Алгоритм выявления, профилактики и устранения семейного неблагополучия
методическая разработка ( группа) на тему

Алгоритм выявления, профилактики и устранения семейного неблагополучия

1. Совместная работа:

• Администрации  ДОУ
• Органов социальной защиты населения
• Отдела образования;
• Органов внутренних дел;
• Здравоохранения;
• Отдела по вопросам семьи и детства;
• Службы занятости населения;
• Администрации города;
• КДН.

2. Источники информации о семейном неблагополучии:

• Воспитатели ДОУ;
• Педагоги школы;
• Врачи;
• Участковый инспектор;
• Жители города;
• Родственники;
• Соседи;
• Друзья.

3. Дополнительные источники информации:

• Документы социально-медицинского патронажа;
• Документы психолого-педагогического консилиума ДОУ;
• Материалы психодиагностики;
• Результаты рейдов;
• Жалобы и заявления граждан;
• Материалы о правонарушениях;

4. Показатели негативного влияния неблагополучной семьи на ребенка:

Нарушения поведения

• Бродяжничество;
• Агрессивность;
• Хулиганство;
• Кражи;
• Вымогательство;
• Повышенная тревожность;
• Неадекватные реакции на замечания взрослых.

Нарушения развития

• Низкая успеваемость в освоении программного материала;
• Неврастения;
• Отсутствие навыков личной гигиены;
• Неуравновешенность психики;
• Болезни;
• Недоедания;
• Неухоженный вид;

Нарушения общения

• Агрессивность;
• Употребление нецензурной лексики;
• Суетливость или гиперактивность;
• Конфликты с родителями;
•  Конфликтность в общении с детьми;

5. Эффективные меры воздействия на неблагополучную семью

• Принудительное лечение от алкоголизма;
• Лишение родительских прав;
• Консультирование;
• Обучающие консультации для родителей;
• Помощь общественных организаций;
• Влияние через СМИ;
• Пропаганда здорового образа жизни;
• Пропаганда семейных ценностей;
• Оказание материальной помощи;
• Административные штрафы;
• Создание клубов по интересам;
• Постоянный патронаж;
• Обеспечение бесплатным питанием детей из неблагополучных семей;
• Бесплатное лечение детей и оздоровление в период каникул;
• Взаимодействие всех служб в раннем выявлении и индивидуальный подход к решению проблем каждой семьи.

Приемы (методы) коррекционной работы с неблагополучными семьями:

• Убеждение - разъяснение и доказательство правильности и необъективности определенного поведения либо недопустимости какого-то поступка;
•  Моральная поддержка – по отношению к детям из неблагополучных семей, где ребенок чувствует себя лишним, ненужным;
• Вовлечение в интересную деятельность - поручение дела, которое приведет к успеху, укрепит веру в собственные силы:
• Готовность сопереживать  - это часто отсутствует в неблагополучных семьях;
• Нравственные упражнения по формированию нравственных качеств.

Что необходимо знать о неблагополучной семье

1 .  Материально-бытовые условия.

2.  Эмоционально-нравственный климат.

3.   Режим дня ребенка в семье.

4.   Методы и приемы воздействия взрослых на детей.

5.   Семейный досуг.

6.   Уровень педагогической культуры родителей.

Варианты неблагополучия

1.  Семья однодетная может сформировать избалованного ребенка с безудержно растущими потребностями и, в конечном счете, невозможностью их удовлетворения и конфликтными отношениями с обществом;  одинокого человека с комплексом неполноценности, уязвимого, неуверенного в себе, неудачливого и избалованного родительской любовью, желающего как можно быстрее вырваться из этой опеки.

2. Семья многодетная может создать не только дружных детей - коллективистов, но и детей педагогически запущенных, с асоциальным и даже антисоциальным поведением, если родители заняты постоянным добыванием средств к существованию, а жизнь и воспитание детей не организованы, пущены на самотек.

3. Семья с низким материальным уровнем,  находящаяся за чертой бедности по разным причинам: безработица, низкая зарплата, алкоголизм, неумение строить бюджет семьи. Последствия: лишение детей необходимого в удовлетворении материальных и духовых потребностей, тормозится развитие детей, дети эксплуатируются в качестве добытчиков материальных благ, вовлечение в трудовую деятельность, подрывающую физические силы ребенка, растление духовное, отрыв от образовательной деятельности и систематического воспитания в ДОУ, допущение или стимулирование, безнравственной и противоправной деятельности, приносящей в доход семье.

4. Семья неполная из-за недостатка материального или отцовского влияния может породить феминизацию мальчиков и девочек.

5. Семья с нарушенными отношениями ведет к повышенной конфликтности между членами семьи. Причем конфликтность и драматизм в некоторых семьях возрастают по мере взросления ребенка, достигая максимальных пределов в старшем подростковом и младшем юношеском возрасте. Следствием может стать уход из семьи и школы.

7. Семья умышленно или неумышленно допускающие безнадзорность детей, которые находят себя вне дома и школы в компаниях сверстников, в неформальных объединениях молодежи.

8. Семьи с жестоким обращением с детьми, имеющим место по разным причинам: нервозность родителей из-за бедственного материального положения или  безработицы, отклонения в психики, высшая степень недовольства своими детьми, деспотизм отца или отчима из-за невыполненных завышенных требований к ним, усталость и депрессия родителей. Во всех случаях жестокость родителей порождает жестокость детей к сверстниками.

.

.

Направления и формы работы с неблагополучной семьей

Рекомендации педагогам по работе с неблагополучными семьями

     Убедившись, что ребенок живет в тяжелых условиях, педагог должен:

• Объяснить родителям, что из-за их конфликтов друг с другом страдает ребенок, что ребенок не должен быть разменной монетой в сложной игре взрослых, соперничающих, а не сотрудничающих друг с  другом.
• Если не удается образумить родителей, создающих своему ребенку психотравмирующую обстановку, способную изуродовать его душу, нужно изолировать ребенка от подобных родителей, поместить его в специальное учреждение (интернат,  санаторий), посоветовать передать на время другим родственникам.
• Если у ребенка уже появились психические аномалии  на почве семейных раздоров, его следует показать детскому психиатру, приходящему в ДОУ для профилактических осмотров.

       Дефекты воспитания - это и есть первейший, главнейший показатель неблагополучной семьи, ни материальные, ни бытовые, ни престижные показатели не характеризуют степень благополучия или неблагополучия семьи -только отношение к ребенку.

         Последствиями  жизни и воспитания в неблагополучной семье являются:

• детская безнадзорность и беспризорность;
• побеги из дома;
• половая распущенность;
• правонарушения;
• алкоголизм;
• наркомания и токсикомания.

        Работу с такими детьми нужно вести дифференцированно.  Для удобства этой работы можно выделить три группы семьи:

• Семьи с безответственным отношением к воспитанию детей, где положение осложняется аморальным поведением и образом жизни родителей.

• Семьи с низкой педагогической культурой родителей, где допускаются ошибки в выборе средств, методов и форм работы с детьми, где родители не могут установить правильный стиль и тон взаимоотношений с детьми.

• Семьи, в которых допускается безнадзорность детей по разным причинам разлад в семье, занятость родителей личными переживаниями, длительные командировки, занятость родителей работой или общественной деятельностью.