Пытаясь понять другого человека, взрослые тоже иногда припоминают какие-то его дела и поступки, пытаются их проанализировать. Но чаще всего взрослые судят о человеке, опираясь на свой жизненный опыт и сложившиеся у них эталоны качеств личности. Именно поэтому понимание одного и того же человека разными людьми оказывается неодинаковым.
Одни люди способны заметить сразу несколько качеств личности какого-нибудь человека, а другие отмечают лишь некоторые, наиболее яркие черты его характера.
Лекторий для родителей. Л.Н. Толстой:«из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра».
Но что означают нравственные нормы, правила и требования к поведению личности? Они есть не что иное, как выражение определенных отношений, предписываемых моралью общества к поведению и деятельности личности в различных сферах общественной и личной жизни, а также в общении и контактах с другими людьми.
1. "Готовность к школе". Часто родители недоумевают, почему про ребёнка говорят, что он не совсем готов к школьному обучению, ведь ребёнок умеет достаточно хорошо читать и считать.
Прежде всего, необходимо понять и запомнить, что под «готовностью к школе» понимаются не определённые знания и умения, но их определённый набор, в котором должны присутствовать все основные элементы, хотя уровень их развития может быть разным.
Большинство родителей не задумываются над тем, чем играют их дети. Этот материал поможет им не только ввбрать нужную игрушку в магазине,но и научит их играть вместе с детьми.
Никого из родителей не обошёл стороной момент, когла их любимые чада становились просто непохожими на себя. И не все родители знают как себя вести со своими детьми в ситуациях, которые возникают. Этот материал поможет посмотреть на сложившуюся ситуацию правильно, чтобы не навредить в дальнейшем своему ребёнку.
1. Обсуждение с родителями причины детской агрессии, её влияние на поведение ребенка.
2. Формирование у родителей культуру понимания проблемы детской агрессии и пути её преодоления.
Участники: классный руководитель, родители детей класса, школьный психолог.
В три года ребенок осознает себя как активный субъект в мире предметов и в этот кризисный период проходит адаптация к новым социальным условиям. Трудности, связанные с поступлением в детский сад, могут отразиться на наиболее уязвимых функциях – формировании личности и речевом развитии.
