Рабочая программа по литературе.6 класс(углубленное изучение, учебник под ред.М.Б.Ладыгина)

                                     Пояснительная записка

I Статус документа

Рабочая программа по предмету «Литература» для 6 класса создана  на основе:

= Закона «Об образовании» РФ№ 273 от 21.12.2012

= Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089)

= Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № »

=Учебного плана МБОУ «СОШ № » на 2014-2015 учебный год

=Календарного учебного графика работы МБОУ «СОШ № »  на 2014-2015 учебный год

 = Примерной программы для общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации 2012г и учебно – методического комплекса М.Б.Ладыгина, издания «Дрофа», 2013 год;

= Обязательного минимума содержания основного общего образования по предмету «Литература» (5-11 классы)

II Общая характеристика учебного предмета

Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно развитие нации в целом. Основное общее образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью полного общего образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Цель обучения – обучение литературе на основе включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности,оптимальное развитие каждого обучающегося на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности, развития воображения, творческого и логического мышления, умения грамотно и ярко излагать мысли,  и формировать компетенции;

формирование универсальных учебных  действий в режиме апробирования и подготовки к введению ФГОС в основном среднем общем образовании,обеспечивающих творческое применение знаний для решения жизненных задач,умения самообразования.

= Формирование представления о литературе как об учебной дисциплине, формирующей духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения.

= Развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

= Овладение умениями анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети  Интернет

= Воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

В результате изучения  литературы на углубленном уровне выпускник научится:

Знать/понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- изученные теоретико-литературные понятия;

- отличия прозаической и стихотворной речи;

Выпускник научится:

- выразительно читать произведения (или фрагменты);

- пересказывать эпизод, сюжет и фабулу художественного произведения;

- аргументировано отвечать на вопрос по содержанию литературного произведения (устно и письменно);

- цитировать художественное произведение;

- определять принадлежность произведения к литературному роду;

- определять эпические жанры (новелла, роман), лирические жанры (послание, сонет), характеризовать балладу как лиро-эпический жанр;

- определять основной конфликт произведения и характеризовать сюжетно-композиционные элементы произведения;

- называть особенности художественного пространства и художественного времени в произведении;

- определять стихотворный метр и составлять схему ритмического рисунка лирического произведения;

- называть отличия фольклорного и литературного произведений, характеризовать фольклорные традиции в литературном произведении;

- сравнивать героев и эпизоды;

- характеризовать персонаж литературного произведения;

- выражать своё отношение к прочитанному;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- поиска нужной информации в учебной хрестоматии и в словарях о литературе, о конкретном произведении и его авторе;

- написания выборочных изложений, создания рассказа на основе жизненных впечатлений, написания сочинения-характеристики литературного героя, сравнения героев литературного произведения;

- выбора произведения для внеклассного чтения.

Выпускник получит возможность научиться использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.        

  III Описание места учебного предмета в учебном плане

В Федеральном учебном плане на изучение литературы в 6 классе отводится 3 часа в неделю, всего – 102 часа, продолжительность изучения литературы в 34 учебные недели, что определяется календарным учебным графиком работы МБОУ «СОШ № », темпом обучаемости, индивидуальными особенностями обучающихся и спецификой используемых учебных средств.

IV Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Изучение предмета «Литературы» формирует личность обучающегося и расширяет набор ценностных ориентиров.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности русского языка, его выразительных возможностей.

V Содержание учебного предмета

Так, в 5-м классе центральной является проблема «Фольклор и литература», в 6-м — «Художественный мир литературного произведения», в 7-м — «Человек в литературе», в 8-м – «Литературный процесс», в 9-м – «Классика и современность», в 10–11-м — «Национальное своеобразие и история русской литературы ХIХ-ХХ вв.».

Внутри тем выделяются специальные разделы, призванные систематизировать литературное образование на всех этапах обучения.

Раздел «Уроки волшебства (мастерства)» способствует теоретическому освоению законов литературы как вида искусства и закреплению в сознании учащихся элементарного инструментария для анализа литературного произведения.

Раздел, в котором рекомендуется обязательное изучение, предполагает чтение и осмысление названных произведений на основе их анализа и оценки.

Раздел «Читательская лаборатория» формирует основные умения читательской деятельности и обеспечивает становлению навыков самостоятельной работы с художественным текстом.

Раздел «Сокровища книжных полок» призван помочь учителю в организации системы внеклассного чтения и расширить представления учеников о мировой литературе.

Раздел «В мастерской художника слова» раскрывает некоторые тайны поэтического мастерства, помогает ученикам проникнуть в творческую лабораторию писателя.

Литературное содержание позволяет развивать и организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность предстоящих действий; осуществлять контроль и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок по содержанию программы:

1.Устное народное творчество    

2.Литература    связь и взаимодействие литературы и фольклора

3.Литература как поэтическая память народа

4.Литературное произведение как художественное единство

5.Основы стихосложения и поэтической образности

VI Личностные, метапредметные  результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

– интерес к учебному материалу;

– представление о причинах успеха в учебе;

– положительное отношение к школе, к изучению литературы;

– уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

Метапредметные результаты:

- способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачу;

- умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы;

- умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

- способность к осуществлению логических операций, сравнения, анализа, обобщения, классификации;

- умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении проблем;

- умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

VII Методическое и материально-техническое сопровождение программы

1.Программа по литературе 6 класс М.Б. Ладыгин, М. Дрофа,2013

2.Учебник по литературе  под ред.Ладыгина для школ с углубленным изучением литературы.М.,Дрофа,2013

3. Б.И.Турьянская, Л.А.Холодкова, Е.А.Виноградова, Е.В.Комиссарова. Литература в 6 классе. Урок за уроком. Кн. Для учителя. – М.: Русское слово, 2011.

4. Липина Е.Ю. Литературе. ЕГЭ: шаг за шагом. 5-8 класс. – М.: Дрофа, 2011

5.О.Н.Зайцева, М.Б.Ладыгин,  Н.А.Нефедова. Рабочая тетрадь у учебнику-хрестоматии под ред. М.Б.Ладыгина. Литература 6 класс. - М.: Дрофа, 2013

6. М.В.Моисеев. Путеводитель в мире литературы. 5 класс. – М.: Дрофа, 2011

7. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе. 7 класс. Сост. В.Я.Коровина. - М.: Просвещение, 2010

8. Д.Г.Чижов. Тесты. Литература. 7 класс. – М.: Астрель, 2010

9. Н.В.Охременко, О.В.Федина. Итоговые работы по литературе. 5-11 класс. - М.: Аквариум, 2009

10.Материалы газеты «Литература».

11. Материалы фестиваля «Открытый урок» ИД «Первое сентября»

                                                                                                            Тематическое планирование

ПЕРЕЧЕНЬ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ