«Система работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в МДОУ Батаминский детский сад «Улыбка»»
материал по обж

1 слайд

«Система работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в МДОУ Батаминский детский сад «Улыбка»»

Доброе утро, уважаемые коллеги!
Разрешите представить вашему вниманию систему работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в МДОУ Батаминский детский сад «Улыбка».
Мы живём сегодня с вами в век скоростей. Все вокруг спешат, торопятся…. Одна секунда…  Много ли это или мало? Для пешехода 1 секунда – пустяк, шаг шагнуть. А для водителя секунда – это вещь серьёзная.

Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.

На самом деле очень трудно. Ведь мы, взрослые, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?

   Наш сад работает по Основной Образовательной программе, разработанной на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.Н. Ноткиной  и так как, к сожалению, программы обучения дошкольников, согласованной с Госавтоинспекцией и адаптированной к современным условиям дорожного движения нет, дополнительно мы составляем план по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на каждый учебный год.

2 слайд

Главная цель работы дошкольного учреждения в данном направлении: повышение активности педагогического коллектива, родителей и детей по формированию навыков безопасного поведения на дорогах.

  Она реализуется путем решения нескольких задач:    
 l. Создать в педагогическом коллективе атмосферу значимости по проблеме «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма».

2. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов.

3. Формировать у детей практические навыки поведения в различных ситуациях дорожного движения и соответствующую модель поведения.

4 .Активизировать внимание родительской общественности к решению задач по обучению детей дорожной азбуке.

5. Организовать и периодически обновлять предметно – развивающую среду в ДОУ по проблеме.

6. Привлечь к взаимодействию органы образования, здравоохранения, ГИБДД

3 слайд

Работа в МДОУ строится по следующим направлениям:

        Взаимодействие с детьми;

        Взаимодействие с педагогами;

        Взаимодействие с родителями;

        Взаимодействие с социумом;

        Работа по созданию развивающей предметно-пространственной среды.

4 слайд

    Организация работы с детьми

В нашем дошкольном образовательном учреждении ежегодно проводятся мероприятия по профилактике и предупреждению дорожно-транспортного травматизма:
 Необходимо отметить, что работа по обучению детей правилам дорожного движения строится по следующим направлениям:

1.Специально организованное обучение

2. Совместная работа с детьми

3.Самостоятельная деятельность

5 слайд

В соответствии с возрастом детей в каждой возрастной группе созданы центры безопасного дорожного движения,  

6 слайд

В разновозрастной группе (младший и средний возраст) в центрах по ПДД дети играют и приобретают знания о том, что на улицах города есть большие и маленькие дома, дорога и тротуар, отличают понятия « улица» и «дорога». Играя с машинами, учатся различать легковой и грузовой транспорт, получают знания о правилах поведения в транспорте, на тротуаре, при переходе дороги, узнают, что главным на дороге является светофор.

Дети  знакомятся с элементами разметки «зебра», «разделительной линией», осваивают такие понятия как одностороннее  и двустороннее движение.

Играя, дети учатся правильно переходить проезжую часть, узнают, что на дорогах есть знаки, предупреждающие  пешеходов и водителей о том, что их ждёт впереди.

Основная работа по обучению детей правилам дорожного движения продолжается в старшей и в подготовительной группах.  Дети этого возраста уже имеют достаточное количество знаний и представлений о дороге, водителях, пассажирах и пешеходах.  

В связи с этим, содержание материала в этих группах более сложное: в центрах дети знакомятся с таким понятием, как «многополосное движение», «островок безопасности», средства регулирования дорожного движения.

Ежегодно дети становятся участниками месячников или недель по безопасности дорожного движения. Например, в сентябре 2020 года в ДОУ прошла Неделя безопасности, мероприятия которой были направленны на предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма и пропаганду безопасного поведения на дорогах.

  7 слайд  

В своей работе мы используем самые разнообразные формы работы с детьми : наблюдения, экскурсии,

8 слайд  чтение художественной литературы, заучивание стихов, рассматривание картин и иллюстраций,

9 слайд занятия, развлечения, конкурсы, соревнования,

 10-11слайд  игры  (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые), просмотр презентаций и фильмов, беседы, обсуждение ситуаций, самостоятельная деятельность.

12 слайд

Организация работы с педагогами

Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев на дороге, необходимо научить его безопасному поведению. Первым учителем, который может помочь решить эту задачу, должен стать воспитатель детского сада. Однако, чтобы педагог смог доступно и правильно донести до ребенка необходимые знания, требуется специальная подготовка воспитателя. Для ее реализации заведующий МДОУ организуют следующие формы работы с сотрудниками: консультации, изучение методического инструментария; организация деловых игр, выставок новинок методической литературы.

В помощь воспитателям по организации обучения детей правилам дорожного движения создан учебно- методический комплекс: картотека подвижных игр по ПДД; картотека дидактических игр по ПДД "Дорожная игротека";

подборка художественной литературы по ознакомлению детей с ПДД;

конспекты занятий, бесед, досугов и развлечений; цикл наблюдений по ПДД, экскурсий, целевых прогулок по улице, к остановке, к перекрестку.

13 слайд

В своей работе по профилактике ДДТТ наши педагоги используют современные технологии: технологию «Лэпбук», кейс-технологию, квест-игры. Использование данных технологий делают работу по ознакомлению правилами дорожного движения более действенной.

14 слайд

Организация работы с родителями

Вся работа с детьми по воспитанию у них навыков безопасного поведения на улицах города должна происходить в тесном взаимодействии с родителями, поскольку семья является важнейшей сферой, определяющей развитие личности ребенка в дошкольном возрасте.

Формы работы с родителями: индивидуальная педагогическая помощь (беседы, консультации), изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр, моделей светофора, дорожных знаков; общие и групповые собрания; анкетирование, тематические выставки, оформление стендов в родительском уголке ; папки-передвижки, в которых содержится материал о правилах дорожного движения, необходимый для усвоения, как детьми, так и взрослыми; консультационные материалы.

15 слайд В течение года проводятся выставки рисунков.

Родители детей, проявляя инициативу, помогают пополнить игровые центры, развивая тем самым развивающую предметно-пространственную среду в группе.

16 слайд

Работа в социуме

С целью выхода в социум нами изготовляются буклеты и информационные бюллетени, которые распространяются в нашем селе. Организуем совместные мероприятия по изучению ПДД совместно с учениками МОУ Батаминская СОШ. А также встречи с выездными театрами по профилактике дорожного – транспортного травматизма.

Особую роль в профилактике детского дорожного – транспортного травматизма , мы считаем, играет современная работа инспектора ГИБДД и дошкольного учреждения. К сожалению, в нашем ДОУ она отсутствует. В будущем хотелось бы наладить работу по взаимодействию детского сада и сотрудников ГИБДД в целях предупреждения детского дорожно – транспортного травматизма.

17 слайд

Итак, при обучении детей основам «дорожной грамоты» педагогический коллектив дошкольного образовательного учреждения  придерживается следующих правил:

• не механически заучивать с детьми Правила дорожного движения, а воспитывать у дошкольников культуру поведения на дороге.
• сочетать изучение Правил с развитием у детей координации, внимания, наблюдательности.
• использовать все доступные формы и методы работы: беседы, игры, викторины, продуктивную деятельность, практические занятия, показ видеофильмов, чтение книг и экскурсии

Все это необходимо для того, чтобы  сформировать и закрепить  у детей навык безопасного поведения на дороге.