игры с логопедом
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа) на тему

Автор: Лебедева Татьяна Викторовна,

Учитель-логопед, ГБОУ «Школа №1460» (дошкольное отделение),

Г. Москва

Досуговое занятие в рамках недели игры и игрушки.

Тема: «Игры с логопедом».

Цель: Развитие речи и фонематического восприятия на материале дидактических игр и коррекционных упражнений.

Задачи:

Коррекционно- образовательные:

• Учить составлять предложения с опорой на слова.
• Учить подбирать слова по заданному вопросу.
• Учить отгадывать слово-предмет по называемым признакам.
• Активизировать словарь.
• Учить образовывать слова, добавляя слог «ва», «во». Имена со слогом    – ва,--ни. Предложения, в которых каждое слово должно начинаться на звук «М».
• Коррекция и развитие связной речи.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать умение понимать обращенную речь и речевое внимание.
• Развивать память, внимание, мышление.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве.
• Развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные:

• Повышать самооценку детей, способствовать развитию благоприятного эмоционального настроя на занятия.
• Воспитывать у ребенка познавательную активность, дружелюбие, интерес к игре.
• Создавать хорошее настроение.

Оборудование:

Слова, записанные на карточках; наушники (по кол-ву детей); фломастеры, листочки; картинки (слова, которые угадываем ); теннисный шарик, совочек

Ход занятия:

1. Орг. момент.

Логопед: Здравствуйте ребята! Надеюсь, что скучать нам сегодня не придется, ведь у нас сегодня очень интересная Игра!

2.   Введение в тему:

1. Речевая игра «Придумай слова и предложения».

Логопед:  Начинаем игру -  придумайте мне слова со слогом –ва, -во.

Дети: корова, ворона, волосы…..

Логопед: Молодцы! А теперь придумайте имена со слогом –ва, -ни.

Дети: Нина, Никита, Ваня, Вася……

Логопед: А теперь придумайте предложение, где каждое слово начинается на звук «М» - Мама моет Машу.

Дети: Миша моет машину…..                                                

Логопед: Молодцы!

2. Речевая игра «Пойми меня».

Играют все дети. На доске – картинки (обратной стороной).

Дети становятся в линию и надевают наушники. Первому игроку логопед  называет слово, обозначающее предмет (например «корова»). Игрок обращается к своему соседу – второму игроку, просит снять наушники, послушать и отгадать загаданное слово- предмет по называемым признакам, например: «Это домашнее животное, у него есть рога и копыта, оно дает молоко ». Если второй игрок отгадывает слово – на доске открывается картинка. Далее этот игрок объясняет значение другого слова следующему игроку…

Далее логопед предлагает детям «нарисовать» слово!

Дети надевают наушники. Один игрок выходит – логопед называет слово – ребенок должен нарисовать это слово, а дети угадать…

3. Физ. минутка.

Дети , по-очереди, загоняют (задувают) теннисный шарик в совочек.

4. Речевая игра «Как вы понимаете слова?».

Участники должны объяснить значение названных логопедом слов : хвастаться, оправдываться.

5. Игра «Прочитай».

Логопед раздает карточки с написанными на них словами. Каждый игрок должен прочитать слово и придумать с ним предложение.

6. Итог.