Выступление на родительском собрании «Формирование культурно-гигиенических навыков и самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста»
методическая разработка (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Полевского городского округа

«Детский сад № 34»

Выступление на родительском собрании

«Формирование культурно-гигиенических навыков и самообслуживание у детей младшего дошкольного возраста»

Воспитатель Викулова А.Н.

Полевской, 2015

- Здравствуйте, уважаемые родители, скажите мне, пожалуйста, кто знает, что такое КГН? (ответы).

Самым лучшим способом развития КГН является народный фольклор, а именно потешки, пестушки, уговоры, приговоры.

1 слайд:

Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания являются одним из важнейших направлений воспитательной работы в детском саду.

2 слайд: Главное условие – обязательным условием формирования гигиенических навыков у детей, воспитания привычки к здоровому образу жизни является – единство требований со стороны воспитателя и семьи. Обязанность родителей – постоянно закреплять гигиенические навыки, воспитываемые у ребенка в детском саду.

3 слайд:

Формирование культурно-гигиенических навыков имеет три уровня: высокий, средний и низкий;

Низкий уровень – формирование навыка вызывает сильные затруднения;

Средний уровень формирование навыка вызывает незначительные затруднения;

Высокий уровень - формирование навыка не вызывает затруднения.

4,5,6,7,8,9 слайды:

 Главным результатом при воспитании культурно-гигиенических навыков является овладение всеми навыками, характерными для младшего дошкольного возраста, которые являются основой для дальнейшего воспитания культурно-гигиенических навыков в среднем и старшем дошкольном возрасте.

С помощью художественного слова можно повысить уровень владения культурно гигиеническими навыками у детей.

Помимо использования фольклора в развитии КГН я рекомендую алгоритмы. Они интуитивно понятны детям любого возраста, как вы думаете, что такое алгоритмы? (ответы).

Правильно, чаще всего, это какой либо порядок действий. Например, как вскипятить воду в чайнике…

1. Взять чайник.
2. Открыть крышку.
3. Поднести к крану.
4. Открыть кран с холодной водой.
5. Набрать в чайник воду.
6. Закрыть чайник крышкой.
7. Поставить чайник на плиту.
8. Включить газ.
9. Дождаться закипания воды в чайнике.

А как вскипятить воду, если в чайнике уже есть вода?

Это для нас, взрослых, понятны словесные указания. Они легко запоминаемы. Но детям младшего дошкольного возраста гораздо понятнее картинки.

Эти и подобные рисованные алгоритмы вы можете воспроизвести и в домашних условиях.

Дети нашей группы уже сейчас могут кушать с помощью вилки иложки; одеваться и раздеваться, чистить зубы и заботиться о других личных потребностях без особой помощи взрослых.

Обратите внимание, для вас также на этом алгоритме изображена подсказка…