Диагностическая карта обследования ребенка дошкольного возраста, имеющего нарушения зрения.
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

№

Название методики

Задание детям

Замечания

Уровень

н.г.

к.г.

1

«Цветные карандаши»

«Назови цвет карандаша»

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

Красный

Жёлтый

задание принимает

Зелёный

Синий

понимает условие

Коричневый

Чёрный

требуется неб.помощь

Белый

Розовый

требуется обучение

Голубой

Серый

не испытывает трудности

Оранжевый

Фиолетовый

прочее

Сиреневый

2

«Цветные кубики»

«Найди кубик, такого же цвета»

Красный

Жёлтый

задание принимает

Зелёный

Синий

понимает условие

Коричневый

Чёрный

требуется неб.помощь

Белый

Розовый

требуется обучение

Голубой

Серый

не испытывает трудности

Оранжевый

Фиолетовый

прочее

Сиреневый

3

«Разноцветный мир»»

«Скажи, что бывает …»

Красным

Жёлтым

задание принимает

Зелёным

Синим

понимает условие

Коричневым

Чёрным

требуется неб.помощь

Белым

Розовым

требуется обучение

Голубым

Серым

не испытывает трудности

Оранжевым

фиолетовый

прочее

сиреневый

4

«Назови оттенок»

«Покажи тёмный и светлый оттенок цвета»

задание принимает

Красный

Жёлтый

понимает условие

Зелёный

Синий

требуется неб.помощь

Коричневый

Розовый

требуется обучение

Голубой

Серый

не испытывает трудности

Оранжевый

Фиолетовый

прочее

Сиреневый

Название методики

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Методика «Цветные карандаши»

9 -11

6 - 8

5 и менее

11

7 - 10

6 и менее

Методика «Цветные кубики»

9 -11

6 - 8

5 и

менее

11

7 - 10

6 и менее

Методика «Разноцветный мир»

9 -11

6 - 8

5 и

менее

11

7 - 10

6 и менее

Методика «Назови оттенок»

9

4 - 8

3 и менее

9

5 - 8

4 и

менее

№

Название методики

Задание детям

Замечания

Уровень

1

«Узнай и назови»

«Узнай и назови геометрическую фигуру»

-задание принимает –

- понимает условие –

- требуется неб.помощь –

- требуется обучение –

- не испытывает трудности-

- прочее:

Круг

Квадрат

Треугольник

Овал

Шар

Куб

Конус

Название методики

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Методика «Узнай и назови»

2

1

0

6 - 7

3 - 5

1 - 3

№

Название методики

Задание детям

Замечания

Уровень

1

«Что больше, что меньше?»

«Найди и покажи все маленькие (большие) предметы»

-задание принимает –

- понимает условие –

- требуется неб. помощь –

- требуется обучение –

- не испытывает трудности-

- прочее:

Маленькие

Большие

2

«Сравни по величине и назови предметы»

Рассмотри предметы, назови их величину

-задание принимает –

- понимает условие –

- требуется неб. помощь –

- требуется обучение –

- не испытывает трудности-

- прочее:

широкий

узкий

высокий

низкий

длинный

короткий

Название методики

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Методика «Что больше, что меньше?»

3

2

1

5

3

1 - 2

«Сравни по величине и назови предметы»

-

-

-

6

5 - 4

менее4

№

Название методики

Задание детям

Замечания

Уровень

1

«Любимое стихотворение»

«Расскажи своё любимое стихотворение»

(запись стихотворения)

-задание принимает –

- понимает условие –

- требуется неб. помощь –

- требуется обучение –

- не испытывает трудности-

- прочее:

начало года

конец года

2

« Запомни картинки»

- «Рассмотри предметы на верхней части картинки» (закрыть картинку)

- «Покажи все предметы, которые были на верхней части картинки»

-задание принимает –

- понимает условие –

- требуется неб. помощь –

- требуется обучение –

- не испытывает трудности-

- прочее:

начало года

конец года

Название методики

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

«Любимое стихотворение»

(выразительно читает стихотворение)

3

(стремится передать ритмический рисунок, может допускать отдельные ошибки)

2

(повторяет отдельные фразы без сохранения общего смысла и ритмического рисунка)

1

(выразительно читает стихотворение)

3

(стремится передать ритмический рисунок, может допускать отдельные ошибки)

2

(повторяет отдельные фразы без сохранения общего смысла и ритмического рисунка)

1

«Запомни картинки»

6

3 - 5

3 и менее

8

7 - 4

4 и менее

№

Название методики

Задание детям

Замечания

Уровень

1

«Найди отличия»

«Рассмотри картинки и скажи, чем они отличаются»

- задание принимает –

- понимает условие –

- требуется неб. помощь –

- требуется обучение –

- не испытывает трудности-

- прочее:

начало года

конец года

2

«Назови предметы»

- «Рассмотри картинку и назови все предметы»

(зашумлённые изображения)

- задание принимает –

- понимает условие –

- требуется неб. помощь –

- требуется обучение –

- не испытывает трудности-

- прочее:

начало года

конец года

3

«Зрительный

диктант»

«Внимательно посмотри на рисунок, нарисуй рядом  по клеткам точно такой же»

- задание принимает –

- понимает условие –

- требуется неб. помощь –

- требуется обучение –

- не испытывает трудности-

- прочее:

начало года

конец года

Название методики

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

«Найди отличия»

5

3- 4

2 и менее

5

3 - 4

2 и менее

«Назови предметы»

5

3 - 4

2 и менее

5

3 - 4  

2 и менее

«Зрительный диктант»

нет ошибок

1  ошибка

более 2 ошибок

нет ошибок

1 ошибка

более 2 ошибок

№

Название методики

Задание детям

Замечания

Уровень

1

«Найди лишний предмет»

«Рассмотри картинки и скажи, какой предмет лишний и почему»

- задание принимает –

- понимает условие –

- требуется неб. помощь-

- требуется обучение –

- не испытывает трудности-

- прочее:

начало года

конец года

2

«Найди ошибки»

 «Рассмотри картинку и скажи, что неправильно нарисовал художник»

- задание принимает –

- понимает условие –

- требуется неб. помощь

- требуется обучение –

- не испытывает трудности-

- прочее:

начало года

конец года

3

«Найди закономерность»

«Внимательно посмотри на рисунок,  дорисуй в пустой клетке нужную фигуру»

- задание принимает –

- понимает условие –

- требуется неб. помощь

- требуется обучение –

- не испытывает трудности-

- прочее:

начало года

конец года

Название методики

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

«Найди лишний предмет»

5

3 - 4

2 и менее

5

3 - 4

2 и менее

«Найди ошибки»

5

3 - 4

2 и менее

5

3 - 4

2 и менее

«Найди закономерность»

справился

самостоятельно

справился с неб.

помощью

не

справился

справился

самостоятельно

справился с неб.

помощью

не

справился

№

Название методики

Задание детям

Замечания

Уровень

1

Рисуночный тест

«Моя семья»

«Нарисуй свою семью»

- задание принимает –

- понимает условие –

- прочее:

начало года

конец года

2

«Штриховка»

«Выполни штриховку по образцу»

- задание принимает –

- понимает условие –

- прочее:

начало года

конец года

3

«Шнуровка»

«Зашнуруй ботинок, завяжи бантик»

- задание принимает –

- понимает условие –

- прочее:

начало года

конец года

Название

методики

Начало года

Конец года

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

«Моя семья»

Правильно держит карандаш. Закрашивает без просветов.  Рисует предметы с деталями. Изображение человека пропорциональное, правильное.

Правильно держит карандаш. Закрашивает с неб. просветами.  Рисует предметы без деталями. Изображение человека пропорциональное, допускает неточности.

Слабый нажим карандаша. Закрашивает с просветами.  Рисует предметы без деталями. Изображение человека схематичное.

Правильно держит карандаш. Закрашивает без просветов.  Рисует предметы с деталями. Изображение человека пропорциональное, правильное.

Правильно держит карандаш. Закрашивает с неб. просветами.  Рисует предметы без деталями. Изображение человека пропорциональное, правильное.

Слабый нажим карандаша. Закрашивает с просветами.  Рисует предметы без деталями. Изображение человека пропорциональное, правильное.

«Штриховка»

Выполняет по образцу и без него. Линии ровные, чёткие. Не выходит за контуры

Выполняет по образцу. Линии не всегда ровные, чёткие. Иногда выходит за контуры

Выполняет по образцу. Линии неровные, нечёткие. Выходит за контуры

Выполняет по образцу и без него. Линии ровные, чёткие. Не выходит за контуры

Выполняет по образцу. Линии не всегда ровные, чёткие. Иногда выходит за контуры

Выполняет по образцу и без него. Линии ровные, чёткие. Не выходит за контуры

«Шнуровка»

Шнурует и завязывает самостоятельно

Шнурует и завязывает с небольшой помощью

Не умеет шнуровать и завязывать

Шнурует и завязывает самостоятельно

Шнурует и завязывает с небольшой помощью

Не умеет шнуровать и завязывать