Воспитательная работа

Технология КТД И.П.Иванова

        Главный вопрос , который стоит перед  классным  руководителем - это организация воспитательной  работы в классе.  Уже много лет в своей работе использую технологию КТД И.П.Иванова, которая  является важнейшим структурным компонентом методики коллективно-творческого воспитания. Данная методика позволяет учащимся участвовать  в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел. Каждому предоставляется возможность определить для себя долю, характер своего участия и ответственности. КТД позволяют создать в школе широкое игровое творческое поле, которое заключается в том, что каждый участник дела находится в ситуации придумывания, сочинительства, фантазии, то есть создания чего-то нового. В процессе КТД ребята приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового. Таким образом, идут два важных процесса одновременно - формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности школьника, развитие тех или иных качеств личности. В процессе общей работы происходит и взаимодействие людей разных возрастов. Во время планирования и организации КТД взрослые и дети приобретают большой организаторский опыт, каждый может подать идею, предложить новый способ действия, взяться за реализацию определенного этапа коллективного творческого дела. КТД становятся мощной силой, притягивающей в школу, обеспечивают широкую внеурочную занятость детей. КТД, обогащая коллектив и личность социально ценным опытом, позволяют каждому проявить и совершенствовать лучшие человеческие задатки и способности, потребности и отношения, расти нравственно и духовно. Особенность каждого КТД в том, что оно требует общего поиска, дает ему толчок и открывает для него широкий простор. Поэтому в каждом из таких дел важны гибкая форма и богатое, разнообразное содержание, нестандартные варианты. 

      КТД — это способ организации яркой, наполненной трудом и игрой, творчеством и товариществом, мечтой и радостью жизни и в то же время основное воспитательное средство (инструмент) коммунарской методики. Суть каждого дела — забота о своем коллективе, друг о друге, об окружающих людях:

 - коллективное дело, потому что планируется, готовится, совершается и обсуждается воспитанниками и воспитателями, как младшими и старшими товарищами по жизненно практической гражданской заботе — морально-политической, трудовой, познавательной, художественной, спортивно-оздоровительной, организаторской.

-творческое коллективное дело, потому что на каждой стадии его осуществления все воспитанники вместе с воспитателями и во главе с ними ведут поиск лучших путей, способов, средств решения жизненно важной практической задачи.

-творческое еще и потому, что не может совершаться по шаблону, а всегда осуществляется в новом варианте.

      Необходимо иметь в виду, что только целенаправленное осуществление коллективных творческих дел как системы может обеспечить реализацию воспитательных возможностей КТД.

     Воспитательные возможности КТД могут быть реализованы благодаря нескольким взаимосвязанным стадиям. Используются шесть стадий  коллективного творчества.

Первая стадия - предварительная работа, где учитель  составляет модель, образ будущего КТД. Осмысливает воспитательные цели, задачи. Анализирует сложившуюся обстановку в детском коллективе. Определяет место КТД в общей системе воспитательной работы. Таким образом, педагог отвечает на следующие вопросы:

Вторая стадия - коллективное планирование КТД. Планирование происходит в группах, а также на общем собрании класса. Составляется общий план работы  класса и планируется конкретное КТД. На сборе-старте выступают представители групп и отвечают на вопросы:

• Что и для кого будем делать?
• С кем вместе это будем делать?
• Кто будет участником?
• Кто и кому будет помогать?
• Каков результат?

Третья стадия - коллективная подготовка КТД. Самая сложная и ответственная стадия. Для подготовки и проведения выбранного КТД создается специальный орган-Совет дела, в который входят представители каждой группы. Это объединение действует только во время подготовки и проведения данного КТД. Для следующего дела подобный орган создается уже в новом составе. Проект КТД уточняется и конкретизируется сначала Советом дела, с участием руководителя коллектива, затем в группах, которые планируют и начинают работу по воплощению общего замысла.

Четвертая стадия - проведение КТД. Здесь предваряется в жизнь все, что было задумано. Длительность от 15 минут до целого дня. Главное для педагога на этом этапе - создание психологического комфорта. 

Пятая стадия - подведение итогов КТД. Подведение итогов происходит на общем сборе. Каждая группа делает отчет о проведенной работе и  размышляет над вопрсами: что у нас было хорошо и почему? Что не удалось осуществить и почему? Что предлагаем на будущее? Анализ проходит сразу после КТД. Педагог должен иметь в виду, что коллективный анализ включает в себя три ключевых момента: отметить все положительное. И его должно быть больше, чем негативного. Обсудить негативные моменты, имевшие место в подготовке и проведении дела. Наметить перспективы позитивного развития детского коллектива и отдельных личностей.

Шестая стадия - последействие. На этой стадии в исходных направляющих действиях воспитателей непосредственно реализуются выводы и предложения, выдвинутые при подведении итогов проделанной работы. Руководитель коллектива организует использование воспитанниками и в учебной работе, и во время внеучебной жизни опыта, накопленного при планировании, подготовке, проведении и обсуждении результатов КТД.

      И.П.Иванов выделяет несколько видов КТД по направленности деятельности: Познавательные дела, Трудовые дела. Художественные дела, Спортивные дела, Экологические и Досуговые дела и др.

Сценарий выпускного концерта 49 выпуска Улюнской СОШ

Концерт начинается с вальса в исполнении  выпускников школы.

Выход ведущих.

Вед.1 Итак, мы начинаем 2 часть нашего праздничного вечера, посвященного вручению аттестатов зрелости 49 выпуску Улюнской средней общеобразовательной школы.

Вед.2. Сейчас наши выпускники на время станут  артистами, а всех присутствующих просим их горячо поддержать бурными аплодисментами.

Вед.1.Из детства в будущее выдан

Вам новый, взрослый документ,

И мостик хрупкий переброшен.

Сегодня- праздничный концерт.

 Вспомним, как несколько лет назад наши дети пошли в детский сад «Солнышко». Встретила их Ольга Шагдуровна Гатапова, самый замечательный и добрый  воспитатель. А ребята наши были  такими.

Вед.2. Вашему вниманию предоставляется танец «Топни, ножка моя» в исполнении старшей группы детского сада.

Вед.1.Все 11 лет со своими детьми учились и родители. Сегодня они с радостью присоединяются к нам со своими поздравлениями.

Вед.2. На сцену приглашается семья Ваулиных  Александра Иннокентьевича и Татьяны Павловны, родителей Ивана Ваулина, с  песней «Выпускной»

Вед.1. Друг другу по дружбе во всем помогая,

Отчаянно любят свой класс

Мальчишка другой и девчонка другая,

Похожие чем-то на нас

Вед.2.  Цивилева Диана , воспитанница детского сада, также присоединяется к поздравлениям и дарит всем приветственный танец.  Встречаем аплодисментами.

Вед.2.Есть у каждого детства свой адрес.

С ним расставшись, мы станем взрослей.

И бродить наше детство останется

В стенах школы своей.

Вед.1 . А сейчас на сцену приглашается звезда  49 выпуска - Ваулин Иван. Он является  обладателем Гран-при республиканского конкурса «Ученик года-2014». Иван вам дарит песню из кинофильма «Иван Васильевич меняет профессию».

Вед.2. Любите жизнь, любите вдохновенье,

Пусть не страшат вас в будущем года,

пусть будет лучше ваше настроенье,

А грусть покинет раз и навсегда.

Вед.2 Самая прекрасная пора – это школьная жизнь. Каких только казусов не происходят во время учебы с учениками..

Вед.1 Итак, вашему вниманию миниатюра о школьной жизни.

Вед.2.Не грустите, что в школу не вернетесь,

Молодость –чудесная пора,

Только пожелать вам остается

Счастья вам, мира и добра

Вед.1  А сейчас на сцену приглашается Будаева Надежда с песней «Минии нютаг». Она является не только хорошей и прилежной ученицей, но и принимает активное участие во многих конкурсах районного и республиканского уровней.

Вед.1.В ритмах новых танцев

Пульс эпохи бьется,

В быстрых темпах- жажда в завтра заглянуть.

Вед.2. А сейчас вашему вниманию современный танец.

Вед.1. Нельзя, по мненью строгих мам,

Но ты спроси у педсовета:

«во сколько лет свела с ума,

Во сколько лет свела с ума

Ромео юная  Джульетта?!».

Вед.2.  Итак, снова для вас миниатюра на школьную тему.

Вед.1.Пусть будут светлыми года,

Как родниковая вода.

Благополучен жизни путь,

Надежда согревает грудь,

улыбка зреет на устах

 и радость светится в глазах.

Вед.2. На сцену приглашается Эрхитуев Тумэн  с песней «Феличита»(11)

Вед.1. Этот номер выпускники посвящают своим дорогим и бесценным родителям.

Вед.2.Вдаль от школьного порога

Ваша стелется дорога

А маршрут и сложный и стремительный

Вед.1 Ты увидишь и узнаешь,

Что событий в мире много

Просто удивительных.

Вед.2. И снова на сцену приглашаем Ваулина Ивана с песней «Уран дуран»

Вед.1. И снова на сцену приглашаются наши дорогие и уважаемые родители.

Вед.2. Семья Эрхитуевых Баира Бадмаевича и Татьяны Николаевны исполнят песню «Одинокая ветка сирени».

Вед.1. Тополиный пух кружится,

Этот вечер не повторится.

Словно вешние капели,

годы в школе пролетели.

Вед.2.Миниатюра о школьной жизни

Вед.1 Вашему вниманию флешмоб

Вед.2. Но где бы ни были вы в далекой дали-

Не забудьте школьные года,

Учителей, что знаний много нам своих отдали

Запомните их навсегда…

Вед.1. На сцену приглашается Гармаева Диана с песня «Бууралхан эжымни». Она является  неоднократной победительницы районных и республиканских конкурсов «Наранай Туяа», «Дангина», смотра художественной самодеятельности «Город мастеров». Эту песню она посвящает нашим любимым учителям.

Вед.1  А над Улюном вновь опускается вечер
отзвенела гитара , и скоро балу- отбой.

Хоть немного тепла этой памятной встречи.

Унесите с собой, унесите с собой!

Выед.2. И не будем давать обещаний трескучих,

Громких слов говорить, клятв высоких давать

Просто жить на земле постараемся лучше

Чтобы школьный престиж никогда не ронять.

Вед.1 На сцену приглашаются Базаров Жаргал и Ваулин Иван с песней «За друзей хороших…»

Вед.2. Старайтесь связей не терять друг с другом-

Вам пригодится,  это может много раз…

Ну а сейчас встаньте вы все вместе тесным кругом,

Ведь вы на свете – самый дружный. Лучший класс!

Вед.1. Вашему вниманию  бурятский современный ехор.

Вед.1. Нам не забыть никогда

Светлую школьную повесть…

По рельсам мчится сквозь года

Утренний поезд

Вед.2. Детство останется в нас навсегда

Ранним рассветом,

Тихой улыбкой, дымкой костра,

Песней поэта…

Финальная песня(исполняют выпускники, учителя и родители).

МБОУ «Улюнская средняя общеобразовательная школа имени Сахара Хамнаева»

                                                                                                                                                                                                                                    Утверждаю:

                      __________________

                                                                                                                                                                                               Черных Л.Д.

                   зам.директора по ВР

                   «  » сентября 2017 г.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

с классным коллективом

на 2017-2018 учебный год

классный

Класс: 8

Классный руководитель: Степанова Б.Б.

                 Содержание:

I раздел – цели и задачи воспитательной деятельности

II раздел – основные направления и ключевые дела

III раздел – направление социальной деятельности 

IV раздел – работа с родителями

      V раздел – МО классных руководителей

I раздел – цели и задачи воспитательной деятельности

Цель:  создание условий получения качественного образования, содействие в личностном росте и профессиональном самоопределении  личности.

 Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности, общения, традиции, всю общешкольную среду через выполнение следующих задач:

1. Обеспечение благоприятных психолого-педагогических условий для нравственно-патриотического воспитания школьников.
2. Обеспечение внеурочной занятости и организация досуговой деятельности обучающихся.
3. Воспитание гордости за свой народ, свою страну, свою школу, уважение к нашей истории и культуре.
4. Организация досуга школьников, культурного отдыха и разумных развлечений.
5. Активная пропаганда здорового образа жизни с использованием разных форм работы.
6. Мониторинг текущего состояния воспитательной и профилактической работы.
7. Организация работы по профилактике и предупреждению асоциального поведения учащихся;
8. Проведение индивидуальной воспитательной работы с учащимися;
9.  Создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы.

Ожидаемые результаты:

Ожидаемыми результатами реализации программы являются следующие:

- создание условия для максимального раскрытия интересов и склонностей учащихся, развития потребности к самореализации творческого потенциала личности;

- формированию потребностей учащихся в здоровом образе жизни и физическом развитии;

- рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее развитие органов ученического самоуправления;

- формирование сознания и гражданской ответственности у учащихся.

II. РАБОТА С КОЛЛЕКТИВОМ 

III раздел –  направление социальной деятельности 

Задачи:

1. Повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подростками

через взаимодействие с комиссией по делам  несовершеннолетних при администрации района, с КДН, с участковым инспектором.

2. Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка, социальной защиты прав несовершеннолетних.

3. Продолжить профилактическую работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди учащихся школы.

4. Организовать коррекционную работу с детьми «группы риска» и с детьми из неблагополучных семей.

Организационные мероприятия:

- Планирование и корректирование работы по профилактике правонарушений совместно с инспекторами ПДН, КДН.

- Проведение мероприятий по выявлению учащихся, склонных к правонарушениям;

- Систематическая работа со списком и картотекой «трудных» учащихся;

- Своевременное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях учащихся.

Работа с учащимися:

- Оказание консультативной помощи по оказанию учащимся и их родителям информационно-правовой помощи;

- Охват организованным отдыхом и трудом подростков «группы риска» в каникулярное время и интересным содержательным досугом в течение всего года.

Работа с семьей:

- Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей; неблагополучных семей. Работа с ними;

- Организация консультаций специалистов-психологов, педагогов, медиков для родителей;

- Организация тематических встреч родителей с работниками образования, правоохранительных органов, прокуратуры, органов здравоохранения.

Правовой всеобуч учащихся:

- Проведение бесед, классных часов по разъяснению правил поведения и правовой информированности учащихся;

- Разъяснение учащимся ответственности за заведомо ложные сообщения о фактах терроризма;

- Проведение тематических бесед и лекций по правовым вопросам с привлечением школьного омбудсмена;

- Изучение государственных и международных документов о правах человека, о положении в обществе и правах ребенка.

План - сетка по:

1. Профилактике правонарушений несовершеннолетних учащихся
2.        Профилактике дорожно-транспортного травматизма
3. Профилактике детского суицида
4. Профилактике ВИЧ-инфекции и ЗППП
5. Профилактике табакокурения и алкоголизма, токсикомании и наркомании среди учащихся

    Задачи:

1. Создание благоприятного микроклимата для учащихся школы.
2. Всестороннее развитие способностей, творческой и социальной активности учащихся.
3. Воспитание духовно-нравственных ценностей.
4. Психолого-педагогическая работа по предупреждению правонарушений. Коррекционная работа с детьми девиантного поведения.

IV раздел – работа с родителями

V раздел – МО классных руководителей.Совещания классных руководителей

Ответственные классы на традиционных праздниках:

Проект «Чистое село»

    В декабре 2019 года Гармаева Дарима, ученица 10 класса МБОУ «Улюнская СОШ», выдвинула свою кандидатуру на выборах Президента школы. Ее предвыборная программа называлась «Школа – мой второй дом», в которой она придала большое значение пропаганде экологической грамотности и хотела донести до ребят мысль, что все учащиеся школы - одно целое, и должны поддерживать друг друга в разных ситуациях. После избрания ее президентом школы, осознавая всю ответственность за предвыборные обещания, она сформировала команду единомышленников из своего класса для реализации своего проекта.

      Проект Даримы, который называется «В мире добрых дел», характерно имеет много общего с ее предвыборной программой.  

Актуальность: Загрязнение природной среды приводит к гибели растений и животных, обеднению почв, подземных источников, истощению и деградации почвенного покрова, а человек, являясь главным виновником сложившейся экологической ситуации, сам становится главной ее жертвой. От решения экологических проблем зависит судьба цивилизации, поэтому данная задача является очень важной и актуальной на сегодняшний день.

      На сегодняшний день везде и всюду чувствуется отсутствие экологической культуры у населения. Люди бросают мусор и устраивают свалки в разных местах нашего поселения. Эту проблему нужно решать практическими действиями. Настало время придать этому процессу чёткую форму и организацию.

Цель проекта: Пропаганда экологической грамотности у школьников и населения, поддержание чистоты в своей родной школе и в селе.

Задачи: 

• Выработать у учащихся школы полезные экологические привычки для экономии ограниченных ресурсов и сохранения чистоты на нашей планете.                         
• Провести социальные акции, направленные на информирование о экологических проблемах общества и пути решения их.
• Установка площадки для раздельного сбора отходов.
• Наведение порядка в общественных местах нашего села.
• привлечение общественности (родителей, жителей села, учащихся школы);
• Бережное отношение и сохранение школьного оборудования и помещений после капитального ремонта школы в 2019 году;
• Размещение в общественных местах села плакатов, призывающих жителей к наведению порядка на своих улицах, возле своих домов.
• Подведение итогов реализации проекта, представить итоги в школьной газете «Номто» и на нашем аккаунте ulyun_school

 Работая над своим проектом, Дарима столкнулась с очень глобальной проблемой, ведь сохранность природы, ее защита в наше время стоит остро, особенно в нашей стране. В России не привита культура раздельного сбора отходов. Это - один из первых и важнейших шагов к переработке отходов, без которого проблему мусора в РФ не решить!

Тогда Дарима поставила перед собой цель: запустить систему раздельного сбора отходов в нашем селе. Конечно, это очень сложная работа, потому что из ее круга общения никто не занимался такой деятельностью. Но это не остановило ее. Она начала поиски волонтерских движений среди подростков, которые занимаются сортировкой мусора. Оказывается, в нашем Забайкальском Национальном Парке реализуют проект «Национальные парки без мусора» под руководством Фонда «Озеро Байкал».

  Две недели, проведенные в парке, были очень познавательными и дали много полезной информации, с которой девочка поделилась с учениками школы и жителями села. За все это время она осваивала правила общения с людьми: как их призывать к разделению отходов, объясняла правила сортировки.

 Было решено, что всей этой информацией нужно поделиться с учениками нашей школы и с жителями села. Для начала была проведена профилактическая беседа, которая является наиболее эффективным способом предотвращения данной проблемы. Существенной частью системы профилактики является организация досуга и занятости детей во внеурочное время, включающая различные мероприятия спортивного, трудового, развлекательного, информационно-познавательного и эмоционального характера, которые помогут навести мысли и поступки детей в правильное, здоровое русло, вовлечь детей в различные виды положительно-активной социальной деятельности.

 Дарима начала свою работу с одноклассниками, с которыми работать   намного проще. Они легче осознавали проблему экологии и с оптимизмом поддержали эту инициативу. Чтобы заинтересовать большее количество школьников, активисты вышли на учащихся начальных классов.  Именно с такого возраста нужно приучать детей к раздельному сбору отходов, чтобы в дальнейшем у них это стало нормой.  Ознакомление c детьми проводилось через игру, так как для них это не скучная и монотонная беседа про мусор, а интересное и увлекательное занятие.

 Также наглядным примером может послужить организация системы сортировки у себя дома, в своей семье, но и у соседей. Дарима привила некоторые экологические привычки, которым   научилась во время волонтерской работы в Национальном Парке. На своем примере показала, что это не так трудно и никак не мешает повседневному образу жизни.

                                       Ожидаемые результаты

•  Уменьшение количества мусора, вывезенных на полигоны.
•  Осознание значимости проблемы и улучшение эстетического и экологического состояния села.
•  Красивая, ухоженная территория школы
• Чистая от бытовых отходов территория центра села.

   Вся проектная работа проходит с максимальным вовлечением всех детей в практические дела социальной значимости.  Таким образом, данным проектом социальной направленности можно достигнуть значимых результатов. В этом проекте примут участие все учащиеся, родители и взрослое население. Эта программа поможет детям и взрослым проявить инициативу, она очень важна, так как у детей и взрослых формируется ответственное сознание за свое будущее, чувство солидарности, любовь к себе и окружающему миру.

Степанова Б.Б.,классный руководитель 10 класса МБОУ «Улюнская СОШ»