Программно-методическая документация

Здравствуйте, коллеги! Прежде чем я начну свой мастер-класс   хочу обратить ваше внимание на небольшой ролик. Внимание на экран. 

Крутятся ролики

Сейчас подобных объявлений о проведении театральных - мастер классов и курсов - интенсивов по актерскому мастерству великое множество. На них учатся люди разных профессий.

У меня    вопрос к вам, коллеги (в зал):  могут ли  эти занятия   быть полезны   педагогу ?

Ответы

Вы правы. Учитель,  словно актер, постоянно на сцене и все время в главной роли.    От его    пластической, мимической, речевой выразительности, экспрессии, игры   в немалой степени  зависит успех обучения.     Именно поэтому занятия по театральной педагогике могут помочь  учителю в его деятельности, придать ей эмоциональность, яркость, убедительность. А самому педагогу – уверенность в себе.

 И сейчас я постараюсь убедить вас в том, что   такой замечательный прием театральной педагоги  как ТРЕНИНГ  способен помочь овладеть или развить   навыки    выразительной  эмоционально окрашенной речи,  умение  адресно доносить текст до слушателя,  умение работать в команде, умение преодолеть   неуверенность в себе .  

Почему я выбрал тренинг? Любой театральный тренинг - это упражнение на внимание. Что очень важно для каждого педагога. Тренинг-это общение с партнером, взаимное сотрудничество, направленное на достижения общей цели.  

Это метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков.

НА СЛАЙДЕ-

 Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении.

 Приглашаю на сцену 6 моих молодых коллег, которые помогут мне доказать что практика этих тренингов поможет и учащимся и педагогам убрать зажатость и скованность при публичных выступлениях, даст ощущения уверенности в себе при общении,  поможет  сплочению коллектива.

Итак, начнем.

МУЗЫЧКА из ПЕРЕМЕНЫ

Самое главное -  обязательным условием для эффективного проведения занятия является позитивный настрой. Но для начала нам нужно снять волнение.

Любое публичное выступление, будто на уроке, семинаре– это стресс для вашего организма, и глупо с этим бороться, главное не допустить, чтобы волнение переросло в панику и страх, ведь тогда вы перестанете себя контролировать. Известно, что наше тело первым реагирует на неуверенность и страх.

Я предлагаю вам простое упражнение, которое называется «Выстраивание позвоночника», которое поможет вам положительно обнулиться, привести тело в тонус и настроиться на работу. Я часто использую это упражнение в работе перед важными выступлениями.

Цель: привести тело в тонус, настроиться на работу. (на слайде)

Описание:

Музыка

Потянулись наверх высоко-высоко, насколько это возможно, представьте , что вы своими пальцами сможете сейчас дотронуться до потолка и немножко приподнять его. Вы с каждой секундой стремитесь к тому, чтобы быть еще выше, на 1 мм но выше . Еще. Представьте, что вам осталось совсем немножко, маленькое усилие и вы достанете до потолка. Еще. теперь резко с выдохом все сбросили вниз. А теперь медленно поднимаемся.

Мы побороли волнение, теперь важно  настроиться на доверительный стиль общения, продемонстрировать свое доброе отношение друг к другу. Я предлагаю вам упражнение «Крепкая цепь» «ПРИВЕТСТВИЕ  ПО ЦЕПОЧКИ»

Цель: и рекомендации на слайде Важно чтобы в этом упражнение произошел неформальный зрительный или тактильный контакт партнеров, важно чтоб участники доверились друг другу,  а так как здесь заложен метод самоконструкции каждый решает сам какое приветствие выбрать для себя, приветствие проходит максимально комфортно и непринужденно для всех.

Спасибо. В процессе выполнения упражнения происходил неформальный зрительный и тактильный контакт партнеров, В результате чего возникло взаимодоверие, интерес и уважение друг к другу.

Как я уже отмечал, для педагога важными умениями, являются грамотная и поставленная речь, умение адресно доносить текст до слушателя, благодаря этому он сможет максимально донести информацию до ученика.

Уважаемые педагоги, сейчас я хочу показать, как можно воспитывать в себе и учениках такие навыки как адресный посыл текста, эмоциональность речи, умение эмоционально раскрасить текст.  

Цель тренинга: тренировка, не только адресного обращения, посыла, но и адресного восприятия. Кроме того, тренинг, работает на постановку голоса, что ____________

«ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕКСТ» (СКОРОГОВОРКИ)

И так простая скороговорка вы все ее знаете «От топота копыт пыль по полю летит»,

Ваша задача постараться произнести эту скороговорку 1 раз- тихо, 2- громко и 3 раз- максимально громко. Задание понятно?

А сейчас разделитесь на 2 группы. Я вам теперь дам скороговорку каждому свою и ваша задача проговорить свою скороговорку синхронно вместе с группой три раза… Задание понятно?

В этом тренинге важно было понять партнера, услышать его из общего шума, здесь тренируется не только адресное обращение, но и адресное восприятие.

что помогало вам справиться с заданием?  

Мы увидели, что  в нашей маленькой команде, есть огромное  желание понимать людей и посмотрели,  в какой степени мы понимаем друг друга. Ну, а умение правильно передавать информацию это и есть показатель  умения  взаимодействовать.

А теперь, тренинг на развитие эмоциональности, ведь эмоционально окрашенная речь, намного лучше воспринимается собеседником и как следствие, становится более доступной и понятной. Кстати, А. С. Макаренко свидетельствовал, что он стал считать себя мастером, когда научился говорить фразу ИДИ СЮДА с 18 различными интонациями.

 Скороговорки с эмоциями

Какие трудности вы испытали?

Еще один тренинг: «Предполагаемые обстоятельства»

Тренинг воспитывает образное мышление, способствует формированию чувства коллективизма, сотрудничества. Каждый должен осознать, что он часть общего целого, он может и должен внести свой посильный вклад в решение общей творческой задачи.

Ваша задача: Без слов, использую язык тела и жестов, показать действие в тех или иных ситуациях.

На слайде: Учит языку тела, через микро-сценки в жанре немого театра.

Пляж, стройка, спортзал – муз. Отрывки

Что для вас было главное  при выполнении тренинга. Были ли сложности? 

Ну что же, вы большие молодцы… Конечно, это не все тренинги направленные на достижение мной обозначенных задач… Это лишь маленькая часть большой и сложной системы… Эти тренинги я нашел недавно, они очень понравились моим воспитанникам и скорей всего прочно войдут в мою театрально-педагогическую практику.

Подходит к концу мой  мастер-класс, для того, чтобы подвести итоги предлагаю вам прочитать всем известное стихотворение , используя знания и навыки, которые вы сегодня получили: эмоционально-окрашенная сценическая речь, адресный посыл текста, язык жестов, умение работать в команде.

Время на подготовку у вас 30сек

Ролик актеры-педагоги

Под музыку большая перемена

стихотворение

Мастер-класс

 «БУДЬ ЛИДЕРОМ!»

Слайд 1

Музыка 1

Добрый день, меня зовут Маргарита Вячеславовна, сегодня мы проведем с вами мастер-класс «БУДЬ ЛИДЕРОМ!»

Музыку выключить

Я рада, что сегодня ко мне на занятие пришли именно вы., потому что вы удивительные люди. Почему?

1.- вы пошли учиться в пединститут

2. – вы сегодня здесь

3.- вы сегодня будете удивлять себя и окружающих вас людей  

Вижу, что вы готовы, настроены, а значит уже полдела сделано.

Друзья, нам необходимо настроиться на позитив  и для этого я предлагаю все расслабиться и поиграть. Правила игры: никого не обижать, все, что надо выполнять, и тогда хорошее настроение вам гарантировано. Готовы?  

Проведение теста на наличие хорошего настроения

Я читаю предложение, а вы при согласии хлопаете руками,

при не согласии – топаете  ногами. Встали, выпрямились, выдохнули.

Музыка 2

- Мы друг другу, скажем «Здравствуй»?

- Встрече рады мы ужасно?

- Не грустим, не унываем?

- Всем здоровья пожелаем?

- Вы не рады нашей встрече?

- И кому заняться нечем?

- Уходите, мы не держим

- Пригласим сюда мы свежих

- Вижу все пришли не зря

- Настроение на пять?

- Будем встречу начинать?

- И уже горит ваш взгляд

- Пора нам дело начинать?

Как настроение? Покажите!

Музыку выключить

Судя по вам, эмоциональный позитивный настрой создан, но нам еще с вами нужно настроиться на общую волну, представить себя одним целым организмом, где от способностей и качеств каждого зависит успех всей команды.

Для этого давайте вновь встанем. Правила игры: я бросаю мяч, а вы говорите свое имя, качество, которое лучше всего вас характеризует, и то, что вы умеете делать, причем не стесняйтесь, ведь плохих или ненужных умений и качеств не бывает, главное посмотреть на них под правильным углом. Начнем с меня.

Музыка 3

 - Маргарита, творческая, умею разговаривать с  людьми.(бросаю мяч)

Все говорят.- 1минута

Музыку выключить

Друзья мои, вы назвали целый спектр ярких и важных качеств личности, и чтобы не забыть я предлагаю их записать, используя прием «Парусник лидера»

Музыка 4

•        на бортах парусника – напишите своё имя;

•        на  парусах – напишите качества,  которые  сегодня были вами названы

 и приклейте их на доску (пишут на паруснике, приклеивают): …….2 минуты

Теперь у каждого из вас в руках парусник и широкие горизонты возможностей, для того чтобы стать лидером.

Музыку выключить

Давайте посмотрим, что у нас получилось: ответственный, творческий, умный…

Вопрос: Давайте вспомним, как называют человека, который обладает этими качествами?

ЛИДЕР.

Итак, сделаем вывод: лидер – это человек, способный повести за собой, пробудить интерес к делу, обладающий следующими качествами: читаю.

Вот мы подошли к теме сегодняшнего занятия, которая звучит так: «БУДЬ ЛИДЕРОМ!».

Наша цель сегодня: выявить те качества лидера, которые делают его успешным, ответим на вопрос «А лидер ли я?»

Музыка 5

Мы выяснили, кого называют лидером. Ребята, а кто считает себя лидером? встаньте. 

А кто считает, что он еще не сформировался как лидер, но у него есть все задатки? Встаньте.

А кто считает, что ему никогда не быть лидером? встаньте

Давайте проверим, совпадает ли ваша самооценка, с реальностью.  

Выключить музыку

Тест «Кто из вас лидер?»

Вам необходимо за 10 секунд выбрать одну наиболее понравившуюся геометрическую фигуру из пяти предложенных.

Музыка 5

Итак, время пошло.

Выключить музыку

Давайте посмотрим, что у нас получилось. У кого прямоугольник?

Зигзаг

Круг

Квадрат

треугольник

Треугольник – лидер.

Квадрат – исполнитель.

Круг – человек с незаурядными коммуникабельными способностями.

Зигзаг, молния – человек с незаурядными творческими способностями.

Прямоугольник – человек, имеющий в данный момент неопределенную позицию.

Итак, что мы видим, совпадает и не совпадает.

Совет:

Каждый человек является тем, кем он себя мысленно представляет. Если вы себя оцениваете положительно, то и чувствовать будете хорошо. Более того, если Вы думаете, что обладаете определенными качествами и талантами, то Вы ими и будете обладать. Даже если Вы сейчас не обладаете этими чертами, то если Вы думаете, что имеете их, Вы разовьете их, и Ваше чувство собственного достоинства стремительно возрастет.

А теперь я открою для вас маленькие секреты успеха.

Упражнение «Практическая геометрия».

Встаньте, пожалуйста, в круг. Возьмитесь за руки.

Участники встают в круг, берутся за руки.

По моей команде вы начинаете выполнять задание. Главное правильно и успеть вовремя- 30 секунд:

Музыка 6

 «Сейчас ваша задача, держась за руки, выстроитьсяв:

• в круг,
• овал,
• прямоугольник,
• треугольник.

Комментарии: это упражнение показывает важность самоорганизации группы, обнаружение лидеров, использование веревки как средства коммуникации позволяет выявить уровень сформированности 2 важных лидерских качеств.

Музыку 6 выключить после выполнения упражнения

Ребята, что помогало вам справиться с заданием? (ответы),  

«А как произошло выдвижение лидера?

Т.о. лидерские качества, а именно инициативность и организаторские способности являются главными и чуть ли не первостепенными средствами успешной деятельности  лидера (записываю на доске)

Мы выяснили, что в настоящий момент организаторские качества и инициативность развиты в _____________, остальные не волнуйтесь, в процессе занятий у вас эти качества тоже станут ярко выраженными. 

Секрет первый: Лидерами становятся те люди, которые умеют говорить с людьми. Слова являются инструментами, а чем больше у вас инструментов, тем лучше вы можете справиться с работой.

что мешало. Что было наиболее трудным в решении задачи? При обсуждении задаются вопросы: «Как произошло выдвижение лидера?

Следующее открытое нами   качество и будет секретом №2. 

Для этого я использую также игровой прием «Рисунок на спине»

Постройтесь в колонну. Каждый участник смотрит при этом в спину своего товарища. Упражнение выполняется без слов. Сейчас я нарисую какую-нибудь простую картинку и спрячу ее. Затем эту же картинку я нарисую пальцем на спине следующего участника, который также будет продолжать рисование на спине и так до последнего члена команды.

Задание - почувствовать и передать как можно точнее этот рисунок дальше. В конце, первый человек рисует, то, что он почувствовал, на листе бумаги и показывают всем. И мы сравним картинки. Дать лист и маркер последнему игроку

Музыка 7 на упражнение

 Рисую картинку

Комментарии: смысл упражнения в том, что оно позволяет развивать коммуникативные навыки, демонстрировать возможности адекватного обмена информацией без использования слов, развитие навыков невербального общения. 

Выключить музыку 7 после выполнения упражнения

Вопрос:  Что помогало понимать и передавать ощущения? Что чувствовал первый и  крайний  член команды?

Мы увидели, что  в нашей маленькой команде, есть огромное  желание понимать людей и посмотрели,  в какой степени мы понимаем друг друга. Ну, а умение правильно передавать информацию это и есть показатель  умения  взаимодействовать (пишу на доске- взаимодействие)

Секрет №2: Успех лидера зависит от успеха команды, от уровня ее сплоченности и взаимодействия. Важно настроиться на понимание другого человека, и конечно, необходимо само желание понять другого. Это качество важно для любого человека, но особенно для лидера, ведь когда есть понимание в группе, то организовать взаимодействие будет несложно, а результат будет максимальным.

В доказательство я прочитаю вам отрывок из наблюдений  Чарльза Свиндолла.

       «Гуси, ведущие стаю, сменяют друг друга. Когда устает один из них, он меняется местами с тем гусем, который летит на одном из флангов стаи.

         Когда один гусь заболевает или получает ранение, вместе с ним стаю покидают два других гуся, которые сопровождают его, чтоб обеспечить ему помощь и защиту. Они остаются с ним до тех пор, пока он не сможет лететь вновь.

Самочувствие на данный момент? 

Давайте снимем эмоциональное напряжение, с помощью упражнения «Спиной к спине».

Музыка 7

Участники делятся по парам и становятся спиной к спине, плотно прикасаясь, друг к другу.

Задание:  просто выполнять мои команды.

Данный прием способствует воодушевлению и расслаблению членов группы.

музыка

Ведущий дает различные задания: наклонились вправо, наклонились влево, наклонились вперед, наклонились назад, повернулись вокруг, обняли соседа, погладили по голове друг друга.

Секрет №3:

лидер должен уметь радоваться жизни и смеяться,    чтоб избавиться от накопившегося негативизма и напряжения. Помогать людям, радоваться жизни – один из драгоценных даров.

Чтоб нахмуриться, проявить негативную эмоцию, необходимо задействовать 72 мышцы, чтоб улыбнуться- 14. Смех оказывает благотворное влияние на все органы человека, тонизирует их, расслабляет мышцы, положительно влияет на умственное и физическое здоровье.

Секрет последний:    Лидер стремится в будущее.

О чем вы чаще всего думаете -  о прошлом, настоящем, будущем?

Если вы живете прошлым, то будете склонны к грусти, унынию. Живете настоящем – постоянно будете пребывать в критическом настроении. Думаете о будущем – ваш уровень энергии повышается, отношение к жизни позитивное. 

Главный вывод сегодняшнего занятия: ПУСТЬ ОНИ СДЕЛАЮТ ЕГО САМИ

ВОПРОСЫ можно задать:

От чего зависит успех команды?

От чего зависти успех лидера?

  Успех лидера зависит от успешного взаимодействия в команде, и наоборот успех команды зависит от лидера. Только обладающий инициативностью, организаторскими способностями лидер способен привести команду к успеху.

Рефлексия – 3 минуты

Подходит к концу наш мастер-класс, для того, чтобы подвести итоги предлагаю вам прием «Раскрытая ладонь» 

Музыка 8

Посмотрите на свою ладонь. И подумайте, глядя на нее:

Мизинец: - что я узнал сегодня

Безымянный: от чего зависит успех лидера

Средний – чему я сегодня научился

Указательный: какие эмоции я испытал

Большой: что я узнал про себя как настоящий или потенциальный лидер

Выключить музыку

А сейчас, мне хочется проверить, как вы усвоили материал. Последнее

Задание, последний сюрприз: как можно быстрее из слов сложите фразу, которая и станет эпилогом нашего занятия.

Музыка 9

Если ты

 всегда впереди,

и других готов

 за собой

вести,

Значит ты

 настоящий

Лидер!

Спасибо, Сегодня вы были активными участниками занятия: высказывали своё мнение, работали , играли, мечтали. Вы  -  молодцы.