Перспективный план кружка "Веселинки"
проект (подготовительная группа) на тему

Сентябрь

   Диагностика физической  и музыкальной подготовленности детей для выявления детей с повышенным  уровнем развития.

  Формирование группы детей.

  Составление плана работы кружка по развитию музыкально-ритмических навыков.

Развивать чувство ритма, внимание, память. Учить ритмично выполнять различные виды ходьбы (на носочках, на пятках, гусиный шаг, высокий топающий). Воспитывать трудолюбие.

Развивать пластичность, музыкальность, координацию движений.

Октябрь – 1-2 занятие

Раздел

занятия

Строевые упражнения

Игроритмика

Хореографические упражнения

Танцевальные шаги

Ритмический танец

Задачи

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в шеренгу и колонну. Ходьба на носках («кошечка») и с высоким подниманием бедра («цапля»)  

1.Хлопки на каждый счет и через счет

2.«Полька-хлопушка» (музыка польки)

1.Первая, вторая, позиции рук и ног

2.Танцевальная разминка

Приставной и скрестный шаг в сторону

Танец «В этом мире пребудет любовь»

Формировать интерес к занятиям.

- Формировать общую культуру личности ребенка;

- формировать правильную осанку и положение головы, положение рук на талии, позиции ног.

- Обучить детей танцевальному шагу с носка.

- Развитие воображения, фантазии.

Октябрь – 3-4 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Передвижение в обход, шагом и бегом.

Бег по кругу и по ориентирам («Змейкой»)

1.Удары ногой на каждый счет и через счет

2.«Полька-хлопушка» (музыка польки)

1.Первая, вторая, позиции рук и ног

2.Танцевальная разминка

Приставной и скрестный шаг в сторону

Танец  «Моя мама» 

Танец «В этом мире пребудет любовь»

- формировать правильное исполнение танцевального шага.

-  Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- научить перестраиваться из одного рисунка в другой

- разогреть мышцы.

- Развивать первоначальные навыки координации движений.

- научить передавать заданный образ.

Октябрь – 5-6 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Передвижение в обход, шагом и бегом.

Бег по кругу и по ориентирам («Змейкой»). Перестроение из одной шеренги в несколько

Шаги на каждый счет и через счет:

1 – шаг вперед с левой

2- держать

3- вперед с правой

4 – держать

2.Ритмический танец «Мы пойдем сначала вправо»

1.Первая, вторая, позиции рук и ног

2.Танцевальная разминка

Приставной и скрестный шаг в сторону

Танец «В этом мире пребудет любовь»

- Обучить детей танцевальным движениям.

- совершенствовать исполнение выученных движений.

- познакомить детей с темпами музыки (медленный, умеренный, быстрый)

- познакомить детей с динамическими оттенками музыки (форте, пиано).

- познакомить детей со штрихами музыки (стаккато, легато) отражение их движениями: хлопками, шагами, бегом, плавными и резкими движениями головы.

Октябрь – 7-8 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в шеренгу. Повороты переступанием по распоряжению. Перестроение в круг.

1.Удары ногой на каждый счет и через счет

2.Танцевально-ритмическая гимнастика «Птицы»

1.Первая, вторая, позиции рук и ног

2.Танцевальная разминка

Приставной и скрестный шаг в сторону

Танец «В этом мире пребудет любовь»

-повысить гибкость суставов, улучшить эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц.

Ноябрь – 1-2 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в шеренгу. Повороты переступанием по распоряжению. Перестроение в круг.

1.На первый счет  - хлопок, на второй, третий, четвертый счет – пауза.

2.«Полька»

Аркскоса

1.Первая, вторая, позиции рук и ног

2.Танцевальная разминка

Приставной и скрестный шаг в сторону

Танцевально-ритмическая гимнастика «Птицы»

- формировать правильное исполнение танцевальных шагов.

-  Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- научить перестраиваться из одного рисунка в другой

Ноябрь – 3-4 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в шеренгу. Повороты переступанием по распоряжению в образно-двигательных действиях.

Перестроение в круг

1.На первый счет  - притоп, на второй, третий, четвертый счет – пауза.

2. Ритмический танец «Полька»

Аркскоса 

1.Первая, вторая, позиции рук и ног

2.Танцевальная разминка

Дробный топающий шаг по кругу

Танцевально-ритмическая гимнастика «Птицы»

- формировать правильное исполнение танцевальных шагов.

-  Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- научить перестраиваться из одного рисунка в другой

Ноябрь – 5-6 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Повторить занятие 3-4

1.На первый счет  - притоп, на второй, третий, четвертый счет – пауза, на пятый счет – притоп, на шестой, седьмой, восьмой счет – пауза

2. Ритмический танец «Полька»

Аркскоса 

1.Первая, вторая, позиции рук и ног

2.Танцевальная разминка

Дробный топающий шаг по кругу

Танцевальная композиция «Золотые колосья»

- Разогреть мышцы.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

- Обучить детей танцевальным движениям.

Ноябрь – 7-8 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Перестроение в шеренгу и колонну

1.На первый счет  - притоп, на второй, третий, четвертый счет – пауза, на пятый счет – притоп, на шестой, седьмой, восьмой счет – пауза

2. Ритмический танец «Полька»

Аркскоса 

1.Первая, вторая, позиции рук и ног

2.Танцевальная разминка

Дробный топающий шаг по кругу

Танцевальная композиция «Золотые колосья»

- Разогреть мышцы.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

- Обучить детей танцевальным движениям.

Декабрь – 1-2 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Бег по кругу и ориентирам («змейкой»)

1.На первый счет  - притоп, на второй, третий, четвертый счет – пауза, на пятый счет – притоп, на шестой, седьмой, восьмой счет – пауза

Ритмический танец «Если весело живется...»

1.Вторая, третья, позиции рук, третья и четвертая позиции  ног

2.Танцевальная разминка

Сочетание приставных и скрещенных шагов в сторону

Танец «Падает снег»

- Развить чувство ритма.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

- Развивать координацию движений.

- Обучить детей танцевальным движениям.

Декабрь – 3-4 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Бег по кругу и ориентирам («змейкой»)

1.На первый счет  - притоп, на второй, третий, четвертый счет – пауза, на пятый счет – притоп, на шестой, седьмой, восьмой счет – пауза

Ритмический танец «Если весело живется...»

1.Вторая, третья, позиции рук, третья и четвертая позиции  ног

2.Танцевальная разминка

Сочетание приставных и скрещенных шагов в сторону

Танец «Падает снег»

- Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.

- Развить умение детей перестраивать с одного темпа музыки на другой.

- Учить строить рисунки танца.

- продолжать знакомить детей с динамическими оттенками музыки (форте, пиано).

Декабрь – 5-6 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в круг

На каждый счет по очереди поднимают руки вперед, затем также опускают

Музыкально-подвижная игра «Найди предмет» - стр. 111(Са-фи-дансе)

1.Полуприсяды, стоя боком к опоре. Выставление ноги на носок в сторону, стоя лицом к опоре. Повороты направо (налево), переступая на носках, держась за опору.

2.Танцевальная разминка

Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360 градусов на шагах.

Танец «Падает снег»

- Развить чувство ритма.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

- Развивать координацию движений.

- Обучить детей танцевальным движениям.

Декабрь – 7-8 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в круг

На каждый счет по очереди хлопают в ладоши

Игра «Найди предмет» - стр. 111(Са-фи-дансе)

Полуприсяды, стоя боком к опоре. Выставление ноги на носок в сторону, стоя лицом к опоре. Повороты направо (налево), переступая на носках, держась за опору.

Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360 градусов на шагах.

Танец «Падает снег»

- Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их танцевальными движениями.

- формировать умение ориентироваться в пространстве

- повысить гибкость суставов, улучшить эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц.

- формировать умение вытягивать, сокращать стопу.

Январь – 1-2 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Передвижение шагом и бегом. Построение в круг

На каждый счет по очереди хлопают в ладоши

Игра «Музыкальные стулья» - стр. 114(Са-фи-дансе)

1.Полуприсяды, стоя боком к опоре. Выставление ноги на носок в сторону, стоя лицом к опоре. Повороты направо (налево), переступая на носках, держась за опору. 2.Танцевальная разминка

Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360 градусов на шагах.

1.Танец «Матрешечки»

2.Танец ковбоев

- формировать правильное исполнение танцевальных  шагов.

-  Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- научить перестраиваться из одного рисунка в другой.

- Разогреть мышцы.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

- научить передавать заданный образ.

Январь – 3-4 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Передвижение шагом и бегом. Построение в круг

Увеличение круга – усиление звука, уменьшение круга – ослабление силы звука.

Игра «Музыкальные стулья» - стр. 114(Са-фи-дансе)

1.Полуприсяды, стоя боком к опоре. Выставление ноги на носок в сторону, стоя лицом к опоре. Повороты направо (налево), переступая на носках, держась за опору.

2.Танцевальная разминка

Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360 градусов на шагах.

1.Танец «Матрешечки»

2.Танец ковбоев

- Развить чувство ритма.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

Январь – 5-6 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в шеренгу

1.Выполнение различных простых движений руками в различном темпе. На четыре счета – поднять руки вверх. на четыре счета – опустить, врассыпную

2.Ритмический танец «Лавота»

1.Руки в подготовительной позиции:

1-4 – в первую позицию.

5-8 – в третью позицию.                   1-4 – во вторую позицию.  5-8 – в подготовительную

2.Танцевальная разминка

В кругу: четыре мягких шага к центру, восемь высоких шагов назад, четыре приставных шага вправо с хлопком, то же – влево.

1.Танец «Матрешечки»

2.Танец ковбоев

- формировать правильное исполнение танцевальных  шагов.

-  Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- научить перестраиваться из одного рисунка в другой.

- Разогреть мышцы.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

- научить передавать заданный образ.

Январь – 7-8 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в шеренгу, сцепление за руки.

1.Выполнение различных простых движений руками в различном темпе.     1-4 – руки в сцеплении вверх  

5-8 – руки вниз,

1-2 – руки в сцеплении вверх, 3-4

руки вниз, 5-8 повторить счет 1-4    

1. Ритмический танец «Солдатики»

1.Руки в подготовительной позиции:

1-4 – в первую позицию.

5-8 – в третью позицию.                   1-4 – во вторую позицию.  5-8 – в подготовительную

2.Танцевальная разминка

В кругу: четыре мягких шага к центру, восемь высоких шагов назад, четыре приставных шага вправо с хлопком, то же – влево.

1.Танец «Матрешечки»

2.Танец ковбоев

- Развить чувство ритма.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

Февраль – 1-2 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в шеренгу, сцепление за руки.

1. 1-4 – шаг вперед, руки в сцеплении вверх.

5-8 - шаг вперед, руки в сцеплении вниз

2.Ритмический танец «Солдатики»

Руки в подготовительной позиции:

1-4 – в первую позицию.

5-8 – в третью позицию.                   1-4 – во вторую позицию.  5-8 – в подготовительную

2.Танцевальная разминка

В кругу: четыре мягких шага к центру, восемь высоких шагов назад, четыре приставных шага вправо с хлопком, то же – влево.

Цыганский танец

- Развивать координацию движений.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.

- Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать заданный образ движениями.

- Развить музыкальный слух и чувства ритма.

- научить импровизировать.

- укрепить мышцы спины, живота.

- формировать правильную осанку.

- повысить гибкость суставов, улучшить эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц.

Февраль – 3-4 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение врассыпную

1.Выполнение общеразвивающих упражнений под музыку с притопом под сильную долю такта:

и.п. – стойка, руки на пояс;

1-2 – наклон вперед; 3-4 – выпрямиться;

5. – притоп;

2. Ритмический танец «Солдатики»

1.Руки в подготовительной позиции:

1-4 – в первую позицию.

5-8 – в третью позицию.                   1-4 – во вторую позицию.  5-8 – в подготовительную

2.Танцевальная разминка

Прыжки с ноги на ногу, другую сгибая назад, тоже с поворотом на 360 градусов

Цыганский танец

Развивать координацию движений.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.

- Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать заданный образ движениями.

- Развить музыкальный слух и чувства ритма.

- научить импровизировать.

- укрепить мышцы спины, живота.

- формировать правильную осанку.

- повысить гибкость суставов, улучшить эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц.

Февраль – 5-6 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в шеренгу, сцепление за руки.

1.Выполнение простых движений руками в различном темпе:

1-4 – руки в сцеплении вверх  

5-8 – руки вниз,

1-2 – руки в сцеплении вверх, 3-4

руки вниз, 5-8 повторить счет 1-4    

2. Ритмический танец «Солдатики»

1.Руки в подготовительной позиции:

1-4 – в первую позицию.

5-8 – в третью позицию.                   1-4 – во вторую позицию.  5-8 – в подготовительную

2.Танцевальная разминка

Приставной и скрестный шаг в сторону , три притопа

Цыганский танец

- формировать правильное исполнение танцевальных шагов.

-  Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- научить перестраиваться из одного рисунка в другой.

- Разогреть мышцы.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

- научить передавать заданный образ.

Февраль – 7-8 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Музыкально-подвижная игра на закрепление навыка построения в колонну, шеренгу, круг (стр.124, «Са-фи-дансе»)

1.Выполнение простейших движений руками в различном темпе.

2. Ритмический танец «Солдатики»

1. Пятая и шестая позиции ног

2.Танцевальная разминка

Приставной и скрестный шаг в сторону , три притопа

Цыганский танец

Развить чувство ритма.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

- Развивать координацию движений.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.

- Развить чувство ритма.

Март – 1-2 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в круг

1.Выполнение простейших движений руками в различном темпе:

И.п. – упор присев

1-4 – встать, руки вверх

5-8 упор присев.

2.Музыкально-подвижная игра «Усни-трава» (стр.127, «Са-фи-дансе»)

1. Пятая и шестая позиции ног

2.Танцевальная разминка

Приставной и скрестный шаг в сторону , три притопа

Цыганский танец

- Развить чувство ритма.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

- Развивать координацию движений.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.

- Развить чувство ритма.

Март – 3-4 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в круг

1. Занятие 1-2(март)

2.Креативная гимнастика «Магазин игрушек» (стр.129, «Са-фи-дансе»)

1. Пятая и шестая позиции ног

2.Танцевальная разминка

Приставной и скрестный шаг в сторону , три притопа

Танец кукол

- развить музыкальный слух, умение начинать движение с нужного такта.

- Развить музыкальный слух, выделять начало музыкальной  фразы.

Март – 5-6 занятие  

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в круг

1.Выполнение простейших движений руками в различном темпе:

И.п. – основная стойка лицом в круг.

1-4 – руки плавно вверх.

5-8 –плавно вниз.

1-4 – плавно в стороны.

5-8 – плавно вниз.

2.Креативная гимнастика «Магазин игрушек» (стр.129, «Са-фи-дансе») 

1.И.п. – стоя лицом к опоре, руки на опоре.

1-2 – полуприсед

3-4 встать

5-8 – повторить 1-4

2.Танцевальная разминка

И.п. – стойка руки на пояс, левым боком к центру круга

1-8 - восемь прыжков с ноги на ногу, другую сгибая назад

1-8 – восемь таких же прыжков с поворотом на 360 градусов, руки в стороны

Танец кукол

- развить музыкальный слух, умение начинать движение с нужного такта.

- Развить музыкальный слух, выделять начало музыкальной  фразы.

Март – 7-8 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в круг

1. Повторить занятие 5-6 (март)

2. Музыкально-подвижная игра «Птица без гнезда»

(стр.135, «Са-фи-дансе»)

1.Повторить занятие 5-6 (март)

2.Танцевальная разминка

1.Повторить занятие 5-6 (март)

Танец кукол

- укрепить мышцы спины, живота.

- формировать правильную осанку.

- повысить гибкость суставов, улучшить эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц.

Апрель – 1-2 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в шеренгу

1. Движения руками:

И.п. – правая рука вверх

1-4 – правая рука плавно вниз

5-8 – левая рука плавно вверх

2. Музыкально-подвижная игра «Птица без гнезда»

(стр.135, «Са-фи-дансе»)

1.Повторить занятие 5-6 (март)

2.Танцевальная разминка

1.Повторить занятие 5-6 (март)

Танец кукол

- формировать правильное исполнение танцевальных шагов.

-  Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- научить перестраиваться из одного рисунка в другой.

Апрель – 3-4 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в две шеренги напротив друг друга

1.Движения руками:

1-4 – 1 шеренга руки плавно вперед.

5-8 – 2 шеренга –тоже

1-4 – 1 шеренга руки плавно вниз

5-8 – 2 шеренга –тоже

2.Танцевально-ритм.гимнастика «Я танцую»

1. Пятая и шестая позиции ног

2.Танцевальная разминка

Приставные шаги с поворотом вокруг себя

Вальс «Анастасия»

- формировать правильное исполнение танцевальных шагов.

-  Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- научить перестраиваться из одного рисунка в другой.

Апрель – 5-6 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Музыкальная игра на построение в колонну, шеренгу, круг

1.Общеразвивающее упражнение с платочком (стр.138, «Са-фи-дансе»)

2.Танцевально-ритм.гимнастика «Я танцую»

1. Пятая и шестая позиции ног

2.Танцевальная разминка

Приставные шаги с поворотом вокруг себя

Вальс «Анастасия»

- Разогреть мышцы.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

- научить передавать заданный образ.

- познакомить детей с особенностями русского танца.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Учить правильной осанке при исполнении  движений.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.

-научить  передавать в движениях начало и окончание музыкальных фраз.

- научить строить и передвигаться по рисункам танца.

- развить фантазию и воображение.

- развить координацию.

- укрепить мышцы спины, живота.

- формировать правильную осанку.

- повысить гибкость суставов, улучшить эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц.

Апрель – 7-8 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Музыкальная игра на построение в колонну, шеренгу, круг

1.Общеразвивающее упражнение с платочком (стр.138, «Са-фи-дансе»)

2.Танцевально-ритм.гимнастика «Упражнение с платочком» (стр.139-140 «Са-фи-дансе»)

1. Пятая и шестая позиции ног

2.Танцевальная разминка

Приставные шаги с поворотом вокруг себя

Вальс «Анастасия»

- формировать правильное исполнение танцевальных шагов.

-  Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- научить перестраиваться из одного рисунка в другой

Май – 1-2 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Музыкальная игра на построение в колонну, шеренгу, круг

1.Общеразвивающее упражнение с платочком (стр.138, «Са-фи-дансе»)

2.Танцевально-ритм. гимнастика «Упражнение с платочком» (стр.139-140 «Са-фи-дансе»)

1. Пятая и шестая позиции ног

2.Танцевальная разминка

Приставные шаги с поворотом вокруг себя в парах

Вальс «Анастасия»

- формировать правильное исполнение танцевальных шагов.

-  Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- научить перестраиваться из одного рисунка в другой

Май – 3-4 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в круг

1.Повторить весь комплекс

2.Музыкально-подвижная игра «Карлики и великаны» (стр. 146 «Са-фи-дансе»)

Упражнения из пройденных элементов

2.Танцевальная разминка

Креативная гимнастика «Ай, да я!» (стр. 144 «Са-фи-дансе»)

Повторить пройденный материал

Разогреть мышцы.

- формировать правильную осанку при исполнении  движений.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.

- развивать творческие способности детей.

- Обучить детей танцевальным движениям.

- Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.

-развивать воображение, фантазию.

-развивать воображение, фантазию.

Май – 5-6 занятие – сюжетное «В мире музыки и танца»

1. Движение

2. Композиции, танцы

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по два

Танцевально-ритмическая гимнастика «Я танцую» - импровизация на изученных танцевальных движениях

Танцевальная разминка -  все изученные комплексы

Креативная гимнастика «Ай, да я!» (стр. 144 «Са-фи-дансе»)

Конкурс «Лучший танцор бального танца»;

«Лучший танцор сюжетного танца»; «Лучший танцор образного танца»

- Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- формировать правильную осанку.

- повысить гибкость суставов, улучшить эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц.

- укрепить здоровье детей

Май – 7-8 занятие

1. Движение

2. Композиции, танцы

Отчетный концерт танцевального кружка