Конспект НОД по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада. «Путешествие в город маленьких человечков»
план-конспект занятия по обж (старшая группа) на тему

Рузевич  Татьяна Валерьевна

Воспитатель ДС «Алёнушка»

Г.Заводоуковск

Конспект НОД по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.

Тема: «Путешествие в город маленьких человечков»

Программное содержание:

Цель деятельности: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление ,зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире .Воспитывать чувство ответственности.

Материал для деятельности: дорожные знаки ,макет города, светофор, картинки по правилам дорожного движения, заготовки для продуктивной деятельности.

Методы и приёмы: игровой момент, художественное слово,показ,беседа,задание,объяснение,рассматривание,закрепление,поощрение,итог.

.

Предварительная работа:

-беседа «Сигналы светофора», «Красный ,жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке  «Пешеходный переход», «В городском транспорте».

-дидактические игры: «Что такое улица», «Я – водитель», «Дорожные знаки».

- чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины»,В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский  «Стоп машина!»,С.Михалков «Если свет зажёгся красный»,С.Яковлев «Нужно слушаться без спора»,Б.Житков «Светофор».

- рассматривание фотографий «Улицы нашего города».

- рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус»,конструирование «Наша улица»

- составление рассказа о дорожной ситуации по картинке.

Ход деятельности:

Воспитатель и дети собираются в круг: «Эй ,ребята ,подходите, друг на друга  посмотрите ,поздоровайтесь ладошками, улыбнитесь мне немножко.»  Сотрудник детского сада стучит в дверь передаёт письмо воспитателю. Воспитатель предлагает детям его прочитать:

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам инспектор дорожного движения из города маленьких человечков .В нашем городе случилась беда :пешеходы и водители стали нарушать правила дорожного движения и поэтому наш главный светофор выключил свои огоньки, а знаки покинули наш город. Вот послушайте, что происходит в нашем городке…(воспитатель достаёт из конверта диск с записью звуков проезжей  части: скрип тормозов, гул машин и т.д., и предлагает детям прослушать его.).Ребята, пожалуйста, помогите нам починить светофор. Я высылаю вам его посылкой, в ней вы найдёте всё, что вам нужно,  чтобы его починить. Но для того, чтобы найти посылку, вам нужно :найти на полу круг зелёного цвета, встать лицом к окну, пройти 2 шага влево,4шага прямо,5 шагов вправо. После того, как вы справитесь со всеми заданиями, ждём вас в нашем городе маленьких человечков!».

Дети находят посылку, открывают её, достают светофор, устанавливают его на подставку, замечают ,что на нём нет разноцветных сигналов.( «Что будем делать?»,предложения детей).Воспитатель спрашивает у детей: «Какой свет должен гореть в верхней части светофора? Почему именно красный?»(Дети рассуждают, что это цвет пожара, огня, опасности). «Что лежит в посылке?»(Конверты трёх цветов: красный, жёлтый,  зелёный.) «Давайте попробуем открыть красный конверт. Что в нём? (Картинки по правилам дорожного движения.).Воспитатель предлагает детям разделиться на 2 команды и объяснить содержание каждой. После обсуждения дети открывают красный свет на светофоре. Воспитатель спрашивает у детей: «А каким должен быть следующий сигнал светофора?(жёлтый).Почему именно жёлтый? Как вы думаете, что означает этот цвет?(Это цвет солнца: оно ласковое, тёплое, но на солнце можно перегреться, поэтому этот цвет нас предупреждает, Что нужно быть внимательными, осторожными.).Воспитатель предлагает детям открыть жёлтый конверт. Дети находят в нём разрезные картинки с изображенными на них дорожными знаками. Их много, поэтому воспитатель предлагает каждому стоя за столом собрать один знак и объяснить его значение. Дети открывают жёлтый свет на светофоре и воспитатель приглашает детей на логоритмическую гимнастику:

«Мы шофёры»

- Едем, едем на машине(Дети идут по кругу, изображая руками движения рулём).

- Нажимаем на педаль(согнуть ногу в колене и выпрямить, изображая нажатие ногой на педаль газа).

- Газ включаем, выключаем(Изобразить правой рукой переключение рычага скорости –вперёд-назад).

- Смотрим пристально мы вдаль(Поднести ладонь ко лбу, изображая пристальное вглядывание).

- Дворники счищают капли, влево-вправо - чистота(Повороты головой)

- Волосы взъерошит ветер(Дети руками взъерошивают волосы),

- Мы шофёры хоть куда!(Дети выставляют вперёд большой палец правой руки).

Воспитатель напоминает детям, что открыты только два сигнала на светофоре. «Сможем мы попасть в город маленьких человечков?»(Нет ,нужно открыть ещё один свет.) «Каким он будет? Почему зелёный?»(Это цвет спокойствия, безопасности, цвет движения: растут листочки на деревьях, трава на полянке, стебельки цветов.) «Давайте откроем последний зелёный конверт Что в нём?»(Изображение светофора. «Как вы думаете ,что нам надо сделать, чтобы выполнить задание?(Воспитатель подводит детей к мысли, что большому светофору нужно сделать маленьких помощников – светофорчиков  и отнести их в город   маленьких человечков.).Воспитатель предлагает детям самостоятельно выбрать материал для поделки :гуашь, пластилин ,пуговицы, пайетки, цветные мелки цветную бумагу. Дети рисуют ,накладывают, наклеивают, намазывают материал на деревянную основу .Дети открывают последний свет на светофоре и идут к заранее приготовленному макету «Города маленьких человечков» и самостоятельно устанавливают в нём светофоры, дорожные знаки и обыгрывают сюжет.