История

                  МБОУ Кушнурская СОШ Шарангского района

Учитель истории Титова Л.Ю.        

 ТЕСТ ПО ИСТОРИИ РОССИИ  9 класс    нач.20в

1.Либеральное движение России в начале 20 века представляли:

1. Социал-демократы
2. Кадеты
3. Анархисты
4. Социалисты-революционеры

2.При заключении соглашения 1907 года России с Англией страны договорились о разделе сфер влияния:

1) в Китае

2)в Афганистане

3) в Персии ( Иране)

4) в Индии

3. В 1907-1913 годах Россия была:

1) аристократической республикой

2) ограниченной монархией

3) самодержавным государством

4) государством народовластия

4.Партия октябристов- « Союз 17 октября»-в 1905 году выдвинула требование:

1) демократической республики с широкой автономией областей и общин

2) ликвидации самодержавия

3) установления республики с однопалатным парламентом

4) учреждения Государственной думы

5.  Укажите дату русско-японской войны:

1) 1903-1905 гг

2) 1904-1905 гг

3) 1905-1906 гг

4) 1906-1907 гг

6. В начале 20 века Россия:

1) вошла в Тройственный союз

2) вступила в Антанту

3) создала военно-политический блок с США

4) не вступила ни в один из блоков

7. Укажите событие, не связанное с 1905 годом:

1) Манифест 17 октября

2)начало первой российской революции

3) начало русско-японской войны

4) конец русско-японской войны

8.С чем связаны даты 1907-1912 гг

1) с первой российской революцией

2) с русско-японской войной

3) с работой 3 Государственной думы

4) с пребыванием П.А.Столыпина на посту премьер-министра

9. С чем связаны даты 17 октября 1905 г, 3 июня 1907 г?

1)  с переменами в государственном устройстве

2) с военными событиями

3) с народными выступлениями

4) с достижениями в области культуры

10. Выступление  за границей русских артистов оперы и балета, организованные С.П.Дягилевым, назывались:

1) « Мир искусства»

2) « Могучая кучка»

3) «Русские сезоны»

4) «Товарищество передвижных выставок»

11. Стремление России стать хозяйкой черноморских проливов и Константинополя стало причиной :

1) начала Русско-японской войны

2) созыва международной конференции в Гааге

3) вступления России в Тройственный союз

4) вступления России в 1 мировую войну

12. Что было результатом Февральской революции?

1) введение в стране гражданских прав и свобод

2) выход России из войны

3) установление ограниченной монархии

4) национализация помещичьих земель

13. Когда произошли события, описанные  в отрывке из документа?

 В эти решительные дни в жизни России… в согласии с Государственною думою, признали Мы за благо отречься от Престола Государства Российского и сложить с Себя Верховную Власть.

1. 9 января 1905 года
2. 1 августа 1914 года
3.  23 февраля 1917 года
4.  2 марта 1917 года

14. Кто возглавил Временное правительство ?

1)  Г.Е.Львов

2)  П.Н.Милюков

3) Г.В.Плеханов

4) М.Родзянко

15. Представители какой партии возглавили Петроградский Совет в феврале 1917 года?

1) большевиков

2) меньшевиков

3) октябристов

4) кадетов

16.Влияние какой партии значительно выросло после Февральской революции?

1) эсеров

2) октябристов

3) « Союза Михаила Архангела»

4) «Народной воли»

17.Какое событие произошло позднее других?

1) отречение Николая 2

2) Создание Временного правительства

3) выступление генерала Корнилова

4) апрельский кризис Временного правительства

18.Какое название получил контрреволюционный мятеж в августе 1917 года с целью установления в стране военной диктатуры?

1) корниловщина

2) столыпинщина

3) двоевластие

4) брусиловский прорыв

19. С какими лозунгами выступили либеральные партии в годы 1 мировой войны ?

1) « Всё для фронта, всё для победы!»

2) « Ни побед, ни поражений!»

3)» Долой войну!»

4) « Превратим империалистическую войну в войну гражданскую!»

20.Что свидетельствует о переводе российской экономики в годы 1 мировой войны на военные рельсы?

1) создание Особого совещания по обороне

2) разрешение свободной торговли

3) развитие частного предпринимательства

4)появление акционерных обществ

21. Вступление России в Первую мировую войну:

1) 19 июля 1914 года

2) 9 ноября 1906 года

3) 1 марта 1917 года

4) 2 марта 1917 года

22. Какая партия стала правящей после Февральской революции?

1) эсеров

2) кадетов

3) большевиков

4) черносотенцев

23. К чему привёл июльский кризис Временного правительства?

1) к свержению Временного правительства

2) к установлению двоевластия

3) к приходу к власти большевиков и эсеров

4) к ужесточению политики Временного правительства

24. Что было причиной Октябрьской революции?

1) убийство Г.Распутина

2) ухудшение военного и экономического положения в стране

3) создание коалиционного правительства

4) разгон 2 Государственной думы

25. Какое решение было принято на 2 съезде Советов?

1) о расстреле царской семьи

2) о создании большевистского правительства

3) о начале вооружённого восстания

26. Какое событие произошло раньше других ?

1) Создание Временного правительства

2) Убийство Г.Распутина

3) Принятие Декрета о мире

4) Мятеж генерала Корнилова

27. На 2 съезде Советов :

1) была провозглашена советская власть

2) участвовали все политические партии

3) все партии одобрили восстание

4) Россия была провозглашена республикой

28. В марте-июле 1917 года Временное правительство:

1) ввело 8-часовой рабочий день

2) ввело демократические свободы

3) передало крестьянам землю

4) провозгласило Россию республикой

29. Два члена ЦК , не поддержавшие решение В.И.Ленина о взятии власти путём вооружённого восстания:

1) Л.Б.Каменев и Г.Е.Зиновьев

2) А.Ф.Керенский и Л.Д.Троцкий

3) Л.Г.Корнилов и А.М.Самсонов

30.Холостой залп с этого крейсера послужил началом к штурму Зимнего дворца:

1) « Князь Потёмкин-Таврический»

2) « Варяг»

3) «Аврора»

4) « Очаков»

МБОУ Кушнурская СОШ Шарангского района учитель Титова Л.Ю.

История России    1 0 класс, уч. Сахарова

Глава 6. Смутное время

Рабочий лист.

1. Правление Бориса Годунова  1598-апрель 1605 гг

Основные мероприятия

2.Правление Лжедмитрия 1.   1605-1606 гг

Основные мероприятия

3.Правление Василия Шуйского  . 1606-1610 гг

Основные мероприятия

4.Объяснить термины: семибоярщина, гражданская война, Смутное время, пятая деньга

5.Кто эти личности:

Сигизмунд III,королевич Владислав, М.В. Скопин-Шуйский, Филарет, Марина Мнишек, воевода царя Дмитрия Ивановича, лже- Пётр, И.Пашков, П.Ляпунов, Г. Сунбулов,

 С. Жолкевский, М.Б.Шеин, Лжедмитрий 3.

 6.Народные ополчения

             7.Объяснить даты:

22-24 августа 1612 года. Сентябрь 1612 года, 26 октября 1612 года,21 февраля 1613 года .

8.Столбовский мир-дата ,страны, условия

              9.Деулинское перемирие-дата, страны, условия

Домашнее задание- подготовиться  к решению теста

                       МБОУ Кушнурская СОШ Шарангского района учитель Титова Л.Ю.    

         Практическая работа   ( история 11 кл, уч. Загладина)

    Возвышение личности Сталина и международные отношения в к.30 гг        

                                                                          Параграф 19-22

1. Большевики-ленинцы-
2. Верны ли суждения:

А. Для организации чёткой кадровой работы в партии в 1922 году введена должность Генерального секретаря ЦК.

Б.В письме к 11 съезду РКП (б) Ленин предложил на пост Генерального секретаря своего преемника.

3.Причины возвышения И.В.Сталина

       2.Культ личности и политический террор в СССР в 1930е гг- составить развёрнутый план ответа

3. Объяснить термины- репрессии, технократическая элита, СЛОН, ГУЛАГ, НКВД,ОГПУ, культ личности,централизованная система управления, социалистический реализм, Литфонд, ОСОАВИАХИМ, ГТО,ВСХВ-ВДНХ, ПВО

4.  Дать характеристику личности

5. Развитие международных событий накануне 2 мировой войны

7.Составьте развёрнутый план ответа- Подготовка СССР к началу войны с Германией.

Домашнее задание- подготовиться к тестированию по главе 3.

МБОУ Кушнурская СОШ Шарангского района

Учитель истории Титова Л.Ю.

Практическая работа по всеобщей истории в 11 классе, уч. Загладина

Глава 5. Мировое развитие и международные отношения 1920-1940х гг

1. « 14 пунктов Вильсона»-

Составлены- кем?

Что предусматривали?

2. Версальско-Вашингтонская система-это международные отношения. Утвердившиеся после 1 мировой войны.

3.Международные отношения в 1920е-30е гг

            4.Личности, страна

А) М.Ганди

Б) Реза-хан Пехлеви

В)  Мустафа Кемаль Ататюрк

Г)Г. Зиновьев

Д)А. Бриан

Е)Ч Дауэс
Ж) В. Вильсон

З) Сунь Ятсен

И)Чан Кайши

К) Мао Цзыдун

Л) Пу И

М) Александр 1 Карагеоргиевич

Н) Н.Чемберлен

О) Франсиско  Франко

5.Даты

А) 1925-1927,Китай-…

Б)1931,Япония……

6. Очаги военной опасности

7.Термины

1) Северный поход

2)политика умиротворения агрессоров

3) «Антикоминтерновский пакт»

4)Мюнхенское соглашение

5)Пакт о ненападении

6)блицкриг

7) странная война

8) Тройственный пакт

9) план Барбаросса

10) антифашистская коалиция

11) Атлантическая хартия

12)

8. стр.148 таблица

9. Основные события Второй мировой войны.   Составить развёрнутый план .

10.Значение антигитлеровской коалиции для хода и и итогов войны.

11.Как решались спорные вопросы послевоенного устройства мра?

МБОУ Кушнурская СОШ   Учитель Титова Л.Ю.

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ 11 КЛАСС

Интеграционные процессы в Европе и Америке в 20 в. Страны Азии- процессы модернизации.

Интеграционные процессы в Европе и США            Параграф 34

1. Заполните таблицу «Основные этапы западноевропейской интеграции»

2.Углубление интеграции

1979-                        1993-                 1995-            1997-          1998-                  2002-

          3.Интеграционные процессы в Северной Америке

             Параграф 37         4. Государства СНГ в мировом сообществе

5. Личности

Александр Квасьневский, Слободан Милошевич, Воислав Коштуница, З.Гамсахурдиа, Э.Рахмонов,А.Г.Лукашенко,Л.М.Кравчук,Л.Д.Кучма,В.Ющенко,Ю.Тимошенко,М.Снегур,В.Воронин,Н.Назарбаев,С.Ниязов,А.Акаев,И.Каримов,А.муталибов,И.Алиев,Э.Шеварднадзе,М.Саакашвили,Б.Ельцин.      

6. Объяснить термины: «революция тюльпанов», цветные революции, борьба с наркомафией

                 Страны Азии: проблемы модернизации

Назовите дату образования КНР, глава правительства КНР-..

1. Отношения  между СССР - Россией    и Китаем

                    2.Политика Мао Цзыдуна

                3.Китай на пути реформ

Дэн Сяопин-

Реформа                                            Результат

В сел .хоз-ве----

Армия----------------

Торговля------------------

Промышленность---------------

Компартия…………….

4.Япония

8. сентября 1951 года--------------------------------

Причины экономического чуда-------------------

5.НИС- новые индустриальные страны

МБОУ Кушнурская СОШ Шарангского района

Учитель Титова Л.Ю.

Рабочий лист       История России 11 класс

Перестройка и распад советского общества

1. Генеральный секретарь ЦК КПСС с ноября 1982 по февраль 1984 года-………..
2. Генеральный секретарь ЦК КПСС с февраля 1984 года по  1985 год ………………..
3.  Генеральный секретарь ЦК КПСС с 1985 по 24 августа 1991 года…………………..

Личности: Н.И.Рыжков, К.У.Черненко, М.С.Горбачёв, Ю.В.Андропов.

4. Попытка  реформировать советское общество  на базе социалистических ценностей,  реформирование сложившейся  экономической  системы на основе введения рыночных отношений, идея гласности-  всё это составляющие политики…., которая проводилась в СССР с…по 1991 год.
5. Политика ускорения- повышение производительности труда

6.Экономические реформы 80х , глава правительства-….

6. Личности – а)С.Шаталин и Г.Явлинский   б)А.Аганбегян,П.Бунич,Л.Абалкин-?
7.  Глава правительства   с 14 января по 21 августа 1991 года- В.С.Павлов- провёл

А) денежную реформу

Б) реформу образования

В)военную реформу

8.Итог денежной реформы Павлова-

9. Объяснить термины- гласность, политический плюрализм, многопартийность, номенклатура, демократическая трансформация общества, правовое государство.

10. Объяснить даты:

А) май-июнь 1989

Б) 1989

В)март 1990

Г)лето 1990г

Д)1990

Е)1987

Ж)1991

                                События:

А) Избрание Б.Н.Ельцина Президентом РФ

Б)Уход Ельцина в отставку со всех партийных постов и обвинение руководство КПСС в саботаже перестройки

В)Выборы народных депутатов СССР на новой, альтернативной основе

Г)       I съезд народных депутатов СССР

  Д)     III  съезд народных депутатов  СССР

Е) Учреждение поста Президента СССР, отмена    6-й статьи Конституции

Ж)  28 съезд КПСС, новая Программа партии

З) Избрание Б.Н.Ельцина  Председателем Верховного Совета РФ

И) Избрание Ельцина Президентом Российской Федерации

11.  Личности:   Э.А.Шеварднадзе, Р.Рейган, М.Тэтчер

12.  Новое политическое мышление

13.Межнациональные конфликты- перечислите территории, заявлявшие о выходе из состава союзных республик и самого СССР.

14.

 Объяснить даты:

А) март 1990

Б) май 1990

В)12 июня 1990

Г) март 1991

Д) апрель 1991

Е) 19 августа 1991

Ж) 22 августа 1991

З)24 августа 1991

И) 8 декабря 1991 г

К) 25 декабря 1991

События:

А)  Беловежское соглашение, создание СНГ

Б) Горбачёв сложил с себя функции генерального секретаря ЦК КПСС и распустил партию

В)  декларации о суверенитете приняли  Грузия, Эстония

Г)  декларации о суверенитете приняла Латвия

Д) день независимости России

Е)референдум о судьбе Союза ССР

Ж) 9 союзных республик из 15 заключили новый союзный договор

З)путч, создание ГКЧП

И) арест членов ГКЧП

К) Президент Горбачёв подал в отставку

15. Объяснить личности: С.С. Шушкевич, Л.М.Кравчук, Б.Н.Ельцин

          МБОУ       Кушнурская СОШ Шарангского района учитель Титова Л.Ю,    

      Рабочий лист по истории России 11 класс, уч Загладина

                                          Россия в 1995-2009 гг

1. Основные вопросы, решение которых могло нарушить целостность РФ  в 90е гг

А) развитие национальных культур

Б)повышение статуса языков

В)права регионов на….

Г) самостоятельное осуществление ……

2. Дата принятия Федеративного договора……………

3.Республики. не подписавшие Федеративный договор….

4. «Минусы» Федеративного договора в решении следующих вопросов:

А) неравенство между  процветающими регионами и ….

Б) неравенство в статусе….

5. М.Ш. Шаймиев-это……………

6. Чеченский вопрос в РФ

7. Выборы в Государственную Думу  ( парламент –законодательная власть)

8. Выборы Президента РФ ( глава государства)

9. Работа Правительства РФ ( исполнительная власть)

10. Россия на пути реформ и стабилизации

11. Объяснить:

Стабилизационный фонд, реорганизация Стабфонда в 2007 г.

Роль государства в условиях рыночной экономики………………………..

12. Национальные проекты

Идея национальных проектов ………………….

Инструмент достижения цели…………………….

Домашнее задание- подготовка к решению теста

МБОУ Кушнурская СОШ Шарангского района

Учитель истории Титова Л.Ю.

Урок по истории России в 11 классе , уч. Загладин

Тема:  Россия в годы революций и гражданской войны

1.Российская дипломатия накануне Первой мировой войны

А) Две противоборствующие группировки-дата. Участники

Б)Договор 18 августа 1907 г- участники, условия

2.Россия в Первой мировой войне

А)Повод к началу войны-

Б) Характер войны-

В)План Шлиффена-

Г)План стран Антанты-

Д)Ход войны:

Е) Объяснить- Земгор, военно-промышленные комитеты, Прогрессивный блок, «министерская чехарда», Г.Е.Распутин.

3. От Февраля к Октябрю 1917 года:

А) Причины Февральской революции

Б)Итог Февральской революции

В)Двоевластие, личности

4) Кризисы Временного правительства

5) «Корниловский мятеж»- причины, цели. Последствия

6) Позиция большевиков:

-по отношению к войне

- по отношению к Временному правительству

-лозунг «Вся власть Советам?

7) 1сентября 1917 года…….

8) Вооруженное восстание в Петрограде

9) Объяснить- ВСНХ,ВЧК,РСФСР,ЦК РСДРП (б), белые. Красные. Зелёные, военная интервенция, политика военного коммунизма, национализация, продотряды , комбеды, продразвёрстка, РВС, концлагеря, политика красного террора, военспецы, военком,РКСМ,ДВР,басмачество.

10) Ход гражданской войны и военной интервенции:

МБОУ Кушнурская СОШ  Шарангского района учитель Титова Л.Ю.

История России 11 класс   уч Загладина

                                               Глава 3

   Лабораторная работа с текстом учебника и документами

Советское  государство и общество в 1920-1930е гг – пар.14-18

1. Объяснить термины, личности: ГОЭЛРО, Г.М.Кржижановский, НЭП, политика военного коммунизма, концессии, кооперация, Г.Я.Сокольников, нэпманы, продналог.
2. Новая экономическая политика

3.Положение в сельском хозяйстве в годы НЭПа

4.Перечислить не менее зх противоречий НЭПа.

-роль государства

-появление сельской и городской бюуржуазии-

-неравенство в доходах населения-

5.Кризисы в партии большевиков

6. Что Сталин назвал правым уклоном в партии?

7. Предпосылки образования СССР

8.План  федеративного государства, план автономизации- авторы, содержание.

9.Объяснить- ЦК РКП (б), 30 декабря 1922г,СССР,ЦИК,Всесоюзный съезд Советов, СНК СССР,ОГПУ,31 декабря 1924 г, ЦК ВКП  (б), ЗСФСР, белая эмиграция, Коминтерн, НКИД, Г.В.Чичерин, М.М.Литвинов.

10. 1922 год, Генуэзская конференция- Раппальский договор- участники, условия.

11.Почему стало возможно советско-германское сближение?

12. Причина ухудшений в отношениях с Китаем в конце 20х гг.

13. Культура и искусство после октября 1917 года

14.Экономика СССР в  годы первых пятилеток

 15.Объяснить- коллективизация,индустриализация,МТС, колхозы, двадцатипятитысячники, кулаки,раскулачивание,трудодни,паспортная система,стахановцы, социалистическое соревнование,ВПК, культурная революция

16. Личности- Г.Ф.Байдуков, В.П.Чкалов, А.В.Беляков, И.Д.Папанин, О.Ю.Шмидт, Г.К.Орджоникидзе, А.Г.Стаханов,  М.Н.Тухачевский, П.Л.Капица,А.Ф.Иоффе.

                                    Домашнее задание-подготовка к тесту

МБОУ Кушнурская СОШ Шарангского района учитель Титова Л.Ю.

11 класс  История России уч. Загладина

Практическая работа

Советский Союз в первые послевоенные десятилетия.  Параграф  28-29

                             Закончите  определение:

1.«Холодная война»- это  противостояние между …, которое привело к гонке…, борьбе  за …,росту числа ……и созданию ……

( система военных союзов ,державы-победительницы, гонка вооружений, локальные конфликты, ключевые районы мира ).

2. Доктрина Трумэна- принята в …году, предполагала…

3. «План Маршалла»- принят в…году и предусматривал….

4. Странами народной демократии принято называть ……

5. Коммунистическими партиями в странах Восточной Европы руководит…

6. Система союзов  (лагерей)  после раскола Европы и мира

6.Советский Союз в последние годы жизни И.В.Сталина

7. 5 марта 1953 года- смерть И.В.Сталина- борьба за власть

Домашнее задание-подготовка к тестированию

МБОУ Кушнурская СОШ Шарангского района

Учитель истории Титова Л.Ю.

Лабораторная работа  по всеобщей истории в 11 классе по уч. Загладина

                   Теория и практика общественного развития

Цель: проанализировать основные направления в рабочем движении в нач 20 века в странах Европы

Задачи: знакомство с документами и текстом учебника, ответы на вопросы рабочего листа

I..Групповая работа

Почему на рубеже 19-20 вв произошёл пересмотр ряда положений марксистского учения?

См. документы: из работы Э Бернштейна «Возможен ли научный социализм? И «Проблемы социализма и задачи социал-демократии» ? и работа В.И.Ленина «Исторические судьбы учения Карла Маркса»

1 группа- Какие из положений подверглись наибольшей критике?

2 группа- Какие появились новые направления социалистической мысли?

  II.  Заполнить таблицу

              Формы социальных отношений

III.Ответить на вопросы:

1. Родина профсоюзов-
2. Цель деятельности профсоюза
3.  К рабочей аристократии относились…
4. Время зарождения социал-демократических идей-
5. Теоретиками социал-демократии были…
6. Индустриальное общество (капитализм) закончится …революцией в …странах.
7.  Международные объединения социал-демократов

1864- 1 интернационал

1889- 2 интернационал

1906- в Великобритании…

8. Ревизионизм-

Автор этих идей-

Расширение избирательных прав позволило рабочим…

Отношение к коммунизму-

9. Революционный радикализм

 Личности-                                            Идеи-

IV. Сравнить :

1. Группа-  империализм и монополистический капитализм, выписать различия
2. Группа-   Почему распался 2 интернационал?

               Когда возник 3 Интернационал (Коминтерн)?

                  Цель  Коминтерна-..

V.С какой целью создана Международная организация труда?

VI.Суть конфликта между коммунистами и социал-демократами.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание:  подготовить биографические справки о личностях по данной теме- Личность, 2 направления деятельности.

Синквейн на уроках истории и обществознания

Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

 Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательноые или причастие), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

 Третья строка — образована тремя  глаголами  или деепричастиями описывающими характерные действия объекта.

 Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

 Пятая строка — одно слово  резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Организационные формы работы с синквейнами:

 Самостоятельно при выполнении домашней работы.

 Самостоятельно на практическом занятии.

 В составе малой группы с последующим конкурсом на лучший синквейн, составленный по выбранной теме.

  В составе учебной группы при участии преподавателя, выступающего в качестве ведущего, помогающего группе составить синквейн.

  При выполнении контрольного задания на составление синквейна, написание рассказа по синквейну или определение темы неполного синквейна.

Синквейны моих учеников

История России 8 класс

Тема :Отмена крепостного прав в России

Крепостное право- труд

Принудительный   Бесправный

Отрабатывать   Платить   Зависеть

Зло для российского крестьянина

Регресс

Обществознание 8 класс

Тема : Налоги

Платежи

Прямые Косвенные

 Знать    Платить  Пополнять

Обязанность гражданина РФ

Бюджет

Обществознание 8класс

Тема : Семья

Группа

Малая  Социальная

Объединяет  Обязывает  Регулирует

Ячейка общества

Социализация

Аннотация к рабочей программе по истории

Данная Рабочая программа предназначена для обучающихся 5-9 классов общеобразовательной школы и разработана на основе:

• статьи 12 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании а Российской Федерации»» (в ред.Федерального закона от 07.03.2018 №56-ФЗ);
• приказа Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении ФГОС основного общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 31.12.2015 №1577);
• приказа Минобрнауки России от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки  России от 01.02.2012 №74);
• примерной программы по истории. 5-9 классы. – Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы: М : Просвещение, 2011.- (Стандарты второго поколения);
• постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН » 2.42.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (ред. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 №81, от 22.05.2019 №8);
• требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
• приказа МИНПРОСВЕЩЕНИЯ России от 28.12.2018 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
• федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства просвещения РФ от 28 декабря 2018 г. №345;
• учебного плана МБОУ Кушнурской ОШ на 2019-2020 уч.год.

Цель курса- формирование у учащегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.

Программа- А.А .Данилов. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России» 6-9 классы-М.: Просвещение, 2016, “Всеобщая история”.Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасина, О.С.Сороко-Цюпы  5-9 классы .М., Просвещение- 2016

Классы- 5-9

Данные линии учебников соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрены РАО и РАН, имеют гриф «Рекомендовано» и включены в Федеральный перечень:

Рабочая программа способствует решению следующих задач изучения истории на ступени основного общего образования:

• овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося;
• воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
• развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
• формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном обществе путем смены способов, форм и методов обучения.