Презентация "Ранняя профессиональная ориентация детей дошкольного возраста в выборе будущей профессии"
презентация к уроку (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Тема: «Организация преемственности в профессиональной ориентации ребенка на этапах дошкольного и начального общего образования на основе создания в ДОУ психолого-педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у дошкольников» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад села Новогромово Черемховского района Иркутской области

Слайд 2

Актуальность инновационной программы В системе образования обозначена проблема создания единых маршрутов в профессиональной ориентации ребенка, который с трудом ориентируется в мире профессий, не всегда может назвать профессию своих родителей, описать занятие тракториста, комбайнера, свинарки, доярки, врача, учителя, продавца, Поэтому основа данных понятий должна закладываться еще в детском саду и получать свое развитие в школе.

Слайд 3

Цель: Создание комплекса психолого – педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста при осуществлении преемственности между детским садом школой. Объект исследования: процесс развития ранних представлений о мире современных профессий у детей дошкольного возраста Предмет исследования: психолого – педагогические условия развития ранних представлений о мире современных профессий у детей дошкольного возраста

Слайд 4

Задачи инновационной программы: 1. Изучение основных положений ФГОС ДО и ФГОС НОО; выявление их общих и особенных черт взаимосвязи; изучение литературы и опыта лучших педагогических практик по вопросу профессиональной ориентации ребенка на всех уровнях его образования: дошкольного, начального общего образования. 2. Создание целостного педагогического процесса по организации преемственности в профессиональной ориентации ребенка: конструирование модели социально-образовательного пространства в системе «Детский сад – Начальная школа». 3. Разработка Программы преемственности в профессиональной ориентации ребенка на этапах дошкольного и начального общего образования в условиях введения ФГОС.

Слайд 5

5

Слайд 6

Разработчики инновационной программы Желонкина Т.А.-заведующая МКДОУ д /с с . Новогромово Мезенцева Т.А.,ст . воспитатель МКДОУ д /с с . Новогромово Соболева И.В.,воспитатель МКДОУ д /с с . Новогромово Сурикова Л.Б.-воспитатель МКДОУ д /с с . Новогромово

Слайд 7

Исполнители по реализации программы проекта Воспитанники старшей и подготовительной групп МКДОУ д /с с . Новогромово (возрастная категория 5-7 лет) Родители воспитанников старшей и подготовительной групп МКДОУ д /с. Новогромово Обучающиеся 1 класса МКОУ СОШ с. Новогромово (возрастная категория: 7-8 лет) Родители обучающихся 1 класса МКОУ СОШ с. Новогромово

Слайд 8

ВЕДОМСТВЕННАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «Модернизация профессионального образования Иркутской области» на 2013-2015 годы в соответствии с перспективами социально-экономического развития Иркутской области определены следующие приоритетные направления: Развитие сельского хозяйства и малого предпринимательства; производство сельскохозяйственной продукции и продовольствия здравоохранение и образование культура

Слайд 9

Целевые ориентиры дошкольного и начального общего образования Инициативность и самостоятельность; Способность к выбору; Положительное отношение к миру, к разным видам труда; Умение подчиняться правилам и социальным нормам; Любознательность ,наблюдательность; Способность к экспериментированию; Способность к принятию собственных решений. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения дошкольного образования

Слайд 10

Программа инновационной деятельности МКДОУ детского сада села Новогромово Черемховского района Иркутской области «Организация преемственности в профессиональной ориентации ребенка на этапах дошкольного и начального общего образования на основе создания в ДОУ психолого-педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у дошкольников» Срок реализации: 2014-2017 гг.

Слайд 11

Этапы реализации инновационной программы 1. Диагностическо-прогностический этап – 2014 год. 2. Организационный этап – 2015 год. 3. Практический этап – 2016 год. 4. Итоговый – 2017 год.

Слайд 12

ПЕРВЫЙ ЭТАП «ДИАГНОСТИЧЕСКО – ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ»– Содержание: исследование комплекса психолого – педагогических условий, способствующих развитию ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста Срок реализации: февраль - сентябрь 2014 г. Мероприятия Ответственный Предполагаемый результат Анализ имеющегося опыта работы педагогов по вопросам профессионального самоопределения детей дошкольного возраста ст. воспитатель старший воспитатель Ст. вос-ль,вос-ли План мероприятий по созданию комплекса психолого – педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста Анкетирование педагогов, родителей Наблюдения, беседы, анализ продуктов детской деятельности направленные на выявление осведомленности детей о труде взрослых и их профессиях, нацеленность дошкольника на будущую профессию Обследование развивающей предметно – пространственной среды Анализ КТП планирования, включение тематической недели по формированию интереса к профессиям Апробация методов, технологий 12

Слайд 13

ВТОРОЙ ЭТАП «ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ» Содержание: Создание комплекса психолого – педагогических условий профессиональной ориентации воспитанников ДОУ на этапе преемственности между детским садом и школой Срок реализации: Сентябрь 2014 – май 2015 гг. Мероприятия Ответственный Предполагаемый результат Создание в ДОУ нормативно – правовой базы по сопровождению профориентации детей дошкольного возраста Заведующий, Старший воспитатель Локальные акты ДОУ по вопросам организации профориентации детей дошкольного возраста Заключение договоров о взаимодействии с социальными партнерами Заведующий Договоры о сотрудничестве Семинар – практикум для педагогических работников «Повышение престижа рабочих профессий на селе, популяризация востребованных и перспективных специальностей»» Старший воспитатель Повышение профессионального уровня педагогов ДОУ в вопросах профориентационной работы Разработка программно – методического комплекта «Мир профессий» в соответствии с ФГОС ДО, с учетом приоритетных для села, района направлений профессиональной подготовки: конспекты занятий, проектов, экскурсий, различных видов детской деятельности, дидактические игры творческая группа ДОУ Программно – методический комплект «Мир профессий» с электронным приложением Создание игровых модулей «Рабочие профессии на селе»(шофер, тракторист, комбайнер, овощевод,, агроном , доярка и т.д ) Предметно – игровая среда профессиональной направленности 13

Слайд 14

ТРЕТИЙ ЭТАП «ПРАКТИЧЕСКИЙ» Содержание: Реализация Программы инновационной деятельности Срок реализации: Сентябрь 2015 – май 2016 гг Мероприятия Ответственный Предполагаемый результат Педагогическая диагностика системных представлений дошкольников о мире современных профессий старший воспитатель, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, У дошкольников будут сформированы: системные представления о мире современных профессий; положительное отношение к разным видам труда взрослых. Организация работы по профориентации в соответствии с комплексно – тематическим планом ДОУ Апробация программно – методического комплекта «Мир профессий» через организацию различных видов детской деятельности. 14

Слайд 15

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП «КОРРЕКЦИОННО - ОБОБЩАЮЩИЙ» Срок реализации: май 2016- май 2017 гг Мероприятия Ответственный Предполагаемый результат Разработка рекомендаций по оптимизации действующей системы профориентации Заведующий старший воспитатель Обобщение опыта работы педагогов по использованию в профессиональной деятельности направлений, связанных с формированием у детей дошкольного возраста представлений о труде взрослых через организацию различных видов детской деятельности на: Родительских собраниях; Публичных отчетах; МО; Образовательных Форумах; сайте ДОУ Оценка влияния созданных психолого-педагогических условий на формирование у детей дошкольного возраста первичных представлений о мире профессий и интереса к профессионально-трудовой деятельности, их роли в обществе и жизни каждого человека, положительного отношения к разным видам труда Презентация опыта работы по вопросам профориентации дошкольников на муниципальном и региональном уровне Семинары, мастер – классы по вопросам профориентации дошкольников на муниципальном уровне Публикация программно – методического комплекта «Мир профессий» (районная газета «Мое село») 15

Слайд 16

ПЕРВЫЙ ЭТАП «ДИАГНОСТИЧЕСКО- ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ» Содержание: исследование комплекса психолого – педагогических условий ДОУ, способствующих развитию ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста на этапе преемственности дошкольного и начального общего образования» Срок реализации: февраль - сентябрь 2014 г.

Слайд 17

МЕТОДЫ СБОРА ИНФОРМАЦИИ 17

Слайд 18

18

Слайд 19

Формы работы с детьми Дидактические игры: «Кто что делает», « Професссии », «Угадай профессию», «Кому это надо» * Экскурсии * Сюжетно-ролевые игры * этюды *Игровые ситуации Художественное слово Песни Театральный кружок «Мы артисты»

Слайд 20

20

Слайд 21

КОМПЛЕКС ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ 21 развивающая предметно-простран-ственная среда материально-технические кадровые Профориентация дошкольников в различных видах детской деятельности Взаимодействие с семьями воспитанников Взаимодействие со школой и социальными партнерами на селе

Слайд 22

Ожидаемые результаты совместной деятельности детского сада и школы 1. Изучить базовые основополагающие документы ФГОС ДО и ФГОС НОО; выявить общие и особенные черты взаимосвязи дошкольного и начального общего образования; изучить литературу по вопросу профессиональной ориентации ребенка на этапах дошкольного и начального общего образования. 2. Отобрать и адаптировать к условиям общеобразовательных организаций лучший опыт педагогических практик в части профессиональной ориентации и самореализации ребенка.

Слайд 23

Ожидаемые результаты 3. Сконструировать инновационную модель социально-образовательного пространства с учетом этапов преемственности в профессиональной ориентации ребенка в системе «Детский сад – Начальная школа». 4. Создать целостный педагогический процесс по организации преемственности в профессиональной ориентации ребенка: сконструировать модель социально-образовательного пространства в системе «Детский сад – Начальная школа». 5. Разработать диагностический инструментарий для определения степени профессиональной ориентации ребенка дошкольного и школьного возраста.

Слайд 24

Ожидаемые результаты 6. Разработать и реализовать на практике Программу преемственности в профессиональной ориентации ребенка на этапах дошкольного и начального общего образования в условиях введения и реализации ФГОС. 7. Создать методические рекомендации по теме «Организация преемственности в профессиональной ориентации ребенка на этапах дошкольного и начального общего образования в условиях введения и реализации ФГОС: практика, проблемы, перспективы».

Слайд 25

Идея профориентации будет пролонгирована с дошкольного и начального общего образования на основное и среднее. Речь может идти о прохождении практики обучающимися 9-11 классов в дошкольном учреждении, учреждениях социальной направленности . Перспективы дальнейшей работы по реализации инновационной программы

Слайд 26

ПРОГРАММНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ «МИР ПРОФЕССИЙ» В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО, С УЧЕТОМ ПРИОРИТЕТНЫХ ДЛЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ . * Конспекты занятий, проектов, различных видов детской деятельности в соответствии с ФГОС ДО * Дидактические игры Предметно – схематические модели трудового процесса современных профессий Сюжетно – ролевые игры профессиональной напра вленности * Экскурсии на предприятия села (школа, ФАП, магазин, автогараж , зерноток , свиноферма, столовая, библиотека и т.д )

Слайд 27

Предметно – игровая среда, профессиональной направленности Насыщение предметно-пространственной среды игрушками, связанными с профессиональной направленностью родителей. Создать игровые модули «Профессии наших родителей»