"Весна"
план-конспект занятия по развитию речи по теме

Тема: Весна.

Цель: продолжать учить детей составлять рассказ по картине, отгадывать загадки, составлять предложение из слов, развивать связную речь, мышление, внимание, воспитывать любовь к природе, умение слышать, друг друга и педагога.

Предварительная работа: составление сказки по схеме.

Материал: картина, игрушка-солнышко, план-схема, буквы ВЕСНА, слова на картине, баллы.

Ход:

-Ребята, к нам в гости пришло солнце, оно просит помочь прочитать слово. Чтобы узнать буквы надо выполнить задания, поможем солнцу? ( Да.)

-Слушайте первое задание: Я вам прочитаю стихотворение Станчева «Это правда или нет?» А вы внимательно послушаете и скажите, что автор напутал.

 Теплая весна сейчас,

Виноград созрел у нас.

Конь рогатый на лугу

Летом прыгает в снегу.

Поздней осенью медведь

Любит в речке посидеть.

А зимой среди ветвей

«Га – га – га!» - пел соловей.

Быстро дайте мне ответ –

Это правда или нет?

Дети перечисляют ошибки автора, называют правильные варианты.

С заданием вы справились, открываем первую букву  «В».

Чтобы узнать вторую букву, солнце предлагает рассмотреть  картину художника Куприянова, и ответить на вопросы, полным предложением.

-Какое время года изображено на картине? (Весна).

-Почему вы так считаете? (Потому что снег растаял, видна земля.)

-Что вы видите на переднем плане картины? (Дети идут в школу)

-Какие дома видны на картине городские или деревенские?

-Правильно в деревне дети идут в школу мимо оживающей природы.

-На вопросы ответили правильно, открываем вторую букву «Е».

-А теперь вам нужно составить рассказ с помощью схем.

-Придумываете название рассказа.

1. На листе нарисован деревенский домик. Рассказ начинаем с того как вы попали в деревню.

2. Нарисован глаз,  описываете  природу.

3. На листе нарисованы губы, заканчиваем рассказ своими ощущениями.

Два ребенка по очереди выходят к доске, рассказывают рассказ.

Остальные дети поднимают оценку, если рассказ понравился, поднимают цифру пять. Если не понравился, то поднимают цифру три.

Всем детям рассказы понравились.

Физминутка: Дети встают около стульев. Проговаривают стих, выполняют соответствующие слова.

Весна пришла, нам тепло принесла.

Листвой оделся лесок, на поле растаял снежок.

С юга птицы прилетели, значит, кончились метели.

Будут птицы гнезда вить, своих птенчиков кормить.

Дети садятся.

-Если вы отгадаете загадки, солнце откроет следующею букву.

1. Весит за окошком, ледяная морковка. (Сосулька)

2. Иглой зеленой выйдет к свету, растет весной и летом. (Трава)

3. Мы солнца сестрички вырастаем весной. (Одуванчик)

После отгадывания загадок открывается буква «Н»

Последняя буква откроется, если вы прочитаете слова и с ними составите предложения. На доске написаны слова: 1. Быстро, снег, весна, тает.

2. Поют, звонко, птицы. Дети читают слова и составляют предложения.

Молодцы, правильно составили предложения. Открываем последнюю букву

«А» . Какое слово получилось? (Весна)

Значит, мы солнцу помогли настать весне. Солнце вас благодарит и прощается.

-Что вам понравилось на занятии. Кто был самый активный? (Ответы детей).

Использованная литература:

1. Ушакова О. С.

Развитие речи дошкольников. М.: Изд-во Института Психотерапии.

2001. – 256 с.