Сценарий игрового коррекционного занятия по развитию речи в группе №5 МАДОУ №322 «Морозко» по теме «В гостях у гномика»
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Сценарий игрового коррекционного занятия по развитию речи в группе №5 МБДОУ №322 «Морозко» по теме «В гостях у гномика».

Цель: формировать у детей умение работать со словом.

Задачи:

1. Освоение действия нахождения слов на заданный звук;
2. Освоение действия нахождения места звука в слове;
3. Освоение действия звукового анализа слов;
4. Формирование действия определения слоговой структуры слов;
5. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Ход занятия:

Дети, я предлагаю вам поиграть в игру «Поймай звук» (первый звук в слове).

Вам нужно отгадать загадки:

Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет. (Мяч)

Сам пустой, голос густой.

Дробь отбивает, шагать помогает. (Барабан)

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрёшка)

Эти чудо-кирпичи

Я в подарок получил.

Что хочу из них сложу,

Всем ребятам покажу. (Кубики)

Глазки голубые,

Кудри золотые,

У Тани на руках сидит,

«Мама» говорит. (Кукла)

Как можно назвать эти предметы одним словом? (игрушки)

А сейчас внимание: «Чудесный мешочек». Нужно достать игрушку, назвать её по слогам, хлопая в ладоши.

Дети расставляют игрушки (мяч, кубики, юла, матрёшка, кукла, барабан, машинка, пирамидка, неваляшка) в ряд и запоминают их расположение.

Предлагаю поиграть в игру «Что изменилось?». Дети закрывают глаза (нужно поменять игрушки местами). Дети говорят, что изменилось.

Затем, закрывают глаза. Нужно подставить в ряд ещё одну игрушку (гномик).

Этот гномик не может попасть в свою сказку, его заколдовала баба Яга. Чтобы ему помочь нужно выполнить задание.

Дети составляют звуковой анализ слова. (гномик)

Дети закрывают глаза (гномик исчезает, он отправился в свою сказку). А мы поиграем в игру «Гномик, гномик, где твой домик?». Один ребёнок – гномик, ему одевается на голову колпачок, и он садится на стульчик – это его домик. Дети идут по кругу и говорят слова «Гномик, гномик, где твой домик? Я к тебе пришёл, я тебя нашёл». Дети поочерёдно подходят к «гномику» и говорят: «Это я, это я, и со мной мои друзья». Гномику нужно узнать по голосу, кто это сказал.

Наше занятие подходит к концу. Давайте все вместе повторим чистоговорки:

Ло-ло-ло на улице тепло

Лу-лу-лу мяч лежит в углу

Жа-жа-жа стоит машинка у гаража

Жу-жу-жу мы подъедем к гаражу

Ду-ду-ду пирамидку соберу

Арь-арь-арь на стене висит фонарь

Ре-ре-ре стоит домик на горе -

Это домик гномика.

Я предлагаю вам построить из деревянного конструктора такой домик гномика, каким вы его себе представляете.

Итог занятия.