Круглый стол педагога-психолога с воспитателями по теме: «Формирование личностного аспекта воспитателей в период введения ФГОС»
методическая разработка (младшая группа) по теме

МДОУ общеразвивающего вида д/с «Берёзка» п. Рудногорск

Круглый стол

 педагога-психолога

с воспитателями

по теме: «Формирование личностного аспекта воспитателей в период введения ФГОС»

                                                                                                Подготовила:

                                                                                              Педагог-психолог

                                                                                                 Брылёва А.В.

Январь 2015 год

Цель:

• определение базовых личностных качеств педагога, способствующих осуществлению успешной профессиональной деятельности и влиянию на формирование позитивно- прогрессивной личности ребёнка
• обозначить психологическую основу к современному " Портрету воспитателя".

Задачи:

1. Выявить особенность личности педагога;
2. Сформировать критерии успешной деятельности личности педагога  в стенах МДОУ
3. Сформировать свод правил педагога МДОУ  или  профессиональный кодекс педагога

Аспект (от лат. aspectus — вид, облик, взгляд, точка зрения) — одна из сторон рассматриваемого объекта, то, как он видится с определённой точки зрения. Кроме того, в ряде специальных дисциплин это слово употребляется как термин:

• Аспект — в лингвистике синоним понятия «вид».
• Аспект — угловое расстояние между точками небесной сферы
• Аспект — логический объект в аспектно-ориентированном программировании, который позволяет объединять однотипные по функциональности элементы разных объектов.

Значение слова Аспект по Ожегову:
Аспект - Точка зрения взгляд на что-нибудь

Кто он- Педагог ?

Педагог

Личность              Мастер                 Новатор.

Стиль руководства

Интересы государства     Интересы педколлектива      Интересы родителей

Цель руководства: « Дать знание»+ « Развить личность»

Особенности личности педагога:

Спокойный                  Разумная         Любовь к детям                      Искренность

характер                 доверчивость                               Терпение и выдержка

Стиль  руководства

Типы воспитания, которые выбирают воспитатели:

• Авторитарный тип (условно-отцовский) - жесткие правила, властная и оценивающая позиция, суровый голос, чёткая структура урока. ( Дети будут уважать такого педагога, если он при этом компетентен, справедлив, личностно наполнен.)
•  Заботливый тип  (условно-материнский) - обтекаемые правила, нежный, но постоянный контроль, частые уступки и возможность собой манипулировать. (Подобный тип педагога дети тоже могут уважать при 3-х составляющих: компетентности,  справедливости и личной наполненности.)
•  Демократический (условно-взрослый) - равноправная позиция взрослого человека, являющегося экспертом, в какой то области. Уверенность во взглядах, твёрдость в голосе, гибкость в отношениях, умение вовремя перестроить воспитательный процесс (Такая позиция позволяет  выходить из детской позиции, примерять взрослые роли. )

Главная проблема - нарушение дисциплины

На поведение детей  влияют 3 условия:

Особенности отношений     Атмосфера в группе        Место ребёнка в

воспитателя и ребёнка    ориентирована на успех    детском коллективе

Идеальный портрет воспитателя

•         справедлив и честен перед собой, своими детьми, родителями  и коллегами,
• он чувствует состояние другого человека,
• умеет наладить контакт,
• гибок, то есть способен проявлять большую жесткость или мягкость в зависимости от ситуации,
• умеет задавать вопросы,
• может показать свою компетентность,
• любит и умеет экспериментировать,
• ищет новые формы и методы работы,
• ему свойственно положительное восприятие самого себя, детей, коллег.

Слово психологу.
Взаимодействие личности воспитателя с личностью ребёнка.
Точки соприкосновения.

• Каков педагог, таковы его воспитанники, поэтому результативность профессиональной деятельности напрямую зависит от личностных особенностей педагога. Подлинная интеллигентность, духовная культура, желание и умение работать вместе с другими, способность найти верное применение своим силам и возможностям в коллективном педагогическом творчестве обеспечат ее успешность.

Психологический климат педагогического коллектива

Сильные моменты

• Отношение к «новым» людям
• Толерантность и умение коллектива собраться в трудные минуты
• Гордость за коллектив

Слабые моменты

• Уровень настроения
• Справедливое отношение к членам коллектива  (несправедливость)
• Умение работать в коллективе

Состоялся ли педагог?

Давайте для себя определим критерии эффективности деятельности  воспитателя.

Минутка рефлексии…На  листочках определите три плюса или три минуса продолжая  предложение….

Я удовлетворена  выбором своей профессии, потому что….

Я не удовлетворена выбором своей профессии, потому что….

Основными  внешними критериями эффективности деятельности воспитателя принято считать (по мнению родителей):

• совершенствование воспитательного  процесса
• уровень сформированности  ребёнка
• повышение уровня воспитанности детей
• мастерство и педагогический профессионализм воспитателя

Критерии эффективной деятельности  воспитателя

( по мнению администрации МДОУ):

• 1. уровень обученности и воспитанности детей;

• 2. уровень сформированности профессиональных компетенций :

- учебно-информационные;

- учебно-логические;

- учебно-управленческие;

• 3. состояние исследовательской работы и работы по самообразованию;
• 4. образование педагога и повышение квалификации;
• 5. способность к самоанализу, рефлексии:

- размышление, претворение в действие,

- размышление по поводу совершённых действий (анализ совершённого) – рефлексия;

• 6. инновационная деятельность.

Мы желаем Вам:

• 1. Быть преданными своему любимому делу.
• 2.Постоянно повышать свой профессиональный уровень и мастерство
• 3.  Приобретать творческий опыт работы с детьми  и их родителями
• 4. Преодолевать трудности профессии и извлекать полезный опыт из ошибок.
• 5. Сохранять оптимизм и веру в себя.

В- Внимательный, выразительный, всесторонне развитый, вариативный, волевой

О- Образованный, общительный, одаренный, ответственный, открытый, обучаемый, оптимист

С- Справедливый, самостоятельный, свободный, самокритичный, счастливый, симпатичный, стильный, стратег, специалист

П- Познавательный, понимающий, понятливый, практичный, прогрессивный, профессионал, психолог, прогнозист, патриот

И- Индивидуальный, интеллигентный, интересный, инициативный, инновационный, игривый, исследователь

Т- Трудолюбивый, тактичный, талантливый, творческий,

А- Активный, адекватный, авторитетный, азартный, артистичный, аналитик

Т- Темпераментный, терпеливый, толерантный

Е- Естественный, единомышленник

Л - Ласковый, любящий, лидер

Ь – Добрый, мягкий, светлый, нежный

Благодарим  за встречу!