Конспект экскурсии в старшей группе. Тема: “Поёт зима – аукает – мохнатый лес баюкает
план-конспект занятия на тему

Конспект экскурсии в старшей группе.

Тема: “Поёт зима – аукает – мохнатый лес баюкает”

Цель: учить различать виды хвойных деревьев (по коре, форме, длине игл, по шишкам). Расширить представления детей о состоянии живой природы зимой, продолжить знакомство со свойствами снега, с его ролью в жизни растений в зимних условиях.

Программное содержание:

Образовательные задачи: формировать  у детей представления о зимнем лесе и деревьях, закреплять знания о характерных особенностях времени года;
Развивающие задачи: развивать зрительную память, внимание и познавательный интерес к жизни леса, его обитателям; умение анализировать увиденную ситуацию, делать выводы.  
Речевые задачи: развивать у детей последовательную  связную речь, умение детей грамматически строить предложения. Обогащать  словарный  запас детей.
Воспитательные задачи: формировать навыки правильного поведения в лесу в любое время года; воспитывать бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание к природе и зимующим птицам нашего леса.

Предварительная работа: чтение А. Вахрушев -Звуки зимы, Н.Верзилин – В лесу, Дидактические игры – кто живёт в лесу? когда это бывает?

Беседа перед экскурсией: чтобы заинтересовать детей перед предстоящей экскурсией, педагог использует игровой сюжет:  Лесовичок просит детей помочь ему побывать в лесу зимой. Педагог сообщает детям цель экскурсии: куда они пойдут, зачем, что узнают, что будут собирать. Затем педагог напоминает правила поведения в лесу; Лесовичок вместе с детьми повторяет правила поведения в лесу: не нужно шуметь, чтобы не напугать лесных жильцов и чтобы услышать их голоса и шорохи, ходить надо по дорожкам, протоптанным в лесу по снегу, стараться не задевать кусты – зимой замёрзшие ветки легко ломаются, быть внимательными, чтобы не пропустить следы на снегу и увидеть красивые пейзажи.

Ход экскурсии: дети останавливаются на опушке леса. Педагог обращает внимание детей на красоту леса, предлагает поздороваться с ним, читает стихи

         Слайд 1.                                  Слайд 2.                                     Слайд 3.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи:

Ты же видишь – мы свои! (С.Погореловский)

Педагог: эти лесные ворота называются опушкой леса. Видите, здесь на опушке нас встретили ёлочки. Они приглашают нас в свой дом. Лес – это дом для растений и животных.

Дети идут по дорожке, рассматривая заснеженный лес. Педагог обращает их внимание на величавые, засыпанные снегом ели, на сосны, поднявшие свои пышные кроны высоко в небо, рассказывает, что лес, где растут только сосны и ели, называется хвойным.

Педагог: рядом с дорожкой растут две подружки – маленькие сосна и ёлочка. (педагог приглашает детей подойти поближе и рассмотреть их хвою) Иголки у ёлки и сосны – это такие необычные листочки. С их помощью деревья дышат, берут у солнца свет и тепло. Каждая иголка – хвоинка живёт долго, несколько лет, а потом падает на землю, но ели и сосны никогда не сбрасывают хвою полностью. Это вечнозелёные растения, иголки у них сменяются постепенно.

Педагог: посмотрите и скажите, чем отличаются иголки ели и сосны и чем они похожи?

Дети: похожи тем, что они зелёные, острые, узкие, колются. Не похожи длиной.У ёлки иголочки короче, а у сосны длиннее.

Педагог: правильно, а если ещё внимательнее посмотреть, то можно увидеть, что у сосны хвоинки не только длиннее, но они прикреплены к ветке по две хвоинки сразу, а у ёлочки по одной.

Затем, педагог обращает внимание детей на кору деревьев.

Педагог: посмотрите на большую сосну и скажите, какой у неё ствол, какого цвета кора и какая она, а теперь сравним её с корой ели.

Дети: ствол у сосны толстый, прямой, высокий, кора золотого цвета, а внизу коричневая, толстая, шершавая. У ёлки ствол плохо виден под ветками, он весь коричневый.

Педагог: да, верно, подойдите поближе, потрогайте кору, понюхайте, сравните ещё раз.

Проводится игра ”Найди по описанию”

Лесовичок обращает внимание детей на снежный покров, на множество знаков, которые есть на нём, - следы зайца и белки, осыпавшиеся семена, сломанные веточки, сучочки, упавшие или кем-то сброшенные шишки. Педагог рассказывает детям о том, как важен снег для растений в зимних условиях.

Педагог: в народе говорят: Белее зима-зеленее лето, снег холодный, а от стужи укрывает. Под снегом земля отдыхает, растения спят глубоким сном. Снег укрывает от мороза растения, жучков, зверушек в их норках. Под снегом тепло и уютно. Давайте раскопаем снег и посмотрим, что под ним.

Педагог раскапывает снег с подветренной стороны у большой разлапистой ели. Дети видят под снегом ярко-зелёный мох, рассматривают его, трогаю руками и снова закапывают снегом, чтобы ему было тепло до самой весны.

Лесовичок предлагает собрать со снега несколько шишек и рассмотреть их. Вот эти длинные, узкие шишки – от ели, а небольшие округлые  - от сосны. Дети рассматривают, сравнивают по длине, размеру, цвету, запоминают.

Педагог: посмотрите на большую ель, видите, как много на ней шишек? В каждой шишке много семян. Семена ели и сосны – любимое лакомство лесных жителей – клестов и дятлов, белок и мышей.

Спросите у белки и скажет она:

Сосновая шишка отменно вкусна.

Спросите синицу, ответит синица

Что с белкою можно вполне согласиться (Ю.Ефремов)

Педагог: хвойный лес зимой не только кормит зверей и птиц, но и спасает их от холода. Зимой в нем не бывает ветра. В морозы в гуще молодых сосёнок тепло и тихо. Сюда приходят погреться лоси. Здесь же они кормятся молодыми сосновыми веточками. Воздух в хвойном лесу всегда чистый, потому что запах сосны и ели убивает микробов. Из смолы и хвои люди делают лекарства. Из толстых еловых брёвен люди строят тёплые деревянные дома, делают красивую мебель, бумагу для книг и тетрадей. У ели самая звонкая и певучая древесина , поэтому из неё делают скрипки, балалайки и другие музыкальные инструменты.

Дети, наша экскурсия заканчивается.

Даже ёлки мы вначале

От сосны не отличали.

Раз торчат иголочки-

Значит, это ёлочка!

А когда на ветку ели

Мы получше посмотрели,

Оказалось, что она

 Не такая как сосна

(С.Погореловский)

Лесовичок, мы очень много увидели, узнали о твоём лесе. Нам здесь очень понравилось. Да, дети? Давайте попрощаемся с лесом и отправимся в детский сад.

Лес дремучий, до свиданья!

Ты расти на радость людям!

Мы дружить с тобою будем,

Добрый лес, могучий лес,

Полон сказок и чудес!

(С.Погореловский)

На обратном пути дети обмениваются впечатлениями, вспоминают загадки, стихи, пословицы, поговорки о лесе.

Работа после экскурсии: через два дня после экскурсии проводится занятие по рисованию на тему Зимний лес или В лесу родилась ёлочка. Проводится обобщающая беседа: расскажем всё, что знаем о лесе Лесовичку (воспитатель подбирает вопросы так, чтобы в памяти у детей восстановился весь ход экскурсии, подводит детей к выводам и обобщениям, мотивирует их высказывания).