Рисование

Методические разработки, конспекты, презентации к урокам и другие учебные материалы для педагогов

Кузнецова Светлана Геннадьевна

Мастер-класс для родителей «Нетрадиционные техники рисования. Эбру»

Мастер-класс посвящён знакомству родителей с техникой эбру — древним искусством рисования на поверхности специально подготовленной воды с последующим переносом рисунка на бумагу.

Рисование в подготовительной группе акварелью «Тигренок»

Цель: развитие интереса к художественному творчеству, воображения, фантазии, формирование индивидуальных, интеллектуальных творческих способностей и изобразительных. Задачи: развивать мелкую моторику, воображение. Воспитывать аккуратность, усидчивость; познакомить детей с образом жизни тигра, средой его обитания, привычками.

 Исентаева Жания Жексенбаевна

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе Тема: «Водоросли в аквариуме»

Конспект занятия по рисованию

 в первой младшей группе

Тема: «Водоросли в аквариуме»

Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическая.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическая».

Глеб Виктория Вячеславовна

Урок рисования «Дельфин»

научить правильно изображать дельфина, передавая основные его признаки,внешний вид,цвет; свободно владеть карандашом, регулировать движения.
 Исентаева Жания Жексенбаевна

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе Тема: «Вот какие у нас флажки».

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе

Тема: «Вот какие у нас флажки»

Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическая.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическая».

Тема: «В гостях у фигур: Круг, Квадрат и Треугольник»

Данный конспект представляет собой интегрированное игровое занятие, направленное на первичное ознакомление детей младшего дошкольного возраста с тремя базовыми плоскими геометрическими формами. Новизна материала заключается в отказе от механического запоминания названий в пользу практического экспериментирования: дети самостоятельно проверяют фигуры на способность к качению, что позволяет им эмпирически выявить ключевое различие между фигурами с углами и без них.

Страницы