Проект "Тайна книги"
проект (старшая группа) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Разработали Тетенкова С.В. – воспитатель ГОУ ЯО «Ярославская школа - интернат № 7». Гольдина Т.В. – воспитатель МДОУ № 155 Шушарина О.А.– воспитатель МДОУ №140 Ушакова Е.И – воспитатель МДОУ № 142 Патахонова Н.Г - воспитатель МДОУ № 142 Джанлатова Д.П. – воспитатель МДОУ № 242

Слайд 3

Вид проекта: групповой, информационно-познавательный, творческий. Продолжительность: 1 месяц. Участники проекта: дети старшей группы (5-6 лет), родители воспитанников, воспитатели, социальные работники.

Слайд 4

Актуальность проекта Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Научный прогресс не стоит на месте, современные книги пестрят иллюстрациями, красивыми обложками и необыкновенными историями, рассказами и сказками. Беря с полки бесценный источник знаний, взрослый, зачастую, не задумывается о его происхождении и забывает рассказать ребенку о самом главном: об истории создания книги, о нелегком пути, который был пройден книгой перед тем, как попасть на полки. Это самая большая ошибка родителей, которые не стремятся донести до юных книголюбов историю создания книги и правила общения с ней. В современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными. Современному родителю проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. А только при живом общении происходит становление и развитие ребенка. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т.д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности. Таким образом, актуальность нашего проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.

Слайд 5

Проблема глазами ребенка. Как появилась книга? Какие бывают книги? Кто делает книги?

Слайд 6

Цель проекта: Повышение интереса к книге, как источнику знаний, как объекту, который необходимо беречь.

Слайд 7

Задачи: Обогащать и систематизировать представления детей о: - книге как источнике знаний, информации; многообразии книг, разных формах книг (книга на бумажном носителе, электронном носителе, аудиокнига); происхождении книг; 2. Развивать умение составлять рассказы по картинкам из книг, придумывать загадки о книгах. 3. Развивать практические умения изобразительной деятельности (создание рисунков, лепка по теме проекта). 4. Активизировать и обогащать словарь, развивать речевое дыхание и звукопроизносительную сторону речи. 5. Воспитывать уважение к профессиям людей, которые издают книги. 6. Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам. 7. Способствовать зарождению традиции семейного чтения. 8. Поддерживать у детей интерес к посещению библиотеки.

Слайд 8

Предполагаемый результат: Знают историю происхождения и изготовления книги. Знают о значении книги в жизни человека. Умеют совместно с родителями, а затем и самостоятельно изготовлять книжки-малышки. Умеют сочинять короткие рассказы, сказки по опорным таблицам-схемам. Повысился интерес у детей к общению с книгой.

Слайд 9

Реализация проекта проходит через образовательные области Социально - коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.

Слайд 10

Этапы работы над проектом Подготовительный этап Основной этап Заключительный этап

Слайд 11

Подготовительный этап Воспитатели: Определение темы проекта. Составление плана проекта. Подбор методического материала. Наблюдение за детьми. Информирование родителей о предстоящей деятельности. Родители: Анкетирование родителей. Памятка для родителей. Дети: Беседа с детьми. Рассматривание новых книг и иллюстраций в уголке, самостоятельная деятельность детей в уголках.

Слайд 12

Основной этап Социально - коммуникативное развитие: Занятие в форме сюжетно-ролевой игры «Библиотека». Сюжетно-дидактическая игра «Книжный магазин» .

Слайд 13

Основной этап Познавательное развитие: Беседы: «Как появилась книга» (с опорой на презентацию), « Какие бывают книги » , «Моя любимая книга », « Библиотека - дом, где живут книги ». Рассматривание портретов детских писателей: А. С Пушкин, С. Я. Маршак, Н.Некрасов , В.Г.Сутеев К. Чуковский. Знакомство с пословицами и загадками о книге.

Слайд 14

Основной этап Речевое развитие Составление сказки по опорной таблице-схеме « Сказка про ёжика » Дидактические игры «Расскажи сказку». (Цель: продолжать учить детей составлять сказку по картинкам.). «Узнай книгу по обложке». (Цель: учить детей угадывать примерное содержание книг по обложке .) Драматизация сказки «Теремок» Выразительное чтение изученных стихов.

Слайд 15

Основной этап Художественно-эстетическое развитие: Трудовая деятельность «Книжка заболела» Лепка «Любимый сказочный герой» Рисование «Обложка для любимой сказки», «Моя любимая сказка», Конструирование «книжки-малышки» с родителями. Слушание музыки из сказок и мультфильмов.

Слайд 16

Основной этап Физическое развитие : Физкульт . минутки, Пальчиковая гимнастика. Подвижные игры со сказочными персонажами.

Слайд 17

Заключительный этап Повторное наблюдение за детьми по задачам проекта. Пополнение центра развития «Здравствуй, книга» своей любимой домашней книжкой и пересказ ребёнком её содержания. Консультации для родителей . (Размещается на стенде группы и сайте группы). «Маршрут выходного дня» (посещение библиотеки). Буклет.

Слайд 18

Информационные ресурсы: Васильева М.А, Гербова В.В., Комарова Т.С. Программа воспитания и обучения в детском саду. М. Мозаика –синтез, 2007. Кузьменкова Е, Рысина Г. Воспитание будущего читателя. Дошкольное образование №4, 2005. Библиотека «Первое сентября». Осипова Л.Е. Работа детского сада с семьей. М.; «Издательство Скрипторий 2003», 2008. Первова Г.М. Работа с книгой в детском саду. Тамбов, 2007. Прудовская С. Книжкины затеи. Дошкольное образование №2, 2007. Библиотека «Первое сентября ». Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми. М: Просвящение , 2004г. Гурович Л.М. Ребенок и книга: Книга для воспитателя детского сада. М: Просвящение 2002г. Бондаренко А.К . Дидактические игры в детском саду.-М: Просвящение,1985г.

Слайд 19

Спасибо за внимание!