САМООБРАЗОВАНИЕ

Тема: «Народные подвижные игры, их значение в физическом воспитании дошкольников»

Введение

   Игра - самая любимая естественная деятельность дошкольников, отвечающая их жизненно важным потребностям. Игра занимает самое важное место в жизни   ребенка и является главным средством воспитания и оздоровления.

   Играя, ребенок удовлетворяет свою потребность в движениях и одновременно с этим повторяет уже освоенный материал.

   С помощью народных подвижных игр малыши легче проходят адаптацию в детском саду, учатся действовать по словесной инструкции взрослого. У них появляется интерес к занятиям, которые вызывают положительные эмоции и радостное настроение.

Актуальность:

   В условиях современной цивилизации в связи с резким снижением двигательной активности человека возрастает роль систематических занятий физическими упражнениями, подвижными играми.

    Народные игры являются эффективным средством всестороннего развития детей, формируют у них положительное отношение к физической культуре и спорту, способствуют развитию двигательных умений и качеств.

   В народных играх ярко отражаются образ жизни людей, их быт, труд, национальные традиции. На их основе закладываются представления о чести, смелости, мужестве, народный фольклор воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь, формируются стремления овладеть силой, ловкостью, выносливостью, быстротой, красотой движений, проявить смекалку, выдержку, творчество, волю, победить соперников.

Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков, что в дальнейшем им поможет с уважением и интересом относиться к культурным традициям своего и других народов.

    Е.А. Аркин утверждает, что основной формой работы по физической культуре с дошкольниками должна быть игра. На первом месте выступают так называемые народные подвижные игры. Именно народным подвижным играм старших дошкольников отвели мы ведущую роль в совершенствовании системы физического воспитания, рациональной его организации. Эти игры проводятся в естественных природных условиях, на свежем воздухе. В живой, увлекательной форме у детей закрепляются навыки основных движений, воспитываются важнейшие физические, нравственные качества, совершенствуется ориентировка в пространстве

    Народные игры, имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Особенно популярными и любимыми были такие игры, как «Горелки», «Русская лапта», «Городки». Игры с мячом. Немало было и таких игр, где успех играющих зависел, прежде всего, от умения точно бросить биту, сбить городки, поймать мяч или попасть мячом в цель. 

      Для начала я обратилась за теоретическими знаниями к известным психологам и педагогам. К сожалению, литературы по исследованию народных игр не так много. А ведь чтобы понять суть народной игры, надо знать ее корни, важно определить значение ее для развития ребенка.

Цель: Укрепление здоровья воспитанников, активация и развитие двигательной деятельности детей при тесной взаимосвязи с их познавательной и мыслительной деятельностью средствами народной игры.

Задачи:

• Изучение методической литературы по теме самообразования;
• Укрепление здоровья воспитанников, активация и развитие двигательной деятельности детей при тесной взаимосвязи с их познавательной и мыслительной деятельностью средствами народной игры;
• Обогащение двигательного опыта детей;
• Развитие эмоционально-волевой сферы - формирование умения подчинять поведение игровому правилу;
• Развитие нравственных качеств личности;
• Создать условия для развития речи дошкольников через активацию и расширение словаря о природном и животном мире;
• Развитие чувства ритма, такта и умение повторять;
• Способствовать установлению взаимоотношений ребенка со сверстниками и взрослыми.

Срок реализации 1 год

Ожидаемый результат:  

• Обогащение знаний и представлений детей о предметах, материалах русского фольклора.
• Обобщить опыт работы по организации воспитания доброжелательного отношения к нашим традициям. 
• Повышение уровня развития детей в физическом развитии;
• Отображение впечатлений полученных во время подвижных игр в продуктивной деятельности
• .Воспитание уверенности в собственных силах и устойчивый интерес к подвижным играм.

                                План работы по теме 2017-2018 учебный год

Перспективный план по самообразованию на 2022-2023гг.

«Блоки Дьенеша как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста».

Задачи:1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения современной научной и педагогической литературы по вопросам «Блоки Дьенеша-средство познания логики и математики в дошкольном возрасте.»

2.Разработать перспективный план работы с детьми дошкольного возраста с использованием блоков Дьенеша.

3.Разработать систему работы по включению родителей в образовательный процесс, работать над поиском новых нетрадиционных форм и методов работы с родителями.

4. Вооружить родителей знаниями и методикой по интеллектуальному развитию дошкольников, знакомить с образовательной технологией «Блоки Дьенеша».

5.Познакомить педагогов с « Блоками Дьенеша», провести мастер-класс, предоставить картотеку игр по возрастам.

Актуальность темы заключается в обеспечении максимальной активности детей в преобладающем самостоятельном процессе познания через насыщения образовательного процесса проблемными ситуациями, творческими задачами, играми и игровыми упражнениями, ситуациями поиска с элементами экспериментирования и практического исследования.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР № 2 г. ЧЕЛЯБИНСКА»

Г. ЧЕЛЯБИНСК, УЛ. КРАСНОПОЛЬСКИЙ ПРОСПЕКТ, 1 Ж

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ на 2023-2024 г.

НА ТЕМУ:

«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредствам устного народного творчества»

ВОСПИТАТЕЛЬ ГРУППЫ

«Шестакова Наталья Викторовна»

ЧЕЛЯБИНСК, 2023

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ.

Цель: 1. Повысить свой теоретический и практический уровень профессионального мастерства и компетентности по работе с устным народным творчеством.

2. Изучить и внедрить в работу

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения педагогической литературы по вопросам «Устное народное творчество»
2. Разработать перспективный план работы с детьми по теме.
3. Разработать систему работы по включению родителей в образовательный процесс.
4. Вооружить родителей знаниями и методикой по теме самообразования.
5. Познакомить педагогов с методами и приёмами Устного народного творчества, провести мастер- класс, предоставить картотеку по возрастам.

1. ФОРМЫ РАБОТЫ:

1. специально организованная учебная деятельность(занятия)
2. Индивидуальная работа.
3. ………..

2. МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ:

1. Словесный.
2. Практический.
3. Наглядный.

3. ЭТАПЫ РАБОТЫ:

1 ЭТАП – информационно-аналитический

2 ЭТАП – внедрение в практику

3 ЭТАП – представление опыта работы

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

НА 2023 – 202… УЧЕБНЫЙ ГОД