Конспект НОД по приобщению к художественной литературе через детскую книжную графику в старшей группе Тема: Пересказ русской народной сказки «Лиса и козёл» по ролям
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа) на тему

Воспитатель высшей квалификационной категории

Серебрякова Татьяна Александровна

МБДОУ ЦРР детский сад №4 «Золотой ключик»

город Константиновск

Ростовская область

Конспект НОД по приобщению к художественной литературе через детскую книжную графику в старшей группе

Тема: Пересказ русской народной сказки «Лиса и козёл» по ролям

Цель: приобщению к художественной литературе.

Образовательные задачи:

• познакомить с особенностями композиции сказки;
• учить выразительно, по ролям пересказывать сказку;
• учить подбирать определения к существительным.

Развивающие задачи:

• развивать связную речь и память детей.

Воспитательные задачи:

• воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Материал:

• иллюстрации к сказке;
• иллюстрации с изображением лисы;
• шапочки головки козла и лисы.

Ход НОД:

Педагог: - Ребята, отгадайте загадку: «Хвост пушистый, мех золотистый». Кто это? 

Ответ детей

Педагог: - Правильно. Посмотрите сколько у меня иллюстраций с лисичкой.

Выставляю на мольберт иллюстрации из русских народных сказок с изображение лисы: «Лисичка со скалочкой», «Колобок», «Кот, дрозд, петух и лиса»

Педагог: - Сейчас мы с вами поиграем в игру: «Какая лиса». Вы будете выбирать иллюстрацию, и рассказывать, какая лиса на ней изображена. И конечно вы должны, будете рассказать из какой она сказки.

Дидактическая игра: «Какая лиса», «Угадай сказку»

Педагог: - Молодцы! Скажите, а чем все эти лисички похожи?

Ответ детей

Педагог: - Молодцы! Сейчас я вам расскажу ещё одну русскую народную сказку, в которой тоже есть лиса. Сказка называется «Лиса и козёл». Но сначала сделаем небольшую разминку.

Физкультминутка

Рассказываю сказку, выставляя по ходу сказки соответствующие тексту иллюстрации.

Лиса и козел (русская сказка)

Бежала лиса, на ворон зазевалась - и попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить - тоже. Сидит лиса, горюет.

  Чуть было не пропал козел с голоду в колодце. Насилу-то его отыскали и за рога вытащили.

Педагог: - Покажите, какой грустный козёл. А теперь хитрую лису.

Выполняем мимические упражнения.

Педагог: - Ну, а сейчас внимательно послушайте ещё раз сказку и запомните её.

Рассказываю ещё раз сказку.

Лиса и козел (русская сказка)

Бежала лиса, на ворон зазевалась - и попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить - тоже. Сидит лиса, горюет.

Идет козел - умная голова. Идет, бородищей трясёт, рожищами мотает; заглянул от нечего делать в колодец, увидал там лису и спрашивает:
- Что ты там, лисонька, поделываешь?

- Отдыхаю, голубчик, - отвечает лиса, - там наверху, жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой – сколько хочешь!

А козлу давно пить хочется.

-Хороша ли вода-то? – спрашивает козёл.  
- Отличная, - отвечает лиса. - Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет.

Прыгнул сдуру козёл, чуть лису не задавил. А она ему:

- Эх, бородатый дурень, и прыгнуть-то не сумел – всю обрызгал.

Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца.

       Педагог: - А теперь, я вам предлагаю побыть актёрами, и представить, что мы на сцене театра.

Распределяем роли: автор, лиса, козёл и старик с верёвкой. У детей соответствующая атрибутика. Пересказываем сказку по ролям.

Педагог: - Вы настоящие артисты, и заслужили аплодисменты.

- Ребята, с какой сказкой мы сегодня познакомились? Ответы детей

- Скажите, можно быть такими как лиса? А как козёл, разве можно быть?

- Чему нас учит сказка?

Ответы детей

Педагог: - Я желаю вам, никогда не хитрить, а быть честными. И всегда тысячу раз подумать, чтобы совершить какой-то поступок.