Воробьева Людмила Викторовна

Анализ недостатков в результатах, в основном процессе и в условиях профессиональной деятельности.

Жизнь выдвигает перед теорией и практикой образования и воспитания, кроме традиционных вопросов – чему и как учить в современных условиях, приоритетную проблему: как сформировать у человека общую культуру, развивать  физические , интеллектуальные и личностные  качества, сформировать  элементарные основы здорового образа  жизни,. Вот почему сегодня мы обращаем внимание  на  организацию  психолого- педагогические  условия  овладения  детьми  дошкольного  возраста  элементарными  нормами   и  правилами  здорового  образа  жизни. Основы  здорового  образа  жизни закладываются в первые годы жизни, а значит, на семью и дошкольные учреждения возлагается особая ответственность по воспитанию таких качеств у подрастающего поколения. В связи с этим проблема формирования   основ здорового образа  жизни становится особо актуальной на современном этапе.

Сегодня по запросу государства, общества, родителей (законных представителей) ребёнок должен быть здоровым в  физическом  и  психологическом  плане. В соответствии с Федеральным Государственным  Стандартом дошкольного  образования детские  образовательные  учреждения призваны решать проблемы формирования  у человека общую культуру  здоровья , развивать  физические , интеллектуальные и личностные  качества.  Внимание акцентируется на обеспечении надлежащих условий для развития основ  безопасности  жизнедеятельности.

О себе

Работаю воспитателем в поселке Мирный.По професси социальный педагог.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Ф.Островский,Сухомлинский В.А,Макаренко А.С,Печерникова И.А

Мой взгляд на мир

Мир там где есть детский смех!!!!

Моё портфолио

Моя работа в детском саду - это вторая «половинка» моей жизни, дополнение к первой – моей семье. Есть замечательное выражение: «Счастливый человек - это тот, кто с радостью утром идёт на работу, а вечером - с радостью возвращается домой». Моя педагогическая деятельность, моё становление как личности, неразрывно связано именно с работой в детском саду. Мои дети такие разные, но такие неповторимые – значат для меня больше, чем сухое слово «воспитанник». Порой эти дети воспитывали, понимали, ободряли меня ничуть не меньше, чем я - их, как воспитатель. Именно благодаря своей работе, я состоялась как педагог и как мама. Поэтому, задумываясь, что значит для меня моя работа, я отвечаю – это часть меня, моего сердца, моих мыслей, эмоций и чувств. Мои воспитанники, мои шаловливые, озорные, порой непослушные дети – самые дорогие и любимые на свете. Детей любят ведь не за то, что они хорошие, а за то, что они твои, родные, что они просто есть,