки.

3. Моделирование проблемных ситуаций «Как правильно переходить дорогу»

4. Индивид. работа по ф. культуре.

1. Навыки самообслуживания и взаимопомощи

Цель: Отследить умение детей самостоятельно устранять неполадки в одежде.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3 Чтение художественной литературы А. Куприн «Слон» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна

Комплекс «Прогулка в лес»

2. Закаливающие процедуры

Босохождение по массажным дорожкам

3. Театрализованная игра «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями. К.1

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца.

Пятница

1. Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное». (с мячом).».

Цель: развивать логическое мышление, внимание и смекалку.

2. Наблюдение в центре природы

Цель: закреплять знания детей о временах года, день недели, название месяца, поливать цветы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Составь натюрморт»

Цель: Закрепить знания детей о натюрмортах.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовое поручение

Цель: закреплять умения частичной сервировки стола к завтраку

1. Развитие речи

Пересказ сказки А.Н. Толстого «Ёж» К.1, стр. .84

2. Ознакомление с окружающим миром

«Строение веществ»

Тема №21

Стр.56

3. Физическая культура

1. Наблюдение за живой природой

Прогулка №5(декабрь)

2. Индивид. работа по музыке.

1.Воспитание КГН

поведение за столом в обед.

Игровая ситуация «Покажи, как правильно есть, тщательно,

бесшумно пережевывая пищу»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы. Выучить с детьми потешку «Ты мороз, ты мороз…» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна. Комплекс «Прогулка в лес»

2. Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажной дорожке

3. Навыки самообслуживания

Цель: Приучить спускаться по лесенке, придерживаться за перила

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Строительные игры

(настольно-печатные игры) Игра-ассоциация «Играем в прятки» Задачи: поиск логических пар. развивать логическое мышление, расширять кругозор.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «День защитника Отечества» (18.02. -22.02.2019 г.)

Старшая группа

Дни

недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер (2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Рода войск нашей армии».

Цель: Познакомить с российской Армией, воспитывать патриотические чувства, формировать первичные представления о родах войск.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) – «Разложи ракеты в ряд

Цель: Формировать умение сравнивать предметы по высоте раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.

3.Строительные игры «Конструируем из палочек Кюизинера» (танк, корабль) Цель: развивать познавательные процессы: память, внимание и воображение.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) к.13. «Где фигура»

5.Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

Обучение рассказыванию «Мы для милой мамочки…» стр. 88 к.1

2. Физическая культура на прогулке.

3. Лепка «Щенок»

Стр.74 к.3

1. Карточка №7.

Наблюдение за сосульками.

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Если сели на карниз,

То растут все время вниз. (Сосульки.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек и скамеек от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Подвижные игры

«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».

Цели:

учить согласовывать движения друг с другом;
развивать глазомер.

1. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык употребления вежливых слов «приятного аппетита», «спасибо»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы «Никита Кожемяка» (из сборника сказок А. Н. Афанасьева); «Докучные сказки».

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Утята».

2. Закаливающие процедуры

«Полоскание горла прохладной водой»

3. Театрализованная игра «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала.

Цель: совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа. К. 38

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №1. «Дом, семья»

6. Работа с психологом

Среда

1.Беседа «Опасность зимней улицы»

Цель: расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время.
2. Индивидуальная работа

по ОО «Речевое развитие» Игра «Повтори за мной чистоговорку»

Цель: Развивать речь детей. К.10 стр.219

3.Дидактическая игра К. 15. «Части суток»

Цель: упражнять детей в различении частей суток.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие№2. к.2, с.46

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто»

1. Карточка №8.

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях.

Ход наблюдения

Была ли малым деревцем?

Сосне совсем не верится:

Давно с высокой кручи

Достала кроной тучи

И с другого берега

Достала тень от дерева.

Трудовая деятельность

Расчистка участка от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кто лучше повернется» (на лыжах),

«Охотники и зайцы».

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах с поворотом.

2.Индивидуальная работа по музыке

1. Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации:

«Покажи Незнайке, как приводить в порядок свою одежду»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»,

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна

Комплекс №2 «Утята».2. Закаливающие проц. Умывание прохладной водой.

3.Кружок «Волшебное тесто»

Тема: Раскрашивание красками кружки для папы

Цель: Продолжать учить детей раскрашивать кружку после просушки, самостоятельно подбирая цвет. Воспитывать аккуратность в работе, желание сделать приятное близкому человеку.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №4. «Детский сад»

Четверг

1. Беседа «Летчики герои»

Цель: Продолжать знакомить детей с подвигами нашего земляка Г.П.Кравченко.

2. Наблюдение в центре природы

Цель: учить детей правильно ухаживать за растениями, рыхлить и поливать.

3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца.

4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Составь рассказ»

Цель: формировать умение составлять рассказ по картинке.

5. Утренняя гимнастика

6. Навыки самообслуживания. Цель: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1Рисование

«Пограничник с собакой» к.3 стр. 79

2. Музыка

1.. Карточка №6.

Наблюдение за осиной.

Цель: закреплять знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев.

В лесу стоят осины

И под ноги глядят.

В лесу стоят осины

И тихо говорят:

Простите, виноваты...
Что ветки горьковаты...
А зайцы под осинами
Знай ветками хрустят,
А зайцы под осинами
Сидят и говорят:
Осиновые ветки

В мороз вкусней конфетки.

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям, кустарникам.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.

Подвижная игра

«Пятнашки».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

4. Индивид. работа по физической культуре.

1. Формирование КГН

Цель: Отследить умение детей самостоятельно устранять неполадки в одежде.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3 Чтение художественной литературы Л. Брауде. «Шляпа волшебника» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна

Комплекс №2 «Утята».2. Закаливающие процедуры

Босохождение по массажным дорожкам

3. Театрализованная игра «Игра «Зеркало»

Цель: развивать монологическую речь.к.6

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №2. «Дочки-матери»

Пятница

1. Дидактическая игра «Речные рыбы».

Цель. Выявить знания детей о рыбах, их строении, об особенностях среды обитания. к.1.7

2. Наблюдение в центре природы

Цель: закреплять знания детей о временах года, день недели, название месяца, поливать цветы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Составь натюрморт»

Цель: Закрепить знания детей о натюрмортах.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовое поручение

Цель: закреплять умения частичной сервировки стола к завтраку

1. Развитие речи

Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А Барто «Перед сном» к.1, с 97

2. Ознакомление с окружающим миром

«Строение веществ»

Тема №21

Стр.56

3. Физическая культура

1. Карточка №9.

Наблюдение за пешеходной дорожкой.

Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижная игра

«Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

1.Воспитание КГН

поведение за столом в обед.

Игровая ситуация «Покажи, как правильно есть, тщательно,

бесшумно пережевывая пищу»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы. Б. Алмазов. «Горбушка»

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Утята».

2. Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажной дорожке

3. Навыки самообслуживания

Цель: Приучить спускаться по лесенке, придерживаться за перила

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Строительные игры

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «Ни кто не забыт, ни что не забыто» (22.04-30.04.2019 г.)

Старшая группа

Дни

недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер (2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Что мы знаем о войне».

Цель: Познакомить сВов, воспитывать патриотические чувства.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) – «Разложи ракеты в ряд

Цель: Формировать умение сравнивать предметы по высоте раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) к.13. «Где фигура»

5.Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». Лексические упражнения стр. 107 к.1

2. Физическая культура на прогулке.

3. Лепка «Щенок»

Стр.74 к.3

1. Карточка №7.

Наблюдение за сосульками.

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Если сели на карниз,

То растут все время вниз. (Сосульки.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек и скамеек от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Подвижные игры

«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».

Цели:

учить согласовывать движения друг с другом;
развивать глазомер.

1. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навык употребления вежливых слов «приятного аппетита», «спасибо»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы Ким Селихов, Юрий Дерюгин «На красной площади парад»

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Утята».

2. Закаливающие процедуры

«Полоскание горла прохладной водой»

3. Театрализованная игра «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №1. «Дом, семья»

6. Работа с психологом

Среда

1.Беседа «Опасность зимней улицы»

Цель: расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время.
2. Индивидуальная работа

по ОО «Речевое развитие» Игра «Повтори за мной чистоговорку»

Цель: Развивать речь детей. К.10 стр.219

3.Дидактическая игра К. 15. «Части суток»

Цель: упражнять детей в различении частей суток.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие№4. к.2, с.63

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто»

Тема: Раскрашивание красками поделок

Цель: Продолжать учить детей раскрашивать поделку после просушки, самостоятельно подбирая цвет. Воспитывать аккуратность в работе, желание сделать приятное близкому человеку.

1. Карточка №8.

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях.

Ход наблюдения

Была ли малым деревцем?

Сосне совсем не верится:

Давно с высокой кручи

Достала кроной тучи

И с другого берега

Достала тень от дерева.

Трудовая деятельность

Расчистка участка от мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кто лучше повернется»

«Охотники и зайцы».

Цель: упражнять в ходьбе.

2.Индивидуальная работа по музыке

1. Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации:

«Покажи Незнайке, как приводить в порядок свою одежду»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы Соболев Леонид «Батальон четверых»

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна

Комплекс №2 «Утята».2. Закаливающие проц. Умывание прохладной водой.

3.Кружок «Волшебное тесто»

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №4. «Детский сад»

Четверг

1. Беседа «Летчики герои»

Цель: Продолжать знакомить детей с подвигами нашего земляка Г.П.Кравченко.

2. Наблюдение в центре природы

Цель: учить детей правильно ухаживать за растениями, рыхлить и поливать.

3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца.

4. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Составь рассказ»

Цель: формировать умение составлять рассказ по картинке.

5. Утренняя гимнастика

6. Навыки самообслуживания. Цель: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1Рисование

«Пограничник с собакой» к.3 стр. 79

2. Музыка

1.. Карточка №6.

Наблюдение за осиной.

Цель: закреплять знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев.

В лесу стоят осины

И под ноги глядят.

В лесу стоят осины

И тихо говорят:

Простите, виноваты...
Что ветки горьковаты...
А зайцы под осинами
Знай ветками хрустят,
А зайцы под осинами
Сидят и говорят:
Осиновые ветки

В мороз вкусней конфетки.

Трудовая деятельность

Сгребание мусора

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.

Подвижная игра

«Пятнашки».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

4. Индивид. работа по физической культуре.

1. Формирование КГН

Цель: Отследить умение детей самостоятельно устранять неполадки в одежде.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3 Чтение художественной литературы Алексеев Сергей «Орлович-воронович», «Шинель» Е. Благинина Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна

Комплекс №2 «Утята».2. Закаливающие процедуры

Босохождение по массажным дорожкам

3. Театрализованная игра «Игра «Зеркало»

Цель: развивать монологическую речь.к.6

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №2. «Дочки-матери»

Пятница

1. Дидактическая игра «Речные рыбы».

Цель. Выявить знания детей о рыбах, их строении, об особенностях среды обитания. к.1.7

2. Наблюдение в центре природы

Цель: закреплять знания детей о временах года, день недели, название месяца, поливать цветы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Составь натюрморт»

Цель: Закрепить знания детей о натюрмортах.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовое поручение

Цель: закреплять умения частичной сервировки стола к завтраку

1. Развитие речи

Лексические упражнения к.1, с 108

2. Ознакомление с окружающим миром

«Строение веществ»

Тема №21

Стр.56

3. Физическая культура

1. Карточка №9.

Наблюдение за пешеходной дорожкой.

Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность

Очистка участка .

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижная игра

«Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

1.Воспитание КГН

поведение за столом в обед.

Игровая ситуация «Покажи, как правильно есть, тщательно,

бесшумно пережевывая пищу»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы. С. П. Алексеев «Брестская крепость»

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Утята».

2. Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажной дорожке

3. Навыки самообслуживания

Цель: Приучить спускаться по лесенке, придерживаться за перила

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Строительные игры

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «Ни кто не забыт, ни что не забыто» (29.04-08.05.2019)

Старшая группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Герои войны» Цель: формировать представления дошкольников о подвигах советского народа во время ВОв.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) – «Разложи ракеты в ряд

Цель: Формировать умение сравнивать предметы по высоте раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) к.13. «Где фигура»

5.Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи «Обучение рассказыванию» К.1, с. 55

2. Физическая культура

(на прогулке)

3. Лепка «Котенок» К.3, с.56

Карточка №1.

1Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:

формировать представления об изменениях в природе весной;
учить различать характерные приметы весны, узнавать их приметы в стихах.

2.Трудовая деятельность

Присыпка корней деревьев землей.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

3.Подвижные игры

«Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель.

1. Воспитание КГН Воспитывать привычку при кашле и чихании закрыть рот и нос носовым платком, отворачиваться

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы Я. Длуголенский «Что могут солдаты»

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Театрализованная игра «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями. к.1

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №4. «Детский сад»

Понедельник

1.Беседа «Бессмертный полк» Цель: ознакомить детей с созданием бессмертного полка,с близкими людьми- участниками войны.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) – «Найди фигуру нужного цвета»

Цель: Формировать умение идентифицировать объекты по цвету, находить парные объекты

3.Строительные игры –Водяная мельница

Цель: упражнять в плоскостном моделировании и в самостоятельном конструировании

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) Решай задачи в стихах.

Цель: Учить решать задачки в стихах

5.Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи «Обучение рассказыванию» К.1, с. 55

2. Физическая культура

(на прогулке)

3. Лепка «Котенок» К.3, с.56

Карточка №10.

Наблюдение за погодой.

Цели:

_- формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ласточка примчалась

Из-за бела моря.

Села и запела:

«Как февраль не злися,

Как ты, март, не хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик

Все весною пахнет».

А. Майков

Трудовая деятельность

Уборка экологической тропы.

Цели:

учить видеть результат своего труда;

работать в коллективе.

Подвижные игры

«Лесные тропинки», «Караси и щука».

Цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, перешагивать с проталины на проталину, идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге по глубокому снегу).

«Зима надоела».

Цель: находить свой вариант ответа

1. Воспитание КГН Воспитывать привычку при кашле и чихании закрыть рот и нос носовым платком, отворачиваться

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы О. Высотской «Мой брат уехал на границу» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Театрализованная игра «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями. к.1

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №4. «Детский сад»

Среда

2. Индивидуальная работа

по ОО «Речевое развитие» Игра «Повтори за мной чистоговорку»

Цель: Развивать речь детей. К.10 стр.219

3.Дидактическая игра К. 15. «Части суток»

Цель: упражнять детей в различении частей суток.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие №3. К.2, с.61

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто» Тема: «Снеговик»

Карточка №1.

Наблюдение за майским жуком.

Цели:

расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука;

воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Чок-чок-чок-чок!

Прилетел в сад жучок.

На березу сел

— Все листочки съел.

Позову скворцов

Со всех концов,

Позову грачей

— Летите скорей!

Жука проглотите

И мой сад спасите!

Трудовая деятельность

Посадка семян.

Цели:

— формировать навыки посадки .

— воспитывать интерес к труду.

Подвижные игры

«Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы У. Бражнина «Шинель» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Кружок «Волшебное тесто»

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные!» Задачи:

закрепление знаний и умений о труде пожарных;

воспитание у детей уважения к труду пожарных и желание оказывать помощь другим. Карточка №35.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме «Лето» (27.05-31.05.2019)

Старшая группа (1)

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа«» Добрые дела»

Цель: Объяснить детям, что доброе дело доставляет радость тому, кто его делает.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) №1 «Правильный счет»

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Дай действия словам» К.8

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни» к1, с.110

2. Физическая культура

(на прогулке)

3.Аппликация «Загадки»с. 29 к.4

Карточка №2 .

Наблюдение за цветником

Цели: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;

— закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Мне не нужен огород, ягода клубника — Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика. Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку. Ты зайди, не поленись, в сад мой на минутку.

Трудовая деятельность

Посадка цветов.

Цели:

— формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;

— закреплять знания о росте и развитии растений.

Подвижная игра

«Ловишки».

Цели:

— упражнять в беге в разных направлениях;

— тренировать быстроту, выносливость.

1. Воспитание КГН Игра "Кукла идет на прогулку"К.7

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

М. Горький. «Воробьишко» Цель: знакомство с произведением.

1. Гимнастика после сна.

Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Театрализованная игра Пантомима «Медвежата» К.1

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Среда

1. Беседа №1

«Ты и вода» Цель: актуализировать и систематизировать представления детей о правилах поведения у воды и в воде, познакомить с потенциально опасными ситуациями, способами их избегания и преодоления. 2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «С мишкой» К.10

Цель: учить использовать глагол ЛЕЖАТЬ в повелительном наклонении

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Волшебные цвета» К.1

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП Занятие №., с.63

2. Физическая культура

3. Кружок «Волшебное тесто»

Прогулка 1

Карточка №6 .

Наблюдение за облаками.

Цели:

— побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;

— закреплять знания о неживой природе.

Могу я бесконечно

Смотреть на небеса,

Но шлепнул дождик в речку,

И скрылись чудеса. А. Сиголаев

Трудовая деятельность

Работа граблями и метлой.

Цель: учить видеть результат своего труда.

Подвижные игры

«Не сбивай и поймай», «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы А.Рындина «Сказка про детский сад». Цель: знакомство с рассказом

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры

Карточка 3.

Самомассаж

3. Кружок «Волшебное тесто» Знакомство с тестом.

4.Сюжетно – ролевая игра «Детский сад» Наши занятия.

5.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Спички - не игрушка» Цель: обсудить с детьми, почему ни в коем случае нельзя брать спички, пробовать их зажечь. Рассмотреть несколько проблемных ситуаций, причиной которых стало использование спичек детьми.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Что предмет рассказывает о себе?» Кн.10, с.32

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Дай определение словам» К.7

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

4. Навыки самообслуживания «Готовимся к утренней гимнастике» Цель: учить самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование «Цветут сады» с.104, к. 3

2. Музыка

Карточка №3.

Наблюдение за божьей коровкой.

Цели:

— расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки;

— воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Божья коровка, алая спинка,

Уцепилась ловко коровка за травинку.

Вверх неспешным ходом

Ползет по стебельку

К пахнущему медом

Яркому цветку.

Поедает быстро

Коровка вредных тлей,

И цветок душистый

Спасибо скажет ей!

Подвжные игры

«Пингвины с мячом»,

Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатым предметом между ступнями.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

1. Воспитание КГН «Оденем куклу на прогулку» К.3

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

Н. Найдёнова «Ольга Павловна» Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Театрализованная игра Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?» К. 2

Цель: развивать интонационную выразительность речи.

5. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) Путешествие в страну вещей» Кн. 10, с.29

Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Помоги накрыть на стол» Цель: приучать к необходимости посильной помощи взрослым.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи «Многообразие слов. Термин «Слово» к.2, с 53

2. Ознакомление с окружающим миром Солнце, воздух и вода – наши верные друзья. с. 112, к.5

3. Физическая культура

Карточка №4.

Наблюдение за одуванчиком.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

Желтая головушка,

Розовая ножка.

Одуванчик-солнышко

Подержу в ладошке.

Появилось солнышко

В мае на лугу,

На него любуюсь,

Очень берегу.

Жаль, недолго солнышко

Будет золотым,

Побелеет солнышко

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры

«Спящая лиса».

Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

«Перелет птиц».

Цель: учить выполнять действия по сигналу.

1. Воспитание КГН «Разложи картинки по порядку» К.1

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.Чтение художественной литературы

Г. Ладонщикова «Про себя и про ребят» Цель: Формировать доброе отношение к одногрупникам

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Мозаика»

Цель: развивать воображение и творческие способности, координацию движений, мелкую моторику рук.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме: «Знакомство с народной культурой и традициями» (25.11-29.11.2019 г)

Подготовительная группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная образовательная деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Вторник

1. Беседа: «Улица города»

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице

2. Наблюдение в центре природы.

Цель: Подготовка комнатных растений к зимним условиям, полив и прополка.

3. Сюжетно-ролевая игра «В гостях у друзей»

Цель: Воспитание чуткости, внимания. Закрепление культурных навыков.

4. Индивидуальная работа ОО «Познавательное развитие». К.10."Что умеет делать?"

Цель: Дети должны определить, что умеет делать объект или что делается с его помощью.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

В. П. Новикова. №21 Стр. 64 «Знак минус»

2. Развитие речи

В.В. Гербова

Стр. 25 Беседа о А.С. Пушкине

3. Музыка

1. Уланова Л. А. Иордан С. О.

Стр. 43 - 45

2. Беседа: «Наша улица»

Цель: Познакомить детей с улицей, ее особенностями; закрепить правила поведения на улице.

3. Индивидуальная работа по музыке.

1. Навыки самообслуживания

"Мы дежурные"

Цель: формировать интерес к самостоятельным действиям при накрывании стола к обеду.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы С. Маршак «Два вола с горошину» (отрывок)

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс занятий под музыку

2. Закаливающие процедуры

Умывание прохладной водой

3.ОО «Художественно-эстетическое развитие» Дидактическая игра «Сложи узор»

Цель: развивать творческие и, композиционные способности детей в составлении рисунка.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа: «Наш мир»

Цель: Расширять представления детей об государствах и станах всего земного шара. Воспитывать любовь и гордость за свою Родину.

2. Дидактическая игра (сенсорное развитие) «Чудесный мешочек»

Цель: развитие воображения, фантазии, речи, умение выражать своими словами свои ощущения от прикосновения с каким – либо предметом.

3. Утренняя гимнастика.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности.

1. ФЭМП

В. П. Новикова № 22

Стр. 67 «Состав числа восемь»

2. Рисование

Т. С. Комарова.

Стр. 56 «Декоративное рисование по мотивам гжельской росписи»

3.Физическая культура (на прогулке)

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 41- 43

2. Чтение художественной литературы просмотр мультфильма «Гора самоцветов» серия 16

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие.

1. Воспитание КГН за столом

Цель: закреплять навыки культуры за столом и пользования столовыми приборами.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.. Чтение художественной литературы С. Маршак «Два вола с горошину» (продолжение)

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Театрализованная игра «Игры–стихи.»

Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры «Танграм»

Цель: воспитывать способность быстро думать, развивать усидчивость. воображение, соблюдать правила игры.

6. Сюжетно-ролевая игра «Подружки»

Цель: « Учить переносить жизненные ситуации в игровую деятельность, понимать взаимосвязь жизнь – игра.»

Четверг

1. Беседа «Моя деревня»

Цель: Прививать чувство любви к родной деревне, ее красе, естественности, простоте, неразделимой связи с природой.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.1.9. «Назови скорей»

Цель: формирование знании о днях недели.

3. Дидактическая игра – «Город и село»

Цель: Выявлять знания детей о людях, живущих в городах и селах о видах их деятельности.

4. Навыки самообслуживания:

закреплять навыки самостоятельно одеваться на зарядку.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

В.В. Гербова Стр. 24 Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

2. Лепка Стр. 55

«Дымковские барышни»

3. Физическая культура.

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 26 - 28

2. Беседа «Без труда не будет и плода»

Цель: Помочь детям понять смысл пословицы. (Только труд помогает добиться желаемого.)

3. Индивидуальная работа по музыке.

1. Воспитание КГН

Цель: совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.. Чтение художественной литературы «Двенадцать месяцев»

(перевод С. Маршак)

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку.

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра – «Фермер»

Цель: Систематизировать представления детей о домашних животных; познакомить детей с новой профессией – фермер.

Пятница

1. Дидактическая игра: «Карта профессий»

Цель: Выявлять знания детей о профессиях взрослых людей, пользе, которую приносит деятельность людей различных профессий.

2. Наблюдение в центре природы. Заполнить календарь погоды

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие».К.12. «Найди братца»

Цель: Закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки.

4. Утренняя гимнастика.

5. Беседа «Пожарная безопасность»

Цель: Учить детей в случае задымления или возгорания быстро реагировать на ситуацию: вызвать «пожарных».

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно исследовательская деятельность

№ 8 стр.24 «Снегурочка»

2. Музыка

3.Рисование стр. 58 «Декоративное рисование»

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 15 – 16

2. Индивидуальная работа по физической культуре.

1. Воспитание КГН

Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,

правильно размещать свои вещи в шкафу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3.. Чтение художественной литературы С. Маршак «Стихи»

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Навыки самообслуживания: Закреплять умения:

пользоваться всеми видами застежек,

узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры

«Веселый робот».

Цель: Закреплять умение строить роботов из деталей конструктора, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме: «Предметный мир ребенка» (02.12-22.11.2019 г)

Подготовительная группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная образовательная деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Вторник

1. Беседа: «Мебель в нашей группе»

Цель: продолжать расширять и углублять представления детей о мебели, их свойствах, качествах, назначении, функции.

2. Наблюдение в центре природы.

Цель: Полив и прополка растений.

3. Сюжетно-ролевая игра «Мы строители»

Цель: Развивать фантазию, творческое воображение, желание и умение преобразовывать предметы. Воспитывать уважение к людям, которые готовили эти предметы.

4. Индивидуальная работа ОО «Познавательное развитие».К.12.«Где живет?»

Цель: Закреплять знания детей о среде обитания животных, фантастических героев

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

В. П. Новикова. № 23.

«Геометрические фигуры» Стр. 69

2. Развитие речи

В.В. Гербова

Стр. 44 Лексические игры

3. Физкультура

1. Уланова Л. А. Иордан С. О.

Стр. 26 - 28

2. Беседа: «Посуда»

Цель: Закрепить и углубить знания детей о посуде, материале из которого она изготовлена. Уточнить, какие признаки отличают один материал от другого: внешний вид, прочность, окрашиваемость, способ обработки, использование. Упражнять в классификации посуды (чайная, столовая). Подчеркнуть, что на изготовление посуды затрачивается труд людей. Познакомить со способами изготовления разной посуды, профессией гончара. Воспитывать бережное отношение к вещам.

3. Индивидуальная работа по музыке.

1. Навыки самообслуживания

"Мы дежурные"

Цель: формировать интерес к самостоятельным действиям при накрывании стола к

обеду.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3 Чтение художественной литературы -В. Даль. «Старик-годовик»

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс занятий под музыку

2. Закаливающие процедуры

Умывание прохладной водой

3. Дидактическая игра ОО «
Художественно-эстетическое развитие» «Кто нарисует больше предметов овальной формы?»

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа: «Электроприборы»

Цель: Дать новую информацию об эл. приборах, механизмах, орудиях труда.

2. Дидактическая игра (сенсорное развитие) «Чудесный мешочек» (Насекомые)

3. Утренняя гимнастика.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

В. П. Новикова № 24.

«Состав числа девять»

Стр. 72

2. Рисование

Т. С. Комарова.

Стр. 59 «Волшебная птица»

3.Физическая культура (на прогулке)

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 28- 30

2. Ч.Х.Л. Просмотр мультфильма «Гора самоцветов» серия 20

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие.

1. Воспитание КГН за столом

Цель: закреплять навыки культуры за столом и пользования столовыми приборами.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы К. Паустовский. «Теплый хлеб»

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Театрализованная игра «Игра с воображаемым объектом»

Цель: формировать навыки работы с воображаемыми предметами; воспитывать гуманное отношение к животным.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры

6. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: « Учить переносить жизненные ситуации в игровую деятельность, понимать взаимосвязь жизнь – игра»

Четверг

1. Беседа «Обувь всякая нужна»

Цель: называть существенные детали предметов, группировать по функциональному признаку, придумывать фантастический вид обуви, сделанной из разных материалов (дерева, стекла, бумаги, металла).

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.2.3. Дидактическая игра «Линии и точки»

Цель: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

развивать внимание, мыслительные операции, воображение.

3. Дидактическая игра «Найди пару»

Цель: Развивать системность мышления в процессе расширения знаний о предметах домашнего обихода. С помощью множества найти пары обуви и сосчитать, сколько человек оставило обувь.

4. Навыки самообслуживания:

закреплять навыки самостоятельно одеваться на зарядку.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

В.В. Гербова Стр. 45 Работа с иллюстрированными изданиями сказок

2. Аппликация

Стр. 62

«Вырежи и наклей любимую игрушку»

3. Физическая культура.

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 31 - 34

2. Беседа «Без труда не будет и плода»

Цель: Помочь детям понять смысл пословицы. (Только труд помогает добиться желаемого.)

3. Индивидуальная работа по музыке.

1. Воспитание КГН

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы Л. Левин. «Сундук»

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку.

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра – «Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас

Пятница 8.12.17

1. Дидактическая игра – «Откуда взялась бумага»

Цель: Познакомить детей с методом изготовления бумаги. Углубить знания о том, что бумага – один из самых полезных материалов, придуманных человеком.

2. Наблюдение в центре природы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие». К.11. «Веселый поезд»

Цель: Совершенствовать навык звукового анализа, закреплять умение детей определять количество звуков в слове.

4. Утренняя гимнастика.

5. Беседа «Кто больше назовет предметов, сделанных из бумаги”»

Цель: Воспитывать речевую активность, самостоятельность мышления, умение творчески видоизменять предметы.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно исследовательская деятельность

№ 12 «Золушка»

стр. 34

2. Музыка

3.Рисование стр. 62

«Как мы танцуем на музыкальном занятии»

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 34 – 36

2. Индивидуальная работа по физической культуре.

1. Воспитание КГН

Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,

правильно размещать свои вещи в шкафу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы Д. Самойлов. «У Слоненка день рождения»

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Навыки самообслуживания: Закреплять умения:

пользоваться всеми видами застежек,

узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры

«Строитель».

Цель: научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме: «Знакомство с народной культурой и традициями» (09.12-13.12.2019 г)

Подготовительная группа (2 неделя)

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная образовательная деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Вторник 11. 12 .18

1. Беседа: «Предметы вокруг нас»

Цель: расширять знания детей о свойствах предметов

2. Наблюдение в центре природы.

Растения, живущие рядом с нами

Цель: Расширять и уточнять представления о ком. растениях.

3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

Цель: Развивать фантазию, творческое воображение, желание и умение преобразовывать предметы.

4. Индивидуальная работа ОО «Познавательное развитие». К.14. «Из чего сделано?»

Цель: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН

Ситуативный разговор: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!».

Продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

Кн.№2 В. П. Новикова Занятие № 26.

«Состав числа десять»

Стр. 77

2. Развитие речи

Кн.№1 В.В. Гербова

Стр. 46 Звуковая культура речи

3. Физкультура

1. Прогулка №7(декабрь)

2. Беседа: «Как был наказан любопытный язычок»

Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками;
научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

3. Индивид. работа по музыке.

1. Навыки самообслуживания

"Мы дежурные"

Цель: формировать интерес к самостоятельным действиям при накрывании стола к

обеду.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3 Чтение художественной литературы А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» (отрывок)

Цель: воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс занятий под музыку

2. Закаливающие процедуры

Умывание прохладной водой

3. Дидактическая игра ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Кто нарисует больше предметов прямоугольной формы?»

Цель: закрепить умение детей быстро находить сходство прямоугольников, расположенных горизонтально, вертикально или по диагонали, с целыми предметами растительного мира или их частями, дорисовать изображения.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда 12.12.18

1. Беседа: «Предметы, требующие осторожного обращения»

Цель: Закрепить знания об основных предметах, опасных для жизни и здоровья. Упражнять в умении самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с ними.

2. Дидактическая игра (сенсорное развитие)

«Чудесный мешочек»

3. Утренняя гимнастика.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

Кн.№2 В. П. Новикова

Занятие № 27.

«Второй десяток»

Стр. 80

2. Рисование

Кн.№3 Т. С. Комарова.

Стр. 63

«Сказка о царе Салтане»

(1занятие)

3.Физическая культура (на прогулке)

1.Прогулка №6(декабрь)

2. Чтение художественной литературы В. Мирясова «Воробушек»

Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье;

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие.

1. Воспитание КГН за столом

Цель: закреплять навыки культуры за столом и пользования столовыми приборами.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» (продолжение).

Цель: воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закал. процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Театрализованная игра

Разыгрывание по ролям стихотворения И. Жукова «Киска»

Цель: развивать пантомимические способности, любовь к животным.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры

«Времена года»

6. Сюжетно-ролевая игра «Я как мама»

Цель: « Учить переносить жизненные ситуации в игровую деятельность, понимать взаимосвязь жизнь – игра»

Четверг 13.12.18

1. Беседа: «В гости к книге»

Цель: Воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь. Воспитывать бережное отношение к книге.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие»2.5. Дидактическая игра «Составь неделю»

Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели.

3. Дидактическая игра «Закончи предложение»

Цель: Содействовать прочному усвоению детьми правил поведения на улице, при переходе дорог.

4.Навыки самообслуживания:

закреплять навыки самостоятельно одеваться на зарядку; аккуратно слаживать вещи в шкафчиках.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

Кн.№1 В.В. Гербова Стр. 47 Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»

2. Лепка

Кн.№3

Т. С. Комарова.

Стр. 58 «Птица»

3. Физическая культура.

1.Прогулка№12(декабрь)

2. Беседа «Покормим птиц»

Цель: воспитывать бережное отношение к зимующим птицам: развесить кормушки, подсыпать корм.

3. Индивидуальная работа по музыке.

1. Воспитание КГН

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы Р.Н.С «Иван Царевич и серый волк»

Цель: Продолжать учить детей заботиться о тех, кто нуждается в помощи

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку.

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра – «Больница»

Пятница 14.12.18

1. Дидактическая игра – «Машины - помощники»

Цель: Расширять представления о видах специального транспорта и его назначении. Совершенствовать знания детей о необходимости машин в жизни человека.

2. Наблюдение в центре природы.

Вместе с воспитателем полить цветы, отметить погоду на природы. календаре.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие». К.12. «Найди братца»

Цель: Закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки.

4. Утренняя гимнастика.

5. Беседа: «Правила поведения в общественном транспорте»

Цель: Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно исследовательская деятельность

№ 13 «Выпаривание соли» стр. 37

2. Музыка

3.Рисование

Кн.№3

Т. С. Комарова.

стр. 63

«Сказка о царе Салтане»

(2 занятие)

1.Прогулка№8(ноябрь)

2.Беседа «Почему некоторых собак называют «бездомными»?»

Цель: воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.

2. Индивидуальная работа по физической культуре.

1. Воспитание КГН

Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,

правильно размещать свои вещи в шкафу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы Л. Толстого «Прыжок»

Цель: Воспитывать уважения к другим людям.

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Навыки самообслуживания: Закреплять умения:

пользоваться всеми видами застежек,

узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры

«Военная техника».

Цель: научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме: «Новогодняя карусель» (16.12-20.12.2019 г)

Подготовительная группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная образовательная деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Вторник

1. Беседа: «Новый год»

Цель: Продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года в России и различных странах. Вызвать чувство радости от приближения новогоднего праздника, воспитывать желание участвовать в исполнении праздничных песен и танцев.

2. Наблюдение в центре природы.

Цель: Полив и прополка растений.

3. С/ролевая игра «Артисты»

Цель: Воспитывать желание принимать участие в праздниках. Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происходят в детском саду.

4. Индивид. работа О.О. «Познавательное развитие».

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

7.. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

В. П. Новикова. № 27.

«Второй десяток»

Стр. 80

2. Развитие речи

В.В. Гербова

Тяпа и Топ сварили компот

Стр. 48

3. Музыка

1. Уланова Л. А. Иордан С. О.

Стр. 26 - 28

2. Беседа: Ситуативная игра беседа "Зима"

Цель: поговорить с детьми о том, как меняется природа зимой, идет снег, на улице холодно и т. д.

3. Индивид. работа по музыке.

1. Навыки самообслуживания

"Мы дежурные"

Цель: формировать интерес к самостоятельным действиям при накрывании стола к обеду.

2.. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3 Чтение художественной литературы «Снегурочка» Русская н.

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс занятий под музыку

2. Закаливающие процедуры

Умывание прохладной водой

3. Дидактическая игра ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Кто нарисует больше предметов квадратной формы?»

Цель: закрепить умение детей быстро находить сходство квадратов, расположенных горизонтально, вертикально или по диагонали, с целыми предметами растительного мира или их частями, дорисовать изображения.

4.. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа: «Русский новый год"

Цель: познакомить с родиной Деда Мороза, с традициями, развивать умение рассуждать.

2. Дидактическая игра (сенсорное развитие) «Чудесный мешочек» (игрушки)

3. Утренняя гимнастика.

4.. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

В. П. Новикова № 28.

«Счет до 20» Стр. 83

2. Рисование

Т. С. Комарова.

Стр. 65 «Зимний пейзаж»

3.Физическая культура (на прогулке)

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 28- 30

2. Ч.Х.Л. Просмотр мультфильма «Гора самоцветов» серия 35 «Как пан конем был»

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие.

1. Воспитание КГН за столом

Цель: закреплять навыки культуры за столом и пользования столовыми приборами.

2.. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы В. Г. Сутеев «Елка»

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закал. процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Театрализованная игра

Игры–стихи.

4.. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры

6. Сюжетно-роевая игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года»

Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.

Четверг

1. Беседа «Где рождаются снег и иней?».

Цель: формировать умение через поисковую деятельность принимать познавательные задачи и самостоятельно решать их.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие»

3. Дидактическая игра "Найди лишнее"

Цель: развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы.

4. Навыки самообслуживания:

закреплять навыки самостоятельно одеваться на зарядку.

5. Утренняя гимнастика

6.. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

В.В. Гербова

Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь» Стр. 49

2. Аппликация

Стр. 65 «Царевна - лягушка»

3. Физическая культура.

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 31 - 34

2. Беседа «Без труда не будет и плода»

Цель: Помочь детям понять смысл пословицы. (Только труд помогает добиться желаемого.)

3. Индивидуальная работа по музыке.

1. Воспитание КГН

2.. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы М. Л. Михайлов «Два мороза»

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку.

2. Закал. процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4.Сюжетно-ролевая игра – «Шофёры»

Цель: формировать умение распределять роли, действовать в соответствии с принятой на себя ролью, использовать в игре своё знание ПДД. Воспитывать уважение к труду работников ДПС, шофёров.

Пятница

1. Дидактическая игра – "Какая елочка"

Цель: учить детей подбирать определения к слову "елочка"

Обсуждение опасных ситуаций при украшении елочки, активизировать умение избегать опасных ситуаций.

2. Наблюдение в центре природы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие».

4. Утренняя гимнастика.

5. Чтение стихотворения О. Чусовитиной "Когда Новый год?"- беседа по содержанию.

Рассматривание новогодних открыток

6.. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно исследовательская деятельность № 14 Стирка и глажение белья стр. 39

2. Музыка

3.Рисование Рисование героев сказки «Царевна-лягушка»

(1занятие) стр. 66

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 34 – 36

2. Индивидуальная работа по физической культуре.

3. Просмотр мультсериала гора самоцветов. Серия 36 «Толкование сновидений»

1. Воспитание КГН

Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,

правильно размещать свои вещи в шкафу.

2.. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы А. Афанасьев «Морозко»

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Навыки самообслуживания: Закреплять умения:

пользоваться всеми видами застежек,

узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

4.. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры

«Строитель».

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме: «Новогодняя карусель» (23.12-27.12.2019 г)

Подготовительная группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная образовательная деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Вторник

1. Беседа: «Письмо Дедушке Морозу»

Цель: Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

2. Наблюдение в центре природы.

Цель: учить по состоянию комнатных растений определять, в каком уходе они нуждаются, правильно выполнять трудовые действия.

3. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Цель: помочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиент, кассир); воспитывать уважение к людям разных профессий.

4. Индивидуальная работа О.О. «Познавательное развитие». К. 16. «На что похоже»

Дидактическая задача: Развитие ассоциативности мышления, обучение детей сравнениям разнообразных систем.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН

Ситуативный разговор: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!».

Продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

Кн. №2 №30.

«Время» Стр. 89

2. Развитие речи

Кн.№1 Стр. 49

Лексические игры и упражнения

3. Музыка

1. Прогулка №7(декабрь)

2. Беседа: «Трудовая деятельность»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов во время проведения трудовой деятельности»

3. Индивидуальная работа по музыке.

1. Навыки самообслуживания

"Мы дежурные"

Цель: формировать интерес к самостоятельным действиям при накрывании стола к

обеду.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3 Чтение художественной литературы

Цель: Проверка стихов на новогодний утренник

Цель: продолжать знакомить детей со стихами о зиме, приобщая их к поэтической речи

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс занятий под музыку

2. Закаливающие процедуры

Умывание прохладной водой

3. Дидактическая игра ОО «Художественно-эстетическое развитие»

«Новогодние чудеса»

Цель: закрепить знания о цвете и его оттенках; упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа: «Символ новогоднего праздника»

Цель: углублять представления о традициях празднования нового года; продолжать развивать речь как средство общения.

2. Дидактическая игра: «Кому, что надо для работы»

Цели: Конкретизировать представления детей о профессиях специалистов служб экстренной помощи: врач, пожарный, полицейский; учить определять, какие предметы необходимы им для выполнения профессиональных обязанностей.

3. Утренняя гимнастика.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Новогодний утренник -спектакль «Приключения Поросенка и его друзей»

Цель: Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

1Прогулка №3(ноябрь)

2. Чтение художественной литературы «Как ёлку наряжали» Л. Воронкова

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие.

1. Воспитание КГН за столом

Цель: закреплять навыки культуры за столом и пользования столовыми приборами.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы С. Маршак «Двенадцать месяцев»

Цель: Развивать такие качества, как благородства ,справедливость

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закал. процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Театрализованная игра «Давайте хохотать»

Цель: развивать монологическую речь.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольные игры

«Логические Блоки Дьенеша»

6. Сюжетно-ролевая игра «Я как мама»

Цель: « Учить переносить жизненные ситуации в игровую деятельность, понимать взаимосвязь жизнь – игра»

Четверг

1. Беседа: «Я всё делаю сам»

Цель: формировать полезные привычки; воспитывать самостоятельность, опрятность, аккуратность.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.2.11 «Кто первый назовет»

Цель: развитие внимания.

3. Дидактическая игра – «Снежные слова»

Цель: обогащать речь прилагательными, образными выражениями.

4. Навыки самообслуживания:

закреплять навыки самостоятельно одеваться на зарядку; аккуратно слаживать вещи в шкафчиках.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

Кн.№1 Стр. 51

Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

2. Лепка

Кн. №3 Стр. 64

«Дед Мороз»

3. Физическая культура.

1.Прогулка №10(ноябрь)

2. Беседа «Морозы жестокие в этом году»
Цель: учить правильно вести себя в морозную погоду.

3. Индивидуальная работа по музыке.

1. Воспитание КГН

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы «Госпожа Метелица» Б. Гримм

Цель: Развивать такие качества, как благородства ,справедливость

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку.

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4.Сюжетно-ролевая игра – «Больница»

Пятница

1. Дидактическая игра «Узелок желаний»

Цели. Создавать условия для развития коммуникативных умений у детей; помогать осознать собственные ценности и потребности (подвести к пониманию того, что разные люди могут иметь разные ценности и желания, но иногда желания одного человека могут стать причиной несчастья других людей); воспитывать эмпатию и толерантность.

2. Наблюдение в центре природы. Цель: учить по состоянию комнатных растений определять, в каком уходе они нуждаются, правильно выполнять трудовые действия.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие». К. 10. «Ласточки и люди»

Цель: упражнять детей в образовании родительного падежа множественного числа существительных.

4. Утренняя гимнастика.

5. Беседа: «Правила поведения в общественном месте»

Цель: Формировать навыки культурного поведения в общественном месте.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно исследовательская деятельность

Кн.№4 Стр. 41

№ 15.

Конденсация

2. Музыка

3.Рисование

Кн.№3 стр. 66

«Новогодний праздник в детском саду»

1.Прогулка №3(январь)

2. Беседа «Покормим птиц»

Цель: воспитывать бережное отношение к зимующим птицам: развесить кормушки, подсыпать корм.

3. Индивидуальная работа по физической культуре.

1. Воспитание КГН

Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,

правильно размещать свои вещи в шкафу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы Русская народная сказка. «По щучьему велению»

Цель: выяснить, знают ли дети эту русскую народную сказку.

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Навыки самообслуживания: Закреплять умения:

пользоваться всеми видами застежек,

узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

4.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры

«Военная техника».

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме: «Зимушка зима» (13.01-17.01.2020 г)

Подготовительная группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная образовательная деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Вторник

1. Беседа: «Почему мне нравится зима»

Цель: Расширять представления о зимних природных явлениях.

2. Наблюдение в центре природы.

Цель: Полив и прополка растений.

3. Сюжетно-ролевая игра «Железная дорога»

Цель: Углубить, расширить и конкретизировать знания детей о труде

работников железнодорожного транспорта, о железной дороге.

4. Индивидуальная работа ОО «Познавательное развитие». К.1. «Что кому» Цель: Учить соотносить орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

В. П. Новикова. № 31.

«Ориентировка в пространстве»

Стр. 91

2. Развитие речи

В.В. Гербова Новогодние встречи

Стр. 54

3. Физкультура

1. Уланова Л. А. Иордан С. О.

Стр. 67 - 70

2. Ситуативная игра беседа "Зима"

Цель: поговорить с детьми о том, как меняется природа зимой, идет снег, на улице холодно и т. д.

3. Индивидуальная работа по музыке.

1. Навыки самообслуживания

"Мы дежурные"

Цель: формировать интерес к самостоятельным действиям при накрывании стола к обеду.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3 Чтение художественной литературы В. Одоевский «Мороз Иванович»

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс занятий под музыку

2. Закаливающие процедуры

Умывание прохладной водой

3. Дидактическая игра ОО «Художественно-эстетическое развитие»

«Теплые и холодные краски»

Цель: закрепить знания о теплых и холодных цветах

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа: «Как звери в лесу зимуют»

Цель: Уточнять и расширять об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка).

2. Дидактическая игра (сенсорное развитие) «Найди такую же снежинку»

Цель: Развитие зрительного восприятия - формовосприятия.

3. Утренняя гимнастика.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

В. П. Новикова № .32

«Ориентировка во времени»

Стр.94

2. Рисование

Т. С. Комарова. Декоративное рисование «Букет цветов»

Стр. 68

3.Физическая культура (на прогулке)

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 62 - 66

2. Чтение художественной литературы. Просмотр мультфильма «Гора самоцветов» серия 35 «Как пан конем был»

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие.

1. Воспитание КГН за столом

Цель: закреплять навыки культуры за столом и пользования столовыми приборами.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы С. Иванов «Каким бывает снег»

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Театрализованная игра

Загадки без слов

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры

6. Сюжетно-ролевая игра «МАГАЗИН»

Цель: Воспитывать уважительное и вежливое отношение к работе продавца.

Четверг

1. Беседа: «Как человек помогает зимой животным в лесу»,

Цель: Развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность, желание ухаживать за животными и растениями, экологическую воспитанность дошкольников.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.4. «Так бывает или нет?»

Цель: Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

3. Дидактическая игра – "Найди лишнее"

Цель: развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы.

4. Навыки самообслуживания:

закреплять навыки самостоятельно одеваться на зарядку.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

В.В. Гербова Произведения Н. Носова

Стр. 54

2. Аппликация по замыслу

Стр. 71

3. Физическая культура.

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 71 - 72

2. Беседа «Как заботиться о здоровье зимой»

Цель: Приобщение детей к здоровому образу жизни.

3. Индивидуальная работа по музыке.

1. Воспитание КГН

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы Н Сладков «Еловая каша»

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку.

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно- ролевая игра – «КОСМОС»

Цель: Обогатить и систематизировать знания детей о работе космонавтов, о полетах в космос.

Воспитывать любознательность, желание быть похожими на космонавтов.

Пятница

1. Дидактическая игра – «Угадай, на что похожи?» (узоры на окнах).

Цель: Вызывать положительнее эмоции, чувства восхищения природой.

2. Наблюдение в центре природы. Цель: Уборка сухих листьев, полив комнатных цветов.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие». К.3. «Сплетем венок из предложений»

Цель: Упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.

4. Утренняя гимнастика.

5. Чтение стихотворения О. Чусовитиной "Когда Новый год?"- беседа по содержанию.

Рассматривание новогодних открыток

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно исследовательская деятельность № 16 Змей Горыныч о трех головах стр. 43

2. Музыка

3.Рисование Рисование декоративно -сюжетной композиции «Кони пасутся»

стр. 69.

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 73 - 75

2. Индивидуальная работа по физической культуре.

3. Просмотр мультсериала гора самоцветов. Серия 54 «Оскус Оол»

1. Воспитание КГН

Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,

правильно размещать свои вещи в шкафу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы Бр.Гримм «Госпожа Метелица»

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Навыки самообслуживания: Закреплять умения:

пользоваться всеми видами застежек,

узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры

«Игры с кубиками».

Предварительный просмотр:

Календарное планирование по теме: «Зимушка зима» (20.01-24.01.2020 г)

Подготовительная группа

Дни недели

Утренний отрезок времени

(1 половина дня)

Непрерывная образовательная деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Вторник

1. Беседа: Дикие животные Севера

Цель: продолжать знакомить детей с внешним видом диких животных. Дать понятие о том, что у всех животных густая, плотная шерсть, поэтому им тепло и в лютый мороз.

2. Наблюдение в центре природы.

Цель: Полив и прополка растений.

3. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

4. Индивидуальная работа ОО «Познавательное развитие». К.6. «Какое время года?»

Цель: Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

5. Утренняя гимнастика

6. Воспитание КГН

Беседа «Каждой вещи – свое место».

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

В. П. Новикова. № 33.

«Год»

Стр. 98

2. Развитие речи

В.В. Гербова Творческие рассказы детей

Стр. 55

3. Физкультура

1. Уланова Л. А. Иордан С. О.

Стр. 67 - 70

2. Беседа: Ситуативная игра беседа "Зима"

Цель: поговорить с детьми о том, как меняется природа зимой, идет снег, на улице холодно и т. д.

3. Индивидуальная работа по музыке.

1. Навыки самообслуживания

Беседа «Культура поведения во время еды»

Цель: Закреплять умение есть второе блюдо вилкой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы.

Ганс Христиан Андерсен "История года"

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс занятий под музыку

2. Закаливающие процедуры

Умывание прохладной водой

3. Дидактическая игра ОО «Художественно-эстетическое развитие»

«Теплые и холодные краски»

Цель: закрепить знания о теплых и холодных цветах

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа: Животные Арктики и Антарктики

Цель: Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

2. Дидактическая игра «Дом паука»

Цель: развивать чувство композиции.

3. Утренняя гимнастика.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. ФЭМП

В. П. Новикова № 34

«Получас»

Стр. 102

2. Рисование

Т. С. Комарова. Рисование с натуры керамической фигурки животного

Стр. 69

3.Физическая культура (на прогулке)

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 62 - 66

2. Чтение художественной литературы Просмотр мультфильма «Гора самоцветов» серия 5 «Представьте себе»

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие.

1. Воспитание КГН за столом

Цель: закреплять навыки культуры за столом и пользования столовыми приборами.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы.

Ганс Христиан Андерсен "Снеговик"

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Театрализованная игра

«Зеркало»

Цель: развивать монологическую речь.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Настольно – печатные игры

6. Сюжетно-ролевая игра «Я как мама»

Цель: Учить переносить жизненные ситуации в игровую деятельность, понимать взаимосвязь жизнь – игра»

Четверг

1. Беседа: «Я всё делаю сам»

Цель: формировать полезные привычки; воспитывать самостоятельность, опрятность, аккуратность

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 7. «Назови одним словом»

Цель: Упражнять детей в классификации предметов

3. Дидактическая игра – "Найди лишнее"

Цель: развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы.

4. Навыки самообслуживания:

закреплять навыки самостоятельно одеваться на зарядку.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи

В.В. Гербова Здравствуй, гостья-зима!

Стр. 55

2. Лепка «Как мы играем зимой»

Стр. 70

3. Физическая культура.

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 71 - 72

2. Беседа «Как заботиться о здоровье зимой»

Цель: Приобщение детей к здоровому образу жизни.

3. Индивидуальная работа по музыке.

1. Воспитание КГН

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы. Русская народная сказка "Мороз-Иванович"

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку.

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра – «КОСМОС»

Цель: Обогатить и систематизировать знания детей о работе космонавтов, о полетах в космос.

Воспитывать любознательность, желание быть похожими на космонавтов.

Пятница

1. Дидактическая игра «Гололед» (ОБЖ)

Цель: знать правила безопасности в зимнее время- в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

2. Наблюдение в центре природы. «Замерзание жидкостей»

Цель: Показать различия между двумя состояниями воды. Познакомить с разными жидкостями, выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей.

3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие». К.6. «Прятки»

Цель: Упражнять в использовании пространственных предлогов.

4. Утренняя гимнастика.

5. Чтение стихотворения Д. Крупская «Чистота»

6.Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Познавательно исследовательская деятельность Лед – вода - пар. №1 стр. 45

2. Музыка

3.Рисование Декоративное рисование «Букет в холодных тонах»

стр. 70.

1.Уланова Л. А., Иордан С. О.

Стр. 73 - 75

2. Индивидуальная работа по физической культуре.

3. Просмотр мультсериала гора самоцветов. Серия 3 «Терем мухи»

1. Воспитание КГН

Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,

правильно размещать свои вещи в шкафу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы.

Г. Скребицкий "Четыре художника"

1. Гимнастика пробуждения

Комплекс упражнений под музыку

2. Закаливающие процедуры

«Ходьба босиком по дорожке здоровья»

3. Навыки самообслуживания: Закреплять умения:

пользоваться всеми видами застежек,

узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Строительные игры

«Игры с кубиками».

Навигация

Календарное планирование.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: