План работы с детьми. "Один день из жизни зимы"
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

Интеграция образовательных областей

Групповая. Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Обогащение предметной среды

Утро:

Утренняя гимнастика: отрабатывать умение выполнять упражнения качественно, поддерживая хороший темп.

Д/И «Времена года»: совершенствовать знания о временах года, явлениях природы, праздниках, занятиях людей, характерных для того или иного времени года. Закреплять знания месяцев.

Д/И « Сложи узор»: развивать умение складывать узор, используя геометрические формы, по образцу. Развивать логическое мышление, внимание. (с Машей, Ильей, Костей).

Во время одевания на прогулку провести беседу: «Как люди одеваются зимой?»: развивать речь, добиваясь полного ответа на вопрос. Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи (в сильные морозы одежда теплая, толстая. Мороз слабее – одежда легче). Предложить попробовать составить загадку о зимней одежде, поощрять наиболее интересные варианты.

Д/И «Времена года», «Сложи узор»

1.Развитие речи «Подводный мир».

Цель: совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказ на заданную тему.

Предварительная работа: рассматривание книг, картинок с изображением животных морей и океанов, беседа об их повадках.

Методические приемы: предложить условно зарисовать морской пейзаж и составить по нему рассказ « Что я увидел на морской глубине», вопросы, совместное обсуждение вариантов начала рассказа, выслушивание рассказов детей. Похвала тем ребятам, чьи рассказы отличаются оригинальностью.

-задания на смекалку – упражнение «Что лишнее?» (треска, селедка, спиннинг, окунь. Пескарь, щука, плотвичка, краб. Акула, морж, килька, сом.)

Источник:В.В.Гербова  «Развитие речи в д/с» стр.41-42

2. Рисование « Распишем разделочную доску городецкими узорами».( второе занятие)

Цель: продолжать знакомство с городецкой росписью, закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешения красок на палитре.

Методические приемы: рассматривание изделий с городецкой росписью, выделение основных особенностей: форму цветов, букетов, расположение основного элемента ( в центре изделия ). Рассматривание схемы последовательности рисования городецкого петуха, обсуждение ее. Рисование главного элемента в центре изделия, соблюдая колорит, правильную подготовку оттенков путем смешения красок.

Источник: Т.С.Комарова « Изобразительная деятельность в д/с». Стр.58

3. Физо .

Цель:

Источник: Пензулаева « Физо в детском саду» стр.

Прогулка:

 Рассматривание льда (в две банки налить одинаковое количество воды.  Одну банку утром вынести на улицу, другую – оставить в группе. Дети делают вывод о температуре воздуха в группе и на улице ): рассмотреть получившийся лед – прозрачный, хрупкий, пропускает свет, при нагревании в руке - тает. Загадать загадку: «Не  драгоценный камень, а светится». Вызвать интерес к проведению опытов в природе.

 Работа с Димой, Федей, Юрой по физо – упр. « Перепрыгни через  шнур»: закреплять умение выполнять упражнение, увеличивая расстояние до шнура, развивать физическую активность.

Труд: уборка на веранде:развивать самостоятельность, умение замечать непорядок и устранять его.

П/и «Пожарные»: совершенствовать умение действовать в команде, выполнять действия по команде, воспитывать уважение к труду пожарных.

Работа

Перед

Сном:

Мытье рук, лица.

Руководство деятельностью дежурных.

Чтение рассказа К. Паустовского «Теплый хлеб»: воспитывать доброе отношение к окружающим, развивать умение проецировать прочитанное к своей жизни.

Полоскание рта.

Вечер:

Комплекс гимнастики после сна: ходьба по массажным дорожкам ( профилактика плоскостопия ).

Беседа о снеге по вопросам: Какой снег? Зачем вам зимой снег? ( для забав ) Для чего нужен снег в лесу зимой?

Работа по рисованию « Раскрашивание разделочной доски городецкими узорами»: отрабатывать навык прорисовки узоров, развивать чувство композиции.

П/и « Мышеловка»: развивать умение действовать согласно тексту, бежать, соблюдая правила безопасности. Поддерживать физическую активность.

Вечерняя

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом: обратить внимание на то, что небо кажется темнее там, где светят фонари. Закрепить понимание того, что ясное небо – темное, а облачное – светлее.

Д/и « Скажи наоборот»: отрабатывать навык подбора

Антонимов к заданным словам. Развивать память, творчество.(с Викой Х., Олегом Ш.)

Д/И « Я знаю, как себя вести, чтобы не болеть»: отрабатывать правила ЗОЖ, развивать умение отстаивать свою точку зрения.