календарно-тематическое планирование в старшей группе на март месяц
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

«2» марта 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 12 «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему: «Мамы есть у всех». Цель: раскрыть детям многогранный образ матери, воспитывать любовь и заботливое отношение к ней

Индивидуальная работа с Лизой З., Машей П. дидактическая игра «Все ли мы увидели?» Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.

Игровая Разучивание стихотворения с движениями «Мамины помощницы»

Мир социальных отношений Беседа о женщинах, о профессиях женщин, о значимости женщин в жизни детей, семьи, общества.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Безопасный город». Цель игры: дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу, развивать способность воспринимать реальный мир города, закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.

Работа по трудовому воспитанию «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я.

Источник: В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.86

Цель: Познакомить детей с украшениями, которые носят люди в разное время; научить делать украшения из глины, кожи, шерсти, пуговиц и т.д.; воспитывать интерес к рукоделию.

2.Вид Речевое развитие

Тема Творческое рассказывание «Сочиняем стихи».

Источник В. Н. Волчкова, «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 58.

Цель. Развивать интерес к поэтическому литературному жанру; развивать слуховое внимание, обогащать словарный запас, упражнять в придумывании небольших стихов; воспитывать бережное отношение к книгам.

3.Вид Мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать у детей чувство ритма, умение различать ритмический рисунок, различать длительность, побуждать детей различать части музыкального произведения, передавать характер в движениях, изменять движения соответственно музыке, побуждать детей играть на одном звуке металлофона, добиваясь чистоты звучания.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Сравнить ветки тополя, клена, березы по величине, форме, расположению почек на ветке. Закрепить умение определять без помощи воспитателя, с какого дерева ветка. Развивать умение сравнивать и делать выводы.

Самостоятельная игровая деятельность Рассматривание журналов мод и изготовление коллажа «Модный женский бутик». Цель: Развивать эстетический вкус, умения что – то делать сделать своими руками, вызвать желание сделать для мамы приятное.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья». Цель: В сюжетно – ролевой игре на правах равного игрового партнера уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой диалог, ролевое взаимодействие, умение вести сюжет, используя личный опыт и опыт товарищей.

(тематические беседы) ситуация общения «Я очень люблю маму, милую мою!» Цель: воспитать любовь и уважение к матери, заботу о ней, желание не ограничивать и помогать во всем маме.

(обучающие ситуации) Изготовление подарков для мам и бабушек. Цель: воспитывать желание сделать приятное родному человеку.

Трудовое воспитание посадка семян гороха на огороде. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры «Мороз-красный нос», «Пройди по кругу». Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Викой С. развитие движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игровая ситуация «Кто быстрее» Цель: закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание в аудиозаписи «Голоса природы» (релаксация)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Димой Т., Соней К. дидактическое упражнение «Веселые фигуры». Цель: вспомнить, какие геометрические фигуры известны (треугольник, квадрат), закреплять умение раскладывать в порядке убывания величины, сравнивать их по углам.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Картинка маме к празднику 8 марта». Цель: Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о праздники 8 Марта. Закрепить умение изображать фигуры взрослого и ребёнка.

Поисково-исследовательская. «Сосульки. Как сделать разноцветные сосульки?». Задачи: закрепить знания об образовании сосулек, учить реализовывать свои представления о свойствах воды.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение ненецкой сказки «Кукушка» Цель: помочь детям осознать важность матери в жизни каждого человека.

Вторая прогулка  

Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать наблюдение за рябиной весной.

Мир социальных отношений Игровая «У кого какая мама?» Цель: формировать знания о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Подвижные игры «Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. «Пятнашки». Цель: упражнять в беге врассыпную.

Взаимодействие с родителями Оформление стенгазеты «Наши мамочки, бабушки, сестрёнки»

«3» марта 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 12 «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему «Как я помогаю маме». Цель: воспитывать желание помогать близким, заботится о них, потребность радовать близких добрыми делами.

Индивидуальная работа с Яной У., Данилом Д. повторить стихи для утренника. Цель: добиваться выразительности при чтении стихов.

Игровая деятельность Словесная игра «Маковое зернышко». Цель: закреплять у детей умения поочередно задавать вопросы и отвечать на них, развивать тему разговора

Мир социальных отношений музыкальное развлечение

Безопасность (беседы, рассматривание картин). дидактическая игра . «Опасные предметы». Цель: расширять представления о предметном мире, о безопасности их использовании.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема № 25-89

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 148

Цель познакомить с составом числа 6 из двух меньших чисел; закреплять знания о четырехугольниках; продолжать учить работать в тетради

2.Вид социальный мир

Тема «Женщина – труженица»

Источник О. Ф. Горбатенко стр.89

Цель формировать  представления детей о профессиях женщин; о работе женщин в детском  саду, о профессии мам; развивать умение  определять эмоциональное состояние  близких людей, оказывать посильную помощь и проявлять заботу о женщинах; воспитывать уважение к труду женщин

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Весенняя капель»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Формировать знания детей о сезонных изменениях в природе с наступлением весны; упражнять в подлезании под шнур правым, левым боком, в прыжках через короткий шнур; закреплять умение метать в горизонтальную цель; продолжать учить выполнять перестроение в пары, в звенья, в колонну по одному; развивать ловкость, внимание.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение, туристический поход) Наблюдение за движением облаков. Быстро или медленно они движутся. Закрепить умение определять характер движения. Спросить, от чего зависит характер движения.

Самостоятельная игровая деятельность Художественное творчество. Аппликация «Чаепитие у бабушки». Цель: Развивать эстетический вкус, умения что – то делать сделать своими руками, вызвать желание сделать для близкого человека приятное.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Приходите гости к нам». Цель: повторение основ русского гостеприимства, сервировка стола к праздничному чаепитию, закрепление понятий гостеприимства и сервировки стола.

(тематические беседы) Рассматривание семейных альбомов, составление рассказов по фотографиям и памяти. Цель: рассматривание иллюстраций, составление описательных рассказов по картинам, из личного опыта детей.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Транспорт». Цель игры: обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах; формирование умения ориентироваться по плану; развитие логического мышления.

Трудовое воспитание уборка игрушек на веранде. Цель: формировать трудовые умения.

Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Индивидуальная работа с Соней К., Мишей Н. развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Беседа «Культура еды – серьезное дело». Цель: закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Г. Сергеевой «Красавица и Чудовище» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Тасей И., Ваней Д. дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительная игра «Домик для бабушки». Цель: обыгрывание постройки с помощью набора «Домашние животные», маленьких кукол

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Два магнита». Задачи: помочь детям выявить взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Инсценировка сказки «Репка». Цель: привлекать внимание детей к четкости и выразительности произнесения фраз.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Мир социальных отношений. Анализ педагогической ситуации «Девочки - маленькие хозяюшки» Цель: осознание и понимание того, что девочки - создательницы красоты, уюта, хранительницы домашнего очага.

Игровая деятельность «Приготовление праздничного обеда». Цель: закрепление знаний о том, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведенных местах, развитие меж ролевых отношений.

Подвижные игры «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Взаимодействие с родителями Концерт, посвящённый ко дню 8- марта. Цель: демонстрация уважительного отношения детского сада к семейным ценностям.

«4» марта 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 12 «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему о профессиях своих мам. Цель: формировать представления о роли женщины в обществе, о женских профессиях.

Индивидуальная работа с Колей А., Варей М. дидактическая игра «Сколько звуков». Цель: развитие фонематического слуха, совершенствование навыков звукового анализа и синтеза

Игровая деятельность Дидактическая игра «Найди и расскажи». Цель: упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Развивать интерес к изучению дорожных знаков

Мир социальных отношений «Расскажи о своей семье» Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рассказать о членах своей семьи по генеалогическому древу.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Как беречь зубы». Цель: рассказать, что полезно, что вредно для зубов. Оборудование: два плоскостных зуба – здоровый и больной; предметные картинки с продуктами питания. На игровом поле представлены картинки полезных и вредных для зубов продуктов питания. Дети по очереди кладут изображение больного или здорового зуба рядом с картинкой с изображением продуктов питания, объясняют свой выбор

Работа по трудовому воспитанию. «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Звук П (Пʼ), буква П

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 73

Цель Определение места звука в словах. Анализ звука П. Анализ буквы П. Упражнять детей в составлении простых и сложных предложений; учить понимать причины связи между явлениями.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук; развивать скоростно-силовые способности детей и координацию движений.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение, туристический поход). Наблюдение за повадками кошки. Она кувыркается на спине – это к теплу. Если кошка свернулась комочком - жди морозов.

Самостоятельная игровая деятельность Кукольный или настольный театр «Колобок» Цель: предложить показать детям из младшей группы веселую сказку в подарок.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Праздник в доме у бабушки». Цель: уточнить и расширить знания о понятии «семья»; сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества.

(тематические беседы) Игра-беседа «Познакомимся с нашими соседями». Цель: формировать представления о разных насекомых, о правилах поведения с ними

(обучающие ситуации) «Путешествие в страну Здоровья». Цель: воспитывать привычку к здоровому образу жизни

Трудовое воспитание Расчистка грядок на огороде от старых сорняков. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность. «Мыши в кладовой». Цель: тренировать в умении подлезать под дугу или веревку.

Индивидуальная работа с Никитой С., Данилом Д. развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Чтение: Е. Винокуров «Купание детей». Цель: совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Г. Сергеевой «Белоснежка и семь гномов» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март, закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Камилой И., Сашей Б. дидактическое упражнение «Сколько звуков». Цель: развитие фонематического слуха, совершенствование навыков звукового анализа и синтеза.

Игровая деятельность (самостоятельная). Изготовление бумажных кукол, раскрашивание бумажных платьев «Мамин гардероб». Цель: Развивать эстетический вкус, умения что – то делать сделать своими руками, вызвать желание сделать для мамы приятное.

Поисково-исследовательская деятельность наблюдение за ростом посаженного в группе лука. Цель: воспитывать наблюдательность, умение вести длительные по времени наблюдения и фиксировать результаты наблюдения в календаре наблюдений

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей». Цель: познакомить детей с басней, ее жанровым особенностями, подвести к пониманию аллегории басни, идеи; воспитывать чуткость к образному строю языка басни, понимать значение пословиц о труде.

Вторая прогулка  

Наблюдение за воробьем. Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье;

Мир социальных отношений столкновение противоположных мнений «Мой выбор». Детям предлагаются сюжетные картинки и соответствующие тексты к ним. Воспитатель зачитывает текст, а дети доказывают правильность или недопустимость данного поступка, объясняют, какие правила нарушены. Если ребёнок правильно объяснил поступок – получает фишку.

Игровая деятельность Игра «Березонька, выручай». Цель: совершенствование различных видов и способов бега в природных условиях; развитие внимания, быстроты реакции на сигнал, ловкости

Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность. «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Взаимодействие с родителями индивидуальные беседы с родителями о необходимости витаминизации детей

«5» марта 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 12 «Воробьи-воробышки» 

Беседа на тему «В деревне у бабушки». Цель: воспитывать бережное, чуткое, уважительное отношение к близким людям.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Машей П. дидактическое упражнение «Сколько – столько». Цель: закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 10, формировать умение сравнивать группы предметов.

Игровая деятельность «Наши помощники растения». Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровым.

Мир социальных отношений «У парикмахера». Цель: ознакомление детей с работой парикмахера, закрепление знаний о правилах поведения с режущими предметами, побуждение к самостоятельности и импровизации в роли; приобщение к взаимодействию с партнером

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Научим Незнайку ПДД». Цель: Закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство в учебной зоне» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Мамочка милая моя

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.65.

Цель. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу мамы; учить передавать в рисунке ее образ доступными средствами выразительности.

2.Вид физическое развитие

Тема «Весенняя капель»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Формировать знания детей о сезонных изменениях в природе с наступлением весны; упражнять в подлезании под шнур правым, левым боком, в прыжках через короткий шнур; закреплять умение метать в горизонтальную цель; продолжать учить выполнять перестроение в пары, в звенья, в колонну по одному; развивать ловкость, внимание.

3.Вид природный мир

Тема Рассказ о слухе «Самая быстрая улитка в мире»

Источник О. А. Воронкевич, стр.204

Цель, познакомить с одним из важных органов чувств - ухом; дать понятие об основных функциях уха; воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение, туристический поход). Спросить, как колхозники готовятся к весенним работам (подготавливают семена, ремонтируют технику? Закрепить знания о содержании и значении сельскохозяйственных работ.

Самостоятельная игровая деятельность Игра «Придумай сам». Цель: закрепление движений в естественных условиях; речевые упражнения с использованием предлогов; развитие наблюдательности, внимания.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Дочки-матери». Цель: формировать игровые отношения.

(тематические беседы) «Умеешь ли ты обращаться с животными». Цель: дать знания о правилах поведения при встречи с различными домашними животными и при общении с ними. Учить детей понимать состояние и поведение животных.

(обучающие ситуации) «Мамины помощники». Цель: уточнение представления детей об источниках опасности в доме и правил правильного обращения с опасными предметами.

Трудовое воспитание. Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры «Гуси-гуси», «Перенеси предметы». Цели: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с Яной У., Кирой Р. упражнение с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». Цель: формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в переводе А. Ганзена (в сокращении) «Русалочка» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март. Закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Ильей К., Никитой С. дидактическая игра «Шла корова». Цель: учить детей во время игры проводить звуковой анализ простых слов.

Игровая деятельность (самостоятельная) строительная игра «Что нам стоит дом для мамочки построить». Цель: формировать навыки игры со строительными модулями.

Поисково-исследовательская деятельность «Прозрачные и светонепроницаемые материалы». Цель: познакомить детей со свойством «прозрачность», т.е. пропускать или задерживать свет.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки» Цель: учить выразительно читать наизусть стихотворение; развивать способность воспринимать музыкальность поэтической речи, чувствовать и понимать поэтические образы.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ивой. Цели: знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся); обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми.

Мир социальных отношений. Беседа с детьми на тему: «Прогулка по лесу». Цель: закрепить знания детей о лесном царстве, растениях, которые характерны для леса. Воспитывать бережное отношение к природе.

Игровая деятельность «Кто быстрее уберет». Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, воспитание у детей потребности поддерживать чистоту и порядок в доме.

Подвижные игры «Мыши в кладовой». Цель: тренировать в умении подлезать под дугу или веревку. «Живой лабиринт». Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

 Взаимодействие с родителями. Оформление стенгазеты совместно с детьми «Для любимых мам!»

«6» марта 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 12 «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему «Как себя вести». Цель – закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках людей.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Тасей И. дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Игровая деятельность Дидактическая игра «К какому врачу пойдем?» Цель: Упражнять детей в понимании пиктограмм, различении выражений лица и сопоставлении их с чувствами и эмоциями. Учить говорить сложными предложениями.

Мир социальных отношений рассказывание по картине «Мы для милой мамочки…». Цель: помогать детям составлять рассказы с последовательно развивающимся действием, способствовать совершенствованию диалогической речи.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Как непослушный котенок обжег себе лапу». Цель: закрепление представления об опасных предметах на кухне и правилах безопасного обращения с ними, формирование интереса к театрализованной деятельности, воспитание, самостоятельно распределять роли.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема Весенняя ветка в вазе.

Источник А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева, «Аппликация в детском саду», стр.129

Цель Закреплять умение резать по прямой; упражнять детей в симметричном вырезании изображений по трафарету и без него; воспитывать художественный вкус

2.Вид мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать у детей чувство ритма, умение различать ритмический рисунок, различать длительность, побуждать детей различать части музыкального произведения, передавать характер в движениях, изменять движения соответственно музыке, побуждать детей играть на одном звуке металлофона, добиваясь чистоты звучания.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение, туристический поход) Измерить высоту снежного покрова, рассмотреть снег. Отметить произошедшие изменения, развивать умение наблюдать и делать выводы на основе наблюдений.

Самостоятельная игровая деятельность Режиссерская игра «Приключение сказочных героев в городе». Цель: Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

(тематические беседы) «Наши мамы». Цель: помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указывать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

(обучающие ситуации) чтение сказки Б. Шергина «Рифмы». Цель: познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы», обогащать словарь детей вежливыми словами.

Трудовое воспитание. Уборка обрезанных дворником веток в определенное место. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Машей П., Ильей К. развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) чтение: М. Зощенко «Глупая история». Цель: закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в переводе А. Ганзена) «Принцесса на горошине» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март. Закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Лизой З., Юлей Ч. составление рассказа из личного опыта. «Мамочка милая, мама моя». Цель: Продолжить совершенствование диалогической речи, учить активно участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям на выбор настольные игры («Лото», «Пазлы», «Мозаика» и др.). Цель: воспитывать интерес детей к настольным играм, развивать умение договариваться во время игры друг с другом.

Поисково-исследовательская деятельность «Электроприборы». Цель: Развивать способности ребенка обращаться с элементарными электрическими приборами. Формировать представление о материалах, проводящих электрический ток (металлы, вода) и изоляторах – материалах вообще не проводящих электричество (дерево, стекло и др.). Познакомить с устройством некоторых электрических приборов (фен, настольная лампа)

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею автора; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений; осмысливать значения образных выражений.

Вторая прогулка  

Наблюдение за работой дворника. Цели: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

Мир социальных отношений «Начало весны». Цель: упражнять детей в характерных признаках весны, устанавливать связи между изменениями воздуха и состоянием воды

Игровая деятельность Дидактическая игра «Наполни баночку витаминами». Цель: развивать мелкую моторику кистей рук, учить располагать изображение равномерно по всей поверхности. Детям предлагается нарисовать «витамины» – кружочки с помощью трафаретной линейки. Можно налепить пластилин на картон, вырезанный в форме баночки, а сверху надавливанием заполнить горошинами – «витаминами».

Подвижные игры. «Гуси-лебеди» цель: развивать внимание, чувство ответственности перед коллективом. «Крокодилы» цель: закреплять умения перелезать через предметы.

Взаимодействие с родителями «Двигательная активность на прогулке» Папка – передвижка.

 «10» марта 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 12 «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему «Я и моя семья». Цель: формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; воспитывать желание заботятся о близких.

Индивидуальная работа с Димой Т., Тасей И. дидактическое упражнение «Много – мало». Цель: закреплять знания детей составе числа 4 и 5.

Игровая деятельность «Салон красоты». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Мир социальных отношений «Спорт- это здоровье». Цель: дать представления об Олимпийских играх, развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой. Совершенствовать навыки лепки из пластилина

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание сюжетной картины «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за обитателями живого уголка, ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема № 26-90

Источник Л. Н. Коротовских. стр. 149

Цель учить детей клеить параллелепипед из развертки; закрепить навыки счета в пределах 10; закреплять навыки сравнения чисел

2.Вид социальный мир

Тема «Кто нам шьет одежду»

Источник О. Ф. Горбатенко, стр.84

Цель формировать представление о труде взрослых в ателье, познакомить с разными видами тканей, воспитывать уважение к труду взрослых, аккуратно носить одежду

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «К бабушке во двор»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Расширять знания детей самобытности фольклора русского народа; упражнять в прыжках через шнур правым и левым боком, в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке; закреплять умение перекатывать набивной мяч в парах; развивать глазомер, способствовать развитию творческих способностей.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Рассмотреть почки на деревьях. Предложить поиграть в игру «Какого дерева ветка» закрепить знания детей о деревьях.

Самостоятельная игровая деятельность «Наш друг - светофор». Цель: закрепление ранее полученных знаний о правилах перехода улицы с помощью светофора.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

(тематические беседы) «Кто как на свет появился». Цель: закрепить представление детей о том, как появляются на свет живые существа. Оборудование: три большие картинки с изображением яйца, икринки, бутылочки с молоком и соской; мелкие картинки с изображением людей, животных, птиц, земноводных, насекомых.

(обучающие ситуации) Игра – соревнование «Сбей мяч». Цель: закреплять знания о средствах пожаротушения. Развивать глазомер, ловкость

Трудовое воспитание Уборка веток на участке с помощью машин. Цель: развивать посильные трудовые навыки, поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры «Жмурки». Цель: развитие ловкости, координации движений, умения ориентироваться в пространстве. “По ровненькой дорожке”. Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Индивидуальная работа с Камилой И., Соней К. упражнять девочек в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) ситуативный разговор «Мы обедаем». Цель: продолжать закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться вилкой и салфеткой

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Г. Сергеевой «Гензель и Гретель» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Колей А., Лизой З. по звуковой культуре речи. Цель: артикуляция звука /л/ изоляционно и в словах.

Игровая деятельность (самостоятельная). «Картинка маме к празднику 8 марта». Цель: Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о праздники 8 Марта. Закрепить умение изображать фигуры взрослого и ребёнка

Поисково-исследовательская деятельность Дидактическая игра «Назови предметы». Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача, ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) игра – викторина «Из какой сказки сбежал герой». Цель: развивать память, воспитывать любовь к художественным произведениям.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром. Цель: уточнить знание о ветре (по деревьям)

Мир социальных отношений. Игра – забава «Так не бывает». Цель: развитие детского воображения, фантазии.

Игровая деятельность «Будь ловким». Цель: упражнение детей в прыжках на двух ногах между кеглями, развитие ловкости, аккуратности

Подвижные игры “Бегите к флажку”. Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе. “Догоните меня”. Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Взаимодействие с родителями поменять информацию в родительском уголке на участке по теме «Весна».

«11» марта 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 12 «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему «Мамочка моя любимая». Цель: Раскрыть детям многогранный образ матери труженицы, воспитывать любовь и уважение к своим мамам

Индивидуальная работа с Тасей И., Машей П. дидактическая игра “Чудесный мешочек”. Цель: закрепить у детей знания об опасных предметах.

Игровая деятельность «Угадай, кто это». Цель: учить детей умению мысленно воспроизводить образ через своё видение человека. Воспитатель выбирает одного из детей ведущим. Остальные садятся в кружок на стульчики. Ведущий должен, не называя имени, рассказать о коком – либо из детей: какой он (она), что умеет делать, какого цвета волосы, глаза, какое лицо, во что одет, какой у него характер. Выслушав рассказ, дети угадывают, о ком шла речь. Тот, кто первым угадает, занимает место ведущего.

Мир социальных отношений «Мое тело». Цель: развитие представления о том, что здоровье - главная ценность человеческой жизни, ознакомление с тем, как устроено тело и организм человека

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа «Умеешь ли ты обращаться с животными». Цель: дать знания о правилах поведения при встречи с различными домашними животными и при общении с ними. Учить детей понимать состояние и поведение животных

Работа по трудовому воспитанию. «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Закрепление звука П (Пʼ), буквы П

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.76

Цель Учить детей проводить звуковой и слоговой анализ слова; выявлять активный словарный запас детей; развивать связную речь.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами и кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Обратить внимание, что птиц у кормушки становится все меньше. Предложить вспомнить, куда улетают зимующие птицы весной. Закрепить знания о разных неперелетных птицах.

Самостоятельная игровая деятельность «Художники». Цель: развитие зрительной памяти, развитие коммуникативных навыков. Задание: Выбираются двое детей. Один из них – художник, другой – тот кого будут рисовать. Художник за короткий промежуток времени должен внимательно рассмотреть «свою модель». Надо запомнить, во что одет партнёр, какого цвета у него глаза, волосы, обувь и т. д. затем художник отвечает на вопросы ведущего.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

(тематические беседы)  Развлечение «Путешествие в страну Здоровья» . Цель: воспитывать привычку к здоровому образу жизни

(обучающие ситуации) «Помоги Степашке вылечить ушко». Цель: закрепление знаний детей о лекарственных комнатных растениях, их использовании в медицинских целях, воспитание чуткого отношения к близким, желания помочь им при болезнях.

Трудовое воспитание Сбор мусора с участка. Цель: продолжать учить поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры “Догоните меня”. Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять детей в беге в прямом направлении. “Найди свой цвет”. Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Индивидуальная работа с Настей П., Матвеем Б. по ФИЗО. Цель: отрабатывать умение перекатывать набивной мяч в парах.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая». Цель: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Л. Яхниной «Грушевая девочка» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Артемом Ч. дидактическое упражнение «Угадай кто». Цель: развивать представления: квадрат и прямоугольник являются четырехугольниками

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительство куклам дома (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей.

Поисково-исследовательская деятельность «Как увидеть магнитные силы?». Задачи: показать магнитное поле

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихов, о женщинах, мамах, бабушках. Цель: формирование уважительного отношения к женщине – маме, бабушке, девочкам.

Вторая прогулка  

Наблюдение за машиной, вывозящей мусор, приезжающей в детский сад. Цель: обратить внимание детей на составные части машин (кабина, кузов ...).

Мир социальных отношений дидактическое упражнение «Витамины». Цель: формирование понятия об основных витаминах, их полезных свойствах и продуктах, в которых они содержатся, развитие лексического словаря.

Игровая деятельность веселые старты «А ну – ка, девочки!». Цель: развивать у детей интерес к физическим упражнениям, формирование активности в выполнении физических упражнений вместе с воспитателем.

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”. Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге. “Пузырь”. Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Взаимодействие с родителями изготовить памятки для родителей «Опасные предметы» (безопасность в доме). Цель: формирование представлений об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту.

«12» марта 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 12 «Воробьи-воробышки» 

Беседа на тему «Добрые и умелые руки бабушки». Цель: уточнить и расширить знания о понятии «семья»; сформировать осознанное понимание значимости бабушек в жизни детей, семьи, общества

Индивидуальная работа с Данилом Д., Машей П. по формированию элементарных математических представлений. Цель: обучение счету предметов до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7 и т. д

Игровая деятельность «Мы водители». Цель: развивать внимание. Воспитатель даёт задание, по сигналу менять направление: влево, вправо, прямо, тормози…

Мир социальных отношений Рассматривание иллюстраций с изображением мам и девочек, составление описательных рассказов о девочках по картинам и по собственному опыту. Цель: Учить детей составлять связный рассказ по сюжетным картинкам, последовательно и точно рассказывать по картине и по памяти, передавать свои впечатления.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Найди и расскажи». Цель: упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Развивать интерес к изучению дорожных знаков

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Жостовский орнамент.

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.63.

Цель. Познакомить детей с традиционным русским народным промыслом «Жостовская роспись», с построением традиционных жостовских орнаментов, украшающих борта подносов; учить рисовать элементы орнамента кистью, держа ее тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа

2.Вид физическое развитие

Тема «К бабушке во двор»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Расширять знания детей самобытности фольклора русского народа; упражнять в прыжках через шнур правым и левым боком, в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке; закреплять умение перекатывать набивной мяч в парах; развивать глазомер, способствовать развитию творческих способностей.

3.Вид природный мир

Тема Экологическая сказка «Ручеёк»

Источник О. А. Воронкевич, стр.241

Цель показать детям взаимосвязь всего живого в природе; развивать познавательные способности детей; учить бережному отношению к живой и неживой природе

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за работой дворника. В чем заключаются его обязанности, чем тяжел этот труд. Беседа о том, что мы можем сделать для облегчения труда уборщиков?

Самостоятельная игровая деятельность Игровая ситуация “Испечём пироги для мишки”. Цель: формировать простейшие трудовые навыки, умение пользоваться песком в строительстве.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «День рождения Степашки». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

(тематические беседы) Беседа «Красный, жёлтый, зелёный». Цель: уточнить у детей знание значений сигналов светофора. Развивать внимание

(обучающие ситуации) «Эвакуация». Цель: развитие основных движений, формирование навыков быстрого бега, ползания по-пластунски, развитие ловкости, выносливости.

Трудовое воспитание. Мойка уличных машин. Цель: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание к сверстникам.

Подвижные игры “Пузырь”. Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям. “Бегите к флажку”. Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.

Индивидуальная работа с Яной У., Юлей Ч. развитие движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать». Цель: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в обработке А. Афанасьевой (в сокращении) «Дочь - семилетка» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Лизой З. автоматизация и дифференциация звуков  [C], [C’] в словах: сад – сядь, лиса- лисята и т. д.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе

Поисково-исследовательская деятельность Изготовить модель выполнения трудового процесса (цель→ предмет труда→ инструмент→ трудовые действия→ результат). Цель: помочь понять свою роль в повседневном труде, самостоятельно выполнять трудовые процессы

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Кукольный спектакль «Волк и семеро козлят». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Вторая прогулка  

Наблюдение за работой дворника. Цель: развивать наблюдательность.

Мир социальных отношений. Беседа - разговор с детьми «Кто есть в моей семье». Цель: продолжать формировать представления о членах семьи.

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”. Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. “Найди свой цвет”. Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями. Индивидуальная беседа с бабушкой Вани Д. о профилактике плоскостопия у ребенка.

«13» марта 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 12 «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему «Семья». Цель: обучение детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры, побуждение детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни, поведении в быту.

Индивидуальная работа с Никитой С., Тасей И. словесная игра «Какие у меня бабушка с мамой?». Цель: сказать самые добрые и теплые слова о родных людях.

Игровая деятельность «Лошадки». Цель: развеселить играющих, развитие коммуникативных навыков.

Мир социальных отношений «Аскорбинка и ее друзья» Цель: формирование знаний об основных витаминах, их полезных свойствах и продуктах, в которых они содержатся

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Так или не так» Цель: развитие способности отличать опасные для жизни ситуации, воспитание желания соблюдать правила безопасности

Работа по трудовому воспитанию. «Уборка строительного материала». Цель: Учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема Нарцисс.

Источник А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева, «Аппликация в детском саду», стр.131.

Цель Продолжать учить детей складывать полоску несколько раз пополам; передавать характерную форму листьев и лепестков при вырезывании деталей изображения.

2.Вид мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать у детей представление об изобразительных возможностях музыки, ее способностях отображать явления окружающей природы, побуждать слушать и различать звучание динамических оттенков, воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, учить передавать в движениях черты игрового образа.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Спросить, почему не везде одновременно исчезает снег? Вспомнить, что проталины появляются там, где больше всего греет и светит солнце. Закрепить умение делать выводы из наблюдаемого.

Самостоятельная игровая деятельность игра – развлечение «Кто быстрее уберет» Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, воспитание у детей потребности поддерживать чистоту и порядок в доме.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

(тематические беседы) «Чем копаем, поливаем, чем рыхлим и чем срезаем?». Цель: формирование знаний о назначении огородного инвентаря, о правилах обращения с режущими и острыми предметами, развитие внимательности.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Видим, слышим, ощущаем» Цель: формирование представления об органах чувств.

Трудовое воспитание. Сбор игрушек. Цель: развивать посильные трудовые навыки.

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”. Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге. “Бегите к флажку”. Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.

Индивидуальная работа с Юлианой Ч., Лизой З. по ФИЗО: Цель: отрабатывать умение перекатывать набивной мяч в парах.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов». Цель: закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе Л. Яхниной «Джованни - дурачок» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Юлианой Ч. разгадывание кроссвордов на тему «Семья», «Дом». Цель: Развивать сообразительность.

Игровая деятельность (самостоятельная) Музыкальная минутка Р. Паулс «Золотая свадьба». Цель: развивать умение двигаться под музыку.

Поисково-исследовательская деятельность «Два магнита». Задачи: помочь детям выявить взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) показ кукольного спектакля «Три медведя». Цель: закрепить понятие «семья», знания о членах семьи

Вторая прогулка  

Наблюдение за трудом старших детей. Цель: развивать интерес к трудолюбию.

Мир социальных отношений изготовление с детьми оригами «Цветы для мамы.» Цель: воспитывать желание порадовать маму

Игровая деятельность дидактическое упражнение «Похож- не похож». Цель: сравнивать предметы. Находить сходства и отличия

Подвижные игры “Пузырь”. Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям. “Догоните меня”. Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Взаимодействие с родителями Подготовить мам к совместному труду с ребенком.

«»  2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему:

Индивидуальная работа

Игровая

Мир социальных отношений

Безопасность (беседы, рассматривание картин):
Работа по трудовому воспитанию

Игровая образовательная ситуация

1.Вид

3.Вид Мир музыки

Тема

Источник по плану музыкального руководителя

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход)

Самостоятельная игровая деятельность

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)

(тематические беседы) 

(обучающие ситуации) 

Трудовое воспитание
Подвижные игры 

Индивидуальная работа

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа

Игровая деятельность (самостоятельная) 

Поисково-исследовательская

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) 

Вторая прогулка  

Наблюдение  

Мир социальных отношений Игровая

Подвижные игры «

Взаимодействие с родителями 

«16» марта 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 13 «В гостях у солнышка»

Беседа на тему: “О деревьях”. Цель: закрепить представления о разнообразии деревьев

Индивидуальная работа с Максимом Б. и Данилом Д. – автоматизация звука «ш» «Лес шумит».

Игровая дидактическая игра «Что бывает весной?». Цель: закрепить характерные признаки весны.

Мир социальных отношений «Урок вежливости» Цель: учить справедливо, оценивать свои поступки и поступки сверстников. Формировать у детей представление о нравственных нормах отношений с окружающими: доброжелательности, честности, правдивости. Воспитывать культуру общения.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Рассматривание картины Шишкина «Дубовая роща» Цель: закрепить знания детей о деревьях, воспитывать бережное отношение к родной природе.

Работа по трудовому воспитанию Поливка комнатных растений. Цель: приучать к уходу за комнатными растениями

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Как молоком облитые, стоят сады вишневые

Источник: В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.21

Цель: Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передать ее красоту; учить детей изображать цветущие деревья с помощью пластилина, делать эскиз, лепить отдельные детали – придавливать, примазывать, разглаживать их; развивать мелкую моторику рук; продолжать знакомить детей с понятиями «пейзаж», «барельеф».

2.Вид Речевое развитие

Тема Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели».

Источник В. Н. Волчкова, «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 67

Цель. Вызвать эмоциональный отклик на весенние изменения в природе; обучить навыкам составления по картине описательного рассказа; обогащать словарный запас.

3.Вид Мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, динамические, темповые, ладовые изменения, совершенствовать песенное творчество: предложить детям закончить музыкальную фразу, начатую педагогом, развивать способность воспринимать и различать звучание музыки в высоком, среднем, низком регистрах, совершенствовать навыки игры на детских шумовых инструментах.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение пробуждения растений на примере осины. Еще только начал таять снег, а на осине появились серебристые пушистые почки. Обратить внимание на то, что они покрыты пухом – так они предохраняются от холода

Самостоятельная игровая деятельность дидактическая игра «Накрой стол для угощения» Цель: Совершенствовать умение сервировать стол, совершенствовать навыки общения.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “В дом”. Цель: предоставить возможность выбрать роль в несложном, предложенном сюжете.

(тематические беседы) Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

(обучающие ситуации) «Знай и выполняй правила дорожного движения». Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Развивать умение составлять рассказы по картинкам.

Трудовое воспитание Соберём игрушки. Цель: развивать посильные трудовые навыки.

Подвижные игры “Солнечные зайчики”. Цель: закрепить умение детей подпрыгивать на двух ногах. “Прыгни через шнур”. Цель: учить детей перепрыгивать через шнур.

Индивидуальная работа Совершенствовать технику прыжка в длину с места у Киры Р. и Алины Х.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Беседа: «Грязные руки». Цель: рассказать детям об опасности грязных рук

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение рассказа Г. Скребицкого «Четыре художника».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Юлианой Ч. предложить дидактическую игру «Разрезные картинки» (картинки про времена года)

Игровая деятельность (самостоятельная) Работа детей в уголке художественной деятельности: «Весенние ветки».

Поисково-исследовательская наблюдение за веточкой. Цель: ознакомление детей со значимостью тепла в развитии растения, развитие наблюдательности

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) слушание произведения “Солнце дарит всем весну ” Р. Бородулин. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, учить понимать содержание произведений

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о смене времен года, дать представление об особенностях каждого сезона).

Мир социальных отношений «Почему в народе говорят «весна-красна»?» Цель: познакомить с образом весны в произведениях искусства, воспитывать чувство любви к природе.

Игровая деятельность испечём пироги для именинника. Цель: создать радостное настроение

Подвижные игры “Ветерок и тучка”. Цель: развивать двигательную активность; побуждать детей к совместным играм. “Скати с горочки”. Цель: учить детей действовать с различными предметами

Взаимодействие с родителями Консультация «Как предупредить весенний авитаминоз».

«17» марта 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 13 «В гостях у солнышка»

Беседа на тему “О перелётных птицах”. Цель: познакомить с птицами, которые прилетают из тёплых краёв.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Машей П. повторить названия весенних месяцев.

Игровая деятельность дидактическая игра “Назови одним словом” Цель: активизировать в речи обобщающие слова

Мир социальных отношений Ситуативный разговор о том «Почему нужно помогать девочкам и защищать их».

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Коллективный труд «Улица города» Цель: учить детей изготавливать макет, развивать умения детей работать коллективно, вежливо излагать просьбу.

Работа по трудовому воспитанию Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема № 27-91

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 150

Цель познакомить с  составом  числа 7 из двух меньших чисел; совершенствовать навыки счета  развивать умение сравнивать предметы по объему; совершенствовать умение ориентироваться на плане

2.Вид социальный мир

Тема «Невидимка воздух»

Источник В. Н. Волчкова, стр.158

Цель познакомить  с понятием воздух, его свойствами и ролью в жизни человека

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Весна, весна на улице»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать формировать знания детей о сезонных изменениях в природе; упражнять в равновесии при ходьбе по канату с мешочком на голове; тренировать в прыжках в высоту с разбега, в умении подлезать под дугу; развивать ловкость, внимание, ориентировку в пространстве.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Продолжить отмечать изменения в природе. Солнце изменило свой путь – день прибавился. Небо стало ярко-синим, снег начал таять

Самостоятельная игровая деятельность игры детей со строительным материалом «Наш любимый детский сад». Цель: развивать конструкторские способности детей, воспитывать умение играть вместе.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Оденем куклу на прогулку”. Цель: закрепить названия одежды.

(тематические беседы) Этикетные задачки «Правила поведения на улице». Цель: Обратить внимание на то, что во время игр и прогулок не вежливо мешать окружающим людям. Воспитывать взаимоуважение.

(обучающие ситуации) спортивное развлечение «Весна, весна на улице…» Цель: актуализировать знания детей о весне через различные виды игр, формировать желание использовать разнообразные игровые действия, проявлять интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых.

Трудовое воспитание Уборка мусора на участке. Цель: развивать посильные  трудовые навыки, поддерживать порядок на участке

Подвижные игры “По тропинке”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. “Ветерок и тучка”. Цель: развивать двигательную активность; побуждать детей к совместным играм

Индивидуальная работа С Дашей И. и Софьей К. закрепить прямой и обратный счет в пределах 10

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Прослушивание музыки П.И. Чайковского «Времена года».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа  в уголке художественного творчества с Юлей Ч. и Ильей К. – рисование весенней картины.

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительство моста (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей

Поисково-исследовательская деятельность «Рассматривание сюжетных картин «Весна пришла». Цель: уточнять и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе; Знать названия и последовательность весенних месяцев. Расширять словарь по теме: «Весна»;

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки «У солнышка в гостях». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями погоды. Цель: учить видеть красоту весеннего времени года

Мир социальных отношений. Ситуация общения «Мамочка моя любимая». Цель: Раскрыть детям многогранный образ матери труженицы, воспитывать любовь и уважение к своим мамам.

Игровая деятельность Игра - инсценировка «День рождения». Цель: закреплять правила сервировки стола, правила поведения в гостях и приема гостей.

Подвижные игры “Догони меня”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную по ограниченной площади. “По тропинке”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

«18» марта 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 13 «В гостях у солнышка»

Беседа на тему “О погоде”. Цель: активизировать словарный запас детей.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Лизой З. дидактическое упражнение «Расскажи, что видишь». Цель: совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление предложений по картинкам).

Игровая деятельность дидактическая игра “Кто как кричит?”. Цель: закрепить представления о издаваемых животными звуков

Мир социальных отношений «В гости на день рождение». Цель: дать детям представление о правилах поведения в гостях, культуре преподнесения подарка. Закреплять знания о сервировке стола, умении культурно вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Гроза». Цель: познакомить детей с правилами поведения во время грозы (рассматривание картин К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы», И.К. Айвазовского «Гроза», чтение стихотворения Н.М. Рубцова «Во время грозы», рассказа А. Платонова «Июльская гроза»)

Работа по трудовому воспитанию. «Уборка в столовой». Цель: Учить правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Согласный звук Т (Тʼ), буква Т

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.79

Цель Определение места звука в словах: КОТ, ТРУБА, УТКА. Характеристика звука Т. Анализ буквы Т. Упражнять детей в умении отвечать на вопрос полным предложением. Уточнять представления о временах года.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение грачей. Сказать, что грачи – вестники наступающей весны. Закрепить умение отличать грача от других птиц. Дать понятия о том, что грачи первыми возвращаются в родные края. Перед началом наблюдений загадать загадку: «Черный, проворный кричит «Крак» - червякам враг».

Самостоятельная игровая деятельность игра - развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков». Цель: систематизировать знания детей по данной проблеме.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Гуляем с куклами”. Цель: учить обыгрывать прогулку в весенний лес.

(тематические беседы)  Ситуативный разговор о безопасности «Кто стучится в дверь мою». Цель: воспитание основ безопасности при нахождении дома одному.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Безопасный город». Цель игры: дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу, развивать способность воспринимать реальный мир города, закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.

Трудовое воспитание Вынос оборудования для труда на участке, уборка мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе, гордиться результатами своего труда.

Подвижные игры “Ветерок и тучка”. Цель: развивать двигательную активность; побуждать детей к совместным играм. “Догони меня”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную по ограниченной площади.

Индивидуальная работа Поучить ходьбе по канату с мешочком на голове Мирошниченко Варвару, Шагалову Татьяну

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение В. Осеевой «Просто старушка». Цель: продолжать знакомить детей с художественной литературой.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Никитой С., Машей П. закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.

Игровая деятельность (самостоятельная). Обогащение материалами дидактической игры «Ателье» (изготовление сезонной одежды для кукол).

Поисково-исследовательская деятельность «Деление». Цель: знакомство с новым понятием на примерах из жизни, в процессе чтения фрагментов сказок, когда происходит деление чего-либо, показ записи числа второго десятка.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения “Черёмуха душистая с весною расцвела… ” С. Есенин. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе

Вторая прогулка  

Наблюдение за деревьями Цель: уточнить представления детей о деревьях, как о растениях, о составных частях дерева

Мир социальных отношений «Я и моя семья». Цель: формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; воспитывать желание заботятся о близких.

Игровая деятельность дидактическая игра «Времена года». Цель: формировать представления детей о временах года. Учить детей ориентировке в пространстве и времени. Создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования звуковой культуры речи. Воспитывать воображение

Подвижные игры “Солнечные зайчики”. Цель: закрепить умение детей подпрыгивать на двух ногах. “Попади в цель”. Цель: развивать элементарные навыки попадания в цель.

Взаимодействие с родителями Советы родителям «Как одеть ребенка весной».

«19» марта 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 13 «В гостях у солнышка» 

Беседа на тему “О весне ”. Цель: закрепить признаки весны, какие изменения произошли с солнцем

Индивидуальная работа с Соней К., и Юлей Ч.  – изготовление цветка из бумаги методом оригами «Тюльпан». Цель: продолжать учить детей складывать из бумаги красивые цветы, воспитывать желание порадовать близких людей, сделав им подарок своими руками.

Игровая деятельность дидактическая игра “Кто позвал?” Цель: развивать слуховое восприятие

Мир социальных отношений «Знакомство с ножом». Цель: познакомить детей со столовым ножом, учить безопасным приемам пользования им, учить детей делать бутерброд с маслом, воспитывать самостоятельность

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Вежливая улица». Цель: Дать представление о том, что соблюдение правил дорожного движения, это тоже проявление культуры и вежливости. Продолжать формировать у детей навыки поведения на улице.

Работа по трудовому воспитанию «Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Букет ромашек, божья коровка и птичка

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.13

Цель. Продолжать знакомить детей с натюрмортами смешанного вида; рассмотреть натюрморт Ф.П.Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка»; учить передавать характерные особенности цветов ромашек; рисовать божью коровку и птиц с помощью трафаретов и шаблонов; воспитывать любовь к природе.

2.Вид физическое развитие

Тема «Весна, весна на улице»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать формировать знания детей о сезонных изменениях в природе; упражнять в равновесии при ходьбе по канату с мешочком на голове; тренировать в прыжках в высоту с разбега, в умении подлезать под дугу; развивать ловкость, внимание, ориентировку в пространстве.

3.Вид социальный мир

Тема чтение художественной литературы М.Пришвин «Золотой луг»

Источник Л.М.Гурович «Ребенок и книга», стр.148

Цель: довести до сознания детей авторский замысел: в обыкновенном можно найти чудесное, если внимательно вглядываться, дать знания об одуванчике, воспитывать интерес к поэтическому образу

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Работа на клумбе. Предложить убрать с клумбы прошлогоднюю листву, сухостой, проверить, оттаяла ли почва. Предложить посеять в группе семена для рассады.

Самостоятельная игровая деятельность Игровая ситуация «Праздничный дизайн стола». Цель: учить детей различным видам сервировки стола, приемам складывания салфетки, формировать умение подбирать скатерти и салфетки, посуду, элементы украшения стола, развивать эстетический вкус

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). Строительная игра “Ворота”. Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их.

(тематические беседы) «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает?». Цель: учить устанавливать связь между изменениями в живой и неживой природе; познакомить с образом весны в произведениях искусства, воспитывать чувство любви к природе.

(обучающие ситуации) «Путешествие по весеннему городу». Цель: воспитывать культуру поведения во время прогулок по улицам поселка, учить видеть красоту пробуждающийся природы.

Трудовое воспитание. Перекапывание грядок. Цель: Дать детям представление о необходимости перекапывания грядки. Учить правильному перекапыванию: стараться втыкать лопатку (штык) поглубже, тщательно разбивать комочки; старые корни растений и камни нужно убирать с грядок.

Подвижные игры “Попади в цель”. Цель: развивать элементарные навыки попадания в цель. “Прыгни через шнур”. Цель: учить детей перепрыгивать через шнур.

Индивидуальная работа с Никитой С., Ильей К. по развитию движений. Цель: обучать само страховке при выполнении движений в равновесии; развивать выносливость.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Дидактическая игра «Мамины помощники». Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение стихотворения С. Маршака «Стихи о весне».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Мишей Н., Алиной Х. поиграть в дидактическую игру «Что видел». Цель: учить запоминать картинки, а потом перечислять по памяти.

Игровая деятельность (самостоятельная) игры на развитие внимания, памяти, речи «Кого не стало». Цель: развитие зрительной памяти, формирование коммуникативных навыков. «Художники». Цель: развитие зрительной памяти, развитие коммуникативных навыков.

Поисково-исследовательская деятельность посадка семян сладкого перца в группе на рассаду. Цель: актуализировать знания детей о росте растений, системе их размножения, рассказать для чего мы семена высаживаем в группе, а не в открытый грунт

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Вечер загадок. Цель: учить детей  отгадывать, а также придумывать и загадывать загадки о неживой и живой природе

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами. Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида птицы

Мир социальных отношений. Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Игровая деятельность Игра – забава «Так не бывает». Цель: развитие детского воображения, фантазии.

Подвижные игры “Догони меня”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную по ограниченной площади. “По тропинке”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

Взаимодействие с родителями. Родительское собрание «Роль сюжетно-ролевой игры в развитии детей дошкольного возраста». Цель: познакомить родителей с разновидность сюжетно – ролевой игры и дать знания об её ведении.

«20» марта-  2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 13 «В гостях у солнышка»

Беседа на тему Беседа с использованием картины «Весна – красна». Цель: уточнить знания детей о последовательности весенних изменений в природе: увеличение продолжительности дня, повышение температуры воздуха, рост и цветение растений,

Индивидуальная работа с Таней Ш., Дашей И. дидактическое упражнение «Лесенка». Цель: упражнять детей в умении увеличивать и уменьшать число на 1 в пределах 10.

Игровая деятельность дидактическая игра “Когда это бывает?”. Цель: продолжать закреплять признаки весны.

Мир социальных отношений Слушание записи сказки М. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: учить справедливо оценивать поступки героев.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Тестирование для детей «Правила поведения на улице». Цель: выявить знания детей по данной проблеме.

Работа по трудовому воспитанию «Протираем подоконники, мебель». Цель: Аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема Подснежники в вазе

Источник А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева, «Аппликация в детском саду», стр.119

Цель Продолжать учить детей вырезанию симметричных изображений из бумаги, сложенной в два и более слоев; развивать зрительный контроль за действиями рук; продолжать формировать навык работы с ножницами

2.Вид мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, динамические, темповые, ладовые изменения, совершенствовать песенное творчество: предложить детям закончить музыкальную фразу, начатую педагогом, развивать способность воспринимать и различать звучание музыки в высоком, среднем, низком регистрах, совершенствовать навыки игры на детских шумовых инструментах.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Обойти территорию детского сада. Обратить внимание, где еще лежит снег, а где уже голая земля. В каких именно местах лежит снег, почему? Учить делать самостоятельные выводы.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям настольные игры по выбору: «Лото», «Мозаика», «Танграм». Цель: воспитывать культуру общения детей во время совместных игр, закреплять умение детей играть, соблюдая правила игры.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Аптека». Цель: расширить представление детей о функции аптеки: в аптеке продают витамины и лекарства.

(тематические беседы) Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.

(обучающие ситуации) Проигрывание проблемных ситуаций через сюжетно-ролевые игры «Как принимать подарки». Цель: развивать умение дарить, познакомить с правилами приема подарков.

Трудовое воспитание. Коллективный труд на огороде. Цель: закреплять навыки работы в огороде.

Подвижные игры “Солнечные зайчики”. Цель: закрепить умение детей подпрыгивать на двух ногах. “Скати с горочки”. Цель: учить детей действовать с различными предметами.

Индивидуальная работа с Димой Т., Артемом Ч. прыжки вверх с места Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Продолжать закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки про девочку, с которой приключилась удивительная история.

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Данилом Д. дидактическое упражнение «Четвертый лишний». Цель: упражнять в умении делать логические выводы, развернутыми предложениями доказывать свою точку зрения.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Мы едем в автобусе». Цель: учить детей правилам этикета в общественном транспорте.

Поисково-исследовательская деятельность «В царстве магнита». Цель: сформировать у детей знания о физическом явлении - магнетизм, магнитом и его особенностями, учить определять опытным путём предметы, которые обладают магнетическими свойствами, познакомить со способом изготовления самодельного компаса

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Театрализованная деятельность: игра – драматизация: «Путешествие в весенний лес» Цель: помочь детям понять содержание литературных произведений

Вторая прогулка  

Наблюдение за берёзой. Цель: отметить особенности внешнего вида берёзы.

Мир социальных отношений Тема: «Для чего зайцам нужны волки?». Цель: объяснить, что в природе все взаимосвязано; в ней нет «лишних» или «вредных» животных.

Игровая деятельность «Незнайкины сказки». Цель: развитие слухового внимания. Задание: Воспитатель рассказывает сказку от лица Незнайки. Допускает ошибки: вставляет сюжет из другой сказки, путает героев, названия, имена и т. п. Дети должны обнаружить и исправить рассказчика.

Подвижные игры “Ветерок и тучка”. Цель: развивать двигательную активность; побуждать детей к совместным играм. “Прыгни через шнур”. Цель: учить детей перепрыгивать через шнур

Взаимодействие с родителями Разработать буклеты для родителей по темам: «О правилах подарочного этикета»; «Как лучше организовать детский праздник»

«23» марта 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 13 «В гостях у солнышка»

Беседа на тему: «Какой мультфильм ты смотрел в выходные дни?» Цель: воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков

Индивидуальная работа с Ваней Д., Машей П. дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

Игровая дидактическая игра «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке». Цель: расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах.

Мир социальных отношений Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Цель: Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Игра- беседа «Службы «01», «02», «03» всегда на страже». Цель: познакомить со службами спасения «01», »02», «03». Учить детей рассказывать по предложным картинкам, по впечатлениям из личного опыта.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за уголка, ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Мы лепим вазу для цветов.

Источник: В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.85

Цель: Обратить внимание детей на то, для какой цели предназначены вазы, на выразительность и разнообразие их форм; научить детей делать вазу и украшать ее, используя основу (банку); развивать моторику пальцев, эстетическое восприятие, вкус, воспитывать усидчивость.

2.Вид Речевое развитие

Тема Пересказ художественного произведения Е. Чарушин «Воробей».

Источник В. Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр.88

Цель. Учить самостоятельному пересказу, выражать свое отношение к прочитанному, высказывать свое мнение.

3.Вид Мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, динамические, темповые, ладовые изменения. Развивать способность воспринимать и различать звучание музыки в высоком, среднем, низком регистрах. Выполнять танцевальные движения: сужать и расширять круг, хороводный шаг, дробный шаг, шаг со скользящим притопом. Совершенствовать игру на металлофоне в ансамбле с другими инструментами.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Предложить найти возле труб отопления первую зеленую травку. Попробовать отыскать ее на клумбе. Почему трава появилась возле труб, но ее нет в других местах?

Самостоятельная игровая деятельность игра – развлечение «Садовник». Цель: закреплять умение внимательно слушать реплики партнеров по игре, вступая в игровой диалог в свою очередь.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Собираемся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

(тематические беседы) «Чудо рядом с тобой». Цель: пробудить познавательный интерес; научить видеть необычное в привычном; вызвать чувства удивления и восхищения.

(обучающие ситуации) словесная игра «Хвастунишка». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены. Расскажи о своей коже. Покажи на своё личико, свои руки, ноги и продолжи: «Моя кожа чистая, нежная, упругая, она помогает мне…»

Трудовое воспитание Расчистка грядок на огороде от старых сорняков. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; «Мыши в кладовой». Цель: тренировать в умении подлезать под дугу или веревку.

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Сашей Б. развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро сложит одежду». Цель: Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно развешивать одежду на стуле перед сном.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе М. Тарловского «Заяц и ёж» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П., Соней К. дидактическое упражнение «Сколько – столько». Цель: упражнять детей в умении сравнивать группы предметов в пределах 10.

Игровая деятельность (самостоятельная) Внести фигурки настольного театра по сказке «Кот в сапогах». Цель: развивать способность детей передавать в роли настроение, характер персонажа

Поисково-исследовательская «Хорошие или плохие семена». Цель: развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение сказки «Сивка-Бурка». Цель: помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-Бурка» (обработка М. Булатова)

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Мир социальных отношений Игровая дидактические упражнения «Закончи предложение», «Кому что нужно для работы». Цель: Вызвать интерес к разным профессиям, воспитывать уважение к людям профессионалам.

Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Взаимодействие с родителями подготовить памятки на тему «Все начинается со стопы». Цель: помочь родителям рекомендациями в профилактике плоскостопия у детей.

«24» марта 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 13 «В гостях у солнышка»

Беседа на тему «Весна – красна». Цель: уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны. Научить понимать связи между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Юлией Ч. дидактическое упражнение «Только на этот звук». Цель: учить детей формулировать разнообразные вопросы, быстро и правильно отвечать на вопрос, подбирая слово, начинающееся с заданного звука; развивать фонематический слух.

Игровая деятельность дидактическая игра «Что в чудесном мешочке?». Цель: знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.

Мир социальных отношений Беседа «Как понравиться людям». Цель: Воспитание у дошкольников культуры внешнего вида – создание единства внешнего облика и внутреннего состояния маленького человека.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Как непослушный котенок обжег себе лапу». Цель: закрепление представления об опасных предметах на кухне и правилах безопасного обращения с ними, формирование интереса к театрализованной деятельности, воспитание, самостоятельно распределять роли.

Работа по трудовому воспитанию «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №28-92

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 151

Цель закрепить знания детей  о составе числа 7 из двух меньших чисел; учить детей измерять предметы с помощью условной мерки; совершенствовать умение моделировать объемные фигуры; познакомить с цилиндром.

2.Вид социальный мир

Тема «как вести себя в общественных местах»

Источник В. Н. Волчкова, стр. 145

Цель закрепить знания поведения в общественных местах, воспитывать культуру поведения

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Цирк»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Формировать знания детей о разных видах профессий; упражнять в равновесии, в прыжках через предметы разной высоты; продолжать тренировать в умении подлезать под дугу; закреплять умение играть мячом в парах; способствовать развитию творческих способностей

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Продолжить отмечать изменение в природе. Солнце изменило свой путь – день прибавился. Небо стало ярко синим, пригревает солнце, снег начал таять.

Самостоятельная игровая деятельность «Рисую бантиками». Цель: развивать фантазию, творческий потенциал, эстетическое восприятие мира

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

(тематические беседы) Беседа «Зачем человеку завтракать, обедать, ужинать». Цель: Приучать детей к правильному режиму. Дать детям понять, что организм сам регулирует количество принимаемой пищи, необходимое ему для нормального роста и развития

(обучающие ситуации) «Через ручеек». Цель: совершенствование двигательных способностей детей; навыков прыжков на 2-х ногах, формирование знания о том, что весной играть на водоемах опасно.

Трудовое воспитание Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры «Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. «Живой лабиринт». Цели: тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Ильей К. дидактическое упражнение «Хоккей». Цель: упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». Цель: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе М. Тарловского «Пиноккио» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Колей А., Варей М. артикуляционная гимнастика. Цель: развивать артикуляционный аппарат детей.

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительные игры с кубиками. Цель: развивать творческие способности детей.

Поисково-исследовательская деятельность Рассматривание отпечатков пальцев через лупу. Обводка своей руки – оживи ладошку. Цель: дать понятие о важности человеческой руки

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол». Цель: Проверить знают ли дети основные черты русской народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный сокол».

Вторая прогулка  

Наблюдение за ивой. Цели: знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся); обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми.

Мир социальных отношений. «Юные экологи». Цель: формирование представления о том, что планета Земля в опасности, обучение правильному обращению с ней.

Игровая деятельность словесная игра «Спрашиваем сами». Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядное содержание

Подвижные игры «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Взаимодействие с родителями индивидуальные беседы по теме «Интеллектуальное развитие детей»

«25» марта 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 13 «В гостях у солнышка»

Беседа на тему «Весенний день – год кормит!» Цель: закрепление представлений о сезонных изменениях в природе (живой и неживой), активизация и расширение словаря.

Индивидуальная работа с Юлианой Ч., Камилой И. закрепление с детьми порядкового счета.

Игровая деятельность Этюды «Жадный пес», «Удивленный котенок», «Злой волк», «Радостный щенок». Цель: учить умению создать разные игровые образы в играх имитациях (звери, птицы).

Мир социальных отношений Видео-просмотр ролика по теме «Весна». Цель: уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны. Научить понимать связи между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Раз, два, три, что может быть опасно - найди». Цель: формирование представления об источниках опасности в доме, развитие сообразительности, внимания, воспитание чувства товарищества

Работа по трудовому воспитанию. «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов и подметать пол. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Закрепление звука Т (Тʼ), буквы Т.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр82

Цель Развивать внимание к звуковой и смысловой стороне слова. Учить детей классифицировать понятия.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук; развивать скоростно-силовые способности детей и координацию движений

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за первыми насекомыми. Обратить внимание, что пригрело солнце, почва оттаяла и насекомые проснулись. Каких насекомых мы можем увидеть ранней весной.

Самостоятельная игровая деятельность Внесение настольно-печатной игры «Времена года». Цель: познакомить детей с правилами игры, помочь в организации самостоятельного сеанса игры.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

(тематические беседы)  Чтение С. А. Насонкина «Уроки этикета» глава «Ура! Гости!» Цель: закреплять правила приема гостей в своем доме, правила гостевого этикета, учить детей анализировать произведение, отвечать на вопросы.

(обучающие ситуации) «Что делать, когда потерялся ?». Цель: Педагог рассказывает детям о том, что в городе много разных домов. Причем многие очень похожи друг на друга. Среди них можно заблудиться, как в дремучем лесу. Педагог обсуждает с детьми, где они обычно гуляют с друзьями, где они должны играть. Почему нельзя далеко уходить от дома? Знают ли они, как называется их улица? Какой номер у их квартиры? Помнят ли они свою фамилию?

Трудовое воспитание Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки. Цели: приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим.

Подвижные игры «Не замочи ног», «Извилистая тропинка». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Индивидуальная работа Поупражнять в умение метать мяч в горизонтальную цель Савончик Викторию, Алботова Клычбия.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Беседа «Культура еды – серьезное дело». Цель: закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе М. Тарловского «Бременские музыканты» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С., Лизой З. – продолжать учить детей делать из бумаги кораблики

Игровая деятельность (самостоятельная). «Наряды куклы Тани». Цель: познакомить с разными видами тканей, помочь выяснить отдельные свойства (впитываемость); побудить устанавливать причинно-следственные связи между использование тканей и временем года.

Поисково-исследовательская деятельность рисование «Весна – красна» Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к природе, учить замечать ее изменения и передавать их в рисунке. Познакомить детей с новой техникой рисования – монотипией, учить рисовать по «мокрому» листу, вызвать положительные эмоции от проделанной работы, совершенствовать умения детей в различных изобразительных техниках. Развивать воображение, творчество.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение сказки В. Катаева «Цветик - семицветик». Цель: подвести к пониманию нравственного смысла к мотивированной оценки поступков и характера главной героине; закрепить знания детей о жанровых особенностях сказки.

Вторая прогулка  

Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта; развивать наблюдательность; воспитывать положительное отношение к людям труда.

Мир социальных отношений «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Игровая деятельность «Кафе». Цель: знакомить детей с правилами столового этикета. Совершенствовать умения сервировать стол в соответствии с ситуацией.

Подвижные игры со скакалкой «Неделька», «Рыбалка». Цель: учить прыгать через скакалку.

Взаимодействие с родителями Папка – передвижка «Весна» (какие изменения происходят в природе с приходом весны)

«26» марта 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 13 «В гостях у солнышка» 

Беседа на тему «Прогулка по лесу». Цель: закрепить знания детей о лесном царстве, растениях, которые характерны для леса. Воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с Алиной Х., Колей А. - автоматизация звука /с/ в тексте

Игровая деятельность «Найди друзей». Цель: формировать зрительное внимание, развивать коммуникативные навыки. Задание: у всех детей по сказочному атрибуту, по сигналу воспитателя дети находят героев своей сказки, становятся в свой круг, называют сказку героями, которой они являются.

Мир социальных отношений наблюдения за комнатными растениями (в какую сторону растения поворачивают листья)

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа с детьми на тему: «Знаешь ли ты правила дорожного движения?» Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, объяснить значение некоторых знаков.

Работа по трудовому воспитанию «Чистые стульчики». Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Рисуем пейзаж

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.19

Цель. Расширить знания о видах и жанрах изобразительного искусства, о пейзаже; дать представление о летнем пейзаже; учить рисовать пейзаж с помощью прозрачной кальки; придумывать содержание рисунка, уметь изображать предметы на заднем и переднем плане; развивать воображение.

2.Вид физическое развитие

Тема «Цирк»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Формировать знания детей о разных видах профессий; упражнять в равновесии, в прыжках через предметы разной высоты; продолжать тренировать в умении подлезать под дугу; закреплять умение играть мячом в парах; способствовать развитию творческих способностей.

3.Вид природный мир

Тема «Доктора леса» (путешествие в весенний лес)

Источник О. А. Воронкевич, стр.247

Цель. Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе; закреплять знания детей о птицах, которые помогают охранять лес от насекомых; развивать зрительную память, логическое мышление.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Предложить рассмотреть одежду людей. Чем она отличается от зимней? Почему люди сменили свой гардероб? Учить устанавливать причинно – следственные связи.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с мячом. Цель: упражнять детей в игре в мяч элементами футбола

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «День рождения Степашки». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь,

(тематические беседы) «Что предмет расскажет о себе». Цель: побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

(обучающие ситуации) «Звонок на работу маме (папе)». Цель: закрепить навыки культурного диалога по телефону; уточнить правила поведения в ситуации звонка на работу родителям.

Трудовое воспитание. Уборка обрезанных дворником веток в определенное место. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры Познакомить с правилами подвижных игр «Море волнуется», «Караси и щука», «Гуси – лебеди». Цель: воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры

Индивидуальная работа с Яной У., Артемом Ч. развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Беседа «Как заботиться о своей одежде». Цель: закреплять привычку постоянно следить за своим внешним видом, устранять недостатки.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе М. Тарловского «Краб и цапля» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Димой Т., Дашей И. игровое упражнение «Найди дорожку к дому». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, тренировать внимание, логическое мышление.

Игровая деятельность (самостоятельная) аппликация «Весна» (Создание условий для развития художественно-творческих способностей у детей в аппликации. Развивать творческие способности в создании индивидуального образа весенней картины.

Поисково-исследовательская деятельность «Таинственные письма» (Рисование и письмо на бумаге лимонным соком или молоком. Затем нагреть бумагу над лампой и узнать, что написано или нарисовано). Цель: развивать у детей любознательность.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Басня И. Крылова «Лебедь, щука и рак» Продолжать учить детей осмысливать содержание басни, аллегории, образный строй языка; уточнить представления о жанровых особенностях басни; развивать точность, выразительность, ясность изложения мысли.  

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Мир социальных отношений. «Интервью о родном поселке». Цель: учить детей вести диалог с использованием различных диалогических реплик; закреплять знания о родном поселке.

Игровая деятельность Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Подвижные игры «Мы — капельки», «Живой лабиринт». Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Взаимодействие с родителями. Совместный труд детей и родителей по уборке участка. Индивидуальные беседы «Играем дома».

«27» марта 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 13 «В гостях у солнышка»

Беседа на тему «Первоцветы».  Цель: познакомить детей с первоцветами, рассказать детям, почему первоцветы занесены в красную книгу. (рассматривание книг о весенних цветах).

Индивидуальная работа с Тасей И., Ильей К. в тетрадях «Подготовка к письму» (развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и внимания)

Игровая деятельность дидактическое упражнение «Угадай, какой предмет загадали». Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядное содержание.

Мир социальных отношений ситуация общения «Самые красивые». Цель: напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Настольно-печатная игра домино “Дорога”. Цель: закрепить знания детей обозначений дорожных знаков и светофорного регулирования

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по занятиям». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема Белая лилия

Источник А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева, «Аппликация в детском саду», стр.122

Цель Закреплять навык работы с трафаретами; развивать тонкие движения пальцев рук

2.Вид мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, динамические, темповые, ладовые изменения. Развивать способность воспринимать и различать звучание музыки в высоком, среднем, низком регистрах. Выполнять танцевальные движения: сужать и расширять круг, хороводный шаг, дробный шаг, шаг со скользящим притопом. Совершенствовать игру на металлофоне в ансамбле с другими инструментами.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Предложить детям срезать и поставить в воду ветки разных деревьев. И вести за ними длительное наблюдение.

Самостоятельная игровая деятельность «Телерепортер» - «Весенний репортаж с улицы родного поселка». Цель: развивать у детей умение самостоятельно находить новые  признаки весны в неживой природе.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе

(тематические беседы) Создание ситуации общения на тему: «Если бы я был волшебником». Цель: развивать умственную операцию обобщение», доказательную речь

(обучающие ситуации) Обыгрывание и обсуждение ситуации «Как сказать, чтобы не обидеть»

Трудовое воспитание. Коллективный труд на огороде. Цель: закреплять навыки работы в огороде.

Подвижные игры «Лови — бросай». Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов. «Салки». Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Данилом Д. прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». Цель: совершенствовать умение помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п. 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки в пересказе М. Тарловского «Маленький слон и большой заяц» из книги «Серебряные сказки»

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №7. Март закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа  по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Игровая деятельность (самостоятельная) Творческая игра «Трава из тёплой и холодной страны». Цель: формирование у детей умения распределять и выполнять различные функции в играх с разными типами взаимодействия.

Поисково-исследовательская деятельность «Цветные сигналы». Цель: помочь детям придумать с помощью каких средств можно изменить цвет сигнала фонарика

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение Л. Дмитриев «Домашняя кошка». (Обсуждение рассказа). Цель: дать знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными.

Вторая прогулка  

Наблюдение за дятлом. Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания; формировать реальные представления о жизни птицы.

Мир социальных отношений «Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Игровая деятельность Организация игры «Строим водопровод». Цель: создание построек по схеме, внесение дополнительных деталей.

Подвижные игры «Сбей кеглю». Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску. «Прыгуны». Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Взаимодействие с родителями Оформление тематической выставки «Самое смешное фото».