Проект "История книги"
проект по художественной литературе

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №406 комбинированного вида «Аленка»

Проект с детьми старшего дошкольного возраста

«История книги»

                                                                    Воспитатель: Терентьева С.Г.

Новосибирск, 2017 г.

Тип проекта: познавательно – творческий

Сроки реализации – краткосрочный

Участники проекта – дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, педагоги.

Актуальность

Старший дошкольный возраст – время активного становления читателя в ребёнке, требующий внимания и кропотливой совместной работы детского сада и семьи. В настоящее время в обществе возникла серьёзная проблема: у детей падает интерес к книге. Чаще всего дошкольники имеют только общие представления о книге, могут различать различные виды книг, но при этом они не знают историю её создания, имеются недостаточные представления о том, как появляются книги, как и кто их создаёт. Чтобы сформировать интерес к истории книги, побудить в детях потребность в чтении и воспитать маленького книголюба, возникла идея о создании проекта, который обогатит и расширит представления ребёнка о книге и истории её создания. Не случайно формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности является одним из основных компонентов Государственного Общеобязательного Стандарта Дошкольного Воспитания и Обучения.

Проект направлен на активное приобретение детьми знаний о далёком прошлом. Он основан на формировании чувства причастности к наследию прошлого.

Дошкольное детство – очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Книга открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. В настоящее время дошкольники затрудняются ответить на вопрос, как появились первые книги? Выбранная  тема проекта актуальна, так как важно помочь раскрыть перед детьми удивительный, многообразный рукотворный мир, мир продуктов деятельности человека, вызвать восхищение людьми труда. Такой подход интересен не только сам по себе, но и важен для развития перспективного взгляда ребёнка на окружающие предметы. Показывая ребёнку, как человек изменял предметы, делал их более удобными и полезными, мы открываем перед ним перспективу: как ещё можно изменить предмет, сделать его красивее и полезнее. Это позволит детям увидеть, как обогащается функция и назначение предмета, какова роль в процессе взрослого, а также включиться в творческую преобразующую деятельность.     И ещё очень важно в наше время, в век компьютеризации привлечь внимание детей к книге, т.к. её сейчас заменяет интернет, а поэтому очень мало читающих книги детей. Всё это подчёркивает актуальность проекта.

Цель проекта: познакомить детей с историей создания книги.

Задачи: 

• познакомить детей с историей создания и изготовления книги;
• формировать бережное отношение к книге, уважение к трудовой деятельности тех людей, кто ее создает;
• развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать;
• вызвать интерес к творческой деятельности человека;

Ожидаемые результаты:

• дети познакомятся с историей книги, узнают. Что использовали раньше вместо книг;
• у детей будут сформированы интерес, правила обращения с книгой, бережное отношение к книге.

Подготовительный этап

Для составления плана проекта мы используется метод трёх вопросов:

Содержательный этап

Перспективный план работы с детьми старшего дошкольного возраста

Заключительный этап

В ходе проектной деятельности, поставленная цель и задачи были достигнуты. Дети узнали об истории создания книги, проследили развитие её во времени, поняли значимость в современном мире.

Приложение

Дидактическая игра «Новые сказки со старыми героями»

           Игровая ситуация «Книжка заболела»

Дидактическая игра «Из какой мы сказки?»