Комплексно-тематическое планирование. Чтение художественной литературы во 2 младшей группе по программе "Детство"
календарно-тематическое планирование по художественной литературе (младшая группа) на тему

Дата

Организованная образовательная деятельность

Темы в соответствии с Комплексно-тематическим планированием

Месяц

Неделя

Тема ООД

Программная цель

Дополнительное методическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

1

№1 ОС  «Осень» А. К. Бальмонт 

Создавать у детей радостное настроение в процессе чтения стихотворения, учить называть признаки времен года, сравнивать приметы осени и лета,  воспитывать любовь к прекрасному, радоваться очарованию  природы

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова; иллюстрации по теме осень

Работа по проекту «Осень - чудная пора»

2

№2 ОС «Осень наступила»

 А. Плещеев 

Создавать у детей радостное настроение в процессе чтения стихотворения, учить называть признаки времен года, сравнивать приметы осени и лета,  воспитывать любовь к прекрасному, радоваться очарованию  природы

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова; иллюстрации по теме осень

Работа по проекту «Осень - чудная пора»

3

№3 ОС «В гостях у сказки» - театр

Вызывать у детей эмоциональный отклик на показ сказки. Воспитывать чувство сопереживания героям. Развивать интонационную выразительность. Учить договаривать предложения вместе с воспитателем.

Интернет-ресурсы, перчаточные куклы, ширма.

«Мой детский сад»

4

№4 ОС «Айболит» - театр

Сопереживать с героями сказки в процессе просмотра театрализации стихотворения, совершенствовать диалогическую речь, учить детей оказывать элементарную медицинскую помощь. Воспитывать желание проявлять инициативу.

Чуковский К.И,

 куклы би-ба-бо, ширма

«Профессии.

День дошкольного работника»

Октябрь

1

№1 ОС «Козленок» А.Барто – заучивание стихотворения

Заучивание стихотворения А.Барто. Учить понимать основное содержание произведения. Развивать умение выполнять игровые действия в соответствии с содержанием стихов. Игра-импровизация по тексту стихотворения.

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

«Домашние животные»

2

№2 ОС «Ёж»- чтение рассказа Л.Н. Толстого

Внимательно слушать новый рассказ, учить связно отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы.  В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни; расширять словарный запас. Учить отгадывать загадки.

Толстой А.Н.

Иллюстрации по содержанию произведения

«Музыка»

3

№3 ОС «Мойдодыр» - чтение

Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия; предоставлять детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы; закреплять знания о необходимости чистоты, о предметах гигиены.

Чуковский К.И.

«Я - человек»

4

№4 ОС «Ежик» а – чтение и заучивание

Учить детей слушать стихотворение, понимать сюжет, отвечать на вопросы; развивать умение слушать пояснения воспитателя; способствовать запоминанию стихотворного текста; развивать интерес к объектам природы, любовь к ним; воспитывать любовь к художественной литературе.

Б.Заходер

«Дикие животные»

Ноябрь

1

№1 ОС «Как мы в зоосад приехали» Б.Житков - чтение

Учить понимать основное содержание произведения. Развивать умение выполнять игровые действия в соответствии с содержанием стихов. Познакомить детей с правилами движения машин на дороге, внимательно слушать новое произведение. Воспитывать вежливое, культурное поведение в общественном виде транспорта.

Б.Житков

«Транспорт»

2

№2 ОС «Урок дружбы» - чтение рассказа М.Пляцковского.

Учить использовать в речи простое распространенное предложение; умения устанавливать порядок событий в тексте, мысленно представлять события и героев; формировать представления о действиях и поступках, в которых проявляется доброе отношение друг к другу.

Книга с рассказом М.Пляцковского «Урок дружбы, иллюстрации по содержанию произедения.

«Я – хороший, ты – хороший. Как себя вести? Учимся дружить»

3

№3 ОС  «Как лечили петуха» - чтение сказки А. Крылова

Сопереживать с героями сказки в процессе чтения сказки, совершенствовать диалогическую речь, учить детей оказывать элементарную медицинскую помощь. Воспитывать желание проявлять инициативу.

Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи детей. О.С. Ушакова

«Растем здоровыми и крепкими»

4

№4 ОС  «У бабки была внучка» - Пересказ Толстой Л.Н.

Формировать умение пересказывать ранее незнакомый рассказ, добиваясь передачи его содержания без пропусков и искажений; Поощрять использование авторских слов и словосочетаний; Развивать умение называть местоположение внучки (за окном, под столом…) Воспитывать  умение слушать собеседника и без надобности не перебивать его.

Толстой Л.Н.

«Моя семья. День матери»

Декабрь

1

№1 ОС «Мальчик – пальчик» - заучивание

Продолжать формировать умение эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворения, интонационно передавать образное содержание.  Формировать умение обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида предмета.  Воспитывать желание общаться спокойно без крика, не перебивая друг друга.

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

 «Я и мое тело, что я знаю о себе?»»

2

№2 ОС -  «Снегурушка и лиса» Рассказывание РНС

- Рассматривание  иллюстраций

Формировать умение внимательно рассматривать иллюстрации, объясняя их содержание.

Познакомить детей с новой РНС, с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитании Снегурушки. Воспитывать коммуникативные умения детей (ответы хором, индивидуально), умение слушать друг друга.  Обогащать речь сказочной лексикой. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи  детей. О.С. Ушакова,

Иллюстрации к сказке

 «Зима»

3

№3 ОС -  «Заюшкина избушка» - Рассказывание РНС

- Инсценирование отрывков

Продолжать учить детей  эмоционально, последовательно воспроизводить содержание сказки, используя метод моделирования.  Развивать умение выделять и называть характерные признаки персонажей сказки.

Упражнять в словообразовании. Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки, желание им помочь.

Книга с иллюстрациями, мнемотаблица, перчаточные куклы

 «Мой дом»

4

№4 ОС «Елка» - Чтение К.Чуковский

Вызвать радость от предстоящего праздника, активизировать в речи существительные, глаголы. Воспитывать доброе отношение друг к другу.

Иллюстрации, сюжетные картины празднования Нового года

«Новый год»

5

№5 ОС «Наша ёлка»- Заучивание  Е. Ильина

-  Рассказывание из личного опыта

Формировать умение выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связных высказываниях. Развивать умение при рассказывании стихотворения передавать интонацией радость, торжество.

Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Иллюстрации, сюжетные картины празднования Нового года

«Новый год»

Январь

1

КАНИКУЛЫ

2

№2 ОС Малые фольклорные формы: «Еду-еду к бабе, к деду...», «Тили-бом! Тили-бом!...»; «Как у нашего кота...», «Сидит белка на тележке...», «Ай, качи-качи-качи ..»

Знакомить детей со значением и содержанием потешек-закличек.  Воспитывать интерес к устному народному творчеству. Упражнять в проговаривании потешек хором совместно с воспитателем. Фомировать умение  отвечать на вопросы воспитателя по содержанию полными предложениями, слушать ответы других детей.

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

«Русское народное творчество»

3

№3 ОС «Гуси-лебеди»

- Чтение РНС

Формировать умение  отвечать на вопросы воспитателя по содержанию полными предложениями, слушать ответы других детей. Продолжать обогащать речь сказочной лексикой.  Познакомить с простыми способами образования уменьшительно-ласкательной формы имен существительных.

Книга с иллюстрациями, настольный театр

«Мальчики и девочки»

4

№4 ОС -  «Где мой пальчик?»; -  Н. Саконская заучивание; Чтение Л. Воронкова «Маша – растеряша»

Продолжать формировать умение эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворения, интонационно передавать образное содержание.

Развивать умение соотносить глагол с действием, которое он обозначает и с субъектом, который это действие производил.

Воспитывать  умение слушать собеседника и без надобности не перебивать его.

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

«Одежда»

Февраль

1

№1 ОС  «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак - чтение

Познакомить детей с новой авторской сказкой, привлечь детей к новому ее исполнению. Фомировать умение  отвечать на вопросы воспитателя по содержанию полными предложениями, слушать ответы других детей.

Обогащать словарный запас качественными прилагательными. Воспитывать доброту, желание помогать.

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

«Я в обществе»

2

№2 ОС «Рукавичка»

- чтение УНС

Используя метод моделирования, продолжать формировать умение эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность событий. Предоставить детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.  Познакомить с поговоркой «В тесноте да не в обиде».

Упражнять в завершении предложений, начатых педагогом.

Воспитывать отзывчивость у детей, учить сопереживать и понимать героев сказки.

Книга с иллюстрациями, мнемотаблица

«Масленица»

3

№3 ОС «В нашей армии» А. Ошнурова - заучивание

Учить передавать настроение произведения, отношения автора к описываемым событиям. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать чувство гордости за своего папу.

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

«Наши папы железнодорожники»

4

№4 ОС - «Волк и семеро козлят» Рассказывание РНС

Формировать умение пересказывать знакомую сказку полно и последовательно, используя сказочные повторы;  Побуждать дошкольников рассказывать понравившиеся отрывки выразительно, прибегая к изменению интонации, темпа речи, высоты голоса. Упражнять детей в чётком произношении слов. Воспитывать интерес к произведениям русского народного творчества.

Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи детей. О.С. Ушакова,

мнемотаблица

«Мой дом»

Март

1

№1 ОС «Все она» чтение стихотворения И.Косякова

Познакомить детей со стихотворением, совершенствовать диалогическую речь малышей, пополнить словарный запас глаголами, воспитывать  уважительное отношение к маме. Д/У «Очень мамочку люблю, потому что…»  

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

«Наши мамы лучше всех»

2

№2 ОС «Что такое хорошо и что такое плохо?» - Чтение В.Маяковский  

Продолжать учить детей внимательно слушать произведение. Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь, грамматически правильно отражать в речи свои впечатления. Воспитывать желание совершать только хорошие, добрые поступки.

В.Маяковский  

«Мы помощники»

3

№3 ОС «Два жадных медвежонка» -

Рассказывание

Продолжать развивать умение правильно понимать нравственный смысл произведения, мотивированно оценивать поступки героев. Формировать умение употреблять форм мн.числа сущ. в Р.п. (стало много медведей, зайцев, лис…). . Воспитывать желание делиться с товарищем.

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

«Посуда»

4

№4 ОС «Таня знала буквы»  - пересказ Л. Толстой

Развивать умение выразительно пересказывать, используя слова и речевые обороты текста. Формировать умение образовывать форму мн. числа глаголов  (руки берут, рисуют…; зубы жуют, кусают, грызут…; глаза смотрят, моргают… Продолжать воспитывать  дружеские взаимоотношения между детьми

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

«Книжкина неделя»

5

№5 ОС «Лиса и заяц» - Чтение РНС

Заинтересованно слушать новую сказку, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец), развивать умение интонационно точно повторять песенки из сказки, упражнять в словообразовании. Воспитывать  умение слушать друг друга.

Иллюстрации, текст сказки

«Неделя безопасности»

Апрель

1

№1 ОС «Пришла весна» -

Чтение Л.Н. Толстой

Развивать умение слушать внимательно литературный текст, отвечать на вопросы педагога,  используя авторские выразительные средства. Продолжать формировать умение  подбирать слова с противоположным значением. Продолжать воспитывать привычку сообща трудиться, договариваться и помогать друг другу.

Л.Н. Толстой, сюжетные картины, иллюстрации

«Весна - красна»

2

№2 ОС «Уж тает снег, бегут ручьи» - чтение стихотворения А.Плещеева

Отметить появление первых луж и ручейков. Учить сопоставлять свои впечатления с содержанием произведения художественной литературы. Обогащать представления об изменениях в природе, связанных с приходом весны, потеплением. Воспитывать радость от наступления весны.

Рассматривание книжных иллюстраций, сюжетных картин.

«День космонавтики»

3

№3 ОС  «Петушки» -  Заучивание В. Берестов

Формировать умение интонационно выразительно рассказывать стихотворение наизусть. Вводить в активный словарь существительные, обозначающие зимние явления природы, зимующих птиц и части их тела (Что это? - Это крыло, клюв, ноги… Кто это? - Это голубь, ворона, синица… Воспитывать заботливое отношение к птицам, учить помогать им).

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова, иллюстрации

«Природа нашего края»

4

№4 ОС «Детки в клетке» С.Я.Маршак

Поощрять желание детей слушать стихотворный текст, повторять его вместе с воспитателем.  Развивать слуховое  внимание, связную речь, зрительную память. Воспитывать интерес и желание участвовать в совместной деятельности.

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

«Птицы и животные нашего края»

Май

1

№1 ОС «Кошкин дом» С.Я.Маршак

Продолжать учить детей внимательно слушать сказку, понимать ее содержание, отвечать на вопросы. Продолжать учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

«Комнатные растения»

2

№2 ОС Ознакомление с малыми фольклорными формами. Заучивание потешки «Солнышко-ведрышко»

Знакомить детей со значением и содержанием потешек-закличек.  Формировать умение выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку «Солнышко-вёдрышко».

Помочь запомнить поговорку «Вода с гор потекла – весну принесла».  Упражнять в загадывании и отгадывании загадок.

Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

«Цветы»

3

№3 ОС Рассказывание К. Чуковского «Муха-Цокотуха»

Продолжать формировать умение эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать уважительное отношение к окружающим.

К. Чуковский книга с иллюстрациями «Муха-Цокотуха»

«Насекомые»

4

№4 «Любимый город» - Чтение рассказа Р.А. Первутинский;  Беседа «Наш город».

Учить внимательно слушать новый рассказ, связно отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы. В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни; расширять словарный запас, воспитывать чувство любви и гордости за родной город, желание больше узнать о его достопримечательностях.

Хрестоматия для дошкольников. Книга 1. Автор: С. Томилова

«Мой город Северобайкальск»