Статья "Структура и требования к оформлению тактильных книг для дошкольников с амблиопией, косоглазием, слабовидением"
статья по коррекционной педагогике

Структура и требования к оформлению тактильных книг для дошкольников с амблиопией, косоглазием, слабовидением.

        Основные требования к тактильной книге:

• Безопасность – избегать острых, колющих, режущих деталей, ядовитых материалов.
• Прочность книги -  все элементы тактильной книги для дошкольников с нарушением зрения должны хорошо держаться на полотне, так как дети, будут исследовать изображенное и не раз.

При изготовлении тактильной книги необходимо учитывать следующие рекомендации:

• Они должны содержать разнообразные текстуры и осязаемые части, передающие общий смысл изображенного объекта;
• Книга должна иметь легкие для распознавания элементы;
• Согласно возрасту, иметь определенное количество текста, чем младше ребенок, тем меньше текста должно быть использовано.
• Плоскостные изображения должны быть простыми, законченными и не перекрытыми, которые можно проследить на ощупь;
• Как и любая плоскопечатная книга, тактильная книга должна опираться на возраст детей и имеющиеся у них знания и опыт;
• Должно быть небольшое количество предметов на странице, чтобы ребенок мог сконцентрировать внимание на главном (максимальное количество объектов на странице – 5-6).
• Нельзя использовать большое количество деталей, на странице должна быть конкретика, лишние элементы, не несущие смысла должны отсутствовать;
• Цвета должны быть контрастными, насыщенными.

Цвет – это одно из важнейших средств художественной выразительности тактильной книги. Психология цвета охватывает широкий спектр интересных вопросов при работе с ребенком. Для фона книги больше подойдут голубой, серый и серо-зеленый цвета. Доказано учеными, что они являются самыми благоприятными для глаз. Есть решение в недопустимости сочетаний цветов: зеленый + красный, а благоприятными являются: синий + желтый, черный + красный + серый, синий + черный + голубой + серый + белый.

Цвета не должны быть очень яркими, резкими режущими глаза. Обязательно присутствие четкого контраста фона и предмета на ощупь и по цвету. При изображении кого-либо/ чего-либо цвет должен быть максимально приближен к натуральному изображаемому объекту (в идеале – соответствовать).

• Размер. Формат книги не должен быть огромным, так как ребенку нужно будет сориентироваться на листе и мысленно охватить всю страницу.
• Объем – книга многоразовая, а значит и все изображенное должно хорошо держаться на страницах.
• Форма: рекомендован прямоугольник с закругленными углами, с целью соблюдения техники безопасности.
• Вес. Все материалы, собранные в книге должны быть легкими, предусмотренными для того, чтобы ребенку было комфортно заниматься.
• Материал – изображенные тактильные иллюстрации хорошо держатся на плотном картоне, но для еще большей надежности картон обтягивается тканью. Благоприятным, мягким и приятным на ощупь материалом считается хлопчатобумажная ткань. Тканью обтягивают книгу и с эстетической целью тоже.
• Рабочее поле – на правой стороне разворота. На левой стороне принято располагать текст, для которого можно выделить отдельный кармашек с целью возможности удаленного его прочтения. (Ребенок рассматривает книгу, взрослый на расстоянии читает текст). Либо расположение текста вверху или внизу страницы / на левой стороне разворота книги.
• Предметы и объекты книги. Нельзя изображать несуществующие, выдуманные признаки предметов (объектов), если это не отражено в сюжете - (у тучки нет глаз, рта).  Сюжеты книги должны быть достаточно простыми, чтобы их можно было легко понять. Если действующее лицо или предмет появляется в книжке больше одного раза, то оно должно быть изображено одинаково. Необходимо сохранять размер предметов/объектов, чтобы ребенок не перепутал их с другими.

Изображения должны быть максимально приближены к настоящим предметам. У животного должны быть все 4 конечности, 2 глаза, 2 уха, 2 рога и т.д., хвост; у человека – туловище, голова, 2 ноги и 2 руки. Людей изображаем лицом вперед, тогда как животных боком. Цвет шерсти животного – реалистичным. Должны соблюдаться пропорции между предметами на странице. Не рекомендуется использовать перспективу.

• Наличие игровых моментов более чем обязательно. Развивающим являются действия открыть/ закрыть, достать/ положить, завязать/ развязать, соединить/ разъединить, прилепить/ отлепить / посчитать, сравнить и другие. Для реализации этих действий предполагается наличие карманов, шнурков, мешочков, липучек, пуговиц и так далее. Игровым моментом может быть также и процесс открывания самой тактильной книги. Наличие завязочек, липучек, пуговиц не дают «расшатываться» и выпадать тактильным объектам.
• Титульный лист

- использовать легкий картон, обтянутый тканью спокойных тонов, обычную плотную бумагу,

- уголки следует делать закругленными,

- внизу пришивается тесьма или шнурок,

- надписи выполняются ярким четким шрифтом без утончений полужирного прямого начертания, кеглем не менее 20 пунктов,

- на обложке необходимо представить название книги.

• Методы изготовления: вышивка (название книги, оформление одежды), вязание крючком и спицами (растения), мягкая игрушка (главные герои, животные), бисер (ощущение мокрого и холодного), соленое тесто (лица персонажей), различные аппликации (ткань, дерево, бумага и т.д.). Отдельные предметы и персонажей книги лучше прикрепить к книге с помощью шнурков, липучек, заклепок и т.д.
• Желательно максимально задействовать и другие органы чувств, помимо осязания – слух, обоняние, и т.д., т.е. использовать предметы, издающие звуки, запахи.

        Кроме того, ребенку нужно донести и самые основные правила обращения с тактильной книгой. Воспитать в ребенке чувство аккуратности и прилежность к собственно книге и работе с ней. С самого начала познакомьте детей с некоторыми инструкциями, как читать книгу:

• Нельзя рисовать в книге (объясните, что значит испорченная книга);
• Читать чистыми руками;
• Читать новую книгу надо всегда вместе со взрослыми (занятие чтением будет эффективным, если будут задействованы все сохранные анализаторы, каждое тактильное ощущение должно сопровождаться комментариями взрослых).

        Тактильные книги пользуются популярностью и доставляют много радости ребятам с нарушением зрения. Они помогают детям с нарушением зрения расширять кругозор, помогают в восприятии окружающего мира. Обследуя объемные предметы в книге, различные на ощупь, пальчиками рук, ребенок с нарушением зрения ассоциативно узнает то, что порой трудно описать словами (огромные предметы и объекты – планета, мелкие предметы и объекты – муравей, редко встречающиеся, не встречающиеся в жизни – Дюймовочка), осваивает трехмерность пространства и объем.