Проект "Безопасность ребенка в быту"
проект по обж (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Венёвский центр образования №1 им.И.И.Мусатова»

структурное подразделение «Детский сад №5»

                Проект «Безопасность ребенка в быту»

                                                                     Подготовила: воспитатель Юдина Е.В.

                                                          2023 г

                      Проект: «Безопасность ребенка в быту»

Тип проекта: информационно-познавательный, практико-ориентированный

Продолжительность проекта: краткосрочный, 1неделя

Возраст детей: старшая группа А (5-6 лет)

Участники проекта: педагоги, дети, родители

Актуальность.

Безопасность наших детей представляет серьезную проблему современного мира. Как показывает статистика, большинство несчастных случаев происходит дома. Наши квартиры, до отказа заполнены различной бытовой техникой, химией и медикаментами, а также всевозможными предметами представляющими интерес для детей, но в то же время несущие в себе опасность для их здоровья. Поэтому, привитие детям дошкольного возраста навыков безопасного поведения, основ личной безопасности весьма актуальная проблема на сегодняшний день. И прививать их надо как можно раньше. Дошколята не понимают, что для них безопасно, а что нет. Таким образом, наша задача - рассказать им об этом и показать. Цель "безопасного" воспитания дошкольника - внушить уверенность в его возможностях, в том, что если он будет строго соблюдать правила поведения, он не попадет в опасную ситуацию, а если и случится такое, то найдет из нее выход. Обучить детей безопасному поведению - это значит приучить их к определенному образу жизни

Постановка проблемы: У большинства детей старшего возраста не сформировано навыки осознанного, правильного поведения в быту, позволяющее избегать опасные ситуации дома. Эти правила следует подробно разъяснять детям, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Сформировалась проблема: у детей отсутствуют знания о безопасном поведении дома. Вопросы к детям по предлагаемому проекту: - какие источники опасности для жизни и здоровья дома вам знакомы? - какие предметы требуют осторожного обращения? - назовите правила пользования электроприборами? - можно ли играть на кухне? - можно ли брать без спроса лекарства? - что случится, если не закрыть кран с водой? - от чего дома может возникнуть пожар? - что делать, если вдруг запахло дымом? -как себя поведете, если возник пожар? -что делать, если в дверь квартиры кто-то позвонил? - как отвечать на телефонный звонок, что можно говорить, а что нельзя?

Цель проекта: учить детей избегать дома ситуаций, опасных для жизни и здоровья; формировать умение правильно себя вести в опасных ситуациях; создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах безопасного поведения дома.

Задачи проекта: 

 - сформировать у дошкольников представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту;

 -формировать навыки безопасного обращения с колющими и режущими предметами;

- формировать навыки безопасного поведения с огнем, навыки поведения при пожаре;

- формировать умение адекватно вести себя в различных ситуациях, которые могут быть опасны;

 - научить соблюдать определенные правила поведения дома;

 - развивать у дошкольников самостоятельность и ответственность;

 - расширить словарный запас детей по теме безопасности в быту;

 - развивать любознательность, память, логическое мышление;

 - развивать познавательный интерес, желание получать новые знания из книг;

 - упражнять в отгадывании загадок; закрепить умение внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

 - закрепить навык раскрашивания контурного изображения предметов, навык рисования знакомых предметов;

 - расширять педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения в домашних условиях;

 - привлекать родителей к сбору материала для проекта;

 - развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал;

 - пополнить предметно развивающую среду дидактическими и настольными играми, библиотеку книгами.

   Ожидаемый (прогнозируемый) результат проектной деятельности:

Для детей:

 - дети умеют обращаться с электроприборами; предметами, требующими осторожного обращения;

 - дети знают как правильно вести себя в ситуации, когда они остались одни дома; знают номера тревожных телефонов, родителей;

 - умеют решать предложенные задачи в совместной деятельности;

 - у дошкольников развито осознание своего здоровье сберегающего поведения.  Для педагогов:

 - реализация основной цели проекта, ее полное отражение в проекте;

 -повышение уровня знаний детей по теме «Безопасность дошкольника дома»    

Для родителей:

 -развитие интереса к формированию основ безопасного поведения детей дома;

-повышение грамотности родителей в вопросах детской безопасности;

 -формирование чувства ответственности за жизнь ребенка

                                     Этапы реализации проекта

                                     Первый этап - подготовительный:

 - определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата; - изучение методической литературы;

 - создание предметно - развивающей среды;

 - подбор литературных произведений;

 - подбор демонстрационного материала по теме, альбомов;

 - разработка НОД по теме, проблемных ситуаций.

 - подбор дидактических игр;

 - информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к сотрудничеству;

Разработка буклетов «Ребенок один дома», «Нестрашен огонь тому, кто знает правила пожарной безопасности»

 - папки-передвижки «Ребенок один дома», «О безопасности пластиковых окон»

Содержание работы с детьми: 

 - опрос детей по проблеме;

 - рассматривание иллюстраций;

 - беседы;

 - разыгрывание проблемных ситуаций.

Содержание работы с родителями:

 - беседы с родителями с целью выяснения их знаний о безопасном поведении детей дома;

 - вовлечение родителей в процесс сбора материала по теме проекта;

 - обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта;

 - помощь в пополнении предметно-развивающей среды;

 - консультация «Основы безопасности для детей дошкольного возраста»

                              Второй этап - реализация проекта:  

       Тема:  «Домашние вещи могут быть опасными. Электроприборы в доме».   (понедельник)

 Цель: закреплять у детей представление об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.

 - беседа  «Что работает от электричества?»;

 - рассматривание иллюстраций и картинок;

 - чтение художественной литературы - сказка «Проводок» Т. А. Шорыгина;

 - загадки об электроприборах;

 - видеозапись «Аркадий Паровозов спешит на помощь»;

 - обыгрывание ситуации «Что случится, если забудешь выключить дома утюг»;

 - составление рассказов об электроприборах и о том, как ими пользоваться;

 - дидактические игры «Четвертый лишний»;

 - просмотр презентации «Разве не ясно, что это опасно»

 - продуктивная деятельность (раскрашивание электроприборов)

                      Тема: «Кухня не место для игр!» (вторник)

Цель: формировать представление о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться: спички, газовые плиты.

 - беседы: «Огонь бывает разный», «Что любит огонь», «Причины пожара», «Что делать, если начался пожар?», «Чем опасен дым?»  

 - ситуативный разговор: «Пожароопасные предметы», «Пожар в квартире»;

 - тренинг «Вызов пожарных «01», «Вызов газовой службы «04», «Дыши через повязку», «Действия при пожаре»;  

 - дидактические игры: «Профессии», «Горит – не горит», «Разложи иллюстрации по порядку»,

 - чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Сказка про спички», С. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», С. Михалков «Пожарные собаки»; сказка «Бумажный самолетик», «Любопытный самолетик» Т. А. Шорыгина;

 - знакомство с пословицами «Водой пожар тушат, а умом предотвращают», «Спички – не игрушка, огонь не забава», «Где огонь, там и дым»;

 - видеозапись «Аркадий Паровозов спешит на помощь»;   

- продуктивная деятельность: аппликация «Пожарная машина

С.Р.И. «Пожарные»;

- составление творческих рассказов по иллюстрациям «Что случиться, если…»

, «Как я спасал куклу от пожара».

 Тема: "Ребёнок дома. Осторожен будь с водой» (среда)

Цель: объяснить детям, какие ситуации могут возникнуть дома, как правильно действовать в этих ситуациях, как их можно избежать.

 - беседа «Поплотнее кран закрой – осторожен будь с водой»;

 - чтение художественной литературы - сказка «Наводнение в кукольном домике». Т. А. Шорыгина;

 - моделирование ситуации «Что будет, если не выключить кран с водой»;

 - составление рассказов на тему «Что было бы, если бы?»;

 - видеозапись «Аркадий Паровозов спешит на помощь»;

 Тема: «Запомните детки, таблетки – не конфетки». (четверг)

 Цель: дать детям представление о таблетках, их пользе и вреде.

 - беседа «Лекарство – не игрушка», «Витамины и здоровье»;

 - чтение художественной литературы - Г. Блинов «Непослушный Стобед рассказывает сказку», К. И. Чуковский «Доктор Айболит», сказка «Неосторожная Резвушка» Т. Шорыгина; - отгадывание загадок на эту тему;

 - дидактические игры  "Полезные продукты";

 - рассматривание иллюстраций в журналах, книгах о работе врача;

 - моделирование ситуации «На приёме у доктора»;

 - видеозапись «Аркадий Паровозов спешит на помощь»;

 - продуктивная деятельность (рисование): пузырек с микстурой, витамины и шкафчик, где хранятся лекарства.

 - сюжетно-ролевая игра "Аптека".

       Тема: «Если дома взрослых нет, не веди ни с кем бесед…»    (пятница)

Цель: научить детей правильно вести себя в ситуации, когда они остались одни дома; знать номера тревожных телефонов, родителей.

 - беседа «Мой дом – моя крепость», «Не открывай дверь чужим людям», «Почему незнакомец может быть опасным»;

 - моделирование ситуации «Что будет, если…», «Какое настроение, определи», «Незнакомец за дверью»;

 - чтение художественной литературы : русская народная сказка «Колобок», «Кот, Лиса и Петух

 - заучивание стихотворения «Не открывай чужим людям» Г. Шалаев

 - видеозапись «Аркадий Паровозов спешит на помощь»;

 - игра с мячом «Свой. Чужой. Знакомый»;

 - составление рассказов на тему «Новый приятель»;

 - моделирование ситуаций «Я знаю, как набрать номер маминого телефона»; - тренинг - вызов скорой помощи «03», службы газа «04», полиции «02», пожарной «01»;

Работа с родителями: 

  - папки-передвижки для родителей «Безопасность дошкольника», «Об опасности пластиковых окон»,

  - знакомство с пословицами, поговорками;

  - совместное чтение родителей и детей произведений, разучивание стихотворений;

  - рисование совместно с детьми на тему «Опасные предметы дома»

  -информационные буклеты «Безопасность ребенка в дома», «Не страшен пожар тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности»

   - памятка «Ребенок один дома» 

  -консультация «Как научить ребенка личной безопасности»             

                 Третий этап - итоговый: - итоговое мероприятие

- оформление альбома совместного творчества детей и родителей по теме «Опасные предметы дома»;

- оформление стенда для родителей;

- создание предметно-развивающей среды в группе;

- подведение итогов реализации проекта;

                        Результаты проектной деятельности:

 - сформированы у дошкольников представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту;

 - сформированы умения адекватно вести себя в различных ситуациях, которые могут быть опасны;

 - сформированы определенные правила поведения дома;

 - способны делать выводы;

 - расширен словарный запас детей по теме безопасность в быту;

 - развит познавательный интерес, желание получать новые знания;

 - расширилась педагогическая грамотность родителей по вопросам безопасного поведения в домашних условиях;

 - привлечены родители к сбору материала для оформление презентации проекта.