жестокость над детьми
презентация по обж

Слайд 2

Основные документы, защищающие права р ебенка Конвенция о правах ребенка предусматривает обязательство государства защитить детей от жестокого обращения. В соответствии со статьей 37 государства-участники обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания.

Слайд 3

В наше время проблема защиты детей от жестокого обращения и насилия становится все более и более актуальной

Слайд 7

Поведенческие признаки психологического (эмоционального) насилия: 3-6 лет: трудности взаимоотношений со сверстниками, стремление привлечь внимание взрослых любыми средствами, несформированность социальных навыков, прилипчивость. Основные последствия психического насилия: задержка физического, психического и эмоционально-волевого развития; эмоциональная незрелость; страхи, фобии; нарушенная привязанность (отсутствие доверительных, теплых отношений с родителями);

Слайд 13

Игры, направленные на снятие агрессии, помогают детям выплеснуть гнев, снять лишнее мышечное и эмоциональное напряжение, направить энергию в нужное, «созидающее» русло, настроить на спокойный и позитивный лад.

Слайд 14

«РУБКА ДРОВ» Цель : помочь детям переключиться на активную деятельность после долгой сидячей работы, прочувствовать свою накопившуюся агрессивную энергию и «истратить» ее во время игры. Скажите следующее: «Кто из вас хоть раз рубил дрова или видел, как это делают взрослые? Покажите, как нужно держать топор. В каком положении должны, находиться руки и ноги? Встаньте так, чтобы вокруг осталось немного свободного места. Будем рубить дрова. Поставьте кусок бревна на пень, поднимите топор над головой и с силой опустите его. Можно даже вскрикнуть: «Ха!»« Для проведения этой игры можно разбиться на пары и, попадая в определенный ритм, ударять по одной чурке по очереди.

Слайд 15

(подойдет и для взрослых)

Слайд 17

Этапы работы дошкольного учреждения в целях профилактики жестокого обращения с детьми в семьях 1.Информационный. Получение информации о семейном неблагополучии. На данном этапе используют следующие методы: индивидуальное собеседование, посещение на дому, ежедневный контроль за посещением ребенком дошкольного учреждения (оперативное принятие мер по выявлению причин пропуска), анкетирование родителей. 2.Диагностический. Диагностика семей и несовершеннолетних на наличие проблем. 3.Коррекционный( тренинги, консультации, коррекционные занятия, 4.Профилактический. 5.Методический.( алгоритма деятельности специалистов