Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» на тему: «Нам на улице не страшно»
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

города Москвы

Школа «Содружество»

Учебный корпус №3 «Гармония»

Конспект открытой непосредственно образовательной

деятельности по образовательной области

«Познавательное развитие»

на тему: «Нам на улице не страшно»

Подготовила и провела:

воспитатель

средней группы №3

Арсентьева Наталья Викторовна

Москва, 2018г.

Программное содержание:

1. Образовательные:

• содействовать усвоению навыков осторожного поведения на улицах города;
• закрепить знание назначения сигналов светофора, уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей

2. Развивающие:

• развивать память, сообразительность;
• развивать монологическую речь;
• формировать умение вести диалог с воспитателем; слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него

3. Воспитательные:

• воспитывать культуру поведения на улице; навыки индивидуальной работы, желание оказывать помощь друг другу

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Методы и приемы:

Игровые: сюрпризный момент, дидактические игры

Словесные: беседа, вопросы, художественное слово (сказка, стихи)

Предварительная работа:

• разучивание стихов;
• рассматривание иллюстраций из серии «Дошкольникам о Правилах дорожного движения»;
• чтение книг по данной тематике;
• рассматривание дорожных знаков, дидактическая игра «Дорожная ситуация»

Материалы и оборудование: светофор, пешеходный переход, карточки с изображением светофора, модель светофора, самокат, персонаж Буратино.

Ход НОД:

1. Беседа:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Доброе утро!

Воспитатель: Ребята, сядет тот, кого сегодня в детский сад       привела мама.

 Сядет тот, кого сегодня привел папа.

 А есть среди вас, кто приходит в детский сад один, без взрослых?

Дети: Нет.

Воспитатель: Как вы думаете, почему все вы приходите в   детский сад вместе с взрослыми - с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой (ответы детей).

Дети: Потому что нельзя выходить на улицу без взрослого, это опасно. 

Воспитатель: Правильно, мы с вами знаем, что улица – это место, где надо быть очень внимательными, чтобы не случилось беды.

Вспомните, как называются правила, которые должны соблюдать люди, если они собираются выйти на улицу и куда-нибудь пойти или поехать?

Дети: Правила дорожного движения.

Воспитатель: Правильно. Ребята, а вы догадались, кто я? (ответы детей) Я – инспектор дорожного движения.

2. Д/и «Разрешается – запрещается»:

Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем в игру «Разрешается - запрещается». При слове «Запрещается» - топаем ногами, а при слове «Разрешается» - хлопаем в ладоши.

- Всех расталкивать локтями, если заходишь ты в автобус…Что?

Дети: Запрещается!

- Тут шалить, мешать народу …Что?

Дети: Запрещается!

- Быть примерным пассажиром…Что?

Дети: Разрешается!

- Не толкаясь, не ругаясь проходить вперёд…Что?

Дети: Разрешается!

- Уступить старушке место…Что?

Дети: Разрешается!

- В мяч играть на мостовой… Что?

Дети: Запрещается!

- Переход при красном свете… Что?

Дети: Запрещается!

- При зелёном даже детям… Что?

Дети: Разрешается!

Воспитатель: Молодцы! Хорошо справились с заданием!

Сюрпризный момент. На самокате в группу заезжает Буратино (ребенок переодетый в костюм).

Буратино: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А как ты к нам попал?

Буратино: Я ехал по улицам, увидел красивое здание, на котором было написано «Детский сад», и решил зайти посмотреть, чем тут дети занимаются.

Воспитатель: Мы рады, оставайся с нами. Ты узнаешь много нового и интересного. Но ты нарушил правило дорожного движения (неправильно проехал по пешеходному переходу).

3. Физкультминутка:

Буратино: Простите, инспектор, зато я знаю физкультминутку «Велосипедист» (герой проводит ее с детьми).

На двух колесах я качу (круговые движения руками)

Двумя педалями верчу (топаем ногами)

За руль держусь, гляжу вперед (крутим руль, подносим ладонь ко лбу)

Я знаю, скоро поворот (повороты влево - вправо)

Мне подсказал дорожный знак (наклоны влево - вправо)

Шоссе спускается в овраг (приседание)

Качусь на холостом ходу (бег на месте)

У пешеходов на виду (шагаем на месте)

4. «Сказка о заветных огоньках»:

Воспитатель: Буратино, а ты знаешь, что это? (показывает на светофор) А зачем он нужен?  

Не знаешь? Тогда послушай, мы с ребятами расскажем «сказку о заветных огоньках».

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Красный огонек (ребенок): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Желтый огонек( ребенок): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Зеленый огонек(ребенок): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Светофор(ребенок): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель: Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?

Дети: Да, чтобы не было аварий и т.д.

Воспитатель: А ты, Буратино?

5. Д/и «Светофор» (разместить на модели светофора цвета в правильном порядке)

Подведение итогов:

Воспитатель: Что ж, отлично отвечали и задания выполняли. Скажите, о чем мы сегодня с вами говорили? В какие игры играли? Кто к нам приходил в гости?