Мелкая моторика – это правильные, скоординированные движения рук и ног. Мелкая моторика начинает развиваться с самого рождения. Сначала малыш начинает сжимать и разжимать кулачки, потом хватать и держать предметы, держать ложку и т.д. Уважаемые родители, чтобы правильно и красиво писать и рисовать, ребенку просто необходимо развивать мелкую моторику рук.
В материале даются советы родителям, чьи дети недавно переступили школьный порог. Обсуждаются "подводные камни" школьной жизни, родительские стратегии помощи детям, отношение к оценкам и его влияние на успеваемость и самочувствие ребёнка.
В дошкольный период роль игры в речевом развитии ребёнка крайне важна. Только игрой можно увлечь дошкольника, сделать уроки по развитию речи интересными, а материал запоминающимся.
Мы смотрим на мир двумя глазами. Но при этом каждый из глаз работает сам по себе, воспринимая объекты отдельно. И только в головном мозге зрительные образы сливаются в один. Это называется бинокулярным зрением. При косоглазии этот механизм нарушается. Чаще всего оно развивается в детском возрасте.
В результате многочисленных исследований было научно установлено, что музыка действительно содействует более активному развитию детей. Многие мамы практикуют музыкотерапию даже для малышей, еще находящихся в утробе. Конечно, воспринимать текст песен ребенок начинает только в более зрелом возрасте, но способность распознавать мелодию в той или иной степени наблюдается еще до рождения. Как же конкретно проявляется влияние музыки на развитие детей, в том числе дошкольного возраста?
Детский сад - новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагирует на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, капризничают и плачут перед входом в группу. Адаптационные процессы охватывают три стороны: ребенка, его родителей и педагогов. От того, насколько каждый готов пережить адаптацию, зависит конечный результат - спокойный ребенок, с удовольствием посещающий дошкольное образовательное учреждение.
Начиная с трех лет дети проявляют свою индивидуальность, им хочется иметь свое личное пространство - место, где они могут заниматься своими делами, где им удобно и комфортно. Именно к этому возрасту рекомендуется организовать в доме отдельную зону игр для ребенка, будь то место в отдельной детской комнате или же часть в общей комнате.
Одна из главных задач в работе с родителями, по использованию дидактических игр в работе с детьми – это сформировать у самих родителей интерес к такому роду занятий.
