Дистанционный проект "Никто не забыт, ничто не забыто" в условиях самоизоляции (подготовительная к школе группа)
проект (подготовительная группа)

Дистанционный проект «Никто не забыт, ничто не забыто» в условиях самоизоляции

(подготовительная к школе группа)

Содержание

1. Введение…………………………………………………………………2

2. Актуальность проекта…………………………………………………..2

3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты……………………3

4. Аннотация проекта……………………………………………………...4

5. Этапы реализации проекта……………………………………………..5

6. План мероприятий………………………………………………………6

7. Ресурсы…………………………………………………………………..7

8. Выводы…………………………………………………………………..8

9. Литература……………………………………………………………..10

Введение

                                            Время не имеет власти над величием всего, что мы

                                            пережили в войну. А народ, вытерпев однажды    

                                            такие испытания, будет и впредь черпать силы в

                                            этой великой победе.

                                                                                                                 Г.К.Жуков

        9 мая – День Победы! Великий и священный праздник для нашего народа. День скорби и радости. В этот день мы поздравляем наших ветеранов и отдаем дань памяти всем погибшим в годы Великой Отечественной войны. Многие годы эта традиция передается из поколения в поколение, ведь мы должны сохранить историческую память о Великой Отечественной войне, не оставить в забвении ни одного погибшего солдата, отдать дань благодарности за героический подвиг ветеранам войны и трудового фронта.

        Проект ориентирован на решение одной главной проблемы – воспитание гражданина и патриота, уважающего историческое прошлое России и обладающего духовно-нравственными ценностями.

        Объект исследования – Великая Отечественная война. Предмет исследования – взаимосвязь Великой Отечественной войны и праздника – Дня Победы.

Актуальность создания проекта

          К сожалению, с каждым днем утрачивается связь поколений, очень мало осталось в живых фронтовиков – героев войны, не каждому из нас выпало счастье пообщаться со своим дедом или прадедом, который воевал в Великую Отечественную. Многие не могут назвать имена своих родных – участников прошедшей войны. Однако, мы можем поименно вспомнить и выразить свою благодарность им – нашим родным – воинам-победителям. Вспомнить их бесценный подвиг, который они совершили ради нашего будущего.

        Дошкольный возраст – период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. Идея патриотизма в России всегда порождала невиданную энергию, позволявшую решать вопросы исторической важности. Поэтому необходимо как можно раньше знакомить детей с событиями нелегкого военного времени. Детям нужно рассказать о Великой Отечественной войне, защитниках Родины, о том, как протекала жизнь в военное время на фронте и в тылу, о тяготах войны и о великой победе.         Необходимо, чтобы дети поняли всю трагедию нашего народа, чтобы восхищались подвигами советских солдат, чтобы интересовались историей своей страны и испытывали гордость за свой народ.

        Поэтому, в преддверии 75-летия празднования Дня Победы, и возник этот проект – «Никто не забыт, ничто не забыто». Проект призван способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к героическому прошлому нашей Родины, учит ценить мир. Также дает возможность детям отразить свои представления об этих событиях в разных видах деятельности.

Стратегическая цель: формирование и развитие личности дошкольника, обладающей качествами гражданина и патриота в процессе реализации проекта.

Тактические цели:

1. Создать условия для формирования гражданско-патриотических чувств, основанных на ознакомлении с историей родной страны и праздником – Днем Победы.

2. Развивать познавательный интерес и проектно-исследовательские умения и навыки в процессе изучения героического прошлого малой Родины и всей страны.

3. Организовать дистанционно малые формы взаимодействия: ребенок-ребенок, ребенок-взрослый, ребенок-педагог, ребенок-родитель.

Задачи проекта:

образовательные:

• с помощью дистанционного взаимодействия формировать у детей  представления об отечественных традициях и праздниках;
• систематизировать, расширить и обобщить знания детей о Великой Отечественной войне, используя разнообразные интернет-ресурсы;
• приобщить детей  к лучшим образцам народного и литературного творчества героико-патриотического содержания;
• формировать и укреплять семейные ценности на основе изучения героического прошлого членов своей семьи в годы Великой Отечественной войны;
• уточнять, обогащать и активизировать словарный запас;
• активизировать развитие познавательно-речевых способностей воспитанников через реализацию методов проекта;
• активно привлекать родителей к патриотическому воспитанию детей на разных этапах реализации проекта;
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;

развивающие:

• развивать интерес детей к истории родного Отечества и малой Родины;
• развивать у дошкольников чувство патриотизма, гордости за своих родных и близких – участников Великой Отечественной войны, тружеников тыла;
• развивать коммуникативные навыки детей;
• развивать и обогащать речь дошкольников посредством песен, стихотворений, монологов и диалогов о войне;
• развивать познавательные и творческие способности дошкольников в процессе практической деятельности;
• развивать эмоциональную отзывчивость  и позитивное отношение к историческому прошлому нашей страны;
• развивать физические качества: выносливость, силу, ловкость, быстроту;
• развивать дистанционное взаимодействие между семьями воспитанников и детским садом;

воспитательные:

• воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны и всем защитникам Родины;
• воспитывать в детях бережное отношение к семейным фотографиям и наградам, уважительное отношение к старшему поколению;
• воспитывать любовь и уважение к национальным героям.

Ожидаемые результаты

• Формирование умения взаимодействовать дистанционно.
• Формирование представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях празднования Победы в Великой Отечественной войне.
• Расширение представление детей о подвигах нашего народа, о боевых событиях Великой Отечественной войны, о наградах, о жизни народа в военное время, об армии –  надежной защитнице нашей Родины.
• Формирование уважительного отношения детей к ветеранам и  пожилым людям, членам семьи, желание оказывать им посильную помощь.
• Возникновение чувства гордости за стойкость и героизм нашего народа в период Великой Отечественной войны.
• Повышение социальной компетентности дошкольников.
• Пополнение словарного запаса пословицами, поговорками о Родине и ее защитниках.
• Реализация потребности детей в продуктивных видах деятельности.
• Формирование творческих детско-родительских отношений.
• Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОУ, ориентирование на развитие у ребенка потребности к познанию и общению с взрослыми и сверстниками через совместную проектную деятельность и дистанционное взаимодействие.

Продукт

Онлайн-выставка рисунков и поделок «Победный май»

Аннотация проекта

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный, групповой, средней продолжительности.

Сроки реализации: 2 недели (04-15 мая 2020г.)

Участники проекта: дети (6-7 лет), воспитатели, учитель-логопед, родители.

Автор проекта: воспитатель – Чаус Е.В.

Руководители проекта: воспитатели: Чаус Е.В., Скворцова Е.А.

        Работа по проекту проводится: во время организованной образовательной деятельности, бесед, продуктивной деятельности, в играх (настольно-печатных, подвижных, дидактических, словесных, сюжетно-ролевых, конструктивных, подвижных, эстафетах, играх-соревнованиях), при чтении и обсуждении произведений о войне, пословиц и поговорок, слушании тематических музыкальных произведений, рассматривании иллюстраций и репродукций по теме, режимных моментах.        

        В основу данного проекта положены следующие идеи:

1. Направленности познавательной деятельности на результат.

2. Социально ориентированных личных ценностей (установок, убеждений, интересов, стремлений).

3. Системности научных знаний об истории родной страны.

4. Личной ответственности за бережное отношение к историческому прошлому своей страны, гордость за исторические события и подвиги предков.

        В основу проекта положены принципы:

• принцип развивающего образования;
• принцип интеграции образовательных областей;
• принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач;
• принцип решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей;
• принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми;
• принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации.

Ряд авторов рассматривают проекты с детьми как:

• всякое действие, совершаемое от всего сердца и с определенной целью (У.Х. Киллпатрик);

• ограниченное во времени целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией (Н. А. Виноградова);

• специально организованный воспитателем и самостоятельно выполняемый воспитанником комплекс действий по разрешению значимой для ребенка проблемы (Г. Б. Голуб, Е. А. Перелыгина, О. В. Чуракова).

Этапы реализации проекта

Реализация проекта рассчитана на 2 недели (04-15 мая 2020г.)

План мероприятий

Работа с детьми:

• дистанционное занятие «Мы победили!» (с презентацией «Я помню! Я горжусь!) с публикацией на Международном образовательном портале МААМ.RU;
• дистанционные беседы: «Земляки-фронтовики», «Дети-герои войны», «Города-герои», «История георгиевской ленточки», «Этот день мы приближали, как могли» с публикацией на Международном образовательном портале МААМ.RU и Социальной сети работников образования nsportal.ru;
• презентация «Овощные войска». Демонстрация онлайн-презентации и публикация в Социальной сети работников образования nsportal.ru;
• видеоконкурс чтецов «И все-таки мы победили» (видеоролик на сайте МДОУ №12);
• творческое рассказывание: «Дети-герои Великой Отечественной войны», «У меня в семье был герой» (видеоролик на сайте МДОУ №12)

Работа с родителями:

• мастер-класс для родителей «Вечный огонь» (публикация в Социальной сети работников образования nsportal.ru и размещение видеоролика на сайте МДОУ №12);
• онлайн-консультации: «С чего начинается Родина», «Поговорим с ребенком о войне», «Читаем книги о войне» (с публикацией на Международном образовательном портале МААМ.RU и Социальной сети работников образования nsportal.ru);
• мастер-класс от родителей – «Открытка к 9 Мая» (видеоролик на Instagram);
• рекомендовать родителям (информирование родителей с помощью Whats App):

1. стимулировать желание детей больше узнать о членах семьи, участвовавших в войне;
2. рассмотреть вместе с детьми семейные фотографии, альбомы;
3. рассказать детям о том, кто в их семье сражался за Родину, кто работал в тылу;
4. разучить с детьми стихотворения на военную тематику;
5. побеседовать с детьми на темы: «Что такое Великая Отечественная война?», «Кто такие ветераны?», «Наша Родина – Россия», «Зачем нужна армия?», «Почему я люблю свою страну»;
6. совместный просмотр мультипликационных и художественных фильмов о войне;
7. ознакомление с художественной литературой: С.Т.Алексеев «Первый ночной таран», «Дом»;  А.В. Митяев «Мешок овсянки»; А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста»; М.В.Исаковский «Здесь похоронен красноармеец», «Поезжай за моря-океаны…»; К.Д.Ушинский «Наше Отечество»; С.В.Михалков «Победа»; С.Т.Алексеев «Последний штурм»; Л.А.Кассиль «Твои защитники» (главы); С.А.Баруздин «За Родину!»; З.Н.Александрова «Родина»; К.М.Симонов «Сын артиллериста»;
8. слушание музыкальных произведений: «С чего начинается Родина» (сл. М.Матусовский, муз. В.Баснер), «Священная война» (муз. А.Александров, сл.  В.Лебедев-Кумач), «Катюша» (муз. М.Блантер, сл. М.Исаковский), «День Победы» (муз. Д.Тухманов, сл. В.Харитонов), «Яблочко» (муз. Р.Глиэр), «Три танкиста» (муз. Дм. и Дан. Покрасс, сл. Б.Ласкин), «Военный марш» (муз. Г.Свиридов), «На безымянной высоте» (муз. В.Баснер, сл. М.Матусовский), «Эх, дороги» (муз. А.Новиков, сл. Л.Ошанин), «Журавли» (муз. Я.Френкель, сл. Р.Гамзатов), «Нам нужна одна победа» (муз. и сл. Б.Окуджава);

• предложить принять участие в выставке рисунков и поделок «Победный май»

Ресурсное обеспечение проекта:

• Информационные ресурсы: интернет-ресурсы

• Учебно-методические ресурсы:

1. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. 5-7 лет.  – М.: Мозаика-Синтез, 2015.

3. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.

4. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Подготовительная группа. – М.: Скрипторий 2003, 2008.

5. Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Подготовительная к школе группа. – М.: ЦПО, 2015.

6. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.

7. Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников. 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.

8. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

9. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2017.

10. Лопатина А.А., Скребцова М.В. Воспитание нравственных качеств у детей. – М.: Книголюб, 2007.

11. Микляева Н.В., Микляева Ю.В., Ахтян А.Г. Социально-нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет. – М.: Айрис-пресс, 2009.

12. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

• Материально-технические ресурсы:

- литературный материал;

- наглядный и демонстрационный материал;

- материалы для продуктивной деятельности;

- картотеки игр, физкультминуток;

- выставка рисунков и поделок;

- аудиотека;

- компьютер;

- принтер;

- создание условий для проведения мероприятий

Критерии оценивания проекта:

1. Удовлетворенность родителей результатом работы ДОУ.

2. Соответствие условий обучения дошкольников нормам СанПиНа.

3. Информированность родителей об организации воспитательно-образовательного процесса.

Выводы:

1. Проект должен стать мощным импульсом к развитию творческой инициативы дошкольных педагогических коллективов, занимающихся проблемами гражданско-патриотического воспитания дошкольников.

2. В ходе подготовки и реализации проекта:

• сформированы знания о Великой Отечественной войне, героическом прошлом нашей страны;
• формируются нравственные личностные качества: отзывчивость, справедливость, смелость, взаимопомощь, толерантность, уважение к защитникам Отечества, любовь к Родине;
• сформировано стремление к исследованию объекта проекта, умение делать выводы, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи;
• сформированы проектно-исследовательские умения и навыки (выявление проблемы, самостоятельный поиск решения, анализ полученного результата);
• реализована потребность детей в продуктивных видах деятельности;
• повысился уровень социальной компетентности дошкольников;
• активизирован словарь, пополнился словарный запас дошкольников;
• сформированы творческие детско-родительские отношения;
• родители прониклись важностью воспитания нравственно-патриотических основ и гражданских качеств личности ребенка;
• укрепились партнерские взаимоотношения и заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом;
• на сайте ДОУ размещен дидактический и консультативный материал;
• осуществлено виртуальное присутствие родителей в процессе воспитательно-образовательной деятельности;
• осуществлено информирование родителей с помощью Whats App, видеороликов, презентаций, онлайн-консультаций и выставок в соцсетях и на сайте ДОУ.

Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М.: УЦ Перспектива, 2014.
2. Основная образовательная программа дошкольного образования От рождения до школы / Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2017.
3. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.
4. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. 5-7 лет.  – М.: Мозаика-Синтез, 2015.
5. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность. Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.
6. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. 2-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.
7. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
8. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Подготовительная группа. – М.: Скрипторий 2003, 2008.
9. Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Подготовительная к школе группа. – М.: ЦПО, 2015.
10.  Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.
11.  Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников. 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.
12.  Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.
13.  Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2017.
14.  Лопатина А.А., Скребцова М.В. Воспитание нравственных качеств у детей. – М.: Книголюб, 2007.
15.  Микляева Н.В., Микляева Ю.В., Ахтян А.Г. Социально-нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет. – М.: Айрис-пресс, 2009.
16.  Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики – М.: Мозаика-Синтез,  2010.
17.  Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.
18.  Интернет-ресурсы.