Экологическая гостиная
план-конспект занятия по теме

                                                                                           МКДОУ детский сад деревни       Белобородова  

Тема: Организованная образовательная область: «Познание, Экологическое воспитание»

«Экологическая гостиная»

    Целевые задачи:

• Развитие мышления, памяти, воображения.
• Формирование специальных способов ориентации.

     Экологическое воспитание:

          Укреплять познавательное отношение к миру через: поощрение самостоятельной познавательной деятельности.

     Экспериментирование, как методическая система экологического воспитания дошкольников

           Опыт.

           Экспериментирование.

           Развивать экологическое сознание на принципах равноценности всего живого.

           Объяснить особое место и роль человека в системе «Природа».

Программное содержание:

          Обучающие задачи:

• Продолжить учить детей замечать и называть сезонные изменения в природе
• Устанавливать взаимосвязь.

           Развивающие задачи: Развивать логическое мышление, обосновывая выводы, через доказательство, формирование смысложизненных ориентаций.

           Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к родному краю.  

Предварительная работа: 

• Экскурсия по экологической тропе, по фитотропе (ромашка, тысячелистник),
• Наблюдения,
• Занятия,
• Дидактические игры, беседы, экскурсии по участку,
• Исследование, опыты и экспериментирование.
• Работа с родителями - анкетирование по экологии, рисование картин родного края (Грибанова Е.В.)

     Коммуникативная: обсуждение правил поведения в природе

     Музыкально-художественная: праздник «Ивана Купала», «Домовенок Кузя», слушание музыки по сезону

     Познавательно-исследовательская: решение проблемных ситуаций.

     Конструирование: из бросового материала, из фантиков (костюм космонавта).

     Моделирование: костюм космонавта, оформление «Экологической гостиной»

     Оборудование: Фотовыставка детей, стенд по природе деревни Белобородова, рисунки и поделки родителей, DVD, телевизор, глобус.

     Методическая литература: Экологическое занятие с детьми 6-7 лет 2009 г Бондаренко Т.М. Дошкольное воспитание 3/2015, гербарий.

       Модель организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду старший возраст экологического воспитания познавательного развития.

       Проходила через различные виды занятий, дидактических игр, наблюдений, бесед, целевых экскурсий, исследовательских работ и игровую индивидуальную работу детей

                             ХОД ЗАНЯТИЯ

     1. Организационный момент (до 5 минут)

         а.  Дети входят в зал под музыку Владимира Трошина «Глобус».

              Рассаживаются за столы. № стола по фотографиям

         б.  Вводная беседа Мать-Природы (Белобородова И.Я.) о глобусе.

     У меня необычный костюм, на глобусе расположены моря, океаны, страны, континенты, наш Байкал. Меридианы и параллели определяют место расположения объекта на карте или глобусе, вот и наша деревня тоже расположена на глобусе.

    Вот у нас и первый гость - это глобус.

     2.  Дидактическая игра: «Сезонные явления» под музыкальное сопровождение

1. «Осень, осыпается весь наш бедный сад, листья, пожелтевшие, по ветру летят». (Музыкальное сопровождение «Листья жёлтые над городом кружатся»)
2. «Вот север тучи нагоняя, дохнул, завыл, и вот сама идет волшебница зима». (Музыкальное сопровождение «Три белых коня»)
3. «Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною, засвищут скоро соловьи, и лес оденется листвою». (Музыкальное сопровождение «Журчат ручьи»)
4. «Ребята! А вот и оно - долгожданное лето. Что же ты, лето, нам принесло?». (Музыкальное сопровождение «Звездное лето»)

        Дети выполняют имитацию движениями по действиям, которые происходят в разные периоды времён года.

     3. Выставление проблемной ситуации

        Просмотр фрагмента мультфильма «Двенадцать месяцев».

        (Может ли апрель придти вперед января для сбора подснежников?)    

        Могут ли сейчас распуститься подснежники?

        Вот у нас и второй гость - это Времена года

      4. Физическая минутка «Олимпийские игры».

      Эмблемы 5 колец скрывает глубочайший смысл, понятий спорта.

      Изображение 5 разноцветных колец является символом олимпийского единства. Кольца переплетаясь между собой  они образовали 2 ряда и символизируют 5  континентов, каждому из которых соответствует зарожденный вид спорта и конкретный цвет кольца. Регламентация колец строго соответствует порядку и неизменна.

      Верхний ряд 3 кольца

          1 кольцо - синий цвет обозначает Европу и вид спорта - плавание.

          2 кольцо -  черный цвет, Африка, стрельба.

          3 кольцо - красный цвет, Америка, фехтование.

     Нижний ряд 2 кольца

          4 кольцо - желтый цвет, Азия, бег.

          5 кольцо - зеленый, Австралия, прыжки.

     По звуковому сигналу дети выходят к своим обручам и под музыку «В хоккей играют настоящие мужчины»  выполняют имитацию движений заданного вида спорта Олимпийских игр.

     У нас третий гость - это Олимпийские кольца.

5. Беседа по выявлению знаний детей о назначении подстаканника

а. Ребята садятся за столы, где расставлены старинные предметы.

 Рюмки, кружки, стаканы и подстаканники.

       б. Проведение эксперимента: дети методом подбора определяют назначение подстаканника.

       в. Вывод - заключение: подстаканник подходит только для стакана.

Рассматривание и беседа, что экологическая тема была приурочена к каким-то событиям в стране - строительство БАМа, росписи Палеха, жостовская роспись, полет человека в космос.

    Предметы остаются в экологической гостиной - они тоже наши гости.

6. Доклад космонавта Синькевич Полины о полете в космос.

Рассказ воспитателя вместе с Полиной о фотографиях с космоса

     Круглое и яркое

Дарит всем тепло

встало рано утром

По небу пошло.

              (Солнце)

Беседа воспитателя с детьми о Солнечной системе.

В гости пришел космонавт, который вернулся с космоса и вы можете задать ему вопросы.

Космонавт - Синькевич  Полина.

Вопросы Полине:

1.Как едят в космосе?

2.Как хлеб едят?

3.Вилки, ложки есть?

4.Воду как пьете?

С космоса видна вода земля, огонь, воздух- единство стихий.

     Вот у нас и пятый гость - четыре стихии.

     Дети вы знакомы со словом природа! А что оно означает? (дети высказывают свои предположения о том, что такое природа, и приводят примеры: солнце, воздух, птицы).

- А что нельзя назвать природой? (то, что сделано руками человека).

- Природа  - это то, что существует без помощи человека, а не природа- это все то, что сделано руками человека.

Дидактическая игра «Угадай-ка!»

Давайте поиграем: То, что относится к природе - хлопаем.

                                 То, что относится к не природе - топаем.

Берегите природу!

Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь,

Все это называется природа,

Давайте же всегда ее беречь!

Заключение: Дети по атрибутам определяют, кто пришел в экологическую гостиную в гости.

Беседа воспитателя по охране природы и выявление знаний детей о видах занесения в Красную книгу.

Красная книга - раздача медалей, поощрения детей за знания, которые они показали во время занятия.