Диагностический материал

Диагностика уровня воспитанности

по методике Н.М.Шиловой

 Контрольно-измерительные материалы

 Приложение №1

 Диагностическая работа (Диктант)

 Утро, тихое, ясное, ошеломило меня. Неширокая, но глубокая речонка, розовая в лучах солнца, плещется у самых ног. Легкий ветерок едва колышет прибрежные кусты. Ни шума, ни шорохов.
   На берегу приютилось несколько удильщиков, приехавших, как выяснилось, из ближайших сел. На песчаной отмели, возле коряги, выброшенной когда-то ветром, сидит рыбак. Снасть его незатейлива и надежна. Он прилаживает на крючок кусочек сырой раковой шейки (раки лежат возле него в сумке) и закидывает наживу на середину реки. Грузик у него, я заметил, потяжелее обыкновенного. Свинцовая полукруглая пластинка плотно ложится на дно, и вода ее хорошо обтекает, не сдвигая с места. Впрочем, здесь почти не ощущается течение.
      Закинув удочки, рыболов настораживается и в течение некоторого времени неотрывно смотрит на гибкий прутик, воткнутый в песок. Но вот прутик начинает дергаться и трястись, и вскоре на песке трепещет несколько рыбешек: окунь-красавец, красноперая плотва, серебряный язь.
        Рыбалка, конечно, удивительная вещь! (142 слова)
       (По В. Солоухину)

Приложение №2

Тест по теме «Сложносочинённые предложения» 

Вариант 1

1.Прочитайте текст:

По видневшейся местами дороге за садом, не прерываясь, то медленно тянулись высокие скрипящие возы со снопами, то быстро навстречу им постукивали пустые телеги. Густая пыль не уносилась и не опускалась, а стояла за плетнём между  прозрачною листвой деревьев сада. Подальше, на гумне, слышались те же голоса,  тот же скрип колёс.

Сколько в этом тексте сложных предложений?

а) одно;

б) два;

в) три.

2. Определите тип предложения по структуре:

Они весело болтали и пытались меня вовлечь в разговор, но я молчал.

а) простое предложение, осложненное однородными членами;

б) сложносочиненное предложение.

3. В каких предложениях союз   И   соединяет части сложного предложения?

(Знаки препинания не расставлены):

а) Никто не знал ни его состояния ни его доходов и никто не осмеливался о том его спрашивать.

б) Она небрежно опустила его руку на моё плечо наклонила слегка голову набок и мы пустились в путь.

в)  Вмиг вылетел он из машины перебежал им дорогу и начал разрывать со всех сторон кучи замерзшего снега.

г) Княгиня обратилась к Красинскому с вопросом он отвечал коротко и просто.

д) Петухи поют и далеко разносится их голос среди ясной тишины и безмятежности.

4.Каким союзом соединены части сложносочиненного предложения?

(Знаки предложения не расставлены).

Гроза была там сзади них над лесом а тут сияло солнце.

а) соединительный союз;

б) противительный союз;

в) разделительный союз.

5.Определите оттенок соединительных отношений в структуре сложносочиненного предложения:

Капитан остановил пароход, и все стали проситься погулять.

а) перечисляются явления, происходящие последовательно;

б) временные отношения;

в) причинно-следственные отношения.

6.Сколько запятых нужно поставить в сложном предложении:

Закат. Как змеи волны гнутся

Уже без гневных гребешков

Но не бегут они коснутся

Непобедимых берегов.

а) одну;

б) две;

в) три.

7.Каким знаком препинания отделяются простые предложения в составе сложносочиненного?

(Знаки препинания не расставлены):

Лодка колыхалась на волнах еле двигалась по темному морю а оно играло всё резвей и резвей.

а) запятой;

б) точкой с запятой.

8.Укажите предложение, структура которого соответствует схеме.

(Знаки препинания не расставлены):

,и

а) По улицам двигались тяжелые грузовики и мчались легковые автомобили.

б) Небо заволокло тучами и дождю конца не видится.

в) С востока надвигались тучи и оттуда потягивало влагой.

г) В комнате тревожно и часто звонил невидимый сверчок.

д) Солнце докатилось до края степи и растекалось по небу алым заревом.

9.Найдите предложение, в котором есть пунктуационная ошибка:

а) Встало солнце мокрое, над лугом и душу поражала тишина.

б) Из дома регулярно приходили письма, нам было спокойно.

в) Море бушует и вздымает огромные волны.

г) Пора бы видеть третий сон, да первый не пришел.

д) Странный старичок говорил протяжно, звук его голоса также изумил меня.

10. Укажите предложения с грамматическими ошибками.

                   (Знаки препинания не расставлены).

а) От него не было ни слуха ни духа.

б) Никто сюда не ходил и всё вокруг поросло репьём и колючками.

в) Трест организовал и руководит предприятиями.

г) За телегой шёл солдат и бежали густые толпы народа.

д) Отец любил порядок и порядок любил его.

Тест по теме «Сложносочинённые предложения» 

Вариант 2

1.Прочитайте текст:

        Когда с деревьев осыпались листья и садоводы стали зарывать в землю виноградные лозы, над станцией полетели дикие гуси. Им предстояло совершить далёкий, трудный путь, и летели они неторопливо, выдерживая ровный строй. Утром и днём в холодноватой чистой синеве неба видны были тёмные точки улетавших на юг гусиных стай и слышалось гоготанье – перекличка в пути.

Сколько в этом тексте сложных предложений?

а) одно;

б) два;

в) три.

2. Определите тип предложения по структуре:

        Тяжёлые грозди сирени дышали, росою говоря, а сад, перепутавший тени, уже заливала заря.

а) простое предложение, осложненное однородными членами;

б) сложносочиненное предложение.

3. В каких предложениях союз   И   соединяет части сложного предложения?

(Знаки препинания не расставлены):

а) Сверху жарко палило солнце и до крыши нельзя было добраться.

б) Я осторожно перешел на плот нагнулся и увидел обыкновенную доску.

в)  Правее внизу по некрасиво спутанному скошенному полю виднелись яркие одежды вязавших снопы женщин нагибающихся размахивающих руками и спутанное поле очищалось и красивые снопы часто расставлялись на них.

г)  От свежих рос махровой мокрой тучей и ночь и день горит кипит и плещет в окна и кружит голову сирень.

д)  Сейчас брызнет майский дождь и начнется весенняя гроза.

4.Каким союзом соединены части сложносочиненного предложения?

(Знаки предложения не расставлены).

        В душном воздухе то раздавались удары лопат о камень то заунывно пели колёса тачек.

а) соединительный союз;

б) противительный союз;

в) разделительный союз.

5.Определите оттенок соединительных отношений в структуре сложносочиненного предложения:

Светало, и свет ещё не погашенных фонарей был уже не нужен и не приятен.

а) перечисляются явления, происходящие последовательно;

б) временные отношения;

в) причинно-следственные отношения.

6.Сколько запятых нужно поставить в сложном предложении:

Прошла война прошла страда

Но боль взывает к людям

Давайте люди никогда

Об этом не забудем.

а) две;

б) три;

в) четыре;

г) пять.

7.Каким знаком препинания отделяются простые предложения в составе сложносочиненного?

(Знаки препинания не расставлены):

        Старик поднялся с колоды и направился к лодке рыбаки улыбнулись тоже встали и разбрелись по берегу.

а) запятой;

б) точкой с запятой.

8.Укажите предложение, структура которого соответствует схеме.

(Знаки препинания не расставлены):

,и

а) Думай хорошо и мысли созреют в добрые поступки.

б) Человек всегда найдёт простор дело и цель своих мечтаний.

в) Туча росла и захватывала запад и восток.

г) Смех и песни сливались  в нестройную музыку.

д) Обнялись облака и уснули без грусти.

9.Найдите предложение, в котором есть пунктуационная ошибка:

а) Дождь шёл порывами переходя то в ливень, то в изморось.

б) Всюду видится родное  и знакомое.

в) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.

г) Бабушка связала варежки, большие неуклюжие, зато тёплые.

д) Мал золотник, да дорог.

10. Укажите предложения с грамматическими ошибками.

                   (Знаки препинания не расставлены).

а) В обоих квартирах было темно.

б) Это произведение более худшее.

в)  Человек всегда был и будет самым любопытным явлением.

г) Солнце село и зорька погасла.

д) Пройдя весь маршрут успешно туристы возвращались домой.

Приложение №3

Контрольная работа «Виды придаточных предложений». 

Определите вид придаточного предложения

1. В пору цветения, если тронуть сосну, она окутывается золотистым душистым облаком пыльцы
   
   1. Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.
   2. Сложноподчиненное предложение с придаточным причины.
   3. Сложноподчиненное предложение с придаточным
   условия.
   4. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
2. Мы стали делать зарубки на деревьях, для того чтобы не заблудиться в лесу.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным цели.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным причины.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.

3. Отец толковал мне, что теперь вся степная птица прячется с молодыми детьми по низким ложбинам.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным места.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.

4. Хороши летние туманные дни, хотя охотники их не любят.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным уступки.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

5.Петя с Долоховым проехали часового, который мрачно ходил по мосту.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным места.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным уступки.

6.И слышно было до рассвета, как ликовал француз.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным меры и степени.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.

7.Я не хочу, чтоб свет узнал мою таинственную повесть.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным цели.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным причины.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным следствия.

8.Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клена в саду.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.

9.Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным цели.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным следствия.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным причины.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

10.Маленький дом, где я живу, заслуживает описания.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным места.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия.

11.  На дворе стояла совершенно черная непроницаемая ночь, так что сначала Ромашову приходилось точно слепому ощупывать перед собой дорогу.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным  образа действия.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным следствия.

12.Мне кажется, что я не покидал России.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным цели.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия.

13.Я вырастал в глухое время, когда весь мир был глух и тих.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным уступки.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным цели.

 14. В небольшой комнате, которую занимал Нехлюдов, стоял старый кожаный диван, обитый медными гвоздиками.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным следствия.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным

        изъяснительным.

15.Пишу, пишу рукой небрежной, чтоб здесь чрез много скучных лет от жизни краткой, но мятежной какой-нибудь остался след.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным причины.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным цели.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным

       сравнения.

16.Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы!

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным уступки.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.

17.Женщинам разрешили забрать столько имущества, сколько они могли бы унести на себе.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным следствия.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным меры и степени.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным места.

18.Грибов почти не было, несмотря на то что дожди лили весь июль.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным причины.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным уступки.

19.Оттого что нельзя говорить вслух, девочки корчат смешные рожицы.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным цели.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным причины.

20.Проблемы не решить, будь он семи пядей во лбу.

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным уступки.
2. Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.
3. Сложноподчиненное предложение с придаточным  времени.
4. Сложноподчиненное предложение с придаточным цели.

Приложение №4

Контрольный тест по теме «Сложноподчинённые предложения»

I вариант

1.   Найдите сложноподчиненное предложение.

А. Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.

Б. В Мещерском крае нет никаких богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.

В. Живопись Левитана, как считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России. 

Г. В ком добра нет, в том правды мало.

2.   Прочитайте предложение Никогда не забывайте, что театр живет не блеском огней, роскошью декораций и костюмов,  эффектными мизансценами, а идеями драматурга. Придаточное предложение в нем стоит…

А. перед главным предложением

Б. после главного предложения

В. в середине главного предложения

3.   Сделайте синонимическую замену простого предложения с причастным оборотом сложноподчиненным предложением.

На речной пойме, заливаемой в половодье, бывают богатые урожаи кукурузы. 

4.  Составьте из двух простых предложений сложное с придаточным времени.

Вечерняя заря погасла. Мы вернулись из леса.

5.  Сделайте синонимическую замену сложносочиненного предложения  сложноподчиненным с придаточным уступительным.

На севере суровый климат, но там произрастает много редких растений.

6.  Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчиненном предложении Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут пронизывать лес.

А. придаточное времени

Б. придаточное определительное

В. придаточное условное

7.  Найдите среди данных предложений сложноподчиненное с придаточным места.

А. Я рассказал, где прошло мое детство.

Б. Я поехал туда, где прошло мое детство.

В. Я побывал в городе, где прошло мое детство.

8.   Какое предложение соответствует схеме:      (    ),[    ],(    )?

А. Если вы будете изучать русский язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка.

Б. Легко работать, когда знаешь, что труд твой ценят.

9.   Какая схема соответствует предложению Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила  Пришвина?

А.       (    )  ,   (       ), [    ].                   Б. (       ),  (      ),  [       ].                           В. [,  (  ),  ].

10.       В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

А. Для того чтобы правдиво сыграть любую роль, прежде всего нужно найти зерно художественного образа.

Б. Особенно мне нравится ночное пение соловья, когда над головой светят звезды и все в лесу примолкает.

В. На задаваемые вопросы Дерсу объяснял, что если в тихую погоду туман поднимается кверху, непременно надо ждать затяжного дождя.

11.     Спишите предложение, расставьте знаки препинания.

Умение сказать именно то что нужно и именно так чтобы нас слушали и понимали есть без сомнения великое умение которое дается очень немногим и которым никто не имеет права пренебрегать.

12.     Придумайте начала и запишите полученные предложения.

А.        …, как будто хотел мне что-то сказать.

Б.        …, что слушали, не проронив ни слова.

13.    Допишите сложноподчиненное предложение. Укажите вид придаточного.

А. Узнайте, пожалуйста,…

Б. С тех пор как мы поселились у озера,…

В. Девушка так мило улыбалась,…

Г. Мне нравятся песни,…

Тест по теме "Сложноподчиненные предложения"

I I вариант

1. 1.        Найдите сложноподчиненное предложение.

А. Истина необходима человеку так же, как слепому поводырь..

Б. Мост снесло во время половодья, и нам пришлось делать большой крюк.

В. Аист, как говорит народное поверье, стережет счастье, не подпуская беду. 

Г. Кто пахать не ленится, у того хлеб родится.

2. 2.        Прочитайте предложение Только исследуя какой-нибудь клочок нашей земли, можно понять, как мы сердцем привязаны к каждой ее тропинке, роднику и даже робкому попискиванию лесной пичуги. Придаточное предложение в нем стоит…

А. перед главным предложением

Б. после главного предложения

В. в середине главного предложения

3. 3.        Сделайте синонимическую замену простого предложения с обособленными членами сложноподчиненным предложением.

Войдя в комнату, я увидел брата, приехавшего из города. 

4. 4.        Составьте из двух простых предложений сложное с придаточным времени.

Я учился в школе. Мой брат уже работал на заводе.

5. 5.        Сделайте синонимическую замену сложносочиненного предложения  сложноподчиненным с придаточным уступительным.

Кулибин не получил специального образования, но он был одаренным механиком.

6. 6.       Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчиненном предложении Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и в воду пойдут.

А. придаточное сравнительное

Б. придаточное условия

В. придаточное времени

7. 7.        Найдите среди данных предложений сложноподчиненное с придаточным места.

А. Это и была школа, куда меня направили.

Б. Я знал, куда меня направили.

В. Я приехал туда, куда меня направили.

8. 8.        Какое предложение соответствует схеме:     (    ),  [      ],  (    ) ?

А. Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли там, где ее никогда не найдет человек, обладающий скудными знаниями.

Б. Труд составляет самую крепкую и надежную связь между тем человеком, который трудится, и тем обществом, на пользу которого направлен этот труд.

9.Какая схема соответствует предложению Внимательно прочитав все написанное Пришвиным, убеждаешься, что он не успел рассказать нам и сотой доли того, что превосходно видел и знал?

А. [     ],  (    ), (    ).                Б. [  ], (   ), (   ).                      В. [   ], [   ], (   ), (   ).

10. 10.     В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

А. В то время как мы готовили материалы экспедиции, начальник отряда договаривался с проводниками.

Б. Слышно было, как над полем пел жаворонок и как вдали куковала кукушка.

В. Я ждал ее рассказа и молчал, боясь, что если я спрошу ее о чем-либо, она опять отвлечется в сторону.

11. 11.     Спишите предложение, расставьте знаки препинания.

Я накинул на плечи шинель потому что несмотря на теплый день озяб от холода и усталости и пошел искать машину.

12. 12.     Придумайте начала и запишите полученные предложения.

А.        …, что чуть не упал в воду.

Б.        …, будто долго жила в Англии.

13. 13.     Допишите сложноподчиненное предложение. Укажите вид придаточного.

А. Я посмотрел в окно и увидел,…, и мне показалось…

Б. Лишь только появилась первая трава,…

В. Я так долго не получал писем от своего друга,…

Г. Я расскажу о книге,…

Приложение №5            Промежуточная аттестация

Контрольный тест по русскому языку за I полугодие в 9 классе 
Часть А 

А 1.В каком слове нужно поставить букву Е: 
1) Выж…гание 
2) Защ…бетать 
3) Соб…рать 

А 2.Где нужно поставить букву Е: 
1) Прож…вать свой век 
2) Зап…вать водой 
3) Министр просв…щения 

А 3.Буква О пишется в слове: 
1) Ш…лк 
2) Ч…рный 
3) Ш…рох 

А 4.Буква И пишется в слове: 
1) Пр…мудрая 
2) Пр…лететь 
3) Пр…града 

А 5.Согласная буква пропущена в слове: 
1) Драм…а 
2) Уча…ствовать 
3) Чу…ствовать 

А 6.Буква Е пишется в слове: 
1) Ч…рствый 
2) Ш…в 
3) Ж…кей 

А 7.Ь пишется в слове: 
1) Печеш…ся 
2) Врач… 
3) Хорошо дышит…ся 

А 8.– НН – пишется в слове: 
1) Ветре…ый 
2) Серебря…ый 
3) Оловя…ый 

А 9. - Н- пишетсяв слове: 
1) Бездо…ый 
2) Карма…ый 
3) Кури…ый 

А 10. – Н – пишется в слове: 
1) Ране…ый солдат 
2) Изране…ый солдат 
3) Организова…ый 

А 11.НН – пишется в слове: 
1) Краше…ый забор 
2) Краше…ый зеленой краской забор 
3) Купле…ый товар 

А12.Частица НЕ пишется раздельно: 
1) (НЕ) здоровится 
2) (НЕ) обычное решение 
3) (НЕ) громко, а тихо 

А 13.Частица НЕ пишется слитно: 
1) (НЕ) раз 
2) (НЕ) настье 
3) (НЕ) смотря по сторонам 

А 14. Через дефис пишется слово: 
1) (Светло) волосый 
2) (По) свежему следу 
3) (Светло) розовый закат 

А 15. Частица НИ пишется раздельно: 
1) (НИ) кого 
2) (НИ) (у) кого 
3) (НИ) где 

А 16. В каком слове нужно поставить Ь: 
1) Под…езд 
2) Дерев…ня 
3) В…юга 

А 17. Какое слово пишется через дефис: 
1) (Пол) Азии 
2) (Пол) города 
3) (Как) будто 

А 18. Какое слово относится к глаголам 2 спряжения: 
1) Бороться 
2) Слышать 
3) Петь 

А 19. В каком слове нужно поставить букву З: 
1) Бе(з,с)жалостный 
2) И(з,с)подтишка 
3) Бе(з,с)сердечный 

А 20. В каком слове нужно поставить букву О: 
1) Ч…лка 
2) Девч…нка 
Суш…ный 

А 21.Тире на месте пропуска ставится в предложении: 
1) Знание _ есть сила. 
2) Омск _ моя родина. 
3) Ни ветер, ни буря _ ему нипочем. 
А 22. В каком предложении необходимо двоеточие: 
1) Все было покрыто снегом деревья, травы и земля. 
2) Мы проснулись ни свет ни заря. 
3) Проголодаешься хлеба достать догадаешься. 

А 23. Запятая ставится в предложении: 
1) Собака, лев да волк с лисой в соседстве как-то жили. 
2) Я и молод и свеж и влюблен. 
3) Душные темные комнаты наводили тоску и уныние. 

А 24. Запятая пропущена в предложении: 
1) В тихой воде дробясь и тая отражаются огни кораблей. 
2) Она обернулась и окинула меня взглядом. 
3) Черные ели тяжело стояли среди утренней мглы.

 
А 25. Какое предложение является сложным: 
1) В тайге растут ели, а также кедры. 
2) След возвращался обратно и исчезал в траве, окаймляющей песчаный берег. 
3) Ветер разлетелся, и липа вздохнула. 

А 26. В предложении с прямой речью неправильно поставлены знаки препинания: 
1) «Я, Филипп Филиппович, - начал говорить Шариков – на должность поступил». 
2) «Я не хочу тебя будить и беспокоить», - писал поэт. 
3) Стендаль писал: «Любовь – это чудо цивилизации». 

А 27. В каком слове ударение падает на последний слог: 
1) Договор 
2) Набело 
3) Иначе 

А 28.Укажите предложение, в построении которого допущена ошибка: 
1) Читая художественную литературу, узнаёшь много интересного о жизни. 
2) Читая книгу, герои надолго остаются в памяти. 
3) Читая хорошие книги, человек становится лучше. 

Часть В 

Прочитайте текст и выполните задание

1.Метафора – слово древнегреческое, и значит оно «перенесение»…2. Вы, вероятно, заметили, что метафорой можно назвать не только перенесение свойств живых существ на неодушевлённый предмет, но и вообще перенесение свойств одного предмета на другой. 3. В основе всякой метафоры лежит простое сравнение. 4. Так, лопасти ветряной мельницы народ сравнивает с птичьими крыльями - и отсюда возникает выражение «Крылья мельницы». 5. Так же возникли «бородка ключа», «зубья пилы»…6. Речь становится выразительной, яркой, если используются метафоры. 

В 1. Подберите синоним к слову вероятно (предложение 2 ) 
В 2. Составьте схему 1 предложения. 
В 3. Укажите номер предложения, в котором есть вводное слово. 
В 4. Составьте схему 6 предложения.

Приложение №6

Тест по теме: «Бессоюзные сложные предложения».

1.  Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.

1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Стекло всё шире входит в нашу жизнь: оно в предметах быта и в колоннах метрополитенов, оно защищает наши квартиры от холода и превращается в эластичную ткань, которая служит людям.

1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
4. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время того, о чём говорится во второй части.

3.  Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

У Плещеева озера под Переславлем-Залесским два совершенно разных по своим очертаниям берега: один — древний, высокий, изрезанный оврагами и потоками, другой — низкий, пологий, болотистый у воды.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
2. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.
3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.

4. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

В портрете воссоздается облик человеческой индивидуальности: вместе с внешним сходством художник запечатлевает духовный мир изображаемого человека.

1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части.
4. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

5. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Речная вода обладает удивительным свойством: трудно отличить настоящие берега и заросли от их отражения в воде.

1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3. Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чём говорится во второй части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

6. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Обаяние, как дар особой привлекательности, было у великого актёра Качалова подлинно артистическим: ему были даны и статность фигуры, и пластичность жеста, и прославленный голос, поражавший своим диапазоном и неисчерпаемым разнообразием красок.

1. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.
2. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

7. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

С природой Алексей жил одной жизнью: он понимал и журчанье ручья, и говор листвы, и шёпот трав.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
2. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3. Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чём говорится во второй части.
4. Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию первой части.

 8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

После долгих споров было принято твёрдое решение: будущее лето целиком посвятим путешествию по Владимирской земле.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

 9.  Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Музыка П.И. Чайковского волнует слушателей: композитор с мастерством психолога глубоко проникает в сложный и противоречивый внутренний мир человека и средствами своего искусства раскрывает духовно-эмоциональную жизнь людей.

1. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
4. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

 10. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Левитан оставил около ста осенних картин, не считая этюдов: на них были изображены стога сена, почернелые от сырости, маленькие реки, кружащие в медленных водоворотах палую листву; одинокие берёзы и небо, похожее на тонкий лед.

1. Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена второй части.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит сравнение с тем, о чём сказано в первой части.
3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения действия, обозначенного во
   второй части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части

Приложение №7

        СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ         В-І

1. Какие сложные предложения называются сложными с разными видами связи?

Приведите пример подобного предложения.

2. Какие виды синтаксической связи являются ведущими в сложном предложении с разными видами связи?

а) сочинительная; б) подчинительная; в) бессоюзная.

3. Определите, какая связь является ведущей в следующем предложении:

Здесь Лист забывал о своей невеселой солдатской жизни, о старухе-матери, которая жила на Васильевском острове в Петербурге; пыхтя неизменной трубкой, он рассказывал друзьям о походах. (Ю. Тынянов.)

а) сочинительная;

б) бессоюзная.

4. Сложное предложение с разными видами связи отличается от сложноподчиненных, сложносочиненных и бессоюзных предложений, в которых используется только один вид синтаксической связи. Учитывая сказанное, определите, к какому типу предложений относится каждое из приведенных ниже.

1) Ростову стало неловко; он искал и не находил в уме своем шутки, которая бы ответила на слова Долохова. (Л.Толстой.);

2) Ручей остался где-то в стороне, говор его притих; сильнее и отчетливее стали шуметь ели. (В. Быков.);

3) Теперь, читатель, пока мой герой сидит под мостом и предается скорби, оставим его и обратимся к девушке, удившей рыбу. (А. Чехов.)

а) сложноподчиненное;

б) бессоюзное;

в) сложное с разными видами связи.

5. В сложном предложении с разными видами связи может быть разное количество частей

(грамматических основ). Опираясь на сказанное, укажите соответствия.

1) Рассказывали о нем чудеса; имя Дубровского было у всех на устах, все были уверены, что он предводительствовал отважным злодеям (А. Пушкин.);

2) Старая графиня, не выпуская его руки, которую она всякую минуту целовала, сидела с ним рядом; остальные, столпившись вокруг них, ловили каждое его движение, слово, взгляд. (Л. Толстой.);

3) Несколько месяцев уже спустя, нашед его имя в числе отличившихся и тяжело , раненных под Бородином, она упала в. обморок, и боялись, чтоб горячка ее не возвращалась. (А, Пушкин.);

4) Они не могли увидеть отсюда, как далеко отошли от города, но Иван чувствовал, что взобрались высоко. (В. Быков.)

а)3 части;

б)4 части.

6. Сложное предложение с разными видами связи может быть охарактеризовано по количеству частей и характеру синтаксической связи между ними. Укажите, какое из утверждений правильное.

Когда же поворотился он, чтобы взглянуть на татарку, она стояла перед ним, подобно темной гранитной статуе, вся закутанная в покрывало, и отблеск отдаленного зарева,

вспыхнув, озарил только одни ее очи. (Н. Гоголь.)  

а) сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью, 4 части;

б) сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными, 4 части;

в) сложносочиненное предложение, 3 части.

7. Размещение частей сложного предложения с разными видами связи, их зависимость друг от друга можно изобразить в виде схемы. Укажите, какой схеме соответствует данное предложение.

Марью Ивановну снарядили, и через несколько дней она отправилась в дорогу с верной Палашей и верным Савельичем, который, насильственно разлученный со мною, утешался по крайней мере мыслию, что служит нареченной моей невесте (А. Пушкин.)

а) [   ], и [   ], (    ), (    ) .

б) [   ], [   ], и [    ], (   )  .

в) [   ], и [   ], (   )  .

8. Опираясь на данную ниже схему, составьте сложное предложение с разными видами связи и запишите его:

[   ] :   [   ], (что...)  .

9. Опираясь на правила постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи, найдите пунктуационную ошибку в приведенном ниже предложении и исправьте ее.

Ей приятно было бы услышать подтверждение того, о чем она догадывалась, но она чувствовала что ей было бы неприлично слышать такое объяснение от человека, который по состоянию своему не мог надеяться когда-нибудь получить ее руку. (А. Пушкин).

10. В сложном предложении с разными видами связи рядом стоящими могут оказаться сочинительный и подчинительный союзы. Вспомните, при каких условиях между ними ставится запятая, и выберите правильный вариант из следующих предложений.

а) Тут, наверно, и летом немного ездили, а теперь, после долгих февральских метелей, все заровняло снегом, и если бы не лес, было бы трудно и понять, что это дорога. (В. Быков.);

б) Вечером кромешная темнота окружает дом, сосны придвигаются к нему вплотную, и, когда выходишь из ярко освещенного холла наружу, тебя охватывает ощущение полного одиночества с глазу на глаз с зимой, морем и ночью. (К. Паустовский.)

11. Составьте схему этого сложного предложения с разными видами связи, расставив в нем знаки препинания.

Только что солнце показалось на чистой полоске из-под тучи как ветер стих как будто он не смел портить этого прелестного после грозы летнего утра; капли еще падали но уже отвесно, — и все затихло. (Л. Толстой.)

12. Выберите правильный вариант характеристики данного предложения.

Я расплатился с хозяином, который взял с нас такую умеренную плату, что даже Савельич с ним не заспорил и не стал торговаться по своему обыкновению, и вчерашние подозрения совершенно разгладились. (А. Пушкин.)

а) сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью, ведущая связь сочинительная, состоит из 4 простых предложений;

б) сложносочиненное предложение, состоит из 3 простых предложений;

в) сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью, ведущая связь бессоюзная, состоит из 4 простых предложений.

        СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ         В-ІІ

1. Какие сложные предложения называются сложными с разными видами связи?

Приведите пример подобного предложения.

2. Может ли подчинительная синтаксическая связь являться ведущей в сложном предложении с разными видами связи?

а) не может, так как это будет сложноподчиненное предложение;

б) может, несмотря ни на что;

в) иногда может, иногда не может, не знаю почему.

3. Определите, какая связь является ведущей в следующем предложении:

Множество низеньких домиков, разбросанных по берегу Терека, который разбегается шире и тире, мелькали из-за дерев, а дальше синелись зубчатою стеной горы, из-за них выглядывал Казбек в своей белой кардинальской шапке. (М. Лермонтов.)

а) сочинительная;

б) бессоюзная.

4. Сложное предложение с разными видами связи отличается от сложноподчиненных, сложносочиненных и бессоюзных предложений, в которых используется только один вид синтаксической связи. Учитывая сказанное, определите, к какому типу предложений относится каждое из приведенных ниже.

1) Ростов замечал что-то новое между Долоховым и Соней; но он не определял себе, какие это были новые отношения. (Л. Толстой.)

2) Чудные обстоятельства соединили нас неразрывно: ничто на свете не может нас разлучить. (А. Пушкин.);

3) Снег летит с сосен, рассыпается мелкой пылью, и весь лес до самой глубины густо дымит и вот-вот, кажется, запылает белым холодным пожаром. (К. Паустовский.)

а) сложносочиненное;

б) бессоюзное;

в) сложное с разными видами связи.

5. В сложном предложении с разными видами связи может быть разное количество частей (грамматических основ). Опираясь на сказанное, укажите соответствия.

1) Все встали, чувствуя, что обед был важнее стихов, и опять Багратион впереди всех пошел к столу. (Л. Толстой.);

2) Приехав однажды на станцию поздно вечером, я велел было поскорее закладывать лошадей, как вдруг поднялась ужасная метель, и смотритель и ямщики советовали мне переждать. (А. Пушкин.)

а) 3 части;

б) 4 части.

6. Сложное предложение с разными видами связи может быть охарактеризовано по количеству частей и характеру синтаксической связи между ними. Укажите, какое из приведенных ниже утверждений правильное.

Дефорж освещал дорогу фонарем, Антон Пафнутьич шел за ним довольно бодро, прижимая изредка к груди потаенную суму, дабы удостовериться, что деньги еще при нем. (А. Пушкин.)

а) сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью, 4 части;

б) сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными, 4 части;

в) сложносочиненное предложение, 3 части.

7. Размещение частей сложного предложения с разными видами связи, их зависимость друг от друга можно изобразить в виде схемы. Укажите, какой схеме соответствует данное предложение.

Я старался казаться веселым и равнодушным, дабы не подать никакого подозрения и избегнуть докучных вопросов; но, признаюсь, я не имел того хладнокровия, которым хвалятся почти всегда те, которые находились в моем положении. (А. Пушкин.)

а) [   ], (   ); но [   ], (   ), (   )  .

б) [   ], [   ]; но [   ], (    ), (     )  .

в) [   ]; но  [   ], (   )  .

8. Опираясь на данную ниже схему, составьте сложное предложение с разными видами связи и запишите его.

[    ] :       [        ],  (если... ) .

9. Опираясь на правила постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи, найдите пунктуационную ошибку в приведенном ниже предложении и исправьте ее.

Долго плакала бедная девушка, воображая все, что ожидало ее, но бурное объяснение облегчило ее душу и она спокойнее могла рассуждать о своей участи и о том, что надлежало ей делать. (А. Пушкин.)

10. В сложном предложении с разными видами связи рядом стоящими могут оказаться сочинительный и подчинительный союзы. Вспомните, при каких условиях между ними не ставится запятая, и выберите правильный вариант из следующих предложений.

а) Он с нетерпением ожидал появления хозяйской дочери, о которой много наслышался, и хотя сердце его, как нам известно, было уже занято, но молодая красавица всегда имела право на его воображение. (А. Пушкин.)',

б) Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу, и, если пристально вглядеться, то можно было увидеть ее тончайшее кристаллическое строение. (К. Паустовский.)

11. Составьте схему данного сложного предложения с разными видами связи, расставив в нем знаки препинания.

Оленин сначала думал что изнуренное храброе кавказское воинство которого он был членом будет принято везде, особенно казаками, товарищами по войне, с радостью, и потому такой прием озадачил его. (Л. Толстой.)

12. Выберите правильный вариант характеристики данного предложения.

Во все это время Дубровский не отлучался из Покровского, но слух о разбоях его не утихал благодаря изобретательному воображению сельских жителей, но могло статься и то, что шайка его продолжала свои действия и в отсутствие начальника. (А. Пушкин.)

а) сложносочиненное предложение, состоит из 4 простых;

б) сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью, ведущая связь сочинительная, состоит из 4 простых предложений;

в) сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью, ведущая связь бессоюзная, состоит из 5 простых предложений.

Приложение №9

Диагностическая работа (тест)  

При выполнении заданий 1-20 выберите один правильный ответ и укажите его в карточке ответов.

1) В каком ряду названия городов расположены строго в алфавитном порядке?

1)        Кутаиси, Елец, Борисов, Братск, Оренбург

2)   Братск, Борисов, Елец, Оренбург, Кутаиси

3)   Елец, Братск, Борисов, Оренбург, Кутаиси
4) Борисов, Братск, Елец, Кутаиси, Оренбург

2) Лексическое значение какого слова определено неверно?

1) Тактичный - деликатный, вежливый.

2) Сметливый - догадливый.

3) Заурядный - приметный, необычный.

3) В каком слове ударение падает на второй  слог?

1) документ                             2) счастливый

3) ободрить                                     4) наискось

4) Какое слово соответствует схеме: ??^?

1)безмолвие               2)непросохший            3)поднялись              4)разговаривая

5) Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более вкуснее                    2) трое друзей                         3) свежие торты     4) двигает мебель

6) В каком ряду в обоих словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
1) отр...сль, соед...нение                                             2) нас...ление, повт...рять

3) пон...мать, возвр...щение                                        4) погл...щать, п...ликлиника

7) В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) вз.. .скать, меж.. .здательский                                       2) д.. .говориться, согл..шение

3)пр...остановить, пр..образить                                  4) не..гибаемый, бе...вкусный

8)В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь?

1) сер.. .ёзный, суб... ект                                                     2) неуклюж..., помоч...

3) роскош.., настеж ...                                                         4) постав.. .те, придёт...ся

9) В каком слове на месте пропуска пишется буква Ё?

1) клоч...к шерсти                                                              2) говорить горяч...

3) деш...вая мебель                                                         4) лёгкий прыж...к

10) В каком предложении частица НЕ со словом пишется раздельно?

1)         Мы опоздали на поезд, и торопиться больше было (не)зачем.

2)    Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был (не)подвижен и уныл.

3) В (не)осевшей пыли мы проскакиваем дорогу, скрываемся в кустах.
4) Они смело взбирались вверх, (не)обращая внимания на высоту.

11) В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) от стрелк... к стрелк..,                                                     2) в хорош..м настроени..

3) в бескрайн..й Сибир...                                               4) к строящ..йся площадк..

12) В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1) завис..шь от чего-либо                                               2) вид..мый издалека

3) держ..шься за перила                                                 4) колебл..мые ветром

13) В каком слове на месте пропуска пишется НН?

1) пусты...е земли                                                              2) серебря... ая ложка

3) плетё... ая корзина                                                     4) стены разрисова.. .ы

14) В каком предложении набранное курсивом слово пишется раздельно?

1) Мне то (же) показалось, что в стороне от деревни залаяли собаки.

2)  (По)тому, как мама с ним разговаривала, я понял, что она всё знает.

3)  Песня за домом смолкла, за(то) над прудом соловей заводил свою.

15) Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Увидев в небе белых лебедей,

1) они мне очень понравились.

2) я  весело помахала им рукой.

3) было радостно на них смотреть.

16) Укажите предложение, в котором есть обращение ( знаки препинания не расставлены)

1 ) Ты не пой соловей под моим окном.

2)  О вы не знаете украинской ночи!

3)  Зори вечерние обливают золотом горизонт.

17)  В каком предложении на месте пропуска следует поставить тире?

1) Высота нашего дома ... шесть метров.

2)  Крупные звёзды ... будто званый вечер.

3)  Облетевший тополь ... серебрист и светел.

18) В каком предложении слова, набранные курсивом, выделяются запятыми?

1) Струйки дыма вились в наполненном влагой ночном воздухе.

2) Он воспринимал эту поездку как настоящий подарок судьбы.

3) По словам капитаиа до ближайшего порта остаётся два дня пути.

19) Укажите верную синтаксическую характеристику данного предложения (знаки препинания не расставлены).

Одни   кузнечики   таинственно   шептались   в густой   траве   да   стрекозы   шурша

крылышками пролетали мимо.

1)  Предложение простое, двусоставное, распространённое, осложнённое.

2)  Предложение сложное, бессоюзное, состоит из трёх простых предложений.

3)  Предложение сложное, сложноподчинённое, состоит из двух простых предложений.
4)Предложение сложное, сложносочинённое, состоит из двух простых предложений.

Задания 20-23 относятся к ДАННОМУ ТЕКСТУ.

Сверху снег и снег, но от лучей солнца капельки невидимые проникли ВНИЗ, к месту соприкосновения веточки со снегом. Это водица подмывает, снег с еловой лапки падает на другую. И вся ёлка от снега и капели, как живая, шевелится, сияет.

20) Определите стиль речи данного текста.

1) разговорный                                                                2)  публицистический     3) художественный

4)  научный                                                                      5)  официально-деловой

Ответы к заданиям 21-23 запишите СЛОВАМИ в карточке ответов.

21)Укажите, сколько звуков в слове СОЛНЦА.

22) Укажите, какой частью речи является выделенное в тексте слово.

23) Выпишите из текста сравнительный оборот.

Приложение №8

Контрольный тест за курс 9 класса

1 вариант

1. Определите тип предложения: Мальчик пишет, а девочка читает.

а) простое предложение с однородными членами;

б) простое предложение с обособленным определением;

в) простое предложение с обособленным обстоятельством;

г)  сложное предложение.

2. Определите тип предложения: В лучах заходящего солнца блестит, переливается золотом река.

а) простое предложение с однородными членами;

б) простое предложение с обособленным определением;

в) простое предложение с обособленным обстоятельством;

г)  сложное предложение.

3. Найдите сложное предложение.

а) Я простился и пошел домой.

б) Она то посидит, то походит.

в) Она покраснела, когда мы пришли.

г) Мне весело.

д) Я смирился со всем.

е) Сегодня на улице хорошая погода.

4. Определите вид предложения: Я проснулся и увидел, что лунная ночь еще более побелела.

а) ССП;

б) СПП;

в) БСП;

г) СП с разными видами связи.

5. Определите вид предложения: Переулок был весь в садах, и у заборов, бросавших теперь, при луне, широкую тень, так что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в потёмках.

а) ССП;

б) СПП;

в) БСП;

г) СП с разными видами связи.

6. Определите вид предложения: На утренней заре пастух не гонит уж коров из хлева, и в час полуденный в кружок их не зовет его рожок.

а) ССП;

б) СПП;

в) БСП;

г) СП с разными видами связи.

7. Определите вид предложения: Ночи стучат, посуда звенит, масло шипит.

а) ССП;

б) СПП;

в) БСП;

г) СП с разными видами связи.

8. Найдите сложносочиненные предложения.

а) Уж солнце садилось, когда я подъехал к Кисловодску.

б) Перед ним стелется равнина, где ели изредка взошли.

в) Все посмотрели ему вслед, но никто не улыбнулся.

г) Все ждали сильного половодья, потому что зима была снежная.

д) Хаджи-Мурат остановился, загорелое лицо его буро покраснело.

е) Ему стало досадно, и он стал браниться в запертую дверь ногой и шашкой.

9. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: Ночная мгла на город трепетный сошла, но долго жители не спали.

а) ССП с соединительным союзом;

б) ССП с противительным союзом;

в) ССП с разделительным союзом;

г) ССП с соединительным и противительным союзами;

д) ССП с соединительным и разделительным союзами;

е) ССП с противительным и разделительным союзами.

10. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: Солнце закатилось, и ночь последовала за днем без промежутка.

а) ССП с соединительным союзом;

б) ССП с противительным союзом;

в) ССП с разделительным союзом;

г) ССП с соединительным и противительным союзами;

д) ССП с соединительным и разделительным союзами;

е) ССП с противительным и разделительным союзами.

11. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: То падал как будто туман, то вдруг припускал косой крупный дождь.

а) ССП с соединительным союзом;

б) ССП с противительным союзом;

в) ССП с разделительным союзом;

г) ССП с соединительным и противительным союзами;

д) ССП с соединительным и разделительным союзами;

е) ССП с противительным и разделительным союзами.

12. Найдите сложноподчиненные предложения.

а) Авдотью страх разобрал такой, что колени у ней задрожали.

б) Княжна Марья читала бумагу, и сухие рыдания задергали ее лицо.

в) Мальчик всматривался в знакомые места, а ненавистная бричка бежала мимо.

г) Я не ручаюсь, что это мое увлечение сможет продолжаться долго.

д) В лес идет – домой глядит, из лесу идет – в лес глядит.

е) Вновь я посетил тот уголок земли, где я провел изгнанником два года незаметных.

13. Определите вид придаточного предложения: Сегодня нужно заниматься теми делами, которые будут полезными для твоего здоровья.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

14. Определите вид придаточного предложения: Когда мы вернулись с прогулки, наступил вечер.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

15. Определите вид придаточного предложения: Если бы ты музыкой была, я тебя бы слушал неотрывно.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

16. Определите вид придаточного предложения: Я не знаю, когда мама вернется.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

17. Определите вид придаточного предложения: В городе Павел не видел звёзд, потому что мешали фонари.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

18. Найдите бессоюзные сложные предложения.

а) Испугалась она, а все лицо расцветало радостью.

б) Распахнули окна – запах сосен вступил на веранду.

в) Я не мог уснуть: передо мной во мраке вставали события сегодняшнего дня.

г) Пока закладывали лошадей, Ибрагим вошел в ямскую избу.

д) Об одном прошу вас: стреляйте скорее.

е) Ловкость и щегольство молодого франта не понравилось гордому боярину, который и прозвал его остроумно французскою обезьяной.

19. Определите смысловые отношения в БСП: Я убежден лишь в одном: вдохновение приходит во время труда.

а) причина;

б) пояснение;

в) время;

г)  сравнение;

д) следствие.

20. Определите смысловые отношения в БСП: Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя.

а) причина;

б) пояснение;

в) время;

г)  сравнение;

д) следствие.

21. Определите смысловые отношения в БСП: Земля кругла – на ней не скроешь тайны.

а) причина;

б) пояснение;

в) время;

г)  сравнение;

д) следствие.

22. Найдите предложение с пунктуационными ошибками.

а) Солнце поднимается над лугами, и я невольно улыбаюсь от радости.

б) Слабо шурша, падали шишки: вздыхая, шумел лес.

в) Меня покоряла музыка стихов: только в стихах раскрывалось до предела певучее богатство русского языка.

г) Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льет печально свет она.

23. Найдите правильное объяснение наличия или отсутствия знаков препинания в предложении: Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь.

а) ССП, перед союзом и нужно ставить запятую.

б) ПП с однородными членами, перед одиночным союзом и запятая не нужна.

в) ССП с общим второстепенным членом, поэтому запятая между частями СП не ставится.

г) ССП с общим второстепенным членом, поэтому нужно поставить запятую между частями СП.

24. Найдите правильное объяснение наличия или отсутствия знаков препинания в предложении: Печален я со мною друга нет с кем долгую запил бы я разлуку кому бы мог пожать от сердца руку и пожелать весёлых много лет.

а) ССП, между частями  сложного предложения ставится запятая.

б) СПП, между частями сложного предложения ставится запятая.

в) БСП, между частями сложного предложения ставится двоеточие.

г) СП с разными видами связи: между первой и второй частью бессоюзная связь (нужно ставить двоеточие), между второй и  третьей –подчинительная (нужно ставить запятую).

25. В каком предложении между частями бессоюзного сложного предложения нужно поставить двоеточие (знаки препинания не расставлены).

а) Я не знаю куда он ушел.

б) Помни все хорошее от человека.

в) Мама придёт когда совсем будет темно.

г) Мы не знали что нам делать.

2 вариант

1. Определите тип предложения: Вечером завыл в трубах ветер, загудел среди деревьев, будоражил лес угрожающим присвистом.

а) простое предложение с однородными членами;

б) простое предложение с обособленным определением;

в) простое предложение с обособленным обстоятельством;

г)  сложное предложение.

2. Определите тип предложения: Читатель догадается, что на другой день Лиза не замедлила явиться в роще.

а) простое предложение с однородными членами;

б) простое предложение с обособленным определением;

в) простое предложение с обособленным обстоятельством;

г)  сложное предложение.

3. Найдите сложные предложения.

а) Заря сияла на востоке, и золотые ряды облаков, казалось, ожидали солнца.

б) Эти два стиха, сказанные Пушкиным об Ольге, гораздо больше идут Татьяне.

в) Осень предупреждала о  своём приходе то сухим листком, то маленькой зеленой гусеницей, спускавшейся  на паутине мне прямо на голову.

г) Воздух дышит весенним ароматом, и вся природа оживляется.

д) На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась.

е) Татьяна верила преданиям простонародной старины.

4. Определите вид предложения: Обоз весь день простоял у реки и тронулся с места, когда садилось солнце.

а) ССП;

б) СПП;

в) БСП;

г) СП с разными видами связи.

5. Определите вид предложения: Уж было поздно и темно; сердито бился дождь в окно, и ветер дул, печально воя.

а) ССП;

б) СПП;

в) БСП;

г) СП с разными видами связи.

6. Определите вид предложения: Странный старичок заговорил очень протяжно, и звук его голоса поразил меня.

а) ССП;

б) СПП;

в) БСП;

г) СП с разными видами связи.

7. Определите вид предложения: Далеко за Доном громоздились тяжелые тучи, наискось резали небо молнии, чуть слышно погромыхивал гром.

а) ССП;

б) СПП;

в) БСП;

г) СП с разными видами связи.

8. Найдите сложносочиненные предложения.

а) Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог.

б)  Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу.

в) Солнце село, и тусклые тучи висели над темной степью.

г) Кучер тронул вожжами, и тройка унеслась в степь.

д) Кроме Вали и Степы, в  садике присутствовал незнакомый паренек.

е) Начинало темнеть, и на небе зажигались звёзды.

9. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: Время было позднее, но в лесу еще можно было слышать пение птиц.

а) ССП с соединительным союзом;

б) ССП с противительным союзом;

в) ССП с разделительным союзом;

г) ССП с соединительным и противительным союзами;

д) ССП с соединительным и разделительным союзами;

е) ССП с противительным и разделительным союзами.

10. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: Ни калина не растёт меж ними, ни трава не зеленеет.

а) ССП с соединительным союзом;

б) ССП с противительным союзом;

в) ССП с разделительным союзом;

г) ССП с соединительным и противительным союзами;

д) ССП с соединительным и разделительным союзами;

е) ССП с противительным и разделительным союзами.

11. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: Старцев всё собирался к Туркиным, но в больнице было очень много работы, и он никак не мог выбрать свободного времени.

а) ССП с соединительным союзом;

б) ССП с противительным союзом;

в) ССП с разделительным союзом;

г) ССП с соединительным и противительным союзами;

д) ССП с соединительным и разделительным союзами;

е) ССП с противительным и разделительным союзами.

12.  Найдите сложноподчиненные предложения.

а) Всё гремело, вздрагивало, отталкивало звуки.

б) Я объяснил всё ему.

в) Быстро, чтобы орлы не проведали об укрытом олене, я поспешил к Лувену.

г) Молнии, слепя глаза, рвали тучи.

д) Я запел громко, во всю силу.

е) Всё было бы спасено, если бы у моего коня достало сил ещё на десять минут.

13. Определите вид придаточного предложения: Над долиной, где мы ехали, спустились тучи.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

14. Определите вид придаточного предложения: Он не явился на занятия, потому что заболел.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

15. Определите вид придаточного предложения: Все было бы спасено, если бы у моего коня достало сил ещё на десять минут.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

16. Определите вид придаточного предложения: Мы не хотим, чтоб кровью и огнём залить весь мир война опять сумела.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

17. Определите вид придаточного предложения: Гавриле всё-таки было приятно слышать человеческий голос, хотя это и говорил Челкаш.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное уступки;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

18. Найдите бессоюзные сложные предложения:

а) В штабе дивизии получили известие, что река вскрылась.

б) Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает.

в) Через два часа мы сидели дома, пили чай и рассказывали свои приключения.

г) Скворцы вывелись и улетели.

д) Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

е) Раз, гуляя по лесу, я чуть не заблудился.

19. Определите смысловые отношения в БСП: Кончил дело – гуляй смело.

а) причина;

б) пояснение;

в) время;

г)  сравнение;

д) следствие.

20. Определите смысловые отношения в БСП: Солнце сильно палит – к вечеру  соберётся гроза.

а) причина;

б) пояснение;

в) время;

г)  сравнение;

д) следствие.

21. Определите смысловые отношения в БСП: Мороз не страшен: воздух сухой.

а) причина;

б) пояснение;

в) время;

г)  сравнение;

д) следствие.

22. Найдите предложение с пунктуационными ошибками.

а) Погода утихла, тучи расходились.

б) Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя.

в) В лесу еще можно было слышать пение птиц хотя время было позднее.

г) Дорога то уходила в овраг, то вилась по откосу горы.

23. Найдите правильное объяснение наличия или отсутствия знаков препинания в предложении: Мы стали искать для ночлега горную трещину и вдруг увидали спокойный огонь.

а) ССП, перед союзом и нужно ставить запятую.

б) ПП с однородными членами, перед одиночным союзом и запятая не нужна.

в) ССП с общим второстепенным членом, поэтому запятая между частями СП не ставится.

г) ССП с общим второстепенным членом, поэтому нужно поставить запятую между частями СП.

24. Найдите правильное объяснение наличия или отсутствия знаков препинания в предложении: Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением.

а) ССП, между частями  сложного предложения ставится запятая.

б) СПП, между частями сложного предложения ставится запятая.

в) БСП, между частями сложного предложения ставится двоеточие.

г) СПП, между главной и придаточной частью нужна запятая, между двумя придаточными частями запятая не нужна, так как они связаны одиночным союзом и.  

25. В каком предложении между частями бессоюзного сложного предложения нужно поставить двоеточие (знаки препинания не расставлены).

а) Он не приехал потому что заболел.

б) Я поднял глаза высоко в небе неслись над станицей птицы.

в) Рыба была слишком велика для лоханки и лежала на дне завернув хвост.

г) Староста спросил у него документ но документа не оказалось.

3 вариант

1. Определите тип предложения: Звуки росли, крепли, полнели, становились всё более и более властными, захватывали сердца объединенной и замиравшей толпы.

а) простое предложение с однородными членами;

б) простое предложение с обособленным определением;

в) простое предложение с обособленным обстоятельством;

г)  сложное предложение.

2. Определите тип предложения: Одно затрудняло её: она попробовала было пройти по двору босая, но дёрн колол её нежные ноги.

а) простое предложение с однородными членами;

б) простое предложение с обособленным определением;

в) простое предложение с обособленным обстоятельством;

г)  сложное предложение с разными видами связи.

3. Найдите сложные предложения.

а) Большой город притягивал своей мощью, жизнерадостностью, суетой непрерывных человеческих потоков.

б) Лиза вышла из лесу, перебралась через поля, прокралась в сад и опрометью побежала в ферму, где Настя ожидала её.

в) Иван Никифорович был ни жив ни мертв.

г) Из вековых садов вливались в улицы волны прохлады, сыроватое дыхание молодой травы, шум недавно распустившихся листьев.

д) Муромский попросил у Берестова дрожек, ибо признался, что от ушиба не был он в состоянии доехать до дома верхом.

е) Дети собирали в лесу лечебные травы.

4. Определите вид предложения: Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей.

а) ССП;

б) СПП;

в) БСП;

г) СП с разными видами связи.

5. Определите вид предложения: По Каме  около устья тянулись вереницей такие длинные плоты, что нельзя было увидеть их конца: он терялся в тумане.

а) ССП;

б) СПП;

в) БСП;

г) СП с разными видами связи.

6. Определите вид предложения: Куда пошла река, там и русло будет.

а) ССП;

б) СПП;

в) БСП;

г) СП с разными видами связи.

7. Определите вид предложения: Я передал ему ваше поручение, и он исполнил его с большим удовольствием.

а) ССП;

б) СПП;

в) БСП;

г) СП с разными видами связи.

8. Найдите сложносочиненные предложения.

а) Восходил месяц и красным столбом отражался на другой стороне пруда.

б) Из окошка далеко блестят горы и виден Днепр.

в) На берегу горели два костра, а в море никого не было.

г) Оба слишком оживленно и естественно слушали и говорили.

д) Заря сияла на востоке.

е) Раз, гуляя по лесу, я чуть-чуть не заблудился.

9. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: Стало уже совсем тепло, и гром рокотал ещё далеко, но уже не затихал ни на мгновение.

а) ССП с соединительным союзом;

б) ССП с противительным союзом;

в) ССП с разделительным союзом;

г) ССП с соединительным и противительным союзами;

д) ССП с соединительным и разделительным союзами;

е) ССП с противительным и разделительным союзами.

10. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: В это время распускалась черемуха и кусты дикой смородины над самой водой позеленели.

а) ССП с соединительным союзом;

б) ССП с противительным союзом;

в) ССП с разделительным союзом;

г) ССП с соединительным и противительным союзами;

д) ССП с соединительным и разделительным союзами;

е) ССП с противительным и разделительным союзами.

11. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: Погода отличная, но, к сожалению, нет дождей.

а) ССП с соединительным союзом;

б) ССП с противительным союзом;

в) ССП с разделительным союзом;

г) ССП с соединительным и противительным союзами;

д) ССП с соединительным и разделительным союзами;

е) ССП с противительным и разделительным союзами.

12.  Найдите сложноподчиненные предложения.

а) Я хотел было спросить его насчет собаки, да видно он  не в духе был.

б) Пугачев дал знак, и меня тотчас отпустили.

в) Когда солнце поднимается над лугами, я невольно улыбаюсь от радости.

г) Меня спросили, куда я поеду летом.

д) Цепи яблонь протянулись там, где были пустыри.

е) Остап уже занялся своим делом и давно отошел от куреня, Андрий же чувствовал какую-то духоту на сердце.

13. Определите вид придаточного предложения: Коль нет цветов среди зимы, то и грустить о них не надо.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

14. Определите вид придаточного предложения: Когда в окнах заполыхал багровый закатный свет, музыка оборвалась.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

15. Определите вид придаточного предложения: Около заднего воза, где был Егорушка, шёл старик с седой бородой.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

16. Определите вид придаточного предложения: Смотритель осведомился, куда надобно было ему ехать.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

17. Определите вид придаточного предложения: Валя проснулась оттого, что в столовой мать и отец тихо позвякивали чайной посудой.

а) придаточное изъяснительное;

б) придаточное определительное;

в) придаточное времени;

г) придаточное места;

д) придаточное условия;

е) придаточное причины.

18. Найдите бессоюзные сложные предложения.

а) Мы пришли, когда все уже спали.

б) Молвит слово, как соловей поёт.

в) Я обернулся: он стоял на том же месте.

г) Солнце дымное встает, так что будет день горячий.

д) Назвался груздем – полезай в кузов.

е) Одно полено не горит и в печи, а два полена не гаснут и в поле.

19. Определите смысловые отношения в БСП: Несчастья бояться – счастья  не видать.

а) причина;

б) пояснение;

в) условие;

г)  сравнение;

д) следствие.

20. Определите смысловые отношения в БСП: Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка.

а) причина;

б) пояснение;

в) время;

г)  сравнение;

д) следствие.

21. Определите смысловые отношения в БСП: Счастливы сосны и ели: вечно они зеленеют.

а) причина;

б) пояснение;

в) время;

г)  сравнение;

д) следствие.

22. Найдите предложение с пунктуационными ошибками.

а) Лес рубят – щепки летят.

б) На дворе декабрь в половине; окрестность охваченная неоглядным снежным саваном тихо цепенеет.

в) Мне стало совестно, и я не мог докончить начатой речи.

г) Успокойтесь, рана не опасная.

23. Найдите правильное объяснение наличия или отсутствия знаков препинания в предложении: В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду жёлтые бабочки.

а) ССП, перед союзом и нужно ставить запятую.

б) ПП с однородными членами, перед одиночным союзом и запятая не нужна.

в) ССП с общим второстепенным членом, поэтому запятая между частями СП не ставится.

г) ССП с общим второстепенным членом, поэтому нужно поставить запятую между частями СП.

24. Найдите правильное объяснение наличия или отсутствия знаков препинания в предложении: Старик предупредил, что если погода не улучшится, то о рыбалке нечего и думать.

а) ССП, между частями  сложного предложения ставится запятая.

б) СПП, между частями сложного предложения ставится запятая.

в) БСП, между частями сложного предложения ставится двоеточие.

г) СПП, запятая между двумя стоящими рядом союзами не ставится, потому что имеется вторая часть союза то.  

25. В каком предложении между частями бессоюзного сложного предложения нужно поставить двоеточие (знаки препинания не расставлены).

а) Скажешь слово добавят десять.

б) Погода была ужасная ветер штормовой ревел с ночи.

в) Солнце сильно палит так что к вечеру соберётся гроза.

г) За мной гнались но я духом не смутился.

Ответы.

Оценка результатов.

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

Максимально возможное число баллов – 30.

30-28 балла – «5»;

27-22 балла  – «4»;

21-15 баллов – «3».

Тест № 4 (вариант 1)

1.        Укажите имя числительное:

1. семь;
2. семерка;
3. удвоить.

2.        Укажите предложение, в котором употреблено имя числительное:

1. В этом доме одиннадцать этажей.
2. Пятерка - очень хорошая оценка.

3.        Укажите порядковое числительное:

1. золотой;
2. цветной;
3. десятый.

4.        Определите собирательное числительное:

1. шесть;
2. шестеро;
3. шестерка.

5.        Определите подлежащее в предложении: Два брата весело

шагали на рыбалку.

1. два;
2. два брата.

6.        Определите, каким членом предложения является словосочета
ние пять лет: Пять лет на солдатских плечах лежала война.

1. подлежащее;
2. дополнение;
3. обстоятельство.

7.        В каком ряду расположены количественные числительные?

1. сто, двести, семьсот;
2. девятый, трехсотый, тысячный.

8.        Количественные имена числительные изменяются:

1. по падежам;
2. по падежам, по числам.

9.        Порядковые имена числительные изменяются:

1. по падежам, родам, числам;
2. по падежам, по родам.

10.        Определите составное имя числительное:

1. десять;
2. семнадцать;
3. тридцать восемь.

11.        В числительных 5-20 и 30 мягкий знак пишется:

1. на конце числительного;
2. в середине числительного.

12.        В числительных 50-80, 500-900 мягкий знак не пишется:

1. в середине;
2. на конце.

13.        Числительные 40, 90, 100 имеют падежных форм:

1. три;
2. четыре;
3. две.

14.        В составных количественных числительных склоняются:

1. все слова;
2. только первое слово.

15.        Числительное полтораста имеет падежных форм:

1. три;
2. две;
3. четыре.

16.        Числительное полтора изменяется по родам:        г

1. в И. и В. падежах;
2. во всех падежах.

17.        Какие количественные числительные склоняются как сущест
вительные 3-го склонения?

1. от 5 до 30;
2. от 5 до 40;
3. от 5 до 100.

18.        В каких падежах в числительных от 11 до 19 на конце пишет
ся и?

1. в Р., Д., П. падежах;
2. в В., Д., Т., П. падежах.

19.        Какое сложное числительное от 11 до 19 пишется с нн

1)15; 2)13; 3)11; 4)16; 5)18.

20.        При склонении дробных числительных изменяется:

1. обе части;
2. первое слово.

21.        Укажите числительное, в склонении которого допущена ошибка:

1. пятидесятью;
2. шестьюдесятью;
3. восемьюдесятью.

22.        Укажите числительное, в склонении которого допущена ошибка:

1. девятистам;
2. шестиста;
3. семистам.

23.        Запишите правильно предложение, вставив нужные буквы:
Если к сем...ста... прибавить сто пят...десят... четыре, то полу
чится сем...сот пят...десят... четыре.

1. - и - м - ь, то - ь - ь -;
2. - ью - ь - ь, то - и - ь -.

24.        Найдите ошибку в разборе имени числительного по составу:

1. пят-ер-о;
2. тр-о(й)-э;
3. семе-ро.

25.        Найдите ошибку в сочетании собирательного числительного:

1. двое девочек;
2. двое ребят;
3. двое лисят.

26.        Найдите ошибку в сочетании числительных оба - обе:

1. обеими подругами;
2. обеими окнами.

27.        В составных порядковых числительных склоняется:

1. только последнее слово;
2. все слова.

28.        Составьте правильно словосочетание перед 10 (январь):

1. перед десятым января;
2. перед десятым январем.

29.        Выберите правильное написание:

1. между 1 и 15 января;
2. между 1 и 15 Января.

30.        Выберите правильное написание:

1. к празднику 8 Марта;
2. к празднику 8 марта.

Тест № 4 (вариант 2)

1.        Укажите имя числительное:

1. сотка;
2. сотый;
3. столетний.

2.        В каком предложении употреблено имя числительное?

1. Я сегодня опять получил пятерку \
2. Он дважды ошибся и упустил выход в финал.
3. На изготовление одного автомобиля с мотором затрачивается шестьсот часов.

3.        Укажите составное числительное:

1. одиннадцать;
2. семидесятый;
3. триста пятьдесят семь.

4.        В каком ряду все имена числительные являются количественными?

1. пятый, пятеро, пятерка, пятьдесят;
2. шестеро, двое, трое, четверо;
3. первый, третий, шестой, шесть;
4. семь, два, пять, восемь.

5.        В каком ряду все имена числительные являются собирательными?

1. пятый, пятеро, пятерка, пятьдесят;
2. шестеро, двое, трое, четверо;
3. первый, третий, шестой, шесть;
4. семь, два, пять, восемь.

6.        В каком ряду все имена числительные являются порядковыми?

1. двое, третий, седьмой, два;
2. десятый, восьмой, первый, пятый;
3. семь, один, восьмой, трое;
4. шестеро, шестой, шесть, два.

7.        Укажите верную форму в склонении составного порядкового
числительного:

1. до двух тысяч первого года;
2. до две тысячи первого года.

8.        Укажите дробные числительные:

1. тридцать два;
2. двое малышей;
3. пять седьмых.

9.        Укажите верную форму дробного числительного 3/5:

1. к три пятых;
2. к три пятым;
3. к трем пятым.

10.        В каких словах пишется ь в середине слова?

1)сем...десят; 2)трид...цать; 3) пят...сот; 4)четыр...мя.

11.        В каком числительном в середине пишется ь?

1)16; 2)11; 3)80.

12.        В каком числительном на конце пишется буква а?

1) девяност... ; 2)трист... ;

3) ст…

13.        Укажите числительное, в склонении которого допущена ошибка:

1. двумстам;
2. двухста;
3. двумястами.

14.        Укажите верное написание составного количественного числительного в В.п.:

1. одна тысяча восемьсот пятьдесят три;
2. одну тысячу восемьсот пятьдесят три.

15.        Укажите верное написание составного количественного числительного в Т.п.:

1. одной тысячи восьмисот пятидесяти тремя;
2. одной тысячей восьмисот пятидесятью тремя;
3. одной тысячей восемьюстами пятьюдесятью тремя.

16.        Укажите верное написание числительного:

1. с восьмистами девяноста шестью;
2. с восемьюстами девяносто шестью;
3. с восемьюстами девяноста шестью;
4. с восемьюста девяноста шестью.

17.        В написании какого числительного допущена ошибка?

1. двухтысячный год;
2. до две тысячного года;
3. к двухтысячному году;
4. две тысячи седьмой год.

18.        Укажите правильное написание числительного полтора:

1. полтора метрам;
2. полутора метрам;
3. полуторам метрам.

19.        Укажите правильное написание числительных в Р.п.:

1. сто сорок рублей;
2. ста сорока рублей.

20.        Какое числительное изменяется по родам и числам?

1. два;
2. один;
3. оба.

21.        С каким словом не употребляется собирательное числительное?

1. ножницы;
2. волчата;
3. девушки.

22.        В каком ряду употреблены собирательные числительные с существительными
верно?

1. нет пять ножниц, трое саней;
2. двое студенток, трое друзей;
3. семеро студентов, семеро козлят;
4. семеро котов, пятеро медвежат.

23.        В каких предложениях на месте пропусков употребляется числительное
обе!

1. По ... сторонам дороги посажены красивые многолетние кустарники;
2. В ... случаях решение задачи будет правильным;

3)        У ... фирм есть обязательства перед партнерами;
А)... студента сдали сессию досрочно.

24.        В каком ряду все имена числительные употреблены правильно?

1. к девятистам рублям, у обоих студентов, сорок зажигалками;
2. у обеих подружек, думать о двухстах рублях, около трехсот книг;
3. около девяносто ведер, нет сорока авторучек, у обеих окон;
4. к двум книгам, нет двадцати трех копеек, тремстам книгами.

25.        Составьте правильное словосочетание к 1 (сентябрь):

1. к первому сентябрю;

к первому сентября

Словообразование

1 вариант

1. В каком варианте ответа указаны ряды, в которых пропущены только безударные гласные корня, проверяемые ударением?

    А. уд..вляешься, пом..риться, уд..литься

    Б. т..миться, бл..снуть, к..саться

    В. прист..гнуться, гл..тать, раздр..жать

    Г. запл..сать, заг..рать, р..сти

        1) Б, Г           2) В, Г          3) А,В           4) А,Б

2. Найдите слово с пропущенной чередующейся гласной.

    1) р..стаять       2) р..скошный        3) л..жбинка           4) сл..гать

3. В каком слове на месте пропуска пишется буква А?

    1) заг..рать       2) сл..жить              3) отр..сль              4) прик..сновение

4. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

    1) непр..ступный    2) пр..задуматься     3) пр..возмочь    4) пр..дорожный

5. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?

    1) пр..готовить, пр..морский, пр..небречь

    2) пр..сутствовать, пр..вратить, пр..выкнуть

    3) пр..ручить, пр..целиться, пр..глядеться

    4) пр..влечь, пр..рекаться, пр..тронуться

6. В каком варианте ответа указано слово, где пропущена буква И?

    А. без..нициативный              В. пр..чудливый

    Б. пр..скверный                       Г. сверх..нтересный

        1) А,В            2) Б, Г            3) В, Г                4) А, Г

7. В каком варианте ответа указаны ряды, в которых пропущена одна и та же буква?

    А. бе..страшный, не..гораемый, бе..снежный

    Б. отр..сль, к..саться, распол..гать

    В. из..явить, пред..юбилейный, с..узить

    Г. пред..дущий, небез..звестный, сверх..зобилие

        1) А, Б            2) В, Г               3) Б, Г               4) А, В

8. Найдите ошибку в написании сложного слова.

    1) бурелом        2) птицелов       3) путешествовать     4) звереподобный

9. Строение какого слова соответствует схеме: ¬ ¬ ∩ ^ ^ □?

    1) приукрасить    2) располагались     3) заблестеть    4) избирали

10. Как правильно сказать?

      1) ДПС установил новые правила парковки автомашин.

      2) ДПС установила новые правила парковки автомашин.

      3) ДПС установило новые правила парковки автомашин.

      4) ДПС установили новые правила парковки автомашин.

Словообразование

2 вариант

1. В каком варианте ответа указаны ряды, в которых пропущены только безударные гласные корня, проверяемые ударением?

    А. сокр..щать, взб..раться, приг..рать

    Б. пом..риться, тр..сина, укр..шение

    В. изв..ниться, подск..зать, ст..рпеть

    Г. зар..ждение, д..лина, р..стение

        1) А, Б           2) В, Г          3) Б,В           4) А, Г

2. Найдите слово с пропущенной чередующейся гласной.

    1) р..створ       2) ск..сить        3) р..сстелить           4) заг..рать

3. В каком слове на месте пропуска пишется буква А?

    1) уг..ревший       2) отл..жить       3) прил..гать        4) выр..сла

4. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

    1) пр..брежный    2) пр..лечь     3) пр..возносить    4) пр..коснуться

5. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

    1) пр..огромный, пр..вокзальный, пр..помнить

    2) пр..пятствие, пр..одолеть, пр..творить мечту

    3) пр..зирать ложь, пр..гласить, пр..городный

    4) пр..быть в город, пр..своить, пр..подавать

6. В каком варианте ответа указано слово, где пропущена буква И?

    А. пр..дорожный              В. небез..звестный

    Б. без..скусный                 Г. пр..готовить

        1) А,В            2) В, Г            3) А, Г                4) Б, Г

7. В каком варианте ответа указаны ряды, в которых пропущена одна и та же буква?

    А. пред..стория, сверх..нтересный, раз..скать

    Б. бе..вкусный, не..дешний, бе..брежный

    В. приг..рать, прик..снуться, предл..жить

    Г. пред..явить, с..уметь, об..яснить

        1) А, Г            2) Б, В               3) А, Б               4) Б, Г

8. Найдите ошибку в написании сложного слова.

    1) мореплаватель   2) путепровод    3) баснеписец   4) местожительство

9. Строение какого слова соответствует схеме: ¬ ∩ ^ ^ □?

    1) расстелил    2) придумать     3) связный    4) приморский

10. Как правильно сказать?

      1) СМИ сообщила о землетрясении.

      2) СМИ сообщил о землетрясении.

      3) СМИ сообщили о землетрясении.

      4) СМИ сообщило о землетрясении.

Словообразование

3 вариант

1. В каком варианте ответа указаны ряды, в которых пропущены только безударные гласные корня, проверяемые ударением?

    А. водор..сли, прир..сла, приг..реть

    Б. зар..било, пот..нуть, объед..нить

    В. потр..сти, сокр..тить, обв..зать

    Г. бл..стеть, перег..реть, р..сток

        1) А, Б           2) В, Г          3) Б,В           4) Б, Г

2. Найдите слово с пропущенной чередующейся гласной.

    1) к..солапый       2) приг..рок        3) к..ситься           4) р..стительность

3. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

    1) отр..сль       2) заг..релый          3) распол..гать       4) к..саться

4. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?

    1) пр..сытиться    2) пр..встать     3) пр..образовать    4) пр..пятствие

5. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

    1) пр..кратить, пр..лежный, пр..твориться

    2) пр..неприятный, пр..чудливый, пр..лестный

    3) пр..ломить, пр..градить, пр..скверный

    4) пр..возносить, пр..открыть, пр..клеить

6. В каком варианте ответа указано слово, где пропущена буква И?

    А. пр..одолеть                       В. сверх..дейный

    Б. пр..выкнуть                       Г. пред..стория

        1) А, Б            2) Б, В            3) В, Г                4) Б, Г

7. В каком варианте ответа указаны ряды, в которых пропущена одна и та же буква?

    А. ..делать, бе..цельный, ..дешний

    Б. забл..стать, расст..лать, заб..раться

    В. под..скать, без..сходность, без..мянный

    Г. разг..раться, прор..стать, выг..рел

        1) А, Б            2) Б, В               3) В, Г               4) А, Г

8. Найдите ошибку в написании сложного слова.

    1) каменотес        2) земледелие       3) кашевар     4) землятрясение

9. Строение какого слова соответствует схеме: ¬ ∩ ^ ^ □?

    1) полагать    2) сверхсекретный    3) слушатель    4) уплотнить

10. Как правильно сказать?

      1) ТЮЗ поставила новый спектакль.

      2) ТЮЗ поставило новый спектакль.

      3) ТЮЗ поставили новый спектакль.

      4) ТЮЗ поставил новый спектакль.

Словообразование

4 вариант

1. В каком варианте ответа указаны ряды, в которых пропущены только безударные гласные корня, проверяемые ударением?

    А. бл..стеть, возл..гать, пок..заться

    Б. прибл..жаться, р..скошный, задр..жать

    В. пом..риться, ут..щить, сож..леть

    Г. прил..жить, приг..рел, приб..рать

        1) А, Б           2) В, Г          3) Б, В           4) Б, Г

2. Найдите слово с пропущенной чередующейся гласной.

    1) г..ристый       2) к..силка        3) уг..ревший       4) р..сталкивать

3. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

    1) сл..гать       2) заг..рел          3) возр..ст       4) к..сательная

4. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

    1) пр..страстие    2) поезд пр..бывает   3) пр..пятствие   4) пр..остановить

5. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

    1) пр..поднести, знаки пр..пинания, пр..одолеть

    2) пр..образовать, пр..учить, пр..гласить

    3) пр..ключение, пр..творить дверь, пр..вратить

    4) пр..чина, пр..добрый, пр..спокойный

6. В каком варианте ответа указано слово, где пропущена буква И?

    А. пред..юньский                       В. пр..подаватель

    Б. пр..знание                               Г. сверх..нициатива

        1) А, Б            2) В, Г            3) Б, Г                4) А, Г

7. В каком варианте ответа указаны ряды, в которых пропущена одна и та же буква?

    А. выр..сла, распол..жение, предл..жить

    Б. небез..нтересный, с..грать, сверх..зобилие

    В. прик..саться, ср..щение, возр..ст

    Г. и..чезать, ..гущаться, ..десь

        1) Б, Г            2) В, Г               3) Б, В               4) А, В

8. Найдите ошибку в написании сложного слова.

    1) зверолов        2) птицелов       3) дождимер     4) пешеход

9. Строение какого слова соответствует схеме: ¬ ∩ ^ ^ □?

    1) поговорить    2) прогорел    3) расположить    4) доблестный

10. Как правильно сказать?

      1) ГЭС начал работать.

      2) ГЭС начала работать.

      3) ГЭС начало работать.

      4) ГЭС начали работать.

5 класс

Итоговая контрольная работа по литературе

I вариант

1. Кто из героев это сказал: « Товарищ как хочет; он, может быть, богат, а я не богат. Я,- говорит,- как сказал, так и будет. Хотите – убивайте, пользы вам не будет, а больше пятисот рублей не напишу».

А)  Жилин             Б) Герасим          В) Филька

2.  Историческое событие, о котором  идёт речь в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»:

А) Отечественная война 1812 года

Б) Великая Отечественная война

В) первая мировая война

3. Гипербола – это …

А) преувеличение   Б) изображение неживых предметов как живых  В) сравнение

4. Соотнесите автора, название и героя произведения

5. Определите жанр произведения К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»:

А) сказ       Б) сказка      В) рассказ

6. Какие слова вспомнил герой  произведения В.Астафьева, когда понял, что заблудился в тайге:  А) «С тайгой надо дружить!»

 Б) «Тайга хлипких не любит!»       В) « В тайге одному делать нечего!»

7. Как погибла  Муму в рассказе И.С.Тургенева?

8. Кто является создателем сказок?

9. Перечислите героев пьесы – сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».

10. Сравните Жилина и Костылина. ( 3 – 4 предложения).

5 класс

Итоговая контрольная работа по литературе

II вариант

1. О ком это: «Он устроил её себе сам, по своему вкусу, соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырёх чурбаках, - истинно богатырскую кровать; сто пудов можно было положить на нее – не погнулась бы; по кроватью находился дюжий сундук…»

А) о Валеке          Б) о Герасиме      В) о    Васютке

2. Кто является рассказчиком в стихотворении «Бородино»?

А) солдат-участник сражения       Б) полковник    В) молодой воин

3. Олицетворение – это …

 А) изображение неживых предметов как живых

 Б) художественное определение                           В) сравнение

4. Соотнесите автора, название и героя произведения