Семинар-практикум с элементами тренинга "Один не дома"
методическая разработка по обж

Муниципальное  казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Колокольчик»

Семинар-практикум для родителей

с элементами тренинга «Один не дома»

2. Пояснительная записка:

Актуальность

Каждый день, каждую минуту наших детей подстерегает огромное количество опасностей. Ежегодно в России  пропадает больше 100 тысяч человек. При этом четверть из них составляют дети. Часть несчастных случаев можно было предотвратить, если родители и дети  имели навыки безопасного поведения и общения, чётко зная, как действовать  в той или  иной  ситуации.

 Целевая аудитория

Родители, воспитатели, старшие воспитатели ДОУ, классные руководители  начальных классов.

Количество участников: 20

Цель: формирование навыков безопасного поведения родителя и ребёнка в целях профилактики пропажи детей.

Задачи:

• учить  родителей оценивать ситуации, угрожающие жизни и здоровью ребёнка;
• помочь родителям определить  алгоритм действий при пропаже ребёнка;
• формировать   у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребёнка;
• укрепить сотрудничество педагогов и родителей.

Планируемые результаты:

1.  Знания родителей об опасных ситуациях в жизни детей.

2.  Овладение  алгоритмом действий при пропаже ребёнка.

3. Применение полученных навыков безопасного поведения  в повседневной жизни.

Форма  проведения: дискуссия, работа в малых группах, тренинг.

 Используемые педагогические технологии: ИКТ, коммуникационная, информационная, мотивационная,  рефлексия.

Словесный метод: мини-лекция,  беседа, разговор, проблемные вопросы.

Наглядный метод: показ презентации, прослушивание аудио, показ видеоролика, рассматривание фотографий.

Практический метод: тренинг, разбор конкретных ситуаций, самостоятельная работа, обыгрывание ситуаций.

Ресурсы, используемые при подготовке и проведении мероприятия: 

• кадровые - старший воспитатель высшей квалификационной  категории;
• методические - Парциальная образовательная программа для детей дошкольного возраста под редакцией И.А. Лыковой «Мир без опасностей»;
• информационные - официальный сайт поисково-спасательного отряда «ЛизаАлерт», официальный сайт «Академия безопасности Ольги Бочковой»;
• материально-технические: листы  бумаги  формата А2, фломастеры, билеты красного и синего цвета, проектор, экран, ноутбук, аудиосистема, видеофайлы, презентация.

                                       3. Основная часть

Ход семинара-практикума

1. Вступительная  часть. Этап целеполагания

Ведущий (Слайд 1) Добрый вечер уважаемые родители! Я приглашаю вас сегодня  в необычное место. На вокзал, где сходятся все пути, начинаются  и заканчиваются  большие  и маленькие  дороги. (Слайд 2) В нашем вагоне  четыре купе, я предлагаю вам сесть в любое купе по желанию.

(Родители рассаживаются по группам)

Сегодня, отправляясь  в путь в необычную страну, я прошу  вас быть искренними, чуткими, внимательными, общительными, ведь на  жизненном  пути мы все добрые попутчики. Итак, уважаемые пассажиры, наш поезд скоро отправиться с платформы. Предлагаю перед отправлением отгадать кроссворд. Купе, которое справилось с задачей, поднимает вверх руки.

( Ведущий предлагает взять на столе заготовленные листы с кроссвордами и преступить к работе)

Вопросы

 По вертикали

1 Ряды лесных насаждений (кустарников и деревьев), расположенные вдоль дорог и автомобильных трасс, где легко может потеряться ребёнок (лесопосадка)

По горизонтали

1 Разновидность грузоподъёмной машины, предназначенная для вертикального или наклонного перемещения грузов в многоквартирном доме, где ребёнок может встретить чужого взрослого (лифт)

2 Комната под крышей дома, куда из любопытства может забраться ребёнок (чердак)

3 Этаж здания с уровнем пола ниже уровня земли. Служит для размещения различного оборудования, припасов, где могут незаконно удерживать ребёнка (подвал)

4 Вход в многоквартирный дом, где ребёнка могут встретить хулиганы  (подъезд)

5 Земельный участок с естественной или специально-посаженной растительностью, предназначенный для отдыха и прогулок, где могут похитить ребёнка (парк)

6 Объект озеленения города, включающий газоны, цветники, отдельные группы деревьев, где может увлечь и увести ребёнка чужой взрослый (сквер)

7 Помещение для стоянки или хранения автомобилей, где могут спрятать ребёнка  (гараж)

Ведущий:  Давайте проверим правильность ваших ответов, внимание на экран. (Слайд 3).  Как вы думаете, какая тема сегодняшней встречи, о чём мы с вами будем говорить?

(Предполагаемые ответы родителей: «О пропаже детей»,

«О безопасности» и т.д.)

Ведущий: Уважаемые родители, вы правы. Тема нашего мероприятия очень важная и актуальная для всех нас - «Один не дома». Сегодня мы отправимся  в «Страну  безопасного общения и поведения». Но прежде чем отправиться в путь вы, как пассажиры должны приобрести билеты. Перед вами билеты красного и синего цвета. Вы можете взять любой билет, прочитав высказывание на обратной стороне.

Красный билет: «Я знаю, как знакомить своего ребёнка  с основами безопасного общения и поведения и могу поделиться»;

Синий билет: «Я хочу  узнать, как научить своего ребёнка  быть внимательным и осторожным в различных жизненных ситуациях».

(Родители выбирают билеты)

Ведущий: Я вижу, что  в наш поезд сядут  пассажиры с синими билетами. Есть у нас пассажиры и с красными билетами, это будут  мои помощники.

Итак, уважаемые пассажиры, часы показывают 17.00, наш поезд отправляется с платформы.

Основная часть

Ведущий: К семи чудесам  света, будь их воля, люди непременно бы добавили  восьмое – улыбку ребёнка. Не будь её  в человеческой жизни, каким ущербным, даже трагическим стало бы наше  мироощущение.

Но бывают ситуации, когда лучшие грани детского характера-доверчивая открытость, наивность, дружелюбие, любознательность – приводят к неприятностям, а то и к несчастью. (Слайд 4) Довольно  часто  такие ситуации возникают  в результате  общения ребёнка с чужими людьми-взрослыми, подростками и даже сверстниками. Мы не можем, подобно кенгуру, носить  их в своих карманах, оберегая от всех и вся.  И ещё не изобрели зонтик для защиты от людского зла  и всевозможных напастей. Поэтому лучшая защита- это знание  и опыт. Важнейшая  задача  педагогов и родителей – познакомить детей  с основами безопасного общения и поведения, научить  их быть  внимательными и осторожными в различных жизненных ситуациях, помочь разобраться  в том, что такое хорошо и что такое плохо.

Внимание  на слайд, перед вами ежегодная статистика пропажи детей в России (Слайд 5). Посмотрите, на цифры! С начала  2022 года в Алтайском крае пропало 15 детей.  Обучение  безопасному поведению детей, это работа  на много лет. Каждый навык безопасного поведения  отрабатывается  постепенно  и систематически. Соблюдение  правил безопасности  должно быть  доведено до автоматизма. Сегодня мы смоделируем  опасные ситуации и попытаемся найти из них выход.

Тренинг «Поход на массовое мероприятие»

Ведущий: «Ведь так не бывает на свете, чтоб были потеряны дети!»… Бывает, ещё как часто, к сожалению бывает!». Часто  взрослые с детьми ходят на массовые мероприятия: концерты, соревнования, выставки и т.д. И нередко бывает такая ситуация- ребёнок потерялся. Обладатели красных билетов, поделитесь, пожалуйста, опытом, как нужно одеть ребёнка на массовое мероприятие, чтобы быстро его найти?

(Предполагаемые ответы взрослых: «Следует одеть ребёнка в вещи, которые любит ребёнок и часто одевает. Нужно одеть в яркую одежду.)

Ведущий:  Спасибо вам за советы. А я предлагаю практически убедиться  в правильности  рекомендаций.

Перед вами на слайде  фотография массового мероприятия, я прошу вас отыскать ребёнка в чёрной футболке (Слайд 6). А теперь найдите девочку в розовой  майке (Слайд 6).  Дорогие родители сделайте вывод, какого ребёнка вы нашли быстрее и почему?  Как ещё  можно одеть ребёнка, чтобы его  выделить из толпы?

 (Предполагаемые ответы  родителей)

Какой можно сделать вывод?

Вывод: Отправляясь на массовое мероприятие, оденьте ребёнка ярко, чем ярче, тем лучше. Вам будет проще держать его в поле зрения. Шапки под  «бешеных птичек», плащ с капюшоном в виде цыпленка, ветровка «под зебру». Мониторы, на которые транслируют  записи с камер – черно-белые.  Нужна не только цветная, но и контрастная одежда – в полоску, клетку, горох. Мы ещё упустили один момент, важно не только  одеть ребёнка в яркую одежду, на всякий случай надо пришить  к одежде  ребёнка  метку или вышить ниткой имя, фамилию ребёнка, телефон для связи.

Тренинг «Звук в толпе»

Родителям предлагается  прослушать аудиозапись шумящей толпы.

Ведущий: Как  вы думаете, возможно ли в  таком шуме услышать своего ребёнка, если он потерялся? Мои помощники с красными билетами, помогите, как обезопасить себя и ребёнка  в такой ситуации, что сделать, чтобы услышать друг друга?

(Варианты ответов родителей)

Ведущий: Голос человека недостаточно силён, а в людской толпе  выделить чей- то голос определённый очень трудно, особенно детский. Внимание, перед вами  обыкновенный свисток! Если вам или ребёнку угрожает опасность, а мобильный телефон разряжен, с помощью свистка ребёнок может привлечь внимание, и вы легко услышите его. Свисток поможет привлечь внимание  посторонних людей и позвать  на помощь.

Вывод: Отправляясь на массовые мероприятия, вешайте ребёнку или кладите в карман свисток. Он маленький, не займет много места.  Слышно его далеко.

Тренинг «Памятка родителям»

Ведущий: В случае, когда вы намерены пойти на массовое мероприятие, на прогулку или в супермаркет, нужно  приготовиться  к чрезвычайным ситуациям. Приготовиться самому и ребёнку. Дорогие пассажиры, я предлагаю вам разделиться на две группы, подумать и создать памятки для родителей, где вы выработаете правила поведения, которые помогут  не потеряться ребёнку, а если это все таки случилось, быстро найти.  Первое и второе купе составит памятку «Правила находчивых потеряшек», третье и четвёртое купе  памятку «Правила поведения родителей при пропаже ребёнка». Перед вами лист бумаги и фломастеры, приступайте к работе. У вас 5 минут

(Родители пишут варианты памяток)

Ведущий: Предлагаю делегатам  от каждого купе, поделиться своими памятками  (Предполагаемые правила. Листы  бумаги А-2 вывешиваются на стенд)

Предлагаю сделать вывод, какие правила, вы считаете  самыми полезными? Молодцы! Давайте запомним их.

 ( Предполагаемые  тексты памяток: «Правила находчивых потеряшек»,

• Не отходить  с того места, где  ты потерялся.
• Лучше всего подойти к полицейскому.
• Если потерялся на улице, подойти к женщине с ребёнком.
• Если потерялся в магазине, обратиться  к продавцу или контролёру.
• Выучить наизусть свою фамилию, знать,  как зовут маму и папу.
• Выучить  наизусть свой адрес и номер телефона.

( Предполагаемые  тексты памяток: «Правила поведения родителей при пропаже ребёнка»)

• Сходите или  позвоните туда, где ваш ребёнок мог быть, выясните, кто видел его в последний раз, когда  и где это было.
• Сообщите в полицию о пропаже ребёнка.
• Напишите заявление  на имя  начальника ближайшего отделения полиции- с указанием  примет и приложением фото пропавшего ребёнка.
• С помощью  родственников, соседей произведите поиски в соседних дворах, подъездах, подвалах, на чердаках.
• Во время вашего  отсутствия  в квартире должен дежурить  кто-то  из родственников или соседей.
• При возвращении ребёнка  немедленно сообщить  в полицию.

Тренинг «Детей крадут за 6 секунд» (Слайд 7)

Ведущий: Хочу вам задать вопрос: «Уверены ли вы, что ваш ребёнок не уйдёт с чужим человеком?». Я вижу, что ответ на этот вопрос заставил вас задуматься. Предлагаю посмотреть социальный эксперимент, показывающий может ли ребёнок уйти с незнакомым человеком  (демонстрация видео)

https://rutube.ru/video/0c6d3341c95788e5b26f624d0765f881/ 

Поделитесь своими эмоциями и впечатлениями от просмотра.

Ведущий: Сейчас вы увидели, что  ребёнок за короткое время ушёл с незнакомым человеком. Каким действиям нужно  научить ребёнка, если чужой человек его куда-то зовет, чем-то угощает, просит о помощи или сам предлагает помощь? ( Варианты  ответов родителей)

Ведущий: Я предлагаю всем встать  и выполнить действия, которым нужно научить ребёнка:

1. Отходим назад! То есть держим дистанцию.

2. Говорим «нет» словом и жестом (выставленная ладонь вперед).

3. Уходим в безопасное место, или убегаем.

Ведущий: Всю жизнь мы объясняем детям, что они должны вести себя тихо и не мешать окружающим, поэтому, когда возникает угроза их жизни, они молчат, не могут  громко крикнуть: «Мама!», «Папа!». Научите ребёнка кричать: «Помогите!», «Не приставайте ко мне!», «Спасите!». Чтобы помочь ребёнку раскричаться,  нужно работать в паре. Я предлагаю вам  упражнения Ольги Бочковой, основателя «Академии безопасности Ольги Бочковой».

(Просмотр  видео)

https://yandex.ru/video/preview/419682931246847604

Ведущий: А теперь  от каждого купе  прошу выйти по два человека   и  прокричать данное упражнение.  (Выполнение  упражнения).

Ведущий: Тренируйте это упражнение  с детьми  регулярно дома и на улице, и тогда они  не будут бояться закричать.

Уважаемые родители! В заключение нашей встречи я хочу рассказать о добровольческом некоммерческом объединении, занимающимся  поиском пропавших без вести людей «ЛизаАлерт». Это объединение существует  с 2010 года, оно накопило огромный опыт, и сегодня я хочу подарить вам памятки, составленные волонтёрами «ЛизыАлерт». (Слайд 8)

Рефлексия:

Ведущий: А сейчас, я хочу напомнить вам, уважаемые пассажиры, что в начале пути вы выбрали билеты разного цвета:

Красные: «Я знаю, как знакомить своего ребёнка  с основами безопасного общения и поведения и могу поделиться»;

Синие: «Я хочу  узнать, как научить своего ребёнка  быть внимательным и осторожным в различных жизненных ситуациях».

После нашего мероприятия, кто из вас готов поменять свои синие билеты на красные? (действия родителей)

Ведущий: Спасибо, уважаемые родители  за участие в мероприятии, я надеюсь, что оно было для вас полезным. Изучайте литературу, посвящённую безопасности  детей, узнайте  мнения и советы  педагогов, сотрудников полиции, специалистов  МЧС. Будьте примером  для своих детей! Если вы, прежде чем открыть дверь, не заглядываете в глазок, то вряд ли это будет делать и ваш ребёнок.

Заключение: при разработке  семинара-практикума  я пришла к выводу: проблема с пропажей детей стоит очень остро, а  профилактических мероприятий для детей и родителей дошкольного возраста крайне недостаточно. Данный сценарий   позволит пополнить копилку профилактических мероприятий в ДОУ.

В мероприятии использованы наглядные методы обучения, для того чтобы акцентировать внимание родителей на проблеме пропажи детей.

Работа в группах позволяет закрепить  и применить  первичные  навыки и умения безопасного поведения детей и родителей.

Практические тренинговые  занятия  позволяют  участникам семинара-практикума раскрепоститься и проработать алгоритм поведения в чрезвычайных ситуациях.

В  целях профилактики безопасного общения и поведения  данный сценарий можно использовать:

- воспитателям  в работе с  детьми средней, старшей, подготовительной групп детского сада;

- воспитателям ДОУ в работе с родителями воспитанников;

- старшим воспитателям  ДОУ в работе  с воспитателями, родителями воспитанников;

-учителям начальных классов.

Приложение 1

Правила безопасности, которым нужно научить детей.

• Всегда на любые предложения говорить «нет» незнакомым людям.

Если ребёнку комфортнее просто уйти или сказать «Простите мама не разрешает мне разговаривать с  незнакомыми», научите его этому.

• Объясните, что взрослые люди должны просить  помощи у других взрослых людей, не у ребёнка. Естественно, можно помочь бабушке или дедушке подняться  в автобус или донести  до подъезда сумку, но нельзя заходить  в чужой подъезд.
• Объясните, что никто не способен внешне отличить  «хорошего» человека от  «плохого» и что доброжелательная молодая девушка всё равно чужая.
• Ребёнок НЕ должен слушаться всех подряд взрослых. Объясните, кого он должен слушаться, а кого нет, помогите ему понять, кто свои, а кто чужие.
• Научите  ребёнка не стесняться  просить помощи, если он потерялся, у того, кого можно просить: человек с ребёнком, полицейского, охранника, работника места, где он находится.
• Выучите  с ребёнком главное правило потерявшегося: если ты понял, что потерялся, оставайся  на месте!
• Научите ребёнка громко-громко кричать.
• Научите  ребёнка не только следить за временем, но и звонить вам, когда он куда-то выходить  без вас и когда  он приходит. Покажите  на своём примере, что вы взрослые люди, делаете  то же самое, беспокоитесь  друг о друге.
• Научите ребёнка доверять себе, и если ему  поведение  чужого взрослого кажется  необычным, не думать, что ему показалось,  а

принять меры, чтобы защитить  себя: убежать, уйти, попросить помощи.

Список источников

1. Глебова, С. В. Детский сад - семья: аспекты взаимодействий:                  практическое  пособие для методистов, воспитателей и родителей / С.В. Глебова . - Воронеж: ТЦ Учитель, 2005.-111с.
2. Лыкова, И.А. Парциальная образовательная программа  для детей дошкольного возраста «Мир безопасности»: программа / И.А. Лыкова. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва: Цветной мир, 2019-112с.
3. Лыкова, И.А. Азбука безопасного  общения и поведения: учебно-методическое пособие /И.А. Лыкова, В.А. Шипунова. -3-е изд. перераб. и доп.- Москва: Цветной мир, 2018.- 96 с.
4. Официальный сайт  «Академия безопасности Ольги Бочковой» -URL:  https://bochkova.academy/     (дата обращения 24.10.2022)
5. Официальный сайт поисково-спасательного отряда «ЛизаАлерт»  -  URL:  https://lizaalert.org/ (дата обращения 20.10.2022)
6. Рекомендации «Школа «ЛызыАлерт»-по безопасности детей «Лизы Алерт»-  URL:   https://lizaalert.org/rekomendatsii-shkola-lizaalert-po-bezopasnosti-detej/ (дата обращения 25.10.2022)
7. РИА Новости –URL : https://ria.ru/20220525/deti-1790528398.html (дата обращения 20.10.2022)
8. Сайт газеты «Комсомольская правда» -  URL:  https://www.alt.kp.ru/daily/27396/4591803/ (дата обращения 25.10.2022)
9. Тимофеева, Л.Л. «Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе: метод. пособие / Л.Л. Тимофеева. - СПб:  Детство-Пресс, 2020-192с.