Старшая группа. Календарное планирование

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Как вести себя в группе»

Цель: Напомнить детям, что является причиной травм в детском саду.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) №1 «Правильный счет»

Цель: помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета.

3. Строительные игры Продолжить знакомство детей с зоной строительно-конструктивных игр. Рассмотреть строительные материалы.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Дай действия словам» К.8

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Мы – воспитанники старшей группы.  к1, с.30

2. Музыка

3. Лепка «Грибы» К. 3 с. 29

Карточка №1.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

—        формировать представление об осенних месяцах.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Подвижные игры

«Третий  лишний». Цели:

учить соблюдать правила игры;

развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка».

Цели:

учить ориентироваться в пространстве;

развивать интерес к игре.

1. Воспитание КГН Игра "Кукла идет на прогулку"К.7

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

М. Горький. «Воробьишко» Цель: знакомство с произведением.

1. Гимнастика после сна.

 Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Среда

1. Беседа Правила безопасного поведения на улицах.

 2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «С мишкой» К.10

Цель: учить использовать глагол ЛЕЖАТЬ в повелительном наклонении

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Волшебные цвета» К.1

Цель: развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 Физическая культура.

2.  ФЭМП Занятие №1., с.13

3. «Азбука безопасности»

«Опасные предметы вокруг нас»

Карточка №2.

Наблюдение за крапивой.

Цели:

развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях;

формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Трудовая деятельность

Уборка мусора.

Цель:

приучать к чистоте и порядку;

вызывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН Беседа «Почему зайка подавился» Цель: Напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы А.Рындина «Сказка про детский сад». Цель: знакомство с рассказом

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры

Карточка 3.

Самомассаж

3. Самообразование. Тема №1

4.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Чем наша группа хороша» Цель: продолжить  знакомство детей с группой, обратить внимание на новые игры.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Сгруппируй по признаку» К.1

Цель: учить детей группировать предметы по существенному признаку, развивать логику.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Дай определение словам» К.7

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

4. Навыки самообслуживания «Готовимся к утренней гимнастике» Цель: учить самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» К.1, с.32

2. «Профессиональный компас» Оператор по уходу за животными  (доярка, ветеринар)

3. Музыка

Карточка №3.

Наблюдение за разными видами транспорта.

Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Трудовая деятельность

Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры

«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели:

учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

развивать быстроту и реакцию;

Индивидуальная работа по ОО «Физическое  развитие»

1. Воспитание КГН «Оденем куклу на прогулку» К.3

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Н. Найдёнова «Ольга Павловна» Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир)  «Какое время года?» К.4

Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение и помощь в поливе цветов воспитателем. Цель: привитие трудовых навыков по уходу за растениями

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Дидактическая игра «Веселые краски» К.2

Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Помоги накрыть на стол» Цель: приучать к необходимости посильной помощи взрослым.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Знакомство с акварелью» К.3 с.31

2. Ознакомление с окружающим миром. Детский сад. К. 4 с. 28

3. Физическая культура (на прогулке)

Карточка №4.

Наблюдение за пауком.

Цели:

—        расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;

—        формировать реалистические представления о природе.

Трудовая деятельность

Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН «Разложи картинки по порядку» К.1

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Г. Ладонщикова «Про себя и про ребят» Цель: Формировать доброе отношение к одногрупникам

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Навыки самообслуживания. Учимся заправлять кровать.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Финансовая грамотность.

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «С чего начинается дружба» Цель. Объяснить детям, что приветливость, правление внимания, взаимопомощь помогают подружиться.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) «В какой сетке больше мячей»

Цель: упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из 2-х смежных чисел больше или меньше другого. К.50

3. Строительные игры «Строим дом, где мы живем». Цель: упражнять в объемном конструировании и самостоятельном моделировании.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие». Дидактическая игра «У кого кто»

Цели: закрепить знания о животных, развивать внимание, память.

к. 11.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Коллективная лепка по сказке «Теремок» Инструментарий.

Упражнение «Какой? Какая?

Какое?»

Материал: предметные картинки

лимон, яблоко, елка и другие.

Инструментарий

Музыка

Карточка №5.

Наблюдение за одуванчиком.

Цели:

продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком;

формировать умение и желание активно беречь и защищать природу;

пополнить свой фито бар сбором лекарственных трав.

Трудовая деятельность

Сбор лекарственных растений.

Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.

Подвижные игры

«Совушка».

Цель: учить действовать по сигналу. «У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

1. Воспитание КГН. Воспитывать привычку при кашле и чихании закрыть рот и нос носовым платком, отворачиваться

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Т.А. Шорыгина «Любопытный ветерок»

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Сюжетно-ролевая игра Карточка №4. «Детский сад»

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по  ПДД. «Я иду в детский сад» Цель: расширять представления об основах безопасного поведения на дорогах.

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Дополни предложение»

  Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

К. 3.3

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Разложи по порядку»

Цели: накапливать опыт детей в умении ориентироваться в соотношениях светлот нескольких объектов. Учить на глаз определять самый темный (светлый) объект из пяти объектов. К. 3

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Нарисовать композицию на тему сказки «Кого встретил Колобок». Инструментарий.

Дидактическое упражнение             «Расскажи о себе» Инструментарий.

Физическое воспитание

Карточка №6.

Наблюдение за муравьем.

Цели:

—        расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;

—        вызывать интерес к окружающему миру.

Трудовая деятельность

Сбор урожая кабачков на огороде.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

 Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Цель: совершенствовать навык есть аккуратно, бесшумно.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Новицкая Г.   «Дворняжка» Цель: ускорение процесса засыпания, создание благоприятной атмосферы.

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Самообразование. Тема 2

Четверг

1. Беседа «Зайчик, который всем помогал» Цель: с помощью сказки объяснить детям, что помощь может приносить радость тем, кто ее оказывает.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.16. Дидактическая игра «Какое что бывает?»

Цели: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать внимание.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Дополни предложение»

  Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

К. 3.3

4. Навыки самообслуживания. Цель: активизировать навык самостоятельно одеваться и раздеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Пишем по клеткам. Инструментарий

Музыка

Развитие речи Игра «Как сказать по-другому?» Инструментарий

Карточка №7.

Наблюдение за мать-и-мачехой.

Цели:

продолжать знакомство с лекарственными растениями;

пополнять свой фито бар сбором лекарственных трав;

формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

 Трудовая деятельность

 Сбор лекарственных растений.

Цель: пополнить фито бар детского сада.

Подвижная игра

«Каких листьев больше?».

Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость. Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Цель: продолжать совершенствовать культуру еды.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Русская народная сказка «Волк и семеро козлят» Цель: способствовать развитию осторожности и осмотрительности в обращении с незнакомыми людьми через восприятие художественной литературы.

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 3.

Самомассаж

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно – ролевая игра «МЧС» - спасатели

Задачи: Познакомить детей с трудной и почетной профессией спасателя, научить в случае необходимости действовать четко и слаженно.                                      Карточка №32.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К. 17. Дидактическая игра «Что это за птица?»

Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью, учить описывать птиц по характерным признакам; развивать память; воспитывать заботливое отношение к птицам.

2. Наблюдение в центре природы Цель: закреплять знания детей о временах года, названиях месяцев и дней недели.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Раскраска» Цель: Учить раскрашивать аккуратно, не выходя за края рисунка.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Цель: закреплять навыки частичной сервировки стола.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Дидактическое упражнение

« Родная страна» Инструментарий

Дидактическая игра «Подбери

слово с заданным звуком» Инструментарий

Физическое воспитание

Карточка №7.

Наблюдение за ветром.

Цели:

закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях;

дать понятие о ветре, его свойствах;

—        определить направление ветра.

Ветер — движение воздуха. Он невидим, но ощутим по дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят листья, бумага и т.п.).

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

4. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) продолжать совершенствовать навык пользования столовыми приборами.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Житков Б. С. «Дым»

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята»

2. Закаливающие процедуры Карточка 4.

Умывайка (водные процедуры)

3.Навыки самообслуживания Цель: активизировать навыки самостоятельного застегивания пуговиц, замков на одежде.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Финансовая грамотность

Понедельник

1.Беседа «Режим дня: для чего он нужен?»        

Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня

2. Дидактическая игра (ФЭМП) К.1. «Геометрические фигуры»
Цель: ознакомление детей с основными геометрическими фигурами.
3. Строительные игры «Найди пару» Цель: развитие логического мышления, упражнение в названии цвета и форм геометрических фигур.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.12. «Кто (что) летает?»

Цели: закрепить знания о животных, насекомых, птицах, развивать внимание, память.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Игра «Как сказать по-другому?» Инструментарий

2. Физическая культура

(на прогулке)

3. Дидактическое упражнение. «Сравни ленточки». Инструментарий

Карточка №8.

Наблюдение за кошкой.

Цели:

закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;

воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Трудовая деятельность

Сбор урожая на огороде.

Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.

Подвижные игры

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа). Продолжить учить детей употреблять в речи вежливые слова.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы С. Черный. «Кот на велосипеде» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж головы.

3. Сюжетно-ролевая игра К.6. «Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на улице при контакте с незнакомыми людьми; научить правильно вести себя в таких ситуациях

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 1.3 «Светофор»

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность)

«Кто нарисует больше предметов овальной формы?»

Цель: закрепить умение детей быстро находить сходство овалов, расположенных горизонтально, вертикально или по диагонали, с целыми предметами растительного мира или их частями, дорисовать изображения.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Дидактическая игра «Чьи плоды?» Инструментарий

2. Физическая культура

3. Дидактическое упражнение

« Кто живет в твоей семье?» Инструментарий

Карточка №9.

Наблюдение за работой дворника.

Цели:

расширять знания о труде взрослых осенью;

воспитывать уважение к труду.

Трудовая деятельность

Пересадка цветущих растений с участка в группу.

Цели:

—        учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;

—        воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели:

продолжать учить соблюдать правила игры;

активизировать двигательную активность.

«Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН Игровая ситуация «Учим Незнайку выворачивать и складывать одежду»

Цель: Формировать навык аккуратно складывать одежду.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польск. С. Михалкова.

Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1.Гимнастика после сна. Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры.

 Ходьба по массажным коврикам.

Обширное умывание

3. Самообразование. Тема 3

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Выбираем полезные продукты» Цель: формировать у детей понятия о полезных и вредных продуктах; воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» .18. Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем»

Цели: закрепить знания о растениях сада и огорода; умение называть их признаки, описывать и находить их по описанию, развивать внимание.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Вершки-корешки» К.2.2

Дидактическая задача: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

4. Навыки самообслуживания. Цель: продолжить формировать навык самостоятельного переодевания.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Предложить расписать вырезанную из бумаги фигурку. Инструментарий

Дидактическое упражнение

«Скажи, который по счету

предмет». Инструментарий

Карточка №10

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели:

научить понимать значение и функции автомобиля;

закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели:

учить внимательно слушать команды воспитателя;

развивать внимание.

4.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН Цель: совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польск. С. Михалкова Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1.Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Дыхательные упражнения

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно – ролевая игра К.10. «Ветеринарная лечебница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) к.20. Дидактическая игра «Третий лишний» (растения)

Цели: закрепить знания детей о многообразии растений, развивать память, быстроту реакции.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение за поливом комнатных цветов. Цель: прививать навык ухода за растениями.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Рыбки в аквариуме»

Цель: закреплять знания о цветах спектра. К.11

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Цель: Закреплять умение частичной сервировки стола к завтраку.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи 1.Дидактическая игра «Определи место звука в слове». Инструментарий

2. Дидактическая игра « Специальные машины» Инструментарий

3. Физическая культура

Карточка №11

Наблюдение за подорожником.

Цели:

знакомить с лекарственным растением — подорожником;

развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

 Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

«Волк во рву».

Цель: учить прыжкам.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Заяц-хвастун»

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1.Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж ладоней.

3.Навыки самообслуживания. Игровая ситуация «В гости к нам пришли Апчхи, Чих, и Ох. Цель: продолжить формировать умение пользоваться носовым платком, прикрывать рот при чихании и кашле.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Финансовая грамотность

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1. Беседа «Что такое улица?» Цель: вспомнить, как делится улица, для кого дорога и пешеходная дорожка.

2.Дидактическая игра (ФЭМП) К.1. «Геометрические фигуры»
Цель: ознакомление детей с основными геометрическими фигурами.

3. Строительные игры «Будка для щенка». Цель: формировать умение сооружать постройки по заданному образу.

4.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.1 «Сгруппируй по признаку»

Цель: учить детей группировать предметы по существенному признаку, развивать логику.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Пересказ сказки

 «Заяц – хвастун» К.1,с.33

2. Музыка

3. Аппликация «На лесной полянке выросли грибы» К.3, с.30

Карточка №12

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

-учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;

Подвижные игры

«Третий  лишний». Цели:

-учить соблюдать правила игры;

-развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка».

Цели:

-учить ориентироваться в пространстве;

-развивать интерес к игре.

1. Воспитание КГН

Азбука здоровья.

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Житков «Светофор». Цель: Закрепить знания о светофоре.

1. Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры Карточка 5.

Самомассаж

3. Сюжетно-ролевая игра К.12. «Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа «Где можно играть?»

Цель: Формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах.

2.Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.2.2«Вершки-корешки»

Дидактическая задача: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.1.»Солнечные и пасмурные деньки»

Цель: учить детей понимать зависимость изменения характеристик  цвета предметов от изменения природных явлений.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие №2.с. 15

3. «Азбука безопасности» Путешествие в страну дорожных знаков. (Авторская разработка)

Карточка №13

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Трудовая деятельность

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

 Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН. Вымоем куклу

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы С. Маршак «Если свет зажегся красный». Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры Карточка 6.

Ходьба по «дорожке здоровья»

3.Самообразование. Тема 4

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Мой друг-светофор»

Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 5. «Где что можно делать?»

Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

3.Дидактическая игра (Развитие речи) К.1.2 «Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

4.Навыки самообслуживания. Цель: активизировать навык самостоятельно одеваться и раздеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи. Звуковая культура речи: дифференциация звуков З – С. К.1, с.34

2 «Профессиональный компас» Механизатор (комбайнер и тракторист)

3.  Музыка

Карточка №14.

Наблюдение за подосиновиком.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.

Трудовая деятельность

Окапывание деревьев и кустарников.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра:

  «Найдем грибок».

Цели:  - учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН Правила гигиены

Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. С Маршак «Мяч». Цель: пояснить, почему нельзя играть у дороги.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры Карточка 7.

Самомассаж головы.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» К.7

Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера. Повторение ПДД.

Пятница

1. Дидактическая игра (окружающий мир) К.13. Дидактическая игра «Что за насекомое?»

Цели: уточнять и расширять представления о жизни насекомых осенью, учить описывать насекомых по характерным признакам, воспитывать заботливое отношение ко всему живому, развивать внимание.

2. Наблюдение в центре природы. Рыхление земли. Цель: знакомство детей с условиями, необходимыми для жизни растений

 3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Узнай по описанию» К.9

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Чистюля» Цель: приучать убирать игрушки на место.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование. «Картинка про лето» К.3, с.30

2. Ознакомление с окружающим миром. Во саду, ли в огороде. К.5, с. 36

3. Физическая культура (на прогулке)

Карточка №15

Наблюдение за работой дворника.

Цели:

продолжать наблюдения за работой дворника;

способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;

воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Трудовая деятельность

Сбор ягод рябины на участке ДОУ.

Цель: учить приходить на помощь взрослому при сборе ягод.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН Игра "Угостим кукол чаем"

Цель: продолжить знакомство с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки).

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Э. Успенский. «Разгром» Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры. Хождение по дорожке здоровья.

3.Навыки самообслуживания «Носовые платочки». Цель: формировать умение пользоваться носовым платком.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Финансовая грамотность.

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа: «Осень золотая».                                        Цель: Формировать знания о временах года. Объяснить, почему золотая осень.

2. Дидактическая игра (ФЭМП.)  Игра с пальчиками.                            Цель: Совершенствовать умения считать в пределах 10.

3. Строительные игры «Строим Башню красную и зеленую»

Цель: Формировать умение строить вместе, и прочно, закрепить цвета

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.15. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»

Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи. Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. К.1, с.35

2. Музыка

3. Лепка «Вылепи какие хочешь  овощи и фрукты для игры в магазин» К.3, с.32

Прогулка 5

Наблюдение за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели:

—  приучать доводить начатое дело до конца;

— воспитывать аккуратность, ответственность.

 Подвижные игры

«Горелки», «Волк во рву». Цели:

—        учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;

—        развивать ловкость.

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Правила поведения за столом

Цель: Продолжать формировать умение сидеть за столом во время еды.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Айболит»

Цель:  Формировать интерес к сказкам, закрепить  ПДД

1.Гимнастика после сна.

Комплекс №3 «Малыши»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Сюжетно-ролевая игра К. №19. «Библиотека»

Задачи: знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД «Быть примерным пешеходом разрешается»  кн.8 стр.25

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие»  К.2.3«Фрукты – овощи»

Цель игры: дифференциация сходных понятий.

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.1.Солнечные и пасмурные деньки

Цель: учить детей понимать зависимость изменения характеристик  цвета предметов от изменения природных явлений.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие № 3. К.2, с.17

3. «Азбука безопасности» Правила безопасности в природе.

Прогулка 8

Наблюдение за кошкой

Цели:

•закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, имеет определенные признаки;

•воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Хоть и бархатные лапки,

Рыжий кот осенними

Листьями шуршит,

Возле стога с сеном

Мышек сторожит.

 Тихо притаился

Он в траве густой

И с кустами слился

Шубкой золотой.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели:

— приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность

Подвижные игры

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

3. Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «Помоги товарищу»

Цель. Формировать навыки одевания.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

 «Телефон».                               Цель: Вспомнить сказку, воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна. Комплекс №3 «Малыши»

2. Закаливающие процедуры Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Строительные игры

(самообразование) Тема 5

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1.Беседа Тема: «Деревья нашего двора и сада»

Цель: формировать понятие о сезонных изменениях в природе

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 3. «Так бывает или нет»

Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

3. Дидактическая игра (Развитие речи)  К. 2.5Лото «В мире растений»

Цель игры: Закрепление слов-обобщений:

4. Навыки самообслуживания. Формировать навык самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» К.1, с.37

2.«Профессиональный компас» Воспитатель. Лэпбук «Школа или детский сад»

3.Музыка

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

Цели:

•расширять знания о труде взрослых осенью;

•воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

 Прямо на руки ребят.

Трудовая деятельность

Пересадка цветущих растений с участка в группу

Цели:

—        воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели:

•продолжать учить соблюдать правила игры;

•активизировать двигательную активность.

«Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

Беседа: «Каждой вещи своё место». Цель: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Сказка  «Краденое солнце»                Цель: Формировать умение детей  различать, где хорошо, где плохо.

1.Гимнастика после сна. Комплекс №3 «Малыши»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж  

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно – ролевая игра К. №19. «Библиотека»

Задачи: в игре показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К. 34. Дидактическая игра «Кто скорее соберет?»

Цель: учить детей группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова воспитателя, выдержку и дисциплинированность

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдать за поливом каланхоэ.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К.7.Вазы и цветы

Цели: учить дифференцировать красный, розовой, малиновый и бордовый цвета,

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Формировать навык убирать игрушки на свои места.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование. «Космея» К.3, с.32

2. Ознакомление с окружающим миром. Предметы, облегчающие труд человека в быту. К.4, с.20

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 3

 Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

•научить понимать значение и функции автомобиля;

•закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина.)

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели:

•учить внимательно слушать команды воспитателя;

•развивать внимание.

4.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) «Кто быстрее»                      Цель: формировать навык самостоятельно раздеваться и складывать одежду на стульчик.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы.  « Лиса и журавль».

Цель: Вспомнить сказку, воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна. Комплекс №3 «Малыши»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3.Навыки самообслуживания. Учить заправлять кровать.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. «Финансовая грамотность»

Понедельник

1.Беседа: «Вспомни осенние месяцы» Цель: повторить названия осенних месяцев, отличительные признаки от летних.

2. Дидактическая игра (ФЭМП.)  К.№6. "Выкладывание картинок"

Цель игры: развитие логического мышления детей, закрепление знания геометрических фигур.

3. Строительные игры «Строим разные мосты»

Цель: Формировать умение строить вместе, и прочно.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 11 «У кого кто»

Цели: закрепить знания о животных, развивать внимание, память.5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней. К.1, с.38

2. Музыка

3. Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» К.3.с.35

Октябрь

Прогулка 2

Наблюдение за подорожником

Цели:

•знакомить с лекарственным растением — подорожником;

•развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.

Ход наблюдения

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

 Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

1. КГН. Продолжать учить пользоваться салфетками после еды

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

 «Царевна - лягушка».                               Цель: воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна.

Комплекс №4  «Мышки»

2. Закаливающие процедуры Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД.  Для чего нужны дорожные знаки. Кн.№8.стр29-30

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие»  К. 2.2«Вершки-корешки»

Дидактическая задача: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К. 12. Будь внимательным.

Цели: Продолжать упражнять в различении цветов. 4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие № 1. К.2, с.18

3. «Азбука безопасности» Спички детям не игрушка

Октябрь

Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев.

Трудовая деятельность

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

 Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

.3. Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Правила поведения за столом

Цель: Продолжать формировать умение сидеть за столом во время еды.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Лиса и кувшин»

Цель:  Формировать интерес к сказкам,

1.Гимнастика после сна. Комплекс №4 «Мышки»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Строительные игры

(самообразование) Тема 6

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1.Беседа «Хлеб — наше богатство»

Цель: воспитывать уважение к труду хлебороба.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 1. «Найди ошибку»

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

3. Дидактическая игра (Развитие речи)  К. 1.2 «Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

4. Навыки самообслуживания. Формировать навык самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель». К.1, с.40

2.«Профессиональный компас» Учитель. Просмотр мультфильма «Как верблюжонок и ослик в школу ходили»

3.Музыка

Прогулка 7

Наблюдение за светофором

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю,

И тебе хочу помочь. (Светофор.)

Трудовая деятельность

Удаление сломанных веток деревьев секатором.

Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.

Подвижная игра «Светофор».

Цель: закреплять знания о значении светофора.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «Помоги товарищу»

Цель. Формировать навыки одевания.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

 Ф.И.Тютчев «Есть в осени первоначальной…»                               Цель: прививать любовь к поэзии

1.Гимнастика после сна. Комплекс №4 «Мышки»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж  

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра Сюжетно-ролевая игра Карточка №1. «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К. 4. Дидактическая игра «Какое время года?»

Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдать за поливом каланхоэ.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К. 12.Будь внимательным

Цели: формировать у детей интерес к игре. Продолжать упражнять в различении цветов. 4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Формировать навык убирать игрушки на свои места.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Осенний лес» К.3, с.36

2. Ознакомление с окружающим миром. Экологическая тропа осенью К.5  с.38

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 8

Наблюдение за лошадью

Цели:

—   закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного;

—  воспитывать интерес к жизни животного.

Кто я — догадайтесь сами. Я везу зимою сани, Что легко скользят по снегу. Летом я везу телегу. (Лошадь.)

Трудовая деятельность

Посадка елочек на экологической тропе.

Цели:

•вызывать интерес к посадке деревьев;

Подвижные игры

«Круговорот», «Холодно — горячо».

Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

.4.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Правила поведения за столом

Цель: Продолжать формировать умение сидеть за столом во время еды.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. А.К.Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад»

1.Гимнастика после сна. Комплекс №4 «Мышки»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3.Навыки самообслуживания. Формировать навык заправлять кровать.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. «Финансовая грамотность»

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1. Беседа «Что такое улица?» Цель: вспомнить, как делится улица, для кого дорога и пешеходная дорожка.

2.Дидактическая игра (ФЭМП) К.1. «Геометрические фигуры»
Цель: продолжить знакомить детей с основными геометрическими фигурами.

3. Строительные игры «Будка для щенка». Цель: формировать умение сооружать постройки по заданному образу.

4.Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.1 «Сгруппируй по признаку»

Цель: учить детей группировать предметы по существенному признаку, развивать логику.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Учимся вежливости К.1,с.41

2. Музыка

3. Лепка «Красивые птички»К.3, с.37

Прогулка 3

 Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

•научить понимать значение и функции автомобиля;

•закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина.)

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели:

•учить слушать команды воспитателя;

•развивать внимание.

1. Воспитание КГН

Азбука здоровья.

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Дж. Родари. «Волшебный барабан» Цель: Знакомство с произведением

1. Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры Карточка 5.

Самомассаж

3. Сюжетно-ролевая игра К.12. «Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1.Беседа Транспорт К.1 

Цель: Закреплять знания детей о грузовой, легковой машине, автобусе. Дать понятие, что все это транспорт.

2.Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.2.2«Вершки-корешки»

Дидактическая задача: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.1.»Солнечные и пасмурные деньки»

Цель: учить детей понимать зависимость изменения характеристик  цвета предметов от изменения природных явлений.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие №2.с. 19

3. «Азбука безопасности» Путешествие по островкам безопасности (Авторская разработка)

Прогулка 9

Наблюдение за самосвалом

Цели:  

—    формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Вот машина,

Так машина —

 Высотою с дом кабина

И колеса высотою

Выше нас с тобою вдвое.

Трудовая деятельность

Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.

Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

Подвижная игра

«Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры.

3. Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН. Вымоем куклу

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Д. Чиарди. «О том, у кого три глаза», Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры Карточка 6.

Ходьба по «дорожке здоровья»

3.Самообразование. Тема 7

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Мой друг-светофор»

Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 5. «Где что можно делать?»

Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

3.Дидактическая игра (Развитие речи) К.1.2 «Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

4.Навыки самообслуживания. Цель: активизировать навык самостоятельно одеваться и раздеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи. Обучение рассказыванию. К.1, с.43

2 «Профессиональный компас» Программст. Рабочая тетрадь, раздел «Программист»

3.  Музыка

Прогулка 10

Наблюдение за лошадью

Цель: формировать представления о лошади как видетранспорта и живом существе, помогающем человеку.

Как коня мне приручить? Может, сеном накормить, Чтоб со мною он дружил, Чтобы верно мне служил!

Трудовая деятельность

Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

«Догони свою пару». Цели: выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН Правила гигиены

Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Д. Хармс. «Уж я бегал, бегал, бегал...»;

Цель: пояснить, почему нельзя играть у дороги.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры Карточка 7.

Самомассаж головы.

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» К.7

Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера. Повторение ПДД.

Пятница

1. Дидактическая игра (окружающий мир) К.13. Дидактическая игра «Что за насекомое?»

Цели: расширять представления о жизни насекомых осенью, учить описывать насекомых по характерным признакам, воспитывать заботливое отношение ко всему живому, развивать внимание.

2. Наблюдение в центре природы. Рыхление земли. Цель: знакомство детей с условиями, необходимыми для жизни растений

 3. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» «Узнай по описанию» К.9

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Чистюля» Цель: приучать убирать игрушки на место.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование. «Идет дождь»К.3, с.37

2. Ознакомление с окружающим миром. Что предмет расскажет о себеК.4, с. 24

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 11

Наблюдение за трудом взрослого на огороде

Цели:

•активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;

Летом в огороде — Свежие, зеленые, А зимой в бочке — Крепкие, соленые. (Огурец.)

Трудовая деятельность

Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).

Цели:

•учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты;

•воспитывать настойчивость, экологическую культуру.

Подвижная игра

«Горелки».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.        Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН Игра "Угостим кукол чаем"

Цель: продолжить знакомство с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки).

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы М. Борисова. «Не обижать Жаконю»

Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 9 «Весёлые жуки»

2. Закаливающие процедуры. Хождение по дорожке здоровья.

3.Навыки самообслуживания «Носовые платочки». Цель: формировать умение пользоваться носовым платком.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Финансовая грамотность.

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа "Огонь друг, огонь враг" К.1

Цель: формирование представлений у детей об огне, выявить причины, приводящие к возникновению пожара.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) К.8.«Расскажи про свой узор»

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

3. Строительные игры. Продолжить знакомство детей с зоной строительно-конструктивных игр. Рассмотреть строительные материалы.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Дай действия словам» К.8

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков С - Ц. к1, с.44

2. Музыка

3. Аппликация «Осенний ковер» К. 3 с. 38

Прогулка 2

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:

•закреплять знания о перелетных птицах;

•воспитывать интерес и любовь к пернатым;

Листья осенью облетают,

Высыхает трава на болотах.

Собираются птицы в стаи

И уже готовы к отлету.

И, прощаясь с родными местами,

С золотыми березками, ивами,

Долго кружат они над лесами,        

Над крутыми речными обрывами.        

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры «Шишка-камешек».

Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.

 «Часовой».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой.

1. Воспитание КГН Игра "Кукла идет на прогулку» К.7

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу «Цель: знакомство с произведением.

1. Гимнастика после сна.

 Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Среда

1. Беседа Правила безопасного поведения на улицах.

 2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.29. Дидактическая игра «Кто кем (чем) будет?»

Цель: развивать речевую активность, мышление.3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.11.Рыбки в аквариуме

Цели: закреплять знания о цветах спектра. Учить узнавать, называть, выделять из нескольких соответствующий цвет спектра. Формировать умение соотносить цвет т его название. 4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 Физическая культура.

2.  ФЭМП Занятие №., с.21

3. «Азбука безопасности»

Пожарная безопасность в природе

Прогулка 3

Наблюдение за осиной

Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями.

Зябнет осинка, дрожит на ветру,

Стынет на солнышке, мерзнет в жару.

Дайте осинке пальто и ботинки,

Надо согреться бедной осинке.

И. Токмакова

Трудовая деятельность

Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Подвижная игра

«Не упади».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН Беседа «Почему зайка подавился» Цель: Напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы X. Мякеля. «Господин Ау» Цель: знакомство с рассказом

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры

Карточка 3.

Самомассаж

3. Самообразование. Тема №8

4.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа о правилах пожарной безопасности. К.2

Цель: закрепить знания правил пожарной безопасности, прививать интерес к работе пожарного.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.6. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?»

Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Дай определение словам» К.7

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

4. Навыки самообслуживания «Готовимся к утренней гимнастике» Цель: учить самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Рассматривание картины «Ежи» К.1, с.46

2. «Профессиональный компас» Программист. Кейс  «Программист»

3. Музыка

Прогулка 4

Наблюдение за работой шофера

Цели:

-уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;

-развивать познавательную деятельность;

-воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Встаем мы очень рано.

 Ведь наша забота —

 Всех отвозить

По утрам на работу.

 Трудовая деятельность

Заготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций).

Цели:

-закреплять названия деревьев и растений;

-воспитывать любовь к растительному миру;

-учить правильно, собирать листья растений.

 Подвижные игры

« Перебежки-догонялки ».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальная работа по ОО «Физическое  развитие»

1. Воспитание КГН «Оденем куклу на прогулку» К.3

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Н. Носов. «Живая шляпа»

Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир)  К.24. «А что потом?»

Цели: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение и помощь в поливе цветов воспитателем. Цель: привитие трудовых навыков по уходу за растениями

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Дидактическая игра «Веселые краски» К.2

Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Помоги накрыть на стол» Цель: приучать к необходимости посильной помощи взрослым.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Дымковская слобода» (деревня) К.3 с.42

2. Ознакомление с окружающим миром. Берегите животных! К. 5 с. 41

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 5

Наблюдение за собакой

Цели:

-закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

-воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

Трудовая деятельность

Сбор и заготовка семян календулы.

Цели:

-воспитывать ответственность за порученное дело;

-формировать экологическое сознание.

 Подвижные игры    

«Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН «Разложи картинки по порядку» К.1

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

А. Митяев. «Сказка про трех пиратов»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Навыки самообслуживания. Учимся заправлять кровать.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Финансовая грамотность.

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа: «Звериноголовское-Родина наша».

Цель: Формировать осознание сути понятия Родина как места, где человек родился.

2. Дидактическая игра (ФЭМП.)  К.6.«Собери фигуру»

Цель: учить вести счет предметов, образующих какую-либо фигуру.

3. Строительные игры «Строим «Конструируем из палочек» Цель: Закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 13.«Где фигура»

Цель: учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи. Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Мохнатый, крылатый, да масляный»  К.1, с.47

2. Музыка

3. Лепка «Козлик» К.3, с.41

Прогулка 5

Наблюдение за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели:

—  приучать доводить начатое дело до конца;

— воспитывать аккуратность, ответственность.

 Подвижные игры

«Горелки», «Волк во рву». Цели:

—        учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;

—        развивать ловкость.

1. Воспитание КГН Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Цель: формировать навык употребления вежливых слов.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Хаврошечка», обр. А. Н. Толстого

1. Гимнастика после сна Комплекс № 1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Сюжетно-ролевая игра Карточка №12. «Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Правила дорожного движения. Кн.№8.стр.33-34

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие»  К.2.3«Фрукты – овощи»

Цель игры: дифференциация сходных понятий.

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К. 13. Цветик – семицветик

Цели: совершенствовать знания детей о цветах спектра.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие № 4. К.2, с.22

3. «Азбука безопасности» Дом и опасность

Прогулка 8

Наблюдение за кошкой

Цели:

•закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, имеет определенные признаки;

•воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Хоть и бархатные лапки,

Рыжий кот осенними

Листьями шуршит,

Возле стога с сеном

Мышек сторожит.

 Тихо притаился

Он в траве густой

И с кустами слился

Шубкой золотой.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели:

— приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность

Подвижные игры

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

3. Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН. Навыки самообслуживания и взаимопомощи. Цель: активизировать навыки самостоятельного застегивания пуговиц.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы И. Суриков. «Вот моя деревня».

1.Гимнастика после сна Комплекс № 1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по корригирующим дорожкам, обширное умывание

3. Самообразование. Тема №9

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1.Беседа «Москва – столица нашего Отечества»

Цель: дать детям представление о том, что Москва – самый большой город в нашей стране; подвести к пониманию того, что   это главный город нашей Родины, столица.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 3. «Так бывает или нет»

Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

3. Дидактическая игра (Развитие речи)  К. 1.2 «Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

4. Навыки самообслуживания. Формировать навык самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи. Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет» К.1, с.48

2.«Профессиональный компас» Профессия театра (костюмер, гример) Лэпбук «Театр»

3.Музыка

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

Цели:

•расширять знания о труде взрослых осенью;

•воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

 Прямо на руки ребят.

Трудовая деятельность

Пересадка цветущих растений с участка в группу

Цели:

— воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели:

•продолжать учить соблюдать правила игры;

•активизировать двигательную активность.

«Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН «Учим Незнайку выворачивать и складывать одежду на стульчик»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Г. Снегирев. «Пингвиний пляж»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

Понедельник

1.Беседа: «Мы разные, но мы едины!» ко Дню народного единства.

Цель: познакомить детей с всероссийским праздником и его историей, Днем всенародного единства - 4 ноября.

2. Дидактическая игра (ФЭМП.)  К.6. "Выкладывание картинок"

Цель игры: развитие логического мышления детей, закрепление знания геометрических фигур.

3. Строительные игры «Строим разные мосты»

Цель: Формировать умение строить вместе, и прочно.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 11 «У кого кто»

Цели: закрепить знания о животных, развивать внимание, память.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Литературный калейдоскоп К.1, с.49

2. Музыка

3. Аппликация «Наш любимый мишка и его друзья» К.3.с.40

Октябрь

Прогулка 2

Наблюдение за подорожником

Цели:

•знакомить с лекарственным растением — подорожником;

•развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.

Ход наблюдения

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

 Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

1. КГН. Продолжать учить пользоваться салфетками после еды

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

 «Царевна - лягушка».                               Цель: воспитывать любовь к сказкам.

1.Гимнастика после сна.

Комплекс №4  «Мышки»

2. Закаливающие процедуры Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД.  «Сигналы светофора». (Картотека по ПДД) №3

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие»  К. 2.2«Вершки-корешки»

Дидактическая задача: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К. 12. Будь внимательным.

Цели: Продолжать упражнять в различении цветов.

 4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие № 1. К.2, с.24

3. «Азбука безопасности» Если ты потерялся

Октябрь

Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев.

Трудовая деятельность

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

 Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

.3. Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Правила поведения за столом

Цель: Продолжать формировать умение сидеть за столом во время еды.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Лиса и кувшин»

Цель:  Формировать интерес к сказкам,

1.Гимнастика после сна. Комплекс №4 «Мышки»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Тема №10

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1.Беседа «День народного единства».

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества

.2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. 1. «Найди ошибку»

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

3. Дидактическая игра (Развитие речи)  К. 1.2 «Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

4. Навыки самообслуживания. Формировать навык самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Чтение стихотворений о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»  К.1, с.50

2.«Профессиональный компас» Профессия музея (экскурсовод) М\ф «Ну, погоди! В музее» Союзмультфильм 1978г.

Рабочая тетрадь, раздел «Экскурсовод»

3.Музыка

Прогулка 7

Наблюдение за светофором

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю,

И тебе хочу помочь. (Светофор.)

Трудовая деятельность

Удаление сломанных веток деревьев секатором.

Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.

Подвижная игра «Светофор».

Цель: закреплять знания о значении светофора.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Навыки самообслуживания (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)   «Помоги товарищу»

Цель. Формировать навыки одевания.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

 Ф.И.Тютчев «Есть в осени первоначальной…»                               Цель: прививать любовь к поэзии

1.Гимнастика после сна. Комплекс №4 «Мышки»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж  

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра Сюжетно-ролевая игра Карточка №1. «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К. 44. Дидактическая игра «Что умеют делать звери?»

Цель: учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдать за поливом каланхоэ.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К. 21.Чайный сервиз

Цели: познакомить детей с теплыми и холодными цветами спектра.4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Формировать навык убирать игрушки на свои места.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование. «Знакомство с городецкой росписью» К.3, с.43

2. Ознакомление с окружающим миром. О дружбе и друзьях. К.4, с.25

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 3

 Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

•научить понимать значение и функции автомобиля;

•закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина.)

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели:

•учить внимательно слушать команды воспитателя;

•развивать внимание.

4.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН «Поведение за столом» Цель: формировать умение употреблять вежливые слова.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Б. Алмазов. «Горбушка»

1.Гимнастика после сна Комплекс №4 «Мышки»

2. Закаливающие процедуры

Самомассаж  

3.Навыки самообслуживания

Закреплять навыки самостоятельно одеваться на прогулку.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Финансовая грамотность.

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Как устроено тело человека»

Цели: Обобщать имеющиеся у детей знания о функции частей тела и сформировать представления о том, что каждая часть тела имеет значения

2. Дидактическая игра (ФЭМП) К.8.«Расскажи про свой узор»

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

3. Строительные игры

«Дом для жирафа» Цель: упражнять в плоскостном моделировании и в самостоятельном конструировании.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.21. Дидактическая игра «Игра в загадки»

Цели: расширять запас существительных в активном словаре.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Рассказывание по картине К.1, с.51

2. Музыка

3. Лепка «Вылепи свою любимую игрушку» К.3, с.51

Прогулка 1

Наблюдение за трудом взрослого на огороде

Цели:

•активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;

•побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

Летом в огороде — Свежие, зеленые, А зимой в бочке — Крепкие, соленые. (Огурец.)

Он никого и никогда Не обижал на свете. Так что же плачут от него И взрослые и дети? (Лук.)

Трудовая деятельность

Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).

Цели:

•учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты;

•воспитывать настойчивость, экологическую культуру.

Подвижная игра

«Горелки».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя.        

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Л. Брауде. «Шляпа волшебника» (глава), пер. В. Смирнова. (Начало)

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята».

2. Закаливающие процедуры Ходьба по «дорожке здоровья»

3. Сюжетно-ролевая игра К.7. «Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

 4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Рассматривание иллюстраций «Безопасность на улице», «Улица нашего села»

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.2.4«Новоселье»

  Цель: дифференциация понятий «одежда» и «обувь».

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К. 5.»Нарисовать ряд»

Цели: развивать способность детей различать пять оттенков розового цвета.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие №2.

К.2, с.25

3. «Азбука безопасности» Осторожно, ядовитые растения!

Прогулка 2

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:

•закреплять знания о перелетных птицах;

•воспитывать интерес и любовь к пернатым;

Листья осенью облетают,

Высыхает трава на болотах.

Собираются птицы в стаи

И уже готовы к отлету.

И, прощаясь с родными местами,

С золотыми березками, ивами,

Долго кружат они над лесами,        

Над крутыми речными обрывами.        

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры «Шишка-камешек».

Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.

 «Часовой».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Индивидуальная работа

3. Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН Цель: Формировать навык мытья рук перед едой

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Л. Брауде. «Шляпа волшебника» (глава), пер. В. Смирнова.

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята».

2. Закаливающие процедуры Ходьба по «дорожке здоровья»

3.Самообразование. Тема. Тема №11

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Полезные и вредные привычки»

Цели: Учить детей отличать вредные и полезные привычки.

Формировать сознательный отказ от вредных привычек.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.25. «Когда ты это делаешь?»

Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К. 4.5«Какая картинка не нужна?»

 Цель: научить находить лишние для данного рассказа детали.

4. Навыки самообслуживания. Учить аккуратно складывать одежду в шкафчик.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» К.1, с. 52

2.«Профессиональный компас» Профессия музея  (экскурсовод) Виртуальная экскурсия «Эрмитаж»

3.Музыка

Прогулка 3

Наблюдение за осиной

Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями.

Зябнет осинка, дрожит на ветру,

Стынет на солнышке, мерзнет в жару.

Дайте осинке пальто и ботинки,

Надо согреться бедной осинке.

Трудовая деятельность

Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Подвижная игра

«Не упади».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН

Цель: продолжить формировать умение пользоваться вилкой.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Крылатый, мохнатый да масляный» Русская народная сказка.

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята».

2. Закаливающие процедуры Умывайка (водные процедуры)

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно – ролевая игра К.9. «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К. 52. Дидактическая игра «Что напутал Незнайка?»

Цель: расширять кругозор детей, их познания об окружающем мире; развивать логику и мышление, учить находить несоответствия.

2. Наблюдение в центре природы. Как цветет каланхоэ.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К.21.Чайный сервиз

Цели: познакомить детей с теплыми и холодными цветами спектра.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Закладка для книги» («Городецкий цветок») К.3, с.50

2. Ознакомление с окружающим миром Прогулка по лесу. К.5, с.42

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 4

Наблюдение за работой шофера

Цели:

•уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;

•развивать познавательную деятельность;

* воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Встаем мы очень рано.

 Ведь наша забота —

 Всех отвозить

По утрам на работу.

Трудовая деятельность

Заготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций).

Цели:

•закреплять названия деревьев и растений;

•воспитывать любовь к растительному миру;

•учить правильно, собирать листья растений.

 Подвижные игры

« Перебежки-догонялки ».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

.4.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН

Цель: формировать навык правильно сидеть за столом во время приема пищи.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой

1.Гимнастика после сна Комплекс №2 «Утята».

2. Закаливающие процедуры Самомассаж  

3.Навыки самообслуживания. Цель: активизировать навык самостоятельно обуваться.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.»Финансовая грамотность»

Понедельник

1.Беседа «Режим дня»

Цели: продолжать знакомить воспитанников с режимом дня, учить правильно распределять свое время;

2. Дидактическая игра (ФЭМП) К. 13.«Где фигура»

Цель: учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур.

3. Строительные игры

«Мебель для куклы» Цель: упражнять в плоскостном моделировании и в самостоятельном конструировании.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.21. Дидактическая игра «Игра в загадки»

Цели: расширять запас существительных в активном словаре.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Звуковая культура речи: работа со звуками  Ж - Ш. К.1, с. 53

2. Музыка

3. Аппликация «Большой и маленький бокальчики» К.3, с.59

Прогулка 5

Наблюдение за собакой

Цели:

•закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

•воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

Трудовая деятельность

Сбор и заготовка семян календулы.

Цели:

—  воспитывать ответственность за порученное дело;

Подвижные игры    

«Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить, при ходьбе, соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа). Продолжить учить детей употреблять в речи вежливые слова.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы С. Черный. «Кот на велосипеде»

1. Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж головы.

3. Сюжетно-ролевая игра «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Ситуативный разговор «Чем опасен стоящий на проезжей части транспорт.

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.2.4«Новоселье»

  Цель: дифференциация понятий «одежда» и «обувь».

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К. 5.»Нарисовать радугу»

Цели: развивать способность детей различать цвета спектра

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие №3.

К.2, с.27

3. «Азбука безопасности» Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома, на улице

Ноябрь

Прогулка 6

Наблюдение за березой

Цели:

•продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;

•воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Лишь осень золотая

Лист опалит огнем —

Березка облетает,

Тоскует под дождем.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели:

—        воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

—        убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники».

 Цели:  учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

3. Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН Игровая ситуация «Учим Незнайку выворачивать и складывать одежду»

Цель: Формировать навык аккуратно складывать одежду.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польск. С. Михалкова.

Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

1.Гимнастика после сна. Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры.

 Ходьба по массажным коврикам.

Обширное умывание

3. Самообразование. Тема. Тема №12

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»

Цель: расширять знания о пользе витаминов, закрепить знания о полезных и вредных продуктах. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» 51. Дидактическая игра «Сгруппируй по признаку»

Цель: учить детей группировать предметы по существенному признаку, развивать логику.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) 4.4 «Исправь ошибку»

Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия.

4. Навыки самообслуживания. Формировать навык самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Обучение рассказыванию. К.1, с. 55

2.«Профессиональный компас» Профессия музея  (экскурсовод) Детско-родительский проект «Мой музей»

3.Музыка

Ноябрь

Прогулка 7

Наблюдение за тополем

Цель: знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).

Трудовая деятельность

Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке.

Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.

Подвижные игры

«Краски», «Коршун и наседка».

Цели:

—        учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего;

—        развивать внимание, быстроту, ловкость.

.3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН Цель: совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польск. С. Михалкова

1.Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Дыхательные упражнения

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно – ролевая игра Карточка №10. «Ветеринарная лечебница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К44. Дидактическая игра «Что умеют делать звери?»

Цель: учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение за поливом и рыхлением почвы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К. 42. Дидактическая игра «У кого какой цвет?»

Цель: учить детей узнавать цвета, закрепить умение определять предметы по цвету, развивать речь, внимание.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Дежурство.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование  Рисование по замыслу К.3, с.55

2. Ознакомление с окружающим миром. Моя семья. К.4, с.22

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 8

Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью»

Цели:   — расширять знания о специальном транспорте — «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей;

— закреплять умение находить нужную машину по описанию.

Что за зверь по мостовой мчит, Как ветер удалой. По зову больных

Рычит, пыхтит. («Скорая помощь».)

На красный свет машина мчится, — Везу больного я лечиться! И всех, кто вызовет меня,

К врачам доставлю быстро я! («Скорая помощь».)

Трудовая деятельность:  Сбор мусора на участке.

Цели:

•добиваться выполнения задания общими усилиями;

•воспитывать взаимопомощь.

Подвижные игры:  «Перелет птиц», «Не попадись».

Цели:  упражнять в беге в разных направлениях;

•        развивать медленный и быстрый бег.

4.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Заяц-хвастун»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж ладоней.

3.Навыки самообслуживания. Игровая ситуация «В гости к нам пришли Апчхи, Чих, и Ох. Цель: продолжить формировать умение пользоваться носовым платком, прикрывать рот при чихании и кашле.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.»Финансовая грамотность»

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа "Традиции народа"

Цель: формировать знания детей о традициях русского народа

2. Дидактическая игра (ФЭМП) К.8.«Расскажи про свой узор»

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

3. Строительные игры

«Дом для жирафа» Цель: упражнять в плоскостном моделировании и в самостоятельном конструировании.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.21. Дидактическая игра «Игра в загадки»

Цели: расширять запас существительных в активном словаре.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков» К.1, с.56

2. Музыка

3. Лепка «Вылепи свою любимую игрушку» К.3, с.51

Прогулка 8

Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью»

Цели:   - расширять знания о специальном транспорте — «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей;

- закреплять умение находить нужную машину по описанию.

Что за зверь по мостовой мчит, Как ветер удалой. По зову больных

Рычит, пыхтит. («Скорая помощь».)

На красный свет машина мчится, — Везу больного я лечиться! И всех, кто вызовет меня,

К врачам доставлю быстро я! («Скорая помощь».)

Трудовая деятельность:  Сбор мусора на участке.

Цели:

-добиваться выполнения задания общими усилиями;

-воспитывать взаимопомощь.

Подвижные игры:  «Перелет птиц», «Не попадись».

Цели:  упражнять в беге в разных направлениях;

-развивать медленный и быстрый бег.

1. Воспитание КГН Цель: закреплять навыки культуры за столом и пользования столовыми приборами.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Финист —Ясный сокол», обр. А. Платонова

1. Гимнастика после сна Комплекс №3 «Малыши»

2. Закаливающие процедуры Гимнастика на стуле.

3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Картотека

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД «Мой друг-светофор»

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.2.4«Новоселье»

  Цель: дифференциация понятий «одежда» и «обувь».

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К. 5.»Нарисовать ряд»

Цели: развивать способность детей различать пять оттенков розового цвета.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие №.4

К.2, с.28

3. «Азбука безопасности» Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома, на улице

Прогулка 9

Наблюдение за ивой

Цель: продолжать знакомство с кустарниками и деревья нашей местности, их разновидностями.

Трудовая деятельность

Обрезание поломанных веток секатором вместе с воспитателем.

Цель: учить пользоваться секатором, убирать только ненужные ветки.

Подвижные игры: «Краски», «Догони пару».

Цели:

-учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;

-упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

3. Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН Цель: учить употреблять вежливые слова: «спасибо», «пожалуйста», «приятного аппетита».

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы X. Мякеля. «Господин Ау» (главы), пер. с фин. Э. Успенского

1.Гимнастика после сна Комплекс №3 «Малыши»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж лица

3. Самообразование. Тема №13

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Народная культура и традиции»

Цели: Продолжать знакомить с народной культурой. Расширять представления о разнообразии искусства, художественных промыслов, традиций и обычаев народов России.

 2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.25. «Когда ты это делаешь?»

Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К. 4.5«Какая картинка не нужна?»

 Цель: научить находить лишние для данного рассказа детали.

4. Навыки самообслуживания. Учить аккуратно складывать одежду в шкафчик.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Чтение стихотворений о зимеК.1, с. 60

2.«Профессиональный компас» Профессия музея  (экскурсовод)

3.Музыка

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

-формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

-учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижные игры

«Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН Цель: совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Русский фольклор.

Песенки.

«Как на тоненький ледок...», «Как у бабушки козел...»,

«Ты, мороз, мороз, мороз...».

1.Гимнастика после сна Комплекс №3 «Малыши»

2. Закаливающие процедуры Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно – ролевая игра «Швейное ателье»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К. 52. Дидактическая игра «Что напутал Незнайка?»

Цель: расширять кругозор детей, их познания об окружающем мире; развивать логику и мышление, учить находить несоответствия.

2. Наблюдение в центре природы. Как цветет каланхоэ.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К.21.Чайный сервиз

Цели: познакомить детей с теплыми и холодными цветами спектра.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Закладка для книги» («Городецкий цветок») К.3, с.50

2. Ознакомление с окружающим миром Осенины

К.5, с.45

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 4

Наблюдение за работой шофера

Цели:

•уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;

* воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Встаем мы очень рано.

 Ведь наша забота —

 Всех отвозить

По утрам на работу.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке

Цель: формировать навык трудиться для всех.

 Подвижные игры

« Перебежки-догонялки ».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

.4.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Дом, который построил Джек», «Старушка», англ., пер. С. Маршака

1.Гимнастика после сна Комплекс №3 «Малыши»

2. Закаливающие процедуры Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3.Навыки самообслуживания. Цель: закреплять навыки самостоятельно одеваться на прогулку

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. «Финансовая грамотность»

Понедельник

1.Беседа «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?»

«Русский костюм».

Цель: Расширять кругозор.

Воспитывать интерес к русской культуре и традициям.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) К. 13.«Где фигура»

Цель: учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур.

3. Строительные игры

«Мебель для куклы» Цель: упражнять в плоскостном моделировании и в самостоятельном конструировании.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.21. Дидактическая игра «Игра в загадки»

Цели: расширять запас существительных в активном словаре.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела» К.1, с. 63

2. Музыка

3. Аппликация «Большой и маленький бокальчики» К.3, с.59

Декабрь  Прогулка 2

Наблюдение за птицами зимой

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

 А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Трудовая деятельность

Очистка участка младших дошкольников от снега.

 Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры

«Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

1. Воспитание КГН Цель: закреплять навыки культуры за столом и пользования столовыми приборами.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Незнайка в Солнечном городе» Н. Носов

1. Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж головы.

3. Сюжетно-ролевая игра «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по ПДД Беседа № 9.   «Что было бы, если б в городах не было светофоров?».

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.2.4«Новоселье»

  Цель: дифференциация понятий «одежда» и «обувь».

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К. 5.»Нарисовать радугу»

Цели: развивать способность детей различать цвета спектра

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие №1.

К.2, с.29

3. «Азбука безопасности» Игры во дворе

Прогулка 3

Наблюдение за состоянием природы

Цели:  учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях;  закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

Трудовая деятельность

Заливка цветной водой постройки на участке.

Цель: формировать навыки работы в коллективе.

Подвижные игры

«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

3. Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН Цель: учить употреблять вежливые слова: «спасибо», «пожалуйста», «приятного аппетита».

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Незнайка в Солнечном городе» Н. Носов

1.Гимнастика после сна. Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры.

 Ходьба по массажным коврикам.

Обширное умывание

3. Самообразование. Тема №14

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Русские народные праздники».

Цель: Обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» 51. Дидактическая игра «Сгруппируй по признаку»

Цель: учить детей группировать предметы по существенному признаку, развивать логику.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) 4.4 «Исправь ошибку»

Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия.

4. Навыки самообслуживания. Формировать навык самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце» К.1, с. 66

2.«Профессиональный компас» Швея, Обувщик. Кому что нужно для работы.

3.Музыка

Прогулка 4

Наблюдение за кленом

Цель: формировать представления о зимнем дереве, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом.

Цель: учить заботиться о растениях.

Подвижные игры

«Два мороза», «Кони».

Цели:

—        учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

—        развивать ловкость, быстроту.

.3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН Цель: совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Незнайка в Солнечном городе» Н. Носов

1.Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Дыхательные упражнения

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно – ролевая игра Карточка №10. «Ветеринарная лечебница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) К44. Дидактическая игра «Что умеют делать звери?»

Цель: учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение за поливом и рыхлением почвы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» К. 42. Дидактическая игра «У кого какой цвет?»

Цель: учить детей узнавать цвета, закрепить умение определять предметы по цвету, развивать речь, внимание.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения. Дежурство.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование  Рисование по замыслу К.3, с.55

2. Ознакомление с окружающим миром. Коллекционер бумаги К.4, с.27

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 5

Наблюдение за работой дворника

Цели:

-продолжать наблюдение за работой дворника;

-совершенствовать словарный запас;

-формировать стремление к порядку и чистоте;

Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз  веселит и бодрит.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки горки для куклы.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«Два мороза», «Мы веселые ребята».

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

4.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Незнайка в Солнечном городе» Н. Носов

1.Гимнастика после сна Комплекс № 4 «Будилочка»

2. Закаливающие процедуры Самомассаж ладоней.

3.Навыки самообслуживания. Игровая ситуация «В гости к нам пришли Апчхи, Чих, и Ох. Цель: продолжить формировать умение пользоваться носовым платком, прикрывать рот при чихании и кашле.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.»Финансовая грамотность»

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Зайку бросила хозяйка» о бережном обращении с игрушками.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) К.8.«Расскажи про свой узор»

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

3. Строительные игры. Продолжить знакомство детей с зоной строительно-конструктивных игр. Рассмотреть строительные материалы.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Дай действия словам» К.8

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Заучивание стихотворения С.  Маршака «Тает месяц молодой» к.1, с.66

2. Музыка

3. Лепка «Девочка в зимней шубке» К. 3 с. 60

Прогулка 6

Наблюдение за синицей

Цели:

•знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

   Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!»

    Синица расписная свистит, не уставая.

За окном повешу ей

Я кусочек сала,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

Трудовая деятельность

Очистка дорожек ото льда и снега.

Цели:

•закреплять навыки работы с лопатой;

•воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижные игры

«Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

1. Воспитание КГН Игра "Кукла идет на прогулку» К.7

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Незнайка в Солнечном городе» Н. Носов

1. Гимнастика после сна.

 Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Среда

1. Беседа «О правилах дорожного движения»

 2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.29. Дидактическая игра «Кто кем (чем) будет?»

Цель: развивать речевую активность, мышление.3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К.11.Рыбки в аквариуме

Цели: закреплять знания о цветах спектра. Учить узнавать, называть, выделять из нескольких соответствующий цвет спектра. Формировать умение соотносить цвет т его название. 4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 Физическая культура.

2.  ФЭМП Занятие №.2, с.31

3. «Азбука безопасности»

Безопасность на льду

Прогулка 7

Наблюдение за маршрутным такси

Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

«Снежная карусель».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН Беседа «Почему зайка подавился» Цель: Напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Незнайка в Солнечном городе» Н. Носов

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры

Карточка 3.

Самомассаж

3. Самообразование. Тема №15

4.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Каждой вещи своё место».

Цель: уточнение и обобщение знаний детей о том, что все свои вещи и игрушки нужно убирать на место, соблюдать порядок.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.6. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?»

Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Дай определение словам» К.7

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

4. Навыки самообслуживания «Готовимся к утренней гимнастике» Цель: учить самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…»К.1, с.68

2. «Профессиональный компас» Фотокейс «Закройщик»

3. Музыка

Прогулка 8

Наблюдение за домашними животными зимой

Цели:

— закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года;

-  формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек.

Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

 Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши — корова, баран

И конь вороной темногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки..

Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега.

Подвижные игры

«Медведи и пчелы».

Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие. «Совушка».

Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа по ОО «Физическое  развитие»

1. Воспитание КГН «Оденем куклу на прогулку» К.3

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Незнайка в Солнечном городе» Н. Носов

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир)  К.24. «А что потом?»

Цели: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение и помощь в поливе цветов воспитателем. Цель: привитие трудовых навыков по уходу за растениями

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Дидактическая игра «Веселые краски» К.2

Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Помоги накрыть на стол» Цель: приучать к необходимости посильной помощи взрослым.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Птицы синие и красные» К.3 с.58

2. Ознакомление с окружающим миром. Пернатые друзья К. 5 с. 49

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 5

Наблюдение за собакой

Цели:

-закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

-воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

 Подвижные игры    

«Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить, при ходьбе, соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН «Разложи картинки по порядку» К.1

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Незнайка в Солнечном городе» Н. Носов

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Навыки самообслуживания. Учимся заправлять кровать.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Финансовая грамотность.

Понедельник

1.Беседа с загадками «Угадай, какой предмет загадан»

Цель: анализировать предметы домашнего быта и уметь их описать.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) К.7. «Конструирование по схеме»

Цель игры: развитие логического мышления.

3. Строительные игры. Продолжить знакомство детей с зоной строительно-конструктивных игр. Рассмотреть строительные материалы.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Дай действия словам» К.8

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Беседа на тему: «Я мечтал…»

Дидактическая игра «Подбери рифму» к1, с.70

2. Музыка

3. Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка» К. 3 с. 61

Декабрь

Прогулка 9

Наблюдение за снегопадом

Цели:

•формировать представление о свойствах снега;

•закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Снег из тучи прилетел, Лечь на землю захотел. Ищет места — не найдет, Задержался у ворот.

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега.

Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?».

Цели:

— продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

— закреплять умение прыгать.

1. Воспитание КГН Игра "Кукла идет на прогулку» К.7

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Незнайка в Солнечном городе» Н. Носов

1. Гимнастика после сна.

 Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Среда

1. Беседа «Загадки от Светофорика»

 2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 3.1 «Размытое письмо»

 Цель: Упражнять в составлении распространенных упражнений.

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) К. 6.Клоуны И шары

Цели: учить дифференцировать красный, розовый и бордовый цвета, идентифицировать объекты по цвету, выделяя нужный цвет из нескольких разных оттенков красного цвета.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 Физическая культура.

2.  ФЭМП Занятие №.3, с.32

3. «Азбука безопасности»

Волшебное электричество

Прогулка 10

Наблюдение за елью на участке

Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

Новогодние деньки,

Снег морозный, колкий.

Загорелись огоньки

На пушистой елке.        Шар качнулся расписной,

 Бусы зазвенели.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Лиса в курятнике», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

 Индивидуальная работа

«Донеси мешочек». Цель: упражнять в равновесии.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН Беседа «Почему зайка подавился» Цель: Напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Незнайка в Солнечном городе» Н. Носов

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры

Карточка 3.

Самомассаж

3. Самообразование. Тема №16

4.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1.Беседа «Предметы рукотворного и нерукотворного мира»

Цель: закрепить знания о рукотворном и нерукотворном мире.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К. №8. "Конструируем из палочек"

Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К.2.4«Новоселье»

 Цель: дифференциация понятий «одежда» и «обувь».4. Навыки самообслуживания «Готовимся к утренней гимнастике» Цель: учить самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза» К.1, с.71

2. «Профессиональный компас» Закройщик        М\ф «Храбрый портняжка» Рабочая тетрадь.

Раздел «Профессии закройщик» (задание 1)

3. Музыка

Прогулка 1

 Наблюдение за зимующими птицами

Цели:

•закреплять знания о зимующих птицах;

•формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться о них и охранять.

Вновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замерзла пичуга, Сидит, поджимая лапки.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки зимнего городка.

Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

Подвижные игры

«Кто быстрей по дорожке?».

Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

«Прыгуны».

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 м.

Индивидуальная работа по ОО «Физическое  развитие»

1. Воспитание КГН «Оденем куклу на прогулку» К.3

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Н. Носов. «Живая шляпа»

Цель: Знакомство с произведением.

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Утренний прием.

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир)  К.24. «А что потом?»

Цели: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение и помощь в поливе цветов воспитателем. Цель: привитие трудовых навыков по уходу за растениями

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Дидактическая игра «Веселые краски» К.2

Цель: продолжить знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Помоги накрыть на стол» Цель: приучать к необходимости посильной помощи взрослым.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Зима» К.3 с.55

2. Ознакомление с окружающим миром. Игры во дворе К. 4 с. 20

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 2

 Наблюдение за березой зимой

Цели: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).

Стоит березка в пелеринке, Звенит на ветках бахрома. Чем легче, тем нежней снежинки, Тем холодней стоит зима!

Трудовая деятельность

Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

Цели: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кому флажок?», «Эстафета с обручами».

Цели:

— упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

— воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН «Разложи картинки по порядку» К.1

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Незнайка в Солнечном городе» Н. Носов

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Навыки самообслуживания. Учимся заправлять кровать.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Финансовая грамотность.

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Откуда Новый год к нам пришел?»

Цель: знакомить детей с историей и традициями празднования Нового года.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) №1 «Правильный счет»

Цель: помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета.

3. Строительные игры. Продолжить знакомство детей с зоной строительно-конструктивных игр. Рассмотреть строительные материалы.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Дай действия словам» К.8

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Обучение рассказыванию по картине «Зимнее развлечения» К.1, с.72

2. Музыка

3. Лепка «Снегурочка» К. 3 с. 64

Прогулка 3

Наблюдение за елью

Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Елка.)

Трудовая деятельность

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижные игры

«Лиса в курятнике», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

1. Воспитание КГН. Закреплять навык употребления вежливых слов «приятного аппетита», «спасибо»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы «Кукушка», ненецк., обр. К. Шаврова

1. Гимнастика после сна.

 Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра                              Карточка №29. «Столовая» - «Кафе»- «Повар»

Задачи: Расширять у детей представления о труде работников столовых, кафе. Развивать интерес и уважение к профессиям повара, официанта. Знакомство с правилами поведения в общественных местах.

Среда

1. Беседа: «Где должны играть дети», «Будь внимателен – зимняя дорога!»

 2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 3.3«Дополни предложение»

 Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Волшебные цвета» К.1

Цель: развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 Физическая культура.

2.  ФЭМП Занятие №4., с.34

3. «Азбука безопасности»

Безопасность зимой

Прогулка 5

 Наблюдение за вороной

Цели:

•расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;

•воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький,

А ходит босиком. (Ворона.)

Трудовая деятельность

Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Встречные перебежки», «Попади в обруч».

Цели:

- повышать двигательную активность детей на прогулке;

-развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН. Продолжить формировать навык аккуратного приема пищи

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Б. Заходер. «Собачкины огорчения», «Про сома», «Приятная встреча»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры

Карточка 3.

Самомассаж

3. Самообразование. Тема №17

4.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Новый год»

Цель: продолжать знакомить детей с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Сгруппируй по признаку» К.1

Цель: учить детей группировать предметы по существенному признаку, развивать логику.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К.3.4«Придумай предложение»

Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

4. Навыки самообслуживания «Готовимся к утренней гимнастике» Цель: учить самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово» К.1, с.74

2. «Профессиональный компас» Закройщик. Рабочая тетрадь.

Раздел «Профессии закройщик» (зад. 2-5)

3. Музыка

Прогулка 6

 Наблюдение за снегирем

Цели:

—        формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них;

знакомить с характерными особенностями снегиря.

Каждый год я к вам лечу —

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.).

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада.

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры

«Ловишки», «Бездомный заяц».

Цели:

— упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

— воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа по ОО «Физическое  развитие»

1. Воспитание КГН «Чистые ручки» Цель: формировать навык мытья рук перед едой

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Л. Брауде. «Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра Карточка №12. «Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир)  «Какое время года?» К.4

Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение и помощь в поливе цветов воспитателем. Цель: привитие трудовых навыков по уходу за растениями

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Дидактическая игра «Веселые краски» К.2

Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Помоги накрыть на стол» Цель: приучать к необходимости посильной помощи взрослым.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Наша нарядная елка» К.3 с.63

2. Ознакомление с окружающим миром. Покормим птиц К. 5 с. 53

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 4

Наблюдение за солнцем

Цели:  продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы  формировать интерес к неживым объектам природы.

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

 Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

 Приласкай и обогрей!

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Пустое место», «Сделай фигуру».

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН. Продолжить учить самостоятельно пользоваться носовым платком.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы М. Москвина. «Кроха»

1.Гимнастика после сна Комплекс № 3 «Детки резвятся»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Навыки самообслуживания. Учимся заправлять кровать.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Финансовая грамотность.

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Что такое Новый год?».

Цель: формировать представления детей о празднике новый год,

2. Дидактическая игра (ФЭМП) №1 «Правильный счет»

Цель: помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета.

3. Строительные игры. Продолжить знакомство детей с зоной строительно-конструктивных игр. Рассмотреть строительные материалы.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Дай действия словам» К.8

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков З - Ж К.1, с.75

2. Музыка

3. Аппликация «Петрушка на елке» К. 3 с. 65

Прогулка 5

Наблюдение за вороной

Цели:

•расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;

•воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький,

А ходит босиком. (Ворона.)

Трудовая деятельность

Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Встречные перебежки», «Попади в обруч».

Цели:

—  повышать двигательную активность детей на прогулке;

—  развивать меткость, ловкость, выносливость.

1. Воспитание КГН Цель: формировать навык пользования носовым платком

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

1. Гимнастика после сна Комплекс №10 «Зимушка»

2. Закаливающие процедуры К. 1. Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Сюжетно-ролевая игра Карточка №18. «Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Просмотр познавательного мультфильма «Дорога и знаки».

 2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 3.3«Дополни предложение»

 Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Волшебные цвета» К.1

Цель: развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1 Физическая культура.

2.  ФЭМП Занятие №4., с.34

3. «Азбука безопасности»

Солнце, воздух и вода – Наши верные друзья

Прогулка 7

Наблюдение за снегом и льдом

Цели: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала.

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

Подвижные игры

«Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН Цель: формировать навык пользования носовым платком

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

1. Гимнастика после сна Комплекс №10 «Зимушка»

2. Закаливающие процедуры К. 1. Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Самообразование. Тема №18

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Сюжетно-ролевая игра Карточка №18. «Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

Четверг

1. Беседа "Новый год у ворот"

Цель: расширять представления детей об истории возникновения праздника, воспитывать уважение к традициям русского народа.

 2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Сгруппируй по признаку» К.1

Цель: учить детей группировать предметы по существенному признаку, развивать логику.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) К.3.4«Придумай предложение»

Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

4. Навыки самообслуживания «Готовимся к утренней гимнастике» Цель: учить самостоятельно переодеваться.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство» К.1, с.77

2. «Профессиональный компас» Водитель/ Слесарь. Фотокейс «Водитель, слесарь»

3. Музыка

Прогулка 8

Наблюдение за голубями

Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).

Трудовая деятельность

Изготовление горки для кукол.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижная игра

«Мы — веселые ребята».

Цели:

—  учить внимательно слушать команду воспитателя;

   - развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Индивидуальная работа по ОО «Физическое  развитие»

1. Воспитание КГН Цель: формировать навык пользования носовым платком

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

1. Гимнастика после сна Комплекс №10 «Зимушка»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра Карточка №18. «Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир)  «Какое время года?» К.4

Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

2. Наблюдение в центре природы. Наблюдение и помощь в поливе цветов воспитателем. Цель: привитие трудовых навыков по уходу за растениями

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Дидактическая игра «Веселые краски» К.2

Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения «Помоги накрыть на стол» Цель: приучать к необходимости посильной помощи взрослым.

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Большие и маленькие ели» К.3 с.57

2. Ознакомление с окружающим миром. Наряд куклы Тани К. 4 с. 19

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 9

Наблюдение за краном

Цели:

•продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта;

•закреплять знания об особенностях грузового транспорта.

Он работает на стройке, Поднимает грузы бойко. Однорукий великан — Это наш ... (подъемный кран).

Подвижная игра

«Погляди на улицу».

Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками.

Цели: •учить работать в коллективе;

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цели: •начинать игру по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие»/музыка

1. Воспитание КГН Цель: формировать навык пользования носовым платком

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

1. Гимнастика после сна Комплекс №10 «Зимушка»

2. Закаливающие процедуры К. 1. Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Навыки самообслуживания. Формировать навык самостоятельно одеваться.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Финансовая грамотность.

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1. Беседа «Зимнее утро» Цель: учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, активизировать в речи понятия, связанные с природными явлениями, объектами природы, действиями людей.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) К. 9. «Вчера, сегодня, завтра»

Цель: упражнять в активном различении временных понятий.

3. Строительные игры «Трактор» Цель: упражнять в плоскостном моделировании и самост. конструировании

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» «Играть - не играть»

Цели. Продолжать знакомить детей с опасными предметами домашнего обихода; прививать осмотрительность в незнакомых и сложных бытовых ситуациях. К.4

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?» К.1, с.79

2. Музыка

3. Лепка «Зайчик». К.3,с.67

Прогулка 10

Наблюдение за синичкой

Цели:

-формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них;

-учить узнавать их по внешнему виду.

Зерен хочется синице, Но в кормушку сесть боится. «Будь смелее, не робей!» — Приглашает воробей.

Г. Ладонщиков

Трудовая деятельность

Строительство горки на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

1. Воспитание КГН Цель: формировать навык полоскания полости рта после еды.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Снегурочка» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1. Гимнастика после сна Комплекс№1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Карточка 1.

Ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями

3. Сюжетно-ролевая игра К.1. «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа «Разрешается быть примерным пешеходом и пассажиром»        Кн.№8.стр.25

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К. 3.3 «Дополни предложение»

  Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Дорисуй рисунок»

Цель: развивать логическое мышление, внимание и смекалку. 4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие№1.

К.2, с.36

3. «Азбука безопасности» Опасные предметы вокруг нас

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

-формировать представления об изменениях в природе;

-учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);

-закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма...

День — коньки, гора, салазки,

Вечер — бабушкины сказки.

Вот она — зима!

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками.

Цели:

•учить работать в коллективе;

•развивать эстетический вкус.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цели:

•продолжать учить прыгать гигантскими шагами;

•начинать игру по сигналу воспитателя.

3. Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Братья Гримм «Госпожа Метелица» Цель: ускорение процесса засыпания, создание благоприятной атмосферы.

1.Гимнастика после сна Комплекс№1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Карточка 2.

Дыхательная гимнастика «Хорошо в лесу»

3. Самообразование. Тема19

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1.Беседа «Погода в январе» Цель: предложить детям охарактеризовать погоду и ответить на вопросы: «Всегда ли в солнечный день бывает мороз?» или «Всегда ли пасмурно, когда идет снег?» Развивать наблюдательность, учить передавать в речи увиденное, обогащать словарный запас.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.15. «Части суток»

Цель: упражнять детей в различении частей суток.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Назови первый звук»

Цель: закреплять умение определять первый звук в слове.

4. Навыки самообслуживания Цель: Отследить умение детей самостоятельно устранять неполадки в одежде.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка» К.1, с.82

2.«Профессиональный компас» Инженер – конструктор.        м/ф «Винтик и Шпунтик».

Рабочая тетрадь, раздел «Инженер - конструктор»

3.Музыка

Прогулка 2

 Наблюдение за ивой

Цели:

•наблюдать за ивой зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе);

•воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.

Трудовая деятельность

Утепление корней деревьев и кустов снегом. Цели:

•формировать положительное отношение к труду на участке;

•воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Собака и воробьи», «На санки».

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в  пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН Цель: приучать детей оказывать помощь при раздевании; использовать в речи слова благодарности

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Т. Янсон «Волшебная зима» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1.Гимнастика после сна Комплекс№1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Карточка 3.

Самомассаж

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно – ролевая игра К.7. «Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир) «Снежинки»

Цель. Познакомить детей с защитными свойствами снега. Рассказать о строении снежинок, разнообразии узоров и форм. Закрепить умение вырезать различные формы снежинок.

2. Наблюдение в центре природы Цель: продолжать закреплять у детей элементарные представления о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Радужный хоровод»

Цели: закреплять знания детей о цветах радуги и последовательности их расположения. К.2

4. Утренняя гимнастика

5. Трудовые поручения Цель: Уборка в игровом уголке вместе с воспитателем

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике» К.3,с.64

2. Ознакомление с окружающим миром Зимние явления  в природе. К.5, с.57

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 3

Наблюдение за елью

Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Трудовая деятельность

Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

Подвижные игры

Обучение детей ходьбе на лыжах.

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.

4.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН Цель: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Т. Янсон «Волшебная зима» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1.Гимнастика после сна Комплекс№1 «Весёлый котёнок»

2. Закаливающие процедуры Карточка 4.

Умывайка (водные процедуры)

3.Навыки самообслуживания. Цель: формировать умение пользоваться носовым платком.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5.Финансовая грамотность

Понедельник

1.Беседа «Вспомни зимние месяцы» Цель: повторить названия зимних месяцев, отличительные признаки от весенних.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) «Подбери фигуру»

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

К.2

3. Строительные игры «Строим горку» Цель: формировать умение обыгрывать постройки.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.4. Дидактическая игра «Какое время года?»

Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка» К.1, с.83

2. Музыка

3. Аппликация «Красивые рыбки в аквариуме». К.3, с.71

Прогулка 5

Наблюдение за ветром

Цели:

—- формировать представление об одном из признаков

зимы — метели; — учить определять направление ветра.

Кружится и хохочет

 Метель под Новый год.

 Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту.

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

 Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры

«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) поведение за столом в обед.

Игровая ситуация «Покажи, как правильно есть, тщательно,

бесшумно   пережевывая пищу»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Б. Заходер. «Собачкины огорчения», «Про сома», «Приятная встреча»

1. Гимнастика после сна Комплекс «Прогулка в лес»

2. Закаливающие процедуры Хождение босиком по ковру

3. Сюжетно-ролевая игра Карточка №8. «Скорая помощь»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа   Правила дорожного движения. Кн.№8.стр.33

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» К.4.2«Где начало рассказа?»

 Цель: Учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) 

К.21.»Чайный сервиз»

Цели: продолжить знакомство детей с теплыми и холодными цветами спектра.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие№2.

К.2, с.39

3. «Азбука безопасности» Ножницы, иголки, пуговицы, катушки – это не игрушки

Прогулка 4

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

-продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые);

-формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Их видно повсюду,

Их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком,

Они перевозят различные грузы

И люди в них ездят.

За эту работу мы их полюбили.

Они называются ... (автомобили).

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке.

Цели;

•приучать к чистоте и порядку;

•закреплять умение трудиться в коллективе;

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель; тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность.

3. Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Формирование КГН.

Игровые ситуации:

«Завязываем шнурки»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы В. Одоевский «Мороз Иванович»

1. Гимнастика после сна Комплекс «Прогулка в лес»

2. Закаливающие процедуры

«Полоскание горла и носа теплой водой»

3.Самообразование. Тема 20

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. 1. Беседа «Весело зимой»

Цель: Уточнить у детей представление о зимних играх-забавах; расширять словарь.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» К.5. Дидактическая игра «Где что можно делать?»

Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

3. Дидактическая игра (Развитие речи) «Назови первый звук»

Цель: закреплять умение определять первый звук в слове.

4. Навыки самообслуживания

 Цель: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ч – Щ. К.1, с.83

2.«Профессиональный компас» Инженер – конструктор.        Кейс (фото-кейс) «Инженер-конструктор».

3.Музыка

Прогулка 6

Наблюдение за сосульками

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Если сели на карниз,

То растут все время вниз. (Сосульки.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек и скамеек от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Подвижные игры

«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».

 Цели:

•учить согласовывать движения друг с другом;

•развивать глазомер.

3.Индивидуальная работа по ОО «Физическое развитие»

1. Воспитание КГН

Цель: Отследить умение детей самостоятельно устранять неполадки в одежде.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3 Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Зимовье зверей»

1. Гимнастика после сна Комплекс «Прогулка в лес»

2. Закаливающие процедуры

Босохождение по массажным дорожкам

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра Карточка №12. «Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Пятница

1.Дидактическая игра (окружающий мир)  «Зимние приметы»

Цель: закреплять знания детей о временах года, названиях месяцев.

2. Наблюдение в центре природы

Цель: закреплять знания детей о необходимости поливать цветы.

3. Индивидуальная работа по ОО «Художественно - эстетическое развитие» К.20. «Угадай, где пропущено»

Цели: учить создавать упорядоченный ряд цветового спектра радуги.

 4. Утренняя гимнастика

5. Трудовое поручение

Цель: Уборка в игровом уголке вместе с воспитателем

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Городецкая роспись» К.3,с.67

2. Ознакомление с окружающим миром. В мире металла. К.4, с.22

3. Физическая культура (на прогулке)

Прогулка 7

Наблюдение за сосной

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Была ли малым деревцем?

Сосне совсем не верится:

Давно с высокой кручи

Достала кроной тучи

И с другого берега

 Достала тень от дерева

Трудовая деятельность

Расчистка участка от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

Подвижные игры

«Кто лучше повернется» (на лыжах),

 «Охотники и зайцы».

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах с поворотом.

4.Индивидуальная работа по ОО «Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1.Воспитание КГН

поведение за столом в обед.

Игровая ситуация «Покажи, как правильно есть, тщательно,

бесшумно   пережевывая пищу»

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

3. Чтение художественной литературы Русская народная сказка «Мороз, Солнце и Ветер»

1. Гимнастика после сна. Комплекс «Прогулка в лес»

2. Закаливающие процедуры: Хождение босиком по ковру

3. Навыки самообслуживания

Цель: Приучить спускаться по лесенке, придерживаться за перила

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

5. Финансовая грамотность

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Непрерывная

образовательная

деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник

1.Беседа «Мой папа - солдат» Цель продолжить формировать представление о российской Армии, профессии военного.

2. Дидактическая игра (ФЭМП) «Танграм» Цель: упражнять в плоскостном моделировании, уточнять названия геометрических фигур

3. Строительные игры «Ангар для роботов» Цель: упражнять в объемном моделировании и в самостоятельном конструировании.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие». «Собери фигуру»

Цель: учить вести счет предметов, образующих какую-либо фигуру.

К.6

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Развитие речи Пересказ сказки А.Н. Толстого «Ёж» К.1, с.84

2. Музыка

3. Лепка «Щенок» К.3, с.74

Карточка №1.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:

• формировать представления об изменениях в природе;
• учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);

Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма...

День — коньки, гора, салазки,

Вечер — бабушкины сказки.

Вот она — зима!

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками.

Цели:

• учить работать в коллективе;
• развивать эстетический вкус.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цель: - продолжать учить прыгать гигантскими шагами;

начинать игру по сигналув.

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа) Культура поведения за столом во время обеда. Цель: закреплять навык употребления вежливых слов.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Сивка-Бурка», сказка Цель: ускорение процесса засыпания, создание благоприятной атмосферы.

1. Гимнастика после сна Комплекс №7 Силачи.

2. Закаливающие процедуры Карточка 3.

Самомассаж

3. Сюжетно-ролевая игра К.9. «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

К.5

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Среда

1. Беседа (игры, проблемные ситуации) по  ПДД

Развивающий мультфильм про автомастерскую, чиним бульдозер, каток, погрузчик

2. Индивидуальная работа по ОО «Речевое развитие» Составление рассказа по картине «Кем я хочу стать, когда вырасту»

Цель: учить видеть в картине все объекты и объединять их в небольшой сюжет. Пробуждать любознательность, интерес к деятельности взрослых.

3. Дидактическая игра (изобразительная деятельность) «Зимушка» Цель: учить детей наносить ровный тон на лист и, после просушки, рисовать.

4. Утренняя гимнастика

5. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Физическая культура

2.  ФЭМП Занятие№3. К.2, с.41

3. «Азбука безопасности» 

«Не страшны нам холода»

1. Карточка №3.

Наблюдение за елью.

Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Трудовая деятельность

Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

Подвижные игры

Обучение детей ходьбе на лыжах.

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.

3. Индивидуальная работа по ОО ««Художественно-эстетическое развитие» /музыка

1. Воспитание КГН (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа). Приучать аккуратно есть, тщательно пережевывая пищу

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы С. Маршак. «Почта» Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна

1.Гимнастика после сна Комплекс №7 Силачи.

2. Закаливающие процедуры Карточка 3.

Самомассаж

3. Самообразование. Тема 21

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг

1. Беседа «Профессии» Цель: знакомить детей с трудом взрослых.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие» 8. «Расскажи про свой узор»