Серпантин сценариев

Международный День пожилых людей в 1Б классе

Ведущий Н.Р.

 - Что за праздник готовится тут?

 Видно почётные гости придут!

 Может, придут генералы?

- Нет!

-  А может, придут адмиралы?

- Нет!

-  А может, герой, облетевший весь свет?

- Нет!

- Гадать понапрасну бросьте!

 Смотрите! Вот наши гости!

 Почётные, важные самые!

-  Здравствуйте, наши бабушки милые и дедушки славные!

Хәерле көн!

Ведущий 2. В жизни каждого человека всегда были, есть и будут бабушка и дедушка. И, наверное, из любви и признательности к бабушкам и дедушкам какой-то один мудрый человек объявил 1 октября Международным днём пожилого человека.

Ведущий 3. Действительно, Генеральная Ассамблея 14 декабря 1990 года постановила считать 1 октября Международным днём пожилых людей. В нашей стране мы отмечаем этот праздник с 1992 года.

- Тёплый день осенний

 Солнцем позолочен,      Эльвина

 Радостной работой

 Ветер озабочен.

 В этот день октябрьский

 По веленью века                          

 Чествует природа

 Пожилого человека!

- А кто такой пожилой человек?

 Это тот, кто доживает свой век?          Амина

 Или тот, кто жизнь умеет ценить,

 Кто умеет и прощать и любить?

 Ну, а может это кладезь ума-

 Ведь учителем была жизнь сама!

Ведущий 2. Пожилой человек - значит, пожил долгую жизнь и начинает стареть.

А вот смотрю я на наших бабушек и дедушек и не соглашусь с этим! Этот день нужно было назвать Международным днём любимых и любящих бабушек и дедушек! 

- Бабушке - солнышко, дедушке - стих,

 Много здоровья вам на двоих,                  Карина

 Счастья желаем еще на два века,

 С днем молодого душой человека!

- Вам не раз улыбнётся надежда,

 Вас не раз обласкает заря,                          Амир

 С праздником светлым и свежим,

 Как счастливая стать октября!

 - Сегодня славим седину,

 Усталые морщинистые руки…                  Эмиль

 А ведь бывало в старину

 Не знали эти руки скуки

-  Вся ваша жизнь наполнена трудом.

 Теплом души и радостью согрета.                                  София

 Да поглядите, поглядите вы кругом:

 Милее лиц не видела планета!

- И пусть гуляет осень на дворе

 И мир перелистнул страницу века,

 Как хорошо, что есть в календаре                                   Марат

 День пожилого человека!

- Вы достигли возраста такого,

 Что просится приветственное слово.                           Камиль

 Примите наши поздравленья:

 Здоровья, счастья и добра!

 И пусть плохого настроения

 У вас не будет никогда!

Ведущий Н.Р.

- Давайте знакомиться! (Дети, у которых пришли бабушки и дедушки, представляют их, подходя к ним).

 Мы с моею бабушкой

 Старые друзья

 До чего хорошая                                    Булат

 Бабушка моя

 Сказок знает столько,

 Что не перечесть

 И всегда в запасе

 Новенькая есть

 А вот руки бабушки -

 Это просто клад.

 Быть без дела бабушке

 Руки не велят

 Золотые, ловкие,

 Как люблю я их!

 Нет, других, наверное,

 Не найти таких!

Со мною бабушка моя,

 И значит, главный в доме - я,                                             Тимур

 Шкафы мне можно открывать,

 Цветы кефиром поливать,

 Играть подушкою в футбол

 И полотенцем чистить пол.

 Могу я есть руками торт,

 Нарочно хлопать дверью!

 А с мамой это не пройдет.

 Я уже проверил.

Ведущий Н.Р.

- Многие бабушки и дедушки живут вместе со своими внуками и души в них не чают. А как любят их внуки! Послушайте!

Песня «До чего ж у бабушки…»

Ведущий Н.Р.

- В праздники принято дарить подарки. Ваши внуки по достоинству оценили и вашу любовь, и вашу заботу, и ваше понимание.

 В этом году за знания мы получаем оценки. Посмотрите, как дети оценили ваш труд.

Ведущий Н.Р.

- А сейчас проверим, на сколько хорошо знают гости своих внуков.

Объявляется  БЛИЦ-ОПРОС.

Каждая бабушка (или дедушка), долго не раздумывая, должна ответить на ряд вопросов.

1. Цвет глаз вашего внука(внучки)

2. День рождения.

3. Любимые конфеты.

4. Любимый предмет.

5. Назовите друга внука.

6. Кого из своих родственников он(а) больше всего любит?

7. Когда ваш внук начал ходить?

8. Как зовут первую учительницу вашего внука?

9. Любимое блюдо.

10. В какой школе учится ваш внук?

11. Какие кружки он посещает?

12. Любимое занятие вашего внука.

Ведущий Н.Р.

- Какой весёлый праздник у нас сегодня получается! Вы посмотрите, какие лучезарные улыбки в зале!

Ведущий 2. - Как приятно видеть наших бабушек и дедушек весёлыми. А ведь они не всегда бывают такими.

Ведущий 3. - Я знаю, они грустят, когда говорят и вспоминают о войне?

Ведущий 2. - Конечно, ведь детство многих из них пришлось на военные или послевоенные годы. А уж их мамы и папы точно пережили самую страшную войну в жизни нашей страны.

Ведущий Н.Р.

-  И сегодня, говоря о пожилых людях, мы обязательно вспомним наших прабабушек и прадедушек.

Исполнение песни «Прадедушка»

- Сколько прожито лет?

 Мы не будем считать

 Очень хочется вам

 В этот день пожелать

 Не стареть, не болеть, никогда скучать!

 И ещё много лет

 Этот праздник встречать!

Ведущий Н.Р.

- А сейчас мы проведём викторину «По дорогам сказок», а Вы, мудрейшие из мудрейших, вспомните своё детство.

- Что испекла бабушка из остатков муки, которые собрал для нее дедушка (колобок)

- Видно, у этих семерых ребятишек не было бабушки, и маме пришлось оставить их дома без присмотра, чтобы сходить за молоком? Из какой сказки это семейство? (волк и 7 козлят)

- Всем, всем, всем принцам! Убедительная просьба, ближайшие 100 лет не беспокоить её своими поцелуями. Она хочет спать (спящая красавица)

- Эта старушка мечтала о богатстве и даже превратилась в царицу, но жадность привела ее к прежней нищете. Из какой сказки эта старушка? (сказка о рыбаке и рыбке)

- Чтобы хорошенько пообедать, этот подлый обманщик прикинулся бабушкой. В чепчике, очках и под одеялом узнать его было трудно. Кто это? (волк — «Красная Шапочка»)

- В этой сказке пришлось плакать бабушке и деду из-за того, что разбилось золотое изделие (курочка ряба)

 Ведущий Н.Р.

- Замечательно справились!

- Вот мы все говорим: «пожилые, пожилые», а знаете как они порой бывают молоды душой?

- Вспомните, кто победил в 2014 году на музыкальном конкурсе Евровидение – никто иной как «Бурановские бабушки!» - любители петь народные песни, частушки.

ЧАСТУШКИ

 У меня на сарафане

 Петушки да петушки

 В целом мире нету краше

 Моей милой бабушки!

 У моей у бабушки

 Новый фартук яркий.

 Принимай, бабулечка,

 К празднику подарки!

Дед Иван, чиня розетку,

Удивил сегодня нас:

Он в розетку сунул палец

И смеялся целый час.

Старый дедушка Назар

Пошёл утром на базар

Но забыл он взять очки

Вместо кур купил крючки.

 Ой, да, бабушка моя,

 Ой, да боевая:

 Столько знает анекдотов,

 Сколько я не знаю!

 А моя бабулечка –

 Самая затейница.

 Если засмеётся,  

 Ярче солнце светится!

 Я-то в бабушку пошла,

 Весела да удала:

 Я своим курносым носом

 Два десятка извела!

Путин пенсию добавил

Мы довольны, спору нет

Но такой добавки хватит

Чтоб купить 100 грамм конфет

 А я на бабушку похож,

 Я - неугомонный.

 А моя бабулечка –  

 Самая весёлая!

Нам все льготы отменили.

В этом нет ничьей вины.

И без них мы перебьёмся,

Лишь бы не было войны!

Ведущий Н.Р.

- Глядя на открытые и весёлые лица наших гостей, душа поёт. Я предлагаю вам вспомнить песни вашей молодости. (Звучат мелодии, гости подпевают)

* «Ромашки спрятались»

* «Биргәнсен син миңа...”

* «Огней так много золотых»

* “Күбәләк гөлләргә кунса, ...”

* «Виновата ли я»

• Всё умеют наши бабушки и дедушки!

Как напевно и красиво они поют

Мы за всё, за всё, родные,

 Говорим: “СПАСИБО ВАМ!”

Ведущий Н.Р.

- Хотели вам мы очень угодить,

Чтоб этим днём довольны были

И чтобы снова через год

К нам в класс вы снова поспешили.

( Каждый говорит по строчке)

Как приятно видеть ваши лица,

И улыбки, что слетают с губ!

Вам покой лишь только ночью снится,

Трудитесь не покладая рук!

"Пожилые" - к вам не применимо,

Слово это лишь для паспортов,

Вы в душе как прежде молодые,

Пусть в сердцах горит у вас любовь!

Пусть растут на радость ваши внуки,

И удача вам сопутствует всегда!

Тянет внуков и к бабуле и дедуле

От того, что поняты всегда!

Ведущий 2.

Примите вы огромное спасибо

За вашу строгость, мудрость, доброту!

Ведущий 3.

Пусть в вашей жизни мир и счастье

Одной дорогой рядышком идут!

Ведущий Н.Р.

Спасибо Вам за то, что вы пришли к нам на праздник. Здоровья вам, благополучия и внимания. Низко кланяемся вам! Живите долго! Вы нужны нам!

Праздник , посвященный Дню Матери

                              Будем вечно прославлять

                                  ту женщину, чьё имя-Мать!

Песня «Детство начинается с маминой улыбки» – 1-2 куплет

Н.Р.: - Конец ноября. На улице холод и снег, а в наших сердцах – радость и тепло. Ведь у нас праздник – День Матери! Мы рады видеть всех наших мам и хотим поздравить с этим замечательным праздником! Сегодня ваши дети приготовили для вас много интересного и много сюрпризов.                                                                                          

Видеоклип «Мама»

Яромир:  - От чистого сердца

                    простыми словами

                    давайте,  друзья,

                    потолкуем о маме!

Н.Р.:  - Как вы думаете, что такое «толковать»? (толковать - это значит понятно говорить, обсуждать, что-то понять.)

Н.Р.:  - В словосочетании  «потолкуем о маме» замените слово «потолкуем» другим словом.

(потолкуем  - т.е. поговорим о маме, пообсуждаем, побеседуем о маме, что-то поймём  о маме)

Н.Р. - Сегодня наш праздник посвящён Дню Матери. Его в России стали отмечать сравнительно недавно. Он был учреждён 30 января 1998года Указом президента. И с тех пор отмечается каждое последнее воскресенье ноября.

Н.Р. - под тихую музыку звучит отрывок из поэмы Р.Гамзатова «Берегите матерей»:                                                                                         Воспеваю то, что вечно ново,                                                                                        И хотя совсем не гимн пою,                                                                                                                                                        Но в душе родившееся слово                                                                           Обретает музыку свою

                     Встаньте все и выслушайте стоя.

                     Сохранённое во всей красе,

                     Слово это – древнее, святое!

                     Распрямитесь! Встаньте! Встаньте все!

                                                          Слово это сроду не обманет,

                                                          В нем сокрыто жизни существо.

                                                          В нем – исток всего. Ему конца нет.

                                                          Встаньте! Я произношу его: «Мама!»

Н.Р. -  Ребята, а вы видели когда-нибудь сердце? Сейчас я вам покажу муляж человеческого сердца. Посмотрите на него. Без него мы не можем жить. Это наши часы, часы жизни. Послушайте, как оно бьётся (слушают звуки бьющегося сердца). Пока оно бьётся - мы живём. Останавливается, молчит, -  мы     умираем.

Н.Р.:  - Сердце  по эмоциональным качествам  бывает разное.  Перед вами 3 разных сердца: красное, синее, чёрное. Давайте к каждому сердцу подберём слова. Что означает каждый цвет?

Красное - горячее, доброе, нежное, страстное…

Синее - холодное, равнодушное…

Чёрное - злое, завистливое, коварное, лживое…

 - Как  вы думаете, какое сердце у ваших мам? (красное)  Почему?

 - А чья самая первая и самая верная любовь встречается вам в жизни? (любовь мамы)

 - Действительно, любовь мамы – это неиссякаемый источник силы и надежды.

Яромир: - К  маме мы обращаемся и в радостные и в сложные моменты жизни. Из поколения в поколения для каждого человека мама - самый главный человек в жизни.                                            

Родители наши! Дороже и ближе вас нет.                                                          Родители наши! Мы просим вас: «Живите 100 лет!»

Н.Р.:  -Яромир,  давай выслушаем детей, насколько им дорога мама.                (…выслушиваются мнения детей)

Н.Р.: - Один из классных часов мы превратили в мастерскую. Говорили о том, что в жизни не все бывает гладко. Порой мы можем нанести горькую обиду своим родным и близким. Заранее дома каждый из детей на листе бумаги обвел мамину ладошку. И на ней уже в классе написал самую горькую обиду для мамы. А затем, положив свою ладонь на мамину ладонь, обвел ее. Затем мы познакомились с «обидами» ребят нашего класса.

           - А что было потом? Ребята, вы помните?

( Ребята вспоминают: «Потом Н.Р. раздала листочки. Этими листочками каждый заклеил обиду для мамы. И на наклеенном листочке написал слова, благодаря которым мама простила бы своего ребёнка».)

Н.Р.:  -Ребята, какие выводы для себя мы сделали после беседы?

( оказывается: - ссору  можно предупредить;

                              - нужно быть более внимательными друг к другу

                              - уметь извиниться и прежде, чем-то сделать или сказать, необходимо подумать…) 

Н.Р.: - Уважаемые мамы! А на ваш взгляд, какое отношение должно быть  у мамы к своему ребёнку? (… выслушиваются мнения мам)

Н.Р.: - А вот Алина считает свою маму лучшей подругой.

(Алина  декламирует  стих Л. Куксо « Лучшая моя подруга».)

Не мыслю без подруг прожить и дня

Без них я как без рук, признаюсь прямо.

Подруг хороших много у меня,

Но лучшая моя подруга – мама.

     Как две капли, с нею мы похожи.

     И когда выходим со двора,

     Знаю, часто думают прохожие,

     Что она мне старшая сестра.

Радостью и грустью обязательно

С ней спешу делиться вновь и вновь.

Потому что дочь для каждой матери –

Вера, и надежда, и любовь.

 Н.Р.: - Действительно, мама – это   и подруга, и советчик, и учитель. Её уроки – на всю жизнь! Меня тоже удивляло, когда я была маленькой и когда взрослела, как это один человек может, не покладая рук, постоянно заботиться о другом.

Яромир:  - Притом каждый день наши мамы трудятся, чтобы нам, детям, жилось комфортно. Каждому из нас  от колыбельной песни до последнего вздоха мама дарит бескорыстную любовь, заботу, привязанность, доброту.

                  Камиля: - В доме добрыми делами занята,

                                     Тихо ходит по квартире доброта…

                                      И откуда, спросишь ты,

                                      В доме столько доброты,

                                      Что от этой доброты

                                      Приживаются цветы,

                                      Рыбки, ежики, птенцы?

                                      Я тебе отвечу прямо:

                                      Это мама, мама, мама!

Яромир: -  Н.Р.! Интересно узнать, чего же ждут мамы от своих детей? (Выслушиваются ответы мам:

  - хорошая учёба;

  - доброе отношение к людям;

  - бережливое отношение к природе;

  - милосердие;

  - дружба в семье между братьями и сестрами…)

Н.Р.:  - Самое дорогое для матери – дети. Счастлив тот, кто с детства знает материнскую любовь, ласку, заботу.

Яромир:  - Мать всегда помнит о своём ребёнке, где бы он ни находился. А материнство на Руси было всегда равноценно святости. Сердце матери – большое, нежное.

                     Миша: -  Есть светлый на земле приют,

                                      Любовь и верность там живут.

                                      Все, что порой лишь снится нам,

                                      Навеки приютилось там –

                                      То сердце матери…

                                      Оно так нежно, верно…

Н.Р.:  - Сердце матери… так нежно, верно… Какое сердце мы отдадим своим мамам? (красное)

Н.Р.: - Действительно, на земле не существует человека роднее и ближе матери. И подтверждением этому служат мини-сочинения.

Вспомним мастерскую: на наклеенных листочках вы написали слова, благодаря которым вас бы мама простила. Выбрали самое тёплое слово и это стало темой вашего сочинения. (Зачитываю мини-сочинения тех детей, чьи мамы присутствуют на празднике)

 Н.Р.: - Народная мудрость гласит: «По отношению к матери можно определить, каков человек». Готовясь к празднику, я перечитывала эти мини-сочинения по нескольку раз. К моей радости все дети с большой любовью и нежностью пишут о своих мамах. Действительно, когда мама рядом и спокойно на душе и тепло                  

Исполнение песни «Моя мама – лучшая на свете» – хором

Н.Р. - Дорогие мамы! Какое сердце вы отдадите своим детям? (красное)

Н.Р.: - Ребята, каждая сидящая здесь мама, наверняка, в душе благодарит свою маму. А если её нет рядом, вспоминает её. Давайте, уважаемые мамы, бабушки, выразим нашу любовь  своим мамам через татарскую песню «Биргәнсең син миңа».

Исполнение татарской песни присутствующими гостями

Н.Р.           -  Көннәр якты булсын өчен,

                                                       Әни кирәк!

                      Йокы татлы булсын өчен,

                                                        Әни кирәк! 

                      Җил-яңгырдан саклар өчен,

                                                          Әни кирәк!

                      Усаллардан яклар өчен, 

                                                          Әни кирәк!

                      Ашлар тәмле булсын өчен,

                                                          Әни кирәк!

                       Дөнья ямьле булсын өчен,

                                                          Әни кирәк!  (Р.Миңнуллин)                

Н.Р.: - А сейчас хотим пригласить вас прогуляться по художественной галерее. Здесь вы видите…да-да, это ваши  портреты, а рисовали их ваши дети. Попробуйте угадать, где рисунок вашего ребёнка. Будьте внимательны, потому что каждый рисунок подписан, и, если вы ошибётесь, то вам придётся покупать шоколадку своему ребёнку.            

Мамы угадывают свои портреты

Н.Р.: - Ребята, давайте попробуем нарисовать необычный портрет – собирательный портрет наших мам. Для каждого ребёнка мама – это солнышко.

Составляется солнышко, дети к нему рисуют лучики, признося тёплые слова в адрес своей мамы.  

Н.Р.: Действительно, наши мамы – самые мудрые, добрые, красивые, талантливые. Они - Самые-самые!

Н.Р.: - Кадерле әниләр! Дорогие мамы!  Низкий вам поклон!

 - А сейчас – небольшой концерт.

КОНЦЕРТ

Лада: - Нигә бүген бөтен җирдә

              Чәчәкләр балкый бездә?

              Нигә кояш көлеп карый?

              Беләбез һәммебез дә!

                         Амир: - Бүген әниләр көне.

                                           Бүген җирдә тантана.

                                           Әниләрне котлый бүген

                                           Җирдә барлык балалар!

                                                Настя: - Дорогие мамы! Милые!

                                                                 Для Вас концерт своими силами

                                                                 Устроим мы сейчас.

                        Камиля: - Сегодня

                                                                наши улыбки, стихи,песни, танцы

                                                              посвящаем Вам, дорогие мамы!

1. Песня “Бер кыз бала жыр чыгарган” – исполняет Х.Фаиль и его мама Альбина Альбертовна

2. Ритмичные танцы – исполняют Д.Полина, К.Кира, М.Лада

3. Сценка “Потерял маму” – исполняют Ш.Алина, М.Амир, С.Миша, Х.Камиля, М.Камиля, М.Сергей 

4. Стихи собственного сочинения

“Милой мамочке” –  А.Яромир

“Лучший друг” – Т.Настя

“Сердце мамы” – Д.Адель

“О мама, мамочка” – Д.Настя

“Моя мамочка” – М.Гриша

“Самая-самая” – Г.Ильвина

“Маме посвящается” – Ш.Зульфат

5. Юмористическая сценка “На съёмочной площадке” – исполняют Д.Полина, К.Кира, Х.Камиля, Ш.Зульфат, Г.Адель, Н.Лаура, Д.Настя, Ш.Данис, З.Самат

Н.Р.: - Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались! Давайте все вместе, дружно пожелаем друг другу счастья.

Все гости поют песню “Мы желаем счастья вам”

Заключительное слово после концерта:

 Н.Р.: - Дорогие ребята!

                               Любите!

                                     Уважайте!

                                            Берегите своих мам!

                                    - Уважаемые гости!

Если нам удалось отвлечь вас от повседневных забот и хлопот, мы рады.

Пусть дети дарят вам силу и счастье. Пусть наши мамы будут красивыми и любимыми!

Яромир: - И мы, дети, гордимся своими мамами и говорим вам спасибо за вашу доброту и любовь, за ваше терпение и веру в нас! Мы вас любим!!! - хором

Праздник «Дорожные знаки»

/ внеклассное мероприятие, подготовленное с вожатыми и юидовцами/

                                                                                     Файзрахманова Н.Р.

Цель: 1) воспитывающая: стремление быть законопослушным гражданином, стремление к безопасному поведению на дороге, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

2) развивающая: развивать память, внимание, способность прогнозировать и правильно реагировать в ситуации.

3) обучающая: формировать теоретические знания, практические умения и навыки.

1 ведущий:

-Рассаживайтесь поудобнее,

Места занимайте скорей,

На праздник «Дорожные знаки»

Мы приглашаем друзей.

2 ведущий:

-Догадайтесь, кто главный герой нашего праздника?

Я его,  конечно знаю,

Да и как его не знать?!

Я отлично понимаю все,

Что хочет он сказать.

У него глаза цветные,

Не глаза, а 3 огня

Он по очереди сверху смотрит на меня. Кто это?

Ребята хором: СВЕТОФОР!

2 ведущий: - Встречайте его, ребята.

Выходит Светофор. -Здравствуйте, ребята. А вы знаете, почему Светофор так называется? (Светофор выдерживает паузу).

Слово «светофор» состоит из двух частей: свет и фор. Свет и есть свет. А слово «фор» произошло от греческого «форос», что означает «несущий» или «носитель». Действительно, он несет свет, а точнее 3 света: красный, желтый, зеленый.

Он и вежливый и строгий,

Он известен на весь мир.

Он на улице широкой

Самый главный командир.

1 ведущий:

-Действительно, на улицах и площадях светофор – главный командир.

Как думаете, почему?

Светофор: - Ребята, светофоры на улицах городов появились не так давно, всего 50 лет назад. Со всех 4-х сторон на нем тоже было по 3 цветных стекла: красное, желтое и зеленое. По этим стеклам ползла большая черная стрелка. Но такие светофоры были очень неудобны. Поэтому каждый раз их усовершенствовали.

1ведущий:

-А знаете ли вы, что о Светофоре и дорожных знаках ходят разные легенды. Вот одна из них.

1 ведущий: -Не устали? Давайте встанем, отдохнем( выполняют с движениями)

На красный свет – дороги нет.

На желтый – подожди.

Когда горит зеленый свет – счастливого пути!

Неожиданно заходит КОТ.

Ведущий: -Ой, ты кто?

Кот: -Я ученик светофорных наук. Кот! Мрр – р – р.

Ведущий: -А ты знаешь правила дорожного движения?

Кот:- А зачем мне их знать? Я и без них прекрасно обойдусь.

Ведущий: -Ну что же, сейчас проверим. Скажи, пожалуйста, как нужно переходить улицу?

Кот: -На четырех лапах!

Ведущий: - Ребята, кот правильно ответил?

Все:- Нет!

Кот: -А как надо?

Ведущий: -Садись кот, послушай, пожалуйста, как надо переходить улицу. Давайте вспомним дорожные знаки.

Дети с соответствующими знаками читают стихи.

1 ученик:

Пешеход! Пешеход!

Помни ты про переход!

Подземный, наземный,

Похожий на зебру!

Знай, что только переход

От машин тебя спасет!

Ведущий: Какой это знак?

Все: Пешеходный переход.

Ведущий: -Значит, ты можешь здесь безопасно переходить улицу.

2 ученик:

Знак ребят предупреждает,

От несчастья ограждает.

Переезд – вовсю глядите!

За шлагбаумом следите!

(Дорожный знак «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»)

3 ученик:

И Зайчишку и Мартышку

И соседского мальчишку

Четко знак оповещает

Что туда никак нельзя

(Дорожный знак «Въезд запрещен»)

4 ученик:

У посадочных площадок

Пассажиры транспорт ждут.

Установленный порядок

Нарушать нельзя и тут.

(Дорожный знак « Место остановки автомобиля и трамвая»)

5 ученик:

Мама с дочкою в тревоге,

Доктор нужен им в дороге.

Не смотрите грустным взглядом

Помощь близко! Доктор рядом!

(Дорожный знак «Пункт первой медицинской помощи»)

6 ученик:

Если нужно вызвать маму,

Позвонить тому, другому.

По пути связаться с другом..

Телефон к твоим услугам.

(Дорожный знак «Телефон»)

7 ученик:

Я хочу спросить про знак.

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда - то.

Что это за знак?

(Знак «Осторожно, дети!»)

8 ученик:

Отчего бы это вдруг

Стрелки дружно встали в круг?

И машины друг за другом

Мчатся весело по кругу?

Что такое, в самом деле?

Словно мы на карусели?

(Дорожный знак «Круговое движение»)

2 ведущий: Дорожные знаки вы знаете хорошо. Про них тоже ходят легенды. Вот одна из них. ( Легенду рассказывает вожатый)

Легенда про пешеходную зебру

В одном большом городе, на оживленной улице, жила пешеходная дорожка. Она была красивого белого цвета. По дорожке поочередно проезжали машины и ходили люди. Она гордилась тем, что помогает детям переходить дорогу и без происшествий прийти в школу. Но настало время, когда детей в школу стали водить родители. Это произошло недавно, и дорожка не могла понять, что случилось. Она решила, что больше не нужна людям. Пешеходная дорожка стала грустить, посерела и стала совсем незаметной. Но однажды произошло событие: один мальчик из третьего класса, не дождавшись родителей, бежал домой обрадовать маму хорошей оценкой. А в это время по дороге на огромной скорости ехал большой грузовик. Эту опасную ситуацию заметила только пешеходная дорожка. Она сильно испугалась. Что произойдет ДТП.  Дорожка словно очнулась от «зимней спячки», собрала все свои силы, напрягла каждую полосочку и показалась шоферу грузовика в виде «рычащего тигра». Испугавшийся шофер ударил по тормозам. Мальчик успел перебежать дорогу. Так пешеходная дорожка спасла жизнь маленького человечка.

Рано утором, когда еще не было движения, к переходу подошли люди с белой краской. Это был тот самый мальчик со своим папой. Они покрасили нашу пешеходную дорожку и поблагодарили ее за спасение. С тех пор дорожка живет весело, принося пользу людям.

1 ведущий: -А теперь задачка посложнее.  На какие группы можно распределить дорожные знаки?

Ответы детей:

-Внимание! По моей команде каждый знак должен найти свое место.

Светофор (обращаясь к коту): -Уважаемый ученик светофорных наук, посмотри, пожалуйста, все ли дорожные знаки правильно заняли свои места!

Кот: -Ребята, да вы все отлично справились, все отлично знаете, так ведь господин Светофор?

Светофор: -Так точно!

1 ведущий:- Ребята, а знаете ли вы, как было раньше?

(рассказывает вожатый)

Из истории дорожных знаков.

Поначалу каждая страна имела свои дорожные знаки. Их изготовляли дорожные органы.  Но постепенно автомобильные сообщения между странами стали осуществляться довольно часто. Поэтому возникла необходимость введения дорожных знаков международного значения.

В 1909 году в Париже собралась Международная конференция по дорожным знакам, на которой были приняты 4 международных знака.

Эти знаки имели символы, почти полностью соответствующие тем, которые применяются на современных знаках.

В 1968 году на следующей конференции уже было введено 126 знаков.

А в 1978 году был принят новый государственный стандарт, который установил 7 групп дорожных знаков, которые вы очень хорошо усвоили.

-А сейчас мы поиграем: Я у вас буду спрашивать, делаете вы это или нет. Если делаете, говорите хором:  «Это я. Это я. Это все мои друзья!»

Если так не делаете, то молчите.

- Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?                                         - Знает кто, что красный свет означает «хода нет»?                                                    - Кто из вас,  идя домой, держит путь по мостовой?

-Ай-яй-яй : неужели ходите по мостовой? Давайте спросим у кота.

Кот: -Мне бабушка рассказывала, что мостовая –  для транспорта, а для людей – тротуар!

Светофор: -Ребята, знаете ли вы, как возникли тротуары?

Первые мощеные дорожки появились 200 лет назад в Париже, потом в Петербурге, потом в Москве.

А для чего тротуары устраивают всегда немного выше, чем проезжую часть? ( ответы детей) Чтобы во время дождя с них быстрее стекала вода и попутно для того, чтобы ни одна машина не заехала случайно правым колесом на тротуар и не задела бы прохожего.

-Тротуар – моя дорога

Пешеходов мало ль, много,

Но держаться все должны

Только правой стороны.

Светофор: -А я тоже хочу задать вопрос Коту: Как нужно обходить троллейбус?

Кот:- А зачем его обходить? Можно перепрыгнуть или проще – пролезть под колесами.

Ведущий:- Ребята, поможем коту, а то он совсем запутался. (Выслушиваются ответы учащихся)

Кот: -Я понял, понял, я тоже понял. Троллейбус не надо обходить. Надо подождать, пока он отъедет. И переходить улицу лучше всего по пешеходному переходу, а если его нет поблизости, то на перекрестке.

Ведущий:- Молодцы все! Все хорошо усвоили «Правила дорожного движения».

Давайте споем нашу любимую песенку.

Песня: Нет нужней на свете пешеходам

Правил безопасного перехода

Тем, кто знает, не страшны тревоги

Не на тротуаре ни в дороге

Правил никогда мы не забудем

Пользу все они приносят людям

И лишь тот в беду не попадет

Досконально правила, кто знает.

 Светофор:  -Я уверен, что вы, все ребята, примерные пешеходы. Я задам сейчас вопросы, отвечать на них непросто.

Итак, блиц-опрос.

1. Какая часть улицы предназначена для пешеходов?

а) мостовая

б) тротуар

в) велосипедная дорожка

2. Как пешеходы должны ходить по тротуару?

а) придерживаться середины

б) придерживаться правой стороны

в) придерживаться левой стороны

3. Начиная переходить улицу, смотришь сначала  

а) направо

б) налево

в) никуда не смотришь

Светофор:  -Да, с такими пешеходами не страшно шагать по дороге.

Сегодня  в гостях у нас –юидовцы.

1. Знаете ли вы, что есть такой кружок ЮИД. Можно записаться в такой кружок.
2. ЮИД – это юные инспекторы движения. Юидовцы не только изучают ПДД (правила дорожного движения), они выступают перед младшими, проводят профилактику ДТП (дорожно-транспортных происшествий). Благодаря этому происходит снижение уровня детского дорожного травматизма.
3. Ребята ЮИД никогда не нарушают ПДД и предостерегают от этого ровесников и младших школьников. Хотелось бы, чтобы вы поняли, насколько это важно соблюдать ПДД и вести с нарушителями профилактику.
4. Работники  ГИБДД говорят, что им хотелось бы, чтобы сегодняшние юидовцы стали надежным кадровым резервом ГИБДД.
5. Но даже если мы не пополним ряды стражей дорог, то без сомнения вырастим дисциплинированными и грамотными участниками дорожного движения.
6. И уж точно, что никогда мы не станем виновниками дорожно- транспортных происшествий. А это значит, что на наших дорогах аварий будет меньше.

Сценарий праздника «До свидания, первый класс!»

Файзрахманова Н.Р.

Цель: своеобразный отчёт о полученных знаниях за первый год обучения

Задачи:
- воспитание духовно-нравственных качеств личности, уважения к учителям, родителям, сверстникам
- привитие этических норм поведения, уважения к старшим и младшим, доброй памяти об учёбе в 1 классе

Праздник начинается!

Гости улыбаются!

А мы постараемся

Сегодня показать всё,

Чему учились,

Всё, к чему стремились.

Нам сегодня надо

Много рассказать.

В нашем классе есть Ильсаф

Есть и Софья, и София.

Есть Рената и Амина,

Герман, Ева и Полина.

Есть Эльвина, Эвелина,

Камиля есть и Камилла,

2 Амира и Матвей.

Есть и Глеб, и есть Данэль.

Есть Марат, и есть Ралина.

Есть Камиль, Булат, Эмиль.

И Тимур, Ильсур, Карина.

И Дамир есть, и Рамир.

Тут Аида, там Ирина.

Есть Артемий, он же – Тёма.

Начинаем!

Мы все в сборе!

Однажды в ясный светлый день

Пришли мы в эту школу.

Учиться было нам не лень,

Хотя трудна учёба.

Не все из нас читать умели,

Писать почти никто не мог.

В учёбе стали мы дружнее,

Делили ручку и тетрадь.

Попробуй букву написать,

Ты ровно и красиво.

Когда она ползёт сама,

По строчке вниз и криво.

Не все мы действия могли

Исполнить без помарки.

Когда сложить, когда отнять,

Как записать в тетрадке?

С урока прозвенит звонок –

Закончится опять урок

На переменах нам простор

Гулянье, игры, бег и  спор.

Не всем легко даются знанья,

Трудна учения тропа.

И без уменья и старанья

Не доберёшься до конца.

На первый взгляд – немного: ПЕРВЫЙ КЛАСС!

Но сколько радостей, невзгод

Здесь пережито!

Встреч, расставаний, над собой побед…

А сколько радостных и горьких слёз пролито!

Все неудачи позади,

Все трудности раскрыты.

Секретов много мы нашли,

Но сколько неоткрыто!

Мы переходим в новый класс,

К нему трудна дорога.

Но с нами будет каждый час

Семья, учитель, школа.

И научились мы не только читать,

Теперь умеем правильно писать.

И мы давно уже не малыши,

Поставим верно точку, мягкий знак!

Нас в этом не запутаешь никак!

Да… Изменились мы за этот год:

И выросли, и повзрослели,

И в знаниях продвинулись вперёд,

Узнать друг друга лучше мы успели.

А помните, как в самый первый раз

Пришли мы в школу в первый класс!

Мы были все смешными малышами,

Когда вошли впервые в этот класс.

И, получив тетрадь с карандашами,

За парту сели первый в жизни раз!

Вы помните, как мы вначале, бывало,

И шумели, и кричали?

Учитель много приложил усилий,

Чтоб мы хотя б сидеть спокойно научились!

Лично я был очень рад, что стал первоклассником!

У каждого утро начинается по-своему. А у меня оно вот какое!

-Кровать вцепилась мне в плечо:

 Не пущу, поспи еще!

 Я вырвался, но простыня

 Схватила за ногу меня:

- Постой, дружок,

Не убежишь!

Еще немножко полежишь!

- Вставанье – дело не приятное, -

Шепнуло одеяло ватное.

Подушки слышен голосок:

- Не торопись, поспи часок!

Хоть полчаса, хоть полминутки.

Но я вскочил и крикнул:

- Дудки!

Я победил сегодня лень!

И это будет каждый день!

Ведущий: Звенит звонок. Начинается урок. А давайте вспомним, как трудно давались первые уроки письма: как не слушались буквы…  И вместо букв получались какие- загогулины!

Ох, и трудное задание:

Буквы правильно писать.

Но у нас есть огромное желание

Вам об этом рассказать.

Да… Буквы писать очень трудное дело!

Другие вон пишут легко и красиво!

А я, что ни сделаю, косо да криво!

Заглянешь, бывало, в чужие тетради –

Слова, как солдаты, стоят на параде!

А тут… словно буря прошла по странице…

Пора! Эх, пора бы и мне научиться!

Всем, кто учится писать,

С первых дней нужна тетрадь!

А тетрадная строка – это труд ученика!

Нам она даёт ответ:

Кто старается, кто – нет!

Ну а как же правила?

Их надо все учить!

В сочетаниях ЖИ-ШИ

Только И всегда пиши!

В сочетаниях ЧА-ЩА

Пишем только букву А!

В сочетаниях ЧУ-ЩУ

Пишем только букву У!

Миниатюра «Знай правила русского языка»

Ведущая: Звенит звонок. Опять началась перемена!

Большая перемена – это здорово! 20 минут в длину, 20 минут в ширину, 20 минут в высоту. За 20 минут можно много успеть!

Группа детей разыгрывает сценку ( те, кто ходил в ГПД):

Однажды я услышал разговор.

Две девчонки говорили:

— В нашей школе день продлили!

— Я люблю продленье дня

Запишите и меня! Записали... Тут же нас

Повели в продленный класс.

Там в окно продленное

Солнце удивленное...

А потом обед продленный —

Борщ, сметаной забеленный

А потом — внимание! —

Во дворе гуляние!

А потом — продленный срок,

Чтобы выучить урок.

Только вечер очень-очень

Был в тот вечер укорочен.

…Да, вечер укорочен…

Ведущий: Многие ребята полюбили точную, скучную, но очень интересную науку – математику.

 Мне учиться очень нравится,

 Отвечать я не боюсь.

 Я могу с задачей справиться,

 Потому что не ленюсь.

 И прекрасна и сильна

 Математика – страна.

 Здесь везде кипит работа,

 Все подсчитывают что-то.

 Выстраиваем цифры в ряд.

 Они о многом говорят.

 Десять их, но сёстры эти

 Сосчитают всё на свете.

Ведущая: А ещё математику надо знать  для того, чтобы с вами не произошла такая же история, как с мальчиком Серёжей.

 Б.Заходер «ДВА И ТРИ». Сценка

 Автор. Пошёл Серёжа в первый класс,

 С Серёжей не шути!

 Считать умеет он у нас

 Почти до десяти!

 Не грех такому мудрецу

 Задрать курносый нос:

 Вот как-то за столом отцу

 Он задаёт вопрос…

 Серёжа. Два пирожка тут, папа, да?

 А хочешь, на пари,

 Я доказать могу всегда,

 Что их не два, а три!

 Автор. Считают вместе.

 Серёжа. Вот один, а вот и два.  Смотри!

 Один да два…

 Как раз и будет три!

 Отец. Вот молодец!

 Автор. Сказал отец.

 Отец. И в самом деле, три!

 И потому я два возьму,

 А третий ты бери.

Ведущий: Уррааа!!! Звенит звонок! А это значит, что у нас опять перемена!!!

Сейчас мы с вами поиграем!

Ведущая: Дорогие гости! Вы готовы нас поддержать?

Слушайте внимательно  и отвечайте лишь тогда, когда это надо!

Кто ватагою веселой

Каждый день шагает в школу? (мы)

Как любя вас всех прозвали

Целый год вас величали? (первоклассники)

Кто из вас приходит в класс

С опозданием на час? (не мы)

Кто мороза не боится,

На коньках летит, как птица? (Мы)

Кто из вас, из малышей,

Ходит грязный до ушей? (не мы)

Кто домашний свой урок

Выполняет точно в срок? (мы)

Ежедневно кто же вас

Утром отправлял в наш класс? (родители)

Ну, а кто вас всех учил

И писать вас научил? (учитель)

Кто из вас не ходит хмурый,

Любит спорт и физкультуру? (мы)

Кто из вас своим трудом

Украшает класс и дом? (мы)

Кто сегодня первый класс

Видит лишь в последний раз? (мы)

Кто, хочу у вас узнать,

Любит петь и танцевать? (мы).

 Ведущий: Звенит звонок.

 А сейчас переходим к следующему уроку.

Чтение – прекрасный урок!

 Много полезного в каждой из строк.

 Будь это стих или рассказ,

 Мы учим их, они учат нас.

СТИХОТВОРЕНИЕ   «РАССКАЗ  В  ПЕРВЫЙ  РАЗ».

 Прочёл рассказ я в первый раз.

 А папа удивлялся:

 - Ведь ты прочёл смешной рассказ

 И даже не смеялся!

 Смешной?.. Читать нелёгкий труд,

 В глазах от букв рябило.

 Не то, чтобы смеяться, тут

 Заплакать впору было.

 Сперва  я чтенью научусь,

 А уж потом на-хо-хо-чууусь!

Звенит звонок

Ведущая:  Какое самое любимое занятие всех детей в школе? Конечно же, перемена! И вот свидетелями чего мы стали на большой перемене.

Б. Заходер «ПЕРЕМЕНА». Сценка

 «Перемена! Перемена!» -  

 Заливается звонок.

 Первым Вова непременно

 Вылетает за порог.

 Вылетает за порог –

 Семерых сбивает с ног.

 Неужели это Вова,

 Продремавший весь урок?

 Неужели этот Вова

 Пять минут назад ни слова

 У доски сказать не мог?

 Если он, то, несомненно,

 С ним бо-о-льшая перемена!

 Не угонишься за Вовой!

 Он, гляди, какой бедовый!

 Он за пять минут успел

 Переделать кучу дел:

 Он поставил три подножки –

 (Ваське, Кольке и Серёжке),

 Прокатился кувырком,

 На перила сел верхом,

 Лихо шлёпнулся с перил,

 Подзатыльник получил,

 С ходу дал кому-то сдачи,

 Попросил списать задачи, –

 Словом, сделал всё, что мог!

 Ну, а тут – опять звонок...

 Вова в класс плетётся снова.

 Бедный! Нет лица на нём!

 – Ничего, – вздыхает Вова, –

 На уроке отдохнём!

(Звенит звонок).

Ведущие хором:  Вот и закончились сегодня все уроки.  Молодцы, ребята! Вам удалось справиться со всеми заданиями.

А родители – то как за вас переживали!

 Мальчик:  Да, бедные наши мамы и папы!

 Девочка:А чего это они бедные?

 Мальчик: Сидят, смотрят на нас, и, я заметил, чуть не плачут.

 Девочка: Так это им на сцену хочется! Давай им дадим такую возможность?

 Мальчик: Ладно, пусть поиграют. Когда у них ещё такая возможность будет!

Девочка:  Мы-то повзрослели, а вы, родители,  готовы перейти во второй класс? Сейчас мы это проверим!

КОНКУРС  ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ.

 • Вспомните расписание уроков своего ребёнка в среду (физ-ра, русский язык, окр. мир, тат. язык)

 • Назовите адрес школы (Сафиуллина, 56а)

 • Поднимите руку, кто знает, за какой партой сидел ваш ребёнок последнее время?

 • Как зовут лучшего друга вашего ребёнка в классе?

 • Как зовут директора школы?

 • Сколько детей в классе, в котором учится ваш ребёнок?  (30)

 • Сколько уроков физкультуры в неделю у вашего ребёнка? (3)

В какие дни? (понедельник, среда, пятница)

 • Сколько в классе девочек? (14)

 • Сколько всего предметов изучал ваш ребёнок в первом классе?  (11: рус, чт, матем, окр, тат яз, тат лит, техн, изо, муз, физ-ра, англ)

 Девочка: Видишь, какие у нас родители? Всё про нас знают, во всём хотят помочь.

 Мальчик: Мы их очень любим и хотим, чтобы нашим мамам и папам хотелось быть с нами всегда, вот так, как сегодня, с нами поиграть и с уроками нам помогать!

 Милые мамы! Дорогие папы!

 Бабушки, дедушки, братья и сестры!

 Как хорошо, что вы рядом сейчас

 В этот торжественный радостный час.

 Радость свою мы с вами разделим,

 В жизни для нас вы компас земной.

 Ведь для родителей главное – дети!

 Мы благодарны вам всей душой!

Спасибо Вам,

Родные наши,

И за заботу и за труд!

Как жаль, что Вам, любимым,

Каникул летом не дают!

Учитель: Ребята, а давайте скажем родителям «спасибо» за то, что в любую минуту, грустную и радостную, они вместе с нами!

Дети дарят открытки-ладошки, где написаны слова благодарности) под музыку

Вручение благодарственных писем родителям

Ведущая: Ну что ж, все уроки позади.

А теперь настал черёд,

Кто под аркою пройдёт,

Будет старше в целый год.

В класс второй он путь найдёт.

( Ребята пробегают через арку)

Ведущий: А учительница что же?

Разве бросит нас с тобой?

Ведущая: Нет! Учительница тоже

Переходит во второй!

( Ведущие берут за руку учителя и пробегают вместе через арку)

Со словами: «Ура! Мы – второклассники!!!» учитель впереди, дети – за ним паровозиком с радостью вбегают через арку в класс.

Вручение дипломов детям

Праздник заканчивается песней «Если весело живётся, делай так…»

(Все исполняют песню с движениями)

Учитель: Дорогие мои ребята! Уважаемые родители! Гости праздника! Поздравляю всех с успешным окончанием 1 класса. Мы с вами очень хорошо потрудились, активно принимали участие в различных конкурсах, мероприятиях, учились дружить и помогать друг другу, справляться со всеми трудностями, которые возникали на нашем самом трудном начальном пути. Желаю всем хорошо отдохнуть на каникулах! До свидания!

Рыцарский турнир, посвящённый Дню защитника Отечества

(4Б класс. Классный руководитель Файзрахманова Наиля Райхановна)

- День защитников Отечества

  Отмечает вся страна.

  Чтит сегодня человечество

  Тех, чья слава на века!

        Кто с мечом, в кольчуге кованой,

        Нашу землю защищал,

        Кто в борьбе с фашистской нечистью

        Вновь свободу отстоял!

Для защитников Отечества

Дел всегда невпроворот –

Неспокойно ведь в Отечестве

И своих полно забот.

        Вы пока что школяры,

        До защитников далековато.

        Но девчонок ведь и мам

        Защищать придется вам!

 -  Сегодня мы собрались здесь, чтобы поздравить наших пап и наших мальчиков с праздником – Днем защитника Отечества.

     И пусть наши ребята не достигли нужного возраста, в будущем каждого из них ждет почетная и в то же время нелегкая обязанность – служить Отечеству.

     Наши мальчики – это будущие мужчины, которые должны быть сильными, выносливыми, мужественными и , конечно же, умными, должны уметь найти выход из любого положения… В будущем они должны выдержать все испытания, проходя службу в российской армии. Это проверка на силу и выносливость не из легких, поэтому важно готовить себя к служению в армии уже в вашем, ребята, возрасте: заниматься спортом, закаливать свой организм, повышать свой интеллектуальный уровень.

     Сегодня на нашем празднике присутствует гость, профессиональный военный Игорь Владимирович Ившин, который расскажет нам о возникновении русской армии и о том, что представляет современная Российская Армия…

  Слово представляется Игорю Владимировичу

   - Спасибо. Приглашаем уважаемого гостя стать председателем судейской команды, а наших дорогих пап девочек – её членами (идет представление членов жюри).

    - Звучит сигнал трубы. Входят ведущие.

1-ый ведущий: Добрый вечер!

2-ой ведущий: Мы рады вас видеть в этом зале!

1-ый ведущий: Сегодня здесь состоится не совсем обычное соревнование – рыцарский турнир.

2-ой ведущий: В нем примут участие наши мальчики.

1-ый  ведущий: Мы желаем вам  успехов в состязании. Да победит сильнейший!

Звучит сигнал трубы, затем марш.

1-ый ведущий: Прошу команды занять свои места.

2-ой ведущий: (представляет команды):

 Команда "Драконы", команда " Серебряные кинжалы"

1-ый ведущий: Представляем жюри конкурса: ...

2-ой ведущий: Жюри будет оценивать конкурс по пятибалльной системе.

1-ый ведущий: Капитаны команд приглашаются для жеребьевки (капитаны вытягивают очередность выступления).

2-ой ведущий: Внимание! Турнир объявляется открытым. Слово для представления дается команде .....

1-ый ведущий: Слово для представления дается команде …..

1-ый ведущий 

Чтобы в рыцарском турнире победить,

Очень умным и любезным надо быть.

За щитами не скрываться,

Шпаги острой не бояться.

Все законы поведенья изучить!

2-ой ведущий:

Победить в турнире очень нелегко,

Здесь сражаются за каждое очко.

Начинается сраженье

По законам уважения.

Победить в турнире очень нелегко!

1 ведущий: Первый конкурс «Разминка». Каждой из команд я задам по одному вопросу. После окончания разминки прошу жюри подвести итоги.

Вопрос  команде «Драконы». Кого в прошлом называли рыцарями?

Вопрос  команде «Серебряные кинжалы». Какого человека мы называем рыцарем в наши дни?

Команды высказываются по очереди. Жюри, болельщики, гости слушают.

2 ведущий: Пока жюри подводит итоги приветствия и разминки, мы проведем разминку с болельщиками и выясним, знают ли они волшебные слова. 

Поэтическая игра "Словарь вежливых слов":

1. Растает даже ледяная глыба

От слова теплого ... (спасибо)

2. Зазеленеет старый пень,

Когда услышит ... (добрый день)

3. Если больше есть не в силах

Скажем маме мы ... (спасибо)

4. Мальчик, вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь ... (здравствуйте)

5. Когда нас бранят за шалости,

Говорим ... (прости пожалуйста)

6. И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят ... (до свидания)

2-ой ведущий: Уважаемое жюри! Подведем  итоги приветствия  и разминки (жюри называет оценки).

1 ведущий: Второй конкурс «Шифровка».

-Любой солдат должен уметь разгадать шифровку. Командам даётся набор букв (на карточках:З, А, Щ, И, Т, Н, И, К) и предлагается из них составить слово. Выигрывает та команда, которая  составит правильно слово быстрее.

2 ведущий: Следующий конкурс «Авиаконструкторы».

- От каждой команды выбирается 3 представителя. По команде ведущего каждый игрок должен сконструировать по самолетику. Побеждает та команда, игроки которой быстрее справились с поставленной задачей.

 1 ведущий: Каждый авиаконструктор «запускает» свою летательную конструкцию. Очки присуждаются за скорость и дальность полета.

 2 ведущий: Конкурс «Поварёнок». Настоящий солдат должен уметь сам себе приготовить обед.

    - Из команды выбираются два участника, они могут совещаться. Предлагается набор карточек, на которых написаны  названия разных продуктов, необходимых для приготовления блюда. Например,  вам надо приготовить  “борщ”.  Даётся

1 минута времени.  Если вы обнаружили лишние продукты, их надо вычеркнуть. Выигрывает та команда, которая быстрее «сварит» борщ.

1 ведущий: В этом конкурсе участвует каждый игрок. Сейчас мы посмотрим, как наши мальчики умеют чистить картошку. Итак, конкурс «Самый хозяйствен-ный». Чистим картошку, соблюдая правила безопасности. Давайте вспомним, как надо передавать нож друг другу.

- Почищенную картошку кладем в миску.

2 ведущий: Конкурс «Самый внимательный».  Перед вами картина. Кто может назвать её название и автора?

-Каждая команда внимательно рассматривает картину. После этого картина убирается и командам по очереди задаются вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 очко.  Если текущая команда ответить не может, ответ спрашивается у другой команды.  Правильные ответы подсчитываются. Побеждает та команда, которая набрала большее количество баллов.

  1. Сколько человек на картине?  (4)

  2. Сколько было мальчиков?    (2)

  3. Сколько лесенок вело к комнате? (Лесенок вообще не было)

  4. Собачка стояла или лежала?

  5. У собаки хвост опущен или поднят?

  6. Что было в руках мальчика-школьника? (Портфель)

  7.Чем была занята девочка?  (Читала книгу)

  8. Сколько комнат на картине? (2)

  9. Сколько стульев на картине? (2)

  10. На чем сидел младший сын? (На велосипеде)

  11. Были ли часы на руках у матери? (Да)

  12. Были ли часы на стене? (Да)

  13. Где они висели: справа или слева от двери?

  14. Был ли на полу ковер?  (Да)

  15.Висела ли в комнате люстра?  (Нет)

  16. Чувство радости или огорчения выражало лицо мальчика?

  17.  Во что была одета сестра школьника?  (В школьную форму)

  18.  Что на ней было красного цвета?  (Пионерский галстук)

  19. Что висело на стене передней комнаты?  (Отрывной календарь и часы)

  20. Сколько колес у велосипеда?  (2)

1 ведущий: Следующий конкурс «Меткий стрелок» (эстафета). Обе команды строятся в две шеренги. Каждый участник команды бросает мяч в корзину. Какая команда большее число раз попадёт, та и выигрывает. Каждый участник бросает по одному разу. Бросают парами – участник и его противник. За каждый результативный бросок – 1очко. Побеждает та команда, которая набрала большее количество баллов. 

2 ведущий: Конкурс болельщиков – задачи  на уважение!

Вопрос 1команде: мальчик на бегу крикнул прохожему "Сколько время?" Обратившись таким образом, мальчик допустил три ошибки. Какие? (Он должен был спокойно спросить "Извините, пожалуйста, не смогли бы вы сказать, который час?")

Вопрос 2команде: два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись.  Кто из них должен уступить дорогу, если возраст мальчиков 8 и 11 лет? (Обычно дорогу первым уступает тот, кто вежливее)

1ведущий: ситуация 1-ая: ты идешь с товарищем по улице. Он приостановился и поздоровался с незнакомым тебе человеком. Нужно ли здороваться тебе?

                    ситуация 2-ая: ты часто встречаешь человека, например, по дороге в школу, но сам  не знаком с ним. Полагается ли в таких случаях здороваться?

2 ведущий:  

Болельщики 1-ой команды, продолжите фразу: навещая заболевшего товарища, не задерживайся долго, так  как ...

1ведущий:

Болельщики 2-ой команды, продолжите фразу: рассказывая о чем-либо интересном, не размахивай изо всех сил руками, так как при этом можешь ...

2 ведущий: Следующий конкурс – конкурс капитанов. Называется «Самый умный».  Каждый получает конверт, внутри которого лежит 10 карточек. На первых пяти — начало пословиц, на остальных — конец. Нужно "собрать" пословицы. Кто сделает это быстро и правильно? Всё понятно? Начали!

1ведущий: А сейчас мы поиграем с гостями. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте:

 • Когда он нужен, его выбрасывают, когда не нужен - поднимают (якорь)

• Одежду всем дала, а сама всегда гола (иголка)

• Не море, не земля - корабли не плавают и ходить нельзя (болото)

• Растёт зелёный кустик. Дотронешься - укусит (крапива)

• Бьют парнишку по фуражке, чтоб пожил он в деревяшке (гвоздь)

• В доме комната гуляет, никого не удивляет (лифт)

• Тебе дано, а пользуются люди (имя)

• Накормишь - живёт, напоишь - умрёт (огонь)

2 ведущий: Последний конкурс «Музыкально-танцевальный»

Представитель каждой команды подходит ко мне для выбора песни для исполнения (проводится жеребьевка). Каждая команда по очереди исполняет выбранную песню. Своё  исполнение можно сопровождать танцевальными движениями, маршировкой и т.д.  Это принесёт дополнительное очко.

Подведение итога турнира. Награждение.

Приложение 1. Если в турнире – ничья, можно задать командам дополнительные вопросы

 Логические и математические задачи

• Две дочери, две матери да бабушка с внучкой. Сколько всего? (трое)

•Как разделить пять яблок между пятью девочками так, чтобы каждая получила по яблоку и при этом одно из яблок осталось в корзинке? (отдать одной девочке яблоко вместе с корзинкой)

• Полтора судака стоят полтора рубля. Сколько стоят 13 судаков? (13 рублей)

• Трое школьников отправились в сад за яблоками. По дороге встретили двоих. Сколько ребят пришло в сад? Объясните, (трое, т.к. двое других шли из сада им навстречу)

• Горели три лампочки, одну из них погасили. Сколько осталось? (три)

•Летело три страуса, одного охотник убил. Сколько страусов осталось? (страусы не летают)

Посвящение в гимназисты

Файзрахманова Н.Р.

     Данный материал будет полезен учителям начальных классов.

     Цель и задачи:

 1. Адаптировать первоклассников к учёбе в гимназии и повысить мотивацию обучения.

2. Развивать положительное отношение к учёбе, желание учиться.

3. Развивать творческие способности и умение выступать перед аудиторией.

4. Прививать навыки культурного общения.

5. Развивать традиции гимназии.

6. Содействовать сплочению педагогов, родителей и детей в адаптационный период.

7. Поддерживать праздничный эмоциональный настрой.

Подготовка: разучивание стихотворений, песен, гимна гимназии.

               На сцене стоят 11 учеников с буквами Г, И, М, Н, А, З, И, Я, 1, 3, 9

    - Дорогие ребята! Уважаемые родители, учителя, гости! Мы собрались на традиционный праздник «Посвящение в гимназисты».

   - Сегодня у первоклассников торжественный день. Уже 2 месяца ребята проучились в гимназии.

   - И по доброй традиции в этот замечательный день мы посвящаем первоклашек в гимназисты.

            Здравствуйте, взрослые!

            Здравствуйте, дети!

            День необычный сегодня на свете!

            Музыка всюду, улыбки и смех…

            Школа открыла двери для всех!

             Посмотрите на меня-

  Вот какая счастливая  я!

  В первый класс уже хожу.

  Форму школьную ношу.

        Ежедневно по утрам

  Заниматься надо нам.

  Мы с доски не сводим глаз,

  А учитель учит нас.

       Мы теперь не просто дети,

  Мы  теперь ученики!

  И у нас теперь на партах

  Книжки, ручки, карандаши!

             Научусь читать и непременно

  Запишусь в  библиотеку.

  Устный счёт поизучаю

  В школе всех пересчитаю.

       Самый трудный – первый класс

  Всех труднее – первый  класс.

  Потому что – в первый раз!

             А мне учиться очень нравится!

  Отвечать я не боюсь!

  Могу с задачей справиться,

  Потому что не ленюсь.

  Малышами много раз

  Мы играли в первый класс.

  Даже снился мне во сне

  Класс с табличкой 1-й «Б»

  Да, в гимназии лучше, чем в детском саду!

  Я в гимназию с радостью иду.

  После уроков уходишь  из класса,

  И никакого тихого часа!

            И не грустите, девчонки, мальчишки,

            По играм, затеям и сказочным книжкам.

            Со школьной жизни всё начинается.

           В Страну Знаний мы отправляемся!

-  Совсем недавно их называли малышами, дошколятами. А теперь о них говорят: «Это ученики! Это первоклашки!»

        Песня «Первоклашка – первоклассник»( поют все первоклассники в зале)

       Спев песню, дети уходят со сцены, кладут буквы на подоконник. идут  к своим классам и садятся

Начинается представление ( Гари Поттерсо своей командой проводят испытания)

После представления:  -  Вот и пройдены первые испытания. Теперь вас смело можно назвать гимназистами. Наступает важный момент – вручение  значка гимназиста. Носите его с достоинством!

                           Право вручить значки предоставляется ученикам 5-х классов.

Вручение значков

  - Почётное  звание зачитать клятву гимназиста предоставляется Ванюшечкину Глебу, ученику 5Б класса, который имеет звание «Самый умный ученик начальной школы» Приволжского района г. Казани.

Глеб: - Ребята! Я буду произносить текст  клятвы, а вы после каждого обещания говорите: «Клянусь!»

Клятва гимназиста

- Клянусь перед всеми старательным быть,

В гимназию №139 исправно ходить!

Клянусь!

- Клянусь читать и писать я прилично

И в ранце носить "хорошо" и "отлично"!

Клянусь!

- Клянусь в том, что буду я очень стараться

С друзьями моими впредь больше не драться!

Клянусь!

- Клянусь я ребёнком воспитанным быть,

Не бегать по школе, а шагом ходить.

Клянусь!

- Ребёнком всегда идеальным я буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянусь!

Глеб: - Принять в ряды гимназистов учеников 1А, 1Б, 1В классов!

- Сегодня мы посвящаем в гимназисты 92-х  учеников. Носите гордо это звание!

- Слово предоставляется директору гимназии Т.С.Борер

- Слово предоставляется завучу начальной школы Садреевой О.В.

  По доброй традиции все вместе исполним ГИМН  нашей ГИМНАЗИИ.

Гимн гимназии поют ученики 5-х классов (поют, стоя внизу вдоль сцены).  (Первые классы, стоя, поют  на своих местах)  

- Мы благодарны всем участникам, артистам, гостям праздника. Учащиеся 1-х классов идут в свои кабинеты. Там ждёт вас небольшой сюрприз. До свидания!

Сценарий выпускного вечера «До свидания, начальная школа!»

Файзрахманова Н.Р.

Цели:
• формирование у школьников гражданской ответственности, толерантности, духовности и культуры
• развитие эстетических принципов и идеалов в целях духовного развития личности

Задачи праздника:
• воспитывать умение общаться, дружить, делать человеку праздник
• способствовать сплочению родительского и детского коллектива
• создать ситуацию активного осмысления результатов четырёхлетней жизни класса в начальной школе
• способствовать проявлению у учащихся и их родителей искреннего чувства благодарности всем, с кем они общались в школе в течение четырёх лет, и радости в связи с переходом на новую ступень

Мероприятие требует большой подготовительной работы. Заранее подбирается материал, разучиваются стихи, песни, сценки, разрабатывается сценарий праздника, оформляется зал.

Форма проведения: выпускной вечер
Время и место проведения: актовый зал гимназии
Участники: выпускники, учителя, родители, бабушки, дедушки
Оформление и оборудование: музыкальная аппаратура, шарики, цветы, плакаты, стенгазеты

Песня «Первый погожий сентябрьский денек»

Дети поют 1 куплет и припев:

             Первый погожий сентябрьский денек.

             Робко вхожу я под светлые своды…

             Первый учебник

             И первый урок…

             Так начинаются школьные годы.

                   Припев: Школьные годы чудесные

                                   С дружбою, с книгою, с песнею…

                                   Как они быстро летят!

                                   Их не воротищь назад!

                                   Разве они пролетят без следа?

                                   Нет, не забудет никто, никогда…

                                   Школьные годы!..

• Все начинается со школьного звонка!
• Диктовки и задачи, удачи, неудачи…
• Параграфы, глаголы и древние века.
• То слово не склоняется, то Волга потеряется…
• Все это начинается

со школьного звонка!

Звенит звонок

• Последний звонок!
• Последний урок!
• Четыре года как миг пролетели!
• Мы помним тот звонок веселый,

Что прозвенел нам в первый раз,

Когда вошли с цветами в школу

В свой самый лучший первый класс

                - Ты помнишь, было вокруг море цветов и звуков.

Из теплых маминых рук

Учитель взял твою руку

Он ввел тебя в первый класс

Торжественно и почтительно…

Поют песню «Мой первый учитель»(1 куплет с припевом)

1. Зовёт за парты ласковый звонок.

Весёлый смех на время умолкает.

Учитель начинает свой урок,

И всё вокруг как будто замирает.

Все годы нас учили понимать

И трудные,  и лёгкие предметы.

Учитель не умеет уставать.

Тетради проверяет до рассвета.

Припев: Мой добрый учитель,

                 Ну что ж вы молчите?

                 Слезинки нежданно блеснули в глазах.

                 Вы мир нам открыли и где б мы не жили,

                 А школа всегда будет в наших сердцах.

- Әле кайчан генә без беренче сыйныфка укырга кергән идек.

- Әйе, ул вакытта барысыда беренче иде: беренче укытучы,

                                                                       беренче кынгырау…

- Беренче укыган сүзләр…

- Беренче шатлыклар, беренче борчулар…

- Действительно, кажется совсем недавно мы пришли в нашу школу, держа за руки мам.

- За это время мы многому научились: прочитали немало книг, провели много интересных дел, крепко подружились…  

- Все мы достойно справились с поставленной целью -  перешли в 5 класс!

- Мы были все смешными малышами,

  Когда вошли впервые в этот класс.

  И, получив тетрадь с карандашами,

  За парту сели первый в жизни раз!

- Ни одну тетрадку исписали мы

  За эти четыре года учебы.

  А как трудно было начинать!

  Как не слушались буквы!

Попурри на мелодии известных песен (поют по 1 куплету):

1. Нагружать все больше нас…
2. Не секрет, что дружить с математикой трудно…
3. В юном месяце апреле…
4. Вычислить путь звезды…
5. Ничего на свете лучше нету…
6. Школа крепкая не развалится…

- Ну что ж,  давайте знакомиться…

Наш класс – уникальный,

А, может, и гениальный!

- Нас всего 30:

Мальчишек – 16,  девчонок – 14!

- Здесь Самат, Ренат, Фаиль

Данис, Гриша,

Рядом Миша.

Яромир, Зульфат, Ралиф –

У вас, парни, бравый вид!

А еще есть 2 Амира, 2 Аделя и Айдар.

Чтобы было веселей,

Есть Кирилл и есть Сергей!

Сердечные и открытые ребята.

В наших мальчишках-

Здоровье и сила.

Достоинств, скажем так, не счесть.

• Что за наваждение?

Девчонки – просто загляденье!

     Малика, Лаура, Лада

     Две веселых Камили.

Тут Аливия, Эльвина.

Рядом Кира и Полина,

Две Настёны и Ильвина

     Умней не видел лиц!

     Какие мудрые глаза

     У этих учениц.

     Вот такая заводная

     Наша классная семья!

- Рук 60, ног столько же,

  Умных голов – целых 30!

- Языков тоже 30

  А болтливых языков-

  Намного меньше.

- Глаз 60. В том числе…

  Любопытных – 55

  Безразличных – 0,

  Добрых – 60.

- Общий вес – 893 кг.

  А скорость разговора –

  400 слов в минуту!

- Старались никого не обижать,

  А лишь только поддерживать и уважать!

- Каждому внимание уделяли:

  Традиционно Дни рожденья отмечали.

- Давайте вспомним,

  Как это было 4 года назад

- Начались будни. Домашние задания стали требовать больших усилий.

  На помощь пришли самые близкие люди:

      Сценка 1.

Мы теперь ученики

Нам не до гулянья.

На дом задали крючки –

Первое задание!

     Вот мы с мамой над столом

     Дружно распиваем:

   - Вниз ведем, ведем, ведем –

      Пла-а-вно закругляем!

Но противные крючки

С острыми носами

У меня из-под руки

Выползают сами!

     Телевизор не глядим

     Сказку не читаем,

     Три часа сидим, сидим –

      Пла-а-вно закругляем!

Вечер. Поздно. Спать идем.

Сразу засыпаем.

И во сне ведем, ведем -

                  Пла-а-вно закругляем!

- Неужели так было на самом деле?

- Да, я тоже помню

Как трудно нам давались

Палочки, крючки, буквы

И часто вместо буквы получались… загогулины,

как у этого мальчика:

    Сценка 2.

Становитесь по порядку

В мою новую тетрадку!

Из строки не вылезать!

Спинку прямо держать!

     Что же вы не слушаетесь?

     Что же плохо учитесь?

     Что стоите как попало?

     Мне вчера за вас попало!..

Но не знает мой учитель, ,

Но не знает даже мама,

Как мне трудно научить вас,

Чтобы вы стояли прямо!

- Кому-то тяжелее давалось письмо,

Кому-то – чтение, а для кого-то

Труднее всего были уроки математики…

         Сценка 3.

Вот я и большая, вот и ученица,

И такой, как раньше,

Быть мне не годится.

     Умной и послушной

Стала я, конечно,

И свои уроки

Я учу успешно.

Мне просты в учении

И письмо, и чтение,

А возьму задачу –

Чистое мучение!..

Как ни бьюсь над нею –

Нет, не то в ответе…

Вот бы знать, как мама,

Все-все-все на свете!

- Задачи,  конечно, решать важно.

Но это отступает перед еще более значимым событием…

                  Сценка 4.

Выпал зуб молочный, На душе печаль.

Хоть он был непрочный,

Зуба очень жаль.

               -Ух, какая дырка!

                Шепчут малыши.

                И Петрова Ирка просит:

               -Покажи…

А Тарасов Колька заявляет всем:

-Остается сколько?

-Целых 27!

                Папа с мамой рады:

               -Выпал, ну и что ж?

                Так ему и надо –

                Ты, сынок, растешь

Я теперь напрасно больше не грущу.

Я теперь прекрасно в дырочку свищу.

                         Сценка 5.

Я тоже сразу же повзрослел, как только пошел учиться.

Догадайтесь как?.. Правильно…Мне на шею повесили ключ.

                                               Я дверь открыл своим ключом,

Стою в пустой квартире.

Нет, я ничуть не огорчен,

Что я в пустой квартире.

                                Спасибо этому ключу. Могу я делать что хочу.

                                Ведь я один в квартире.

Спасибо этому ключу: сейчас я радио включу,

Я всех певцов перекричу…

Могу свистеть, стучать дверьми…

Никто не скажет: «Не шуми!»

Никто не скажет: « Не свисти!»

Все на работе до пяти.

                                 Спасибо этому ключу…

Но почему-то я молчу,

И почему- то я молчу,

И ничего я не хочу…  Один в пустой квартире.

- Первый класс – самое время задуматься о таком прекрасном чувстве, как любовь.

- Но, оказывается, любовь не всегда бывает взаимной:

    Сценка 6.

Вот стану взрослым парнем, и буду я пожарным,

И ты замрешь, увидев, как я с огнем борюсь.

А может, в цирке местном, став клоуном известным.

Тебя заметив  в зале, небрежно поклонюсь

Вот тогда ты пожалеешь, Кулакова,

Что мне ранец свой носить не доверяла.

Что за партою одной ты сидела не со мной

И так много о себе воображала!

А может быть, я стану отважным капитаном

Открою новый остров, объехав целый свет.

А может, утром хмурым стартую с Байконура

И высажусь на самой далекой из планет.

Вот тогда уж ты точно пожалеешь, Кулакова

Что за партою одной ты сидела не со мной

И так много о себе воображала!

- Вот и прошел 1 класс!

- И 2- ой пролетел!

- Ну а 3- ий…просто вихрем пронесся!

- И в суматохе будничных дел

  Время вспять не вернется!

- А помните, Наиля Райхановна,

                           Пришли мы к вам учениками новыми,

                           Добрыми и весёлыми, порой смешными и глупыми.

                           А иногда чрезмерно крикливыми. А еще и драчливыми.

                         - А помните, как

 Начинали свой трудный путь мы,

 Иногда приходилось мучиться,

 Чтоб постичь науки суть.

- И мамы у дверей толпились,

  Спрашивая, "что" и "как"?

  Вначале все суетились,

  Чтоб не попасть впросак.

  Но прошёл первый класс,

- А помните - косички да бантики,

  Да полнеба в огромных глазах.

  А помните - вихрастые мальчики

  Да девчонки иногда в слезах.

- Н.Р.! А помните, 15 пар глаз

  Внимательно смотрят на вас.

  И это нельзя забыть просто так

  И словами трудно передать.

  Это можно видеть и наблюдать,

  Это нужно чувствовать и ощущать!

- А помните, серьёзные лица,

  Когда контрольная или диктант?

  А помните, тревожные лица,

  Когда получается что-то не так?

  Всё это - простые страницы

  Из книги жизненных лет.

  Всё это - золотые страницы,

  Дороже которых нет!

- Курьезов в нашей жизни тоже хватало. Всего не расскажешь. Но «Ералаш» мы вам покажем. Хо-хо-тать разре-ша-ет-ся!

Звучит музыка из к/ж «ЕРАЛАШ»

Сц.1.                Все  дети утром идут в школу.

                          -    Динар, Динар! Привет!

                               Приходи в субботу ко мне на день рождения!

                        - Ладно, приду!

                        - Постучать в дверь можешь ногой!

                        - Ногой? А почему ногой-то?

                        - Так ведь ты придешь не с пустыми руками!

Звучит музыка ЕРАЛАША

Сц.2.                Звенит звонок. Входит учитель.

- Так. (Открывает журнал) Кто у нас новенький?

- Я!

- Болтаешь на уроках!?

- Нет!

- Списываешь!

- Что вы!

- Ага…  Дерешься!

- Ни-ког-да!

- Да есть ли у тебя какие-нибудь недостатки?

                             - Вру много!  

Звучит музыка ЕРАЛАША

Сц.3.     - Так, начнем урок.  

                 Найдите корни в слове «ПАРОВОЗ». Кто ответит быстро?  

               - Надя!  

               - В нем нет корней. Зато полно колес.

                 И есть еще 2 сменных машиниста.  

Звучит музыка ЕРАЛАША

Сц.3.      -  Ранэль, ты подсказываешь Наде. За подсказку «2» тебе поставлю!

                  -  Два? Но я подсказывал и Полине! Может быть, поставите «4»?

Звучит музыка ЕРАЛАША

Сц.4.      - Надя, твое сочинение о собаке слово в слово похоже

                  на сочинение твоей сестры!

                  - Но ведь у нас 1 собака на двоих!

                  - Остроумно! Урок окончен! ( Звенит звонок)

                   Звучит музыка ЕРАЛАША. Дети произвольно ведут себя на перемене.  

Сц.5.      - Вы видали? Учитель поставил кляксу в журнал!

               - Ну да?

               - Да! На самую главную страницу!

               - Да врешь ты всё!

               -Я это сама видела!

               - Вот бы на мою единицу!

               - Вот бы на мою единицу!

               - Хоть бы на мою двойку!

               - Ой! ОЙ-ой-ой!

 - Да что с тобой?

 - Хоть бы не на мою троечку! Только бы не на мою троечку! 

                                Звучит музыка ЕРАЛАША

- А совсем недавно в нашем классе случился вот какой курьез!

Сц.6.     «Несуразные вещи»     

Она: Здравствуй!

Он:   Привет!

Она: Чего это ты несёшь?

Он: Несу разные вещи.

Она: Несуразные? Почему они несуразные-то?

Он: Сама ты несуразная, как я погляжу. Разные вещи я несу.      Разные! Поняла? Вот, несу мел.

Она: Что не сумел?

Он: Отстань!

Она: Да ведь ты говоришь "не сумел". Что не сумел-то?

Он: Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел. Мишке. Ему же надо будет.

Она: Ну, если ему жена добудет, зачем ты несёшь?

Он: Жена? Какая жена? Это у Мишки-то жена? Ах ты, шутница! Я сказал: "Ему же надо будет". Понадобится, значит.

Она: Вон оно что!

Он: А ещё новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он так давно искал.

Она: Тамарка?

Он: Ага.

Она: И ничего? Симпатичная?

Он: Красивая. Зелёная такая.

Она: Постой, постой... Это что у неё, волосы зелёные что ли?

Он: У кого волосы?

Она: Да у Тамарки!

Он: У какой Тамарки?

Она: Ну, ты же сам сказал: "Нашлась Тамарка..."

Он: Та! Марка! Марка, понимаешь, которую Мишка давно ищет. Там арка нарисована!

Она: Ага! Всё-таки нарисована Тамарка! Нарисована, да? Так бы и говорил.

Он: Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая ты голова! Арка там нарисована! Арка! Неужели ты даже этого понять не можешь. Некогда мне!

Она: Пока! Смотри, не растеряй свои несуразные вещи.

Он: Да ну тебя!

Она: Да! Стой, стой!

Он: Ну, что ещё?

Она: Привет передавай.

Он: Кому?

Она: Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене!

                                                   Звучит музыка ЕРАЛАША до конца

- Ой! Да у нас в гостях – статисты! Давайте их поприветствуем! (Дети аплодируют)

Выходит 5 родителей. Становятся внизу у сцены.

- Послушайте некоторые статистические данные по 4Б классу!

-  За четыре года обучения, что ребята учились в школе, ими было съедено

3 тонны пиццы и треугольников!

- Проглочено 39.320 смешинок!

- А выплакано 2 ведра слез! Из них 1,5 ведра – крокодильих!

- Исписано 5.360 тетрадей! Целой тысячей   шариковых ручек!

- Вынесено 2 тонны мусора!

- Сдано 2.400 кг макулатуры!

- В классе все успевают,

  Друг другу во всем помогают!

- Есть, конечно, особые приметы: любят бегать, любят драться,

  пошутить и посмеяться.

- Все дети выдержали проверки разных комиссий! Показали 18 отличных открытых уроков и мероприятий!

- Успешно прошли гимназический курс начальной школы!

- Достойно сдали ЕГЭ все до одного!

- А когда они поют…, то добрая энергия от песен может заменить по мощности несколько атомных электростанций! Вы сейчас сами услышите!

Дети исполняют песню «Дорогою добра» 1-ый  и 3-ий куплет с припевом.

                               1.Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой

                                           Куда по свету белому отправиться с утра?

Пр.:  Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом.

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою Добра!

                                        3.Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов!

                                           Не забывай, что это жизнь – не детская игра.

                                                                            Пр.: Ты прочь гони соблазны!

                                                                                     Усвой закон негласный:

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою Добра!

- Вот так 4 года нам жилось весело.

  Шутили и смеялись,

  Учились и играли…

  И даже не заметили, как большими стали.!

- И, конечно же, все 4 года вместе с нами были

  наши строгие, наши добрые, многоуважаемые учителя!

- Вам в этот день улыбки и цветы,

  Сердца ребят, что беззаветно бьются.

  Мы доверяем планы и мечты

  И жизнь, что школою зовется!

- Учитель музыки вошел в просторный класс.

  И с музыкою в класс мы дружно входим.

  И льются звуки чистые,

  И мы поем все лучше с каждым годом!

                              - Спасибо Вам, Светлана Анатольевна!

                              -  Спасибо!

- Русский, татарский, английский  4 года подряд учу!

  How are you? Как дела? Хеллер ничек? у каждого спросить могу!

- Рәхмәт, сезгә, Роза Миннехановна!

-  Рәхмәт!

- Физкультура! Физкультура!

  Тренировка и игра!

  Что такое физкультура?

               Хором:- ФИЗ и КУЛЬ и ТУ и РА!

  Руки вверх! Руки вниз! 

               Хором:- Это ФИЗ!

  Крутим шею, словно руль!              

               Хором:- Это КУЛЬ!

  Ловко прыгай в высоту!             

               Хором:- Это ТУ!

  Бегай полчаса с утра! 

               Хором:- Это РА!

  Плюс хорошая фигура!

  Вот что значит               

               Хором:-ФИЗ-КУЛЬ-ТУ-РА!

                              - Спасибо Вам, Ольга Викторовна!

                              - Спасибо!

- Wе can speak now not only Russian and Tatar  but  English as well. We wish you

   all the best. Be healthy and happy. Thank you!

                              - Екатерина Сергеевна!

                                Эллина Ильсуровна! Thank you!

                              - Thank you!

- И прекрасна и сильна

  Математика – страна.

  Дружим все мы с Петерсон.

  Это явь все, а не сон.

  Здесь всегда кипит работа –

  Все подсчитывают что-то.

- Чтение – прекрасный урок.

  Много полезного в каждой из строк.

  Будь это стих или рассказ.

  Вы учите их, они учат вас.

- А еще мы изучали  окружающий мир и самого человека. Много нового, интересного узнали из прошлого и настоящего нашей страны и родного края. А сколько презентаций сделали сами!

- А на уроках ИЗО, технологии мы занимались творчеством. Мир красоты помогли вы нам открыть и понять.

  Все эти уроки вела Наиля Райхановна. Спасибо вам!

                                                                    - Спасибо!

-Мы произносим слова благодарности директору нашей гимназии Т.С.Борер,

всем завучам и всем работникам нашей гимназии. Спасибо вам!

                                                                                     - Спасибо!

Выходят 2 бабушки, 1 мама  и 2 дедушки

- Я пришла к вам из-за внука:

В школе вот какая штука.

Очень  много задают.

Это просто тяжкий труд.

Если в классе да в начальном

Внук мой этим опечален,

Что же будет в классе пятом?

- Тяжко будет там ребятам.

  Нету сил урок учить,

  Могут «двойку» получить.

- Мой сыночек так прилежен,

Дома с нами очень нежен.

Как же будет в старших классах?

Говорят там дети басом

И растят себе усы,

И не смотрят на часы.

Если кто его обидит?

А учитель не увидит?

- Вот проблема,

Вот смешно-то!

Это вовсе не забота.

Я боюсь совсем другого –

За мальчишку озорного.

Ведь характер у него…

Не побил бы он кого!

И не дергал бы за косы…

Нет серьезнее вопроса.

- Уроки уж важные очень …

Конкурсы, олимпиады там всякие…

Быть может, и верно:

Так интереснее жить им на свете…

Уж очень хорошие выросли дети!   -  хором

- Действительно, уж очень хорошие выросли дети!

- Пусть жизнь сегодня не легка,

  Невзгод нам нечего бояться.

  Поможет нам преодолеть моя семья,

  Моя семья – моё богатство.

- Сегодня мы спасибо говорим

 И дедушкам, и бабушкам,

 Конечно, и родителям своим.

-  Все эти годы и дни из урока в урок они учились вместе с нами,

переживали за наши неудачи и радовались победам. Они и  сейчас здесь, на празднике. И всем вам мы говорим: «Огромное спасибо!»

                                                                 - Спасибо!

- За то, что вы самые лучшие на свете родители, мы дарим вам эти аплодисменты!  (Звучат аплодисменты)

- А сейчас мы предоставляем слово…

Впрочем, определите, о ком идет речь:

женщина – элегантная, небольшого роста, прописана на втором этаже,

любит цветы, особенно орхидеи, владеет приемами магии и колдовства.      строга, добра, великодушна. Прекрасная мама, заботливая и умелая хозяйка, замечательный руководитель.

 Её зовут …

Догадались?

Совершенно верно! Это директор нашей гимназии –  многоуважаемая Татьяна   Сергеевна  Борер.

Слово предоставляется Вам, Т.С.!

- Ответное слово предоставляется родителям.

- Сегодня день у нас такой –

  И грустный, и веселый,

  Ведь мы прощаемся с родной

  Своей начальной школой.

Исполняют 1куплет без припева на мотив песни « Наш сосед» с большой  грустью:

 1. Как же нам не волноваться,

Ведь сегодня грустный день:

Мы закончили, ребята,

Школы первую ступень.

Нас немножечко пугает

Ожиданье новизны

И, конечно, то, что будем

Без учительницы мы.

- Ребята, я с этим не согласна. Прощаемся- то мы образно.

  Мы же будем приходить к своей первой учительнице.

- А её первоклассники станут нашими друзьями.

  Давайте веселиться! Грустных праздников не бывает!

Исполняют 2 куплет с припевом с большой радостью, весело:

          2.  Как же нам не веселиться,

Не смеяться и не петь?

Дальше будем мы учиться

У на десять долгих лет

Будем мы одной семьею:

Дружной,  доброй, озорной!

Друг за друга мы горою,

Хоть и ссоримся порой.

                                    Пр.: Пап-Пап-паа-па-ра-ру-пап-пап

                                                                         паа-па-ра-ру-пап-пап

                                                                         паа-па-ра-ру-пап!

- А я верю в то, что у нас будут замечательные, добрые, отзывчивые и    требовательные новые учителя!

- И мы будем их любить как своего первого  учителя!

  И будем стараться еще больше. Ведь мы уже взрослые!

Вручение грамот, благодарственных писем, похвальных грамот, фотоальбома

Слово предоставляется первому учителю

Дети исполняют песню «Вальс расставания»

                 1.  Грустно и радостно нам в этот час,

Мы расстаемся,4-ый наш класс.

Мы повзрослели и все подросли,

Верных друзей в нашем классе нашли.

Милый учитель,

Все мы уже подросли!

                                    2.  Первый учитель и первый урок,

Первая буква и первый звонок,

Первое слово, что сам прочитал,

Первый пример, что я в классе решал,

                            Я не забуду слово, что сам написал.

                                    3.  Звуки прощального вальса звучат.

Нам педагог дарит добрый свой взгляд.

Будем учиться и будем дружить,

Но никогда ни за что не забыть

Класс наш любимый

Нам ни за что не забыть.

- 4 ел буе безнең өчен

  Кызганмадың бөтен өчен.

  Безне сөйден, безгә белеем бирдең,

  Рәхмәт, укытучым, изге эшен өчен!

- И даже за горами, за лесами

  Учителя будут помнить всегда.

  И сказать вам сейчас очень хочется

  За поездки, театры, походы

  Благодарности нашей слова.

- Вы каждый день и каждый час

  Нелегкой посвятив работе,

  Одною думою о нас,

  Одной заботою живете!

- Детьми мы были и подчас,

  Шаля, не замечали

  Во взгляде ваших добрых глаз

  Заботы и печали.

- Всю жизнь мы будем вспоминать,

  Как  не тая улыбки,

  Вы возвращали нам тетрадь,

  Где не было ошибки.

- Светлее рядом  с вами жить

  И знаем, поздно или рано,

  Иное можно позабыть,

  Но позабыть про вас –

  Нельзя нам!

- И мы взрослеем с каждым днем,

  И ваши все уроки

  С собой в дорогу мы возьмем,

  Вступая в мир широкий.

- Чтоб нами славилась земля!

  И чтобы честными росли мы,

  Спасибо Вам, учителя!

  Как матерям, за все спасибо!

                                  - Спасибо !

- Спасибо Вам за все старанья,

  За труд ваш честный, за вниманье,

  За нашу школу – светлый дом,

  В котором учимся, живем!

- Спасибо!

- Спасибо за то, что в работе пытливы,

  Что к нам  непоседам

  Всегда терпеливы.

  За то, что без нас

  Вы прожить не смогли бы, -

  Большое спасибо!

                                   - Спасибо!

                Весь зал исполняет гимн Гимназии 139 стоя.

Внеклассное занятие по русскому языку во 2 классе по теме: "Мой родной язык"

Построено в виде игры «Своя игра».

Цели занятия:

-развивать интерес детей к изучению русского языка;

- расширять активный словарь;

-прививать любовь к русскому слову;

-воспитывать чувство патриотизма, толерантности;

-расширять кругозор учащихся.

Задачи занятия:

-закрепление полученных знаний в игровой форме;

-введение новых слов в лексику детей;

-формирование полного ответа на вопрос;

-формирование умения работать в группе.

Оборудование:

жетоны 30 штук (ценностью 6*10 баллов, 6*20 баллов, 6*30баллов, 6*40 баллов, 6*50 баллов), таблица на доске с названием категории вопроса и номиналом (ценностью), украшения для доски в виде весёлых цифр, похожих на человечков( 10,20,30,40,50), призы для победившей команды.

Правила игры:

дети делятся на 3 группы, выбирается путём голосования в каждой группе капитан. На доске начерчена таблица. По ней по выбору капитана дети из каждой команды по очереди выбирают себе категорию и цену вопроса, например: «Сказочные путешествия - 40». Чем «дороже» вопрос, тем он сложнее. За правильный ответ присваиваются баллы, а вопрос удаляется из таблицы. Выиграет та команда, которая наберёт большее количество баллов. Игра продолжается до опустошения таблицы. Подсказки отвечающему не приветствуются, за это снимается часть баллов.

Вопросы по категориям

Словарные слова:

вставь пропущенные буквы в опасные места, поставь ударение

10-п...льто, б...рёза, к...но

20 – т…традь, т..варищ, д...рога

30 - в.. .скр.. сенье, к...рзина, в..р..бей

запиши словарные слова, поставь ударение  

40 -собака, ворона, медведь

50-земляника, карандаш, телефон

Сказочные путешествия:

определи, какой сказке соответствуют предметы на этом листке и назови лишний предмет

10 - «Колобок»-олень

20 - «Золушка»-груша

30 -«Царевна-лягушка»-весы

40 - «Три поросёнка»-утюг

50 - «Золотой ключик»- мотоцикл

Знатоку русского языка:

10 - как узнать, сколько в слове слогов? (по количеству гласных)

20- сколько звуков в слове ёжик? (5)

30 - подобрать проверочные слова и вставить пропущенные буквы

пиро...ки, чес…ный, с…сна

40 - найти лишнее слово

водица, вода, водитель, водяной (водитель)

50 - назвать части речи

солнечный, дедушка, играет (прил., сущ., гл.)

Культура поведения:

10 -предмет, позволяющий общаться, не видя собеседника.(телефон)

20- то, что с общей тарелки принято брать рукой, а не вилкой (хлеб)

30 - за что вежливый человек всегда поблагодарит? (за помощь, за подарок)

40 - то, что следует соблюдать и в игре, и в жизни (правила)

50- предмет мужского костюма, означающий в переводе с  немецкого  языка «шейный платок» (галстук)

Крылатые фразы:

Фразеологизмы - устойчивые обороты речи. Правильное и уместное их использование придаёт речи особую выразительность, меткость, образность.

Перефразируй, объясни, когда так говорят.

10 -водить за нос... .(обманывать)

20 - прикусить язык.. .(замолчать)

30 - клевать носом.. .(засыпать )

40 - делать из мухи слона.. .(преувеличивать)

50 - чесать языки.. .(сплетничать)

Ребусы:

(Так называют загадку, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами и некоторыми другими знаками)

Разгадай ребусы.

 10 - сорока

20 - горох

30 - ласка

40 - груша

50 – автор

Человек:

10 - объясни, от каких слов произошло слово «человек» (чело, век)

20 - ношу их много лет, а счёту их не знаю, не сею, не сажаю, сами вырастают (волосы)

30 - пять братьев годами равные, ростом разные (пальцы)

40 - два соседа - непоседа, день на работе, а ночь - на отдыхе (глаза)

50 - кто целый век в клетке (сердце)

Итог занятия, оценка работы команд, подсчёт баллов, обсуждение результатов, награждение, ободрение проигравшей команды.

ПРАЗДНИК «ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ»

Ученик 1.           Мы сегодня очень рады

Всех приветствовать гостей.

Всех знакомых, незнакомых, 

И серьезных, и веселых.

Первый класс, первый класс

Пригласил на праздник вас.

Ученик 2.      Знают взрослые и дети,

И шахтер и водолаз,

Что трудней всего на свете

Самый первый школьный класс.

Ученик 3.       Первый класс — это первый задорный звонок.

Первый класс — это первый серьезный урок.

Ученик 4.       Первый класс — это первая в жизни оценка,

 Первый класс – это  шумная, радостная переменка.

Ученик 5.       Знают девочки в классе и знают мальчишки:

 Первый класс — это первая школьная книжка. 

                         А Азбука – к мудрости ступенька!

В класс входит Азбука, обращается ко всем присутствующим.

Азбука. -Здравствуйте, мамы, здравствуете, папы! Привет, мальчики и девочки! Как я рада снова встретиться с вами!
                     - Только в школу вы пришли —
                       Встретилась я с вами

                       Дни учебы потекли

                         Стали мы друзьями.        

Я учила буквам вас,

И письму, и чтению,

Дружбе крепкой и труду,

А еще терпению.

Вас сегодня не узнать:

Стали бойко вы читать,        

Очень грамотными стали,        

Поумнели, возмужали,

И хочу сказать сейчас:        

Рада я, друзья, за вас!

(Обращается к учителю.)

                            - А где же мои помощники-буквы?

Учитель. -Не волнуйся, дорогая Азбука, Ты ведь знаешь, что я тоже немного волшебница. Сейчас скажу заветные слова… и весь алфавит появится перед тобой

                            - Шарма, форма, туквы, муквы,

      Дети, превращайтесь в буквы!

Дети надевают на головы шапочки с изображением букв алфавита.

Учитель. - Гласные буквы здесь?

                  - Согласные буквы здесь?

                  - Буквы, не обозначающие звуков, здесь?

                  - Уважаемая Азбука! Принимай парад букв!

Азбука. -Есть принимать парад! Команда славная моя, стройся в ряд от А до Я!  Алфавит, равняйся, смирно! Доложить о готовности к параду!        

Ребята декламируют стихотворение:  АБВГДЕЖ — прикатили на еже.

                                                                                   ЗИКЛМНО — дружно вылези в окно.

                                                           ПРСТУФХ— оседлали петуха.

                                                           ЦЧШЩЭЮЯ— вот и все мы здесь, друзья!

Азбука. -Дорогие мои помощники! «Объявляю вам благодарность за хорошую службу, за то, что помогли первоклассникам в овладении чтением.

В класс входит Буратино, оглядывается удивленно.

 --Ой, что у вас здесь происходит? Народу полным- полно, и Азбука здесь.        

Здравствуйте вам! (Спрашивает  у Азбуки» показывая на буквы.) А это кто?

Азбука. -А это мои помощники — буквы.

Буратино. -Зачем тебе так много букв? И почему одни красные, а другие — синие? И даже зеленые есть?        

Азбука.- Это буквы гласные и согласные.

Буратино считает. – 1,2,3,4,5… Ну, их очень много. Сколько их всего?        

Учитель. -Давайте хором скажем, сколько букв в русском алфавите.

Дети.  – 33!        

Буратино. -Ого! Бедные детки! Как можно все их выучить! 33…- это ж больше, чем пальцев на руках. Нет, если бы я работал Букварем, я бы оставил букв поменьше, чтоб ребятам было полегче! Например, одни гласные или нет: лучше одни согласные.

Учитель.-Буратино, а давай попробуем оставить одни гласные буквы. Гласные буквы, встаньте, пожалуйста! Прочитай, Буратино, что получилось.

Буратино пытается прочитать. 

- А теперь встаньте, пожалуйста, согласные буквы! Читай, Буратино! 

Буратино пытается прочитать. 

Буратино.- Что-то ничего не получается. Вот это да! Никогда бы не подумал, что каждая буква так важна!

Учитель. -Надо тебе, Незнайка, серьезно заняться своим обучением. Садись и слушай внимательно: сейчас буквы будут загадывать загадки гостям. Если ты будешь внимательным, тоже сможешь отгадать эти загадки.

Инсценирование стихотворения «Загадочные буквы».( Буратино  во время стихотворения пытается вставить свои неправильные ответы, удивляется).

А — лягушку проглотил (аист)

Л — тележку покатила (лошадь)

Д—откроем И войдем (дверь)

Ш — на елке мы найдем (шишка)

О— жужжит и больно жалит (оса)

П — в лесу деревья валит (пила)

У – уголки он все разгдладит (утюг)

В — чирикает на ветке (воробей)

Т — рычит на нас из клетки (тигр)

М — спасается от кошки (мышка)

Ц— в горшочке на окне (цветок)

Ж – жужжит так громко в мае (жук)

Н — приятный любит запах (нос)        

К—на мягких ходит лапах (кошка)

Щ — усердно чистит зубы (щетка)

З— велит надеть нам шубы (зима)

Ч— с собою домик тащит (черепаха)
Э — откликнется из чащи (эхо)
С — по шерстке мы погладим (собака)

Б – два братца вышли пободаться (баран)

Ё — мы к празднику нарядим (ёлка)

И — в лесу на курьих ножках (избушка)

Г—лежат у нас в лукошке (грибы)

Ф — мерцает огоньком (фонарь)        \

Ю — завертится волчком (юла)
Е — в лесу с куста мы ели (ежевика)

Р — вокруг луны летает (ракете!)

X — к обеду на столе (хлеб)

Я — на каждом корабле (якорь)

Буратино поднимает руку.- Я тоже знаю! Якорь!

Учитель.- Значит, ты внимательно слушал. Вот видишь, если внимательно слушать, всё получится.

 Буратино.- Как ловко отгадали все загадки эти дяди и тети. Наверно, в школе вы все хорошо учились?  Это ты их учила, Азбука?

Азбука. - Нет, не я, а мой дедушка-букварь (показывает букварь старого издания). Он мне рассказывал; какими робкими и несмышлеными они приходили в школу. А он учил их так, как я сейчас учу этих девочек и мальчиков.

Буратино. -Каких девочек и мальчиков? Я не вижу никаких девочек и мальчиков. Здесь одни буквы.

Азбука. -Ах да, пора моим помощникам-буквам превращаться в учеников (говорит волшебные слова):

«Шарма, фарма», — я скажу,        

Покажу пять пальчиков.

Буквы, буквы, превращайтесь        

В девочек и мальчиков.

После этих слов дети снимают шапочки.

Буратино. -Здравствуйте, девочки, здравствуйте, мальчики! Как вы подросли, повзрослели.

Азбука. - С вами я хочу проститься.

                 Обещайте не лениться,

                 Старших слушаться всегда.

                 А шалить лишь иногда.

Буратино. - Позволь, уважаемая Азбука, проводить тебя!

 Азбука. -Ой, ребята, я забыла представить, кто на смену мне придет. Это новые предметы: русский язык и литературное чтение.

Выходят русский язык и литературное чтение

Русский язык.- Я – русский язык.

                             Будем крепко дружить!

                             Будем правила мои учить!

                             Ничего от вас не скрою,

                             Все секреты вам открою!

Литературное чтение.- Вам моё почтение:

                                          Я - литературное чтение

                                          Полистай мои страницы…

                                          Там стихи и небылицы,

                                          Сказки, басни, прибаутки,

                                          Даже… шутки.

                                          Я от Азбуки слыхало,

                                          Что вы знаете немало.

                                           Всем, кто хочет много знать,

                                           Хорошо надо читать!

Азбука. -Буратино, ты даже не представляешь, сколько трудностей поджидает ребят впереди.

Учитель. -До свидания, уважаемая Азбука!  Буратино повожает Азбуку. 

А мы отправляемся дальше по дороге знаний и открытий. А что, ребята, нам нужно взять с собой, чтобы справиться со всеми трудностями?

Дети.- Терпение, старание, умение, аккуратность…

Неожиданно в дверь входят три героя

Герои. -А нас возьмете с собой, милые ребятки?

Дети. -А кто вы такие?

 Герои.- Читайте сами!

(Показывают карточки, прикрепленные на рубашках. Там написано: лень, жадность, баловство.)

Учитель. Ребята, возьмем их с собой?

Дети. Нет!

Лень. А как же? Неужели вы без нас обойдетесь? Неужели не будете лениться, баловаться, жадничать?

Жадность. Вы же такие некультурные, невоспитанные, читать-писать научились, а как вести себя — не знаете.

Дети. Знаем!

Баловство. Ну-ну, сейчас посмотрим, знаете ли вы волшебные слова. 

(Герои читают стихи, а ребята досказывают последнее слово.)

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: Доброе...

(Утро)

Если в ночь случилась встреча,

Говорим мы...

(Добрый вечер)

И всегда при расставанье

Говорите...

(До свиданья)

Уезжает кто-нибудь — Пожелайте...

(В добрый путь)

Попал я в дедушку мячом

И закричал: «А я при чем?»

Но, досчитав до 30,

Сказал: «Ну дедушка,...» (Прости) 

Если дарят в день рожденья

Вам конфеты и печенье,

                 Карандаш, альбом и книжку

Или мягкую мартышку,

Не молчи, как в речке рыба,

Говори друзьям...

(Спасибо)  

За день и ночь, за солнца луч,

За небо, чистое от туч,

За звезды, утро и зарю

Ты говори...

 (Благодарю)

Учитель. Молодцы, первоклассники! Не подвели Азбуку! (Обращаясь к Лени, Жадности, Баловству.) Убедились, что ученики научились не только грамоте и письму?

Лень. Да, пожалуй, нам в этом классе делать нечего (обращаясь к своим «друзьям»).

Баловство. -Может, всё-таки мы с ними останемся?

Жадность. -Бежим скорее во второй класс. (Лень, Жадность, Баловство убегают.)

Учитель.- Убежали! Ребята, а как вы думаете, такие качества, как лень, жадность и баловство приживутся? Конечно же , нет. В нашей гимназии детей ленивых избалованных и жадных нет.

Учитель. -А кто это в масках? Давайте спросим их!

(Выходят дети в масках)

Восклицательный знак. –Нас сюда позвал Русский язык. Отгадайте, кто я?

                                              Бурным чувствам нет конца –

                                              Пылкий нрав у молодца!

Вопросительный знак. –Вечно думая над смыслом,

                                            Изогнулся коромыслом.

Точка. –Загораживаю путь

               Предлагаю отдохнуть.

Учитель.-А ещё есть такие знаки (…   :      ,  (     )   –      «   »)

                  Молодцы! Все знаки узнали!

                  Ребята, а где же Буратино так долго ходит?

(В дверях появляется Буратино)

Буратино. –Пока я провожал Азбуку, встретил по дороге почтальона. Он передал какие-то телеграммы. (В руках у Буратино 4 телеграммы)

 Учитель.-  Давайте их прочитаем.  Кто же их прислал?  

 Учитель.-  Буратино, как ты считаешь, ребята в 1Б классе старательные?

 Буратино. – Да они все молодцы! Смышленые, умные, воспитанные! Молодцы,                                     первоклассники!

 Учитель.-  А я заметила, Буратино, что ты тоже был внимательным, вежливым, многому научился. Помните, ребята, чтобы всё получалось, нам нужны такие качества, как старание , терпение, аккуратность, внимание…

Буратино. - Азбуки прочитана

          Последняя страница.

          Ты любишь трудиться.

          Не любишь лениться.

          Другие учебники ждут впереди.

          Смелее, дружок,

          В страну знаний иди!»)

Учитель.-  А теперь, Буратино, давайте на прощанье вместе с ребятами станцуем и споем

Дети становятся в круг вместе с Азбукой и Буратино, исполняют песню «Научи нас веселиться». 

Если птицы распевают тут и там,

Если бабочки расселись по кустам,

Научи нас веселиться,

Покажи нам, как резвиться,

А мы будем делать так же, как и ты. 

(После 1-й, 2-й и 4-й строк—по два хлопка в ладоши.)

Если выучил урок ты назубок

Да к тому ж еще товарищу помог,

Научи нас веселиться,

Покажи нам, как резвиться,

А мы будем делать так же, как и ты.

(После 1-й, 2-й и 4-й строк— по два щелчка пальцами.)

Если дома ничего ты не учил,

 Если двойку на уроке получил,

Научи нас плакать, плакать,

 Научи нас ахать, ахать,

А мы будем делать так же, как и ты.

(После 1-й, 2-й и 4-й строк — дети берутся руками за щеки и, покачивая головой, произносят «ай! ай!»)

Если маме всю посуду перемыл,

И ни чашки, ни тарелки не разбил,

Научи нас веселиться»

Веселиться и гордиться,

А мы будем делать так же, как и ты.

(После 1-й, 2-й и 4-й строк—два удара руками по коленям.)

Если в космос ты отправился во сне,

Если бегал ты вприпрыжку по Луне,

Покажи, как ты резвился,

Как резвился, веселился,

А мы будем делать так же, как и ты.

(По два удара в ладоши.)

 8-го сентября 1941-го  года началась
900-дневная блокада Ленинграда.

Ленинградцы поднялись на защиту Родины:

они вступали в партизанские отряды,

сражались на фронте, строили оборонительные рубежи.

В результате бомбёжек, которые происходили во время блокады Ленинграда, многие ленинградцы лишились жилья.  

С каждым днем в городе таяли запасы продовольствия.        

 Рабочие получали в день хлеба по 250 граммов.
Ленинградский ломтик хлеба …
он почти не весит на руке…

Зима 1941-1942-го  года была особенно
тяжелой. К декабрю 1941года  город
оказался в ледяном плену. Начался голод.
Но город жил и боролся. 

Дорога ЖИЗНИ…пролегла через Ладожское озеро…

Это была единственная ниточка, связавшая город со страной.

 По Ладожскому озеру непрерывно двигались автоколонны

с продуктами, а обратно на Большую землю вывозили детей, раненых, истощенных людей.

Скольких людей  спасла  эта Дорога Жизни!

Дорогу систематически бомбили и обстреливали, но движение по Ладожскому озеру не прекращалось, ни летом, ни зимой по льду, и даже весной, когда лед начал таять.

Ленинградцы при всех страданиях  ни чести, ни мужества  не потеряли.                                                                                      - Однажды зимой шофёр грузовой машины, объезжая сугробы, спешил доставить хлеб в магазин. Вдруг вблизи грузовика разорвался снаряд. Буханки хлеба рассыпались по мостовой, шофера убило осколком. Прохожие подняли тревогу, и не уходили до тех пор, пока не приехала другая машина с экспедитором. Голодные люди, охранявшие машину с хлебом, испытывали неодолимую потребность в еде. Однако, никто не позволил себе взять и куска хлеба.

Враги думали, что голодные люди перессорятся между собой из-за куска хлеба и перестанут защищать город. И, в конце концов, сдадут его. Но гитлеровцы просчитались.

С первых  дней  войны  литература стала важнейшим идейным и духовным оружием в борьбе с врагом.  

Поэма Твардовского «Василий Тёркин» стала классикой военной поэзии. 

Глеб читает стих-ие «Награда» из поэмы «ВасилийТеркин»

(сценка: Игорь, Карим, Дина). Все в военной одежде                                   

                                      О  НАГРАДЕ

                    - Нет, ребята, я не гордый.

                      Не загадывая вдаль,

                      Так скажу: зачем мне орден?

                      Я согласен на медаль.

                      На медаль. И то не к спеху.

                      Вот закончили б войну,

                      Вот бы в отпуск я приехал

                      На родную сторону.

                      Вот пришел я с полустанка

                      В свой родимый сельсовет.

                      Я пришел, а тут гулянка.

                      Нет гулянки? Ладно, нет.

                      Я в другой колхоз и в третий -

                      Вся округа на виду.

                      Где-нибудь я в сельсовете

                      На гулянку попаду.

                      И, явившись на вечерку,

                      Хоть не гордый человек,

                      Я б не стал курить махорку,

                      А достал бы я "Казбек".

                      И сидел бы я, ребята,

                      Там как раз, друзья мои,

                      Где мальцом под лавку прятал

                      Ноги босые свои.

                      И дымил бы папиросой,

                      Угощал бы всех вокруг.

                      И на всякие вопросы

                      Отвечал бы я не вдруг.

                      - Как, мол, что? - Бывало всяко.

                      - Трудно все же? - Как когда.

                      - Много раз ходил в атаку?

                      - Да, случалось иногда.

                      И девчонки на вечерке

                      Позабыли б всех ребят,

                      Только слушали б девчонки,

                      Как ремни на мне скрипят.

                      И шутил бы я со всеми,

                      И была б меж них одна...

                      И медаль на это время

                      Мне, друзья, вот так нужна!

                      Ждет девчонка, хоть не мучай,

                      Слова, взгляда твоего...

                      - Но, позволь, на этот случай

                      Орден тоже ничего?

                      Вот сидишь ты на вечерке,

                      И девчонка - самый цвет.

                      - Нет, -сказал Василий Теркин

                      И вздохнул. И снова: - Нет.

                      Нет, ребята. Что там орден.

                      Не загадывая вдаль,

                      Я ж сказал, что я не гордый,

                      Я согласен на медаль.

***

                      Теркин, Теркин, добрый малый,

                      Что тут смех, а что печаль.

                      Загадал ты, друг, немало,

                      Загадал далеко вдаль.

                      Были листья, стали почки,

                      Почки стали вновь листвой.

                      А не носит писем почта

                      В край родной смоленский твой.

                      Где девчонки, где вечерки?

                      Где родимый сельсовет?

                      Знаешь сам, Василий Теркин,

                      Что туда дороги нет.

                      Нет дороги, нету права

                      Побывать в родном селе.

                      Страшный бой идет, кровавый,

                      Смертный бой не ради славы,

                      Ради жизни на земле.

БЛОКАДА Ленинграда отняла 640 тысяч жизней. Она отняла у детей родных и близких. Многие знают печальную историю 11-летней ленинградской девочки Тани Савичевой.

Сценка про Таню Савичеву

Выходят шестеро ребят с зажжёнными свечами.

Таня: В те жуткие дни зимы 1941 1942 г., когда ежечасные обстрелы и бомбёжки , голод и холод блокады уносили тысячи жизней ленинградцев, Таня вела в записной книжке страшный дневник.

После каждого имени гаснет одна свеча

1.«Женя умерла 28 декабря в 12 часов утра 1941 года. Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942.»

Таня: Если просто хочешь есть, это не голод – поешь часом позже. Я пробовала голодать с утра до вечера - вытерпела. Голод – когда изо дня в день голодает голова, руки, сердце – всё, что у тебя есть – голодает. Сперва – голодает, потом – умирает.

2.«Лёка умер 17 марта в 5 часов утра 1942 года»

Таня: Он был тихим. Где он умер? Наверное, на кухне, где маленьким слабым паровозиком дымилась буржуйка, где спали, раз в день ели хлеб. Маленький кусочек – как лекарство от смерти… Лёке не хватило лекарства…

3.Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 года. Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года.

Таня: Тане становилось всё хуже, но она не сдавалась - жила. Наступила весна, зазеленели деревья. Таня высохла и вымерзла, стала тоненькой и лёгкой. У неё даже дрожали руки и от солнца болели глаза. Фашисты убили половину Тани Савичевой, а может быть , больше половины. Н о с ней была мама и она держалась.

4.Мама… 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года. Таня не написала слово «умерла», у неё не хватило сил написать это слово…

5.Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня… Без мамы, без папы, без сестрёнки. Голодная. Под обстрелом. В пустой квартире.

Таня: Таня Савичева не стреляла фашистов, не была разведчицей у партизан. Просто она жила в родном городе в самое трудное для него время. Но, может быть, фашисты потому и не вошли в Ленинград, что в нём жила Таня Савичева?

Их убили фашисты…

не пулей, не снарядом.

Может быть, пулей не так больно, как голодом?

27 января1944 года наступило полное освобождение Ленинграда от фашистской блокады. 

Неугасима память поколений

И память тех, кого так свято чтим,

Давайте, люди, встанем на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим

Минута молчания

Рассказы детей о ветеранах

С 2005 года в нашей стране  проходит акция, посвященная Дню Победы в Великой Отечественной войне. Главная её цель – не дать забыть новым поколениям, какой ценой выиграна самая страшная война прошлого века. Черно-оранжевые цвета Георгиевской ленты стали в России символом военной доблести и славы.

Уважаемые гости! Примите эти георгиевские ленточки. Их можно прикрепить на левую грудь.

Звучит песня «День Победы»( гости и дети могут подпевать)

Конкурс "Визитная карточка"

Каждый столик-команда представляет название и свой девиз. После этого у каждого участника появляется на груди эмблема.

***

Разминка (за правильные ответы вручаются конфеты)

1. Сколько будет2+2х2? (6)

2. Сколько будет, если полстони разделить на половину? (2)

3. Назовите местоимения, которые мешают водителям на дороге. (я-мы)

4. Какие местоимения самые чистые? (вы-мы-ты)

5. Назовите слова, в которых сто одинаковых букв. (сто-н, сто-п, сто-й, сто-л)

6. Почему канарейка называется канарейкой? (родом с канарских островов)

7. Откуда родом сибирские кошки? (из южной азии)

8. Какое животное всю жизнь прикреплено к одному месту? (коралл)

9. У каких птиц крылья покрыты чешуей? (у пингвинов)

10. У кого самый длинный язык? (у муравьеда)

11. Почему стакан воды, в котором находится сахар, останет быстрее, чем стакан без сахара? (процесс растворения сахара требует тепла)

12. С птицы начинается, зверьком кончается, как город называется? (ворон-еж)

13. Назовите птицу, способную переваривать металл. (страус)

14. Что легче: пуд железа или пуд сена? (весят одинаково)

***

А теперь давайте вместе будем отвечать на мои вопросы. Если вы согласны со мной, говорите «ДА» и хлопайте в ладоши, а если нет, то говорите громко «НЕТ!» и топайте ногами.

 Дед Мороз известен всем? (Да)

 Он приходит ровно в семь? (Да)

 Дед Мороз старик хороший? (Да, Да, Да)

 Носит шубу и галоши? (Да, Да, Да)

 Скоро Дед Мороз придёт? (Да)

 Он подарки принесёт? (Да)

 Ствол хорош у нашей ёлки? (Да)

 Был он срублен из двустволки? (Нет)

 Вы на праздник дружно шли? (Да)

 Двойки в табелях несли? (Нет)

 На уроках нужно спать? (Нет)

 А пятёрки получать? (Да)

 Что растёт на ёлке? Шишки? (Да)

 Помидоры и коврижки? (Нет)

 Вид красив у нашей ёлки? (Да)

 Всюду красные иголки? (Нет)

 Дед Мороз боится стужи? (Нет)

 Со Снегурочкой он дружен? (Да)

 Молодцы, ребята! А теперь хоровод (Встречаем новый год)

***

 А мои загадки отгадаете? (Да) Ну, тогда слушайте и отвечайте:

 Что на ёлке бывает?

 Звонкая хлопушка (Да)

 Красивая игрушка (Да)

 Старая кадушка (Нет)

 Нити серебристые (Да)

 Звёздочки лучистые (Да)

 Яблоки мочёные (Нет)

 Белые снежинки (Да)

 Рваные ботинки (Нет)

 Пряники медовые (Да)

 Нитки золочёные (Да)

 Ящики почтовые (Нет)

 Молодцы, ребята!

***

Конкурс "Возьми приз" (стул, приз)

На стул кладется пакет с призом. Вокруг стула - участники конкурса. Ведущий читает стихотворение "Раз, два, три!". Те, кто пытался схватить приз несвоевременно, выбывают из конкурса.

Расскажу я вам рассказ

Полтора десятка раз.

Лишь скажу я слово "три" -

Приз немедленно бери!

    Однажды щуку мы поймали,

Распотрошили, а внутри

Рыбешек мелких насчитали —

И не одну, а целых ДВЕ.

    Мечтает мальчик закаленный

Стать олимпийским чемпионом,

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду раз, два, СЕМЬ.

        Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори

Разок, другой, а лучше ПЯТЬ!

      Недавно поезд на вокзале

Мне ТРИ часа пришлось прождать.

Но что ж вы приз, друзья, не брали,

Когда была возможность брать?

***

Конкурс "Составь слово"                                                                                                         На доске написаны «странные» слова. В них над» переставить буквы таким образом, чтобы слово перестало быть «странным».

Опле - (поле)

Рванья - (январь)

Лауци - (улица)

Бадусь - (судьба)

Клероза - (зеркало)

Конкурс «Веселые картинки» (мел, доска)

На доске нужно нарисовать ОДНОВРЕМЕННО: одной рукой треугольник, а другой — квадрат.

***

Конкурс «Ромашка» (ромашка из бумаги)

Сделана большая ромашка, у которой столько лепестков, сколько столиков в классе. Представитель каждого столика отрывает лепесток с заданием. Вся команда принимает участие в конкурсе.

Возможные задания: — показать рекламу товара;

— изобразить немую картину из сказки;

— разыграть сценку из школьной жизни и т. д.

***

Конкурс «Театральный» (карточки с заданиями)

Желающим конкурсантам выдаются карточки с заданием, которое они вьполняют без подготовки. Надо пройтись перед столиками как:

— женщина с тяжелыми сумками;

— горилла по клетке;

— воробей по крыше;

— аист по болоту;

— курица по двору;

— девушка в узкой юбке на высоких каблуках;

— часовой, охраняющий продовольственный склад;

— младенец, только научившийся ходить;

— парень перед незнакомой девушкой;

— Алла Пугачева во время исполнения песни.

Игра "Счастливый случай"

В игре принимают участие три команды по 4 - 5 человек в каждой. Участвующие команды имеют свое название. Игра проводится в 4 гейма. До начала игры разыгрывается, какая из команд начнет отвечать первой. В конце каждого гейма счетная комиссия объявляет итоговый результат каждой команды.

1 гейм «Дальше... дальше... дальше...»

Каждая команда поочередно бросает игровой кубик (кубик сделан из большой картонной коробки). На четырех гранях кубика нанесены единицы, на одной грани кубика нарисован ноль, еще на одной – подкова. Если на верхней грани кубика выпадает единица, то за правильный ответ на вопрос, заданный ведущим, команда получает 1 балл. Если выпадает подкова – это означает, что команде повезло, у нее «счастливый случай» и за правильный ответ на тот же вопрос она может получить 3 балла. Но если выпадает ноль – это означает переход хода. В процессе первого гейма каждая команда кидает кубик 7 раз.

Вопросы первого гейма:

1. У какого слона нет хобота? (у шахматного).

 2. Что случилось 31 февраля? (такого дня нет).

 3. Крышка стола имеет четыре угла. Один угол отпилили. Сколько у стола стало углов? (пять).

 4. Кто в половодье спасал зайцев? (дед Мазай).

 5. Какими нотами можно измерять расстояние? (ми-ля-ми).

 6. Чем кончаются день и ночь? (мягким знаком).

 7. В какой сказке девочка зимой отправляется за цветами? («Двенадцать месяцев»).

 8. Домашний дед Мороз. (Холодильник).

 9. Какие две ноты растут в огороде? (фа-соль).

 10. Назвать автора: «Вороне где-то бог послал кусочек сыра»? (Крылов).

 11. Что в огне не горит, а в воде не тонет? (лед).

 12. Сама пестрая, ест зеленое, дает белое? (корова).

 13. Какие часы показывают правильное время только два раза в сутки? (которые стоят).

 14. Назовите детский юмористический киножурнал. («Ералаш»).

 15. Какой страшный зверь падок до малины? (медведь).

 16. Какой жук носит название того месяца, в котором он родился? (майский).

 17. Какие птицы не умеют летать? (пингвины и страусы).

 18. Продукт, который получают из свеклы и тростника? (сахар).

19. Подземная железная дорога? (метро).

 20. Какое государство можно носить на голове? (Панама).

 21. Какое топливо добывают на болоте? (торф).

2 гейм «Заморочки из бочки»

 Ведущий выносит на подносе 6 разноцветных пронумерованных бочонков (можно использовать капсулы от «киндер-сюрпризов» и вложить внутрь их номера вопросов). Тянуть бочонки начинает команда, у которой на данный момент меньше очков. Ведущий зачитывает команде вопрос, номер которого указан на бочонке. При правильном ответе на вопрос команда получает 2 балла.

Вопросы второго гейма:

1. С помощью этого предмета главный герой сказки нашел свое счастье – мудрую жену, которая была заколдована. (Стрела).

 2. Она пришла к нам из сказки Андерсена. Ее имя означает меру длины, равную всего 2,5 см. Как ее зовут? (Дюймовочка).

 3. В какой сказке действуют ожившие фрукты и овощи? («Приключения Чипполино).

 4. Игрушка – главный герой книги и мультфильма, которому дали очень смешное имя, потому что он упал со стола. (Чебурашка).

 5. С помощью этого предмета можно смастерить самые замечательные вещи, а можно даже убить страшного героя русских сказок. (Игла).

 6. При царе Иване 1У были выпущены монеты, на которых изображен всадник с копьем в руке. Как назывались эти монеты? (Копейки).

3 гейм «Темная лошадка»

 Ведущий объясняет, что он загадал одно известное произведение. И, чтобы его отгадать, он будет давать подсказки к нему. Таких подсказок будет пять. Если какая-нибудь команда узнает произведение после первой подсказки, то она получит 5 баллов, после второй подсказки уже 4 балла, и так по убывающей. Начинает отвечать та команда, капитан которой быстрее поднимет руку.

Подсказки:

1. Главная героиня этого произведения неожиданно разбогатела.

 2. У нее появилось много друзей, для которых стали устраиваться приемы.

 3. Ее попытались похитить, но неожиданно появился молодой смельчак и спас ее.

 4. Дело кончилось свадьбой.

 5. Самым ценным достоянием главной героини был самовар.

Ответ: (Муха-Цокотуха).

 4гейм «Гонка за лидером»

Каждой команде подряд задают 20 вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если в течение 3-х секунд после прочтения вопроса команда не дает никакого ответа, ведущий зачитывает правильный ответ и задает следующий вопрос. Ведущий начинает задавать вопросы той команде, у которой меньше очков.

Вопросы для первой команды:

1. Корова в детстве? – Теленок.

 2. Дом автомобиля? – Гараж.

 3. «Семь раз отмерь, один раз...» - Отрежь.

 4. Костюм космонавта? – Скафандр.

 5. Северная столица России? – Санкт-Петербург.

 6. Какой город летает? – Орел.

 7. Какой снег быстрее тает: чистый или грязный? – Грязный.

 8. Автомашина, считающая чужие деньги? – Такси.

 9. Герой народных кукольных представлений? – Петрушка.

 10. Волшебная скатерть, на которой сама появляется еда? – Самобранка.

 11. Отец деревянного мальчика? – Папа Карло.

 12. Участок земли для выращивания овощей? – Огород.

 13. Вода в газообразном состоянии? – Пар.

 14. Одновременный ход королем и ладьей в шахматной партии? – Рокировка.

 15. Седьмая буква в слове «электрификация»? – Буква «и».

 16. Площадка для бокса? – Ринг.

 17. Что делает еж зимой? – Спит.

 18. Есть ли на свете Оранжевое море? – Нет.

 19. День веселья, радости, торжества? – Праздник.

 20. По-итальянски «тартуфель», а по-русски...? – Картофель.

Вопросы для второй команды:

1. Колобок, обросший иглами? – Еж.

 2. Дом собаки? – Конура.

 3. Самая первая книга ученика? – Букварь.

 4. Личный транспорт Бабы-Яги? – Ступа / Помело.

 5. Ребенок козы? – Козленок.

 6. Кто говорил волшебные слова: «Сим, Сим, откройся!»? – Али-Баба..

 7. Вьют ли наши перелетные птицы на юге гнезда? – Нет.

 8. Что идет, не двигаясь с места? – Время.

 9. Ремни или веревки для управления лошадью в упряжке? – Вожжи.

 10. Какой ключик получил Буратино от черепахи Тортилы? – Золотой.

 11. Прямоугольник с равными сторонами называется… - Квадрат.

 12. Какой праздник отмечают 7 января? – Рождество.

 13. Какая из нот не нужна для компота? – Соль.

 14. Кто говорит на всех языках? – Эхо.

 15. Место для представления в цирке? – Арена.

 16. Какой овощ напоминает космическую тарелку? – Патиссон.

 17. Кто может лежать на доске с гвоздями? – Йог.

 18. Появляется на железе из-за сырости? – Ржавчина.

 19. Эмблема государства? – Герб.

 20. Самая быстроногая птица? – Страус.

Вопросы для третьей команды:

1. Мальчик с деревянным носом? – Буратино.

 2. Городское заведение для зверей? – Зоопарк.

 3. В кого превратился гадкий утенок? – В лебедя.

 4. Спрятанные сокровища? – Клад.

 5. Фрукт, которым отравили принцессу? – Яблоко.

 6. Мороженое в шоколаде? – Эскимо.

 7. Дышит ли цыпленок в яйце? – Да.

 8. Что можно увидеть с закрытыми глазами? – Сон.

 9. Какого размера носил сапоги Дядя Степа? – 45-го.

 10. Место на площади для торговли? – Базар / Рынок.

 11. Перерыв между актами в спектакле? – Антракт.

 12. Ночью указывает путь кораблям? – Маяк.

 13. Сборник географических карт и таблиц? – Атлас.

 14. Очень запутанная дорога? – Лабиринт.

 15. Говорящая птица? – Попугай.

 16. Название какого овоща произошло от латинского слова «капут»? – Капуста.

 17. Какие ноги у жирафа длиннее: передние или задние? – Одинаковые.

 18. Сколько дней в високосном году? – 366 дней.

 19. Знак почтовой оплаты? – Марка.

 20. Лошадиный символ удачи? – Подкова.

        В конце четвертого гейма подсчитывается общий итог игры. Все команды в соответствии с набранными баллами получают призы. Победители получают медали в форме подковы.