Рабочая программа (пять образовательных областей)
презентация по коррекционной педагогике

Слайд 1

Рабочая программа учителя-логопеда (пять образовательных областей) Цель: создание условий для развития речевой коммуникации у детей шестого года жизни с общим недоразвитием речи, обусловленным дизартрией

Слайд 2

Развитие мотивации для успешной коррекционной работы Дальнейшее развитие познавательных психических процессов, лежащих в основе речи Развитие импрессивной речи (восприятие инструкции педагога) Развитие звуковой стороны речи (коррекция нарушений звукопроизношения) Формирование первичных навыков звукового анализа и синтеза Развитие активного и пассивного словаря Практическое усвоение грамматических средств языка Развитие связной (диалогической) речи на всех уровнях Развитие стратегии в работе с родителями для совместной работы по преодолению речевых нарушений Задачи

Слайд 3

В маршрут взаимодействия включается решение вопросов: к то из семьи будет продолжать взаимодействовать с логопедом; график занятий-консультаций с детьми и их родителями в рамках индивидуальной коррекционной программы ; р асписание открытых подгрупповых занятий для родителей или показ видеозанятия (с обсуждением); а нкетирование г рафик посещения специалистов (по необходимости): психолога, невролога, ортодонта, отоларинголога… Основные формы взаимодействия с семьёй

Слайд 4

Трудности в восприятии инструкции педагога Отставание словарного запаса от возрастной нормы Грубые ошибки в употреблении грамматических конструкций Отсутствие развёрнутой фразовой речи (высказывания малопонятны из-за нарушений слоговой структуры) Затруднительно составление рассказов, пересказов без помощи взрослого Характеристика детей 2 уровня речевого развития

Слайд 5

Развитие навыков игровой деятельности Приобщение к правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми Обогащение первичных представлений о гендерной и семейной принадлежности Проводят работу воспитатели, логопед. Активные участники – родители и специалисты Социально-коммуникативное развитие

Слайд 6

Использование методов наблюдения за объектами, элементарные опыты Формирование предпосылок познавательно-исследовательской и конструктивной деятельности Развитие представлений об окружающем мире Развитие элементарных математических представлений Познавательное развитие

Слайд 7

Формирование связной речи, её основных функций (коммуникативной, регулирующей, познавательной) Формирование вербализованных представлений об окружающем мире Активизация речевой деятельности и развитие лексико-грамматических средств языка Развитие произносительной стороны речи Речевое развитие

Слайд 8

Формирование операционно-технических умений Развитие коллективной деятельности детей на занятиях и в свободное время Развитие речевой работы с детьми в процессе изодеятельности в виде словесного отчёта и предварительного планирования Развитие певческих, танцевальных навыков и умений Развитие музыкального слуха ( звуковысотный , ритмический, динамический, тембровый) Развитие умения рассказывать и рассуждать о музыке Художественно-эстетическое развитие

Слайд 9

Формирование у детей осознанного понимания необходимости здорового образа жизни Формирование интереса и стремления заниматься спортом Развитие желания участвовать в подвижных и спортивных играх со сверстниками и самим организовывать их Физическое развитие

Слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ УСПЕХОВ В УЧЕБНОМ ГОДУ