Коррекционное занятие по лексической теме «Домашние животные и их детеныши» в средней группе
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Коррекционное занятие по лексической теме

«Домашние животные и их детеныши»

в средней группе

Цель:  создание условий для формирования познавательной и речевой активности детей посредством использования дидактических игр и игровых упражнений.

Коррекционно-образовательные задачи:

• Формировать представления о домашних животных и их детенышах через все упражнения;
• Уточнить и расширить словарь по теме «Домашние животные» через упражнения «У кого кто?», «У кого что?», «Накорми животное»;
• Совершенствовать грамматический строй речи:.

• образование существительных суффиксальным способом (-онок, -енок, -ат, -ят) через упражнения «У кого кто?», (-чк, -очек) «Назови ласково»;
• употребление предложно-падежных конструкций: практическое употребление предлога У через упражнения «У кого кто?», «У кого что?»,  предлогов НА, В, через упражнение «Где спрятался котенок?»;
• согласование слов в предложениях через упражнения «Накорми животных».

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать силу голоса через упражнение «Кто подает голос»;
• Развивать мелкую моторику, координацию речи с движениями через упражнение «Выложи из счетных палочек» и пальчиковую игру «Кошка»;
• Развивать зрительно-пространственное восприятие, внимание через упражнение «Узнай животное», слуховое восприятие через упражнение «Кто подает голос?».

Коррекционно–воспитательные задачи:

• Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, инициативности.
• Воспитывать эмоционально-положительное отношение к домашним животным.

Ход занятия:

Организационный момент. Упражнение «Кто подает голос?»

(Дети слушают аудиозапись голосов домашних животных и определяют, к кому мы сегодня отправляемся в гости)

- Ребята, отгадайте, кто подает голос?

- Вы правильно назвали: корова, собака, кошка, свинья, лошадь.

- Как их всех можно назвать? (домашние животные)

- Сегодня мы с вами отправимся в гости к домашним животным.

Упражнение  «У кого кто? » (с мячом)

Воспитатель бросает мяч и спрашивает:

- У коровы  (козы, свиньи, кошки, собаки) детеныш кто?

– У кого детеныш теленок (котенок, щенок, козленок, поросенок)?

Упражнение «Семья»        

- Перед вами лежат картинки с домашними животными.

- Вам нужно собрать семью и назвать, кто в этой семье мама, папа и детеныши.

Упражнение «Назови ласково»

- А сейчас, ребята, давай покажем нашим гостям, как мы умеем ласково называть животных.

- Кошка. Как назовете ее ласково? (кошечка)

Упражнение  «Где спрятался котенок?» (на употребление предлогов)

Раздается  мяуканье.

- Ребята, вы слышите, кто это мяукает около домика. Он решил поиграть с вами в прятки!

- Где сидит котенок? ( НА крыше)

- Котенок наигрался и пошел отдыхать. Куда зашел котенок (В дом).

Упражнение «У кого что?» (части животного + сухой бассейн)

- Мальчики встаньте, пожалуйста, у голубого мольберта, а девочки у желтого.

- Ребята, здесь спрятались части домашнего животного. Вам нужно по очереди взять по 1 картинке. Затем из картинок сложить домашнее животное на доске и назвать его.

_ Мальчики, назовите части тела собаки. Девочки – части тела кошки.

-  Ребята, а у кого из домашних животных есть рога? (у коровы, у барана, у козы)
- У кого усы? (у кролика, у собаки, у кошки)
- У кого мягкие лапки? (у кошки)
- У кого есть вымя? (у коровы, у козы)
- У кого нос пятачком? (у свиньи)

Пальчиковая гимнастика «Кошка»

Ребята предлагаю вам поиграть в пальчиковую игру «Кошка». Приготовили все свои ладошки.

- Садитесь за столы.

Упражнение «Узнай животное»

- Ребята, на ваших картинках спрятались животные, назовите их.

Упражнение «Выложи из палочек домашнее животное»

- Ребята, приглашаю вас сесть за столы.

- Перед вами на столе лежат счетные палочки.

- Вам нужно выложить из палочек домашнее животное и назвать его.

Упражнение «Накорми животных»

- Ребята, скажите, почему домашние животные так называются? (живут рядом с человеком, он заботится о них, домашние животные приносят пользу человеку)

- Ребята, животных надо кормить, поэтому давайте их угостим.

- Чем ты угостишь корову?  (Я угощу корову сеном.)

- Чем ты угостишь собаку?  (Я угощу собаку косточкой и мясом.)

- Чем ты угостишь коня?  (Я угощу коня травой.)

- Чем ты угостишь кота?  (Я угощу кота рыбой и молоком.)

- Чем ты гостишь козу?  (Я угощу козу сеном.)

- Чем ты угостишь кролика? (Я угощу кролика морковкой.)

- Я думаю, ребята, что наши животные очень довольны, что вы их накормили.

Итог

- Ребята, у кого мы с вами были в гостях?

- Каких домашних животных мы с вами встретили?

- Но главное, вы всегда должны помнить: домашние животные нуждаются в нашей любви и заботе, поэтому за ними необходимо ухаживать. Что для этого нужно делать?

(кормить, поить, строить жилище, лечить, если заболеют)

- А у тебя какое домашнее животное?

- А как ты ухаживаешь, заботишься о нем?

- Наше занятие закончилось. Но сегодня вечером мы с вами продолжим разговор о домашних животных и сделаем альбом «Наши любимцы».