Динамика учебных достижений обучающихся

ППредметы

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

Физкультура

2

2

120

120

104

16

0

100

3

3

82

82

63

19

0

100

4

4

91

91

78

13

0

100

5

5

100

100

83

17

0

100

6

6

105

105

81

24

0

100

7

7

81

81

57

24

0

100

8

8

101

101

90

11

0

100

9

9

86

85

72

14

1-н

 98,8

10

10

47

45

31

14

2 - н

95,5

11

11

34

34

29

5

0

100

итого

827

824

688

136

3 - н

99,6

Выводы

- Считать  промежуточную аттестацию по физической культуре во 2-11-х классах за 2022-2023 учебный год выполненной на оптимальном уровне (99,6%) с  высоким уровнем  качества знаний (83,2%).

- Не явились на промежуточную аттестацию следующие учащиеся, обучающиеся в заочной форме: Коваленко Сергей (9А), Мусаев Санан. Убийко Данил.

- Проанализировать результаты   промежуточной аттестации на ШМО учителей физической культуры, типичные ошибки учащихся и спланировать работу по их устранению.

Химия

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

8

101

101

27

73

1

99

26,7

9

86

85

30

56

1-н

98,8

35,2

10

47

45

17

27

1

2-н

95,7

38,6

11

34

34

12

22

0

100

35,3

итого

268

265

86

178

2

3-н

98,1

32,6

Выводы

- Считать  промежуточную аттестацию по химии  в  8-11-х классах за 2022-2023 учебный год выполненной на оптимальном уровне (98,1%) со средним уровнем  качества знаний (32,6%).

- Не прошли промежуточную аттестацию по химии следующие учащиеся: Акаев Магомед, учащийся 10Б класса и Фомичев Михаил, учащийся 8А класса;не явились – учащийся 9А класса Коваленко Сергей, учащиеся 10Б класса Убийко Данил, Муссаев Санан,  обучающиеся в заочной форме обучения  

- Проанализировать результаты   промежуточной аттестации на ШМО учителей естественно-гуманитарного  цикла, типичные ошибки учащихся и спланировать работу по их устранению.

Биология

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

5

101

101

58

43

0

100

58

6

105

105

60

45

0

100

57

7

81

81

8

73

0

100

9,9

8

101

101

21

80

0

100

20,8

9

86

85

42

43

1-н

98,8

48,8

10

47

45

8

31

5

2-н

85

17

11

34

34

28

6

0

100

82,4

итого

555

552

225

321

5

3-н

98,6

40,7

Выводы

- Считать  промежуточную аттестацию по биологии  в  5-11-х классах за 2022-2023 учебный год выполненной на оптимальном уровне (98,6%) со средним уровнем  качества знаний (40,7%).

- Не прошли промежуточную аттестацию по биологии следующие учащиеся 10Б класса: Акаев Магомед, Баматханов Данил, Жемчугов Данил, Моцбавер Данил.,Пилипенко Андрей;  не явились – учащийся 9А класса Коваленко Сергей, учащиеся 10Б класса Убийко Данил, Муссаев Санан, обучающиеся в заочной форме обучения.

- Проанализировать результаты   промежуточной аттестации на ШМО учителей естественно-гуманитарного  цикла, типичные ошибки учащихся и спланировать работу по их устранению.

География

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

5

101

101

59

42

0

100

58,4

6

105

105

56

49

0

100

53,3

7

81

81

46

35

0

100

56,8

8

101

101

36

64

1

99

35,6

9

86

85

51

34

1 - н

98,8

59,3

10

-

-

-

-

-

-

-

11

34

33 (1-з/о)

28

4

0

100

84,8

итого

508

506

276

228

2

99,6

54,6

Выводы

- Считать  промежуточную аттестацию по географии  в  5-11-х классах за 2022-2023 учебный год выполненной на оптимальном уровне (99,6%) с  высоким уровнем  качества знаний (54,6%).

- Не прошел промежуточную аттестацию по географии  Фомичев Михаил (8А),  не явился – ученик 9А класса Коваленко Сергей, обучающийся в заочной форме обучения.

- Проанализировать результаты   промежуточной аттестации на ШМО учителей естественно-гуманитарного  цикла, типичные ошибки учащихся и спланировать работу по их устранению.

Английский язык

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

2

123

121

80

41

0

100

66

3

82

82

54

28

0

100

65,8

4

92

91

58

33

0

100

63,7

5

101

100

38

61

1

99

37

6

110

105

49

56

0

100

46,6

7

81

81

              40

41

0

100

49,3

8

101

101

48

53

0

100

47,5

9

86

85

51

33

н/а 1

98,8

61,1

10

47

45

28

15

н/а 2

95,7

66,6

11

34

34

25

9

0

100

73,5

итого

857

845

471

370

4

99,5

55,7

Выводы

При анализе выявлены следующие  проблемы:

2 кл - Недостаточное владение лексикой и грамматикой, не верный выбор ответа при работе с текстом.

3-4кл- Неполное усвоение грамматического материала, недостаточное владение лексикой.

5кл - Употребление видо-временных форм Pr.S/Pr.Progr., неопределенные местоимения some/any, невнимательное чтение текста для понимания отдельных фактов. Неумение понимать и анализировать содержание небольшого текста, неполное усвоение грамматического материала. Низкий процент выполнения заданий по грамматике.

6кл - Неправильные глаголы (вторая форма), упражнения на коммуникативную компетенцию. Недостаточное знание лексики, ошибки при употреблении простого прошедшего и настоящего совершенного времени.

7кл -Ошибки при образовании настоящего завершенно-длительного времени, ошибки при понимании текста.

8кл.-  Словообразование существительных с помощью суффиксов, условные придаточные предложения, побор заголовков к текстам (чтение на понимание). нет умений выделять основную информацию в тексте, недостаточное знание лексико-грамматического материала , низкая мотивация у уч-ся.

9кл - Ошибки при употреблении косвенной речи и образовании условных придаточных реального/ нереального типа, словообразовании и понимании текста и лексики по теме «Праздники».

10кл- Чтение текста с полным пониманием содержания, употребление фразовых глаголов, словообразование с помощью суффиксов -en, -ise  и префикса en-. Ошибки при образовании пассивного залога, недостаточное знание лексики по теме «Здоровье», затруднения при понимании текста на слух.

11кл- Ошибки при образовании придаточных предложений причины и времени и модальных глаголов

При составлении КТП на 2023-2024 учебный год  планировать повторение  западающих тем.

Немецкий язык

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

6

54

54

33

21

-

100

61

7

15

15

13

2

-

100

86

8

44

44

14

30

-

100

32

9

53

53

37

16

-

100

70

итого

166

166

97

69

-

100

58

Выводы

Выявлены пробелы по темам: Грамматика. Склонение: слабое, смешанное. Число имен существительных. В следующем учебном году  использовать индивидуальные карточки для формирования грамматических навыков на каждом уроке.

Французский язык

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

6

49

49

34

15

-

100

69

7

11

11

9

2

-

100

81

8

33

33

24

9

-

100

72

9

33

33

31

2

н/а 1

97

93,7

Итого

126

126

98

28

1

99

          77,7

Выводы

Выявлены следующие проблемы: недостаточное количество знаний по чтению и грамматике. Выявлены проблемы в чтении и говорении

В следующем учебном году  увеличить количество заданий по чтению, добавить задания по развитию диалогической речи

Русский язык

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

5

101

101

45

53

2

98

45

6

110

107

36

68

-

100

35

7

81

81

29

52

-

100

36

8

101

101

35

62

4

98

35

9

86

85

26

59

-

100

31

10

47

43

9

30

4

91

21

11

34

34

16

18

-

100

47

Итого

560

552

196

342

10

98,5

36

Выводы

5 класс: учащиеся удовлетворительно справились с заданиями, связанными с фонетическим, синтаксическим разборами, орфоэпическим, лексическим анализами слов, определением самостоятельных и служебных частей речи, типов речи; трудности возникли при морфологическом разборе, анализе предложений с прямой речью, определении основной мысли текста.

7 класс: учащиеся удовлетворительно справились с заданиями, связанными с морфемным, словообразовательным, морфологическим и синтаксическим разборами, орфоэпическим, лексическим анализами слов, исправлением грамматических ошибок; трудности возникли при выполнении заданий, связанных с проверкой понимания смысла текста, распознавания стилистической принадлежности слова.

8Г класс: общая успеваемость 98%, 2 обучающихся ,оставленные на повторный год обучения имеют много пропусков, слабая база знаний и отсутствие мотивации

9 класс: учащиеся удовлетворительно справились с изложением и сочинением; трудности возникли при выполнении заданий 2,3,5 (синтаксический, пунктуационный и орфографический анализ).

10 класс: учащиеся удовлетворительно справились с сочинением на этапе определения проблемы и авторской позиции; трудности возникли при написании комментария сочинения и выполнении заданий в формате ЕГЭ по орфографии (9-15).

11Б класс: низкое качество в связи с тем, что у большинства учащихся слабая база знаний и отсутствие мотивации.

Промежуточная аттестация по  учебным предметам  у учащихся на домашнем обучении  по программе СИПР не проводится (Мельник В. - 6в, Орьев В. -6г, Халиков Т.- 6г )

Получили неудовлетворительный результат Ребека Д.А.(5г), Ефименко К. А.(5в),  Мустафаев  Г.А.(8г), Шарипов И. Т (8г), Акаев М.Р.(10б), Баматханов  Д.А.(10б).Жемчугов  Д.Е. (10б), Коваленко А.В.(10б).Моцбавер Д.С.(10б),Пилипенко А.О.(10б),Мусаев С.Р.(10б), Убийко Д.С.(10б).

Родной русский язык

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

5

101

101

50

51

-

100

50

6

104

101

44

60

-

100

42

7

83

83

47

36

-

100

57

8

101

101

37

63

-

100

36,6

9

88

88

38

50

-

100

43

10

35

30

16

5

7

93

53

11

34

34

17

17

-

100

50

итого

560

538

249

282

7

98,6

46,2

выводы

10-11 кл.

при выполнении ПА обучающиеся показали умение работать с текстом. Затруднение вызвали задания, которые предполагали определение   основной мысли.

В 11Б низкое качество в связи с тем, что у большинства учащихся слабая база знаний и отсутствие мотивации.

Получили неудовлетворительный результат   Акаев М.Р.(10б), Баматханов  Д.А.(10б), Коваленко А.В.(10б)., Моцбавер Д.С.(10б),Пилипенко А.О.(10б),Мусаев С.Р.(10б), Убийко Д.С.(10б).

Литература

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

5

101

101

46

55

-

100

46

6

110

106

59

46

-

100

56

7

81

81

42

39

-

100

52

8

101

101

56

44

1

99

56

9

86

86

44

41

1

99

51

10

47

45

17

26

4

96

36

11

34

34

19

15

-

100

56

итого

560

554

283

266

6

99

51

выводы

Типичные ошибки: нахождение средств образной выразительности, определение стихотворного размера, определение по описанию литературного героя, определение жанра произведения; плохое знание произведений.

Выводы: Уровень сформированности важнейших умений и знаний соответствует минимуму обязательного содержания программ по литературе. Результаты соответствуют годовым оценкам. Анализ работ показывает, что особого внимания учителей литературы требуют: работа с произведениями

В 8Г классе ученик, оставленный на повторный год обучения имеет много пропусков уроков, имеет крайне низкую базу знаний, отсутствует мотивация

Получили неудовлетворительный результат Мустафаев  Г.А.(8г),  Коваленко С.(9а), Акаев М.Р.(10б),Пилипенко А.О.(10б),Мусаев С.Р.(10б), Убийко Д.С.(10б).

Родная литера тура

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

5       5

101

101

43

58

-

100

43

6

110

107

43

64

-

100

88

7

81

81

48

33

-

100

59

8

101

101

57

44

-

100

56

9

86

86

55

31

-

100

38

10

35

35

12

21

2

100

34

11

34

34

20

14

-

100

59

итого

548

545

278

267

2

99,6

51

выводы

5-9 кл. : при выполнении ПА обучающиеся показали умение работы с текстом, по отрывкам узнавать автора произведения. Затруднение вызвало задание, в котором необходимо было соотнести термины и их определения, что связано с отсутствием знания терминологии. классах трудности вызвали задания, связанные с анализом содержания прочитанного. Этот анализ учащиеся в большинстве случаев подменяют пересказом.

10-11 кл.  при выполнении ПА обучающиеся показали умение работать с текстом, затруднение вызвало определение проблемы текста.

Получили неудовлетворительный результат Мусаев С.Р.(10б), Убийко Д.С.(10б).

История России.Всеобщая история

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

5

101

100

(5гкл Гарагуля В. по ИУП)

53

47

0

100

47

6

110

105

40

65

0

100

38

7

81

81

37

44

0

100

45,6

8

101

101

34

65

2

98

33,6

9

86

85

38

47

1н/а

98,8

44,7

История

10

47

45

16

29

2 н/а

95,7

35,5

11

34

34

22

12

0

100

64,7

итого

560

551

240

309

5

99

43,5

Выводы

При выполнении промежуточной аттестации учащимися были допущены ошибки в заданиях на определение хронологической последовательности событий.    Учащиеся 5- х классов допустили ошибки при работе с исторической картой и с иллюстрациями.  У большинства учащихся 6- х классов затруднение  вызвало задания на установление соответствия между понятием и значением слова. Учащиеся 7- х классов допустили ошибки в заданиях на определение хронологической последовательности событий и явлений. Учащиеся 8-10- х классов также допустили ошибки в заданиях на выявление причинно- следственных связей.  Учащимся сложно давать ответы в развернутой письменной форме, сформулировать и аргументировать собственную позицию.

Рекомендации: Необходимо продолжить работу с учащимися, учитывая ошибки, допущенные ими при выполнении заданий. Усилить работу над умениями учащихся сопоставлять, выявлять признаки, систематизировать факты, понятия, извлекать информацию из источника и работать с картой. Продолжить формирование умений и навыков определять хронологическую последовательность событий, явлений.  

Обществознание

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

6

110

105

40

65

0

100

38

7

81

81

30

51

0

100

37

8

101

101

39

61

1

99

38,6

9

86

85

44

41

1

98,8

51,7

10

47

45

13

32

2

95,7

28,8

11

34

34

25

9

0

100

73,5

итого

459

451

191

259

3

98,2

42,3

выводы

Учащиеся  6- 7  классов справились с заданиями  базового уровня на оптимальном уровне.  У учащихся  8- х классов  затруднение вызвало  знание теоретического материала по экономической  сфере, недостаточные знания понятийного аппарата по теме « Экономика», трудности с анализом ситуаций.

Задания повышенной сложности у учащихся 9-11-х классов вызвали затруднения.  Наиболее сложным оказалась тема «Государственное устройство» а именно:  полномочия органов государственной власти,  предметы ведения  РФ  и субъектов РФ.

 Рекомендации: Скорректировать содержание, технологии обучения в соответствии с выявленными затруднениями при проведении урока.  Проводить систематическую работу по формированию УУД и действий с предметным содержанием.

Алгебра

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

7

8

9

10

11

итого

Выводы

Геометрия

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

7

8

9

10

11

итого

Выводы

Математика

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

5

6

итого

выводы

Информатика

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

6

7

8

9

10

11

итого

выводы

Физика

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на«3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

7

8

9

10

11

итого

выводы

Астрономия

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

10

11

Выводы

ИЗО

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

5

101

101

82

20

0

100%

80%

6

110

107

92

14

0

100%

85%

7

81

81

79

2

0

100%

98%

итого

292

289

253

36

0

100%

97,5%

выводы

По результатам итоговой промежуточной аттестации по предмету Изобразительное искусство можно сделать вывод: обучающиеся 5-7 классов подтвердили четвертные оценки, с заданиями справились. Процент качества более 80%, говорит о хорошем уровне подготовленности обучающихся. Сложности были при выполнении следующих заданий:

5 классы – связь времен в народном искусстве;

6 классы – основы цветоведения, человек и пространство;

7 классы – социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека.

Данный вывод говорит о том, что для повышения качества успеваемости необходимо больше уделить время на изучение выделенных разделов.

Музыка

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

5

101

101

96

4

-

100%

96%

6

110

107

92

12

-

100%

89%

7

81

81

77

4

-

100%

95%

8

101

101

91

10

-

100%

90%

итого

393

390

356

34

-

100%

92%

выводы

По результатам итоговой промежуточной аттестации по предмету музыка можно сделать вывод: обучающиеся 5-8 классов подтвердили четвертные оценки, с заданиями справились. Процент качества более 90%, что говорит о хорошем уровне подготовки обучающихся. Сложности были при выполнении следующих заданий: классификация форм музыкальных произведений, некоторых музыкальных терминов. Вывод – больше уделять внимания в изучении этих тем.

ОБЖ

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

7

27

27

23

4

0

100

85

8

101

101

81

20

0

100%

80%

9

86

85

79

6

1

98,83%

92,94%

10

47

45

43

2

2

95,7%

95,5%

11

34

34

32

2

0

100%

94,1%

итого

295

292

258

34

3

98,98%

87,45%

выводы

По результатам итоговой промежуточной аттестации по предмету  ОБЖ можно сделать вывод: обучающиеся 7-11 классов подтвердили четвертные оценки, с заданиями справились. Процент качества более 80%, что говорит о хорошем уровне подготовки обучающихся. Сложности были при выполнении следующих заданий:

7 – классы – инфекционные заболевания;

8 – классы – из области пожаров, аварии с выбросом радиации;

9 – классы – ликвидация ЧС;

10 – классы – ВС на защите государства;

11– классы – военная служба в современной армии.

Данный вывод говорит о том, что для повышения качества успеваемости необходимо больше уделить время на изучение выделенных разделов.

Технология

(мальчики+

девочки)

кКлассы

Всего учащихся

Выполняли работу

на «4»

и «5»

 на  «3»

 на «2»

Общ. успев

Качество

успев.

5

101

101

87

14

0

100

86

6

110

107

74

30

0

100

71

7

81

81

76

5

0

100

94

8

101

101

64

37

0

100

63,3

итого

393

390

301

89

0

100

77,1

выводы

По предмету технология показатели общей успеваемости и процент качества обучения стабильные, что свидетельствует о хороших знаниях и навыков обучающихся и профессионализме педагогов