Логопедические занятия - как одно из условий подготовки ребенка с речевыми проблемами к школе
консультация по коррекционной педагогике (старшая группа)

Логопедические занятия-одно из условий для подготовки ребенка с речевыми проблемами к школе.

Правильная речь формируется в детстве. Дошкольный период-именно то время, когда активная помощь ребенку при исправлении речевых недостатков принесет максимальную пользу. Ребенок в этом возрасте наиболее восприимчив, пластичен, это время самой природой отведено именно для формирования и развития речевых возможностей малыша, его  дальнейшего созревания.

Беседуя с ребенком, учитель-логопед обращает внимание на  звукопроизношение, сформированность фонематического восприятия, правильно усвоенные лексико-грамматические компоненты и связную речь,  а также состояние зрительного и пространственного гнозиса, мелкую  моторику, так как именно эти составляющие играют важную роль при обучении  чтению и письму в школьном периоде.

Нарушение одной или нескольких из этих функций может стать предпосылкой возникновения дисграфии и дислексии (специфические нарушения письма и чтения). Предпосылки проявляются уже в дошкольном возрасте.

На индивидуальных и подгрупповых занятиях мы вместе с детьми уточняем артикуляцию звуков, формируем умение выделять звук из потока речи, находить  его в словах различной звуко-слоговой структуры, определять позицию заданного звука в словах и различать  близкие по звучанию фонемы. С этой целью  используем настольно-печатные игры. На фотографиях  представлен вариант игры «Раздай игрушки подружкам». Ребенок распределяет картинки с «Л» и «Ль» в соответствии с цветовой символикой: мягкие звуки принято обозначать зеленым цветом, твердые - голубым. Одновременно с автоматизацией звуков отрабатывается фраза: У Лиды-лейка, у Лады- ласты, и т.п.

Автоматизация трудных в произношении звуков тоже проходит с использованием разнообразного дидактического материала: ребенок старательно проговаривает   названия предметов сначала в единственном числе, затем во множественном и в косвенных падежах множественного числа: У Шунтика кошка.  У Шунечки кошки. У Шунтика и Шунечки много кошек. И т.д. Дети учат потешки, чистоговорки, стишки, пересказывают небольшие рассказы. Данные виды игр и упражнений рекомендованы родителям для домашнего закрепления произносительных навыков.