Методические разработки. Дидактические игры с использованием "Тренажера для письма"
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

«ТРЕНАЖЕР ДЛЯ ПИСЬМА»

Цель: развитие мелкой моторики рук, межполушарного взаимодействия головного мозга ребенка дошкольного возраста.

Оборудование: деревянная межполушарная доска с нанесенным объемным орнаментом, деревянный стилус.

Ход игры:

Вариант 1. "Волшебные пальчики"

Ребенок обводит орнамент сначала указательным пальчиком правой руки, затем - левой руки.

Затем ребенок прорисовывает этот же орнамент указательным пальчиком в воздухе. Сначала он действует правой рукой, затем - левой.

Усложнение задания: Ребенок прорисовывает орнамент поочередно каждым пальчиком, сначала на доске, затем - в воздухе (сначала правой рукой, затем - левой).

Вариант 2. "Волшебные палочки"

Ребенок ставит стилус в начальную точку орнамента, а затем обводит рисунок сначала правой рукой, затем - левой.

Усложнение задания: Ребенок рисует слева направо, а затем справа налево (сначала правой рукой, затем - левой).

Вариант 3. "Нарисуй сам"

Под доской располагается лист бумаги. Ребенок прорисовывает орнамент по трафарету при помощи любых пишущих принадлежностей (карандаши, фломастеры, ручки) сначала правой рукой, затем - левой. Затем доска убирается, ребенок сравнивает получившийся результат с готовым орнаментом.

Усложнение задания: Доска лежит перед ребенком. Ребенок на листе бумаги самостоятельно прорисовывает орнамент сначала правой рукой, затем - левой рукой. Затем сравнивает результат.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

«ТРЕНАЖЕР ДЛЯ ПИСЬМА»

Цель: развитие мелкой моторики рук, межполушарного взаимодействия головного мозга ребенка дошкольного возраста.

Оборудование: деревянная межполушарная доска с нанесенным объемным орнаментом, деревянный стилус.

Ход игры:

Вариант 1. "Волшебные пальчики"

Ребенок обводит орнамент сначала указательным пальчиком правой руки, затем - левой руки.

Затем ребенок прорисовывает этот же орнамент указательным пальчиком в воздухе. Сначала он действует правой рукой, затем - левой.

Усложнение задания: Ребенок прорисовывает орнамент поочередно каждым пальчиком, сначала на доске, затем - в воздухе (сначала правой рукой, затем - левой).

Вариант 2. "Волшебные палочки"

Ребенок ставит стилус в начальную точку орнамента, а затем обводит рисунок сначала правой рукой, затем - левой.

Усложнение задания: Ребенок рисует слева направо, а затем справа налево (сначала правой рукой, затем - левой).

Вариант 3. "Нарисуй сам"

Под доской располагается лист бумаги. Ребенок прорисовывает орнамент по трафарету при помощи любых пишущих принадлежностей (карандаши, фломастеры, ручки) сначала правой рукой, затем - левой. Затем доска убирается, ребенок сравнивает получившийся результат с готовым орнаментом.

Усложнение задания: Доска лежит перед ребенком. Ребенок на листе бумаги самостоятельно прорисовывает орнамент сначала правой рукой, затем - левой рукой. Затем сравнивает результат.

Вариант 4. "Красочная аппликация"

Нанесите клей ПВА на получившийся рисунок на листе бумаги и предложите ребенку украсить его блестками, цветной манкой и т.д.

Усложнение задания: Ребенок повторяет получившийся рисунок при помощи пластилиновых жгутиков, шнурков, полосок бумаги или фольги.

Вариант 5. "Песочные фантазии"

Доска лежит в емкости, засыпанной песком или манкой. Ребенок при помощи стилуса прорисовывает орнамент сначала правой рукой, затем - левой рукой. Затем доска аккуратно убирается, ребенок сравнивает получившийся рисунок на песке с готовым орнаментом.

Усложнение задания: Доска расположена перед ребенком. Ребенок самостоятельно на песке при помощи стилуса прорисовывает орнамент сначала правой рукой, затем - левой рукой.

Вариант 6. "Слепой котенок"

Все предложенные варианты игры можно повторить с закрытыми глазами. Ребенок получит новые ощущения, так как при отключении зрительного анализатора, усиливается работа кинестетических анализаторов, происходит стимулирование тактильных восприятий.

Вариант 4. "Красочная аппликация"

Нанесите клей ПВА на получившийся рисунок на листе бумаги и предложите ребенку украсить его блестками, цветной манкой и т.д.

Усложнение задания: Ребенок повторяет получившийся рисунок при помощи пластилиновых жгутиков, шнурков, полосок бумаги или фольги.

Вариант 5. "Песочные фантазии"

Доска лежит в емкости, засыпанной песком или манкой. Ребенок при помощи стилуса прорисовывает орнамент сначала правой рукой, затем - левой рукой. Затем доска аккуратно убирается, ребенок сравнивает получившийся рисунок на песке с готовым орнаментом.

Усложнение задания: Доска расположена перед ребенком. Ребенок самостоятельно на песке при помощи стилуса прорисовывает орнамент сначала правой рукой, затем - левой рукой.

Вариант 6. "Слепой котенок"

Все предложенные варианты игры можно повторить с закрытыми глазами. Ребенок получит новые ощущения, так как при отключении зрительного анализатора, усиливается работа кинестетических анализаторов, происходит стимулирование тактильных восприятий.