календарно-тематическое планирование в подготовительной группе на сентябрь, октябрь, ноябрь месяца
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

«1» сентября 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: «Встреча в стране детства». Цели: Вызвать у детей радость от прихода в детский сад. Понаблюдать с детьми за красотой участка вокруг детского сада, выслушать мнения детей о том, как сделать его еще краше. Воспитывать Эмоциональную отзывчивость детей, бережливое отношение к детскому саду.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Динарой А. Выучить и рассказать выразительно стихотворение «Промелькнуло быстро лето». Цель: Прививать любовь к стихотворному творчеству.

Игровая деятельность внести настольную игру «Безопасность» (улица), макет перекрестка, дорожные знаки. Цель: закрепить правила перехода через проезжую часть

Мир социальных отношений Проблемная ситуация «Незнакомец предлагает прокатиться на машине». Цель: Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Дорожная азбука». Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения: проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов. Убедить детей в необходимости соблюдать их. Продолжать закреплять знания детей о назначении светофора; учить различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные), предназначенные для пешеходов. Формировать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Работа по трудовому воспитанию Закрепление правил сервировки стола в игре                              «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 1 (101)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 167

Цель: Учить детей решать и составлять простые арифметические задачи на сложение; правильно формулировать вопросы к задаче; понимать отличие задачи от рассказа. Совершенствовать умение составлять числа от 3 до 10 из двух меньших чисел. Учить воспринимать задание на слух.

2.Вид Социальный мир

Тема «Я выбираю сам (а)»

Источник Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.139

Цель Воспитывать чувство собственного достоинства, желание выбора исходя из реальной возможности; развивать понимание разумного выбора, невозможности выбора в ущерб другим; формировать умение анализировать свои поступки и оценивать их.

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать детское песенное творчество, тембровый слух, чувство ритма, звуковысотный слух; активизировать игровую деятельность, развивать ловкость и подвижность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Самостоятельная игровая деятельность «Дорисуй картинку». Цель: развитие мелкой моторики, формирование операционных навыков: точечное изображение; схема предмета; частичное изображение. 

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) Игра «Гости». Цель. Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола). Игровой материал. Кукольная посуда, воображаемое угощение, предметы-заместители; столы со скатертями, чайные приборы, вазы, чай, пироги.

(тематические беседы) музыкальное развлечение, посвященное дню знаний. Цель: создать радостное настроение, воспитывать желание получать новые знания, формировать положительное отношение к учебе.

Трудовое воспитание Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры «Смелые ребята», «Третий лишний». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Индивидуальная работа с Соней К., Викой С. игра «Классики». Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов». Цель: совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Аленький цветочек» в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Кирой Р. графический диктант. Цель: закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.

Игровая деятельность (самостоятельная) Выполнение коллективного панно «Осенние цветы». Цель: продолжать учить техники симметричного вырезания.

Поисково-исследовательская деятельность: фильтрование воды. Цель: Познакомиться с процессами очистки воды разными способами.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) прочитать и обсудить сказку А. Толстого «Прожорливый башмак». Цель: Продолжать знакомство с авторскими сказками.

Вторая прогулка  

Наблюдение за продолжительностью дня. Наблюдение проводится с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.

Мир социальных отношений беседа «Законы, по которым мы живем». Цель: познакомить детей с конституцией России.

Игровая деятельность Фонетическая игра «Добавь слог». Цель: продолжать знакомство с буквами и звуками. Повторить изученные буквы.

Подвижные игры «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость. «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Взаимодействие с родителями Обновление стенда для родителей «Мама, папа, я – талантливая семья!» в фойе ДОУ.

«2» сентября 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: Поговорить о здоровье, выяснить, как дети понимают слово «здоровье»: здоровье – лучшее богатство; здоровому – все здорово. Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.

Индивидуальная работа с Колей А., Динарой А. дидактическое упражнение «Кузовок». Цель: тренировать в умении придумывать слова с заданным окончанием.

Игровая деятельность Игра-соревнование «Какая команда отгадает больше загадок». Придумать и зарисовать (записать) свои загадки. Дидактические игры: «Собери портрет»,  «Сложи узор».

Мир социальных отношений. «Что значат наши имена». Цель: дать знания о том, что у каждого человека есть свое имя, рассказать о том, как на Руси давали имени что они означали, вызвать интерес к этой теме и желание правильно обращаться к людям.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Рассмотреть иллюстрации. Беседа «Что надо делать, чтобы быть здоровым?» полоскания рта после еды и правильность выполнения данной процедуры. Цель: расширить представления о здоровом образе жизни, значении закаливания, об оздоровительных мероприятиях (процедурах) в детском саду

Работа по трудовому воспитанию. «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: «Звонкий согласный звук Б (Б*), буква Б, б»

Источник: Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 109

Цель: Познакомить детей со звуком Б; продолжить учить находить этот звук в словах, определять звук на слух; учить из букв составлять слова.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка

Тема «Азбука в картинках»

Источник И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 34

Цель Закрепить представления детей о начертании печатных букв; показать, что буквы можно не только писать, но и лепить разными способами; предложить передать конфигурацию знакомых букв пластическими средствами; ориентировать на поиск разных вариантов оформления.

3.Вид мир музыки

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану руководителя

Цель развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать детское песенное творчество, тембровый слух, чувство ритма, звуковысотный слух; активизировать игровую деятельность, развивать ловкость и подвижность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за рябиной. Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Самостоятельная игровая деятельность «Два барана», «Сказка наоборот». Придумать правила доброжелательного поведения. Цель: Учить анализировать свое эмоциональное состояние; познакомить с правилами, характеризующими доброжелательное отношение к сверстникам.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) Игра «Пароль». Цель. Приучение детей к выполнению требований воспитателя, няни, медицинской сестры. Закрепление правил поведения в общественных местах. Игровой материал. Красная кепка и наручная повязка, носовые платки, чистая одежда; афиши, билеты и др.

(тематические беседы) Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?» Цели: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас.

(обучающие ситуации) «Как и для чего человек дышит». Сравнить, как дышит растение. Опыт: задержка дыхания. Цель: Продолжать развивать познавательный интерес к человеку (система органов дыхания).

Трудовое воспитание после сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника. Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры «Поймай мяч». Цель: учить ловить и передавать мяч. «Пчелы и медвежата». Цель: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Кирой Р. игра в шашки. Цель: продолжать знакомить детей с правилами игры в шашки.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро сложит одежду». Цель: закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения Мюнхаузена».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Матвеем Б. игра с мозаикой «повтори узор». Цель: развивать внимание, память, мелкую моторику.

Игровая деятельность (самостоятельная) дидактическая игра «Найди, где спрятано». Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

Поисково-исследовательская деятельность Реактивный шарик. Цель: Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки «Волшебная лампа Алладина». Цель: Воспитание у детей чуткости, стремления проявить заботу и внимание к окружающим.

Вторая прогулка  

Наблюдение за осадками. Характер осадков в сентябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.

Мир социальных отношений Этическая беседа «Добрые волшебники». Цель: воспитывать доброжелательность, внимание друг к другу, желание совершать добрые поступки

Игровая деятельность Игровое упражнение «Разделим картинки на две группы». Дидактические игры: «Сделай как я», «Сложи узор». Цель: Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее.

Подвижные игры «Ловишки» (с ленточками). Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. «Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Взаимодействие с родителями анкетирование «Пожелания на год!» Цель: выявление запросов, интересов и пожеланий при организации образовательных и воспитательных услуг в МБДОУ.

«3» сентября 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: Беседа «В здоровом теле – здоровый дух».  Цель: обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека.

Индивидуальная работа с Машей П., Данилом Д. дидактическое упражнение «Кто больше». Цель: учить придумывать слова созвучные по звучанию.

Игровая деятельность дидактические игры «Валеология», «Азбука безопасности». Цель: воспитывать желание играть, считаясь с мнениями других.

Мир социальных отношений беседа «Чтобы я сделал, если бы у меня была волшебная палочка». Цель: учить детей бережней относиться к своим желаниям, ставить нравственные желания выше прагматичных.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуативный разговор «По дороге в детский сад». Цель: закреплять правила поведения на улице

Работа по трудовому воспитанию предложить полить комнатные цветы. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: «Когда тебе грозит опасность»

Источник: Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.148

Цель: Расширить представление детей об опасности, которая может возникнуть дома, на улице, в транспорте и т.д.; воспитывать у детей правила обращения с электроприборами и другими предметами, правила общения с незнакомыми людьми; сформировать умение, в случае необходимости, вызывать скорую помощь, полицию, пожарных.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема «Волшебные краски»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 23

Цель Обобщить и уточнить знания детей о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться этими знаниями для достижения желаемого результата в своих работах. Закрепить знания о теплой и холодной цветовой гамме. Учить правильно организовывать свое рабочее место, пользоваться палитрой.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Да здравствует игра!»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Способствовать формированию первоначальных представлений и умений спортивных играх и упражнений; упражнять в ходьбе, в беге колонной по одному с соблюдением дистанции, с чётким фиксированием поворотов, в сохранении равновесия, в прыжках, в метании, в лазании, закреплять основные виды движений; развивать координацию движений, ловкость рук; учить соблюдать правила игр.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за пауком. Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

Самостоятельная игровая деятельность Исследовательская деятельность: Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) Игра «Волшебники». Цель. Воспитание у детей чуткости, стремления проявить заботу и внимание к окружающим. Игровой материал. Карандаши, бумага, картон, пластилин и др.

(тематические беседы) ситуативный разговор «У меня просят помощи». Цель: воспитывать доброжелательность, стремление прийти на помощь.

(обучающие ситуации) Разыгрывание ситуации «Ребенок капризничает». Цель: Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей.

Трудовое воспитание Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы). Цели: продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки; воспитывать любовь к растениям.

Подвижные игры «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Машей П. продолжительный бег в медленном темпе.

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». Цель: совершенствовать навыки намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать полотенце на место.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Цветик – семицветик».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Кирой Р. тренировать детей в умении плести браслетики и колечки из резиночек разными способами и узорами.

Игровая деятельность (самостоятельная) Обведение и раскрашивание по трафаретам «Инструменты». Цель: Развивать интерес к познанию окружающего мира, развивать мелкую моторику.

Поисково-исследовательская деятельность Передача солнечного «зайчика». Цель: Понимать, как можно многократно отразить свет и изображение предмета, т.е. увидеть его там, где его не должно быть видно.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Организовать показ кукольного театра «Петрушкины загадки». Цель: Учить в режиссерских играх сочетать движение с речью.

Вторая прогулка  

Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе

Мир социальных отношений беседа с детьми о приходе осени «как ты узнал, что пришла осень». Цель: формировать у детей представление о том, что календарное время года не всегда совпадает с действительностью.

Игровая деятельность игра – забава «У Маланьи, у старушки». Цель: создать веселое настроение, развивать координацию движений, умение сохранять равновесие.

Подвижные игры «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость. «Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Взаимодействие с родителями Консультация «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста». Цель: повешение педагогической культуры родителей.

«4» сентября 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: Тема «Кто такой человек» Цель: продолжать формировать и закреплять знания детей: чем отличаются мужчины и женщины, люди делятся на взрослых и детей, на мужчин и женщин, на девочек и мальчиков, есть люди молодые и пожилые.

Индивидуальная работа с Викой С., Ильей К. дидактическое упражнение «Где больше». Цель: закреплять умения сравнивать группы предметов по счету.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто больше назовет предметов из стекла, глины». Пантомима «Я делаю вазу из глины». Цель: Закреплять умение узнавать предметы из стекла и керамики. Выявление свойств керамики и стекла.

Мир социальных отношений Игра «Угадайте, кто ушёл». Цель: формировать умение различать других детей по особенностям внешнего вида, поведения, привычек

Безопасность (беседы, рассматривание картин): экскурсия по детскому саду. Знакомство с пожарной сигнализацией. Цель: углублять и расширять знания детей о работе пожарных по охране жизни людей, о технике, помогающей людям тушить пожар; воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного.

Работа по трудовому воспитанию.  «Расставим стулья в определенной порядке».
Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: Из природного материала «Декоративное панно»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 107

Цель: Расширить и уточнить представления детей о различных видах труда. Сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание экспериментировать, творить изобретать.

2.Вид физическое развитие

Тема «Да здравствует игра!»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Способствовать развитию интереса к спорту; упражнять в ходьбе, в беге колонной по кругу, по диагонали, фиксируя углы, с остановкой по сигналу, в сохранении равновесия, в прыжках, в метании, в лазании; развивать мелкую моторику рук, ориентирование в пространстве; учить соблюдать правила игр.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Солнце — источник тепла и света. Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе

Самостоятельная игровая деятельность дидактические игры «Четвертый лишний», «Опиши, мы отгадаем». Цель: Продолжать учить группировать предметы на основе существенных признаков.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) Игра «Почта».  Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким. Игровой материал. Плакат «Почта», прилавки, почтовый ящик, открытки, конверты, белая и цветная бумага, карандаши, деньги, кошельки, детские журналы и газеты.

(тематические беседы) «Для чего нужны правила дорожного движения?» Цель: Познакомить детей с историей правил дорожного движения.

(обучающие ситуации) Обсудить с детьми ситуации, в которые попали герои произведения К. Чуковский «Путаница». Цель: помочь детям запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться

Трудовое воспитание Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Подвижные игры «Пожарные на ученье». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание.  «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель.

Индивидуальная работа с Дашей И., Соней К. тренировать детей в игре в шашки, повторить правила игры, развивать внимание, логическое мышление.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать». Цель: совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Т. Александрова «Домовенок Кузька».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Мишей Н. дидактическое упражнение «Куда пойдешь - что найдешь» (определить сразу несколько пространственных направлений). Цель: учить действенной ориентировке в пространстве по основным пространственным направлениям

Игровая деятельность (самостоятельная) Создание построек по схемам, использование предметов-заместителей. Цель: учить создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала

Поисково-исследовательская деятельность как увидеть «молнию»? Цель: Выяснить, что гроза — проявление электричества в природе.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Конкурс чтецов «У лукоморья дуб зеленый!»

Вторая прогулка  

Наблюдение Продолжать наблюдение за признаками осени (сентябрь). Обсудить народные приметы и пословицы: Сентябрь без плодов не бывает. В сентябре прохладно, да сытно. С сентября и лист на дереве не держится. Сентябрь – золотой месяц грибников. Осень студит воду.

Мир социальных отношений сюжетно-ролевая игра «Шоферы» Цель: формирование знаний о труде шофера, формирование положительных взаимоотношений между детьми, закрепление правил поведения в транспорте.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Подбери парные карточки». «Собери портрет». Цель: Расширять опыт ориентировки на плоскости по основным пространственным направлениям.

Подвижные игры «Ловишки» (с ленточками). Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные педагогические беседы с родителями «Как мы отдыхаем с ребёнком дома? Чем занимаемся?».

«7» сентября 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: «Встреча в стране детства». Цель: вызвать у детей радость от прихода в детский сад. Понаблюдать с детьми за красотой участка вокруг детского сада, выслушать мнения детей о том, как сделать его еще краше. Воспитывать Эмоциональную отзывчивость детей, бережливое отношение к детскому саду.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Ильей К. дидактическое упражнение «Расскажи мне…». Цель: учить детей отвечать на вопрос развернутым предложением, составлять небольшой рассказ из личного опыта.

Игровая деятельность Подвижная игра малой интенсивности «Пять шагов». Цель игры: воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

Мир социальных отношений Просмотр фильмов из комплекса мультфильмов «Смешарики.  Права детей». Цель: познакомить детей с понятием «право»; воспитывать уважение к правам человек; формировать адекватное отношение к соблюдению и нарушению общечеловеческих норм и принципов морали.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Настольно – печатные игры «Знаки дорожного движения». Цель: закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов.

Работа по трудовому воспитанию Мытье комнатных растений. Цель: совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов; воспитывать бережное отношение к природе.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду»

Источник: О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 147

Цель: Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет. Учить образованию формы родительного падежа множественного числа существительных, тренировать в словообразовании. Учить дифференциации звуков /ц/ и /ч/, отрабатывать четкую дикцию

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель знакомить детей с правилами поведения на воде и на занятиях по плаванию. Совершенствовать скольжение на груди и на спине, и под дуги, стоящие на дне бассейна. Совершенствовать плавание на ногах кролем на груди с доской и с различными положениями рук. Воспитывать самостоятельность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом.

Самостоятельная игровая деятельность Кукольный театр и сюжетно-дидактические игры на темы: «Куклы на прогулке», «Оденем куклу на прогулку», «Куклы на музыкальном занятии», «У кукол праздник».

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения.

(тематические беседы) Беседа о службах, помогающих людям в беде.  (милиция, пожарные, скорая). «Безопасность в нашей группе». Цель: Уточнить представления о профессиях пожарника, врача, милиционера, спасательных служб. Воспитывать нравственные качества, вызвать желание помочь людям в беде

(обучающие ситуации) Практическая ситуация «Мне надо срочно перейти через проезжую часть». Цель: Закрепить правила перехода через проезжую часть.

Трудовое воспитание Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Подвижные игры «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками. «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Ваней Д.: катание на велосипеде. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игра «Путешествие в страну чистоты». Цель: воспитывать аккуратность при выполнении обязанностей, уверенность.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения барона Мюнхгаузена».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Камилой И., Матвеем Б. дидактическое упражнение «Выложи узор». Цель: тренировать детей в умении повторять предложенный орнамент с помощью мозаики.

Игровая деятельность (самостоятельная) Раскрашивание предметных и сюжетных картинок (по прочитанным произведениям). Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Поисково-исследовательская деятельность Фильтрование воды. Цель: Познакомиться с процессами очистки воды разными способами.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка». Цель: учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух: умение слышать и выделять в тексте выразительные средства.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями.  Цель: формировать обобщенное представление об осени, как времени года, расширять представление о зимующих и перелетных птицах.

Мир социальных отношений Составление рассказов «Куда я ездил летом». Цель: учить детей переводить жизненный опыт ребенка в условной план игры.

Игровая деятельность «На месте не стой, вокруг березки хоровод построй». Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Подвижные игры «Назови кто я». Цель: развивать способность создавать образ птицы, используя мимику, жесты, характерные повадки птиц. «Ручеек». Цель: учить двигаться парами, соблюдать очередность, выполнять характерные движения по содержанию игры.

Взаимодействие с родителями Рекомендации по теме месяца «Здравствуй, детский сад!».

«8» сентября 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: Игра-беседа «Кто заботится о нас в детском саду?» (труд, воспитателя, няни, музыкального работника, медсестры, повара). Цель: Закрепить знания об определенном круге профессий, воспитывать уважение к труду.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Кирой Р. словесная игра «Кузовок». Цель: развивать фонематический слух, умение придумывать и называть слова с заданным окончанием.

Игровая деятельность Игра на внимание «Я загадаю — вы отгадайте». Цель: учить детей находить по описанию друг друга. Развивать слуховое внимание.

Мир социальных отношений «Мы такие разные» Цель: формировать умение соотносить занятия ребёнка с его возрастом (от рождения до семи лет). Учить детей находить по описанию друг друга. Развивать слуховое внимание.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «По дороге в детский сад». Цель: формировать представления об опасностях, которые могут подстерегать ребенка по дороге в детский сад и как эти опасности предотвратить.

Работа по трудовому воспитанию Беседа о дежурстве. Цель: Рассказать детям об особенностях дежурства в подготовительной группе, новых задачах дежурных; показать рациональные способы и приёмы работы, требования к качеству выполненных действий.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 2 (102)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 169

Цель: Упражнять детей в решении и составлении простых арифметических задач на сложение. Закреплять знания о геометрических фигурах. Развивать логическое мышление.

2.Вид Социальный мир

Тема № 3 «Для чего нужны дома?»

Источник Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.124

Цель Углубить знания о конструкциях домов; продолжить знакомить с различными строительными материалами; бетоном, его качествами и свойствами, со способом его изготовления, деревом, черепицей и др.; воспитывать уважение к человеку труда.

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель знакомить детей с характерными особенностями интонации музыки разных эпох и стилей. Развивать у дошкольников плавное голосоведение, побуждать импровизировать в пении. Импровизировать в танце, двигаться легко, синхронно.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за шмелями. Рассказать, что осенью все население шмелиной семьи вымирает, остаются только молодые шмели, которые, перезимовав, весной создадут новые гнезда. Гнезда шмелей находятся в земле.

Самостоятельная игровая деятельность Сюрпризные постройки, обыгрывание их с детьми (особенно с пассивными). Цель: поощрение игр со строительным материалом.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Собираемся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

(тематические беседы) беседа «В мире вежливых слов» - предложить детям высказаться о том, кого можно назвать культурным человеком, стимулировать желание быть вежливым.

(обучающие ситуации) Продуктивная деятельность: «Куколка из фантиков». Цель: развивать фантазию и воображение, мелкую моторику рук.

Трудовое воспитание вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка. Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки.

Подвижные игры «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему». Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Индивидуальная работа с Машей П., Кирой Р.  игровые упражнения со скакалкой. Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игровое упражнение «Все делаем по порядку» - учить самостоятельно одевать и снимать верхнюю одежду.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения барона Мюнхгаузена»  

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Юлианой Ч, Тасей И. фонетическая игра «Добавь слог». Цель: совершенствовать умение чтения по слогам.

Игровая деятельность (самостоятельная) Театрализованная игра: «Истории игрушек». Цель: развивать творческую активность детей, закрепить знание содержания знакомых произведений.

Поисково-исследовательская деятельность «Как быстрее?» Цель: Выявить особенности передачи звука на расстояние (звук быстрее распространяется через твердые и жидкие тела).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Игра с пением песни «К нам гости пришли» (музыка      А. Александрова, слова М. Ивенсен). Цель: учить детей передавать в движении содержание песни, исполнять песню эмоционально, искренне, воспитывать доброжелательность, радушие.

Вторая прогулка  

Наблюдение предложить детям аккуратно и потихоньку потянуть с ветки зеленый лист и желтый. Спросить какой лист отрывается легче. Через увеличительное стекло вместе с детьми посмотреть на внутреннюю часть листа. Она вся усеяна мелкими точками. Что это такое? Оказывается, что листья -  это «форточки» деревьев

Мир социальных отношений «То, что растет - живое!»  Предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь.

Игровая деятельность дидактическая игра «Скажи, что ты слышишь?» Цель: развивать фразовую речь

Подвижные игры «Ловишки». Цель: продолжать учить детей бегать врассыпную. Не наталкиваясь друг на друга, соблюдать правила игры. «Лесные тропинки». Цель: тренировать детей в различных видах ходьбы (перешагивать через лужи – широкими шагами, перепрыгивать с кочки на кочку, перешагивать через пеньки).

Взаимодействие с родителями Проектная деятельность совместно с ребенком нарисовать план своей квартиры и отметить на нем места, где может играть ребенок

«9» сентября 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: «Мои любимые игрушки». Цель: Закреплять у детей знания об игрушках: их значение, правила пользования. Учить употреблять существительные с обобщающим значением. Формировать привычку детей класть игрушки на место. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Продолжаем учить детей отвечать на вопросы развёрнутым ответом, не перебивая друг друга; высказывать свою точку зрения, обосновывать её.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Артемом Ч. дидактическая игра «Собери картинку». Цель: развивать сенсорно – моторные умения, логику.

Игровая деятельность Ритуал приветствия «Солнышко». Цель: создание положительного настроя в группе; развивать умение использовать в общении друг с другом ласковые слова.

Мир социальных отношений Чтение и рассматривание энциклопедии «Тело человека. Как мы устроены». Цель: расширять знания о человеческом организме

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Внешность человека может быть обманчива». Цель: объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает добрые намерения.

Работа по трудовому воспитанию Мытьё стульчиков. Цель: Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 2 «Закрепление звука Б (Б*). Сопоставление звуков Б и П».

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 112

Цель: Закрепить с детьми звук Б и букву Б; продолжать учить делить слова на слоги, из слогов составлять слова, запоминать графический образ согласной буквы; развивать мелкую моторику рук

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: аппликация

Тема № 1 «Мой любимый детский сад» (дачный домик)

Источник А. Н. Малышева «Аппликация в детском саду», стр. 146

Цель Учить детей располагать детали изображения «кирпичики» в шахматном порядке. Упражнять детей в использовании освоенных приемов работы с бумагой (симметричном вырезании, способе обрыва бумаги, выполнении надрезов по краю заготовки). Развивать творческое воображение путем дополнения композиции новыми элементами (деревья, цветы, заборчик).

3.Вид мир музыки

Тема

Источник по плану руководителя

Цель знакомить детей с характерными особенностями интонации музыки разных эпох и стилей. Развивать у дошкольников плавное голосоведение, побуждать импровизировать в пении. Импровизировать в танце, двигаться легко, синхронно.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение труда взрослых в саду. Спросить, у кого есть дачи, какие работы на них сейчас производятся? Воспитывать уважение к труду взрослых, желание помочь им.

Самостоятельная игровая деятельность Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «День рождения Степашки». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис»

(тематические беседы) Рассматривание альбома «Насекомые». Цель: закреплять представления детей о насекомых, их внешнем виде (членистое строение тела, шесть ног, антенны, у некоторых - крылья), учить называть известных им насекомых)

(обучающие ситуации) Продуктивная деятельность: изготовление «Книги Дорожных знаков». Цель: закрепить знания сигналов светофора, их назначение. Воспитывать внимание, сосредоточенность на дороге.

Трудовое воспитание Сбор урожая в огороде. Цели: учить выкапывать овощи; воспитывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры «Назови овощи». Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч. «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Соней К. улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель: развивать координацию движений.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игра - соревнование «Кто лучше заправит кровать». Цель: совершенствовать навыки заправлять свою кровать. Воспитывать аккуратность, желание помочь взрослым.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения барона Мюнхгаузена»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Таней Ш. дидактическое упражнение «Запомни, на каком месте игрушка». Цель: развивать зрительную память, внимание; совершенствовать порядковый счёт.

Игровая деятельность (самостоятельная) Игра – имитация «Заводные игрушки». Цель: упражнять в движениях подражательного характера; доставить удовольствие от игры

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Невидимые чернила» Многие дети любят фильмы про шпионов, с удовольствием играют в разведчиков. И вероятно многие из ребят захотят научиться делать секретные послания - а потом обмениваться ими втайне от всех.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворений и загадок об игрушках. Цель: развивать память, мышление, воспитывать любовь к литературным произведениям.

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами. Цель: расширять и закреплять представления детей о перелетных и зимующих птицах, воспитывать познавательный интерес.

Мир социальных отношений Ситуативная беседа поведение в общественных местах.

Игровая деятельность Театрализованная игра «Кошкин дом». Цель: учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики.

Подвижные игры «Гуси – лебеди». Цель: учить действовать согласно проговариваемому тексту, совершенствовать технику бега. «Ходят, плавают, летают». Цель: закреплять название зверей, птиц, рыб, упражнять в характерном движении животных.

Взаимодействие с родителями Советы специалистов родителям по подготовке детей к школе.

«10» сентября 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: «Как себя вести». Цель: закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках людей.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Кирой Р. в дидактическую игру «Назови число». Цель: учить детей использовать в игре порядковый счет. Закрепить в сознании детей понятия «следующее за числом...», «стоящее перед числом...». Учить называть смежные числа.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Не ошибись». Цель: упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого он изготовлен.

Мир социальных отношений Беседа на тему «Кто живет в России». Цели: Познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Дидактическая игра: «Собери картинку». Цель: выявить знания детей о правилах противопожарной безопасности.

Работа по трудовому воспитанию Дежурство по столовой. Цель: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 4 «Как хорошо у нас в саду»

Источник: О. В. Дыбина. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада», стр. 3 «а»

Цель: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 2 «Моя любимая игрушка»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 47

Цель Продолжать упражнять в рисовании с натуры, организовывать анализ натуры, развивать умение обращать внимание на индивидуальные характерные признаки и передавать их в процессе выполнения изображения. Развивать зрительную память детей.  

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Нам на месте не сидится»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать развивать интерес к физкультуре, воспитывать понятие о значимости физкультуры в укреплении здоровья, упражнять в разных видах ходьбы и бега, в сохранении равновесия, в прыжках, в метании, в лазании, в разнообразных действиях с обручем; развивать координацию движений, мелкую моторику рук, продолжать учить соблюдать правила игр.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире.

Самостоятельная игровая деятельность Конструирование из бумаги «Геометрические фигуры» Цели: формировать у детей умение аккуратно вырезать из бумаги, моделировать объемные фигуры.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

 (обучающие ситуации) Обсуждение различных ситуаций на дороге. Цель: Учить детей адекватно реагировать на дорожные ситуации.

Трудовое воспитание Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель: развивать координацию движений

Подвижные игры «Назови меня». Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.  «Лиса и зайцы». Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

Индивидуальная работа с Камилой И., Викой С. перебрасывание друг другу мяча сверху.

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Упражнение «Мой шкафчик». Цель: закрепляем, умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности правильно размещать свои вещи в шкафу.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения барона Мюнхгаузена»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Софией К., Колей А.  дидактическая игра «Почтальон принес открытку». Цель: учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени (рисует, танцует, бежит), побуждать отвечать распространенными предложениями.

Игровая деятельность (самостоятельная) Игры с конструктором. «Строим дом» Цели: Уточнить представление детей о деталях конструктора, формировать умение строить по инструкции.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Пизанская башня». Вам понадобится: глубокая тарелка, пять кубиков сахара, пищевой краситель, стакан питьевой воды.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки «Как Муравьишко домой спешил». Цель: Познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В. Бианки.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром - учить детей определять силу и направление ветра различными способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опавшей листвы; при помощи вертушек и ленточек).

Мир социальных отношений Беседа «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!» Цель: продолжать формировать у детей представление о дружбе,  желание  строить доверительные  отношения  с  воспитателями

Игровая деятельность Дидактическая игра «Детки на ветке» - активизировать в речи детей названия растений и их плодов, расширять словарный запас, побуждать отвечать распространенными предложениями.

Подвижные игры «Бег шеренгами». Цель: учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах, сцепленные впереди, убегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Будь внимателен». Цель: учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду, какой из предметов нужно принести. Развивать внимание, ловкость, быстроту движений.

Взаимодействие с родителями Родительское собрание «Задачи обучения и воспитания в подготовительной к школе группе».

«11» сентября 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: Работа в уголке природы: упражнение «Какой сегодня день?» - предложить детям использовать умение заполнять календарь с опорой на графические ориентиры для фиксации своих наблюдений в природе, учить определять погоду самостоятельно.

Индивидуальная работа с Аликой Я. дидактическая игра «Что кому» - воспитывать интерес к труду взрослых, познакомить детей с особенностями разных профессий

Игровая деятельность дидактическая игра «Первоклассник». Цель: Закреплять знания детей о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.  Побуждать желание учиться в школе.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Чтение отрывков из произведений С. Михалков «Дядя Стёпа». В. Маяковский «Кем быть?»  С. Маршак «Пожар». Загадывание загадок об опасных предметах. Цель: Формировать представления о службах спасения 01, 02, 03. Уточнить представления о профессиях пожарника, врача, милиционера, спасательных служб. Воспитывать нравственные качества, вызвать желание помочь людям в беде

Работа по трудовому воспитанию Полив комнатных растений. Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 2 Из строительного материала «Здания»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 95

Цель: Уточнить представления о типичных, видовых, индивидуальных признаках предметов. Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов.

2.Вид физическое развитие

Тема «Нам на месте не сидится»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать накапливать и обогащать двигательный опыт детей; упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с соблюдением дистанции, с чётким фиксированием поворотов, с остановкой по звуковому сигналу, в сохранении равновесия, в прыжках, в метании, в лазании; закреплять умение выполнять разнообразные действия с обручем, развивать координацию движений, ориентирование в пространстве.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Сказать детям, что они будут вести календарь погоды. Сказать, на что обратить внимание: солнце, осадки, ветер и т. д. отметить погоду за день. Развивать наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность Дидактическая игра «Прятки». Цель: формировать морфологическую речь. Развивать умение правильно использовать предлоги и наречия, имеющие пространственное значение (в, на, за, под, около, между, рядом, слева, справа).

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья». Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

(тематические беседы) «Мое здоровье в моих руках». Цель: формировать у детей интерес к профессии врача, взаимосвязи здоровья и здорового образа жизни.

(обучающие ситуации) Развлечение на тему «Как дети научили Бабу Ягу правилам дорожного движения». Цель: закрепить знания об опасностях, которые ожидают их на улице, повторить правила поведения на улице.

Трудовое воспитание «Сбор листьев на участке». Цель: побуждать принимать активное участие в уборке прогулочного участка.

Подвижные игры Подвижная игра малой интенсивности «Мяч соседу». Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу. «Салки – не попади в болото». Цель: учить детей бегать, не забегая за зрительные ориентиры, с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа с Динарой А., Машей П. закрепить умение бросать мяч двумя руками вверх и ловле его.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Одень куклу». Цель: закреплять умение последовательно одевать и снимать одежду

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения барона Мюнхгаузена»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа Упражнять Ваню Д., Софию К. в отбивании мяча о пол одной рукой с продвижением вперед.

Игровая деятельность (самостоятельная) продуктивная деятельность: лепка «Солнышко лучистое». Цель: Познакомить детей с техникой «пластилиновая живопись», закрепить навыки скатывания и раскатывания; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Поисково-исследовательская деятельность Сравнение частичек песка и глины

Оборудование: Два стаканчика с песком и глиной, увеличительное стекло

С помощью увеличительного стекла внимательно рассмотрим, из чего состоит песок (из зернышек-песчинок). Как выглядят песчинки? Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные. рассмотрим таким же образом комочек глины в глине — слипшиеся, очень мелкие частички.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Выучить считалки «Чемодан», «Апельсин». Цель: обогащать словарный запас детей с помощью малых фольклорных форм

Вторая прогулка  

Наблюдение за насекомыми. Цель: предложить детям стать «следопытами» и попробовать отыскать насекомых на своем участке. 

Мир социальных отношений Сюжетно-ролевая игра «Пожарные» - учить детей определять сюжет и правила игры, распределять роли. Воспитание уважения к смелости пожарных.

Игровая деятельность Игра с пением песни «Веселые музыканты» (слова Ю. Островского, музыка Е. Тиличеевой). Цель: развивать у детей чувство ритма, умение свободно ориентироваться в пространстве.

Подвижные игры «Жмурки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий. «Ослик». Цель: учить детей передвигаться по площадке, в ограниченном пространстве группками не падая. Развивать имитационные движения. Воспитывать интерес к играм.

Взаимодействие с родителями Памятка «30 золотых правил воспитания».

«14» сентября 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Мы старшие в детском саду». Цель: развивать групповую сплочённость; преодолевать трудности в общении; формировать позитивное отношение к сверстникам и младшим детям в детском саду; учить детей взаимопомощи и взаимовыручке.

Индивидуальная работа с Колей А., Динарой А. совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры

Игровая деятельность дидактическая игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Мир социальных отношений «Наш детский сад - большая семья». Цель: закреплять знания детей о сотрудниках детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними. Воспитывать скромность, умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Закрепить правила обращения с опасными предметами, формировать правила безопасного поведения в быту.

Работа по трудовому воспитанию Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 2 Составление рассказа по картине «В школу»

Источник: О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 135

Цель: Учить составлять связный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным. Активизировать в речи слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень». Учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, точно подбирать слова для обозначения явления. Учить подбирать однокоренные слова к заданному слову. Тренировать в дифференциации звуков /с/ и /ш/; развивать интонационную выразительность речи.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель знакомить детей с правилами поведения на воде и на занятиях по плаванию. Совершенствовать скольжение на груди и на спине, и под дуги, стоящие на дне бассейна. Совершенствовать плавание на ногах кролем на груди с доской и с различными положениями рук. Воспитывать самостоятельность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за одуванчиком. Рассмотреть его цветы и семена. Рассказать о том, почему семена одуванчика имеют такую форму. Закрепить знания о размножении растений.

Самостоятельная игровая деятельность Конструирование на тему «Сарайчики и гаражи для своей машины». Цель: развивать конструктивные способности детей, умение воплощать задуманное.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Школа». Цель: научить детей создавать игровую среду, развивать сюжет; раскрыть содержание, связи и соотношения разыгрываемой роли; использовать игру для формирования положительного отношения к школе; воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам.

(тематические беседы) «Рябина целительница» — закрепить знания детей о событиях в народном календаре – Пётр и Павел – рябинники; о целебных свойствах рябины, о приметах, связанных с рябиной.

(обучающие ситуации) Ситуация общения: «Что я знаю об автомобилях». Цель: актуализация знаний детей об автомобилях, для чего нужно соблюдать правила дорожного движения.

Трудовое воспитание Уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры «Коршун и наседка». Цель: учить слушать команды воспитателя, развивать внимание. «Ветер». Цель: закреплять представления о связях в природе, учить слушать команды воспитателя.

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Артемом Ч. упражнения с мячом. Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Капустник». Цель: закрепить правила поведения за столом; познакомить детей с русской кухней – традиционными овощными блюдами; формировать знания детей о здоровом образе жизни.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) И. М. слушание произведения Серякова «Дорожная грамота»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Никитой С., Богданом П. упражнять детей в умении кататься на двухколесном велосипеде, выполнять повороты и торможение.

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям дидактические игры: «Знаки дорожного движения», «Учим дорожные знаки». Цель: закреплять представления детей о правилах дорожного движения.

Поисково-исследовательская деятельность «Холодная вода тяжелее, чем теплая». Этот опыт может быть наглядным материалом при рассмотрении полюсов земли. Цель: подвести детей к пониманию, что вода теплая, легче чем ледяная; систематизировать знания детей об особенностях природных условий Крайнего Севера. Материал: прозрачная миска или банка литровая, вода теплая, тушь, ледяная.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Игрушки» А. Барто. Цель: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения; формировать положительное отношение к поэзии; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Вторая прогулка  

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в осеннее время года.

Мир социальных отношений «Режим дня: для чего он нужен» Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка). Воспитывать любовь к занятиям физической культурой и стремление вести здоровый образ жизни.

Игровая деятельность дидактическая игра «Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

Подвижные игры «Пустое место», «Брось за флажок». Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.

Взаимодействие с родителями Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию»

«15» сентября 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Мой лучший друг в детском саду». Цель: формировать представление о дружбе, о поступках; воспитывать культуру поведения в отношениях между сверстниками.

Индивидуальная работа с Соней К., Камилой И. дидактическое упражнение «Ну-ка не зевай, а быстрее сосчитай». Цель: упражнять детей в прямом, обратном и порядковом счете в пределах 10.

Игровая деятельность дидактические игры «Найди лишнее», «Чудесный мешочек». Цель: развивать внимание, логическое мышление и речь детей.

Мир социальных отношений беседа с детьми на тему «Польза зарядки». Цель: воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Беседа «Огонь - друг или враг?» Цель: закрепить знания детей о пользе и вреде огня.

Работа по трудовому воспитанию Дежурства по столовой. Цели: воспитывать аккуратность, старательность

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 3 (1)

Источник: З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 99

Цель: Развитие комбинаторных способностей путем комбинирования цвета и формы. Развитие творческого воображения, памяти.

2.Вид Социальный мир

Тема № 5 «Школа пожарников»

Источник Горбатенко О.Ф. Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.135

Цель Формировать представление детей о профессии пожарного, вспомнить и назвать правила противопожарной безопасности, учить их быстро принимать правильное решение в экстремальных ситуациях, воспитывать чувство ответственности

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Знакомить с основными жанрами музыки. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать внимание, побуждать к танцевально-ритмической импровизации. Развивать детское творчество, коммуникативно-личностные качества.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Измерить высоту стояния солнца при помощи условной мерки. Вспомнить, где находилось солнце во время прошлого наблюдения. Формировать элементарную поисковую деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность Театр игрушек: «Путешествие друзей». Цель: воспитывать умение договариваться друг с другом о сюжете театрализованного представления, вызвать желание принимать участие в общей игре.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: закрепить представление детей о работниках детского сада. Ввести в роль «повара», «завхоза», «музыкального руководителя»; воспитывать заботливое отношение к товарищам.

(тематические беседы) «Насекомые». Цель: продолжать знакомить детей с насекомыми — бабочкой, муравьем, пчелой (внешний вид, повадки, размножение) и дать представления о взаимосвязи любого живого организма со средой обитания.

(обучающие ситуации) Исследовательская деятельность: рассматривание проблемной ситуации «Спички - приносят пользу или вред?»

Трудовое воспитание Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цель: учить трудиться сообща, развивать творческое воображение.

Подвижные игры «Камень, ножницы, бумага» Цель: учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость. «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом.

Индивидуальная работа с Динарой А., Аликой Я. Тренировать девочек в умении прыгать через скакалку.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Полезно-вредно» Цель: рассмотреть картинки и классифицировать их.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом». Цель: учить правилам безопасного поведения в быту через чтение художественной литературы.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Аликой Я. Учить девочку работе с пластилином, вызвать желание принимать участие в лепке, получать удовольствие от процесса лепки.

Игровая деятельность (самостоятельная) сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.

Поисково-исследовательская деятельность «Вулкан». Очень хорошо и наглядно можно объяснить детям как выходит на поверхность магма. Цель: систематизировать знания детей о вулкане; показать химическую реакцию соды и лимонной кислоты; развитие познавательной активности детей. Материал: сода 1 чайная ложка, три столовых ложки лимонной кислоты, красный пищевой краситель, стеклянная пробирка, конус из картона в которую будем вставлять пробирку, вода.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) знакомство с былиной «Семь Симеонов - семь работников», обр. И. Карнауховой. Цель: продолжать знакомить детей с различными жанрами художественной литературы (былина: ее особенностями).

Вторая прогулка  

Наблюдение на улице за синицей. Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Мир социальных отношений Викторина по правилам ПДД на тему «Что? Где? Когда?». Цель: закреплять представления детей о правилах дорожного движения, воспитывать понимание того, что соблюдение ПДД необходимо для сохранения собственной безопасности.

Игровая деятельность дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает». Цель: развивать самоконтроль, выдержку, ловкость.

Подвижные игры «Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Взаимодействие с родителями памятки для родителей «Знай и соблюдай правила дорожного движения».        

«16» сентября 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Страны дружбы». Цель: уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить»: умение вместе играть, делиться игрушками. Научить осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы существующим нормам поведения.

Индивидуальная работа с Колей А., Тасей И. дидактическое упражнение «Графический диктант». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Игровая деятельность Игра «Комплименты». Цель: формировать эмоционально положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола.

Мир социальных отношений «Взрослые и дети». Цель: учить детей различать людей по возрасту, ребенок и взрослый.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Дорожные знаки – наши друзья!» Цель: закреплять представление о правилах поведения на улице, знакомить с дорожными знаками, формировать навыки поведения на проезжей части.

Работа по трудовому воспитанию Дежурства по уголку природы. Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 3 «Звук Г (Г*), буква Г»

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 116

Цель: Дать характеристику звуку Г и букве Г, читать по слоговой таблице, учить подбирать пары рифмующихся слогов, развивать поэтический слух.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка

Тема № 2 «Едем – гудим! С пути уйди!»

Источник И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 70

Цель Инициировать творческие проявления детей при создании поделок на основе готовых форм. Вызвать интерес к экспериментированию с формой. Уточнять представления о форме предметов, анализировать особенности их строения, соотношение частей. Учить видеть особенности внешнего вида предмета, их положение в пространстве.

3.Вид мир музыки

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану руководителя

Цель Знакомить с основными жанрами музыки. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать внимание, побуждать к танцевально-ритмической импровизации. Развивать детское творчество, коммуникативно-личностные качества.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за бабочками. Они ловят последнее солнечное тепло, скоро отложат личинки, которые весной превратятся в гусениц. Отметить красоту и разнообразие этих насекомых.

Самостоятельная игровая деятельность по желанию. Цель: продолжать развивать умение занять себя; воспитывать самостоятельность.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Фруктовый магазин». Цель: учить налаживать взаимодействия в совместной игре; разворачивать сюжет, развивать игровой диалог; развивать интерес и уважение к профессии продавца; воспитывать культуру поведения в общественном месте.

 (тематические беседы) «Лапотная яблоня» — расширять знания и представления детей о фруктах, обогащать словарный запас, дать понятия о сортах фруктов; воспитывать интерес к окружающему миру.

(обучающие ситуации) Инсценировка «Оживим наши сказки». Цель: учить детей передавать характерные особенности сказочных героев

Трудовое воспитание наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Подвижные игры «Ловишки», «Лошадки». Цель: развивать основные виды движения 

Индивидуальная работа с Ваней Д., Артемом Ч. игровое упражнение. «Сбей кеглю». Цель: упражнять в метании, развивать ловкость, быстроту реакции.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Правила поведения за столом дома и в детском саду». Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом. Познакомить с умением пользоваться вилкой и ножом одновременно. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание успокаивающей музыки из цикла «Голоса природы». Цель: снять эмоционального напряжения и помочь детям расслабиться.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Ильей К. по аппликации «дружные ребята». Цель: закреплять навыки работы с ножницами

Игровая деятельность (самостоятельная) детей в центрах активности. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Поисково-исследовательская деятельность знакомство детей с анатомическим атласом для детей «Человек». Цель: формировать у детей знания о собственном теле, закрепить знания детей о соблюдении личной гигиены.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) С. Маршак «Почта». Цель: обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

Вторая прогулка  

Наблюдение за дождевыми червями. Цель: воспитывать доброжелательное отношение ко всему живому, актуализировать представления детей о дождевых червях.

Мир социальных отношений дидактическая игра «Хорошо-плохо». Цель: научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление.

Игровая деятельность Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Задачи: поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя.

Подвижные игры «Проведи мяч», «Круговая лапта». Цель: тренировать детей в ловкости при обращении с мячом, развивать глазомер и меткость.

Взаимодействие с родителями индивидуальные беседы с родителями об итогах дня.

«17» сентября 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Кто работает в детском саду». Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Индивидуальная работа с Варей М., Машей П. дидактическое упражнение «Кузовок». Цель: развивать фонематический слух, умение придумывать слова с заданным окончанием.

Игровая деятельность дидактическая игра «Сварим суп из овощей». Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; продолжать формировать представление о профессии повара, развивать воображение, активизировать речь, воспитывать уважение к работникам детского сада.

Мир социальных отношений Мини – экскурсия в пищеблок. Цель: расширить и уточнить представление детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Закрепить представление о необходимости и значении труда взрослых людей. Активизировать словарь детей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Опасные предметы дома» Цель: закреплять у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, о правилах пользования колющими, режущими предметами, о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных. Формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

Работа по трудовому воспитанию Дежурства по подготовке материала для совместной деятельности. Цели: учить детей оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 1 Беседа «Что такое огонь?»

Источник: О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

Стр. 362

Цель: Познакомить с огнем как явлением неживой природы. Показать необходимость огня как условия жизни на Земле. Показать противоречивость этого явления (несет жизнь и смерть). Познакомить с историей использования огня человеком. Активизировать словарный запас.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 3 Декоративное рисование «Осенний калейдоскоп»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 26

Цель Закрепить знания детей о законах составления орнамента на полосе, стилизации природных форм, использование декоративных элементов. Продолжить освоение кистевой росписи.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Школа мяча»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать воспитывать желание укреплять свое здоровье через занятия физкультурой; упражнять в разных видах ходьбы и бега, в катании в парах набивного мяча, в бросании мяча от груди, парах; закреплять устойчивое равновесие, умение группироваться в прыжках, выполнять упражнения с мячом; развивать ловкость движений с предметами, выносливость, внимание; укреплять мелкие мышцы рук.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за одеждой людей. По утрам надевают кофты или ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

Самостоятельная игровая деятельность «Нарисуем цветы для сотрудников детского сада». Цель: развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

 (тематические беседы) «Почтальон». Цель: расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда. Расширять общую осведомленность об окружающем мире, кругозор детей. Формировать у детей элементарный опыт профессиональных действий.

(обучающие ситуации) Игры на площадке по ПДД. Цель: закреплять представления детей о правилах дорожного движения и поведения на улицах.

Трудовое воспитание уборка мусора с участка. Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

Подвижные игры «Бездомный заяц», «Караси и щука», «Воробушки». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Данилом Д. закреплять умение отбивать мяч двумя руками по очереди, упражнять в отбивании мяча об землю с продвижением вперед.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игра – упражнение «Покажи, как надо». Цель: продолжать учить детей аккуратно есть за столом, следить за правильной осанкой за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание из сказок Ш. Перро (фр.): «Мальчик-с-пальчик», пер. Б. Дехтерева

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Мишей Н. графические упражнения в тетради в клетку. Цель: продолжать знакомство детей с тетрадью, с клеткой.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Детский сад. Приготовим обед для кукол». Цель: дать детям представление о работе поваров в детском саду, научить их исполнять игровую роль в соответствии с замыслом игры.

Поисково-исследовательская деятельность «Пар – это тоже вода». Задачи: дать детям понятие о том, что пар являются частичками воды.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения В. Кожевников «Светофор». Цель: развивать память, закреплять ПДД через художественные произведения.

Вторая прогулка  

Наблюдение за движением машин и работой водителя. Цель: воспитывать познавательный интерес к профессии шофера.

Мир социальных отношений Рассматривание сюжетных картинок на тему «Хорошо — плохо». Цель: развить внимание, усидчивость; научить ясно выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации.

Игровая деятельность Речевая игра - «Кто это знает и умеет?». Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Найди, где спрятано». Цель: тренировать детей в умении двигаться в заданном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Взаимодействие с родителями Консультация «Игры, в которые можно играть всей семьёй».

«18» сентября 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Мой любимый детский сад». Цель: воспитывать любовь к своему детскому саду, доброжелательное отношение к сверстникам.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. дидактическая игра “Выложи из палочек”. Цель: развивать пространственное воображение, внимательность

Игровая деятельность дидактическая игра «Угадай, что на моей картинке». Цель: учить описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность

Мир социальных отношений Беседа “Где ты живешь?” Цель: выяснить знание дом. адреса, названия района, города, страны.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Внести куклу-мальчика небрежно одетого. Обратить внимание на то, что, одеваясь таким образом можно навредить своему здоровью. Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.

Работа по трудовому воспитанию Дежурства по столовой. Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым, воспитывать аккуратность, старательность

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 3 Из бумаги и картона «Дорожные знаки»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 102

Цель: Расширить и уточнить представления детей о различных видах труда.

2.Вид физическое развитие

Тема «Школа мяча»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать формировать у детей интерес к укреплению своего здоровья; упражнять в разных видах ходьбы, бега, в катании в парах набивного мяча, в бросании мяча снизу, в парах; закреплять умение группироваться в прыжках, ритмично выполнять упражнения с мячом; развивать ловкость, быстроту реакции, выносливость, внимание; укреплять мышцы плечевого пояса; способствовать формированию творческих способностей.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Осмотреть огород на участке. Учить определять, какие овощи уже поспели по определенным признакам (жухнет ботва, овощи меняют цвет) подвести детей к выводу, что большинство растений закончили свой рост. Вспомнить, какие они были летом.

Самостоятельная игровая деятельность игровое упражнение «Дорисуй картинку». Цель: развивать умение копировать заданное действие.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Овощной рынок». Цель: учить детей договариваться в процессе игры, опираясь на модели. Самостоятельный выбор предметов – заместителей. Усложнять знакомый сюжет несколькими событиями. Воспитывать у детей навыки сотрудничества. 

(обучающие ситуации) «Друзья у меня в гостях». Цель: закрепить правила гостевого этикета; воспитывать уважение и заботу о своих близких друзьях.

 (тематические беседы) «Пойдём с тобою в огород». Цель: формировать у детей интерес к окружающему миру, расширять знания и представления об овощах, о полезных свойствах овощных блюд; обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.

Трудовое воспитание сбор листьев. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Совушка», «Веревочка». Цель: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении

Индивидуальная работа с Никитой С., Варей М. игровое упражнение “Классики” Цель: упражнять в прыжках на двух ногах; на одной ноге

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Витамины». Цель: познакомить с витаминами и определить в каких продуктах они живут.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельных песен.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Камилой И. «Расскажи, чем запомнился тебе этот день в детском саду». Цель: развитие коммуникативных навыков

Игровая деятельность (самостоятельная) Театрализованная деятельность. Сказка «Колобок» Цель: Совершенствовать умение детей передавать в пении и движениях характер музыкальных отрывков, образы зверей. Работать над повышением выразительности движений, мимики.

Поисково-исследовательская деятельность «Глина. Зачем нам нужна глина?». Цель: закрепить знания о глине, выявить свойства глины, рассмотреть изделия из глины».

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения С. Черный. «Волшебник». Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Вторая прогулка  

Наблюдение за солнцем.  Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Мир социальных отношений беседа «Поделись улыбкою своей, и она еще не раз к тебе вернется». Цель: закрепить знания об эмоциях и их значении в жизни человека

Игровая деятельность конструирование из напольного и настольного строителя. Цель: упражнять в конструктивных умениях, воспитывать дружеские взаимоотношения через игру.

Подвижные игры «Горячо-холодно». Цель: развивать ориентировку в пространстве. “Змейка”. Цель: упражнять в беге зигзагом.

Взаимодействие с родителями оформить папку-передвижку «Игры для развития детей 6-7 лет».

«21» сентября 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: и рассматривание картинок: «Где я живу?» Назовите поселок, в котором живете, улицу, адрес?  Кто живет вместе с вами в семье? Цель: развитие связной речи, обогащение словарного запаса. Умение слушать, не перебивать друг друга, воспитывать любовь и уважение к поселку.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Соней К. игровое упражнение: «Моя семья» (выкладывание «семьи» из геометрических фигур). Цель: закрепить геометрические фигуры. Любовь и уважение к своей семье.

Игровая деятельность игровое упражнение: «Кто больше назовет улиц города?» (с передачей фишки). Цель: Развивать слуховое внимание.

Мир социальных отношений Рассматривание альбома. «Наш поселок Мостовской». Цель: закрепить знания о достопримечательностях поселка.  По фотографиям узнавать знакомые места, уметь описывать данную достопримечательность.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуативный разговор. Цель: продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Формировать представления о природе родного края.

Работа по трудовому воспитанию зеленый десант на комнатные растения (убираем больные листья, подкормка). Цель: учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка), правильно выполнять соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 3 «По части учтивости лучше пересолить…»

Источник: О. М. Ельцова «Риторика для дошкольников»

 стр. 112

Цель: Начать работать над установкой речевого дыхания; учить детей извиняться и отвечать на извинения; пробуждать интерес к живому слову; воспитывать у детей внимание, усидчивость, умение слушать и понимать собеседника.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель знакомить детей с правилами поведения на воде и на занятиях по плаванию. Совершенствовать скольжение на груди и на спине, и под дуги, стоящие на дне бассейна. Совершенствовать плавание на ногах кролем на груди с доской и с различными положениями рук. Воспитывать самостоятельность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Спросить детей, полезен ли дождь растениям? Подвести детей к установлению связи между ростом растений и необходимым количеством влаги.

Самостоятельная игровая деятельность художественно – продуктивная деятельность. «Маленькие художники». (обводить трафареты силуэты мальчика и девочки, раскрасить, создать образ картины). Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Дом». Цель: Умение сговариваться, вести игровой диалог, использовать предметы заместители. Воспитывать дружеские отношения.

(тематические беседы) «Мой родной поселок». Цель: Дать элементарные представления о родном поселке.

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Если я сделаю так…» (ситуации опасные для жизни и здоровья с картинками). Цель: выбрать выход, не грозящий здоровью

Трудовое воспитание вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь.

Подвижные игры «Светофорчик». Цель: тренировать умение действовать по сигналу;

«Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков; «Догони свою пару». Цель: развивать внимательность.

Индивидуальная работа с Варей М., Аликой Я. прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) беседа «Вспомни, как надо правильно кушать». Цель: напомнить детям о правиле поведения за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельной песни «Бубенчики» Е. Тиличеевой. Цель: обогащать музыкальные впечатления детей.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П., Никитой С. игровое упражнение «Почему так назвали». Цель: пополнить знания детей, добиваться ясного, четкого произношения звуков, окончаний.

Игровая деятельность (самостоятельная) Игры с мячом: «Я живу на этаже». Цель: Развивать внимание, правильно произносить окончания слов. -Сколько этажей в детском саду? Значит этот дом, какой? (двух этажный)

Поисково-исследовательская деятельность Посещение мини-музея детского сада «Кубанская изба». Цель: продолжать знакомить детей с историей родного края. Воспитывать интерес к жизни наших предков.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение Маяковского «Кем быть». Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать у детей интерес к профессиям.

Вторая прогулка  

Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки. Цель: учить сравнивать растения и находить отличие и сходство.

Мир социальных отношений Рассматривание глобуса, карты страны, края. Цель: формирование знаний детей о местоположении своей родины.

Игровая деятельность Малоподвижная игра: «Из чего построен дом» (с мячом). Цель: закрепить знания детей о том, из чего строят дома, обогащать словарь относительными прилагательными.

Подвижные игры «Кот и воробьи». Цель: умение прыгать, слушать текст, развивать внимательность. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями предложить родителям принять участие в создании детско-родительских проектов «Поселок, в котором я живу».

«22» сентября 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Мой поселок - моя малая Родина». Цель: вызывать чувство гордость за то место, в котором ребенок родился и живет.

Индивидуальная работа с Колей А., Динарой А. повторить последовательность времен года. Рассматривание картинок с изображением улиц, активизировать словарь: город, улица, автобус.

Игровая деятельность дидактическая игра «Третий лишний». Цель: развитие мыслительных процессов, умения классифицировать предметы по признакам, заданным в условиях.

Мир социальных отношений Создание проблемной ситуации «Если бы все флаги и гербы, были одинаковыми».

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «Что делать если потерялся». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь. Воспитывать интерес к ОБЖ

Работа по трудовому воспитанию навести порядок в шкафу с инвентарём по уходу за уголком природы. Цель: формировать умение трудиться индивидуально, проявляя самостоятельность, планировать работу; воспитывать аккуратность.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 4 (3)

Источник: З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 101

Цель: Умение находить признаки сходства и различия, воссоздавать силуэты, выделять закономерности.

2.Вид Социальный мир

Тема № 6 «Город мой родной»

Источник О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада», стр. 17 «а»

Цель Расширять и обобщать знания и представления детей о своем городе, его историческом прошлом, памятных и примечательных местах; людях, прославивших его; активизировать познавательный интерес, внимание, память, развивать логическое мышление, воображение; воспитывать бережное отношение к истории родного города, чувство уважения к тем, кто прославил его.

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Продолжить наблюдение за сокращением продолжительности дня и высотой стояния солнца. Использовать постоянный ориентир за точку отсчета.

Самостоятельная игровая деятельность Продуктивно-художественная деятельность: рисование красками «Мой поселок» Цель: учить располагать изображение по- всему листу. Воспитывать любовь и уважение к поселку, в котором живем.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья». Цель: продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.

(тематические беседы) «Почему наш поселок называли: Мостовской». Цель: воспитывать любовь к родному поселку, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

(обучающие ситуации) Составление схемы «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад).

Трудовое воспитание работа на огороде: перекапывание грядок. Цель: закреплять представления детей о сельскохозяйственных работах на огороде и в поле.

Подвижные игры «Волк во рву». «Земля, вода, огонь, воздух». Цель: Учить выполнять правила в подвижных играх, развивать активность детей в процессе двигательной деятельности

Индивидуальная работа с Кирой Р., Машей П. тренировать в умении совершать прыжки через скакалку с разной скоростью.  

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Азбука общения «Как вести себя за столом?», уроки вежливости и этикета. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Ситуативный разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение русской народной сказки «Три медведя».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Колей А., Ваней Д. дидактическая игра «Веселый язычок». Цель: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков.

Игровая деятельность (самостоятельная) детей в центрах творчества, книги. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Поисково-исследовательская деятельность «Волшебные дощечки» Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр презентации «Я люблю, тебя, Мостовской». Цель: воспитывать любовь к родному поселку, чувство гордости за свою малую Родину, познакомить с гербом, флагом Мостовского района; развивать интерес к историческому прошлому своего поселка.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада)

Мир социальных отношений беседа с детьми о временах года. Цель: повторить все летние и осенние, месяца, их последовательность.

Игровая деятельность дидактическая игра «Телефон». Цель: развивать речевой диалог, используя знания содержания сказки; развивать интонационную выразительность.

Подвижные игры «Чей кружок быстрее соберется?» Цель: развивать активность детей в двигательной деятельности. «Охотники и зайцы». Цель: тренировать в прыжках на двух ногах через преграды.

Взаимодействие с родителями Памятка для родителей: «Безопасность на дорогах».        

«23» сентября 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «История моего поселка». Цель: познакомить детей с историей возникновения нашего поселка, подвести к пониманию того, что у населенных пунктов тоже есть день рождения и что его тоже принято отмечать.

Индивидуальная работа с Юлианой Ч., Викой С. поработать над звукопроизношением звуков «з», «с». Упражнение «Летела муха».

Игровая деятельность дидактическая игра «Назови и опиши предмет». Цель: учить детей называть предметы и описывать их, развивать связную речь, активизировать словарь.

Мир социальных отношений ситуативный разговор «Традиции вашей семьи».  Закреплять знания о семейных традициях, проведении праздников.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): настольно – печатная игра «Знаки дорожного движения». Цель: закрепить знания об опасностях, которые ожидают их на улице, повторить правила поведения на улице.

Работа по трудовому воспитанию навести порядок на полках с дидактическими играми. Цель: Развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать желание активно участвовать в трудовых поручениях.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 4 «Закрепление звука Г (Г*), буквы Г. Сопоставление звуков Г и К»

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 119

Цель: Развивать внимание учить сравнивать слова в парах; индивидуальная работа по разрезным азбукам; игра «Скажи по-другому».

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: аппликация

Тема № 2 «Прогулка по улицам поселка» (на прогулке)

Источник А. Н. Малышева «Аппликация в детском саду», стр. 148

Цель Продолжать учить детей пользоваться различными материалами при выполнении аппликации. Упражнять детей в вырезании силуэтов по контуру.

3.Вид мир музыки

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за стрижами. Они сбиваются в стаи, готовясь к отлету. Беседа о том, почему птицы улетают на зимовку, а возвращаясь выводят птенцов.

Самостоятельная игровая деятельность настольно-печатные игры “Пазлы”, “Мозаика”. Цель: развивать пространственное мышление, мелкую моторику.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Улицы города». Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры» 

(тематические беседы) беседа «Убираем за собой мусор». Цель: объяснить детям, что для мусора есть специальная корзина; воспитывать привычку соблюдать чистоту и порядок не только в детском саду, но и на улицах поселка.

(обучающие ситуации) творческая игра «Я – экскурсовод». Цель: заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к участию в общественной жизни.

Трудовое воспитание дидактическое упражнение «Мы умеем мыть игрушки». Цель: формировать трудовые взаимоотношения между детьми и взрослыми; вызывать стремление принимать участие в труде со взрослыми.

Подвижные игры «Не попадись», «Найди свой цвет», «Ловишки», «Лошадки». Цель: развивать основные виды движения 

Индивидуальная работа с Данилом Д., Ваней Д. тренировать детей в умении кататься на двухколесном велосипеде, выполнять развороты во время езды.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игра-соревнование «Кто заправит кровать аккуратнее». Цель: обращать внимание на не расправленную простынь, сбившееся одеяло в пододеяльнике; учить поправлять постельное белье после сна; воспитывать привычку к порядку, аккуратность.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Василиса Премудрая» в аудиозаписи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №1

  “Лепим Буратино”

 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Никитой С., Дашей И, дидактическая игра «Чего не стало». Цель: упражнять в образовании форм родительного падежа и множественного числа существительных.

Игровая деятельность (самостоятельная) строительные игры с конструктором «Лего» «Строим многоэтажный дом». Цель: уточнять представления детей о деталях конструктора, учить строить по условию, познакомить с понятием равновесие. Сила тяжести.

Поисково-исследовательская деятельность. «Почему осенью цветы вянут?» Цель: установить зависимость роста растений от температуры.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения С. Баруздина «Кто построил этот дом». Цель: расширять представления детей о труде строителей через художественное произведение.

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами «Осенние гости». Цель: учить узнавать пернатых по внешнему виду (голубь, ворона, воробей).

Мир социальных отношений обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад». Цель: формировать понятие «поселок», воспитывать любовь к поселку, в котором живешь.

Игровая деятельность Игры на развитие мелкой моторики руки «Переложи игрушки» и «Шаловливый котенок».

Подвижные игры «Перелет птиц», «Не попадись». Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.

Взаимодействие с родителями предложить родителям нарисовать вместе с детьми

рисунок «Мой любимый поселок»

«24» сентября 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Мой дом, моя семья, моя Родина». Цель: формировать представления детей о понятии – Родина, воспитание патриотических качеств.

Индивидуальная работа с Варей М., Машей П. по развитию мелкой моторики – игры со счетными палочками- выкладывание модели улицы.

Игровая деятельность дидактические игры «Что кому нужно для работы на стройке?»

«Угадай, для чего нужен этот инструмент», «Из чего строят дом». Цель: актуализировать представления детей о строительных профессиях.

Мир социальных отношений Беседа «Какие бывают дома» и рассматривание иллюстраций на тему «Кто строит дома». Цель: актуализировать представления детей о профессии строителей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «Угадай по описанию дорожный знак». Цель: закреплять знания детей о дорожных знаках.

Цель: упражнять в различении дорожных знаков по внешним признакам и назначению; развивать мышление.

Работа по трудовому воспитанию дежурство на занятии. Цель: учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, организовывать уборку детьми группы их рабочих мест. Воспитывать ответственность за порученное дело, поощрять инициативность.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 7 «Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь»

Источник: Н. Н. Авдеева «Безопасность», стр. 130

Цель: Дети должны запомнить и твердо знать свой адрес или хотя бы уметь обозначить ориентиры, которые помогут найти их место жительства.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 4 На улицах нашего города

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 82

Цель Знакомство с видом искусства – архитектурой. Активизировать словарный запас детей, дат понятие «архитектура», «архитектор». Воспитывать любовь к родному городу. Развивать творческое воображение. Научить детей восхищаться красотой зданий и выражать свое отношение к увиденному.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Мы крепыши»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Упражнять в разных видах ходьбы, бега, в бросании набивного мяча от груди, снизу, в парах; закреплять умение группироваться выполняя прыжок в длину, синхронно выполнять упражнения с предметами; развивать ловкость, быстроту, выносливость, внимание; формировать стремление достигать высших результатов.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Беседа о профессиях. Людей каких профессий можно встретить в детском саду. В чем заключаются их обязанности. Знают ли дети о. и. заведующего, методиста, других воспитателей?

Самостоятельная игровая деятельность «Построим улицу». Цель: закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Строители». Цель: учить детей согласовывать сюжет игры. Распределять роли. Формировать отношения. основанные на взаимопомощи.

(тематические беседы) ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

(обучающие ситуации) решение проблемных ситуаций «Ребенок заболел». Цель: формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его и учиться быть здоровым.

Трудовое воспитание Помощь дворнику на участке. Собирание веточек, подметание дорожек. Цель: способствовать развитию трудолюбия, уважительное отношение к труду взрослых.

Подвижные игры «Дружные пары», «Разойдись — не упади». Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Артемом Ч. прыжки на двух ногах. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки «Маша и медведь» закреплять умение слушать сказку.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Камилой И. дидактическое упражнение «Волшебный квадрат». Цель: развивать внимание, логическое мышление, сообразительность.

Игровая деятельность (самостоятельная) Игра-соревнование «Кто больше назовет улиц в нашем городе». Цель: поощрять детей в стремлении узнавать названия улиц в родном поселке.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Воздух может перемещаться».   Цель: доказать, что невидимый воздух может перемещаться.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Прослушивание песен о родном поселке (в записи). Цель: воспитывать любовь к своему поселку.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром. Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. 

Мир социальных отношений ситуативный разговор «Дружат девочки и мальчики» Цель: формирование первичных гендерных представлений

Игровая деятельность дидактическая игра "Чудесный мешочек" - учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Затейники». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

Взаимодействие с родителями Памятка для родителей: «Детей учит то, что их окружает».

«25» сентября 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Почетные жители нашего поселка». Цель: познакомить детей с почетными жителями поселка, подвести детей к пониманию того, что каждый может принести посильную пользу для развития своего поселка, чем завоевать уважение и почет среди жителей поселка.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Викой С. дидактическая игра «Веселый язычок». Цель: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков.

Игровая деятельность дидактическая игра на развитие фонематического слуха «Угадай, близко или далеко поезд» Цель: учить детей правильно определять силу голоса. Развитие умения различать на слух силу звука.

Мир социальных отношений рассматривание фотографий с видами поселка Мостовского. Цель: учить детей любоваться красотой природы и строений родного поселка.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «Я знаю, что можно, а что нельзя». Цель: повторить правила поведения с огнём, на дороге, на природе, в общественных местах.

Работа по трудовому воспитанию мытьё комнатных растений. Цель: привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 4 Из строительного материала «Микрорайон города»

Источник: Л. В. Куцакова. «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 95

Цель: Воспитывать бережное отношение к результатам труда людей. Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов.

2.Вид физическое развитие

Тема «Мы крепыши»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Побуждать к проявлению творчества в двигательной деятельности; упражнять в различных видах ходьбы и бега, в бросании мяча снизу, назад через голову в парах; закреплять устойчивое равновесие, умение группироваться в прыжках, выполнять упражнения с предметами; развивать ловкость движений, быстроту реакции, выносливость, внимание.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Полюбоваться красотой осенней листвы на деревьях. Отметить, что начинают желтеть березы, липы, краснеть осины. Деревья начинают менять свою окраску с вершин, это потому, что они меньше всего защищены от холода и ветра.

Самостоятельная игровая деятельность игры с конструктором «Город моей мечты». Цель: развивать конструкторские способности детей, воспитывать умение договариваться друг с другом во время работы с конструктором.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Улицы города». Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры»

(тематические беседы) «Труд строителей». Цель: познакомить детей с обобщающим словом строитель. Дать представление детям строительных профессиях: каменщик, маляр, плотник, стекольщик и др. Учить детей группировать, объединять профессии по общему признаку.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Хорошо-плохо». Цель: научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление.

Трудовое воспитание «У нас порядок». Цель: формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать игрушки на свое место.

Подвижные игры «Эстафета с игрушками». Цель: учить играть в команде, развивать ловкость, быстроту реакции. «Перебежки-догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальная работа с Ильей К., Матвеем Б. игровое упражнение «С кочки на кочку». Цель: упражнять детей в умении перепрыгивать, развивать ловкость, выносливость.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыкальных произведений о родном поселке.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Камилой И., Динарой А. графическое упражнение «Соедини точки». Цель: учить чертить прямые линии в разных направлениях.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Обведи по трафарету и раскрась». Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта Воздух содержится в различных предметах.  Цель: Доказать, что воздух находится не только вокруг нас, но и в разных предметах.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Я – русский человек» - В. Гусев. Цель: воспитание патриотического чувства к Родине.

Вторая прогулка  

Наблюдение за собакой. Цели: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто придумает конец, то и будет молодец». Цель: Развивать речевое внимание и речевой слух детей.

Подвижные игры «Попади в круг», «Мыши и кот» Цель: приучать действовать совместно, тренировать в умении меткого броска, бега с ускорением в заданном направлении.

Взаимодействие с родителями Папка-передвижка «Учимся наблюдать за изменениями в природе»

«28» сентября 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Как растёт хлеб?» Цель: Расширять и углублять знания детей о трудоёмком процессе выращивании хлеба, познакомить детей с происхождением семян злаковых культур, об их подготовке к посеву. Воспитывать уважение к людям, выращивающим хлеб, бережное отношение к хлебобулочным изделиям.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Викой С. игровое упражнение «Веселый язычок». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Игровая деятельность дидактическая игра «Что сначала? Что потом?» Цель: закреплять последовательность выращивания зерновых культур и хлебопечения.

Мир социальных отношений Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «Светофор». Цель: закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах.

Работа по трудовому воспитанию Труд в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: закрепить правила ухода, название комнатных растений.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 4 «Благодарность и ответ на нее»

Источник: О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников» стр. 115

Цель: Продолжать работу над развитием фонационного дыхания; знакомить детей с этимологией слов «благодарность» и «спасибо»; учить выражать благодарность и отвечать на нее; учить детей внимательно слушать друг друга, отвечать на вопросы; воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику, развивать метафорическое мышление; учить общаться в вербальном и невербальном уровнях, определять эмоциональное состояние других людей, выражать свои чувства.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель знакомить детей с правилами поведения на воде и на занятиях по плаванию. Совершенствовать скольжение на груди и на спине, и под дуги, стоящие на дне бассейна. Совершенствовать плавание на ногах кролем на груди с доской и с различными положениями рук. Воспитывать самостоятельность. 

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) наблюдение за изменениями в природе. Цель: предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Самостоятельная игровая деятельность Дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: закрепить знания о временах года.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «В булочной». Цель: Воспитание чуткости, внимания. Закрепление культурных навыков.

(тематические беседы) «Хлеб». Цель: закрепить знания детей, что хлеб – ценнейший продукт питания, без которого не могут обходиться люди, как много труда надо затратить, чтобы получить хлеб; воспитывать у детей уважение к хлебу и труду людей, его выращивающих

(обучающие ситуации) словесно-хороводная игра «Тара-тара-тара-ра, из колхозного двора выезжали трактора...» Цель: развивать чувство ритма.

Трудовое воспитание собрать опавшие листья на участке. Цель: закрепить умение ответственно выполнять трудовые поручения.

Подвижные игры «Мышеловка». Цель: закрепить правила игры. «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

Индивидуальная работа Кто дальше бросит мешочек (с подгруппой детей). Цель: совершенствование активного движения кисти при броске.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) ситуативный разговор «Мы обедаем». Цель: продолжать учить детей аккуратно есть за столом, следить за правильной осанкой за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения М. Пришвина «Лисичкин хлеб».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Варей М. дидактическая игра «Назови и опиши предмет». Цель: учить детей называть предметы и описывать их, развивать связную речь, активизировать словарь. 

Игровая деятельность (самостоятельная) Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать свой досуг.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Разноцветный сахар». Цель: предлагаем сделать вместе с детьми еще один простой, но увлекательный эксперимент, демонстрирующий свойства воды. Вам понадобятся: стакан, две ложки сахара на десять ложек питьевой воды, пищевые красители, фольга и несколько блюдец (их количество равно числу пищевых красителей).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение рассказа         К. Паустовского «Тёплый хлеб». Цель: познакомить детей с новым произведением. Воспитывать уважение и бережное отношение к хлебу.

Вторая прогулка  

Наблюдение за температурой. После длительных наблюдений за показаниями термометра на метеоплощадке, подвести детей к выводу, что в сентябре холоднее, чем в августе в среднем на 5 градусов.

Мир социальных отношений Беседа «Поделись улыбкою своей, и она еще не раз к тебе вернется». Цель: закрепить знания об эмоциях и их значении в жизни человека

Игровая деятельность дидактическая игра «Загадки о хлебе» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.

Подвижные игры «Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега. «Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Взаимодействие с родителями рекомендовать родителям составить с детьми книгу «Семейные рецепты выпечки» с использованием иллюстраций, детских рисунков, фотографий.

«29» сентября 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Как хлеб на стол пришёл?». Цель: закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Индивидуальная работа с Колей А., Богданом П. дидактическая игра «Осенние слова». Цель: упражнять в подборе прилагательных.

Игровая деятельность словесно-хороводная игра «Мукомол».  Цель: развивать координацию движения, согласовывая действия со словами педагога.

Мир социальных отношений рассматривание репродукции картины Г. Мясоедова "Жатва". Цель: развивать умение концентрировать внимание, включать части в целое.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): беседа «Незнакомец на улице». Цель: рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить детей правильно себя вести в таких ситуациях.

Работа по трудовому воспитанию закреплять с дежурными умение накрывать на столы, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и вилку.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 5 (103)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 170

Цель: Познакомить детей с решением и составлением задач на вычитание; с математическим знаком «минус». Упражнять в ориентации на плане.

2.Вид Социальный мир

Тема № 8 «Человек трудился всегда»

Источник Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.109

Цель Формировать представления детей о том, что труд существовал всегда, но его средства и формы изменились в связи с техническим прогрессом; поддерживать у детей интерес к разным профессиям, их взаимосвязи; развивать способность к умозаключению, суждениям.

3.Вид мир музыки 

Тема

Источник по плану музыкального руководителя

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Продолжать наблюдение за признаками осени (сентябрь). Обсудить народные приметы и пословицы: Сентябрь без плодов не бывает. В сентябре прохладно, да сытно. С сентября и лист на дереве не держится. Сентябрь – золотой месяц грибников. Осень студит воду.

Самостоятельная игровая деятельность Лепка из солёного теста крендельков, круассанов и бубликов. Цель: учить детей готовить солёное тесто.  Развивать мелкую моторику рук.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Ждём гостей» с использованием вылепленных ранее из солёного теста крендельков, круассанов, бубликов.

(тематические беседы) Чтение стихотворения «Каравай». Цель: Беседа о людях, выращивающих хлеб.

(обучающие ситуации) игровая ситуация «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем». Цель: развивать умение детей с помощью жестов и мимики обозначать свои действия.

Трудовое воспитание сбор опавших листьев. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры «Догони соперника». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость. «Будь внимателен». Цель: учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду, какой из предметов нужно принести. Развивать внимание, ловкость, быстроту движений.

Индивидуальная работа с Дашей И., Таней Ш. совершенствовать у детей технику прыжка в длину с места.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическое упражнение «Как правильно убирать кровать». Цель: для закрепление навыков уборки своей кровати.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения К. Паустовского «Тёплый хлеб».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Варей М. заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительная игра «Сельскохозяйственная техника». Цель: развивать навыки работы с конструктором.

Поисково-исследовательская деятельность «Вода свободно проходит через песок, а глина воду не пропускает». Оборудование: Две воронки в одной песок, в другой глина, два пустых стакана и стакан с водой. Берем две воронки в одной песок, в другой глина ставим в стакан наливаем воду и наблюдаем: в стакане с песком вода появляется быстро, а глина воду не пропускает

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр с детьми презентации «Кто работает на хлебопекарне». Цель: познакомить детей с профессиями людей, которые работают в хлебопекарне. Показать, что труд пекаря трудный. Воспитывать уважение к людям, работающим в пекарне, желание бережно относиться к хлебобулочным изделиям. Пополнять словарный запас детей.

Вторая прогулка  

Наблюдение за распространением семян и плодов. Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики). В ветреные дни понаблюдать, как семена разносятся по участку. Определить роль ветра в распространении семян. Предложить детям отыскать на участке растения, для которых ветер – желанный гость. 

Мир социальных отношений Слушание песни-загадки «Хлеб» с просмотром одноимённой презентации. Воспитывать слушательную культуру.

Игровая деятельность дидактическая игра «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог). Цель: развивать вкусовые рецепторы, воспитывать бережное отношение к хлебобулочным изделиям.

Подвижные игры «Салки – не попади в болото». Цель: учить детей бегать, не забегая за зрительные ориентиры, с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве. «Второй лишний». Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Взаимодействие с родителями информация в родительский уголок «Хлеб – всему голова».        

«30» сентября 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Великое чудо — хлеб!»  с просмотром презентации и репродукций с картин И. Машкова «Снедь московская. Хлебы», И. Шишкина «Рожь».      Цель: закрепить названия профессий людей, растящих зерновые культуры и производящих хлеб, воспитывать уважение к труду людей, которые выращивают и пекут хлеб. Упражнять в словообразовании.

Индивидуальная работа игра с мячом «Что делают из муки?». Цель: закрепить названия хлебобулочных изделий.

Игровая деятельность психологический этюд «Тесто». Цель: снять эмоциональное напряжение, создать положительный заряд на весь день.

Мир социальных отношений Наблюдение за утренним туманом и росой, объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). Туман – мельчайшие капли воды в воздухе. 

Безопасность (беседы, рассматривание картин): обсуждение различных ситуаций на дороге. Цель: учить детей адекватно реагировать на дорожные ситуации.

Работа по трудовому воспитанию «Чистые подоконники». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 5 «Звук Д (Д*), буква Д

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 121

Цель: Характеристика звука; определение места звука в словах; анализ буквы; коллективное составление слов на фланелеграфе; индивидуальная работа с разрезными азбуками.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка

Тема № 3 «Волшебный колосок»

Источник Конспект авторизированного занятия на основе Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада»

Цель Дать представление о добыче муки; формировать умение выполнять аппликацию с элементами лепки, действовать в соответствии со схемой; продолжать развивать навык работы с пластилином; воспитывать желание доводить дело до конца.

3.Вид мир музыки

Тема

Источник по плану руководителя

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в детский сад. Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с песком - «Украшение торта (куличика) природным и бросовым материалом». Цель: развивать фантазию.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Хлебный магазин» Цель: воспитывать бережное отношение друг к другу.

(тематические беседы) Ситуативный разговор «Зачем нужен человеку хлеб?»

(обучающие ситуации) игровая ситуация «Научим Незнайку ПДД». Цель: Закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга.

Трудовое воспитание дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.

Подвижные игры «Пустое место». Цель: развивать ловкость, быстроту. «Веревочка»

Цель: учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с Дашей И., Юлей Ч. поиграть в игру «Кто выше бросит мяч». Цель: совершенствовать технику бросания и ловли мяча.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Во время обеда формировать культуру поведения за столом, вспомнить сервировку стола, назначение приборов. Обратить внимание на культуру обращения с хлебом, бережное к нему отношение, почтение и уважение к хлебу.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения А. Митяева «Мешок овсянки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П., Викой С. упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос».  Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игровая деятельность (самостоятельная) настольный театр «Волк и семеро козлят». Цель: воспитывать желание участвовать в театрализации сказки.

Поисково-исследовательская деятельность «Печём булочки». Цель: учить измерять объём с помощью мерки, замешивать тесто, делать булочки различной формы. Воспитывать желание результатами своего труда делать приятное другим людям.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) С. Ремизов «Хлебный голос» (чтение и пересказ) Цель: формировать оценочное отношение к героям, закрепить знание структуры сказки, повторить известные произведения малых форм фольклора, способствовать развитию речи.

Вторая прогулка  

Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. Мир социальных отношений Разучивание с детьми сказки «Колосок» для показа драматизации в младшей группе. Цель: учить рассказывать по ролям, упражнять в выразительном чтении.

Игровая деятельность игровое упражнение «Колоски». Цель: развивать координацию движений.

Подвижные игры «Эстафета парами». Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость. «Ослик». Цель: учить детей передвигаться по площадке, в ограниченном пространстве группками не падая. Развивать имитационные движения. Воспитывать интерес к играм.

Взаимодействие с родителями Консультация для родителей «Гуляем вместе и наблюдаем»

«1» октября 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Мишей Н. предложить трафареты для вырезания. Цель: закреплять умение работать ножницами.

Игровая деятельность пальчиковая гимнастика «Хлебушек», «Пекарь» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Мир социальных отношений Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): работа по серии картинок «Безопасный город». Цель игры: дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу, развивать способность воспринимать реальный мир города, закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов и подметать пол. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 2 «Путешествие колоска»

Источник: О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

Стр. 317 

Цель: Познакомить детей со злаковыми культурами, из которых выпекают белый и черный хлеб. Развивать умение различать растения по характерным признакам (строение колоска, цвет, количество зерен). Познакомить со современной технологией изготовления хлеба и сравнить с тем, как его изготовляли раньше.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 5 «Золотая хохлома»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 35

Цель Дать понятие «декоративно-прикладное искусство». Воспитывать уважение к труду народных мастеров, стремление научиться самим создавать изделия, радующие окружающих. Закрепить и уточнить знания о хохломской росписи. Освоение навыков кистевой росписи.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема

Источник по плану руководителя физического развития

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.

Самостоятельная игровая деятельность конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Хлебный магазин» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

(тематические беседы) Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы хлеба». Цель: развивать логическое мышление, умение отстаивать свое мнение.

(обучающие ситуации) Обсуждение опасных ситуаций на улице. Цель: учить детей быть внимательными и осторожными.

Трудовое воспитание собрать вместе с детьми семена, шишки, листья. Цель: закрепить умение собирать природный материал.

Подвижные игры «Волк во рву». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. «Не попадись». Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Матвеем Б. игровое упражнение "Достань до предмета". Цель: совершенствовать прыжки на месте на двух ногах.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение белоруской народной сказки «Колосок»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа Упражнять Данила Д., Таню Ш., Артема Ч. в выкладывании цифр 1-5 из злаков пшеницы. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игровая деятельность (самостоятельная) художественное творчество «Колосок». Цель: закрепить умение работать ножницами, упражнять в вырезывании предметов из полос бумаги, сложенной вдвое.

Поисково-исследовательская деятельность Организация опыта «Проращивание семян ржи».

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) разгадывание загадок, ребусов о хлебе. Цель: развивать логическое мышление.

Вторая прогулка  

Наблюдение за насекомыми. Усиленно питаются и прячутся от холодов; некоторые из них засыпают до весны, часть насекомых погибает, завершив жизненный цикл; бабочки-крапивницы залетают осенью в дома и там зимуют; бабочки- лимонницы забираются в щели коры деревьев и спят до весны; муравьи собираются в глубине муравейника и закрывают в него вход. 

Мир социальных отношений Беседа «Широка страна моя родная». Цель: рассказать о величии нашей страны.

Игровая деятельность ситуативный разговор «Батоны и булки не растут на грядке»

Подвижные игры «Собери колосок», «Колобок». Цель: развивать двигательную активность детей.

Взаимодействие с родителями предложить родителям подобрать вместе с детьми иллюстративный материал по теме «Хлебобулочные и кондитерские изделия».

«2» октября 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: "Как трудятся наши родители". Цель: закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Индивидуальная работа с Варей М., Соней К. закрепить название дней недели, частей суток.

Игровая деятельность дидактическая игра «Скажи наоборот». Цель: учить подбирать слова антонимы, развивать мышление.

Мир социальных отношений Рассматривание иллюстраций, фотографий о хлебе (колосья, зёрна, хлеб), энциклопедий. Цель: расширение кругозора.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

Работа по трудовому воспитанию «Порядок в игрушках». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 5 Из деталей конструктора «Тележка для зерна»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 98

Цель: Расширить и уточнить представления детей о различных видах труда. Сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание экспериментировать, творить изобретать.

2.Вид физическое развитие

Тема

Источник по плану руководителя физического развития

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за растениями. Обратить внимание на изменения цвета листьев березы, тополя. Дать характеристику поверхности листьев. Показать плоды шиповника, рябины. Рассмотреть семена у некоторых цветов (бархатцы, настурция), уточнить назначение семян и обратить внимание на разное количество семян у разных растений.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям настольные игры. Цель: учить детей играть соблюдая правила игр.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.

(тематические беседы) Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым?». Цель: развивать логическое мышление.

(обучающие ситуации) обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».

Трудовое воспитание сгребать опавшие листья и укрыть ими растения. Цель: воспитывать желание помогать.

Подвижные игры «Охотники и звери». Цель: познакомить с правилами игры. «Кто первый». Цель: развивать бег в одном направлении, быстроту.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Никитой С. игровое упражнение «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места, опрятно заправлять постель.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение отрывка из произведения А. Мусатова «Кто в поле главный»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С., Машей П. дидактическая игра "Скажи какой". Цель: учить называть признаки предмета, используя несколько определений.

Игровая деятельность (самостоятельная) слушание «Песня о хлебе» Витлина. Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу и прививать интерес к народному творчеству.

Поисково-исследовательская деятельность опыт «Как песок и глина пропускают воду». Цель: актуализировать представления детей о свойствах песка и глины. Оборудование: стаканчик с водой, два стаканчика с песком и глиной.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Театр марионеток по украинской народной сказке «Колосок». Цель: развивать творческие способности детей.

Вторая прогулка  

Наблюдение за листопадом. Цель: обратить внимание на красоту золотой осени.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева». Цель: воспитывать культуру поведения в природе

Игровая деятельность дидактическая игра «Угадай, какой предмет загадали». Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядное содержание.

Подвижные игры "Мы - осенние листочки". Цель: развивать координацию движений, внимание. "Чье звено быстрее соберется?" Цель: улучшать технику бега. «Охотник и зайцы». Цель: воспитывать быстроту реакций.

Взаимодействие с родителями индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей»

«5» октября 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Явления природы»

Беседа об осени. Цель: обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Учить видеть характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления.

Индивидуальная работа с Колей А., Артемом Ч. общение детей на тему «Как я провел выходные». Цель: развивать коммуникативные навыки детей.

Игровая деятельность дидактическая игра «Неживая природа» - привлечь внимание детей к неживой природе, о том, что происходит с ней осенью.

Мир социальных отношений ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Безопасность (беседы, рассматривание картин): обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Цель: актуализировать знания детей о правилах дорожного движения.

Работа по трудовому воспитанию Наблюдения за комнатными растениями. Цель: закрепить строение растения.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 5 Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг».

Источник: О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 206

Цель: Донести содержание и художественную форму рассказа в единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказа; учить пересказывать от третьего лица. Учить подбирать определения и сравнения; давать задания на согласование существительных и прилагательных в роде и числе. Давать задания на регулирование темпа речи и силы голоса.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать скольжение на груди и на спине на задержке дыхания и выполняя выдох в воду. Совершенствовать выполнение длительного выдоха в воду, погружаясь на дно бассейна. Совершенствовать плавание на ногах кролем на груди, выполняя выдох в воду. Воспитывать желание научиться плавать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Экскурсия по территории детского сада. Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке.

Самостоятельная игровая деятельность настольный театр «Лесные приключения». Цель: продолжать учить инсценировать несложные сказки, развивать исполнительские способности.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: уточнить знания детей о значении взрослых в д/с, учить детей расширять сюжет игры

(тематические беседы) ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Найдите, что опишу». Цель: развивать умение искать растение по описанию.

Трудовое воспитание труд на участке. Вместе с воспитателем собрать самые красивые по окраске листья для гербария, букета в группе и панно.

Подвижные игры «Угадай, что поймал». Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику. «Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Индивидуальная работа упражнять Данилу Д., Ваню Д., Матвея Б. в прыжках с продвижением вперед.

 Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) закрепить навык аккуратно складывать одежду.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Волшебник изумрудного города» А. Волкова.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 “Веселые ребята” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Камилой И., Варей М. дидактическое упражнение «Уроки карандашика» – графические упражнения в тетради в клетку продолжать знакомство детей с тетрадью, с клеткой.

Игровая деятельность (самостоятельная) детей в центрах творчества, книги. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Летающие семена». Цели: закрепить представление о том, что семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения; формировать представления о распространении семян растений; развивать у детей наблюдательность, внимание, зрительную память.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало».  Цель: познакомить с творчеством поэта, учить читать наизусть стихотворение.

Вторая прогулка  

Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи. Дидактическая игра «С какого дерева листок». Цель: упражнять в определении названия дерева по листьям.

Мир социальных отношений Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: Учить детей определять время года по описанию, по изображению, учитывать особенности погоды, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе.

Игровая деятельность Лото “Зоопарк”. Цель: закрепить названия животных, развивать внимательность, скорость реакции, умение играть по правилам

Подвижные игры «Большой мяч». Цель: развивать ловкость движений, быстроту. «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Взаимодействие с родителями побеседовать с родителями о самочувствии с детьми.

«6» октября 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Явления природы»

Беседа на тему: поговорить о сезонных изменениях в жизни животного мира. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие «млекопитающие животные».

Индивидуальная работа с Тасей И., Артемом Ч. игровое упражнение «Дорисуй картинку» Цель: развивать умение копировать заданное действие.

Игровая деятельность игра малой подвижности «Кого не стало». Цель: развивать внимание, наблюдательность.

Мир социальных отношений беседа: «Твои обязанности в семье». Цель: воспитывать желание выполнять посильную работу по дому, проявлять заботу о членах семьи

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра с мячом «Съедобное-не съедобное». Цель: актуализировать представления детей о грибах, об опасности, которую могут грибы представлять.

Работа по трудовому воспитанию «Каждая игрушка – на своем месте». Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 6 (104)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений», стр. 172

Цель: Закреплять умение решать и составлять простые арифметические задачи на вычитание. Развивать логическое мышление. Учить воспринимать информацию на слух.

2.Вид Социальный мир

Тема № 9 «Сбор грибов и ягод»

Источник Н. Н. Авдеева «Безопасность», стр. 81

Цель Научить детей различать грибы по внешнему виду. Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, а также научить различать их и правильно называть. Закрепить знания о съедобных и не съедобных грибах и ягодах.

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Договориться, что самые яркие приметы осени будут занесены в календарь. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям мозаику, шнуровку, пазлы. Цель: развивать мелкую моторику рук, усидчивость, внимание.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин». Цель: развивать умение детей распределять роли, соответствовать выбранной роли, развивать сюжет игры. 

(тематические беседы) ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

(обучающие ситуации) познакомить детей с народными приметами осени: ветки ели и сосны опускаются вниз – к дождю; преждевременное падение листьев – к ранней зиме; если в октябре лист с березы и дуба опадет не полностью, будет холодная зима; если в начале октября лист с березы не опал – снег ляжет поздно; если береза с осени желтеет с верхушки – весна ранняя, снизу – поздняя; когда лист с березы и дуба опал чисто – будет для людей легкий год; облака идут низко – возможен дождь; на перистых облаках появилось множество белых облачков – к дождю.

Трудовое воспитание на территории детского сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений.

Подвижные игры «Большой мяч». Цель: развивать ловкость движений, быстроту. «Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Индивидуальная работа упражнять Машу П., Алику Я. в прыжках через короткую скакалку

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Дидактическая игра «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности).

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города» А. Волкова.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 “Веселые ребята” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа С Таней Ш., Матвеем Б., Богданом П. закрепить названия летних и осенних месяцев

Игровая деятельность (самостоятельная) Конструирование из напольного и настольного строителя. Цель: упражнять в конструктивных умениях, воспитывать дружеские взаимоотношения через игру.

Поисково-исследовательская деятельность “Как получаются новые цвета?” Вспомнить с детьми смешение цветов для получения новых оттенков.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Заучивание стихотворения А. Толстого «Осень. Обсыпает весь наш бедный сад». Цель: Учить детей соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми осенними явлениями, понимать поэтические образы. Учить использовать различные средства выразительности речи в соответствии с содержанием стихотворения.

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей описывать явления природы. Дидактическая игра «Так бывает или нет».

Мир социальных отношений беседа на тему «Этичные и неэтичные поступки». Цель: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступать в каждой из них. Формировать навыки культурного поведения дома, в детском саду, в общественных местах.

Игровая деятельность дидактическая игра «Бывает, не бывает». Цель: способствовать использованию в игре и углублению знаний детей о сезонных явлениях. Развивать внимание, связную речь.

Подвижные игры «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы по итогам дня.

«7» октября 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Явления природы»

Беседа на тему: «Осенний день зиму кормит». Цель: показать значение труда колхозников, огородников и садоводов.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Юлей Ч. дидактическая игра «Выбери фигуру». Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять в их классификации по разным признакам

Игровая деятельность Дидактическая игра «Расскажи без слов». Цели: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

Мир социальных отношений рассматривание и сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень». Цель: формировать у детей представления о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников, в использовании выразительных средств живописи, в содержании.

 Безопасность (беседы, рассматривание картин): беседа «Прогулка в лесу». Цель: воспитывать у детей представление о правилах безопасного поведения во время прогулки по лесу.

Работа по трудовому воспитанию «Книжкин» доктор. Цель: учить детей бережно относиться к книгам, подклеивать страницы и обложки

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 6 «Сопоставление звуков Д и Т. орфография и орфоэпическое чтение».

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 124

Цель: Сопоставить звуки /д/ и /т/, преобразовывать слова путем замены одной буквы другой, находить гласные звуки, читать по слогам.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: аппликация

Тема № 3 «Осенний пейзаж»

Источник А. Н. Малышева «Аппликация в детском саду», стр. 140

Цель Учить детей создавать перспективу изображения в аппликации (первый, второй и третий планы). Упражнять в вырезании деталей из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять знания о разных периодах осени, передавая красоту природы на бумаге.

3.Вид мир музыки

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за муравьями. Их не видно, они спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него. Им там будет тепло.

Самостоятельная игровая деятельность рисование мелками на асфальте. Цель: восприятие художественного слова на прогулке, любование красотой осенней природы.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) Обучение сюжетно-ролевой игре «Детский сад. Приготовим обед для кукол». Цель: дать детям представление о работе поваров в детском саду, научить их исполнять игровую роль в соответствии с замыслом игры.

(тематические беседы) «Осенняя пора, очей очарование». Цель: воспитывать эмоциональное восприятие художественных произведений, учить передавать свои впечатления, обогащать словарь детей определениями.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Если я сделаю так…» (ситуации опасные для жизни и здоровья с картинками). Цель: выбрать выход, не грозящий здоровью

Трудовое воспитание уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы

Подвижные игры «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Индивидуальная работа упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) – продолжать учить детей аккуратно есть за столом, следить за правильной осанкой за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города» А. Волкова.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 “Веселые ребята” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Никитой С., Тасей И. дидактическая игра «Назови и опиши предмет». Цель: учить детей называть предметы и описывать их, развивать связную речь, активизировать словарь.

Игровая деятельность (самостоятельная) игровое упражнение «Веселые музыканты». Цель: продолжать знакомить детей с шумовыми инструментами: бубен, барабан, трещотки, треугольник, ложки; развивать чувство ритма, интерес к музыке.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт: «продлим растению жизнь», пересадка растения в группу.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Повторить стихи об осени. Цель: учить читать выразительно, развивать память

Вторая прогулка  

Наблюдение за цветником. Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом. 

Мир социальных отношений решение проблемной ситуации «Почему деревья сбрасывают листья?». Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в жизни растений.

Игровая деятельность игровое упражнение «Угадай, кто позвал». Цель: учить детей различать тембр голоса своих сверстников, развивать слуховое восприятие, внимание.

Подвижные игры «Угадай, что поймал». Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику. «Большой мяч». Цель: развивать ловкость движений, быстроту.

Взаимодействие с родителями Беседа «Инструкция по технике безопасности для детей при катании на качелях».

«8» октября 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Явления природы»

Беседа на тему: «Чем занимаются люди в селе?». Цель: актуализировать представления детей о труде сельских жителей в осеннюю пору.

Индивидуальная работа с Варей М., Кирой Р. дидактическая игра «Скажи по-другому».

Цель: учить детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение.

Игровая деятельность дидактическая игра «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах.

Мир социальных отношений игра-тренинг «Послушаем себя»: сядем поудобнее, закроем глазки. Послушаем, что происходит внутри нас. Что вы чувствуете? Что каждый из вас хочет? Что услышали?

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Беседа на тему «Важность соблюдения режима дня». Цель: акцентировать внимание детей на ощущении дискомфорта, который мы испытываем в случае нарушения режима дня. Рассказать о значении соблюдения режима для правильной работы организма.

Работа по трудовому воспитанию труд в уголке природы. Продолжать привлекать детей к уходу за растениями: поливать их, рыхлить почву, протирать листья от пыли, опрыскивать их 

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 3 Беседа «Унылая пора! Очей очарованье!..»

Источник: О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

Стр. 329

Цель: Закрепить представление детей о золотом периоде осени. Учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных. Развивать память детей, воображение, мышление. Активизировать словарный запас (заморозок, ледостав). Развивать умение видеть поэтическую красоту золотой осени.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 6 «За что я люблю осень»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 38

Цель Совершенствовать умение детей самостоятельно придумывать сюжет рисунка, определяя главное и второстепенное. Обратить внимание на композиционное и цветовое решение. Развивать связную монологическую речь, умение сопоставлять рассказ из собственного опыта с изображением.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Осенний лес полон сказок и чудес»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель продолжать формировать интерес к спорту; упражнять в равновесии, развивать сноровку в прыжках через канат; закреплять умение ритмично влезать на гимнастическую стенку, бросать мяч в баскетбольное кольцо двумя руками; уверенно выполнять разнообразные упражнения с мячом; продолжать формировать понятия о своей половой принадлежности.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за работой садовника. Они на зиму сгребают к деревьям сухие листья, укрывают кусты. Спросить о том, зачем это делается. Что может произойти с садом, если деревья замерзнут.

Самостоятельная игровая деятельность игровое упражнение «Дорисуй картинку». Цель: развивать умение копировать заданное действие.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Перекресток». Цель: развивать умение детей разворачивать сюжет игры, закрепить ПДД, продолжать формировать взаимоотношения сотрудничества, взаимопомощи; воспитывать дружелюбие.

(тематические беседы) Ситуативный разговор «Правила поведения в природе» Цель: закрепить правила при сборе семян растений.

(обучающие ситуации) «ПДД всем нам знать положено!» Цель: закрепить знания правил поведения на проезжей части, значение перекрестка, сигналов светофора, «зебры»

Трудовое воспитание «Наведем порядок на веранде». Цель: продолжать приучать самостоятельно и добросовестно    наводить порядок в уголке игрушек.                                                      

Подвижные игры: «Из кружка в кружок», «Кот и мыши», «Прыгни - присядь». Цель: развивать основные виды движения

Индивидуальная работа с Юлей Ч., Таней Ш. игровое упражнение “Классики” Цель: упражнять в прыжках на двух ногах; на одной ноге

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Беседа «Как вести себя за столом во время еды» Цель: воспитание культурно –гигиенических навыков у детей.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города» А. Волкова.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №2 “Веселые ребята” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Ваней Д. дидактическая игра “Выложи из палочек”. Цель: развивать пространственное воображение, внимательность

Игровая деятельность (самостоятельная) дидактическая игра «Что где растет?». Цель: упражнять в классификации растений по месту произрастания.

Поисково-исследовательская деятельность «Из зернышка». Вам понадобится: семена растений (лучше всего взять фасоль), вата, три стеклянных банки, земля. В блюдце с ватой положите несколько фасолин, налейте воды и поставьте на подоконник. Через несколько дней из фасолинки проклюнутся стебель и корешок.  

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Настольный театр «Волк и семеро козлят». Цель: учить детей обыгрывать содержание сказки и составлять ее продолжение

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой, дидактическая игра «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность. 

Мир социальных отношений Хороводная игра «Солнышко и дождик». Цель: знакомить детей с русскими народными играми, способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи образов.

Игровая деятельность игровое упражнение «Ты и я = МЫ» Продолжать работу по воспитанию вежливости, культуры поведения.

Подвижные игры «Большой мяч». Цель: развивать ловкость движений, быстроту. «Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Взаимодействие с родителями консультация «Осторожно – ОРВИ и грипп»

«9» октября 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Явления природы»

Беседа на тему: «Волшебница осень». Цель: вспомнить с детьми название времени года, осенних месяцев, признаки осени, развивать память, мышление, наблюдательность.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Мишей Н. дидактическое упражнение «Угадай, что на моей картинке». Цель: учить описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность

Игровая деятельность Пальчиковая гимнастика “Гроза”. Цель: развитие моторики.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуативный разговор. Цель: формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину. Напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зеленый сигнал светофора или по пешеходному переходу «Зебра», обозначенному белыми полосками,.

Работа по трудовому воспитанию дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 6 Из деталей конструктора «Лестница»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 97

Цель: Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов.  Поупражнять в индивидуальном и совместном конструировании. Научить широко использовать разнообразные конструкторы, создавая из них конструкции как по предлагаемым рисункам, так и придумывая свои.

2.Вид физическое развитие

Тема «Осенний лес полон сказок и чудес»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать упражнять в равновесии, бросать мяч в баскетбольное кольцо одной и двумя руками после ведения; закреплять умение правильно группироваться в прыжках через канат; способствовать развитию творческих способностей через подвижные игры.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за дождем. Подобрать эпитеты к осеннему дождю. Беседа о том, какое настроение у ребят, когда идет дождь, почему?

Самостоятельная игровая деятельность Рисование на мокром песке по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Шоферы». Цель: закреплять знание правил дорожного движения

(тематические беседы) Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. 

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

Трудовое воспитание Подметание в домике, на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь.

Подвижные игры «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание. «Угадай, что поймал». Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику.

Индивидуальная работа с Колей А., Матвеем Б. игровое упражнение «Пройди, не упади» Цель: упражнять в сохранении равновесия.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города» А. Волкова.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 “Веселые ребята” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Никитой С. дидактическая игра и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове.

Игровая деятельность (самостоятельная) Коллективный труд по наведению порядка в игровых уголках, стирка кукольной одежды, мытье растений в уголке природы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать товарищам, работать в команде.

Поисково-исследовательская деятельность эксперимент «Секреты растений». Цель: предложить детям догадаться, почему опадают желтые листья и не облетают зеленые, показать место соединения с веткой того и другого листа, подвести к пониманию того, что зеленые листья - живые.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем». Цель: Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии.

Вторая прогулка  

Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков.

Мир социальных отношений Этюды на развитие эмоциональной сферы. Подвижная игра «Смелые мышки» Сценка “Я обидел друга”. Цель: закрепить правила поведения и общения с друзьями, разыграть алгоритм примирения.

Игровая деятельность дидактические игры: «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию; «Куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра.

Подвижные игры «Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами. «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Взаимодействие с родителями индивидуальные консультации «Маршрут выходного дня»

«12» октября 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Явления природы»

Беседа на тему: «Дары огорода» Цель: систематизация и углубление представлений детей об овощах. Уточнить представления о многообразии овощей.

Индивидуальная работа с Камилой И., Юлианой Ч. дидактическое упражнение «Подбери прилагательные?» Цель: учить подбирать эпитеты к заданному овощу и правильно их употреблять в речи.

Игровая деятельность дидактические игры «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу». Цель: закреплять умение определять овощи по обонянию и вкусовому ощущению.

Мир социальных отношений Беседа “Где ты живешь?” Выяснить знание дом. адреса, названия района, города, страны.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Рассматривание различных иллюстраций, книг, открыток с изображением овощей.

Работа по трудовому воспитанию Дежурство в уголке природы: работа с календарем природы. Цель: учить детей заполнять календарь природы, подбирать символы для обозначения погодных явлений, «читать» и анализировать записи за определенный период.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 6 «Красота звука нужна не только скрипке»

Источник: О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников» стр. 118

Цель: Повышать речевую активность детей на занятиях; упражнять детей в правильном выполнении дыхательно-речевых упражнений; воспитывать любовь и уважение к родному русскому языку; развивать быстроту реакции на сигнал; формировать устойчивый навык употребления этических формул; упражнять детей в умении достойно выходить из различных речевых ситуаций.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать скольжение на груди и на спине на задержке дыхания и выполняя выдох в воду. Совершенствовать выполнение длительного выдоха в воду, погружаясь на дно бассейна. Совершенствовать плавание на ногах кролем на груди, выполняя выдох в воду. Воспитывать желание научиться плавать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за созревшими семенами, ягодами калины, сирени, березы, ясеня. Объяснить, что эти семена необходимы для зимней подкормки птиц. Учить детей различать и называть семена. Воспитывать любовь к природе.

Самостоятельная игровая деятельность Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов, деревьев, беседа об изменении их осенью.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья (изготовление заготовок из овощей)». Цель: обогащение игры предметами- заменителями: овощи из песка, из природного материала.

(тематические беседы) Беседа «О здоровом образе жизни». Цель: расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «С какого дерева лист?» Цель: учить детей определять вид дерева по описанию его листьев; познакомить с планом составления описание листьев, базовыми понятиями

Трудовое воспитание Сбор бросового материала для создания атрибутов к сюжетно-ролевым играм

Подвижные игры «Овощи». Цель: координация речи с движениями, работа над темпом и ритмом речи. «Великаны - карлики». Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами, самостоятельно организовывать игру.

Индивидуальная работа с Тасей И., Дашей И. упражнять девочек в умении кататься на двухколесном велосипеде, выполнять развороты и повороты.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровое упражнение «Праздник чистоты». Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно использовать предметы личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение арабской сказки «Синдбад-Мореход»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 “Веселые ребята” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Никитой С., Колей А. дидактическое упражнение «Отгадай». Цель: учить находить место заданного звука в названии овощей.

Игровая деятельность (самостоятельная) художественный труд: изготовление масок овощей для игры «Урожай». Цель: создавать условия для музыкально-игрового творчества

Поисково-исследовательская деятельность «Хватает ли света». Цель: Выявить причину того, что в воде мало растений. Подвести детей к пониманию, что для роста растений необходим свет. (Свет через воду проходит плохо, поэтому в воде растений мало и растут они ближе к поверхности).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Яблоко». Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль.

Вторая прогулка  

Наблюдение за почвой. Обратить внимание на следы, которые остаются после дождя на земле: в одной почве нога вязнет, а в другой остаются следы, но ноги сухие. Дети, зная свойства песка и глины, объясняют причину. Взять на прогулку три стеклянные баночки. Насыпать в одну из них песчаную землю, а в другую – глинистую. Налить воды, размешать и посмотреть, что будет. Песок осядет, а глина долго будет находиться в воде в виде мути. Дети наглядно увидят, что песок пропускает воду, а глина задерживает. После этого посмотреть, какой цвет земли в клумбе. Сравнить с песчаной и глинистой почвой. В третью баночку положить землю с клумбы. Когда дети размешают ее в воде, то увидят там какие-то корешки и ниточки. Это остатки от корней растений. Этими корнями растения высасывают из почвы питательные вещества. 

Мир социальных отношений познакомить детей с настольно-печатной игрой «Наши права». Цель: закрепить основные права и обязанности ребенка

Игровая деятельность командная игра «Эстафета с игрушками». Цель: учить играть в команде, развивать ловкость, быстроту реакции.

Подвижные игры «Раз, два, три овощ изобрази». Цель: развивать быстроту, внимание. «Третий лишний». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить самостоятельно организовывать игру.

Взаимодействие с родителями Совместное творчество детей и родителей: придумывание загадок об овощах.

«13» октября 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Явления природы»

Беседа на тему: «Прогулка по саду и огороду». Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия различных овощей и фруктов.

Индивидуальная работа с Динарой А., Ваней Д. игровое упражнение «Собираем урожай». Цель: закрепление умения осуществлять прямой, обратный, порядковый счёт в пределах 15.

Игровая деятельность дидактическая игра «Вершки и корешки». Цель: упражнять детей в классификации овощей и фруктов по заданному основанию. Учить применять знания о том, что съедобно у различных овощей.

Мир социальных отношений Решение проблемных моментов «Что будет если…». Цель: развивать логическое мышление, тренировать детей в умении строить предположения и доказывать свою точку зрения.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Анализ ситуаций по теме: «Контакты с незнакомыми людьми на улице». Цель: формировать у детей привычку заботиться о своей безопасности.

Работа по трудовому воспитанию Знакомство с содержанием уголка трудового воспитания. Цель: актуализировать знания детей об атрибутах и инструментами трудового уголка, обсудить, для чего они служат.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 7 (105)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений», стр. 173

Цель: Продолжать учить детей решать простые арифметические задачи, основываясь на наглядной основе. Упражнять в измерении длин предметов с помощью условной мерки. Развивать логическое мышление.

2.Вид Социальный мир

Тема № 10 «Труд взрослых- производство продуктов питания»

Источник Горбатенко О.Ф. Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.115

Цель Углубить представление детей о продуктах питания и их производстве, о взаимосвязи людей разных профессий, о роли сельскохозяйственных машин и других механизмов в труде человека; воспитывать уважительное отношение к профессиям взрослых, участвующих в производстве продуктов питания; формировать преставление о полезности продуктов питания для здоровья человека.

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение тумана. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. продолжить формировать представления о ярких явлениях природы.

Самостоятельная игровая деятельность Самостоятельно-художественная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно находить себе занятие (рисование, лепка); развивать творческие способности

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Строим овощной магазин». Цель: формировать конструкторские навыки; направленное воображение.

(тематические беседы) Беседа ‘Что вы видели в овощном магазине”. Цель: расширять знания детей о труде продавца.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Что растёт на вашей грядке?» Цель: систематизировать представления детей об овощах и фруктах.

Трудовое воспитание Уход за огородом: полив рыхление, внесение удобрений. Цель: воспитывать трудолюбие, формировать представления детей о труде работников сельского хозяйства.

Подвижные игры «Кролики». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить подлезать под гимнастическую скамейку по-пластунски. Развивать быстроту реакции, гибкость, ловкость, формировать умение ориентироваться в пространстве. «Третий лишний». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить самостоятельно организовывать игру.

Индивидуальная работа с Колей А. упражнять в умении правильно скатываться с горки.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Мой внешний вид». Цель: формировать навыки самообслуживания: учить самостоятельно мыть, протирать обувь после прогулки, замечать неполадки в одежде.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение арабской сказки «Синдбад-Мореход»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 “Веселые ребята” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Софьей К. дидактическое упражнение «Послушай, запомни и назови». Цель: развивать память, логическое мышление, связную речь.

Игровая деятельность (самостоятельная) Просмотр мультфильма

«Азбука здоровья». Цель: показывать зависимость здоровья человека от качества питания. Рассказать о пользе овощей и фруктов для человека.

Поисково-исследовательская деятельность Оформление альбома «Дары огорода». Цель: привлечь детей к рисованию придуманного сказочного овоща, развивать творчество детей

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения В. Степанов «Был у зайца огород». Цель: учить домысливать, понимать «написанное между строк».

Вторая прогулка  

Наблюдение за солнцем. Обратить внимание детей на солнце, которое еще ярко светит. Видны кучевые облака. Пронаблюдав за солнцем несколько раз, сделать вывод, что солнце уже не греет так, как грело летом. Обратить внимание на изменение пути солнца. Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет. 

Мир социальных отношений «Осень. Что ты о ней знаешь?». Цель: учить детей выражать свои мысли и чувства; развивать эстетическое восприятие, воспитывать патриотические чувства.

Игровая деятельность дидактическая игра «Знаешь - называешь». Цель: развивать умение детей узнавать название фруктовых деревьев по форме листьев;

Подвижные игры «Затейники». Цель: развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ; обогащать двигательный опыт детей. «Гуси - лебеди», цель: развивать умение ориентироваться в пространстве,

бегать по сигналу.

Взаимодействие с родителями Папка передвижка для родителей с домашним заданием по теме «Овощи, фрукты».

«14» октября 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Явления природы»

Беседа на тему: «Осенние хлопоты человека осенью». Цель: расширить представление детей о труде взрослых; показать значение и важность каждой специальности для других людей, для всей страны; воспитывать уважение к труду.

Индивидуальная работа с Тасей И., Аликой Я. игровое упражнение «Мама положила в вазу». Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Витамины». Цель: познакомить с витаминами и определить в каких продуктах они живут.

Мир социальных отношений поговорить с детьми на тему «Чем я люблю заниматься дома». Цель: формировать коммуникативно-речевые умения.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Беседа на тему «Безопасность на участке». Цель: актуализировать представления детей о мерах безопасного поведения во время прогулок на участке.

Работа по трудовому воспитанию Дежурство по столовой Цель: учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 7 "Звук, слог, слово, предложение" (КВН)

Источник: Авторизированный конспект интегрированного занятия

Цель: Упражнять детей в образовании родственных слов; в составлении предложений по заданной схеме, в умении выделять предлоги в предложении. Продолжать работать над интонационной выразительностью предложения. Совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза слов. Упражнять детей в составлении и чтении слов. Закрепить правило правописания жи, ши, ча, ща, чу, щу.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка

Тема № 4 «Фрукты-овощи» (витрина магазина)

Источник И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 46

Цель Совершенствовать технику рельефной лепки при создании композиции «Витрина магазина». Учить детей грамотно отбирать содержание лепки в соответствии с поставленной задачей и своим замыслом.

3.Вид мир музыки

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Спросить, куда делись насекомые. Показать. Что они спрятались под листву, в землю. Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света.

Самостоятельная игровая деятельность деятельность детей по желанию. Цель: продолжать развивать умение занять себя; воспитывать самостоятельность.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Экологи». Цель: создавать условия и поощрять социальное творчество, умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, формировать навыки речевого этикета. Расширять представления детей о гуманной направленности работы экологов, её необходимости для сохранения природы, социальной значимости.

(тематические беседы) «Зачем собирают урожай и пересаживают растения?» Цель: воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле.

(обучающие ситуации) Беседа: «как бы вы поступили в данной ситуации» -моделирование проблемных ситуаций.

Трудовое воспитание Сбор мусора и сухих листьев на участке для гербария. Цель: воспитывать трудолюбие, ответственность.

Подвижные игры «Великаны - карлики». Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами, самостоятельно организовывать игру. «Гуси - лебеди», цель: развивать умение ориентироваться в пространстве,

бегать по сигналу.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Ильей К. тренировать детей в умении играть в шашки.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать навыки самообслуживания, учить детей быстро и самостоятельно одеваться, и раздеваться.  

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение арабской сказки «Синдбад-Мореход»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 “Веселые ребята” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П., Настей П. музыкальное упражнение «Спой названия овощей» - импровизация. Цель: учить самостоятельно импровизировать простейшие мелодии.

Игровая деятельность (самостоятельная) Ручной труд «Корзинка с овощами». Цель: формировать умение создавать предметы из полосок цветной бумаги, подбирать цвета и их оттенки.

Поисково-исследовательская деятельность Эксперимент «Секреты растений». Цель: предложить детям догадаться, почему опадают желтые листья и не облетают зеленые, показать место соединения с веткой того и другого листа, подвести к пониманию того, что зеленые листья - живые.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) драматизация произведения Ю. Тувим «Овощи». Цель: развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.

Вторая прогулка  

Наблюдение за осадками. Обратить внимание детей, что теперь после дождя холодно и неприятно. По лужам босиком не побежишь. Дети замечают, что темные тучи все чаще заволакивают небо и долго висят над землей. Понаблюдать за осенним дождем. Сравнить с летним. Спросить у детей, почему в народе говорят: «Осень студит воду».  

Мир социальных отношений игровая ситуация «Ёжик в гостях у медвежонка». Цель: закрепить умение сервировки праздничного стола, культуры поведения за столом.

Игровая деятельность Хороводная игра «Ворон» (русская народная песня) Цель: учить детей выполнять игровые действия, придумывать варианты образных движений. Развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Подвижные игры «Кто быстрее передаст капусту в корзину?» Цель: развивать быстроту. «Свободное место» цель: сохранять равновесие после прыжка.

Взаимодействие с родителями попросить принести лук для посадки на перо.

«15» октября 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Явления природы»

Беседа на тему: «Что растёт на грядке?»  Цель: Закрепить обобщающее понятие «овощи», названия различных овощей. Рассказать детям о пользе овощей для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Познакомить детей с заготовкой овощей

Индивидуальная работа с Дашей И., Таней Ш. дидактическое упражнение «Мамины помощники». Цель: развивать навыки составления рассказа из опыта детей.

Игровая деятельность Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Съедобные и несъедобные ягоды и грибы». Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия различных овощей и фруктов.

Мир социальных отношений рассматривание репродукций картин И.И. Шишкина, В. Васнецова, рассказ воспитателя, творческие рассказы детей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): познакомить детей с дидактическими играми «Правила дорожного движения», «Выполняй эти правила», «Верно – неверно». Цель: закреплять знания и умения по использованию правил дорожного движения.

Работа по трудовому воспитанию Посадка лука. Цель: расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 4 Посещение кафе «Дары осени»

Источник: О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр. 321

Цель: Систематизировать представления детей о фруктах и овощах. Упражнять в составлении рассказов об овощах и фруктах. Познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов (компот, варенье, пирог с капустой, салат).

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 7 Натюрморт «Дары осени»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 24

Цель Закрепить знания детей о жанре живописи – натюрморт. Дать детям представление о композиции, композиционном центре картины. Показать роль цветового фона для натюрморта. Поупражнять детей в составлении композиции из разных предметов и рисовании составленной композиции.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Осенние дорожки»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Способствовать выработки привычки заботиться о сохранении своего здоровья; упражнять в прыжках в высоту через канат; ритмично влезать на гимнастическую стенку, в отбивании мяча о пол и перебрасывании друг другу; уверенно выполнять основные виды движений, развивать ловкость.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за электромонтажной машиной. Беседа о том, в каких видах работ она используется.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям пройти всевозможные лабиринты. Цель: развивать наблюдательность, координацию движений, умение ориентироваться в лабиринтах.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Шоферы»: сюжет «Перевозим урожай с полей». Цель: учить детей брать на себя различные роли, самостоятельно подбирать недостающие для игры предметы или заменять их другими; мирно разрешать споры, конфликтные ситуации, строить игровое взаимодействие.

(тематические беседы) Общение детей на тему «Мои любимые игрушки». Цель: предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия.

(обучающие ситуации) «Почему у незнайки заболел живот?» Цель: формировать представления об опасностях, связанных с «вредными» продуктами

Трудовое воспитание сбор семян различных овощей для создания коллекции. Цель: воспитывать познавательный интерес.

Подвижные игры «Третий лишний». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить самостоятельно организовывать игру. «Овощи». Цель: координация речи с движениями, работа над темпом и ритмом речи.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Варей М. развитие движений. Цель: упражнять детей в умении бегать на короткие дистанции в заданном направлении с ускорением и замедлением темпа.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Рассматривание плаката «Витамины», «Витамины и их значение в жизни человека» Цель: сформировать у детей представление о наличие витаминов в организме человека, о пользе овощных блюд.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение арабской сказки «Синдбад-Мореход».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 “Веселые ребята” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С., Машей П. дидактическая игра «Отгадай». Цель: упражнять детей в порядковом и количественном счете в пределах 10, в определении места предмета в ряду. Учить использовать различные способы пересчета предметов, по-разному расположенных в пространстве.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Строим парник». Цель: упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям.

Поисково-исследовательская деятельность Оформление коллекции плодов, семян. Цель: воспитывать заботливое и бережное отношение к природе, воспитывать познавательные интересы

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения Н. Носова «Огурцы». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Вторая прогулка  

Наблюдение за воздухом и ветром. Понаблюдать с детьми с возвышенных мест окрестность. Пусть скажут, что они видят перед собой, слева, справа. Спросить: «Каких красок осенью в природе больше?» Сказать, что сейчас ранняя осень. Обратить внимание на ясность и четкость видимых предметов. Это объясняется прозрачностью воздуха. Воздух окружает всю землю. Он нужен растениям животным, людям. Все им дышит. В пасмурную погоду дуют ветры, становится холодно. Как вы стали одеваться?

Мир социальных отношений «Волшебные слова – наши лучшие друзья». Цель: воспитывать культуру поведения.

Игровая деятельность дидактическая игра «Собери картинку». Цель: развитие зрительного внимания и памяти.

Подвижные игры «Свободное место» цель: сохранять равновесие после прыжка. «Мы веселые ребята», цель: совершенствовать быстроту реакции, скорость

бега.

Взаимодействие с родителями Папка-передвижка «Полезные овощи»

«16» октября 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Явления природы»

Беседа на тему: «Вкусные дары щедрой осени». Цель: расширять представления о месте человека в природе, о том, как нужно жить, чтобы не вредить себе и окружающей среде.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Камилой И. повторить стихи об осени. Цель: учить читать выразительно, развивать память.

Игровая деятельность игровое упражнение «Веселые музыканты». Цель: продолжать знакомить детей с шумовыми инструментами: бубен, барабан, трещотки, треугольник, ложки; развивать чувство ритма, интерес к музыке.

Мир социальных отношений «Азбука общения» - прочитать детям рассказы В. Осеевой, Носова - закрепить правила вежливости.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуация общения «Перекресток». Цель: расширять знания об особенностях движения транспорта на перекрестке.

Работа по трудовому воспитанию Дежурство на занятии. Цель: учить детей применять освоенные ранее навык дежурств по занятиям, самостоятельно планировать работу.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 7 Из строительного материала «По замыслу»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 96

Цель: Поупражнять детей в строительстве по условиям, темам, замыслу. Научить использовать готовые чертежи и вносить в конструкции свои изменения. Поупражнять в индивидуальном и совместном конструировании.

2.Вид физическое развитие

Тема «Осенние дорожки»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Способствовать развитию интереса к занятиям физкультуры; упражнять в равновесии, уверенно выполнять разнообразные упражнения с мячом; добиваясь точного, выразительного, энергичного выполнения всех видов движения; продолжать формировать понятия о своей половой принадлежности.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Экскурсия к школе. Пройтись по территории школы, показать стадион. Спросить о том, где дети занимаются физкультурой.

Самостоятельная игровая деятельность Настольно-печатная игра «Наши права». Цель: закрепить основные права и обязанности ребенка 

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Овощной магазин». Цель: формировать дружеские взаимоотношения, закрепить полученные раннее знания об овощах, их заготовке, о профессии продавца.

(тематические беседы) Разговор о вреде сырой, газированной воды и о пользе овощных соков. Цель: формировать у детей представления о здоровом образе жизни.

(обучающие ситуации) «Как узнать растения». Цель: способствовать обобщению представлений детей о растениях; развивать у детей умение обобщать по существенным признакам, доказательно строить суждения; воспитывать интерес к миру растений.

Трудовое воспитание «Готовим грядку к зиме». Цель: продолжать приучать самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного по занятиям.

Подвижные игры «Затейники». Цель: развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ; обогащать двигательный опыт детей. «Овощи». Цель: координация речи с движениями, работа над темпом и ритмом речи.

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Никитой С. упражнять мальчиков в умении ездить на двухколесном велосипеде с выполнением разворота.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровое упражнение «Так или не так». Цель: учить детей определять и исправлять неполадки в своем внешнем виде, в корректном виде сообщать о неполадках друзьям. 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение арабской сказки «Синдбад-Мореход»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 “Веселые ребята” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Тасей И., Ильей К. по развитию речи. Цель: упражнять детей в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, учить находить предмет по названным признакам.

Игровая деятельность (самостоятельная) Музыкально-дидактическая игра «Послушай, повтори». Цель: учить детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (на бубне, погремушке и других инструментах). Развивать внимание, память.

Поисково-исследовательская деятельность формировать познавательные установки «Почему это происходит?». Цель: актуализировать представления детей о тех или иных явлениях природы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Вечер загадок». Цель: учить детей понимать образный смысл загадок, продолжать детей отгадывать загадки об овощах и фруктах, самостоятельно придумывать описательные загадки.

Вторая прогулка  

Наблюдение за листопадом. Понаблюдать, как опадают листья, прислушаться, как они шелестят. Вдохнуть запах вянущей листвы. Вспомнить какие были листья на березе и др. деревьях летом. 

Мир социальных отношений Беседа «Природа и мы». Цель: познакомить детей с лекарственными растениями подорожник и крапива.

Игровая деятельность Спортивная игра «баскетбол»: продолжать знакомить детей с правилами игры напомнить правила безопасного поведения с мячом, технику передвижения по игровой площадке, упражнять в разнообразных действиях с мячом.

Подвижные игры «Кролики». Цель: учить подлезать под гимнастическую скамейку по-пластунски, развивать быстроту реакции, гибкость, ловкость, формировать умение ориентироваться в пространстве. «Гуси - лебеди», цель: развивать умение ориентироваться в пространстве,

бегать по сигналу.

Взаимодействие с родителями Рекомендация для родителей по теме «Овощи, фрукты»

Предложить родителям посетить овощную ярмарку

«19» октября 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Упражнения с малым мячом»

Беседа на тему: «Кто и зачем придумал правила поведения». Цель: закрепить с детьми представления о правилах поведения в гостях, общественных местах; развить диалогическую речь, умение строить суждение.

Индивидуальная работа с Юлианой Ч., Матвеем Б. дидактическая игра «Назови дни недели». Цель: упражнять детей в назывании дней недели с любого дня, учить их правильно произносить названия, выбирать цифру, соответствующую порядковому номеру определенного дня недели.

Игровая деятельность конкурс «Кто быстрее» Цель: активизировать память детей; развить умение дифференцировать поступки героев, оценивать их. «Добрые слова". Цель: формировать у детей навыки устанавливать хорошие доброжелательные отношения с людьми

Мир социальных отношений Общение детей на тему «Мои любимые игрушки». Цель: развивать диалогическую и связную речь.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Беседа на тему «Правила поведения на дороге». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, как нужно действовать в каждой из них, какие правила необходимо соблюдать, какие правила нарушают герои рассматриваемых ситуаций.

Работа по трудовому воспитанию «Моем игрушки». Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить намечать план работы, готовить необходимый инвентарь.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 7 «Прощание, пожелания при прощании»

Источник: О. М. Ельцова «Риторика для дошкольников»

стр. 122

Цель: Учить выбирать произвольное дыхание при проговаривании скороговорки; обогащать речь детей такими словами, оборотами, конструкциями, которые необходимы в повседневном общении между людьми; продолжать учить детей внимательно, вдумчиво относиться к употреблению слов в речи; воспитывать у детей уважительное отношение к людям, желание контролировать, сотрудничать.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать скольжение на груди и на спине на задержке дыхания и выполняя выдох в воду. Совершенствовать выполнение длительного выдоха в воду, погружаясь на дно бассейна. Совершенствовать плавание на ногах кролем на груди, выполняя выдох в воду. Воспитывать желание научиться плавать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений.

Самостоятельная игровая деятельность упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «В гостях». Цель: расширить содержание игровых сюжетов сюжетно-ролевых игр; попрактиковать детей в вежливом поведении в конкретных ситуациях.

(тематические беседы) Беседа на тему «Наши поступки». Цель: формировать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения.

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Горячо - холодно». Цель: организовать применение детьми знаний о деревьях, находящихся на территории ДОУ, учить выполнять функции водящих и организаторов игры.  

Трудовое воспитание сбор семян у растений. Цель: учить собирать семена дикорастущих растений для подкормки птиц зимой

Подвижные игры «Чай, чай, выручай!» Цель: Упражнять детей в беге с увертыванием, учить соблюдать правила игры. «Слушайте внимательно». Цель: Учить детей последовательно выполнять цепочку определенных движений.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Юлианой Ч. игровое упражнение «скакалочка». Цель: тренировать детей в умении прыгать через скакалку.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игровая ситуация «Учим Буратино соблюдать правилам гигиены». Цель: Стимулировать применение детьми знаний правил личной гигиены. Учить пояснять суть и значение этих правил и норм поведения, предлагать схему поведения в определенной ситуации.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение книжки «Секреты вежливости или приключения Робина».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 «Веселые ребята» закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей Р., Дашей И. упражнение «Слушай, повторяй, слова не меняй». Цель: Формировать звуковую культуру речи, учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу.

Игровая деятельность (самостоятельная) Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу. Цель: расширять представления детей о возможностях конструктора, вариантах построек, которые можно из него соорудить. Учить создавать новые конструкции на основе знакомых, проявлять творчество.

Поисково-исследовательская деятельность «Ракета» Оборудование: воздушные шарики

предложить детям выпустить воздух из одного шарика. Есть ли при этом звук? Предлагается детям подставить ладошку под струю воздуха. Что они чувствуют? Обращает внимание детей: если воздух из шарика выходит очень быстро, он как бы толкает шарик, и тот движется вперёд. Если отпустить такой шарик, он будет двигаться до тех пор, пока из него не выйдет весь воздух.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворения Д. Хармса «Веселый старичок». Цель: познакомить детей с произведением, предложить рассказать историю героя, выделить забавное в его действиях, охарактеризовать эмоции, вызванные стихотворением.

Вторая прогулка  

Наблюдение за деревьями. Обратить внимание на деревья на участке. Что изменилось? Обратить внимание, что поверхность листовой пластинки у разных деревьев разная: у дуба лист гладкий и твердый; у березы шершавый; у липы мягкий. Дидактическая игра «Узнай дерево по листу». Обратить внимание детей на красоту отдельных деревьев. 

Мир социальных отношений игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные раннее знания в игре.

Игровая деятельность дидактическая игра «Цветок доброты». Цель: продолжать формировать представления о доброте.

Подвижные игры «Слушайте внимательно». Цель: Учить детей последовательно выполнять цепочку определенных движений. «Перелет птиц». Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

Взаимодействие с родителями Анкета для родителей «Зачем нужны вежливые слова?», «Что такое радость?»

«20» октября 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Упражнения с малым мячом»

Беседа на тему: «Что мы знаем о вежливости» Цель: уточнить знания детей о понятии «вежливый человек»; закрепить умение вести себя вежливо в разных ситуациях.

Индивидуальная работа с Соней К., Варей М. дидактическое упражнение «Чего не хватает». Цель: развивать логическое мышление.

Игровая деятельность игровые задания «Как можно...»: поздороваться; попрощаться; поблагодарить; вежливо попросить; вежливо отказать; вежливо обратиться. 

Мир социальных отношений рассматривание иллюстраций Е. Рачева к русским народным сказкам («Заяц Хваста», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка «Хаврошечка»). Цель: учить детей выделять в рисунках цвет, композицию, яркость, декоративность, характеризовать манеру художника.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Беседа на тему «Безопасность при пользовании электроприборами».

Работа по трудовому воспитанию Дежурство в уголке природы: полив растений. Цель: учить выбирать растения, нуждающиеся в поливе, правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь, при необходимости наводить порядок

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 8 (5)

Источник: З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 107

Цель: Развитие аналитической деятельности, умения классифицировать.

2.Вид Социальный мир

Тема № 11 «Путешествие в мир искусства»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 19

Цель Уточнить и закрепить представления детей об изобразительном искусстве, его видах, о том, кто создает эти произведения, где можно познакомиться с ними. Вызвать интерес, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства, желание соотносить увиденное на картине с личным опытом. Познакомить с историей создания Третьяковской галереи

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за дождем. Дожди идут часто. Учить определять характер дождя: затяжной, мелкий, моросящий, холодный, скучный. На земле грязь, лужи. Наступают заморозки и лужи покрываются льдом. Формировать понимание связи между нарастанием холода и сменой времени года.

Самостоятельная игровая деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Больница»: сюжет «Ветлечебница». Цель: Учить детей усложнять игру путем расширения состава ролей, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

(тематические беседы) «Осень». Цель: расширять представления детей о характерных признаках осени; учить находить их в природе; уточнив представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений.

(обучающие ситуации) 

Трудовое воспитание Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры «Страна «Наоборот». Цель: Учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего. «Караси и щука». Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, учить сопоставлять свои действия с правилами.

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Настей П. упражнение с обручем. Цель: познакомить детей с техникой вращения обруча на предплечье и кисти руки перед собой.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Чистота-залог здоровья». Цель: воспитывать у детей привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение книжки «Секреты вежливости или приключения Робина»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 «Веселые ребята» закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Юлианой Ч. упражнение «Чьи предметы?» Цель: учить детей образовывать притяжательные прилагательные, произносить слова сложной слоговой конструкции. Развивать грамматический строй речи, слухов восприятие, внимание, память.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Ласковое солнышко». Цель: показать способ написания (печатными буквами) вежливых слов-приветствий по образцу и самостоятельно на солнечных лучиках. Развивать аппликативные умения детей. Развивать творческое воображение детей и эмоциональную отзывчивость, чувство цвета и уверенность в работе.

Поисково-исследовательская деятельность «Буря в стакане воды». Оборудование: стакан с водой, соломинка Детям предлагается опустить в стакан с водой соломинку и дуть в неё. Что получается?

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворения Э. Мошковской «Хитрые старушки». Цель: предложить детям рассказать, о чем прослушанное стихотворение, пересказать сюжет, пояснить, почему автор называет старушек хитрыми. Прививать любовь к поэзии, развивать чувство юмора.

Вторая прогулка  

Наблюдение за плодами и семенами. Рассмотреть плод клена, состоящий из двух частей. Каждая имеет крупное крыло, поэтому плод называют двукрылаткой. Пронаблюдать, как двукрылатка падает с дерева. Когда созревает, она быстро вращается, поэтому долго держится в воздухе. А ветер, подхватывая ее, далеко относит от дерева. Взять плод, вынуть семя, вскрыть и показать детям, что внутри его находится зародыш дерева (там видны миниатюрные зеленые листики). Сравнить семена деревьев и кустарников. 

Мир социальных отношений Беседа на тему «Скоро в школу». Цель: формировать у детей представления о личностных качествах и умениях, необходимых ученику, о правилах поведения в школе.

Игровая деятельность Музыкальная игра «Если нравиться тебе, то делай так!» Цель: создание радостного настроения, чувства удовлетворения от общения друг с другом.

Подвижные игры «Чай, чай, выручай!» Цель: Упражнять детей в беге с увертыванием, учить соблюдать правила игры. «Перелет птиц». Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы с родителями "Поведение ребенка в детском саду. Проблемы в данном возрасте".

«21» октября 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Упражнения с малым мячом»

Беседа на тему: «Мои хорошие поступки». Цель: уточнить с детьми понятия «хороший», «добрый», «милосердный»; привлечь личный опыт детей к пониманию данных категорий; развить монологическую речь детей.

Индивидуальная работа с Камилой И., Данилом Д. упражнение «Какой, какая?» Цель: расширять и активизировать словарь, учить образовывать имена прилагательные от имен существительных, четко их произносить.

Игровая деятельность Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Цель: поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя.

Мир социальных отношений «Мое имя». Цель: познакомить детей со значением их имен, обсудить, какие черты характера, традиционно приписываемые людям с определенным именем, присущи каждому из детей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Рассматривание сюжетных картинок на тему «Хорошо — плохо» Цель: развить внимание, усидчивость; научить ясно выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации.

Работа по трудовому воспитанию Дежурство на занятии. Цель: Учить детей готовить материалы, инвентарь, пособия к занятиям, аккуратно и удобно размещать их на рабочих столах.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 8 «Звук Й, буква Й»

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 127

Цель: Познакомить с буквой Й, звуком Й; чтение с наращиванием, сравнивать на слух слова, выделение слогов в слове.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка

Тема № 5 «Чайный сервиз»        

Источник Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада» стр.507-508.

Цель Учить детей лепить чайный сервиз конструктивным методом. Развивать у детей эстетическое восприятие формы, учить передавать форму посуды, лепить полые формы, с помощью стеки наносить рельефный узор на поверхность предмета. Повышать сенсорную чувствительность, развивать воображение, общую ручную умелость.

3.Вид мир музыки

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение лошади. Рассмотреть ее внешний вид: сильная, красивая, привязывается к человеку. Осенью домашних животных переводят в теплое помещение, почему? Воспитывать любовь к животным.

Самостоятельная игровая деятельность организовать показ настольного театра для малышей «Репка». Цель: совершенствовать умения самостоятельно готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин». Цель: расширить содержание игровых сюжетов сюжетно-ролевых игр; попрактиковать детей в вежливом поведении в конкретных ситуациях.

(тематические беседы) Беседа «Мы - друзья природы». Цель: формировать у детей природоохранное поведение, развивать представления о том, какие действия вредят природе, а какие способствуют ее восстановлению.

(обучающие ситуации) Беседа «Ау нас в квартире газ...». Анализ ситуаций. Цель: формировать у детей представления о правилах острожного обращения с газом. Обсудить, как нужно действовать в различных ситуациях, предложить детям придумать и нарисовать рисунки-подсказки

Трудовое воспитание Уборка участка. Цели: учить выполнению трудовых действий; приучать работать в коллективе.

Подвижные игры «Слушайте внимательно». Цель: Учить детей последовательно выполнять цепочку определенных движений. «Караси и щука». Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, учить сопоставлять свои действия с правилами.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Колей А. упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Правила поведения за столом дома и в детском саду». Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых. Воспитывать аккуратность.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение книжки «Секреты вежливости или приключения Робина»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 «Веселые ребята» закаливающие гигиенические процедуры

Индивидуальная работа с Камилой И., Никитой С. работа по развитию речи. Цель: активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень». Упражнять в подборе однокоренных слов к заданному слову.

Игровая деятельность (самостоятельная) Составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из зерен, круп. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, творческие способности детей.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Барханы». Оборудование: блюдо с песком, резиновый шланг. Для проведения этого опыта подберите иллюстрацию песчаной пустыни, на которой изображены барханы. Рассмотрите её перед началом работы. Как вы думаете, откуда в пустыне появляются такие песчаные горки?

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Театрализованная деятельность. Сказка «Колобок» Цель: совершенствовать умение детей передавать в пении и движениях характер музыкальных отрывков, образы зверей. Работать над повышением выразительности движений, мимики.

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей, что вначале осени птицы собираются в стаи и улетают на юг. Постараться показать детям отлет птиц.

Мир социальных отношений «Мой дом - моя крепость». Цель: предложить детям рассказать о своем доме, дворе, о том, какие правила безопасности они соблюдают ежедневно, об их важности.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Придумай загадку». Цель: Учить детей подмечать характерные признаки растений и животных, узнавать их по описанию и создавать описания по плану, ориентироваться на понимание другими людьми. Подвижные игры «Чье звено быстрее соберется». Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия, действовать по сигналу. «Страна «Наоборот». Цель: Учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего.

Взаимодействие с родителями Папка-передвижка «Игры для развития детей 6-7 лет».

«22» октября 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Упражнения с малым мячом»

Беседа на тему: «Будь вежлив». Цель: воспитывать культуру общения мальчиков и девочек. Воспитывать у мальчиков желание защищать девочек, помогать им, а девочкам благодарить мальчиков за оказанную услугу.

Индивидуальная работа с Ильей К., Динарой А. упражнение «Скажи наоборот». Цель: расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать прилагательные-антонимы, четко произносить слова.

Игровая деятельность Игры с телефоном «Игры по методике телефонного разговора» Цель: научить вежливо разговаривать то телефону; расширить социальный опыт детей; развить диалогическое общение.

Мир социальных отношений Беседа на тему «Наша родина Россия!» Цель: Формировать у детей понимание гражданской принадлежности, патриотические чувства. Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Азбука безопасности» (просмотр и беседа по мультфильму «Азбука безопасности (Смешарики)»

Работа по трудовому воспитанию Дежурство по столовой. Цель: формировать социокультурные и коммуникативные компетенции.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 12 Игра «Что? Как? Зачем?» клуба знатоков культуры поведения и речевого этикета.

Источник: В. И. Савченко «Авторизованная программа нравственно-патриотического и духовного воспитания», стр. 235

Цель: Продолжать воспитывать у детей уважительное отношение к окружающим людям, формировать стремление радовать старших хорошими поступками. Закрепить представления о правилах поведения и речевого этикета, используя возможности интеллектуальной детской игры.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 8 Пейзажи настроения И. И. Левитана (после предварительной работы)

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 32

Цель Продолжить работу над пейзажем. Закрепить и уточнить знания детей о законах композиции, перспективе в пейзаже, цвете. Вызывать эмоциональный отклик на произведения изобразительного искусства. Учить соотносить образы природы на рисунках с поэтическими образами.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Урожай соберём и на зиму запасём»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Создавать условия для развития интереса к спорту; упражнять в прыжках высоту, закреплять умения выполнять выразительные движения в соответствии с музыкой; учить быстро и ловко выполнять упражнения с палкой; развивать ловкость, координацию движений; воспитывать умение играть и заниматься вместе, помогая друг другу.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за пожарной машиной. Почему она красного цвета? Вспомнить правила пожарной безопасности и телефон пожарной службы. Рассказать о пожарной сигнализации в детском саду.

Самостоятельная игровая деятельность конструирование из бросового материала «Красивые дома» Цель: воспитывать умение делать поделки по образцу.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин» Цель: учить развивать сюжет игры, воспитывать умение вежливо обращаться друг к другу.

(тематические беседы) ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Угадай по ответам и вопросам». Цель: обучать составлению описательного рассказа с опорой на схему

Трудовое воспитание Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.

Подвижные игры «Сделай, как скажу». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. «Караси и щука». Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, учить сопоставлять свои действия с правилами.

Индивидуальная работа с Настей Р., Никитой Ф. Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровая ситуация «Мойдодыр в гостях у ребят». Цель: продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение книжки «Секреты вежливости или приключения Робина»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 «Веселые ребята» закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Никитой С., Таней Ш. дидактическая игра «Назови число». Цель: учить детей сравнивать количество предметов с опорой на наглядный материал и определять, на сколько одно из смежных чисел больше (меньше) другого;

Игровая деятельность (самостоятельная) Хороводная игра «В темном лесе». Цель: Учить детей эмоционально-образно выполнять движения, игровые действия, исполнять песню напевно, ускоряя и замедляя темп, используя динамические оттенки.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт с деревом. Цель: дать понять, что дерево в воде не тонет, а плавает, в горячей воде нагревается медленно, поэтому из него делают ложки. Сравнить металл и дерево: что тяжелее?

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение туркменской народной сказки «Голубая птица». Цель: Учить детей понимать нравственную идею сказки, отвечать на вопросы по содержанию, рассказывать о поступках героев, передавать свои впечатления от прослушанного.

Вторая прогулка  

Наблюдение за воробьями. Рассказать, что воробьи питаются разнообразной пищей. Своих птенцов кормят насекомыми.

Мир социальных отношений Беседа на тему «Чистота и здоровье». Цель: формировать у детей представления о значении соблюдения санитарно-гигиенических норм для здоровья, о микробах, как причине некоторых заболеваний.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Что игрушка рассказала о себе?» Цель: Учить детей описывать предмет, выделять его наиболее существенные признаки. Развивать связную речь,

Подвижные игры «Слушайте внимательно». Цель: Учить детей последовательно выполнять цепочку определенных движений. «Перелет птиц». Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

Взаимодействие с родителями Консультация «Главные направления в развитии речи детей старшего дошкольного возраста». Цель: дать родителям необходимые знания о развитии речи старших дошкольников.

«23» октября 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Упражнения с малым мячом»

Беседа на тему: «Добрый человек - какой он?» Цель: актуализировать представления детей о личных качествах человека, рассмотреть различные ситуации, предложить ребятам рассказать, как поступит в каждой из них добрый человек, кого из героев ситуаций можно назвать добрым.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Ильей К. дидактическое упражнение «Доскажи словечко». Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, развивать чувство рифмы, речевой слух и языковое чутье, звуковую культуру речи.

Игровая деятельность Игра с пением «Игра в мяч». Цель: Учить детей чисто интонировать мелодию песни ритмично выполнять движения с мячом. Развивать музыкально-ритмическое чувство, способность переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его.

Мир социальных отношений Рассматривание картин о золотой и поздней осени. Цель: Предложить детям рассмотреть картины, определить, к каким периодам относятся изображенные на них явления, сравнить две поры, выявить черты сходства и различия. Развивать наблюдательность, речь, учить видеть красоту природы.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «Я – шофер». (У ребенка руль, он шофер, ему показывают знаки дорожные, если знает – выполняет).

Работа по трудовому воспитанию уборка в групповой комнате. Цель: Совершенствовать трудовые умения детей, учить рационально выполнять индивидуальные и коллективные поручения, соблюдать правила личной гигиены и трудового взаимодействия.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 8 Из деталей конструктора «Стол и стул»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 98

Цель: Уточнить представления о типичных, видовых, индивидуальных признаках предметов. Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов.

2.Вид физическое развитие

Тема «Урожай соберём и на зиму запасём»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать укреплять физическое здоровье детей; упражнять в прыжках по ограниченной поверхности, в равновесии; учить преодолевать двигательные трудности, правильно применять разнообразные хваты в упражнениях с гимнастической палкой; укреплять мышцы кистей рук.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за осенней листвой. Рассмотреть буйство красок. Обратить внимание, что на разных деревьях листва имеет разную окраску.

Самостоятельная игровая деятельность Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, с своих впечатлениях. Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение осуществлять взаимодействие в процессе работы.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья»: сюжет «Угощение кукол». Цель: способствовать творческому использованию в игре представлений об окружающей жизни, развивать умение использовать предметы-заместители.

(тематические беседы) Беседа на тему «Мои поступки и здоровье». Цель: формировать представление о понятии «образ жизни», о значении образа жизни для здоровья человека. (обучающие ситуации) Дидактическая игра «Живая неделя». Цель: организовать применение детьми знаний о последовательности дней недели; учить рассказывать о том, что делают ребята в каждый из дней. Рассказать о происхождении названий дней недели.

Трудовое воспитание Уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры «Страна «Наоборот». Цель: Учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего. «Сделай, как скажу». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

Индивидуальная работа с Никитой С., Ваней Д. учимся перебрасывать мяч. Цель: упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу правой (левой) рукой, ловле его двумя руками.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Упражнение «Мой шкафчик». Цели: формировать навыки самообслуживания, учить детей следить за чистотой и порядком в своем шкафчике, правильно выполнять соответствующие трудовые действия.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение книжки «Секреты вежливости или приключения Робина».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 «Веселые ребята» закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Колей А., Мишей Н. дидактическая игра «Назови соседей». Цель: автоматизировать навык выбора числа, идущего до (после) заданного с опорой (без опоры) на зрительный ориентир (ряд цифр).

Игровая деятельность (самостоятельная) Настольно-печатные дидактические игры. Цель: учить детей выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия. Поисково-исследовательская деятельность «Земной шар». Цель: познакомить с картой, глобусом, показать Северный и Южный полюс, материки, моря, океаны, горы. Есть атмосфера – это воздух, которым мы дышим.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение рассказа Е. Носова «Как ворона на крыше заблудилась». Цель: Предложить детям внимательно слушать про» ведение, чтобы найти ответы на вопросы воспитателя, учить передавать в речи умозаключения.

Вторая прогулка  

Наблюдение за домашними животными. На прогулке могут встретиться домашние животные (кошки, собаки). Обратить внимание на то, что шерсть у них стала гуще (произошла линька). Вспомнить, что у диких животных тоже произошла линька, но поменялась не только густота, а еще и цвет (заяц, белка). 

Мир социальных отношений «Наша Родина-Россия». Цель: воспитывать любовь и уважение к Родине, познакомить с Государственными символами России, продолжать знакомить детей с родным краем.

 Игровая деятельность дидактическое упражнение «Вежливые слова». Цель: учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий.

Подвижные игры «Чье звено быстрее соберется». Цель: развивать быстроту реакции, выносливость. «Караси и щука». Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, учить сопоставлять свои действия с правилами.

Взаимодействие с родителями составить совместно с родителями коллаж «Слова-приветствия»

«26» октября 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Упражнения с малым мячом»

Беседа на тему: «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: уточнить знания об осеннем времени года.

Индивидуальная работа с Ильей К., Дашей И. беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта.

Игровая деятельность дидактическая игра «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы.

Мир социальных отношений рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников. Цель: закрепить представления детей об изменениях, происходящих в живой природе с приходом осени.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения на Земле?» Цель: развивать связную речь, логическое мышление, умение доказывать свою точку зрения.

Работа по трудовому воспитанию Беседа «Значимость дежурства в уголке природы». Труд: полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 8 Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами»

Источник: О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 159

Цель: Учить составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность; учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; тренировать в словообразовании; развивать интонационную выразительность речи; тренировать в изменении силы голоса.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать скольжение на груди и на спине на задержке дыхания и выполняя выдох в воду. Совершенствовать выполнение длительного выдоха в воду, погружаясь на дно бассейна. Совершенствовать плавание на ногах кролем на груди, выполняя выдох в воду. Воспитывать желание научиться плавать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Собрать зрелые семена плодов (настурции, бархатцы, георгины, петуньи). Спросить, могут ли дети по внешнему виду семян определить, какому растению они принадлежат.

Самостоятельная игровая деятельность создание построек по схемам, использование предметов-заместителей. Цель: создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала, способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин животных». Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

(тематические беседы) Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы». Цель: продолжать знакомить детей с ядовитыми растениями, которые дети могут встретить в лесу во время прогулки с родителями.

(обучающие ситуации) Практическая ситуация «Мне надо срочно перейти через проезжую часть». Цель: закрепить правила перехода через проезжую часть.

Трудовое воспитание сбор природного материала для выполнения поделок. Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде.

Подвижные игры «Волк во рву» Цель: учить детей прыгать в длину. «Бездомный заяц» цель: закреплять умение прыгать мягко, легко.

Индивидуальная работа упражнять Колю А., Таню Ш., Матвея Б. в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Обратить внимание на поведение детей за столом. Цель: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение художественной литературы. И Соколов- Микитов «Листопадничек».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 «Веселые ребята» закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа упражнять Варю М., Артема Ч., Данила Д. в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу»

Игровая деятельность (самостоятельная) Предложить детям настольные игры.
Цель: учить детей играть соблюдая правила игр.

Поисково-исследовательская деятельность Проведение опыта «Ежик-травник» Цель: отметить изменения, сделать зарисовки.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Цель: учить воспринимать изобразительно-выразительные средства в произведениях искусства разных видов и жанров. Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени.

Мир социальных отношений Беседа «Широка страна моя родная». Цель: рассказать о величии нашей страны.

Игровая деятельность поиграем с детьми в игры «Два барана», «Сказка наоборот». Придумать правила доброжелательного поведения. Цель: учить анализировать свое эмоциональное состояние; познакомить с правилами, характеризующими доброжелательное отношение к сверстникам

Подвижные игры «Охотники и зайцы» цель: развивать ловкость в прыжках. «Совушка» цель: развивать умение действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

«27» октября 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Упражнения с малым мячом»

Беседа на тему: «Растения и животные Краснодарского края». Цель: вспомнить флору и фауну нашего района, края.  

Индивидуальная работа с Юлианой Ч., Варей М. закрепить знания о последовательности времен года и дней недели.

Игровая деятельность дидактическая игра «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.

Мир социальных отношений Рассматривание альбома на тему «Дикие животные». Цель: продолжить знакомство с дикими животными

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?» Цель: воспитывать у детей потребность в соблюдении всех необходимых мер для сохранения своего здоровья.

Работа по трудовому воспитанию отметить погоду на календаре природы.
Цель: развивать наблюдательность, внимание и память.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 9 (106)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений», стр. 175

Цель: Закрепить умение решать и составлять простые арифметические задачи на сложение и вычитание. Упражнять детей в порядковом счете предметов. Закрепить знания детей о симметрии.

2.Вид Социальный мир

Тема № 13 «Контакты с животными»

Источник Н. Н. Авдеева «Безопасность», стр. 83

Цель Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны.

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Сравнить продолжительность дня летом и осенью.

Самостоятельная игровая деятельность настольно-печатная игра «По лесным тропинкам» Цель: учить играть по правилам, закрепить названия растений.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Зоопарк». Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструкторы, строительный материал.

(тематические беседы) «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников

(обучающие ситуации) Хороводная игра «А мы в лес пойдем». Цель: создать радостное настроение у детей, умение получать удовольствие от общения друг с другом.

Трудовое воспитание сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижные игры «Стой, олень!» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. «Охотники и зайцы» цель: развивать ловкость в прыжках.

Индивидуальная работа упражнять Богдана П, Илью К., Матвея Б. в метании малого мяча в вертикальную цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игра-соревнование «Какая команда отгадает больше загадок». Цель: формировать представления о гигиенических основах организации деятельности, способах осуществления гигиенических процедур

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение художественной литературы Н. Сладков «Почему октябрь пегий»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 «Веселые ребята» закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Настей Р. дидактическая игра «Один – много» Цель: упражнять в образовании множественного числа существительных в родительном падеже.

Игровая деятельность (самостоятельная) организовать представление «В стране веселых зверят» с помощью игрушек. Цель: учить в играх имитациях передавать игровые образы через движение, жесты, мимику.

Поисково-исследовательская деятельность Выявление свойств воздуха (имеет вес, его можно сжимать…) Цель: развивать поисково-познавательную деятельность

(воздух и его свойства).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.

Вторая прогулка  

Наблюдение за листьями, плавающими в лужах, дидактическая игра «На что похожи?» Цель: развивать воображение, закрепить названия деревьев.

Мир социальных отношений Обсуждение иллюстраций. Беседа: «Какие болезни переносят бездомные животные». Цель: познакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомыми животными.

Игровая деятельность игра малой подвижности «Листья» Цель: учить согласовывать движения со словами.

Подвижные игры «Волк во рву» Цель: учить детей прыгать в длину. «Бездомный заяц» цель: закреплять умение прыгать мягко, легко.

Взаимодействие с родителями Консультация для родителей «Гуляем и присматриваемся»

«28» октября 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Упражнения с малым мячом»

Беседа на тему: Беседа «Этажи леса» Цель: закрепить с детьми понятие об «этажах» леса.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Никитой Ф. дидактическая игра «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто где живет?» Цель: дать представления о месте обитания животных.

Мир социальных отношений «Знакомство с картинами И. Шишкина» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством И. Шишкина на примере картины «Утро в сосновом бору», учить замечать красивое в природе, рассказать о бережном отношении к ней, познакомить с техникой рисования деревьев выдуванием через трубочку, воспитывать навыки аккуратности.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Обсуждение опасных ситуаций на улице. Цель: учить детей быть внимательными и осторожными.

Работа по трудовому воспитанию Труд на занятиях: помоги разложить материал для аппликации. Цель: развивать внимание при выполнении поручений.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 9 «Сопоставление звука Й и И»

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 129

Цель: Сопоставление звука И.и Й; учить находить что общего между этими звуками, составлять схемы слов из букв, отгадки на загадки, показать, что количество слогов зависит от количества гласных в слове.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: аппликация

Тема № 4 «Звери нашего леса» (коллективная работа)

Источник А. Н. Малышева «Аппликация в детском саду», стр. 149

Цель Закреплять навык работы с трафаретами (силуэтное вырезание). Продолжать знакомить детей с выполнением аппликации из разных материалов. Продолжать формировать навыки работы с ножницами.

3.Вид мир музыки

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход): Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают.

Самостоятельная игровая деятельность Настольный театр «Волк и семеро козлят». Цель: воспитывать желание участвовать в театрализации сказки.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Больница для зверей» Цель: закрепить знания о народных методах лечения.

(тематические беседы) Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?» Цель: воспитывать бережное отношение детей к природе, повышать экологическую культуру детей.

(обучающие ситуации) решение проблемной ситуации «Гость пролил чай на скатерть». Цель: переводить жизненный опыт ребенка в условной план игры, способствовать развитию самостоятельной игры, способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей

Трудовое воспитание сбор листьев в яму для получения перегноя. Цель: воспитывать умение работать в коллективе.

Подвижные игры «Лягушки и цапля». Цель: продолжать учить правильно отталкиваться.  «Совушка» цель: развивать умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П., Соней К. дидактическая игра «Кто больше назовет?» Цель: закрепить названия деревьев и кустарников.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Обратить внимание на свой внешний вид. Цель: воспитывать желание быть опрятным и ухаживать за своим внешним видом. 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение детям стихотворений Н. Костарев “Бобер”, П. Воронько “Хитрый ежик”.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 «Веселые ребята» закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Кирой Р. закрепить знания домашнего адреса и телефона, имена отчества их родителей, их профессии.

Игровая деятельность (самостоятельная) Игры – задания «Обведи по точкам», «Дорисуй». Цель: развивать зрительное распознавание предметов, повторить числа второго десятка

Поисково-исследовательская деятельность опыт «Живые камни». Цель: Познакомить с камнями, происхождение которых связано с живыми организмами, с древними ископаемыми.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: продолжать учить внимательно слушать сказки

Вторая прогулка  

Наблюдение за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Мир социальных отношений беседа «Значение пешеходных прогулок для здоровья». Цель: развивать выносливость, прививать любовь к пешеходным прогулкам

Игровая деятельность дидактические игры “Кто, где живет”, “Дикие животные”. Цель: закрепить названия диких животных и их детенышей.

Подвижные игры «Бездомный заяц» цель: закреплять умение прыгать мягко, легко. «Стой, олень!» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Взаимодействие с родителями Консультация «Братья наши меньшие». Цель: организовать и провести совместно с родителями мероприятия творческого характера для объединения усилий семей в сохранении животного мира планеты.

«29» октября 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Упражнения с малым мячом»

Беседа на тему: «Лес полный чудес». Цель: уточнить и расширить представления детей о лесе (леса бывают лиственные, хвойные, смешанные). Дать представления о взаимосвязях обитателей леса, которые не могут жить друг без друга.

Индивидуальная работа с Машей П., Тасей И. дидактическая игра «Найди и назови». Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета.

Игровая деятельность дидактическая игра «Назови ласково».  Цель: воспитывать желание использовать в речи ласковые слова.

Мир социальных отношений беседа на тему «Что такое вулкан», слушание стихотворения «Вулканы начали вулканить. Цель: познакомить детей с природным явлением – извержением вулкана, причиной его извержения. (по плану творческой группы «Юный исследователь»).

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Практическая ситуация «Мне надо срочно перейти через проезжую часть». Цель: Закрепить правила перехода через проезжую часть.

Работа по трудовому воспитанию Мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений.  Цель: продолжать учить детей трудиться подгруппами.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 5 «Путешествие в осенний лес»

Источник: О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр. 334

Цель: Обобщать и систематизировать знания детей об осени. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Учить детей выделять характерные признаки основных периодов сезона и рассказывать об этом. Развивать логическое мышление, творческого воображения. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 9 «В мире животных»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 64

Цель Использовать знакомые приемы рисования, упражнять в изображении диких животных средней полосы. Воспитывать любовь к животным, систематизировать знания детей о том, как животные переносят зиму, с какими трудностями сталкиваются, чем люди могут им помочь. Развивать творческое воображение.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Перелётные птицы»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Закреплять умения выполнять основные виды движения осознанно, быстро и ловко; учить лазать по верёвочной лестнице; развивать внимание, ловкость и сноровку; продолжать воспитывать умение играть и заниматься вместе, помогая друг другу.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за горами вдали. Цель: вызывать интерес у детей к объектам природы. (по плану творческой группы «Юный исследователь»). Самостоятельная игровая деятельность предложить детям природный материал.
Цель: развивать умение из природного материала конструировать различных животных.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Путешествие на Камчатку в гости к вулкану». Цель: Воспитывать инициативность, умение слушать друг друга, воспитывать у детей бережное отношение к природе и ее обитателям. (по плану творческой группы «Юный исследователь»).

 (тематические беседы) Рассказ воспитателя о возникновении земли, эволюция растительного и животного мира. Цель: формирование элементарных представлений об эволюции Земли.

(обучающие ситуации) работа детей с картой «Посчитаем мы сейчас, где вулканы есть у нас». Цель: продолжать учить детей работать с картой. (по плану творческой группы «Юный исследователь»).

Трудовое воспитание подготовка клумбы группового участка к зиме. Цель: воспитывать трудолюбие, рассказать детям, что корешки многолетних растений нуждаются в дополнительном утеплении на зиму и для этого мы укрываем их опавшими листьями.

Подвижные игры «Магма из кратера рвется наружу». Цель: Учить детей последовательно выполнять цепочку определенных движений. «Охотники и зайцы» цель: развивать ловкость в прыжках.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Динарой А. «Кто дальше бросит мешочек». Цель: совершенствование активного движения кисти при броске.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Правила поведения за столом дома и в детском саду». Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение легенды о возникновении вулкана. (по плану творческой группы «Юный исследователь»).

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 «Веселые ребята» закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Колей А., Машей П. пересказ легенды о вулкане. Цель: развивать память, связную речь.

Игровая деятельность (самостоятельная) Организовать конкурс рисунков «В мире животных». Цель: формирование устойчивого интереса к художественному творчеству.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Извержение вулкана». Цель: Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов по схеме; поощрять детей за самостоятельное формулирование выводов по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения. (по плану творческой группы «Юный исследователь»).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр презентации «Такие разные вулканы». Цель: повышать интерес детей к познанию окружающего мира. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Вторая прогулка  

Наблюдение за небом: небо - это воздух, который окружает землю, им дышат люди, животные и растения. Цель: актуализировать представления детей о свойствах воздуха, его роли в жизни всего живого на земле.

Мир социальных отношений Беседа «Я, ты, он, она - вместе дружная семья» Цель: Продолжать формировать у детей представления о дружной семье, формировать желание строить доверительные отношения в семье, основанные на идеалах любви и милосердия.

Игровая деятельность игровое упражнение «Рисуем вулкан по точкам». Цель: развивать мелкую моторику рук. Закреплять порядковый счет, актуализировать представления детей о вулканах.  (по плану творческой группы «Юный исследователь»).

Подвижные игры «Стой, олень!» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. «Совушка» цель: развивать умение действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями беседа с родителями об одежде в осеннее время на прогулке и в группе.

«30» октября 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Упражнения с малым мячом»

Беседа на тему: «Что такое заповедник?». Цель: актуализировать знания детей об охране окружающей среды.

Индивидуальная работа c Никитой С., Аликой Я. дидактическое упражнение «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

Игровая деятельность «Путешествие в лес». Цель: продолжать учить играть в сюжетные игры, развивать сюжет игры. «Звери в лесу» Цель: закрепить навыки рисования животных методом составления изображений из составных частей –кругов, овалов, треугольников.

Мир социальных отношений дидактическое упражнение «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу.

Работа по трудовому воспитанию продолжить работу с дежурными по закреплению навыка сервировки столов к обеду.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 9 «Хоровод лесных зверей»

Источник: Е. Н. Лихачева «Организация нестандартных занятий по конструированию», стр. 76

Цель: Обучать делать поделки из бросового материала; формировать умение соединять отдельные детали при помощи клея, пластилина; закреплять полученные ранее навыки работы с бросовым материалом; воспитывать способность доводить дело до конца.

2.Вид физическое развитие

Тема «Перелётные птицы»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Способствовать развитию творческих способностей; продолжать учить быстро и ловко выполнять упражнения с палкой, закреплять умение лазать по верёвочной лестнице; развивать быстроту реакций.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Экскурсия к автобусной остановке. Закрепить правила поведения в общественных местах. Повторить, с какой стороны нужно обходить автобус, почему? Наблюдение за пешеходами.

Самостоятельная игровая деятельность заготовка листьев во время прогулки. Выполнение коллективного панно Лесные жители». Цель: познакомить со способом выполнения работы из засушенных листьев, развивать желание заниматься изобразительной деятельностью.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Школа для зверят» Цель: побуждать самостоятельно развивать сюжет игры, договариваться о выполнении ролей. (тематические беседы) Игра-ситуация «Если бы не было домашних (диких) животных». Цель: развивать логическое мышление, умение отстаивать свое мнение. 

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Мы ходили в зоопарк». Цель: знакомство с особенностями жизни животных теплых стран.

Трудовое воспитание собрать вместе с детьми семена, шишки, листья. Цель: закрепить умение собирать природный материал.

Подвижные игры «Волк во рву» Цель: учить детей прыгать в длину. «Совушка» цель: развивать умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Дашей И. и Юлей Ч. поиграть в игру «Кто выше бросит мяч». Цель: совершенствовать технику бросания и ловли мяча.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Помощница вилка». Цель: формировать умение правильно пользоваться вилкой во время еды.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки В. Сутеева «Палочка-выручалочка». Цель: учить внимательно слушать текст.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 2 «Веселые ребята» закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П., Матвеем Б. Цель: закрепить знание о количественном составе чисел из единиц (в пределах 5), познакомить с цифрами 6 и 9, обратить внимание на конфигурацию этих цифр

Игровая деятельность (самостоятельная) Настольно-печатная игра «Зоологическое лото». Цель: актуализировать представления детей о животном мире, продолжать учить детей классификации животных по месту обитания.

Поисково-исследовательская деятельность организация опыта «Испарение воды» Цель: показать зависимость испарения воды от температуры в комнате, учить делать зарисовки проведения опыта.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения В. Авдеенко «Осень». Цель: вспомнить и закрепить все прочитанные произведения об осени. Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения.

Вторая прогулка  

Наблюдение за муравьями (их не видно, они спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него. Цель: подвести к пониманию зависимости живой природы от солнечного света и тепла. 

Мир социальных отношений «Наш красивый зоопарк». Цель: упражнять детей в вырезании силуэтов животных.

Игровая деятельность «Путешествие в осенний лес». Цель: закрепить знания об осенних месяцах, учить наблюдать за деревьями, кустарниками, формировать экологически грамотное п поведение в природе.

Подвижные игры «Лягушки и цапля». Цель: продолжать учить правильно отталкиваться. «Стой, олень!» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

«2» ноября 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Добрые слова»

Беседа на тему: «Осень». Цель: расширять представления детей о характерных признаках осени; учить находить их в природе; уточнив представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха, состоянием растений, наличием пищи для животных. Воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа.

Индивидуальная работа с Машей П., Никитой С. повторить стихи об осени. Цель: учить читать выразительно, развивать память

Игровая деятельность дидактическая игра «Когда это бывает». Цель: развивать внимание, память, логическое мышление

Мир социальных отношений Беседа с детьми на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?» Цель: учить описывать место и время действия.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Умеешь ли ты обращаться с животными». Цель: дать детям знания о правилах поведения при встречи с различными домашними животными и при общении с ними. Учить детей понимать состояние и поведение животных.

Работа по трудовому воспитанию труд в уголке игрушек продолжать приучать самостоятельно и добросовестно    наводить порядок в уголке игрушек.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 9 «Умейте тактично возражать…»

Источник: О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников»

 стр. 125

Цель: Упражнять детей в правильном выполнении дыхательно – речевых упражнений, формировать у детей вкус к овладению приемами речевой самооценки; развивать умение ориентироваться в ситуациях общения, определять коммуникативное намерение партнера; учить детей вежливо выражать собственную точку зрения.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать скольжение на груди и на спине, выполняя продолжительный выдох в воду. Познакомить детей с упражнениями синхронного плавания. Совершенствовать прыжки в воду с бортика с различных исходных положений. Способствовать формированию навыка правильной осанки. Способствовать повышению сопротивляемости детского организма простудным заболеваниям.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Рассмотреть березу, осину. Учить делать выводы о раннецветущих деревьях. Осина, ольха, береза уже приготовили свои почки к весне. А сейчас они находятся в зимнем покое. Систематизировать знания детей о растительном мире.

Самостоятельная игровая деятельность Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растения по листу.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Волшебники». Цель: воспитание у детей чуткости, стремления проявить заботу и внимание к окружающим.

(тематические беседы) «Лес полный чудес». Цель: уточнить и расширить представления детей о лесе (леса бывают лиственные, хвойные, смешанные). Дать представления о взаимосвязях обитателей леса, которые не могут жить друг без друга.

(обучающие ситуации) решение проблемной ситуации «Если ты гуляешь один». Цель: развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых. Формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми. Закреплять правило - «Не трогать на улице незнакомые предметы». «Никогда! Никуда! Ни за что не ходи с чужим человеком!

Трудовое воспитание назвать садовый инвентарь и правила безопасной работы с ним. Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него, помочь детям младшей группы.

Подвижные игры Русская народная игра «Волк». Цель: развивать двигательную активность. «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться. «Бездомный заяц», «Охотник и зайцы».

Индивидуальная работа с группой детей поупражняться в прыжках в длину с места; развивать прыгучесть, силу, ловкость.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) беседа «Зачем мы полощем рот после еды». Цель: формировать понимание зависимости гигиенических навыков и здоровья человека в целом, формировать привычку к ЗОЖ

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 3 “Забавные художники”. закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Динарой А., Викой С. «Расскажи, чем запомнился тебе этот день в детском саду». Цель: развитие коммуникативных навыков.

Игровая деятельность (самостоятельная) развлечение «Веселые музыканты». Цель: познакомить детей с шумовыми инструментами: бубен, барабан, трещотки, треугольник, ложки; развивать чувство ритма, интерес к музыке.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт: «Воздух и его свойства». Цель: показать способы и приёмы обнаружения воздуха. Познакомить детей со свойствами воздуха. Объяснить значение воздуха в жизни человека.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Заучивание стихотворения И. Мазнина «Осень». Цель: учить выразительно читать наизусть стихотворение. Развивать умение менять силу голоса и интонацию в зависимости от контекста произведения. Упражнять в подборе эпитетов, сравнений.

Вторая прогулка  

Наблюдение: рассматривание пожелтевшей листвы. Цели: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; воспитывать познавательный интерес к природным явлениям.

Мир социальных отношений «Вот какой я!» (как устроено наше тело). Цель: познакомить детей с внешним строением тела, с возможностями тела (организма). Я умею прыгать, петь, смотреть, слушать, есть, терпеть голод, переносить боль, дышать, думать, помогать людям.

Игровая деятельность Работа в уголке физического воспитания: упражнения с ручными гантелями. Цель: показать детям упражнения с использованием ручных гантелей, познакомить с правилами их безопасного использования. Расширять двигательный опыт детей, формировать осознанное отношение к собственному физическому развитию, здоровью.

Подвижные игры «Урожай». Цель: координация речи с движениями, закрепление в речи глаголов. «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Взаимодействие с родителями Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере».

«3» ноября 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Добрые слова»

Беседа на тему: о последнем месяце осени. Цель: уточнять и систематизировать знания детей о последнем осеннем месяце.

Индивидуальная работа с Динарой А., Колей А. дидактическое упражнение «Скажи ласково» Цель: упражнять детей в словоизменении.

Игровая деятельность Упражнение - «интервью» «Ваше любимое место в поселке». Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь к родному городу. Развивать умение отбирать для рассказа самое существенное и интересное. Учить составлять связный рассказ на заданную тему. 

Мир социальных отношений ситуация общения на тему: «Моя малая Родина» закреплять представления детей о родном городе.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): столкновение противоположных мнений «Хорошо-плохо». Цель: научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление.

Работа по трудовому воспитанию продолжать приучать самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного по столовой: аккуратно сервировать стол, убирать посуду после еды.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 10 (107)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 176

Цель: Познакомить детей с образованием чисел второго десятка; учить считать до 15, обозначать количество предметов от 11 до 15 цифрами. Закреплять умение решать и составлять простые арифметические задачи.

2.Вид Социальный мир

Тема № 14 «Взаимосвязь и взаимодействие в природе»

Источник Н. Н. Авдеева «Безопасность», стр. 70

Цель Развивать у детей понимание того, что планета Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздушной среды.

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Знакомить с основными жанрами музыки. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать внимание, побуждать к танцевально-ритмической импровизации. Развивать детское творчество, коммуникативно-личностные качества.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за небом. В ноябре оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению накопленных представлений.

Самостоятельная игровая деятельность Игра-инсценировка «В лесу»: читается текст, а дети изображают персонажей с помощью пальцев рук.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «В лесу». Цель: закрепление названий различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе. «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

(тематические беседы) ситуация общения на тему: «Герб Мостовского». Цель: формировать представление детей о гербе родного поселка.

(обучающие ситуации) проигрывание ситуации «Моя безопасность». Цель: актуализировать знания детей о необходимости соблюдения мер безопасности во время подвижных игр.

Трудовое воспитание на территории детского прогулочного участка осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений.

Подвижные игры «Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие

Индивидуальная работа с Настей Р., Машей П. спортивная игра «Кто быстрее?» Цель: упражнять в беге, развивать быстроту, прыгать легко, беззвучно.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Закрепить умение аккуратно убирать постель после сна.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 3 “Забавные художники”. закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С., Даней Д., Илюшей К. поупражняться в чтении слогов, в составлении слогов с заданным звуком.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Природа нашего края». Цель: Познакомить с заповедниками своей местности. Показать какие ценные охраняемые виды растений и животных растут и живут в нашем краю.

Поисково-исследовательская деятельность «Почему белые медведи не живут в лесу». Цель: расширять представления о животном мире, показать его разнообразие; познакомить с белым медведем и его образом жизни; Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к живой природе.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение и обыгрывание сказки В Сутеева «Под грибом». Цель: учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль, домысливать. Развивать пантомимические навыки, учить детей создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.

Вторая прогулка  

Наблюдение рассматривание окраски и формы листьев. Воспитатель предлагает покружиться, как листочки, походить по листочкам, понюхать их, сплести из опавших листьев гирлянды. Обращает внимание детей на разнообразие окраски и формы листьев у деревьев.

Мир социальных отношений Тематическая беседа о празднике «День народного единства». Цель: поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе, гимне России.

Игровая деятельность функциональное упражнение «Колпак мой треугольный». Цель: развитие концентрации внимания и двигательного контроля, элиминация импульсивности.

Подвижные игры Подвижная игра «Песенка стрекозы». Цель: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений. «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Взаимодействие с родителями дискуссия “Готовы ли вы отдать своего ребенка в школу?»

«5» ноября 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Добрые слова»

Беседа на тему: по картине И. Левитана «Золотая осень». Цель: учить различать характерные признаки осени; воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений живописи; развивать устную речь.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Даней Д., Викой С.: рассказывание по серии сюжетных картин. Цель: учить использовать в рассказе заранее подобранные слова.

Игровая деятельность дидактическая игра «В гостях у Айболита». Цель: Формирование предпосылок экологического сознания.

Мир социальных отношений «Знакомьтесь: мой друг – компик». Расширять представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве; познакомить с компьютером; активизировать познавательную деятельность.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Игра – соревнование «Перейди дорогу». Цель: закрепить правила дорожного движения.

Работа по трудовому воспитанию С дежурными по уголку природы полить цветы, вспомнить их названия. Цель: воспитывать умение проявлять заботу

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 6 Беседа «Как животные приспособились к зиме»

Источник: О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

Стр. 379

Цель: Уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных разных классов к зимним условиям существования. Дать знания о том, что животные могут выжить только в том случае, если приспособятся к тяжелым зимним условиям. Учить устанавливать связи между особенностями поведения и условиями среды обитания. Воспитывать стремление помогать птицам, зверям зимой.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 10 Ознакомление с графикой

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 27

Цель Вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик на такой вид искусства, как графика. Познакомить с видами графики и особенностью средств выразительности, показать отличие графики от живописи. Способствовать тому, чтобы дети использовали полученные знания в своей творческой работе.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Добрые слова»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Способствовать формированию нравственных понятий, правил поведения на занятии, общении друг с другом; упражнять в равновесии, в прыжках на одной ноге; закреплять умение выполнять основные виды движений в быстром темпе; развивать координацию движений, учить лазать по канату.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход): Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».

Самостоятельная игровая деятельность дидактическая игра «Парочки» (птицы). Цель: закрепить знание характерных особенностей птиц, их названия

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Ветеринарная лечебница». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

(тематические беседы) Ситуативный разговор на тему: «Мои любимые сказки». Цель: прививать любовь к художественной литературе, народному творчеству.

(обучающие ситуации) Ситуация общение на тему: «Мое любимое место в поселке». Цель: продолжать воспитывать у детей чувство любви и гордости за свою малую родину.

Трудовое воспитание уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы. Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижные игры «Лягушки и цапля». Цель: учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку, расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту движений. «Волк во рву». Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Соней К., Дашей И.  упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу снизу; развивать координацию движений.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Правила поведения за столом дома и в детском саду». Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом, продолжать учить детей аккуратно есть за столом, следить за правильной осанкой за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 3 “Забавные художники”. закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа c Камилой И., Мишей Н. дидактическая игра «Найди пару». Цель: развивать внимание, геометрические представления

Игровая деятельность (самостоятельная) свободная деятельность в центрах сенсорики и познания -  учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Поисково-исследовательская деятельность «Удивительный песок». Цель: познакомить со свойствами и качествами песка, его происхождением, развивать смекалку, наблюдательность, усидчивость.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Чтение стихотворения И. Белоусовой «Осень». Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).

Вторая прогулка  

Наблюдение за небом и воздухом. Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение).

Мир социальных отношений игра-упражнение «Я - помощник». Цель: Расширять знания детей о способах проявления заботы ребёнка о своих родителях.

Игровая деятельность дидактическая игра «Узнай по тени» Цель: закрепить знания о деревьях.

Подвижные игры «Перелёт птиц». Цель: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт птиц, запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук, спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по сигналу. «Лиса и куры». Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени, бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, внимание. Укреплять своды стоп.

Взаимодействие с родителями консультация «Чтобы ребенок вырос добрым и отзывчивым»

«6» ноября 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Добрые слова»

Беседа на тему: какие краски нам нужно взять, чтобы написать картину «Осень в ноябре». Цель: внимание детей на том, что начало и конец осени существенно отличаются друг от друга и, что осень плавно переходит в зиму.

Индивидуальная работа с Тасей И., Машей П. проговаривание чистоговорок со звуком /ж/ Цель: следить за чистотой произношения звука.

Игровая деятельность предложить детям собрать фигурки зверей из листьев Цель: развивать фантазию, умение выполнять коллективно работу.

Мир социальных отношений беседа с детьми на тему «Что такое гейзеры». Цель: познакомить детей с природным явлением – гейзер, рассказать о его строении и причинах извержения. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Загадки о транспорте. Цель: учить отгадывать загадки о разных видах транспорта.

Работа по трудовому воспитанию Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. Цель: Учить детей применять на практике различные правила сервировки стола, находить оригинальные решения в его оформлении. Поощрять активность, самостоятельность.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 10 Из природного материала «Фигурки зверюшек и человечков»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 107

Цель: Сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание экспериментировать, творить изобретать.

2.Вид физическое развитие

Тема «Добрые слова»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать формировать нравственные понятия; упражнять в прыжках с продвижением вперёд, отрабатывать умение ловко и быстро вести мяч одной и двумя руками; развивать быстроту реакции, ловкость; продолжать учить лазать по канату.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте.

Самостоятельная игровая деятельность конструкторская деятельность «Домик для лесника» Цель: закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Путешествие в долину гейзеров». Цель: дать представление о гейзерах, поддерживать в детях интерес к исследовательской деятельности. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

(тематические беседы) Какие опасности подстерегают лесника в лесу?

(обучающие ситуации) Как правильно общаться с нарушителями природы

Трудовое воспитание сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Подвижные игры «Охотники и звери». Цель: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер. «Медведи и пчёлы». Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Матвеем Б., Никитой Ф. игра «Найди, где спрятано». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве анализировать информацию, быстро реагировать на сообщение. Развивать произвольное внимание, логическое мышление.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) беседа «Полезные продукты». Цель: уточнить знания детей о полезных продуктах, их назначении для здоровья и хорошего настроения. Закрепить названия овощей, их вкусовые качества. Воспитывать желание употреблять в пищу фрукты.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Сказка о гейзере» (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 3 “Забавные художники”. закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Кирой Р. свободное рисование по теме «Осень». Цель: Учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного.

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям самостоятельно изготовить гейзер при помощи пластилина и элементов аппликации (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Что такое гейзер». Цель: продолжать учить детей участвовать в экспериментальной деятельности (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр презентации «Долина гейзеров» Цель: вызвать у детей интерес к изучению природных явлений. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Вторая прогулка  

Наблюдение за листопадом. Рассматривание почек на ветках после листопада и ветко-падения.  Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения.  

Мир социальных отношений решение проблемной ситуации «Чем похожи и чем отличаются вулкан от гейзера». Цель: развивать у детей умение сравнивать, сопоставлять, находить и называть сходства и отличия между двумя явлениями природы. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Игровая деятельность проведение опыта «Извержение гейзера». Цель: учить детей соблюдению техники безопасности при проведении опытов. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Подвижные игры «Медвежата». Цель: учить детей ходить на высоких четвереньках, наперегонки. Развивать мышцы спины, ног, ловкость. «Серая утка». Цель: учить детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из одного круга в другой, стараясь, чтобы не поймал охотник. Развивать ловкость, быстроту движений, внимание.

Взаимодействие с родителями памятки для родителей «Познавательные эксперименты для пап и мам с ребенком в семье».

«9» ноября 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Добрые слова»

Беседа на тему: «Мы и едем, мы и мчимся, и летим быстрей, чем птица!» Цель: уточнение и закрепление у детей представлений о различных видах транспорта.    

Индивидуальная работа с Динарой А., Аликой Я. автоматизация звука «Ш», проговаривание чистоговорок.

Игровая деятельность создание выставки «Транспорт»; пополнить книжный уголок литературой о транспорте. Цель: создать в группе условия для успешного овладения детьми темы недели.

Мир социальных отношений «Путешествие в мир транспорта». Цель: уметь на основе полученных ранее знаний строить в воображении образы, связанные с темой, выразительно передавая их через пантомимику и речь; согласованно, ритмично выполнять движения совместно со сверстниками и воспитателем

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Игра: «Веселые задачи» (скорая помощь спешит к больному. Что случиться, если машина сойдет с рельсов. и др.) Цель: развивать логическое мышление.

Работа по трудовому воспитанию наблюдение за комнатными растениями: определить, какие цветы нуждаются в поливе. Цель: закрепить знание комнатных растений: фиалка, герань.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 10 «Спор – не ссора, бойся ложного задора!»

Источник: О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников»

стр. 127

Цель: Упражнять детей в правильном выполнении дыхательно-речевых упражнений; формировать у детей идеи, имеющие общекультурную ценность; учить детей вступать в этикетный диалог и поддерживать его; учить строить логически завершенные предложения; продолжать учить детей общаться на вербальном и невербальном уровнях, определять эмоциональное состояние других людей, выражать свои чувства.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать скольжение на груди и на спине, выполняя продолжительный выдох в воду. Познакомить детей с упражнениями синхронного плавания. Совершенствовать прыжки в воду с бортика с различных исходных положений. Способствовать формированию навыка правильной осанки. Способствовать повышению сопротивляемости детского организма простудным заболеваниям. 

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Целевая прогулка к нерегулируемому пешеходному переходу. Цель: актуализировать знания детей о правилах дорожного движения, рассказать детям как переходить дорогу на нерегулируемом перекрестке.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям принять участие в рисовании на тему «Дорога и тротуар». Цель: развивать творческие способности, закреплять технические навыки, учить изображать разного вида дороги и другие предметы.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Я – шофер, ты – пассажир». Цель: актуализировать представления детей о профессии шофер; воспитывать культуру поведения.

(тематические беседы) ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешается!» Цель: закрепление правил дорожного движения.

(обучающие ситуации) решение проблемной ситуации «Для чего это нужно машине?» Цель: объяснить значение различных частей машины.

Трудовое воспитание труд на участке. На территории детского сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений.

Подвижные игры «Цветные автомобили», «На чем я путешествую». Цель: развивать внимание, восприятие, бег в определенном направлении.

Индивидуальная работа с Динарой А., Камилой И. спортивное упражнение «Пройди по кривой дорожке». Цель: развивать ловкость, координацию движений.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) ситуативный разговор во время умывания о воде «Польза – вред»

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 3 “Забавные художники.” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Никитой Ф., Викой С. дидактическая игра «Разноцветные автомобили». Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; развивать навыки сложения и вычитания.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Воздух». Задачи: дать представление о загрязнении воздуха, вырабатывать у детей желание заботиться о чистоте его, расширить представление о значимости воздуха в жизни человека.

Поисково-исследовательская деятельность «Воздух». Задачи: дать представление о загрязнении воздуха, вырабатывать у детей желание заботиться о чистоте его, расширить представление о значимости воздуха в жизни человека.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки «Как Незнайка катался на газированном автомобиле». Цель: подвести к мысли к каким последствиям могут привести необдуманные поступки.

Вторая прогулка  

Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие.

Мир социальных отношений Беседа «Мама, папа, я - дружная семья!» Цель: расширять представления детей о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, формировать социокультурные компетенции

Игровая деятельность игра малой подвижности «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем». Цель: развивать находчивость, упражнять в движениях подражательного характера.

Подвижные игры «Кто сделает меньше шагов». Цель: развивать ловкость движения. «Ловишки на одной ноге». Цель: развивать ловкость, быстроту.

Взаимодействие с родителями консультация для родителей «Детские вопросы и как на них отвечать?»

«10» ноября 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Добрые слова»

Беседа на тему: Беседа о том, кто следит за порядком на дорогах. Цель: расширять представления детей о работе сотрудников ГИБДД.

 Индивидуальная работа с Настей Р., Камилой И. дидактическое упражнение «Составь предложение по схеме». Цель: закреплять умение детей ориентироваться по схеме, составлять предложения.

Игровая деятельность с Ксюшей М., Давидом П. дидактическая игра «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине.

Мир социальных отношений ситуативный разговор с детьми об уважительном уважении к старшим. Цель: воспитывать культуру поведения, уважительное отношение к окружающим людям.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): познакомить детей с пословицей «Не страшна тому дорога, кто внимателен с порога». Цель: закрепление, расширение знаний о дорожных знаках.

Работа по трудовому воспитанию Игра – соревнование «Самый лучший дежурный по столовой» учить самостоятельно, без напоминания взрослого выполнять обязанности дежурного; планировать свою деятельность в паре.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 11 (9)

Источник: З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 113

Цель: Развитие мышления, сообразительности. Смекалки, конструктивных умений, ориентации на плоскости.

2.Вид Социальный мир

Тема № 15 «Пешеходы и транспорт»

Источник Горбатенко О. Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.117

Цель Формировать представление детей о правилах дорожного движения, о профессиях полицейского, регулировщика, водителя, о работе светофора; закрепить с детьми правила поведения в транспорте и на улице.

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель знакомить детей с характерными особенностями интонации музыки разных эпох и стилей. Развивать у дошкольников плавное голосоведение, побуждать импровизировать в пении. Импровизировать в танце, двигаться легко, синхронно.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за солнцем. Обратить внимание какая длинная тень в полдень в солнечную погоду. Путь солнца все короче. Дни уменьшаются, рано темнеет. Продолжить формировать начальные представления о движении солнца.

Самостоятельная игровая деятельность игровое упражнение «Выложи машину из каштанов, желудей и камней». Цель: воспитывать у детей умение выполнять работу коллективно, договариваться во время работы, любоваться результатом своего труда.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) создать автосалон с рекламой об автомобилях. Цель: актуализировать представления детей о марках автомобилях, учить описывать внешний вид автомобиля, давать ему положительные отзывы.

 (тематические беседы) Игра – викторина для детей «Машины разные нужны, машины разные важны». Цель: уточнение и закрепление у детей представлений о различных видах транспорта.

(обучающие ситуации) Обследовать разметку проезжей части дороги около детского сада (пешеходный переход, дорожные знаки). Цель: расширять представления детей о правилах дорожного движения.

Трудовое воспитание Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Подвижные игры «Шоферы». Цель: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях. «Перетяни». Цель: развивать силу, быстроту движений.

Индивидуальная работа с Машей П., Кирой Р. игровые упражнения «Не замочи ноги» «С кочки на кочки». Цель: упражнять детей в прыжках.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Жар-птица и Василиса-царевна».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 3 “Забавные художники.” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Колей А., Матвеем Б., Никитой С. автоматизация звука «Р».

Мотор гудит, мотор ревет. Машина мчит тебя вперед р-р-р-р-р…

Игровая деятельность (самостоятельная) мастерская дизайнеров «Кто интереснее украсит машину». Цель: учить детей проявлять творчество при раскрашивании эскиза.

Поисково-исследовательская деятельность «Где воздух теплее?» Задачи: помочь детям выявить, что теплый воздух легче холодного и поднимается вверх.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение С. Михалкова «От кареты до ракеты». Цель: продолжать воспитывать любовь к художественной литературе, через художественное произведение познакомить детей с историей развития транспорта.

Вторая прогулка  

Наблюдение за торможением автомобиля (объяснить понятие «тормозной путь автомобиля»);

Мир социальных отношений беседа «Птицы – наши друзья». Цель: расширять знания детей и представления о природе; формировать основы целостного отношения к себе и природе; систематизировать и обобщить правила поведения в природе.

Игровая деятельность дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра» (путешествие по «реке времени»). Цель: формировать у детей представления о прошлом, настоящем и будущем через знакомство с различными видами транспорта.

Подвижные игры «Стайка». Цель: развивать ритмическую и выразительную речь; активизировать словарь по теме «Птицы»; воспитывать спортивную сноровку.

Взаимодействие с родителями Маска откровения: «Сверхгигиена – хорошо или плохо?» Папка – передвижка «Транспорт»