Проект Театрализованные игры с детьми среднего дошкольного возраста
проект по художественной литературе (средняя группа) на тему

Творческий проект по театральной деятельности для детей среднего дошкольного возраста

«Театрализованные игры с детьми среднего дошкольного возраста»

Воспитатель группы №5 «Гномики»

 Анисимова Наталья Юрьевна

«Театрализованные игры с детьми среднего дошкольного возраста»

Цель проекта: 

1. Развитие речи  и  артистических способностей  у детей через театральную деятельность.

Задачи проекта:

1.  Разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, используя выразительные средства (интонацию, мимику, жест).

2. Продолжать активизировать и уточнять словарь детей. Расширять словарный запас.

3 . Поддерживать интерес детей к театральной игре путём приобретения игровых умений и навыков, способность воспринимать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей.

4 ..Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников артистические способности детей через театрализованную игру.

5. Воспитывать у детей устойчивый интерес к театру, организуя их собственную театральную деятельность

6. Обогатить уголок театрализованной деятельности.

7.Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.

Участники проекта: воспитатель, родители, дети.

Длительность: долгосрочный,

Направление: творческий.

Целевая группа проекта: проект предназначен  для детей средней  группы «Гномики».

Постановка проблемы.

Развитие речи является центральной задачей воспитания детей. Овладение речью является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство сенситивно к ее усвоению. Поэтому проблема речевого развития – одна из важных проблем воспитания детей дошкольного возраста.

Для развития речи детей в нашем дошкольном образовательном учреждении создано множество педагогических условий, одним из которых является театрализованная деятельность. Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр является одним из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности, раскрепощенности и т.д.

Данный проект позволит решить многие педагогические задачи, в том числе касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных постановках, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованные представления прививают ребенку устойчивый интерес к родной культуре, театру.

Занятия в детском театре обогащают детей новыми впечатлениями, знаниями, развивают интерес к художественной литературе, активизируют словарь, разговорную речь, способствуют нравственно-эстетическому воспитанию, комфортному пребыванию ребенка в детском саду.

2 ЭТАП -  основной

Сбор, анализ, систематизация информации об изучаемом объекте .

На этом этапе проводились игры театральные подвижные, настольно-печатные, дидактические, сюжетно-ролевые игры, Речевые и дыхательные упражнения, Пальчиковые гимнастики.

Творческая деятельность детей и воспитателей.

На этом этапе проводились - игры на развитие мимики» Люблю не люблю», игры на выражение эмоциональных состояний, музыкальные этюды «Маленькие котята», « Веселые поросята», «Сердитый козлик».Проводился показ пальчикового театра по сказкам « Три поросенка».

Работа с родителями

Консультации для родителей:

- « Роль театральных игр в развитии речи детей»

- «Сказочные герои – глазами детей»,

- « Праздники и досуги в детском саду»,

- «Играйте вместе с детьми».

Беседы на тему: Игра – приобщение детей к театральной деятельности»

3 ЭТАП – заключительный.

Презентация  проекта для педагогов ДОУ, сообщение из опыта работы театральной деятельности на педсовете, а также на родительском собрании,

Показ сказки «Теремок» для детей среднего возраста.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Конечный результат проделанной работы.

Поставленные педагогам цели достигнуты путем длительной работы дети узнали много нового и неизвестного им ранее  о театре, познакомились с историей театра роли актера. Ими были получены все ответы на поставленные вопросы. Через мимику и жесты научились передавать образ какого либо героя, его характер. Играя в инсценировках расширили  свой словарный запас, сформировалась выразительная речь. Больше всего  из данного проекта детям понравилось, участвовать в праздниках и развлечениях, играть в инсценировках.. Дети с большим удовольствием принимали участие в театрализованной деятельности. Ребята стали эмоционально отзывчивы, более широко и уверенней проявляют свои положительные эмоции, доброжелательны друг к другу.

Творческий проект по театральной деятельности для детей среднего дошкольного возраста

«Театрализованные игры с детьми среднего дошкольного возраста»

Воспитатель группы №5 «Гномики»

 Анисимова Наталья Юрьевна

«Театрализованные игры с детьми среднего дошкольного возраста»

Цель проекта: 

1. Развитие речи  и  артистических способностей  у детей через театральную деятельность.

Задачи проекта:

1.  Разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, используя выразительные средства (интонацию, мимику, жест).

2. Продолжать активизировать и уточнять словарь детей. Расширять словарный запас.

3 . Поддерживать интерес детей к театральной игре путём приобретения игровых умений и навыков, способность воспринимать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей.

4 ..Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников артистические способности детей через театрализованную игру.

5. Воспитывать у детей устойчивый интерес к театру, организуя их собственную театральную деятельность

6. Обогатить уголок театрализованной деятельности.

7.Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.

Участники проекта: воспитатель, родители, дети.

Длительность: долгосрочный,

Направление: творческий.

Целевая группа проекта: проект предназначен  для детей средней  группы «Гномики».

Постановка проблемы.

Развитие речи является центральной задачей воспитания детей. Овладение речью является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство сенситивно к ее усвоению. Поэтому проблема речевого развития – одна из важных проблем воспитания детей дошкольного возраста.

Для развития речи детей в нашем дошкольном образовательном учреждении создано множество педагогических условий, одним из которых является театрализованная деятельность. Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр является одним из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности, раскрепощенности и т.д.

Данный проект позволит решить многие педагогические задачи, в том числе касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных постановках, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованные представления прививают ребенку устойчивый интерес к родной культуре, театру.

Занятия в детском театре обогащают детей новыми впечатлениями, знаниями, развивают интерес к художественной литературе, активизируют словарь, разговорную речь, способствуют нравственно-эстетическому воспитанию, комфортному пребыванию ребенка в детском саду.

2 ЭТАП -  основной

Сбор, анализ, систематизация информации об изучаемом объекте .

На этом этапе проводились игры театральные подвижные, настольно-печатные, дидактические, сюжетно-ролевые игры, Речевые и дыхательные упражнения, Пальчиковые гимнастики.

Творческая деятельность детей и воспитателей.

На этом этапе проводились - игры на развитие мимики» Люблю не люблю», игры на выражение эмоциональных состояний, музыкальные этюды «Маленькие котята», « Веселые поросята», «Сердитый козлик».Проводился показ пальчикового театра по сказкам « Три поросенка».

Работа с родителями

Консультации для родителей:

- « Роль театральных игр в развитии речи детей»

- «Сказочные герои – глазами детей»,

- « Праздники и досуги в детском саду»,

- «Играйте вместе с детьми».

Беседы на тему: Игра – приобщение детей к театральной деятельности»

3 ЭТАП – заключительный.

Презентация  проекта для педагогов ДОУ, сообщение из опыта работы театральной деятельности на педсовете, а также на родительском собрании,

Показ сказки «Теремок» для детей среднего возраста.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Конечный результат проделанной работы.

Поставленные педагогам цели достигнуты путем длительной работы дети узнали много нового и неизвестного им ранее  о театре, познакомились с историей театра роли актера. Ими были получены все ответы на поставленные вопросы. Через мимику и жесты научились передавать образ какого либо героя, его характер. Играя в инсценировках расширили  свой словарный запас, сформировалась выразительная речь. Больше всего  из данного проекта детям понравилось, участвовать в праздниках и развлечениях, играть в инсценировках.. Дети с большим удовольствием принимали участие в театрализованной деятельности. Ребята стали эмоционально отзывчивы, более широко и уверенней проявляют свои положительные эмоции, доброжелательны друг к другу.