перспективное планирование (подготовительная группа)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

СЕНТЯБРЬ                                                                     БЛОК « ФРУКТЫ и ОВОЩИ  »

Ш неделя сентября

Познание. Формирование элементарных математических представлений

I

II

П\С: Закрепить названия  геометрических фигур: «треугольник», «квадрат», «прямоугольник», «четырехугольник»;

К/З: Учить классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме;

Упражнять в счете в пределах 10; учить называть слово, противоположное предложенному по смыслу.

П/С: Уточнить представление детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины;

Упражнять в счете в пределах 10;

Учить отсчитывать по предложенной цифре;

 Упражнять в счете на ощупь.

К/З: Развивать тактильное восприятие, счетные навыки.

Воспитывать желание демонстрировать свои знания

Новикова стр.4, № 1

       Новикова стр. 6, № 2

Познание. Формирование целостной картины мира.

Тема:»Овощи и фрукты»

П/С: Обобщить и систематизировать представления детей об овощах и фруктах, продолжать учить различать их по внешнему виду и на ощупь (чудесный мешочек);

К/З: Продолжать учить устанавливать причинно – следственные связи на примере образования плода.

Развивать мышления, память.

Воспитывать устойчивый интерес к познанию

Вахрушева

стр.125, №12 и 13

Коммуникация. Развитие речи.

Тема: Пересказ сказки «Лиса и козёл»

П/С: Закреплять представления об особенностях композиции сказок (зачин, концовка);

Учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей;

К/З: Учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предметы по названным признакам.

Развивать силу голоса.

Воспитывать усидчивость

Ушакова, стр.133, № 1

Чтение художественной литературы

Тема: Чтение рассказов об осени, рассматривание иллюстраций.

П/С: закрепить знания детей об изменениях в осенней природе, вызвать любование красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов, желание выразить свои впечатления в образном слове;

К/З: Упражнять в образовании разных форм глаголов и сравнительной степени прилагательных.

Развивать поэтический слух.

Воспитывать любовь к родной природе.

Ушакова, стр. 158, № 2

Познание. Продуктивная (конструктивная) деятельность.

Тема:

П/С: Упражнять детей в  строительстве по предлагаемым условиям зданий различной конфигурации;

К.З: Учить работать по схеме, самостоятельно анализируя ее;

Развивать конструкторские навыки;

Воспитывать самостоятельность

Куцакова, стр.107, № 33

Художественное творчество. Рисование.

I Тема « Как я провел лето»

(рисование гуашью)

II Тема «Натюрморт из осенних плодов»

(рисование акварелью)

П/С: Вызывать приятный воспоминания о лете, предоставить детям возможность самостоятельно выбирать материал и способ передачи своих впечатлений;

К/З: Продолжать учить располагать рисунок на весь лист;

Закреплять умение рисовать гуашью;

Развивать фантазию, воображение;

Воспитывать художественный вкус

П/С: продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов;

К/З: Продолжать  учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и овощей и фруктов, передавая форму цвет, размеры и пропорции предметов;

Развивать зрительную память;

Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Швайко, стр. 94, № 8

Колдина стр.,13; № 3

Художественное творчество. Аппликация.

Тема: «Фрукты и овощи»

П/С: Закреплять умение вырезать одинаковые силуэты из сложенной гармошкой бумаги;

Учить детей более точно передавать форму предметов и создавать объемный предмет, складывая детали пополам и частично склеивая между собой;

К/З: Развивать образное мышление с помощью загадок;

Воспитывать аккуратность.

Колдина стр., 16, № 2

Физкультура . I занятие:

П/С: Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Развивать точность движений при перебрасывании мяча;

Воспитывать ловкость

Пензулаева стр.8, № 1

                        II занятие:

П/С: Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей; повторить прыжки на двух ногах;

Развивать глазомер;

Воспитывать смелость.

Пензулаева стр.10, № 3

                        III занятие:

П/С: Упражнять в ходьбе боком по гимнастической скамье с перешагиванием через предметы; повторить прыжки на двух ногах через кубики; закрепить перебрасывание мячей из-за головы;

Развивать быстроту реакции;

Воспитывать выдержку.

Пензулаева стр.9, № 2

СЕНТЯБРЬ                                                                     БЛОК « САД, ОГОРОД  »

IV неделя  сентября

Познание. Формирование элементарных математических представлений

I

II

П\С: Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе;

К/З: Закрепить названия дней недели, закрепить названия геометрических фигур;

Учить составлять фигуру из восьми треугольников;

Развивать ориентировку в пространстве;

Воспитывать внимательность, собранность.

П/С: Познакомить детей с тетрадью и ее назначением, знаками< и >; учить записывать и читать записи (3<4, 4>3);упражнять в счете в пределах 10;

К/З: Учить соотносить цифру с количеством;

Развивать счетные навыки;

Воспитывать предпосылки к школьному обучению.

Новикова стр.9 № 3

       Новикова стр. 12, № 4

Познание. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Овощи и фрукты»

П/С: закреплять умение детей различать овощи и фрукты;

К/З: Развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы, процессы анализа и синтеза;

Составлять предложения с союзом «А», составлять рассказ по опорным картинкам;

Воспитывать бережное отношение к природе.

стр.39, №11

Коммуникация. Развитие речи.

Тема: Пересказ сказки «Лиса и козёл»

П/С: Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным;

К/З: активизировать в речи слова относящиеся к темам «школа», «осень»;

Развивать интонационную выразительность речи;

Воспитывать уважение к ответам товарищам.

Ушакова, стр.135, № 2

Чтение художественной литературы

Тема: туркменской сказки «Падчерица».

П/С: Учить детей замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характерных героев обеих сказок, выделять в тексте выразительные средства, осознавать целесообразность их использования;

К/З: Развивать память, мышление;

Воспитывать интерес к культуре и быту людей других стран.

Ушакова, стр. 163, № 5

Познание. Продуктивная (конструктивная) деятельность.

Тема:  «Яблоня»

П/С: Учить скручивать несколько проволок в одну (ствол и ветки), обматывать их полоской бумаги;

К.З: Закреплять умение нанизывать бусинки разного цвета на конец проволоки, загибать ее для удержания бусины;

Развивать мелкую моторику рук;

Воспитывать усидчивость.

Художественное творчество. Рисование.

I Тема «Декоративное рисование»

(роспись гуашью)

II Тема «Праздник урожая»

П/С: Расширять представления детей о хохломском промысле и его особенностях;;

К/З: Учить детей составлять узор в соответствии с формой  основы;

Учить подбирать краски, подходящие к цвету фона; упражнять в рисовании элементов хохломской росписи;

Развивать чувство художественного ритма, представление о симметрии;

Воспитывать художественный вкус.

П/С: Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай;

К/З: Закреплять умение располагать изображения на листе бумаги, передавать движение фигур;

Развивать творческую активность;

Воспитывать самостоятельность.

Колдина стр.14, № 4

Комарова стр 148.

Художественное творчество. Лепка.

Тема: «Плетень и подсолнухи»

П/С: продолжать учить детей творчески составлять коллективную композицию, используя ранее усвоенные способы лепки; закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал;

К/З: Развивать фантазию и воображение;

Воспитывать аналитические способы.

Колдина стр.,15; № 1

Физкультура . I занятие:

П/С: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий; повторить прыжки через шнур;

Развивать точность движений;

Воспитывать ловкость

Пензулаева стр.15, № 10

                        II занятие:

П/С: Повторить ходьбу и бег в чередовании (по сигналу воспитателя0; упражнять в прыжках и работе с мячом; разучить игру «круговая лапта»;

Развивать координацию;

Воспитывать смелость.

Пензулаева стр.17, № 12

                        III занятие:

П/С: Разучить  подлезание в обруч правым и левым боком; повторить ходьбу боком приставным шагом через предметы закрепить прыжки на правой и левой ноге через шнур;

Развивать быстроту реакции;

Воспитывать выдержку.

Пензулаева стр.17, № 11

                                                                     БЛОК « ДЕРЕВЬЯ  »

I неделя октября

Познание. Формирование элементарных математических представлений

I

II

П\С: Продолжать учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах 10; записывать при помощи знаков <  и >  и читать записи; познакомить со знаками = и №  ;

К/З: Закрепить временные представления; учить называть соседей данного числа;

Развивать чувство времени;

Воспитывать учебные предпосылки.

П/С: Уточнить представление детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины;

Упражнять в счете в пределах 10;

Учить отсчитывать по предложенной цифре;

 Упражнять в счете на ощупь.

К/З: Развивать тактильное восприятие, счетные навыки.

Воспитывать желание демонстрировать свои знания

Новикова стр.14, № 5

       Новикова стр. 18, № 6

Познание. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Деревья и кустарники»

П/С: Учить составлять рассказ – сравнение по картине и по листьям;

К/З: Расширять и уточнять словарь по теме; упражнять детей в словообразовании (образование относительных прилагательных от существительных, согласование числительного, прилагательных с существительными; образование однокоренных слов);

 Развивать непроизвольную память, мышление;.

Воспитывать бережное отношение к природе.

стр.93, № 5

Коммуникация. Развитие речи.

Тема: Составление текста – рассуждения

П/С: Учить употреблению сложноподчиненных предложений; учить подбирать определения к заданным словам;

К/З: учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова;

Развивать речь, память.

Воспитывать уважительное отношение к ответам товарищей.

Ушакова, стр.139, № 4

Чтение художественной литературы

Тема: Заучивание стихотворения А.С Пушкина «Уж небо осенью дышало…».

П/С: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувственность, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А.С Пушкина;

К/З: Развивать память, речь.

Воспитывать любовь к русской  природе.

Ушакова, стр. 168, № 8

Познание. Продуктивная (конструктивная) деятельность.

Тема: «Осенний букет» (природный материал)

П/С: учить детей отбирать листья деревьев по цвету, размеру, форме по словесной инструкции воспитателя и опираясь на свою задумку; учить намазывать клеем листья аккуратно;

К.З: Развивать творческую активность;

Воспитывать любовь к природе.

Художественное творчество. Рисование.

I Тема « Ветка рябины»

II Тема «Береза»

П/С: Учить рисовать с натуры ветку с осенними листьями, учить закрашивать листья простым карандашом, накладывая штрихи в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах;

К/З: Развивать творческую активность, воображение;

Воспитывать любовь и интерес  к природе.

П/С: Показать детям особенности рисования угольными карандашами; учить изображать угольным мелком силуэт березы, передавая ее характерные особенности: высокая, тонкая, белый ствол с черными полосками, гибкие ветви, круглые листья;

К/З: Продолжать  развивать умение  передавать размеры и пропорции предмета; развивать чувство композиции;

Воспитывать любовь к природе.

Колдина, стр. 17, № 7

Колдина стр.,18; № 8

Художественное творчество. Аппликация.

Тема: «Деревья»

П/С: Учить вырезать сложные симметричные силуэты по самостоятельно намеченным контурам из сложенной пополам бумаги; продолжать учить составлять красивую композицию на листе бумаги из вырезанных силуэтов;

К/З: Продолжать расширять знания о разных видах деревьев и их характерных особенностях;

Развивать глазомер, воображение;

Воспитывать  усидчивость.

Колдина стр., 18, № 4

Физкультура . I занятие:

П/С: Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках;

Развивать ловкость в упражнении с мячом;

Воспитывать смелость

Пензулаева стр.19, № 13

                        II занятие:

П/С: Упражнять детей  в беге с преодолением препятствий; повторить задание в прыжках;

Развивать ловкость  в упражнении с мячом;

Воспитывать смелость.

Пензулаева стр.21, № 15

                        III занятие:

П/С: Упражнять в ходьбе боком по гимнастической скамье с мешочком на голове; повторить прыжки на двух ногах вдоль шнура левым и правым боком в чередовании; закрепить перебрасывание мяча в парах с хлопками в ладоши;

Развивать равновесие;

Воспитывать активность

Пензулаева стр.20, № 14

                                                                    БЛОК « ЯГОДЫ, ГРИБЫ  »

II неделя  октября

Познание. Формирование элементарных математических представлений

I

II

П\С: Познакомить детей со способами рисования многоугольника в тетради; продолжать учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10; учить делать запись с помощью знаков: < ,>, = ,= ; читать запись; учить увеличивать и уменьшать число на единицу;

К/З: Упражнять в счете на ощупь;

Развивать счетные навыки;

Воспитывать усидчивость.

П/С: Учить составлять фигуру из восьми треугольников; закрепить название геометрических фигур (треугольник, многоугольник); упражнять в счете в пределах 10;

К/З: Закрепить понятие: быстрее, медленнее; закрепить  названия времен года, месяцев;

Развивать логическое мышление;

Воспитывать уважение к ответам товарищей.

Новикова стр.21 № 7

       Новикова стр. 24, № 8

Познание. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Обобщающие понятия»

П/С: Закрепить понятия: ягоды, грибы;

К/З: Умение образовывать относительные прилагательные, существительные в формах именительного и родительного падежах множественного числа; согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; подбирать синонимы и антонимы;

Развивать речь, память, мышление;

Воспитывать стремление помогать товарищам.

стр.44, №13

Коммуникация. Развитие речи.

Тема: Составление рассказа по серии сюжетных картин

П/С: Учить составлять коллективный  рассказ, давать ему точное название; учить заканчивать предложение, начатое взрослым,;

К/З: Учить подбирать определения к заданным словам;

Развивать чувства ритма и рифмы;

Воспитывать непроизвольное внимание

Ушакова, стр.1345, № 7

Чтение художественной литературы

Тема: Ознакомление с малыми фольклорными формами

П/С: Уточнить представления детей о жанровых особенностях, назначении загадок, скороговорок, пословиц;

К/З: Учить понимать обобщенное значение пословиц и поговорок, уметь составлять по ним небольшие рассказы, соотнося содержание с названием текста;

Развивать речь, воображение;

Воспитывать интерес к народному творчеству.

Ушакова, стр. 164, № 6

Познание. Продуктивная (конструктивная) деятельность.

Тема:  «Кубик для игры «Дары осени»»

П/С: Учить детей выполнять работу по словесной инструкции; практиковать в нарезании деталей игрушки по условленной метке; учить лезвием ножниц, слегка надавливая, по линейке прочерчивать места сгиба на картонной заготовке;

Развивать логическое мышление;

Воспитывать стремление помогать товарищам.

Художественное творчество. Рисование.

I Тема «Грибная поляна»

II Тема «Праздник урожая»

П/С: Расширять знания детей о многообразии грибов; учить рисовать разные по форме, строению и цвету грибы; упражнять в рисовании лесной поляны; закреплять умение рисовать красками и кистью

К/З: Продолжать  развивать умение  передавать размеры и пропорции предмета; развивать чувство композиции;

Развивать художественный вкус;

Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

П/С: Учить детей новой композиции хохломского узора – изображению закругленной ветки с ягодами, соответствующие формы изделия; ввести в узор новые элементы – ягоды клубники, малины, крыжовника; учить рисовать ягоды на разном фоне: красном, черном, желтом, в соответствии с фоном самостоятельно подбирать краски для узора;

К/З: Закреплять умение располагать изображения на листе бумаги, ;

Развивать чувство композиции;

Воспитывать любовь к народному прикладному творчеству.

Колдина стр.15 № 5

Художественное творчество. Лепка.

Тема: «Корзина с грибами»

П/С: Учить лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя между собой части; продолжать учить лепки из нескольких частей;

К/З: Развивать мелкую моторику;

Воспитывать в детях отзывчивость и доброту.

Колдина стр.,17; № 3

Физкультура . I занятие:

П/С: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки;

Развивать координацию  движений в упражнениях с мячом;

Воспитывать силу воли

Пензулаева стр.21, № 16

                        II занятие:

П/С: Повторить бег в среднем темпе (до 1,5 мин); упражнять в прыжках;

Развивать точность броска при метании в горизонтальную цель;

Воспитывать стремление продемонстрировать лучшие результаты.

Пензулаева стр.23, № 18

                        III занятие:

П/С: Разучить с детьми прыжки с высоты (40 см0; отрабатывать отбивание мяча и забрасывание его в корзину (элементы баскетбола); закреплять подлезание в обруч прямо и боком не касаясь руками пола;

Развивать навыки группирования при спрыгивании;

Воспитывать уверенность в своих возможностях.

Пензулаева стр.22, № 17

                                                               БЛОК « ОСЕНЬ  »

III неделя октября

Познание. Формирование элементарных математических представлений

I

II

П\С: Познакомить детей с составом числа 3; учить составлять число из двух меньших; упражнять в счете по осязанию;

К/З: Закреплять временные представления;

Развивать счетные навыки;

Воспитывать культуру поведения на занятиях.

П/С: учить измерять с помощью условной меры длину предмета; учить показывать 1/5, 2/5 и т.д; продолжать учить понимать количественные отношения между числами первого десятка и уметь записывать это при помощи цифр и знаков;

К/З: учить классифицировать фигуры по разным признакам: величина, цвет, форма;

Развивать глазомер;

Воспитывать усидчивость.

Новикова стр.27, № 9

       Новикова стр. 30, № 10

Познание. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Осень»

П/С: Продолжать наблюдения за дальнейшим уменьшением продолжительности дня, листопадом; ;

К/З: Закреплять названия осенних месяцев; учить составлять рассказ – сравнение признаков осени в сентябре и октябре;

Развивать мышления, память, внимание;

Воспитывать желание узнавать новое.

стр.48, №14

Коммуникация. Развитие речи.

Тема: Пересказ рассказа К.Ушинского «Четыре желания»

П/С: Учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений;

К/З: Учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий;  учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательными глаголам;

Учить не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем; произносить двустишие с разной силой голоса;

Развивать память, речь;

Воспитывать уважение к ответам товарищей

Ушакова, стр.137, № 3

Чтение художественной литературы

Тема: Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Осень».

П/С: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение передавая интонационную спокойную грусть осенней природы; продолжать развивать поэтический слух детей: умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения;;

К/З: Упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор; активизировать употребление глаголов;

Развивать речь, память;

Воспитывать любовь к природе.

Ушакова, стр. 161, № 4

Познание. Продуктивная (конструктивная) деятельность.

Тема:

П/С: учить детей вырезать силуэты листьев, капель из материала, наклеенного на бумагу;

К.З: Продолжать учить правильно пользоваться ножницами, убирать рабочее место;

Развивать творческую активность;

Воспитывать заинтересованность в конечном результате;

Художественное творчество. Рисование.

I Тема « Декоративное рисование на квадрате»

II Тема «Золотая осень»

П/С: Закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя элементы хохломской росписи ( травку, ягоду, завитки);

К/З: упражнять в рисовании кистью по разному (концом, плашмя и т.д);

Учить использовать цветовую гамму хохломы;

Развивать эстетические чувства;

Воспитывать инициативу;

П/С: Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит, закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов и различные приемы работы кистью;

К/З: Учить располагать изображение по всему листу;;

Развивать чувство прекрасного;

Воспитывать самостоятельность.

Комарова, стр. 138

Комарова, стр. 140

Художественное творчество. Аппликация.

Тема: «Осенний ковер»

П/С: закреплять умение работать ножницами; упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое: цветы, листья;;

К/З: Развивать умение красиво подбирать цвета, развивать чувство цвета, композиции;

Воспитывать умение оценивать свою работу и других детей.

Комарова, стр. 140

Физкультура . I занятие:

П/С: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнение в ведении мяча, ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры;

Развивать ловкость;

Воспитывать смелость.

Пензулаева стр.23, № 19

                        II занятие:

П/С: Закрепить навыки ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя;

Развивать точность в упражнениях с мячом;

Воспитывать выдержку.

Пензулаева стр.25, № 21

                        III занятие:

П/С: Разучивать ведение мяча между предметами (6-8 шт); повторить ползание на четвереньках с подталкиванием головой мяча; закрепить ходьбу по гимнастической скамейке, руки за головой;

Развивать координацию;

Воспитывать активность.

Пензулаева стр.25, № 20

                                                             БЛОК « ЧЕЛОВЕК  »

IV неделя  октября

Познание. Формирование элементарных математических представлений

I

II

П\С: познакомить детей с деньгами, их предназначением;;

К/З: Упражнять в ориентировке на листе бумаги; упражнять детей в ориентировке в пространстве;

Учить ставить точки на пересечении линий (соединять точки по прочерченным линиям);

Развивать зрительную ориентацию;

Воспитывать самостоятельность.

П/С: Учить детей составлять число четыре  из двух меньших чисел; упражнять в прямом и обратном счете; учить составлять фигуры из счетных палочек, а затем преобразовывать их;

К/З: Учить соотносить цифру с количеством;

Развивать счетные навыки;

Воспитывать культуру поведения на занятиях.

Новикова стр.33 № 11

       Новикова стр. 36 № 12

Познание. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Если хочешь быть здоров!»

П/С: Продолжать знакомить детей с устройством и функционированием человеческого организма;

К/З: Закрепить название частей тела и внутренних органов;

Развивать память, мышление, речь;

Воспитывать бережное отношение к себе и к другим.

Вахрушева стр.194, № 4

Коммуникация. Развитие речи.

Тема: Пересказ сказки «Лиса и козёл»

П/С: Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным;

К/З: Активизировать в речи слова относящиеся к темам «школа», «осень»;

Развивать интонационную выразительность речи;

Воспитывать уважение к ответам товарищам.

Ушакова, стр.135, № 2

Чтение художественной литературы

Тема: составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду»

П/С: Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет;

К/З: Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных; тренировать в словообразовании; учить дифференциации звуков (Ц) и (Ч), отрабатывать четкую дикцию;

Развивать речь, мышление;

Воспитывать желание демонстрировать свои знания.

Ушакова, стр. 147, № 8

Познание. Продуктивная (конструктивная) деятельность.

Тема:  «Проволочные человечки»

(бросовый материал)

П/С: Познакомить детей с новыми для них материалом – проволокой; учить наматывать на палочку проволоку без интервалов; разрезать получившуюся спираль на части, закручивать их между собой;

К.З: Развивать мелкую моторику рук;

Воспитывать самостоятельность.

Куцакова стр. 78, № 32

Художественное творчество. Рисование.

I Тема «Жили – были дед и баба»

II Тема «Портрет друга»

П/С: Учить детей рисовать портреты пожилых людей, передавая отличительные особенности их лиц (седые волосы, морщинки, борода и усы у старика);

К/З: Использовать при рисовании различный нажим карандаша, штрихи разного характера;

Развивать творческую активность;

Воспитывать самостоятельность.

П/С: Закрепить навыки детей в рисовании портрета, создании выразительного образа; учить рисовать портрет друга с натуры (голова, плечи);

К/З: Продолжать учить передавать в рисунке черты лица (пропорции);

Развивать художественное восприятие;

Воспитывать усидчивость.

Швайко  стр.114, № 5

Колдина стр 75, №55

Художественное творчество. Лепка.

Тема: «Человек в движении»

П/С: Закреплять умение передавать образ движущегося человека (относительную величину частей фигуры) и изменения их положения при движении: бежит, работает, пляшет и т.д; учить лепить фигуру из целого куска пластилина; закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставку;

К/З: Развивать моторику, рук; художественное восприятие образа человека;

Воспитывать усидчивость.

Комарова стр. 148

Физкультура . I занятие:

П/С: Закрепить навыки ходьбы со сменой темпа движения; упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием;

Развивать  равновесие при ходьбе по повышенной опоре;

Воспитывать смелость.

Пензулаева стр.26, № 22

                        II занятие:

П/С: Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча;

Развивать точность подачи мяча партнеру;

Воспитывать выносливость.

Пензулаева стр.27, № 24

                        III занятие:

П/С: Упражнять в подлезании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине; повторить прыжки на двух ногах между предметами4 закрепить ходьбу по гимнастической скамье с мешочком на спине;

Развивать чувство равновесия;

Воспитывать настойчивость в достижении хороших результатов.

Пензулаева стр.27, № 23

                                                      БЛОК « ОДЕЖДА, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ  »

Познание. Формирование элементарных математических представлений

I

II

П\С: Познакомить детей с современными монетами и их достоинством; познакомить  с историей создания монет; упражнять в счете в пределах 10;учить составлять предмет из восьми треугольников;

К/З: Развивать мышление, память;

Воспитывать интерес к познанию

П/С: упражнять детей в измерении с помощью условной меры; упражнять в прямом и обратном счете;

К/З: Упражнять в счете на слух;

Развивать счетные навыки;.

Воспитывать усердие.

Новикова стр.40, № 13

       Новикова стр. 43, № 14

Познание. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Одежда»

П/С: Закрепить знания детей о названиях предметов одежды и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде для девочек и мальчиков, уходе за одеждой;

К/З: упражнять в образовании относительных прилагательных, согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже, образовании;

Развивать мышления, память, речь.

Воспитывать устойчивый интерес к познанию

стр.100, № 37

Коммуникация. Развитие речи.

Тема: Составление текста - поздравления

П/С: Учить составлять текст – поздравление;

К/З:. Закрепить правильно произношение звуков (С) и (Ш), научить дифференцировать эти звуки на слух и в произношении4 отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы с этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации

Развивать речь, мышление, память;

Воспитывать  желание отвечать полным ответом

Ушакова, стр.150, № 9

Чтение художественной литературы

Тема: Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбки».

П/С: Углублять и расширять знания детей о творчестве Пушкина; познакомить с названием и внешним видом старинной русской одежды;

Развивать память, речь

К/З: Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно – выразительные средства, понимать их значение

Ушакова, стр. 172, № 11

Познание. Продуктивная (конструктивная) деятельность.

Тема:  Рубашка и штанишки»

П/С: Учить детей изготавливать игрушку оригами (штанишки и рубашку); закреплять умение следовать инструкциям; практиковать детей в складывании частей поделки;

К.З: развивать моторику рук;

Развивать умение планировать свою работу;

Воспитывать усидчивость

Художественное творчество. Рисование.

I Тема «Русская народная одежда»

II Тема «Барыни – франтихи»

П/С: Знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма; показать красоту вышитых изделий, узоров из растительных элементов; учить рисовать русскую народную одежду, передавая ее характерные особенности и украшать ее растительными узорами (цветами, листьями, стеблями, травками);

К/З: Продолжать учить располагать рисунок на весь лист;

Развивать творческую активность;

Воспитывать патриотические чувства.

П/С: Учить расписывать более сложные по форме дымковские изделия, сочетая гладкоокрашенные части с узором; учить шахматному расположению элементов в узоре, сочетанию в узоре крупных элементов с мелкими, нанесению мелких элементов поверх крупных; учить самостоятельно подбирать цвета для росписи куклы, цвет головного убора и жакета повторять с отдельных элементах узора на юбке;

Развивать чувство ритма;

Воспитывать интерес к народному  творчеству.

Колдина , стр. 34, № 24

Швайко  стр.,78; № 6

Художественное творчество. Аппликация.

Тема: «Платок»

П/С: Учить детей располагать элементы аппликации симметрично; закреплять умение получать треугольники из квадрата, круги из квадрата, квадрат из прямоугольников ; продолжать учить детей вырезать из бумаги сложенной пополам ;

К/З: Развивать чувство композиции, симметрии;

Воспитывать творческую активность.

Физкультура . I занятие:

П/С: Закрепить навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкиванию в прыжках через шнур, повторить эстафету с мячом;

Развивать равновесие;

Воспитывать быстроту реакции.

Пензулаева стр.28, № 25

                        II занятие:

П/С: закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками;

Развивать ловкость;

Воспитывать выдержку.

Пензулаева стр.31 № 27

                        III занятие:

П/С: Разучить ходьбу по канату бочком приставным шагом; повторить прыжки на правой и левой ноге с продвижением вперед; закрепить броски мяча в корзину хватом от груди (баскетбольный вариант);

Развивать равновесие, глазомер;

Воспитывать целеустремленность.

Пензулаева стр.31, № 26