Для родителей

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №99 г. Томска Томск 2021 Выполнили: Воспитатель подготовительной к школе группы Субботина Н.Н. Консультация для родителей о видах готовности детей к школе

Слайд 2

«Скоро в школу!» Один из самых волнительных моментов в жизни семьи называется «Скоро в школу». Первое сентября – это первый день испытаний: новые правила, требования, нагрузки, новые взаимоотношения с детьми и взрослыми. На этот период приходится один из первых переломных моментов: психологический кризис 7 лет , вызванный серьёзными различиями между прошлой и наступившей жизнью. И чем более вынослив, самостоятелен, развит и общителен ваш ребёнок, тем быстрее он привыкнет к школьным условиям. Конечно же, успешная адаптация будущего первоклассника во многом зависит от ряда причин и сопряжена со словом «готовность» . Что же это значит? И о какой готовности идёт речь?

Слайд 3

Тест «На сколько ваш ребёнок готов к школе?» Радует ли ребёнка тот факт, что в скором времени он станет первоклассником? Есть ли у ребёнка потребность в новых знаниях? Легко ли ребёнок управляет своим вниманием, может ли длительное время заниматься одним и тем же делом? Справиться ли ребёнок с задачей придумать рассказ, опираясь на картинки? Любит ли ребёнок читать стихи? Сможет ли продекламировать больше одного стихотворения? Может ли он назвать существительные во множественном числе (стол – столы, дом – дома и т.д.)? Хорошо ли он читает по слогам? Сосчитает ли ваш ребёнок до 10 и обратно? Аккуратно ли он пользуется клеем и ножницами, доверяете ли вы ему вырезать самостоятельно? Часто ли у него возникает желание порисовать или раскрасит картинки? С лёгкостью ли ребёнок собирает пазлы? Хорошо ли он знает, как называются домашние и дикие животные? Сможет ли он обобщить понятия? Если вы дадите ребёнку инструкцию, сможет ли он чётко следовать ей? За каждый ответ «да», поставьте 1 балл и посчитайте, сколько получилось в сумме. 13-14 Вы хорошо поработали, готовя ребёнка к школьной жизни. Можно смело сказать, что для него адаптация пройдёт легко. 9-12 Ваш ребёнок уже многому научился, но есть сферы, над которыми вам надо поработать. Те вопросы, на которые вы ответили отрицательно, подскажут, на что обратить внимание. Меньше 9 баллов Старайтесь больше времени уделять подготовке ребёнка к школе. Ему очень нужно ваше внимание и участие!

Слайд 4

Физическая готовность С первых дней обучения ребёнку придётся привыкать к новому режиму сна и питания, выполнять большое количество заданий, а самое главное – спокойно сидеть целых сорок минут подряд. Насколько здоровье вашего ребёнка соответствует норме? Необходимо заранее нанести визит врачам-специалистам, чтобы: Проверить зрение; Провести диагностику ЛОР-органов; Исключить заболевания нервной системы; Удостовериться в здоровье позвоночника; Оценить состояние желудочно-кишечного тракта. Санировать полость рта;

Слайд 5

Психологическая готовность Очень часто дети представляют школу как сплошной праздник: учительница добрая, все хотят дружить, учиться легко и приятно. Почти никто не думает о том, что школа, в первую очередь – это большой труд. Если спросить дошкольников, почему они хотят в школу, в большинстве случаев вы услышите: «В школе не нужно спать», «Мой сосед ходит в школу – он уже высокий и сильный», «У меня будет много друзей». Скорее всего никто не ответит вам: «Я хочу много учиться, узнавая новое, развиваться и преодолевать трудности». Понятно, что, когда, ожидания детей не оправдываются, они начинают терять интерес к процессу обучения, прилагают меньше усилий, чувствуют напряжение и неудовлетворённость происходящим. Иными словами, оказывается, что ребёнок был психологически не готов к школьной жизни. Уровень психологической готовности к школе позволяет делать прогноз об успешности ученика. Он определяется по следующим параметрам: Наличие учебной мотивации. Определённый уровень развития произвольного поведения. Определённый уровень интеллектуального развития.

Слайд 6

Задание 1. Вопросы для беседы по определению желания ребенка учиться в школе и его представлений о школе. Ответы детей анализируются, устанавливается 3 уровня мотивационной готовности: 1 ур. — высокий; 2 ур. — средний; 3 ур. — низкий. 1 ур. — Высокий уровень. К этой группе относятся дети, стремление которых стать школьниками, желание учиться основано на адекватном представлении о школе. Например, дети отвечают: «Все должны учиться в школе, чтобы, когда вырастешь, хорошо трудиться»; «Кто хорошо в школе учится, потом сможет стать летчиком, врачом»; «Чтобы хорошо учиться, надо стараться; все время слушать учителя»; «Очень хочу пойти в школу сейчас, в школе учатся дети, в ней учат читать, писать, считать»; «В школе дети слушаются учителя, стараются делать уроки правильно, аккуратно». 2 ур. — Средний уровень. К этой группе относятся ответы детей, стремление которых стать школьниками основано на поверхностном представлении о школе, на отдельных частных, конкретных впечатлениях: «В школе много детей, там интересно, учительница ставит детям отметки»; «Мне купили уже форму и портфель (ранец)»; «В школе лучше, чем в детском саду, не надо спать, после уроков можно бегать во дворе, сколько хочешь»; «Не надо есть манную кашу»; «Ученики в школе сидят за партами, слушают учителя, который рассказывает им сказки, показывает разные картинки, на переменах играют в разные игры». 3 ур. — Низкий уровень. Дети имеют как будто бы правильное представление о требованиях, которые предъявляет школа, хотят учиться в школе, но дают неопределенные ответы типа: «Там весело», «Там интересно»; относятся к школе с робостью и даже страхом: «Я боюсь, что не услышу, что говорит учительница» и «Наверное, не сумею сделать то, что учительница скажет»; «В школе очень трудно, много уроков, я не знаю, хочу ли я идти в школу»; «В школе все большие, а я маленькая»; «Не хочу идти в школу». Задание 2. Ребенку дается набор картинок игрового, бытового, учебного содержания, ему предлагается выбрать самые интересные и пояснить свой выбор. Анализ по уровням: 1) отдает предпочтение учебным сюжетам (Высокий — В); 2) выбирает игровые и учебные сюжеты в равной мере (Средний — С); 3) отдает предпочтение игровым сюжетам (Низкий уровень — Н). Задание 3. Ребенку дается новая игра (дидактическая, конструктор и др.), ничего не говоря об игре и не давая никаких заданий. Поведение ребенка анализируется следующим образом: 1) пытается установить, как играть в игру, что можно делать, с ней, проявляет самостоятельный поиск (Высокий уровень); 2) проявляет интерес к игре, но руководствуется лишь обыкновенным, стандартным использованием предметов (Средний уровень); 3) проявляет обыкновенный интерес, удовлетворяется поверхностным ознакомлением (Низкий уровень). Примерные задания

Слайд 7

Эмоциональная готовность Многие родители ошибаются, думая, что главной при подготовке к школе является интеллектуальная область, а значит, на неё и нужно обращать основное внимание. Но развивать только мыслительную деятельность мало: важно, чтобы ребёнок вписывался в школьные правила. Детей с хорошо сформировавшейся эмоционально-волевой готовностью отличает умение сосредотачиваться, управлять своими эмоциями, контролировать собственные действия, работать самостоятельно, а не только под присмотром взрослых. Проводя волевую и эмоциональную подготовку, вам следует : Учить ребёнка играть и работать по правилам . Учить ребёнка работать «через не хочу». Это не значит, что нужно заставлять заниматься непосильной работой. Наоборот, очень важно, чтобы задание соответствовало возрасту и возможностям ребёнка! Речь идёт о том, что к шести годам у детей часто случается конфликт между «хочу» и «надо», и в этом возрасте довольно трудно самостоятельно сделать выбор в пользу «надо». Здесь очень важна поддержка взрослого, который мотивирует и подаёт правильный пример.

Слайд 8

Интеллектуальная готовность Каждая школа имеет свои приоритеты, и требования у всех учебных заведений разные. Поэтому, говоря об интеллектуальной готовности, мы обозначаем её как широту интересов, запас некоторых знаний и понимание основных закономерностей. Современные дети поступают в школу, уже имея некую сумму знаний. Минимум для сегодняшнего первоклассника: Задача родителей и детского сада – стимулировать познавательный интерес ребёнка. Любознательный малыш задаёт множество вопросов, и задача взрослых – правильно отвечать на них. Не игнорируйте вопросы вашего ребёнка, но и оставляйте в ответах недоговорённость – это подстегнёт мыслительную активность. счёт до 10; умение читать и писать простые слова; вести связный рассказ; уверенно ориентироваться в бытовых вопросах: знать, как его зовут, адрес, профессию родителей; уверенно ориентироваться в окружающей среде: знать цвета, ориентироваться, какой сейчас день, месяц и год, знать направления (правое/левое), виды транспорта, различать основные виды растений, птиц и животных (домашних и диких).

Слайд 9

В каждом учебном заведении используются разные способы исследования уровня интеллектуального развития. Предлагаем вам провести несколько тестов, чтобы получить представление о знаниях своего ребёнка. Скажите ребёнку: «Представь, что ты познакомился с иностранцем, который очень плохо понимает по-русски. Ты сможешь объяснить ему, что значат эти слова?» Примеры наборов слов: 1.Самокат, молоток, записка, дождевик, паутина, рыцарь, летать, скреплять, драться, резкий. 2.Вертолёт, гвоздь, тетрадь, накидка, мех, дружба, страх, разделять, кусать, колючий. 3.Трамвай, грабли, книга, платок, чешуя, ябеда, гладить, нежный, прятаться. 4.Мотоцикл, веник, герой, падать, завязывать, гладить, мягкий, пух. 5.Автомобиль, лестница, шляпа, острый, враг, прыгать, нести, шершавый. Если ребёнку совсем трудно объяснить какое-то слово, он может донести его значение жестами или рисунком. 2 балла – за каждое определение, максимально близко к верному. 1 балл – ребёнок понимает значение слова, но не может его объяснить словами. 0 баллов – не понимает значение слова. Высокий уровень – 12,5-20 баллов. Средний уровень – 7-12 баллов. Низкий уровень – 0-6,5 баллов. Тест на готовность ребёнка к школе

Слайд 10

Вопросы для родителей: 1. Оценка опыта • Есть ли у ребёнка любимое хобби или занятие? • Читаете ли вы вместе книжки? • Посещали ли вы вместе выставки, зоопарк или концерт? • Записан ли ваш ребёнок в библиотеку? • Берёте ли вы ребёнка с собой, когда идёте за покупками или по другим делам? 2. Эмоциональное развитие • Любит ли ребёнок принимать участие в спортивных состязаниях, соревноваться? • Весело ли ребёнку, когда он находится в компании друзей? • Легко ли ему справляться с новыми задачами, подстраиваться под перемены в привычном образе жизни? 3. Речевое развитие • Знает ли ребёнок назначение различных вещей: фен, духовка, ключи? Может ли объяснить для чего они нужны? • Просто ли ему отвечать на вопросы, задаваемые взрослым? • Знает ли ребёнок, для чего нужны окружающие его предметы? • Ориентируется ли он в пространстве, может ли отличить правое от левого, нижнее от верхнего…? • Сможет ли он пересказать интересный случай, произошедший с ним? • Хорошая ли у ребёнка дикция? Если на все вопросы вы ответили утвердительно, значит, ваш ребёнок готов к обучению, пришла пора записывать его в первый класс: он справится с любым собеседованием. Если же отрицательных ответов больше, задумайтесь: не рановато ли вашему ребёнку отправляться в школу?

Слайд 11

Вопросы для ребёнка: 1. Как тебя зовут? Можешь назвать полное имя и фамилию? 2. Как зовут твоих маму и папу? 3. Можешь назвать свой возраст? 4. Есть ли у твоих родителей ещё сын или дочь? Кем они тебе приходятся? Ты младше или старше? 5. Какое сейчас время дня (утро, день, вечер, ночь)? 6. Где ты живёшь? Можешь назвать город, улицу и номер дома? 7. Кем работает твоя мама? А папа? 8. Какого цвета твоя одежда? Можешь перечислить все цвета? 9. Сейчас зима (весна, лето, осень)? 10. Когда можно купаться летом или зимой? 11. Почему трава растёт летом, а не зимой? 12. Чем занимается врач (продавец, водитель…)? 13. Для чего в школе нужен гардероб (столовая, звонок)? 14. Тебе хочется стать учеником? 15. Можешь показать свою левую руку? А правое ухо? А левый глаз? 16. Можешь перечислить известных тебе животных? А птиц? 17. Кто меньше: кошка или овца? 18. Какая цифра больше: 2 или 4? 19. Как ты поступишь, если сломаешь чужую игрушку? За каждый верный ответ поставьте 1 балл и 0,5 балла за верный, но неполный ответ. Отдельно оцените: • Вопрос 6 (полный домашний адрес) – 3 балла. • Вопрос 15 (правильный ответ) – 3 балла. • Вопрос 20 (если ребёнок знает, как адекватно поступить в данной ситуации) – 2 балла.

Слайд 12

10 подсказок родителям первоклассника 1. Не ругайте ребенка при посторонних! Даже если учитель вызывает вас, чтобы поговорить о поведении чада, не начинайте на два голоса распекать стоящего рядом ребенка. Попросите у преподавателя рекомендации и разберитесь дома наедине. 2. Хорошие отношения с учителем — важная часть успешного пребывания ученика в школе. Особенно если понимаете, что ваш ребенок более непоседлив и менее внимателен, чем другие, старайтесь донести до педагога: вы цените то, что он делает. 3. Хвалите ребенка за любое, даже маленькое достижение. Не допускайте частую ошибку многих родителей, рассуждающих: «Если ребенок что-то делает хорошо, в этом нет ничего особенного, это норма». 4. Предлагайте ребенку альтернативу, если что-то запрещаете. Но не ставьте условия (если ты выучишь уроки быстро, то поиграешь в компьютерные игры) слишком часто. Это приведет к тому, что ребенок за все выполненное начнет требовать взамен вознаграждения. 5. Старайтесь отвечать на все вопросы. Если сами не знаете ответа, поищите его вместе — в учебнике, в книге, в Интернете. 6. Интересуйтесь школьными делами. Расспрашивайте не только про учебу, но и про одноклассников. Вместе смейтесь над школьными шутками, можете даже немного посплетничать; главное, проявляйте неподдельный интерес к проблемам своего чада. 7. Всерьез отнеситесь к вопросу правильного питания. 8. Принимайте дома друзей своего ребенка. Дети, которые часто приглашают одноклассников в гости и сами не отказываются от приглашений, намного быстрее адаптируются в коллективе. 9. Не ждите невозможного. Как бы вам ни хотелось этого, недавний выпускник детского сада не сможет свободно говорить на двух языках и пересказывать отрывки из Чехова. Большой успех требует длительной борьбы за него. Так что пока — замечайте и радуйтесь даже самым маленьким победам! 10. Наконец, примите, что он уже не малыш: ребенок взрослеет, становится самостоятельным, вам нужно создавать все возможности для развития этого качества. Учите его обращаться с деньгами, делать выбор, спрашивайте его мнение в серьезных семейных вопросах вроде поездки за границу или ремонта.