комплексно-тематическое планирование образовательного процесса в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Образовательная

область

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

По плану физ.рук-ля

Подвижные игры «Хитрая лиса», «Кто быстрее до флажка».

Оздоровительный бег утром и после сна.

Отбивание большого мяча о стенку (по карточке-схеме). Пальчиковые игры по желанию детей. Действия с мячом по желанию детей. Упражнения «Городки», подвижные игры по желанию.

Сходить на экскурсию в школу, в спортивный зал. Поиграть в знакомые ребенку подвижные игры на школьном стадионе.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Диагностика

О.С. Ушакова «Развитие речи» Стр.134

Закреплять знание о месте звука в слове.

Упражнять в придумывании слов на заданный звук, назывании слов с противоположным значением (антонимы). Учить воспринимать смысл пословиц, выраженных образно.

В уголок книги поместить для рассматривания книги о школе, фотографии выпускников детского сада прежних лет.

Устроить конкурс юных архитекторов «Моя будущая школа»  

Беседа «Чем тебя порадовал, огорчил сегодняшний день».

Предложить ребёнку поделиться впечатлениями об экскурсию в школу на линейку, посвящённую 1 сентября.

Выучить стихи А.Барто

«В школу», «Первый  урок».

Почитать с ребёнком рассказы и стихи о школе:

В.Драгунский, В.Медведев,

Ю.Коваль  Смешные рассказы о школе’’, В.Моруга ,,Что ждёт меня в школе’’

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Диагностика

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ТЕАТР

Диагностика

Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, использовании атрибутов.

Закреплять умение самостоятельно использовать разнообразные игры.

Продолжать обогащать словарь формулами словесной вежливости (прощание, приветствие, просьбы, извинения)

Рассматривание выставки школьных принадлежностей

Разыгрывание ситуаций по правилам поведения в школе (на перемене, товарищ забыл дома ручку и т.д.)  

Игры по методике ТРИЗ «Хорошо - плохо»

Слушание песен о школе, школьных годах, о друзьях.

Совершенствовать умение готовить и убирать свое рабочее место.

Внести: портфель со школьными принадлежностями;   карту-схему маршрута от детского сада до школы для усложнения сюжета игры.

Поощрять самостоятельные игры в уголке школьника.

Предложить детям взять интервью у сотрудников детского сада об их школьных годах

Разместить кроссворды и ребусы по школьной тематике.

Внести для рассматривания иллюстрации с изображением проблемных ситуаций в школе.

Оформить библиотечку школьных книг. Собрать книги и иллюстрации о школе, школьных принадлежностях, празднике «День знаний»

Предложить родителям посетить с ребенком школьный базар.

Предварительное посещение школы с целью обсуждения участия дошкольников в празднике.

 Родителям предложить  ребенку рассказать о прошедшем празднике в д/саду.

 Рассказать  детям о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии.

Предложить  посетить библиотеку.

Подобрать пословицы и поговорки о  труде, о друзьях.

Принести свои фотографии для организации фотовыставки «Мои родители - школьники»

ОБЖ

Диагностика

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

Диагностика

«Ознакомление детей дошкольного возраста с историей Донского края»

Стр.23

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

Диагностика

Подготовка к приему пищи – дежурство, беседа по иллюстрациям.

Подготовка к прогулке – довести до понимания детей необходимости обучения в школе.

Обогатить сюж. рол. игру «Школа».

 Мотивировать детей подклеивать испорченные книги, внести необходимый материал для  работы в раскрасках, рассматривания иллюстраций, фотографий.

Вырезывание различных фигур из бумаги.

Поиграть с детьми в сюж.ролев. игру «Школа» (ученик-учитель, родитель-учитель)

ФЦКМ

Воспоминание о лете

Задачи: уточнить представление о летних месяцах года и их характерных признаках

Стр.391

ЭКОЛОГИЯ

Беседа о лете

Задачи: углубить и обобщить представления о лете, его типичных признаках

Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7лет», стр.30

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Диагностика

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ИЗО

Диагностика

Рисование сюжетное по замыслу «Улетает наше лето»

Задачи: Создание условий для отражения

в рисунке летних впечатлений

(самостоятельность, оригинальность,

адекватные изобразительно-

выразительные средства).

Стр.20

Знакомить детей с художниками - беседы о художниках. Мотивировать детей к художественному творчеству. Дидактическая игра «Угадай, что нарисовано». Привлечь к оформлению мини-выставки детских работ.

Привлечь внимание к рассмотрению эстетически привлекательных предметов. Формировать интерес к ближайшей окружающей среде. Беседа

Создать условия для свободного творчества. Обеспечить условия для рисования на прогулке мелом на асфальте, выкладывание изображений из камушков.

Обеспечить условия для экспериментирования с бумагой (включая технику «оригами»). Упражнять детей в выполнении упражнений по развитию мелкой моторики рук.

Задание: предложить составить совместно с ребенком книгу рисунков «Мой детский сад».

Задание: наблюдать с детьми (на своих дачах, садовых участках, огородах) за цветами, фруктами; обратить внимание на их многообразие, цвет, форму, закрепить названия.  

Образовательная

область

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

По плану физ.рук-ля

Упражнять детей в умении выполнять знакомые упражнения с мячами разного диаметра.

Подвижные игры «Мы веселые ребята», «Удочка», «Кто быстрее через обруч к флажку.

Упражнения «Закати маленький мяч в лунку ногой», «Школа мяча».

Игры по желанию детей.

Самостоятельные упражнения в уголке саморазвития с использованием карточек-схем с основными видами движений.

Игра «Пионербол»

Предложить родителям нарисовать схему движения – маршрута от дома до детского сада. Указать на схеме встречающиеся на пути препятствия и пути их преодоления. Предложить ребенку самостоятельно пройти маршрут (взрослый страхует на расстоянии).

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Пересказ К.Ушинского «Четыре желания»

Задачи: учить передавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений

Стр.45

Побуждать детей интересоваться смыслом слов. Расширять и систематизировать знания о предложениях. Развивать навыки правильного грамматического строя речи.

Беседа по теме «Моя страна» (учить детей придумывать предложения по схеме, типу высказывания, с определенным словом. Учить составлять рассказ по опорным вопросам.

Совершенствовать навыки монологической речи)

Развернуть в группе выставку книг, фотографий «Россия – родина моя».

Устроить конкурс рисунка «Моя малая родина».

Организовать дидактическую игру «Зашифрованное слово».

Разместить книги для самостоятельного чтения: Н.Носов«Незнайка на Луне»;

В.Медведев «Звездолет Брунька»; В. Нижего «На орбите Земли».

Экскурсия по городу.

Поговорить о красивых местах в городе.

Разучивание стихов, пословиц о Родине.

Повторить дома стихотворение

Л. Дайнеко «Вот на земле огромный дом...»

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Тетрадь занятие № 1

Повторение

Тетрадь занятие № 2

Повторение

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Чтение туркменской н.с. «Падчерица»

Задачи: учить замечать сходство и различие в построении сюжета, идее

Стр.193

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ТЕАТР

Расскажи и покажи

Задачи: развивать способности средствами театрального искусства

Д/ игры «Моя Родина- Россия», «Где это находится? (по городам России, по городам разных стран)

Беседа с детьми о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснить, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.  

Речевые игры «Страны и столицы» (Россия страна, а Москва – город) , «Кто где живет» (в Челябинске – челябинцы, в Москве – москчичи, в Туле – туляки и т.д.)

Беседа о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины.  

Разучивание стихотворений по теме, пословиц и поговорок разных народов

Создать условия для самостоятельных игр. Побуждать детей по-своему обустраивать игру,самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы.

Внести д/и игры «Собери флаг», «Сложи герб» Рассматривание альбома «Народы России»

Внести карту России. Внести иллюстрации, фото с изображением герба, флага России.

Рассматривание альбомов и книг о России.

Создать условия для театрализованных игр по мотивам народных сказок (куклы бибабо, элементы костюмов, настольные театры и т.д.)

Предложить рассмотреть атласы, карты. Рассказать детям о существовании других городов, о людях разной национальности.

Просмотр домашнего видео о посещении различных городов России.

Предложить принести иллюстрации и рецепты для создания книги «Русская национальная кухня»

Рассказать детям о своей профессии, месте работы, с целью развития интереса к различным профессиям.

ОБЖ

Подвал и чердак – пожароопасные помещения

Задачи: продолжать знакомить с пожароопасными предметами и помещениями

«Огонь – друг, огонь – враг», стр.42

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

Наш город

Задачи: дать представление о нашем городе, его достопримечательностях

Стр.31

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ  РАЗВИТИЕ

ФЭМП

1. Повторение

Задачи: повторить формы геометрических фигур, устный счет до 10, свойства предметов

Л.Г. Петерсон «Игралочка», стр.14

2. Повторение

Задачи: повторить смысл сложения и вычитания

Стр.19

Подготовка к приему пищи – беседа о достопримечательностях нашего города.

Подготовка ко сну – рассказ о красоте, величии города.

Прием – Закреплять умение называть числа в прямом и обратном порядке «Лесенка»

Создание условий для рассматривания картин, иллюстраций нашего города, особенностей костюмов разных народов.

Внесение необходимого материала для работы в разукрашке, сооружению из строительного материала различных архитектурных построек города.

Задание: совершить экскурсию к строящемуся дому.

ФЦКМ

Наш общий дом

Задачи: учить находить взаимосвязи живой и неживой природы с деятельностью человека

Стр.401

ЭКОЛОГИЯ

Живая и неживая природа

Задачи: научить отличать природные объекты от искусственных

Стр.40

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Как хорош дом, в котором ты живешь

Задачи: продолжать знакомить с архитектурой как искусством сооружения различных зданий

Стр.44

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ИЗО

Аппликация декоративная

(коллективная композиция)

«Наша клумба»

Задачи: Создание композиций на клумбах разной формы из розетковых (имеющих

круговое строение) полихромных цветов

с лепестками разной формы.

Стр.24

Рисование по замыслу

(оформление коллективного

альбома) «С чего начинается

Родина?»

Задачи: Создание условий для отражения в рисунке представления о месте своего

жительства как своей Родины, - части большой страны - России.

Стр.38

Аппликация модульная

«Детский сад

мы строим сами».

Освоение способа модульной аппликации (мозаики); планирование

работы и технологичное осуществление

творческого замысла.

Стр.66        

Привлечь внимание детей к игре «Городская улица». Целевая прогулка «Улицы города» - обратить внимание на вечернюю иллюминацию.

Привлечь детей к беседе о том, что интересного они видят вокруг – наблюдения на прогулке.

Викторина «Что, где, когда?»

Обеспечить условия для рассматривания иллюстраций, картин с изображением города в различное время суток.

Обеспечить условия для игр с конструктором и построек домов.

Задание: совместно с детьми совершить экскурсию по вечернему городу, обратить внимание на вечернюю иллюминацию.  

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Физкультурные упражнения

Индивидуальная работа

Подражательные движения.

Комплекс общеразвивающих упражнений «Игрушки».

Массаж биологически активных зон «Обезьяна Чи-чи-чи».

Игры в городки и кегли, игры с ракеткой и воланом.

Рекомендовать родителям в выходные дни проводить оздоровительный бег утром и после сна.

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Перессказ р.н.с. «Лиса и козел»

Задачи: закрепить представление о композиции сказки

Стр.42

Беседа «Я один»:

- кто-то позвонил в дверь

- чужой у двери

- как обратиться за помощью

- очень темный подъезд и.т.д.        

Ситуативные разговоры «Поделись игрушкой», «Игрушка одна, а нас – много», «Где спят куклы и машины»

Пополнить уголок чтения книгами для самостоятельного рассматривания и чтения (Э.Успенский «Чебурашка идёт в школу», Ю.Мориц ,,Первое сентября’’, С.Маршак ,,Первый день календаря’’, Л.Петрушевская ,,Сказка про Азбуку’’.

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 3

Повторение

Тетрадь занятие № 4

Задачи: познакомить с буквой М и тем, какие звуки она означает

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Рассказывание р.н.с. «Сивка-бурка»

Задачи: учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки

Стр.184

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Осторожно: полезные и опасные!

Задачи: познакомить с опасностью обращения с электроприборами

«Огонь – друг, огонь – враг» Стр.31

Рассматривание сюжетных картинок и фотографий по теме, составление рассказов по ним, случаев из жизни.

Чтение сказок  и стихов, других литературных произведений по теме.

Разместить трафареты, заготовки и материалы для изготовления атрибутов для с/р игры «Магазин игрушек».

Вызвать интерес к выкладыванию любимых игрушек из круп и мелких семян на пластилиновой основе

Изготовление совместно с детьми атрибутов к играм.

ТЕАТР

Бабушка-загадушка

Задачи: расширять представления о различных видах кукольных театров

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

повторение

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

3. Повторение

Задачи: уточнить представления о свойствах предметов, таблице, ее строке и столбце

Стр.25

4. Повторение

Задачи: уточнить представления о сравнении групп предметов с помощью пар

Стр.32

Создание коллекции «Моя любимая игрушка»

Совершенствование умения свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада, пользоваться планом помещения детского сада, участка, близлежащих улиц; формировать представление о номере

и адресе детского сада.

Пальчиковая гимнастика

«Сколько у меня игрушек?»

Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, впечатлений о произведениях литературы, мультфильмах.

Д/игры по выбору детей.

Игры со спортивными игрушками

Цели: развивать ловкость, глазомер, быстроту, скорость реакции; формировать умение договариваться, уступать друг другу, честно выполнять правила игр.

ФЦКМ

День непослушания

Задачи: учить создавать символы и их правильно понимать

Стр.404

ЭКОЛОГИЯ

Планета земля

Задачи: дать представление о планете Земля

Стр.36

Конструирование

Куклы «Неразлучники»

Задачи: вызвать интерес к конструированию лоскутных кукол

Стр.4

Упражнение с элементами психогимнастики

«Магазин игрушек»

С\р игра «Магазин игрушек»

Инсценировка песни «Моемся, чистим зубы».

Логопедическая гимнастика.

Мимические упражнения «Мишка ест лимон, соленый огурец, вкусную конфету, торт» и т.п.

Исполнение песни «Про Мишку».

Дыхательное упражнение «Пожалеем Мишку».

Массаж пальцев «Дружба».

Подвижная игра «Волчок».

Пальчиковая игра «Лепим из песка».

Обеспечить условия для рассматривания иллюстраций, картин с изображением различных игрушек.

Обеспечить условия для игр с конструктором и построек домов.

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Аппликация сюжетная коллективная «Качели-карусели»

Задачи: Создание аппликативной тематической

композиции из однородных элементов

(овал и полуовал), трансформируемых в разные образы (человечек, лодочка, самолёт).

Стр.30

Рисование сюжетное

по замыслу «Веселые

качели»

Задачи: Отражение в рисунке своих впечатлений о любимых забавах и развлечениях;

самостоятельный поиск изобразительно-

выразительных средств.

Стр.32

Рисование декоративное «Чудесная мозаика»

Задачи: Знакомство с декоративными

оформительскими техниками (мозаика) для создания многоцветной

гармоничной композиции.

Стр.26

Малоподвижная игра «Заводные игрушки»

Цели: развивать умение с помощью напряжения или расслабления мышц показывать особенности материала, из которого изготовлена игрушка, и действия с ней; активизировать воображение, словарь по теме; воспитывать чувство ритма, умение внимательно слушать педагога и действовать по сигналу.

Создать условия для свободного рисования детей, используя элементы народных росписей, закрепления пройденного материала (разместить дымковские игрушки, иллюстрации с их изображением, шаблоны, схемы для самостоятельной работы).

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа воспитателя с детьми по физическому развитию.

Игровые упражнения

Подвижная игра «ловишки»

Игровые упражнения

Проблемная ситуация

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность  с детьми по физическому развитию на воздухе

Создание условий для п/игр и игровых упражнений с пособиями и атрибутами физкультурного уголка

Вместе с детьми создать альбом, нарисовать рисунки на тему «Моя безопасность при занятии спортом».

Пешеходные прогулки в парке.

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Рассказывание по картине «В школу»

Задачи: развивать умение составлять сюжетный рассказ по картинке с использованием плана

Стр.44

Беседа «Огонь-судья беспечных людей»

Загадки по теме.

Дидактические игры «Пожароопасные предметы», «Горит – не горит» и .т.д.

Называть характерные признаки состояния здоровья и нездоровья, рассказ о ситуациях, которые произошли или могут произойти при нарушении правил, из-за лени, неумения.

Рассказывать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Сюжетно-ролевая игра «Улицы нашего города»

Самостоятельно, с опорой на схему, рассказывать о ситуациях безопасности.

Памятка «Не бывает дыма без огня» - обучаем детей и обучаемся сами.

Развивать мелкую моторику рук через специальные игровые упражнения; развитие ручной умелости (давать детям в домашних условиях (под контролем взрослых) вырезать ножницами, шить иголкой с большим ушком, лепить, перебирать крупу и т. п.).

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 3

Повторение

Тетрадь занятие № 4

Задачи: познакомить с буквой М и тем, какие звуки она означает

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Рассказывание р.н.с. «Царевна-лягушка»

Задачи: учить воспринимать образное содержание произведения

Стр. 175

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Светоносный светофор

Задачи: познакомить с различными видами светофора и их работой

«Дорожная азбука», стр. 12

Игры «Улица», «Скорая помощь», «Спасатели», «Дорожный патруль», и др.

Разыгрывание сказок и стихов по теме.

 Дидактические игры «Чрезвычайные ситуации на улице», «Чрезвычайные ситуации на прогулке», «Они всегда придут на помощь», «Четвертый лишний», «Профессия полицейского», «Разрешается - запрещается» и др.        

Закрепление элементарных правил безопасности на улице и в общественных местах.

Расширение словарного запаса детей за счет закрепления собственного имени и фамилии, своего  возраста, имен родителей, ближайших родственников, своего места жительства, умения назвать их в типичных и нетипичных ситуациях.

Индивидуальная или подгрупповая игра по теме.

Поощрение комбинирования  различных игровых сюжетов по теме в единый игровой сюжет.

Поощрение безопасного поведения во всех видах деятельности.

Формирование умения поддерживать положительные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в коллективных играх и занятиях на основе соблюдения элементарных норм и правил поведения (не мешать друг другу, не ссориться, договариваться, соблюдать правила, помогать друг другу). Стимулирование желания поддерживать порядок в группе; формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам.

Консультация для родителей «Как подготовить ребенка к нестандартным ситуациям?»

Разъяснение родителям большой роли личного примера в закреплении норм безопасного поведения с позиции гендерного воспитания детей.

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

Знакомство с картой

Задачи: дать представление о картах, их значении в жизни человека

Стр.26

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

5.  Число и цифра 1

Задачи: повторить порядковый и количественный счет

Стр.38

6.  Число и цифра 2

Задачи: повторить порядковый счет, понимание слова «пара»

Стр.45

Беседы«Дорога – не место для игр», «Люди героической профессии».

Рассказ воспитателя «Служебный транспорт»;

П/и «Земля, вода, огонь, воздух», «Светофор»

Д/и «Угадай, какой знак?», «Виды транспорта», «Какая по счету машина?», «Помоги Чебурашке исправить ошибку»,        «Веселый жезл», «Найдите, что опишу», «Найди по схеме».

Просмотр презентации «Домик у дороги».

Игры-беседы «Ребенок на улице», «Правила поведения на улице».

Целевая прогулка «Перекресток»;        

Учить разгадывать ребусы и кроссворды по безопасности.

Расширять знания детей о работе сотрудников ГИБДД.

Создать условия для обыгрывания дорожных ситуаций на макете.

Разместить в уголке по безопасности книги, фотографии, иллюстрации на противопожарную тематику.

Пополнить уголок альбомом «Разные виды транспорта»;

Закрепить знания правил поведения культурного пешехода и водителя.

Создать условия для с/р игры «Спасатели», «Пожарные».

Показать решение проблемных ситуаций на настольном перекрестке;

Побуждать к ситуативным беседам типа ««Как я с мамой ездил в гости».

Почитать И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».

Обращать внимание на двустороннее движение.

Поиграть в словесные  игры «Назови правила для пешехода», «Опасные ситуации на улице»;

Написать сочинение «Когда я иду с дочерью или сыном, то я…».

ФЦКМ

Путешествие по улицам города

Задачи: обобщить знания и представления о правилах поведения в дороге

Стр.409

ЭКОЛОГИЯ

Какие бывают насекомые

Задачи: систематизировать представления о многообразии насекомых

Стр.34

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Часть-целое

Задачи: расширять опыт творческого конструирования по условию

И.А.Лыкова«Конструирование в детском саду»      Стр.72

Рисование предметное «Картинки на песке»

Задачи: выявление уровня развития художественных способностей к изобразительной деятельности

Стр.16

Лепка и аппликация предметная «Бабочки-красавицы»

Задачи: Выявление уровня владения

пластическими и аппликативными

умениями, способности к интеграции

изобразительных техник.

Стр.18

Аппликация декоративная «Ажурная закладка для букваря»

Задачи: Знакомство детей с новым приёмом

аппликативного оформления бытовых

изделий - прорезным декором (на

полосе бумаги, сложенной вдвое).

Стр. 36

Объяснять детям,  как правильно составить  рассказ по дорожным знакам.

Организовать выставку детских рисунков о пожаре.

Драматизация сказки «Кошкин дом» С. Маршака.

Создать условия на прогулке  для игры в  хоккей.

Создать условия для с-ролевой  игры «Улица» - пешеходы обращают внимание на сигнал светофора.

Понаблюдать с ребенком как правильно кататься с горки.

Прогуляться с детьми к  перекрестку и обратить внимание детей как переходить проезжую часть, только там, где хорошо просматриваются обе стороны дороги. Учить ребенка правилам оказания первой помощи себе и окружающим.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧКСКОЕ РАЗВИТИЕ

ИЗО

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижные игры:

С бегом: «Быстро возьми, быстро положи», «Перемени предмет»,

С прыжками: «He попадись»,

С метанием и ловлей: «Koгo назвали, тот ловит мяч», «Стоп», «Kто самый меткий?», «Ловишки с мячом».

Эстафеты: «Веселые соревнования», «Дорожка препятствий».

С элементами соревнования. «Kто скорее добежит через препятствия к флажку?», «Чья команда забросит в корзину больше мячей?»

Выполнение простейших, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств;

Самостоятельные игры и развлечения

Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

Совместные походы, поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

Папка-передвижка «Учите вместе с нами» (привлечь родителей к разучиванию песен и стихов с детьми)

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Перессказ р.н.с. «Лиса и козел»

Задачи: закрепить представление о композиции сказки

Стр.42

Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком, делить слова на слоги.

Внести в группу для рассматривания  новые книги-энциклопедии, типа «Я – человек».

Рассматривание семейных альбомов.

Рассматривание фотографий родителей в детстве. Поговорить о их детстве, играх, друзьях.

Придумать поздравление другу.

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 5

Задачи: познакомить с буквой Л и звуками ее обозначающими

Тетрадь занятие № 6

Задачи: учить читать слоги с пройденными буквами

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Ознакомление с малыми фольклорными формами

Задачи: уточнить представления о жанровых особенностях, назначении загадок, скороговорок, пословиц

Стр.199

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Позаботимся о близких

Задачи: учить думать о потенциальных опасностях для других

«Опасные предметы, существа и явления» Стр.14

Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребёнок посещает детский сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой человек передаёт свой опыт другим поколениям).

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имён и отчеств родителей, их профессий.

Беседы-диалоги «Поговорим по душам», «За вранье не хвалят»

Рассматривание иллюстраций  на тему «Разное настроение»

Разучивание стихов, пословиц, поговорок

Рисование знаков схем по сервировке стола, заправке постели и др.

В игровой деятельности углублять представления ребёнка о себе в прошлом, настоящем и будущем.

Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе.

Разместить иллюстрации и картины для рассматривания.

Разместить кроссворды, книги, небольшие тексты для самостоятельного чтения.

Мотивировать детей на художественный дизайн группы (изготовление элементов оформления  для групповой комнаты)

Обеспечить необходимыми материалами для создания макета «Спортивная площадка».

Разъяснение родителям большой роли личного примера в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей. Приобщение к семейным ценностям и традициям.

Анкетирование родителей «Ваши увлечения»

ТЕАТР

Забавные потешки

Задачи: развивать творческую самостоятельность

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

Казаки – люди вольные

Задачи: познакомить с возникновением казачества

Стр.42

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

7. Число 3

Задачи: сформировать представление о составе числа 3

Стр.53

8. Число и цифра 3

Задачи: уточнить представления о составе числа 3

Стр.60

Закреплять знания о частях тела во время режимных моментов.

Рассказы детей об истории возникновения их семей

Показ детям книги "Всеобщая декларация прав человека". Дидактическая игра “ Кто права нарушил?”

Экскурсия в группу раннего возраста, игры с малышами, помощь взрослым в уходе за маленькими

Дидактические игры «Родословная»

Сюжетные игры с длительным сюжетом, с соединением нескольких сюжетов

Чтение художественной литературы: “Мойдодыр”, “Доктор Айболит” К.И. Чуковского, “Неболейка” И.Семеновой

Изготовление атрибутов к играм

Альбом “Мой мир” с рисунками и фотографиями.

Посмотреть мультфильмы: “Мойдодыр”, “Доктор Айболит”

Чтение художественных произведений: К.И Чуковский "Доктор Айболит", "Бармалей", "Тараканище"; Н.Носов "На горке"; И. Туричин "Человек заболел"; В. Осеева "Волшебное слово"; русские народные сказки: "Снегурочка", "Маша и медведь", белорусская сказка "Жихарка" и др.

ФЦКМ

Собираясь в путь

Задачи: обобщить знания о транспорте, предметах личной гигиены, предметах быта, мебели, посуды

Стр.418

ЭКОЛОГИЯ

Лекарственные растения

Задачи: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях

Стр.44

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Генеалогическое древо

Задачи: вызвать интерес к конструированию дерева как символа рода

Стр.54

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Лепка рельефная из пластилина или солёного теста «Фрукты-овощи»

(витрина магазина)

Задачи: Совершенствование техники многофигурной и сложноцветной рельефной лепки при создании

композиции «Витрина магазина».

Стр.46

Аппликация из осенних

листьев и плодов «Осенние картины»

Задачи: Создание сюжетных композиций

из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян; развитие

чувства цвета и композиции.

Стр.48Рисование и аппликация из

бумаги (коллаж) «Лес,

точно терем расписной...»

Задачи: Самостоятельный поиск оригинальных

способов создания кроны дерева и составление многоярусной композиции.

Стр.50

Внести в группу репродукции художников. Привлечь внимание детей к рассматриванию репродукций с изображением людей (Д. Веласкес, З. Серебрякова, М. Сарьян). Рассматривание фотографий, альбомов.

 Создать условия для рассматривания репродукций «У меня хорошее настроение». Предложить поиграть в игру «Покажи свое настроение» с помощью мимики и жестов.

Создать условия для свободной изобразительной деятельности. Инсценировать включение готовых поделок в игру.

Задание: понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами  альбом «Моя семья» для выставки в группе или сделать фотоальбом.

Задание: прогуляться с детьми на стадион и понаблюдать за спортсменами, играющими в мяч; в своем дворе понаблюдать за детьми, играющими с мячом.

Образовательная

область

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

По плану физ.рук-ля

Закрепление подвижных игр на прогулке по желанию детей.

Игры и упражнения в уголке саморазвития. Рассматривание альбомов о спорте.  

Спортивные игры по желанию: мини-футбол, пионербол, городки.  

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Рассказывание по картинке

Задачи: активизировать употребление в речи сложноподчиненных предложений с использованием приема составления письма

Стр.48

Закреплять умение находить ударный звук.

Упражнять детей в подборе прилагательных к существительным.

Формировать умение вести диалог с воспитателем.

Продолжать знакомить детей с творчеством К.Д. Ушинского.

Учить детей понимать смысл прочитанного. Расширять и углублять представления детей о нелегком труде земледельцев.

Продолжать работу над развитием связной речи: чтение рассказа К.Д. Ушинского «Хлеб». Беседа по содержанию текста.

Внести в группу для рассматривания картины, отражающие уборку урожая.

Пополнить игровой уголок новыми игрушками и муляжами  для игры в магазин «Овощи, фрукты».

Предложить детям новые игры «Лото», «Домино», с изображением овощей и фруктов.

Размещение в книжном уголке подборки иллюстраций и картинок с изображением сохи, плуга, труда крестьян в поле.

Сходить с детьми на рынок (ярмарку), рассмотреть обилие даров природы  (новый урожай).

Сочинить сказку об овощах и фруктах.

Разучить отрывок из стихотворения Я. Дягутите  «Руки человека».

Подборка и оформление рецептов домашней выпечки.

Консультация «Всегда ли правильно звучит ваша речь» (Обратить внимание родителей на собственную речь и необходимость правильного общения с детьми).

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Тетрадь занятие № 9

Задачи: познакомить с буквой Г, учить читать слоги

Тетрадь занятие № 10

Задачи: учить читать слоги с пройденными буквами

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Чтение стихотворений об осени

Задачи: закрепить знания об изменениях в осенней природе

Стр.182

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ТЕАТР

Печалиться не надо

Задачи: различать основные человеческие эмоции

Упражнять в обыгрывании этюдов на развитие воображения «Чудо дерево»

Закреплять умение использовать самостоятельно различные по содержанию подвижные игры.

Ситуативные беседы о вкусной и полезной пище.

- обратить внимание детей на  коллекцию семян овощей.

Наблюдать за - проращиванием семян, измерение длины ростков, зарисовки.

Слушание и пение песен по тематике, музыкально-ритмические движения. Воспитывать любовь к музыке, учить понимать музыкальные произведения.

Ситуативные беседы о важности и значимости работников сельскохозяйственного труда.

Воспитывать доброжелательность, готовность выручать сверстника; умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры.  

Организовать выставку хлебобулочных изделий

Внести схемы и модели для. самостоятельного составление описательных загадок.

Создать условия для игры- драматизации по сказке «Репка».  

- Внести для рассматривания  хлебных колосьев  (рожь, пшеница)

Организовать выставку литературы по теме, иллюстрации о людях сельскохозяйственного труда,  репродукции картин.

Создать условия для изготовления поделок из овощей и фруктов, семян и плодов деревьев.

Создать условия для создания группового коллажа по теме «Во саду ли в огороде» (Вырезание по контуру овощей и фруктов, сельскохозяйственных машин, деревьев, людей)

Организация фотовыставки «У нас в саду»

-Составить дома рассказ «Хлеб всему голова»

-Подобрать и выучить 2 – 3 пословицы о хлебе

Побеседовать с детьми о том, что даёт село городу, а город селу.

Предложить дома приготовить любой сок или овощное блюдо.

Домашнее чтение.

Привлечь ребёнка к очистки грядок на садовом участке. Объяснить значение проводимой работы.

ОБЖ

Как вести себя в лесу

Задачи: продолжать знакомить с опасными и ядовитыми растениями

«Опасные предметы, существа и явления», стр.37

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

Рыба реки Дон

Задачи: познакомить с многообразием речных рыб

Стр.85

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

7. Число 3

Задачи: сформировать представление о составе числа 3

Стр.53

8. Число и цифра 3

Задачи: уточнить представления о составе числа 3

Стр.60

Прием -  Игра «Чудесный мешочек», рассказ о пользе ягод для человека.

Подготовка к приему пищи – беседа о пользе овощах для человека.

Прогулка – наблюдения в огороде за овощами и фруктами. Уход за ними и сбор урожая.

Подготовка ко сну – чтение рассказов о работе людей в огороде, саду.

Подготовка к прогулке – довести до понимания детей сложность работы людей на полях.

Создавать условия для реализации творческой проектной деятельности проекта «Мой садочек» самостоятельное рисование овощей, фруктов, злаков Сюж.-рол. Игра «Магазин».

Составить  описательный рассказ об овощах, фруктах. Экскурсия на огород, в сад в продуктовый магазин.

Изготовление поделок из овощей и фруктов «Богатый урожай»

ФЦКМ

Путешествие в Европу

Задачи: формировать представление об особенностях природы Европы

Стр.421

ЭКОЛОГИЯ

Сравнение рыб и лягушек

Задачи: формировать обобщенное представление о лягушках и рыбах

Стр.47

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Натюрморт – пейзаж

Задачи: расширять опыт конструирования на плоскости из силуэтов

Стр.76

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ИЗО

Лепка по замыслу «Грибное лукошко»

Задачи: Создание по замыслу композиции

из грибов в лукошке. Совершенствование

техники лепки. Развитие чувства формы и композиции.

Стр.40        

Аппликация и плетение из

бумажных полос «Плетёная корзинка

для натюрморта»

Задачи: Создание плетёной формы как основы

будущей композиции (корзинка для натюрморта из фруктов). Совершенствование техники аппликации.

Стр.42

Аппликация силуэтная

и рисование декоративное

«Осенний натюрморт»

(композиция в плетёной

корзинке)

Задачи: Совершенствование техники вырезания

симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое, для составления натюрморта в плетёной корзинке.

Стр.44

Привлечь внимание к рассматриванию иллюстраций, фотоальбомов на тему «Праздник урожая».Чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края». Загадывание и отгадывание загадок.

Упражнять детей в назывании пословиц о труде. Упражнять в выполнении упражнений на развитие мелкой моторики рук. Загадывание и отгадывание загадок.

Привлечь детей к оформлению выставки детских работ и выставки овощей, фруктов и поделок из природного материала  в группе. Пополнить содержание уголка природы в группе.  

Создать условия для игр на развитие воображения, чувства товарищества. Пополнить содержание уголка природы вылепленными по желанию детей овощами и фруктами. Дидактическая игра «Угадай по описанию».  

Задание:  предложить родителям совместно с детьми прогуляться в детский парк собрать природный материал для изготовления работ на «Осеннюю ярмарку».  

Задание: предложить родителям дома вместе с детьми подготовить рисунки, поделки из пластилина для «Осенней ярмарки» в детском саду.

Оформление стенда  «Золотая осень» (Обогащение знаний роди-телей и привлечение их к подбору материала).

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

П/И: «Ключи», «Краски», «Городки», «Бабки», «Кондалы», «Ловишки парами», «Ветерено», «Ловишка, бери ленту», «Совушка», «Чье звено скорее соберется?», «Kто скорее докатит обруч до флажка?», «Жмурки», «Двa Мороза», «Догони свою пару», «Краски», «Горелки», «Коршун и Haceдкa».

Спрыжками: «Волк во рву».

С метанием и ловлей. «Ловишки с мячом».

С ползанием и лазаньем. «Перелет птиц», Народные игры: «Гори, гори ясно!», лапта.

Стимулировать детей в выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений .

Создать условия для организации  и проведения подвижных и народных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

Индивидуальная беседа «Профилактика гриппа»

(Убедить  родителей в необходимости профилактической прививки).

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»

Задачи: развивать умение связывать отдельные части рассказа

Стр.50

Совершенствовать фонематический слух, уметь производить звуковой анализ слова, выделяя гласные и согласные звуки. Упражнять в умении делить слова на слоги.

Совершенствовать фонематический слух: учить называть слова с определённым звуком.

Внести в книжный уголок книги и иллюстрации  о быте русского народа. Рассматривание изделий народных промыслов.

Внести старые предметы домашнего быта для организации с/р игры.

Создать условия для возникновения игр-драматизаций, развивать внеречевые средства выразительности. Создавать условия  для возникновения с/р игр по мотивам былинных сюжетов.

Посетить с детьми  краеведческий музей.

Расширять словарный запас на основе формирующихся у детей представлений о мире; активизировать его в самостоятельных высказываниях.

Индивидуальная беседа «Особенности общения с детьми с нарушением речи» (Убедить в необходимости ежедневных занятий по заданию логопеда).

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 5

Задачи: познакомить с буквой Л и звуками ее обозначающими

Тетрадь занятие № 6

Задачи: учить читать слоги с пройденными буквами

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Осень»

Задачи: учить выразительно читать наизусть стихотворение

Стр.191

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Легко ли быть вежливым

Задачи: познакомить с обычаями разных народов

«Азбука БОиП» Стр.56

Р.н. п/и «каравай», «Гори-гори ясно», «Ручеек», игры соревнования «Перетяни канат», «Поезд»

Утренние беседы с детьми «Народные праздники на Руси»

Проговаривание  поговорок, пословиц, загадок о предметах народного быта.

р.н.с. «Семь Симеонов – семь работников»  (закрепить представление о роли человека-труженика)

Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками.

Привлечь детей к подготовке форм для декоративного рисования и их тонирования.

Разместить импровизированные стеллажи, экспонаты для игры «Музей», учить самостоятельно подбирать экспонаты, организовывать игру, распределять роли, развивать сюжет.

Внести для рассматривания картины с изображением разного жилища русского человека.

Внести иллюстрации и кулинарную книгу    «Блюда русской кухни»

Рассказать детям о «Семейных традициях».

Приготовить дома любое блюдо русской кухни и оформить страничку с рецептом его приготовления для групповой кулинарной книги.

ТЕАТР

В пути

Задачи: передавать настроение персонажей сказки

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

Казачий курень

Задачи: познакомить с жилищем, дать представление о предметах быта казачьего жилища

Стр.55

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

9. Числа и цифры 1-3

Задачи: уточнить представление о составе чисел 2 и 3, тренировать умение печатать цифры

Стр.67

10.  Числа и цифры 1-3

Задачи: закрепить представление о сложении и вычитании, их записи

Стр.72

Во время прогулки привлечь внимание детей к народным приметам: если в октябре лист с березы и дуба опал нечисто – ждать суровой зимы

Использовать в режимных моментах все виды фольклора (сказки, песенки, потешки, заклички, пословици, поговорки, загадки, хороводы).

Беседа о характерных признаках октября.

На целевых прогулках по улицам города (села) знакомить детей с архитектурой древнего и современного города, сравнивать архитектурные строения и их различия.          

Познавательные беседы: «Архитектура древнего и современного города (села)»,        «Волшебная сказка», «Народные приметы».

Изготовление кормушки для птиц

Создание условий для  для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.

Рассматривания  иллюстраций, репродукций, фотографий, гравюр

Вовлечение детей в процесс изготовления народных игрушек и других предметов.

Рассказать о народном празднике Покрове, опираясь на поговорки.

Посетить с детьми исторические места родного города (поселка, села, деревни)

Поиграть в словесную игру «доскажи словечко»

Почитать сказки и рассказы «Три ржаных колоса» З. Топелиус; «Царевна лягушка»

ФЦКМ

Путешествие в Азию

Задачи: формировать представление об особенностях природы в Азии

Стр.424

ЭКОЛОГИЯ

Белые медведи

Задачи: познакомить с белым медведем и его образом жизни

Стр.51

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Лепка рельефная коллективная «Азбука

в картинках»

Задачи: Закрепление представления детей

о начертании печатных букв; показать, что буквы можно не только писать, но и лепить разными способами.

Стр.34

Комплексное занятие (рисование и аппликация) «Летят перелётные птицы»

(по мотивам сказки М. Гаршина)

Задачи: Создание сюжетов по мотивам сказки,

комбинирование изобразительных техник, отражение смысловых связей и пространственных взаимоотношений.

Стр.62

Рисование декоративное

с элементами письма

«Такие разные зонтики»

Задачи: Рисование узоров на полукруге; осмысление связи между орнаментом

и формой украшаемого изделия (узор на зонте и парашюте).

Стр.68

Привлечь детей к рассматриванию иллюстраций хохломской росписи, посуды с хохломской росписью.

Привлечь к разучиванию народных песенок, чтение произведений малого фольклора. Рассматривание дымковских игрушек. Рассматривание иллюстраций, слайдов, альбомов, книг «Раз, два, три, четыре, пять…» С. Яковлева, «Ярмарка», «Глиняное чудо» Е. Поповой.  

Создать условия для свободной игровой деятельности с красками и экспериментирования методом волшебного рисунка. Предложить оформить коллективную работу «Ай, да хохлома!».  

Предложить оформить коллективную работу «Дымковское чудо». Предложить раскраски «Дымковская игрушка».

Совместно с детьми составить и оформить коллективный альбом «Ай, да хохлома!»

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижная игра «Медведи и пчелы» (формировать умение быстро переходить с бега на влезание).

Игра «Классики» (прыжки).

Прыжки через короткую скакалку.

Рекомендовать родителям проводить с детьми упражнения на развитие физических качеств по итогам диагностики.

Индивидуальная беседа «Гиперактивный ребенок» (Дать рекомендации по организации режима дня ребенка)

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Рассказывание по сюжетным картинкам

Задачи: развивать умение составлять рассказ по картинкам, придумывать события

Стр.52

Совершенствовать умение делить слова на слоги.

Активизировать глагольный словарь по данной теме.

Упражнять детей в подборе слов на определённый звук.

Использование стихотворений и потешек во время проведения режимных моментов.

Рассматривание картин  «На Севере», «В Африке»

Составление сказки о насекомых.

Описание по схеме  звери-птицы-насекомые

Драматизация «Стрекоза и муравей» И. Крылов

Беседы «Эти удивительные насекомые», «Разнообразный животный мир планеты», «Наши пернатые друзья», «Где зимуют лягушки», «Делаем добрые дела», «Вот такая Африка»

Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных.

В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски о животных.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры о зверях (лото, домино, паззлы).

Разместить предметные карточки для загадывания загадок друг другу о животных в книжном уголке.  

Рассматривание коллекции бабочек и составление описательного рассказа «Бабочка-красавица»

Поговорить об отличительных особенностях животных. Просмотр и обсуждение мультфильмов о животных («Лесная хроника», «Хвосты»).

Найти, прочитать и выучить несколько загадок о животных.

Сделать книжку о

любимом животном (с рисунками, рассказом, стихами).  

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 11

Задачи: познакомить с буквой К

Тетрадь занятие № 12

Задачи: учить выкладывать предложения в соответствии с правилами

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Чтение «Сказки про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Д.Мамина-Сибиряка

Задачи: формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и худ.формы

Стр.201

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Безопасность при общении с животными

Задачи: объяснить, что можно делать и чего нельзя допускать при контактах с различными животными

«Опасные предметы, существа и явления», стр.19

Стимулировать организацию п/и «Медведь и пчелы», «Хитрая лиса», «Совушка», «Охотники и зайцы»

 Проговаривание поговорок, пословиц, загадок о животных

Ситуативный разговор

 Организовать наблюдение за поведением птиц, их способами передвижения и добычи пищи.

Ситуативный разговор «Что было бы, если бы (…у совы не было бы крыльев, острого клюва, больших глаз, когтей и т.д.)»

Познакомить детей с жанровой живописью, рассмотреть альбом «Звери наших лесов».

Организовать помощь дворнику в уборке листвы.

Организовать сбор сухих семян ясеня, клена для изготовления забавных зверушек.

Рассматривание выставки дымковских игрушек с целью детального знакомства с элементами росписи.

Создать условия для обогащения сюжета, поощрять развитие игрового замысла, самостоятельное распределение ролей. Продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

 Оформить выставку животных жарких стран и северных районов  Земли.

Внести  коллекцию насекомых  

Внести книги о животных (сказки с персонажами животными с крупным текстом, иллюстрациями, текстом разбитым на слоги). Поощрять самостоятельное чтение небольших текстов.

Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, впечатлений о произведениях литературы, мультфильмах.

Обеспечить помощь детям младшей группы в очистке площадки от листвы.

Принести мелкие игрушки животных жарких стран и севера для выставки и создания макета.

Наблюдение за повадками домашних животных .

Вместе изготовить книжку- самоделку «Этот удивительный мир животных».

Привлечь детей к посильной помощи на огороде (перекопка земли у яблоневых деревьев, посадка луковичных, перенос хризантем в ящики).

Предложить создать плакат на тему «Береги и охраняй природу и животных»

ТЕАТР

У разбойников

Задачи: импровизация героев сказки

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

Животные Дона

Задачи: познакомить с животными Донского края

Стр.88

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

11. Точка. Линия. Прямая и кривая линии.

Задачи: сформировать представление о точке, прямой и кривой линии

Стр.79

12. Луч. Отрезок.

Задачи: сформировать представление о луче, отрезке и способе их черчения

Стр.87

Подготовка к приему пищи – разговор о том, чем питаются  различные животные.

Подготовка ко сну – чтение произведений о животных.

Одевание (раздевание) – беседа о частях тела животных, о помощи человека животным.

Внесение иллюстраций, раскрасок, трафаретов с изображениями животных (насекомых).

Стимулировать детей для  игр с животными (игрушками).

Изготовление по желанию игрушек самоделок с использованием различных материалов с опорой на схемы-модели

Создать условия для рисования  по замыслу  «Нарисуй свое любимое животное »

Внести различный конструктор и схемы построек для конструирования «Постройки  для животных из Простоквашино»  

ФЦКМ

В краю рисовых полей

Задачи: учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой

Стр.427

ЭКОЛОГИЯ

Как растения готовятся к зиме

Задачи: сформировать представления о состоянии растений осенью

Стр.56

КОНСТРУИРОВАНИЕ

3-D композиции

Задачи: продолжать знакомить с экопластикой

Стр.62

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Лепка животных

с натуры из пластилина

или глины «Домашние животные»

Задачи: лепка (с натуры) животных уголка

природы с передачей характерных признаков (форма, окраска, движение).

Стр.22

Лепка животных

по замыслу (коллективная

композиция) «Кто в лесу

живёт?»

Задачи: Самостоятельный выбор способа лепки

животного на основе обобщённой формы: из цилиндра (валика), конуса или овоида (яйца), передача несложных движений.

Стр.58

Аппликация силуэтная «Кто в лесу живёт?»

Задачи: Создание сюжетной композиции

из силуэтов животных, вырезанных по самостоятельно нарисованному контуру

стр. 60

Мотивировать детей к рассматриванию фотографий различных животных и птиц, обратить внимание на место их обитания. Беседа.  Отгадывание загадок о животных и птицах. Пальчиковая гимнастика «Птички».  

Мотивировать детей к рассматриванию фотографий различных животных и птиц, обратить внимание на место их обитания. Рассказ о «Красной книге». Размещение в уголке природы фотографий, иллюстраций.

Создать условия для свободного творчества. Изобразить любых птиц различными знакомыми способами.

На прогулке организовать рисование мелом на асфальте, палочками на песке.

Создать условия для свободной игровой деятельности с пластилином. Дидактическая игра «Угадай по описанию».

Задание: посетить с детьми цирк, обратить внимание на выступающих животных. Нарисовать понравившееся животное.  

Вылепить вместе с ребенком понравившееся животное.

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Ежедневные пробежки в утренние часы.

На вечерней прогулке подвижные игры, знакомые детям.

Самостоятельное проведение подвижных игр с мячом, лентами.

Игра «Бадминтон».

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Рассказывание на тему «Первый день Тани в детском саду»

Задачи: упражнять в составлении рассказа по плану, учить самостоятельно строить сюжет                   Стр.53

Развивать смысловую сторону речи через ознакомление детей с антонимами и синонимами (выраженными разными частями речи).

Продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ.

Продолжать учить называть и различать гласные звуки в словах, придумывать слова

с заданным звуком.

Развивать умение дифференцировать гласные звуки на слух.

Размещение в группе выставки «Осень глазами художников».

Создать условия для игры в журналистов (внести микрофон или диктофон) «Интервью у осеннего леса» (один ребёнок – журналист, второй – дерево…).

Создание условий для рисование листьев по шаблонам, изготовления атрибутов для подвижной игры

Поиграть по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе».

Рисование сюжетной картины «Осень». Придумывание загадок.

Заучивание стихотворения А.Плещеева «Вот на ветке лист кленовый» или М. Садовского «Деревья осенью».

Сбор, засушивание листьев и семян, крылаток клена для выполнения аппликации «Сказочная птица»

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 13

Задачи: закреплять чтение слогов и предложений с пройденными буквами

Тетрадь занятие № 14

Задачи: закреплять чтение слогов и предложений с пройденными буквами

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Заучивание стихотворения А.Пушкина «Уж небо осенью дышало»

Задачи: учить выразительно читать наизусть и передавать интонацией печаль осенней природы

Стр.205

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Откуда утюг пришел

Задачи: познакомить с полезностью и опасностью электроприборов

«Огонь – друг, огонь – враг» Стр.33

Стимулировать организацию самостоятельных подвижных и дидактических игр.

Пальчиковая игра по схеме «Маленькие листочки»

Ведение календаря погоды.

Продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Учить детей выполнять длительное наблюдение за изменением окраски листьев

Проговаривание стихов, пословиц, поговорок.

Провести подготовительную работу для изготовления коллажа.

Развивать творческое воображение, способность совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Разместить для рассматривания гербарии листьев и семян.

Рассматривание книг об осени, иллюстраций и репродукций картин.

Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального.

Совершать с ребенком прогулки по городу, в парки, в картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на красках осени.

Организация выставки семейных фотографий «Краски осени»

Развлечение «Осень в России»

Привлечь родителей к изготовлению гербария осенних листьев.

ТЕАТР

В замке снежной королевы

Задачи: знакомство с куклами-перевертышами

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

повторение

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

13. незамкнутые и замкнутые линии

Задачи: сформировать представление о замкнутых и незамкнутых линиях

Стр.94

14. Ломаная линия. Многоугольник.

 Задачи: сформировать представления о ломаной линии и многоугольнике

Стр.101

Подготовка к приему пищи – разговор о профессиях в сельском хозяйстве.

Прием – беседа о погоде, заполнение календаря природы.

Подготовка к прогулке – Разъяснить детям взаимодействие живой и не живой природы (рябина «кормит» птиц)

Внесение необходимого  (природного)материала для поделок.

Самостоятельного рассматривания (иллюстраций об осени, профессиях).

Экскурсия в парк.

Изготовление  совместных работ «Золотая осень».

ФЦКМ

Путешествие в Америку

Задачи: формировать представление об особенностях природы Южной Америки

Стр.430

ЭКОЛОГИЯ

Беседа о кроте

Задачи: дать представление об особенностях внешнего строения и поведения крота

Стр.58

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Силуэтные куклы

Задачи: вызвать интерес к созданию перевертышей

Стр.146

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Лепка сюжетная «Лебёдушка»

Задачи: совершенствовать техникускульптурной лепки. Воспитание

интереса к познанию природы и более тонкому отражению впечатлений в изобразительном творчестве.

Стр.52

Аппликация симметричная

 «Кудрявые деревья»

Задачи: Вырезывание двойных (симметричных)

силуэтов разных деревьев с передачей характерных особенностей строения

ствола и ажурной кроны.

Стр.54

Рисование в технике

«по мокрому» «Деревья смотрят в озеро»

Задачи: Ознакомление детей с новой техникой

рисования двойных изображений акварельными

красками.

Стр.56

Привлечь внимание детей во время прогулки понаблюдать за опадающими с деревьев листьями, предложить походить по ним, послушать их шорох  под ногами. Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…». Рассматривание иллюстраций, картин об осени. Беседа о художниках, писавших картины природы.

Привлечь внимание детей к рассматриванию иллюстраций по теме. Предложить принести книги о природе.  Беседа по календарю природы.

Создать условия для дидактических игр «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме».

Обеспечить условия для самостоятельной деятельности с восковыми мелками на осеннюю тематику.

Разместить в уголке природы осенние букеты, сделанные детьми. Оформить выставку детских работ по теме.

Задание: предложить родителям  прогуляться с детьми по осеннему парку, собрать природный материал и опавшие листья для поделок («Осенний вернисаж»).

Задание: предложить родителям прогуляться по осеннему детскому парку и  приготовить совместно с детьми работу к ярмарке поделок из природного материала.

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

По плану физ.рук-ля

П/И: «Не оставайся на полу», «Лапта», «Прятки»

Физкультурные минутки:

«Пальчики»

Задачи: Закреплять умение придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности. Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры.

Стимулировать детей в выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений

Создать условия для организации  и проведение подвижных и народных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах.

Цель: Закреплять умение придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

Поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Закрепление произношения звуков по картинкам

Задачи: закреплять правильное произношение звуков с и ш                             Стр.54

Разучивание пословиц, поговорок о Родине.

Беседа о празднике «День народного единства».

Заучивание пословиц и поговорок о Родине.

Конкурс на знание стихов, пословиц, поговорок о дружбе.

Создание условий для творческого самовыражения.

Сюжетно-ролевая игра «В музее»

Рассматривание энциклопедий, альбомов об истории нашей страны.

Консультация «Особенности нравственного и патриотического воспитания дошкольников»

Оформление плакатов к празднику «День народного единства».

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 15

Задачи: познакомить с буквой З

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Рассказывание украинской сказки «Хроменькая уточка»

Задачи:подвести к осознанию художественных образов сказки

Стр.206

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Инспектор ДПС

Задачи: объяснить роль сотрудника ДПС в дорожном движении

«Дорожная азбука» Стр.38

Игры-драматизации (по сказкам народов России),

с/р игра «Мы – путешественники»

Подвижные игры народов России;

д/и «Сложи флаг», «Сложи герб»

Ситуации морального выбора, педагогические ситуации;

Углубление и уточнение  знаний о своей стране, городе, улице, на которой живешь.

Цикл бесед и рассказы воспитателя «Народы России»;

Формировать первичные представления о столице России, государстве (президент, армия, милиция), и его символах (флаге, гербе, гимне) государственных праздниках.

Чтение художественной литературы: разучивание стихотворений по теме; чтение художественной, научно-художественной и научно-познавательной литературы по теме,  сказок народов России.

Уточнить и систематизировать представления детей о Москве как о главном городе нашей страны.

Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения.

Внести книги со сказками разных народов, научно-художественную и научно-познавательную литературу.

Организовать выставку рисунков, поделок (национальный костюм, природа России и др.).

Создать условия для самостоятельной продуктивной деятельности детей по выбору. Внести образцы национальных костюмов.

Дать детям  представление о собственной национальности, национальности родителей, о России как многонациональном государстве.

Придумать сказку «О том, как дружба в беде помогала».

Объясните детям поговорки «Делай добро и жди добра»,

«Худо тому, кто добра не делает никому», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

Предложить приготовить свое национальное блюдо, рассказать детям об особенностях своей национальной пищи.

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

Знакомство с картой Ростовской области

Задачи: познакомить с картой Ростовской области

Стр.29

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

15. Число 4

Задачи: сформировать представление о составе числа 4

Стр.106

16. Число и цифра 4

Задачи: актуализировать представление о способе обозначения количества с помощью точек

Стр.112

Выставки детского творчества. Оформление группы фотографиями картинами по теме.

Театральные постановки со сценами из истории России «Минин и Пожарский», «Гагарин первый космонавт».

Рассказы о современных достижениях Родины.

Знакомство с народными костюмами, игры с музыкой и танцами разных народов России.

Приобщение к играм разных народов.

Развитие словарного запаса в режимные моменты: родственники, родные, род, Россия, Русь, россияне, единство, единение, Отечество, земля отцов, предков и т.д.

Создание условий для проявления познавательного интереса к Родине.

Рассматривание иллюстраций зодчества и памятников архитектуры.

ФЦКМ

Путешествие в Америку

Задачи: формировать представление об особенностях природы Северной Америки

Стр.432

ЭКОЛОГИЯ

Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения

Задачи: сформировать представление о дифференцированных потребностях комнатных растений

Стр.61

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Лепка предметная на форме «Едем-гудим! С пути уйди!»

Задачи: Моделирование необычных машинок

путём дополнения готовой формы (пузырька, коробочки, баночки) лепными деталями; экспериментирование с формой.

Стр.70

Аппликация предметная

«Рюкзачок с кармашками»

Задание: Создание оригинальной композиции

с заменяемыми деталями в кармашках (рюкзачок с его содержимым).

Стр.72

В ходе режимных моментов, привлечь внимание детей к прослушиванию веселой музыки, представить сказочную страну, в которой жители никогда не ссорятся. Показать наглядное пособие «Цветовой контраст и нюанс» упражнять в умении соотносить художественный образ и средства выразительности характеризующие его.

Привлечь внимание к скульптуре малых форм. Объяснить основное направление формы. В ходе режимных моментов привлечь внимание к наблюдению за движениями детей на прогулке.

Упражнять в «прорисовке» пальцем линии контура на листе бумаги сложенной пополам. Дать представление о понятии «половина предмета» сделать вариативные образцы .

Пополнить уголок репродукциями. Создать условия для рассматривания репродукций «Мамина улыбка», «Папа веселый», «У меня хорошее настроение.

Пополнить содержание уголка скульптурой малых форм.

Создать условия для исследования объекта, выделяя в нем основные части и детали,  их составляющие; определять назначение каждой из них .

Создать условия для  рассматривания иллюстраций и вырезывания отдельных фигур. Разместить вариативные образцы на фланелеграфе для рассматривания.

Задание для родителей: Рассмотреть дома фотоальбом, в который помещены фотографии с изображением  детей в детском саду.

Задание для родителей: Создание видеотеки и игротеки детского сада.

КОНСТРУИРОВАНИЕ

С чего начинается Родина

Задачи: вызвать интерес к конструированию по замыслу

Стр.80

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

По плану физ.рук-ля

Подвижные игры

«Выше ноги от земли»

«Попади в горизонтальную мишень»

Гимнастика после сна

Самомассаж пальцев рук.

 Подвижная игра

«Кого назвали, тот лови»

Пешеходная прогулка

Знакомство со спортивными сооружениями микрорайона (спортивная школа, спортивный клуб, секция)

Создать условия для выполнения упражнений с набивным мячом

Настольная игра

«Спорт лото»

Набор для тенниса (ракетки и шарик)

Подвижная игра:

«Повтори за мной»

Консультация «Как воспитывать навыки самообслуживания у ребенка в семье»

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Придумывание сказки на тему «Как ежик зайца выручил»

Задачи: учить придумывать сказку на заданную тему с использованием описания внешнего вида персонажей

Стр.56

-Поощрять правильное произнесение звуков

( пословицы, поговорки, загадки о здоровье, здоровом образе жизни)

- стимулировать высказывания детей, их предположения, попытки делать выводы (беседа о пользе прогулки) строить высказывания

Внесение книг, альбомов о здоровье, занятии спортом, ДИ по теме.

Создание условий для СРИ «Мы - спортсмены», «В поликлинике».

-Оформление выставки семейных газет и альбомов «Ромашка нашего здоровья»

- Беседа с ребенком «Ромашка нашего семейного здоровья»

- Разучивание пословиц о здоровье.

Папка-передвижка «Учите вместе с нами» (Привлечь родителей к разучиванию песен и стихов с детьми(.

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 16

Задачи: продолжать учить читать слоги со знакомыми буквами

Тетрадь занятие № 17

Задачи: познакомить с буквой С

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Ознакомление с басней

Задачи: закреплять представление о басне, о ее жанровых особенностях

Стр.210

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Как уберечься от инфекции

Задачи: воспитывать бережное и внимательное отношение к своему здоровью

«Опасные предметы, существа и явления» Стр.17

С/ролевые «На приеме у врачей специалистов»,

«Аптека», «Фитнес-центр»,

«Косметический кабинет»

«Фитобар»

Д/ игры «С кем дружит зубок», «Полезные и вредные продукты для твоего  здоровья», «Чем можно поделиться с другом», «Фоторобот», «Похвали себя», «Загадочный аппетит», «Господин витамин», «Первая помощь»

Проговаривание поговорок, пословиц,  о здоровом образе жизни

Рассматривание картин.

Рассказывание из личного опыта  «Мой режим дня»

 «Мой любимый вид спорта», «Как сохранить зубы»           

Беседа «Что такое режим дня», «Органы чувств», «Как вести себя во время болезни»

 Экспериментирование «Изучение отпечатков пальцев», «Определение плоскостопия»

Предложить схему для  проведения точечного массажа по Уманской.

Внести настольные игры «Окажи помощь другим», «Помоги себе сам»

Схемы с зеркалом для изучения строения человека.

Разгадывание кроссвордов и загадок  о спорте, об органах чувств  

Внести в группу книгу «Главное чудо света», предложить рассмотреть

 гл. 2 «Из чего мы сделаны»

Подготовить материал для изготовления из бросового материала умывальника.

Создать условия для самостоятельной продуктивной деятельности детей по выбору.

Схемы - правила: «Моя осанка», «Как держать карандаш»

Внести в группу схемы – задания «Полезные упражнения для, стопы, осанки»

Индивидуальная беседа «ПДД для детей» (Необходимость продолжения работы по профилактике дорожных нарушений)

ТЕАТР

Тростевая кукла

Задачи: знакомство с кукловождением

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

повторение

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

17. Число и цифра 4

Задачи: закреплять знания о числе

Стр.119

18. Числовой отрезок

Задачи: сформировать представление о числовом отрезке

Стр.119

При подготовке к занятиям использовать  минутки покоя: посидим молча с закрытыми глазами; посидим и полюбуемся на горящую свечу; ляжем на спину и расслабимся, будто мы тряпичные куклы; помечтаем под эту прекрасную музыку.

Побуждать детей рассказывать о своём здоровье, ценностях здорового образа жизни, самочувствии.

Отвечать на вопросы взрослого о собственном самочувствии

Учиться по показу взрослого снимать и надевать одежду, расстегивать большие пуговицы спереди, шнуровать ботинки. Знать свои вещи, радоваться опрятной одежде.

Создать условия для развертывания игры «У врача» за счет использования игрушек заменителей

Внести новые атрибуты для обогащения игровой ситуации «Скорая помощь»

Обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут привести к потере здоровья, правила безопасного поведения на улице, в быту, с незнакомыми людьми, объектами природы.

Проводить с детьми в выходные дни: закаливающие процедуры и утреннюю гимнастику; регулярные прогулки на свежем воздухе; экскурсии; походы; солнечные и воздушные ванны; водные процедуры; фитотерапию; аромотерапию; витаминотерапию; закаливание; бассейн и др.

ФЦКМ

В гостях у индейцев

Задачи: учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой

Стр.435

ЭКОЛОГИЯ

Беседа об осени

Задачи: обобщить и систематизировать знания об осени

Стр.66

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Лепка сюжетная «Спортивный праздник»

Задачи: Составление коллективной сюжетной

композиции из вылепленных фигурок

с передачей движений

и взаимоотношений.

Стр.28

Лепка сюжетная «Туристы

в горах»

Задачи: Создание оригинальной сюжетной

композиции из вылепленных фигурок с

передачей взаимоотношений между ними.

Стр.76

Аппликация ленточная «Там – сосны высокие»

Задачи: Создание коллективной композиции

из ленточных аппликаций (сосны, ели, кедры) на основе объединяющего

образа (гора).

Стр.78

В ходе режимных моментов создать оптимальную эмоциональную обстановку, подобрать загадки и наглядный материал (о спорте).

В ходе прогулки  организовать сбор природного материала для поделок.

В ходе режимных моментов на прогулке привлечь внимание к детям  играющим в мяч. Упражнять в игре  малой подвижности «Волны качаются –раз..».

Показать  скульптуры малых форм.

В ходе режимных моментов показать иллюстраций о природе. Беседа о значении природы в жизни человека. Стимулировать стремление вспоминать знакомые пословицы, поговорки, загадки,  стихотворения, песни, заклички.

Создать условия для формирования и проявления творчества. Внести природный материал в содержание уголка дать возможность свободно мастерить.

Оформить выставку детских работ инсценировать «включение» готовых поделок в  игру.

Создать условия для игр с различными игрушками настольно-печатными играми.

Внести иллюстрации в соответствии с содержанием занятия.

Беседы из личного опыта родителей Тема: «Физическое воспитание в семье».

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Скрапбукинг

Задачи: дать понятие о хобби

Стр.58

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

П/И: «Близкие знакомые», «Вызови по имени»С бегом: «Быстро возьми, быстро положи», «Перемени предмет», С прыжками: «He попадись», С метанием и ловлей. «Koгo назвали, тот ловит мяч», «Стоп», «Kто самый меткий?», «Ловишки с мячом».

Эстафеты. «Веселые соревнования», «Дорожка препятствий».

С элементами соревнования. «Kто скорее добежит через препятствия к флажку?», «Чья команда забросит в корзину больше мячей?»

Детские журналы, газеты на тему «Я человек» Составление режима дня. Выполнение простейших, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств;

Самостоятельные игры и развлечения (формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности).

Совместные походы, поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

Индивидуальная беседа «Игры с детьми на свежем воздухе» (Познакомить с разнообразием игр на воздухе).

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Придумывание сказки на тему «День рождения зайца»

Задачи: учить самостоятельно придумывать сказку на заданную тему

Стр.58

Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком, делить слова на слоги.

Внести в группу для рассматривания  новые книги-энциклопедии, типа «Я – человек», «Люди разных народов».

Рассматривание семейных альбомов.

Предложить детям книги для самостоятельного чтения.

Внести дидактические игры.

Создать условия для создания детьми иллюстраций к произведениям.

Рассматривание фотографий родителей в детстве. Поговорить о их детстве, играх, друзьях.

Придумать поздравление другу.

Организовать с детьми совместное чтение книг.

Обсудить с детьми отношение к разным поступкам людей.

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 18

Задачи: продолжать совершенствовать чтение детей

Тетрадь занятие № 19

Задачи: продолжать учить читать слова

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Беседа о творчестве А.Пушкина

Задачи: углублять и расширять знания о творчестве Пушкина

Стр.212

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

В дверь звонок? Смотри в глазок

Задачи: формировать чувство самосохранения

«Азбука БОиП», стр.5

Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребёнок посещает детский сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой человек передаёт свой опыт другим поколениям).

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имён и отчеств родителей, их профессий.

Беседы-диалоги «Поговорим по душам», «За вранье не хвалят», «Мы все равны»

Рассматривание иллюстраций  на тему «Разное настроение»

Разучивание стихов, пословиц, поговорок.

В игровой деятельности углублять представления ребёнка о себе в прошлом, настоящем и будущем.

Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе.

Разместить иллюстрации и картины для рассматривания.

Мотивировать детей на художественный дизайн группы (изготовление элементов оформления  для групповой комнаты)

Обеспечить необходимыми материалами для создания макета «Спортивная площадка».

Разъяснение родителям большой роли личного примера в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей.

Приобщение к семейным ценностям и традициям.

Анкетирование родителей «Ваши увлечения»

ТЕАТР

Где добро, там и тепло

Задачи: учить передавать эмоциональное состояние героев

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

Казачьи песни

Задачи: познакомить с особенностями казачьей песни

Стр.65

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

19. Числовой отрезок

Задачи: тренировать умение понимать и использовать схематический рисунок

Стр.125

20.Слева, справа

Задачи: сформировать опыт ориентировки в пространстве относительно другого человека

Стр.130

Рассказы детей об истории возникновения их семей

Показ детям книги "Всеобщая декларация прав человека". Дидактическая игра “ Кто права нарушил?”

Экскурсия в группу раннего возраста, игры с малышами, помощь взрослым в уходе за маленькими.

Сюжетные игры с длительным сюжетом, с соединением нескольких сюжетов

Закреплять знания о частях тела во время режимных моментов.

Изготовление атрибутов к играм

Альбом “Мой мир” с рисунками и фотографиями

Чтение художественных произведений: К.И Чуковский "Доктор Айболит", "Бармалей", "Тараканище"; Н.Носов "На горке"; И. Туричин "Человек заболел"; В. Осеева "Волшебное слово"; русские народные сказки: "Снегурочка", "Маша и медведь", белорусская сказка "Жихарка" и др.

ФЦКМ

Я – гражданин России

Задачи: формировать представление о России как о многонациональном государстве, воспитывать толерантность

Стр.416

ЭКОЛОГИЯ

Беседа о лесе

Задачи: уточнить и расширить представления о лесе

Стр.71

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Лепка и аппликация

«Отважные парашютисты»

Задачи: Создание коллективной композиции,

сочетание разных техник и материалов

стр.64

Рисование карандашами

с элементами аппликации

и письма «По горам, по долам...»

Задачи: Отражение в рисунке своих представлений о природных ландшафтах

(сюжет на фоне горного пейзажа).

Стр.80

Лепка сюжетная «Орлы

на горных кручах»

Задание: Создание пластических композиций:

моделирование гор из бруска пластилина способом насечек стекой

и лепка орла. С раскрытыми крыльями.

Стр.82

Внести в группу репродукции художников. Привлечь внимание детей к рассматриванию репродукций с изображением людей (Д. Веласкес, З. Серебрякова, М. Сарьян). Рассматривание фотографий, альбомов.

Создать условия для свободной изобразительной деятельности. Инсценировать включение готовых поделок в игру.

Предложить поиграть в игру «Покажи свое настроение» с помощью мимики и жестов.

Создать условия для рассматривания репродукций «У меня хорошее настроение».

Задание: понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами  альбом «Моя семья» для выставки в группе или сделать фотоальбом.

Задание: прогуляться с детьми на стадион и понаблюдать за спортсменами, играющими в мяч; в своем дворе понаблюдать за детьми, играющими с мячом.

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Приходите гости дорогие

Задачи: уточнить представление о гостеприимстве как отличительной черте характера россиян

Стр.90

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижные игры «Ловишка, бери ленту», «Лягушки и цапля», «Коршун и наседка» - продолжать учить придумывать варианты игр, комбинировать движения

Физкультминутка «Мамин день».

Пальчиковая игра «Моя семья»

Создать условия для выполнения различных видов прыжков.

Конкурс рисунков на тему «Мы с мамой спортсмены»

Индивидуальная беседа «Закаливание  не только летом» (Дать понятие о необходимости закаливания детей круглый год).

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Сравнение предметов по существенным признакам

Задачи: учить сравнивать предметы, выделять существенные признаки

Стр.59

Беседа «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

Побеседовать с детьми по темам: Кто что делает?, Назови женскую профессию

Учить задавать вопросы взрослому, используя разнообразные формулировки.

Продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ.

Учить детей давать оценку поступкам людей.

Пересказ отрывка рассказа, который им особенно запомнился.

Разучить с детьми поздравления для бабушек.

Запись на диск рассказов о своей маме.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры              «Магазин модной одежды и косметики» - употреблять вежливые формы речи, следовать правилам речевого этикета; использовать в процессе речевого общения слова, передающие эмоции людей.

Развивать способность планировать игровую деятельность, рассуждая о последовательности развертывания сюжета и организации игровой обстановки.

Драматизация отрывков рассказов.

Создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе произведений о маме.

Разместить в книжном уголке книги и иллюстрации о маме, семье, о празднике.

Дать задание родителям, опираясь на опыт детей и учитывая их предпочтения, подбирать наглядные материалы для самостоятельного восприятия с последующим их обсуждением со взрослым.

Участие в конкурсе чтецов собственных стихотворений.

Выучить с детьми стихотворения к празднику.

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 20

Задачи: закреплять пройденный материал

Тетрадь занятие № 21

Задачи: познакомить с буквой Д

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Чтение стихотворения К.Чолиева «Деревья спят»

Задачи: учить составлять рассказ с использованием выразительно-изобразительных средств

Стр.219

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Профессия – пожарный

Задачи: воспитывать уважение к людям различных профессий

«Огонь – друг, огонь – враг» Стр.34

Игры «Дом», «Семья», «Дочки-матери», «День рожденья мамы (бабушки, тети)»

и другой тематики с акцентом на формирование представлений о семье, о женщинах, чувства любви и уважения к ним.

Дидактические игры «Кто где работает?» (о профессиях мам, бабушек, сестер)

Игровые упражнения и ситуативные разговоры с детьми «Ласковые слова», «Какой подарок для мамы лучше»

Расширение словарного запаса за счет закрепления имен мам, бабушек, сестер.

Формирование представлений о семейных отношениях: бабушка – мама мамы, мама- дочь бабушки и т.д., эмоциональной отзывчивости к близким людям.

Индивидуальная или подгрупповая игра по теме

Поощрение комбинирования  различных игровых сюжетов по теме в единый игровой сюжет

Побуждать совершать положительный нравственный выбор в воображаемом плане, так и реальный (например, отказаться от чего-то приятного или выгодного в пользу интересов мамы или бабушки и др.)

Стимулирование и поощрение детей в проявлении бережного отношения к близким людям, уважительного отношения к ним.

Распределение ролей в игре по аналогии с семейными обязанностями с учетом гендерной принадлежности

Формирование умений устанавливать положительные взаимоотношения с родителями.

Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.)

Стремление поддерживать традиции семейных праздников, досугов. Выставка семейных фотографий «Мамы разные нужны»

(о профессиях мам)

Разъяснение родителям большой роли личного примера в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей. Приобщение к семейным ценностям и традициям.

ТЕАТР

Три чуда

Задачи: развивать творческую самостоятельность

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

Конкурс-развлечение «Донская казачка»

Задачи: создать радостное настроение, создать условия для самовыражения

Стр.94

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

21. Пространственные отношения

Задачи: закреплять умение ориентироваться в пространстве

Стр.136

22. Число 5

Задачи: сформировать представление о составе числа 5

Стр.136

Внести песочные часы для определения определенных отрезков времени. Закрепить элементарные представления о времени: его текучести, периодичности, последовательности всех дней недели.

Развивать "чувство времени", умение беречь время, различать длительность отдельных временных интервалов (1 мин., 10 мин.)

Беседа с детьми "Мамины помощники".

Формировать представление детей о предметах, облегчающих труд людей в быту.

Совершенствовать координацию руки и глаза, ориентировку на листе бумаги в клетку.

Количественный и порядковый счет в пределах 10. Установление отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1.

Моделирование пространственных отношений между объектами в виде плана.

Закреплять знание о свойствах материалов. Формировать умение работать с использованием схемы.  Подготовка и уборка рабочего места. Анализ результатов работы.

выступлениях.

Приучать осмысленно использовать полученные знания и умения в свободной деятельности.

Самостоятельно готовить все необходимое для своей деятельности.

Продолжать развивать самостоятельность в организации всех видов игр.

Акцентирование внимания на внешнем сходстве ребенка и мамы, бабушки и др.

Разучивание песен и стихов о мамах, бабушках, танцев.

Педагогические и игровые ситуации, демонстрирующие бережное отношение к маме, к женщине (подать руку, принести какой-либо предмет, уход во время болезни и др.)

Консультирование по вопросу воспитания у детей любви и уважения к близким людям.

ФЦКМ

Маски на лице и в жизни

Задачи: обобщить представления об устройстве человеческого организма

Стр.437

ЭКОЛОГИЯ

Дуб и сосна

Задачи: дать представление о взаимосвязях живых организмов

Стр.74

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Лепка декоративная

по мотивам народной пластики «Нарядный индюк»

Задачи: Создание условий для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. Показ обобщённых способов создания образа - лепка индюка на основе

конуса или овоида (яйца).

Стр.112

Аппликация «Перо Жар-птицы»

Задачи: Сочетание в одном художественном образе аппликативных, графических и

каллиграфических элементов; освоение

приёмов штриховки и тушёвки цветными

карандашами.

Стр.114

Рисование по мотивам

городецкой росписи

«Кони-птицы»

Задачи: Создание условий для рисования детьми

фантазийных коней-птиц по мотивам городецкой росписи.

Стр.116

Упражнять детей в беседе

об украшениях одежды – кокошнике, воротнике, поясе. Обратить внимание детей, как красиво подобран цвет в украшении, расположены узоры.

Стимулировать детей для рассматривания старинной и  современной одежды в художественных энциклопедиях.

Знакомить детей с картинами  русских художников  (выставляется портретный ряд: «Мать» К.Петрова-Водкина; «Портрет матери» А.Шилова; «Мадонна с младенцем под яблоней» Л. Кранаха Старшего.

Обеспечить условия для свободного рассматривания фотографий своих мам, рассказы из опыта детей «Моя мама»

Понаблюдать с ребенком в группе  на выставке детских работ «Моя мама»

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Бумажный конус

Задачи: вызвать интерес к конструированию игрушек

Стр.94

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Создать условия для выполнения следующих упражнений

1.Проползи с мешочком на спине;

2.Кто дольше простоит на одной ноге.

Гимнастика для глаз

Пешеходная прогулка

в парк, сквер микрорайона Подвижные игры

«Птицелов», «Шишки, желуди, орехи»

Настольная игра

«Волчек»

Создать условия  для развития силы ног (схемы, упражнения для самостоятельной деятельности)

Элементы хоккея

(Клюшки, шайбы)

Подвижная игра «Ловишка»

Совместно с ребенком приготовить  два снежка из пенопласта для использования в  ОРУ и играх

Совместная пешеходная прогулка (дистанция 1.5-2 км)

Оформление стенда «Внимание – грипп!» (Продолжать знакомить с необходимостью профилактики гриппа и ее особенностями)

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Пересказ рассказа Е.Пермяка «Первая рыбка»

Задачи: учить пересказывать литературный текст с использованием выразительных средств автора                  Стр.60

- стимулировать желание поддерживать беседу (наблюдение за сезонными изменениями);

 - стимулировать осваивание форм речевого этикета (беседы в процессе трудовой деятельности);

- привлекать к словесным играм («Продолжи»: лиса – лисий, заяц - …)

-поощрять словотворчество (сочинение загадок)

Чтение стихов, рассказов, сказок  И.Грашашвили «Охраняйте птиц!», Л.Кондрашенко «Следы на снегу», И.Соколов-Микитов «Зима в лесу» Е.Благинина «Улетают, улетели» и др.

- создание условий для драматизация сказки «Три поросенка»

- внесение ДИ по теме;

- оформлению книжной выставки «Писатели о диких животных»

- Сочинение загадок о животных.

- ДИ на обогащение словаря,

- ДИ на совершенствование умения использовать глаголы в точном их соответствии.

Оформление папки-передвижки «Учите вместе с нами» (Привлечь родителей к разучиванию песен и стихов с детьми).

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 22

Задачи: совершенствовать навык чтения

Тетрадь занятие № 23

Задачи: познакомить с буквой Т

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Малые фольклорные формы

Задачи: уточнить и закрепить представления о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц

Стр.221

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

При посадке в общественный транспорт

Задачи: продолжать знакомить с правилами поведения на улице

«Дорожная азбука» Стр.44

Индивидуальная работа во время утреннего приема (беседы).

Культурно-гигиенические процедуры  (напоминание).

После наблюдений спросить детей, почему прячутся насекомые (холодно, почва охладела, травы увяли, питаться насекомым нечем, и они прячутся, засыпают на зиму, чтобы не замёрзнуть).

Наблюдения за птицами.

Если на прогулках встретятся домашние животные. Обратить внимание детей на то, что шерсть у многих  животных стала гуще. Рассказывать детям во время прогулки о том, как готовятся к зиме дикие звери. Вызвать у детей сочувствие к нелёгкой жизни зверей.

Игровая деятельность

(игры  в парах, совместные игры с несколькими партнерами, хороводные игры, игры с правилами), дидактические игры, сюжетно ролевые игры.

Сюжетно-ролевые  игры, дидактические игры, настольно-печатные игры.

Совместные проекты, досуги, личный пример, чтение книг, экскурсии, интересные встречи.

ТЕАТР

Сорока и медведь

Задачи: упражнять в разыгрывании небольших этюдов

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

Дикое поле

Задачи: дать представление о далеком прошлом донского края, его населении

Стр.35

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

23.Число и цифра 5

Задачи: сформировать представление о способах обозначения числа 5

Стр.142

24. Число и цифра 5

Задачи: закрепить представления о составе числа 5

Стр.148

Знакомство и наблюдение за трудом людей в парках, полях, огородах, о заботе о домашних животных (утепление помещений, заготовка корма)

Знакомство с подготовкой к зиме диких животных и насекомых, рассматривание картин, просмотр видеофильмов и др.  «Наш участок осенью» «Гости на нашей кормушке», «Съедобные подарки для птиц» Сгребание листвы, первого снега.

Дидактические игры на знание зимующих и перелетных птиц, о жизни животных, насекомых, рыб зимой, на закрепление знаний об овощах и фруктах и их использование в пищу человека «На кормушке гости», «Угадай по описанию» и др

Сгребать опавшие листья, укрывать ими растения. Пересаживать цветочные растения из грунта в горшки. Подкармливать птиц.

Изготовление простейших кормушек, заготовка семян для птиц, подкормка птиц.

Создать условия для игры с природным материалом.

Создать картинные галереи «Перелетные птицы и зимующие», «Кто как зимует»

Пополнить «полочку умных книг» детскими энциклопедиями о животных

Понаблюдать за трудом людей в парках, полях, огородах.

Просмотреть видеофильмовы и др.  «Наш участок осенью» «Гости на нашей кормушке», «Съедобные подарки для птиц»

Почитать стихи, рассказы, сказки  И.Грашашвили «Охраняйте птиц!», Л.Кондрашенко «Следы на снегу», И.Соколов-Микитов «Зима в лесу» Е.Благинина «Улетают, улетели» и др.

Поиграть в словесную игру «»Кто где живет»

ФЦКМ

Путешествие в Африку

Задачи: формировать представление об особенностях природы Африки

Стр.440

ЭКОЛОГИЯ

Волк и лиса

Задачи: уточнить представления об образе жизни лисы и волка в зимнее время

Стр.76

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Лепка рельефная «Лягушонка в коробчонке»

Задачи: Создание миниатюр в технике

рельефной пластики.

Развитие мелкой моторики рук, координация работы рук и глаз.

Стр.118

Аппликация и рисование-

Фантазирование «Домик с трубой и сказочный дым»

Задание: Создание фантазийных образов,

свободное сочетание изобразительно-выразительных средств в красивойзимней композиции.

Стр.120

Рисование декоративное

«Нарядный индюк»

Задачи: Оформление лепных фигурок по

мотивам дымковской (вятской) игрушки.

Освоение узора в зависимости от формы

изделия.

Стр.122

Знакомить со стихотворением «Золотой клубочек» и  рассказом писателя Д.Зуева. «Ежик»

Знакомить с  иллюстрациями о диких животных ,  их внешним видом, средой обитания. Рассказ о животных  не впадающих в состояние зимнего покоя,  вынуждены в трудных, неблагоприятных условиях быть в постоянном поиске защиты от врагов от холода, от голода.

Привлечь внимание к игре «Звери водят хоровод» Моделирование из геометрических фигур образа различных животных.  

Загадывание загадок о природе. Беседа по содержанию.

Знакомить  с русской народной сказкой «Зимовье зверей».

Слушание музыки «Шум леса» С помощью цветового пятна изобразить животных (по желанию).

Создать условия для свободной игровой деятельности с пластилином.

Внести алгоритмы животных, игрушки,  мини –скульптуры.

Внести иллюстрации фотографии, маски животных выполненные в технике аппликации, обрезки цветной бумаги, пуговицы, клей. Обеспечить условия для свободного творчества.

Создание альбома «Моя семья в цирке или в зоопарке.

С помощью родителей оформить стенд «Путешествие в мир природы».

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Сказочные дворцы

Задачи: вызвать интерес к созданию архитектурных сооружений

Стр.112

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Физкультминутка

«Белые елочки»

Подвижная игра «Два мороза»

гимнастика после сна

пальчиковая гимнастика  Познакомить детей со спортивной жизнью своего города  (лыжные гонки, хоккей, конькобежный спорт, керлинг, фигурное катание)

Катание на санках,  скольжение по ледяной дорожки, элементы игры в хоккей, ходьба по глубокому снегу Дидактическая игра

«Виды спорта на льду»

.

Изготовление с родителями помпонов для выполнения общеразвивающих упражнений.

Памятка «Точечный массаж» (Помощь в профилактике простудных заболеваний).

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Рассказывание по картинке «Вот так покатался!»

Задачи: учить составлять рассказ по картинке, придумывать самостоятельный сюжет

Стр.62

Подвижная игра «Медведь», «Зимние забавы» «Оленьи упряжки»

Артикуляционная гимнастика «У кормушки»

Упражнение «Помощники» (координация речи с движением)

Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами.

Дидактическая игра «Собери узор из льдинок»

Игра-драматизация «Путешествие в царство «Снежной королевы»

Создать условия для рассматривания иллюстраций сказки «12 месяцев» С. Маршака

Внести атрибуты для разыгрывания сказки «12 месяцев» С. Маршака по ролям

Консультация «Как составить описательный рассказ»

 Чтение художественной литературы и беседа: Г.Х.Андерсен «Снежная королева»

Предложить дома выучить с детьми  стихотворения:

С. Городецкий «Первый снег»

Предложить дома прослушать аудиозаписи сказки «12 месяцев » С. Маршака

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 24

Задачи: совершенствовать навык чтения

Тетрадь занятие № 25

Задачи: совершенствовать навык чтения

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Рассказывание р.н.с. «Снегурочка»

Задачи: развивать способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы

Стр.223

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Пожарная машина

Задачи: продолжать знакомить с профессией пожарного

«Огонь – друг, огонь –враг» Стр.38

Напомнить детям, что наступила зима. Вместе повторить признаки зимы. Назвать народные приметы зимы, спросить, как  дети их понимают.

Обратить внимание детей на прилетевших на участок птиц. Покормить их.

Закреплять знания детей о признаках зимы.

Понаблюдать за узорами на стекле. На прогулке уделить внимание устройству снежной горы. На одной из прогулок украсить вместе с детьми постройки льдинками.

Создать условия для сюжетно - ролевых игр: выложить атрибуты, предметы – заместители.

Создать условия для рисования зимнего пейзажа. Выложить бумагу, иллюстрации о зиме.

Создать условия для оформления альбома "Здравствуй, зимушка-зима!"

Заучивание пословиц и поговорок о труде зимой.

Совместное изготовление и развешивание кормушек.

Конкурс «Зимняя игрушка».

Консультация «Игра – не забава» (Обратить внимание родителей на серьезное отношение к игре детей).

ТЕАТР

Сказка на новый лад

Задачи: развивать творческую самостоятельность

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

повторение

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

25. Числа и цифры 1-5

Задачи: уточнить представление о числовом ряде, порядке следования чисел

Стр.153

26. Больше, меньше

Задачи: закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар

Стр.157

Беседа «Декабрь». Создание символа месяца «Портрет декабря».

Рассказ воспитателя «Тайны зимнего леса».

Рассказ – беседы о зимующих птицах. Работа по созданию книги о птицах.

Наблюдение за поведением птиц.

наблюдение «Хвойные деревья».

Изготовление плакатов на тему «Сохраним елку – красавицу наших лесов».

Д/и «Ставим слова на место», «Лесные животные», «Кто где живет?», «Чудо-цветик», «Что лишнее?»;

Опыты с водой, снегом, льдом.

П/и «Дед Мороз», «Кто больше соберет запасов на зиму», «Четыре стихии».

Математические игры «Сосчитай снеговиков», «Найди и назови».                

Привлекать к постройкам фигур из снега на участке;

Учить метать снежки вдаль;

Мотивировать на трудовую деятельность по расчистке дорожек от снега.

Упражнять в отгадывании загадок о диких животных, о зимних явлениях природы.

Создать условия для игры с природным материалом, для опытно-экспериментальной деятельности детей.

Создать картинную галерею с зимними пейзажами.

Пополнить  «полочку умных книг» детскими энциклопедиями о животных;

Поощрять к  оформлению коллекции «Новогодний сюрприз».

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности с макетами «Пустыня», «Жители Севера», «Зоопарк»;

Создать условия для игр на спортивном участке;

Создать условия для катания на лыжах и санках;

Поощрять детей в игры со снегом.

Сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев.

Почитать рассказы Е. Чарушина «Рысь», «Белка», «Заяц», «Волк».

Поиграть в словесную игру «Кто где живет?»

Создать игровое поле с использованием игрушек из «киндер-сюрпризов», поиграть в диалоговые ситуации.

ФЦКМ

Что скрывали пирамиды

Задачи: учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой

Стр.443

ЭКОЛОГИЯ

Кошка с котятами

Задачи: выявить признаки кошки с котенком, как домашних животных

Стр.82

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Лепка сюжетная«У лукоморья дуб зелёный..»

Задачи: Создание коллективной пластической

композиции по мотивам литературного

произведения.

Стр.124

Аппликация «Тридцать три богатыря»

Задачи: Создание коллективной аппликативной

композиции по мотивам литературного произведения. Совершенствование техники аппликации, свободное сочетание

приёмов работы и материалов.

Стр.126

Лепка предметная с элементами конструирования «Пугало

огородное»

Задачи: Освоение нового способа лепки - на каркасе из трубочек или палочек.

Стр.88

Познакомить и/ или разучить с детьми стихотворения Ф. Тютчева «Чародейкою зимою околдован…», С. Есенина «Пороша»

Привлечь внимание детей и рассмотреть иллюстрации в книгах с изображением сказочных деревьев.

Создать условия

- для самостоятельной работы детей в альбоме для детского творчества «Небесная Гжель»

- для самостоятельного дополнения выполненной работы декоративной рамочкой, выполненной в технике объёмной аппликации или росписанной по мотивам промысла Гжель.

Для самостоятельной работы детей в изоуголке разместить репродукции картин, фотоматериалы на зимнюю тематику, алгоритмы и схемы последовательности изображения пейзажей (сельского, городского и т.д.)

Задания для родителей:

- Создать альбомы (фото + рисунки + рассказы) на тему «Тайны зимнего леса».

- принять участие и посетить выставку альбомов, фотовыставку, организованную в ДОУ

- посетить выставку детского творчества.

- прогуляться по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Мир в отражении

Задачи: вызвать интерес к конструированию в парах

Стр.114

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижные игры:

 «Быстро возьми, быстро положи», «Перемени предмет»,  «He попадись»,  «Koгo назвали, тот ловит мяч», «Стоп», «Kто самый меткий?», «Ловишки с мячом», «Веселые соревнования», «Дорожка препятствий».

 «Kто скорее добежит через препятствия к флажку?», «Чья команда забросит в корзину больше мячей?»

Выполнение простейших, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств;

Самостоятельные игры и развлечения

Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

Совместные походы, поиграть в спортивные игры.

Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

Индивидуальная беседа «Внимание – зима!» (Необходимость профилактики детского травматизма зимой).

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Составление связного рассказа «Если бы я был художником»

Задачи: учить составлять рассказ с использованием глаголов в форме сослагательного наклонения

Стр.64

Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком, делить слова на слоги.

Внести в группу для рассматривания  новые книги-энциклопедии, типа «Я – человек».

Рассматривание семейных альбомов.

Рассматривание фотографий родителей в детстве. Поговорить о их детстве, играх, друзьях.

Придумать поздравление другу.

Индивидуальная беседа «Читаем вместе» (Особенности взаимоотношений родителей и детей при совместном досуге)

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 26

Задачи: совершенствовать навык чтения

Тетрадь занятие № 27

Задачи: познакомить с буквой Б

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Первый снег»

Задачи: учить интонационно выразительно передавать любование картиной зимней природы при чтении наизусть

Стр.226

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Правила поведения в личном автомобиле

Задачи: продолжать учить правильному поведению в различных местах

«Дорожная азбука» Стр.48

Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребёнок посещает детский сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой человек передаёт свой опыт другим поколениям).

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имён и отчеств родителей, их профессий.

Беседы-диалоги «Поговорим по душам», «За вранье не хвалят»

Рассматривание иллюстраций  на тему «Разное настроение»

Разучивание стихов, пословиц, поговорок

Рисование знаков схем по сервировке стола, заправке постели и др.

В игровой деятельности углублять представления ребёнка о себе в прошлом, настоящем и будущем.

Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе.

Разместить иллюстрации и картины для рассматривания.

Разместить кроссворды, книги, небольшие тексты для самостоятельного чтения.

Мотивировать детей на художественный дизайн группы (изготовление элементов оформления  для групповой комнаты)

Обеспечить необходимыми материалами для создания макета «Спортивная площадка».

Разъяснение родителям большой роли личного примера в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей. Приобщение к семейным ценностям и традициям.

Анкетирование родителей «Ваши увлечения»

ТЕАТР

Жу-жу-жу, я летаю и жужжу

Задачи: формировать умение оценивать черты характера литературного персонажа

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

На казачьем кругу

Задачи: дать представление о казачьем собрании, символах

Стр.45

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

27. Внутри, снаружи

Задачи: уточнить пространственные представления

Стр.163

28. Число 6

Задачи: сформировать представление о составе числа 6

Стр.169

Закреплять знания о частях тела во время режимных моментов.

Рассказы детей об истории возникновения их семей

Показ детям книги "Всеобщая декларация прав человека". Дидактическая игра “ Кто права нарушил?”

Экскурсия в группу раннего возраста, игры с малышами, помощь взрослым в уходе за маленькими

Дидактические игры «Родословная»

Сюжетные игры с длительным сюжетом, с соединением нескольких сюжетов

Чтение художественной литературы: “Мойдодыр”, “Доктор Айболит” К.И. Чуковского, “Неболейка” И.Семеновой

Изготовление атрибутов к играм

Альбом “Мой мир” с рисунками и фотографиями.

Посмотреть мультфильмы: “Мойдодыр”, “Доктор Айболит”

Чтение художественных произведений: К.И Чуковский "Доктор Айболит", "Бармалей", "Тараканище"; Н.Носов "На горке"; И. Туричин "Человек заболел"; В. Осеева "Волшебное слово"; русские народные сказки: "Снегурочка", "Маша и медведь", белорусская сказка "Жихарка" и др.

ФЦКМ

Я – гражданин России

Задачи: закреплять знания о государственной символике, обобщить представления о России как о едином государстве

Стр.411

ЭКОЛОГИЯ

Кто главный в лесу

Задачи: дать представление о леснике – человеке, который заботится о лесе

Стр.85

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Флаг России

Задачи: вызвать интерес к созданию образа российского флага

Стр.84

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Аппликация декоративная

с элементами дизайна

«Волшебные плащи»

Задачи: Создание интереса к изготовлению элементов сказочного костюма - плащей, накидок, жабо, манжет, аксессуаров

(мерка - на себя).

Стр.90

Рисование декоративное

по мотивам кружевоплетения

«Морозные узоры»

Задачи: Рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения.

Стр.92

Лепка предметная с элементами конструирования «Зимние

превращения Пугала»

Задачи: эксперименты с формой поделок: трансформация образа в соответствии с драматургией литературного сюжета (превращение пугала в снеговика).

Стр.94

Внести в группу репродукции художников. Привлечь внимание детей к рассматриванию репродукций с изображением людей (Д. Веласкес, З. Серебрякова, М. Сарьян). Рассматривание фотографий, альбомов.

 Создать условия для рассматривания репродукций «У меня хорошее настроение». Предложить поиграть в игру «Покажи свое настроение» с помощью мимики и жестов.

Создать условия для свободной изобразительной деятельности. Инсценировать включение готовых поделок в игру.

Задание: понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами  альбом «Моя семья» для выставки в группе или сделать фотоальбом.

Задание: прогуляться с детьми на стадион и понаблюдать за спортсменами, играющими в мяч; в своем дворе понаблюдать за детьми, играющими с мячом.

Индивидуальная беседа «Как развивать моторику руки?» (Дать консультацию по занятию лепкой дома)

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа воспитателя с детьми по физическому развитию.

Игровые упражнения

Подвижная игра «Два Мороза»

Гимнастика после дневного сна

-оздоровительная

-сюжетно-игровая

-полоса препятствий

Подражательные движения

Создание условий для п/игр и игровых упражнений с пособиями и атрибутами физкультурного уголка

Прогулки с детьми в парк, подвижные игры с детьми.

Вместе с детьми придумать рассказ «Новый вид спорта для олимпийских игр»; (создание и презентация эскизов спортивного костюма для сборной России, медали для чемпионов)

Индивидуальная беседа «Как воспитывать усидчивость» (Рекомендации по организации игр с подвижными детьми).

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Придумывание продолжения и завершение рассказа Л.Пеньевской «Как Миша варежку потерял»

Задачи: учить развивать сюжет, начатый воспитателем

Стр.66

1.Поддержание социального контакта

2.Образцы    коммуникативных

 кодов взрослого.

3.Коммуникативные тренинги.

3. Тематические досуги.

4. Гимнастики (мимическая, логоритмическая).

Игры с правилами.

Игры парами (настольно-печатные)

Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей

Создавать условия для

продуктивной деятельности детей.

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин  по сказке «Старик-годовик» В. Даля

Создать условия в группе  для инсценировки сказки «Старик-годовик» В. Даля

Составление писем Дедушке Морозу.

Продолжать семейную традицию ежедневного обмена впечатлениями о прожитом дне, о семейных и детсадовских мероприятиях и др., где вопросы задает не только взрослый ребенку, но и ребенок взрослому. Обсуждать с ребенком совместные мероприятия.

Предложить дома выучить

стихотворения: А. Пушкин «Зима! крестьянин торжествуя…»

В. Кудлачев «Новогодние гости»

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 28

Задачи: совершенствовать навык чтения

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Рассказывание сказки В.Одоевского «Мороз Иванович»

Задачи: учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки

Стр.228

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Елочка, не зажгись!

Задачи: продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности

«Огонь – друг, огонь – враг» Стр.43

Беседа о новогодних праздниках, символах Нового года, обычаях; рассказ о празднике Рождества Христова

Утром предложить детям расчистить метёлкой пушистый снег и насыпать разнообразное угощение: зерно, ягоды, крошки белого хлеба и т.д. Каждый вид корма дети сыплют отдельно и никогда не забывать добавлять песок.

Рисование, аппликация.

Игровая деятельность

(игры  в парах, совместные игры с несколькими партнерами, хороводные игры, игры с правилами), дидактические игры, сюжетно ролевые игры, самообслуживание, дежурство, подвижные игры.

Оформление группы к празднику.

Зимние постройки из снега.

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

повторение

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

29. Число и цифра 6

Задачи: сформировать представление о способах обозначения числа 6

Стр.174

30. Число и цифра 6

Задачи: закрепить представление о числе и цифре 6

Стр.181

Беседа «Празднование Нового года в России».

Презентация «Великий Устюг – родина Деда Мороза».

Составление детьми рассказов «Дед Мороз едет на елку», «Кто такой Дед Мороз?»;

Составление новогодних композиций.

Народная игра «Два мороза»;

Математическая игра «Елочка – красавица»

Интервью  «Что я жду от Нового года?»

Составление письма Деду Морозу.

Д / игра  «Сколько на елочке шариков цветных?» .Побеседовать с детьми о том, как они готовятся к встрече Нового года в семье.

Стимулировать интерес к пению с детьми в режиме дня «К нам приходит Новый год», «Елка».

Привлечь внимание к игре на развитие музыкальной памяти «Угадай песню»;

Вызвать интерес к играм – придумываниям «Если бы…»;

Привлечь  к оформлению выставки различных календарей (отрывных, настольных, настенных и др.)

Разместить в группе иллюстрации, фотографии, открытки  с новогодней тематикой.

Создать условия для танцевально – игрового творчества детей, для игры на детских музыкальных инструментах.

Создать условия для с/р игры «Ждем гостей на Новый год», внеся красивый сервиз, украшения для маленькой елки, карнавальные костюмы;

Внести атрибуты к с/р  игре «Новогодняя вечеринка в кафе»

Поощрять желание к составлению, придумыванию афиши к Новогоднему спектаклю, пригласительных билетов на праздник.

Покататься с детьми на санках, коньках, лыжах;

Сделать кормушки для птиц.

Подготовить атрибуты, костюмы к новогоднему спектаклю;

Составить стихотворное поздравление для детей и сотрудников детского сада;

Подобрать информацию о праздновании нового года в других странах.

ФЦКМ

Путешествие в Австралию

Задачи: формировать представление об особенностях природы Австралии

Стр.446

ЭКОЛОГИЯ

Я – человек

Задачи: на основе исследовательской деятельности развивать представление о том, что человек – часть природы

Стр.88

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Аппликация декоративная

с элементами дизайна

«Шляпы, короны и кокошники»

Задачи: Конструирование головных уборов для самодельных праздничных костюмов и оформление декоративными элементами.

Стр.96

Лепка из солёного теста

«Ёлкины игрушки»

Задачи: Создание новогодних игрушек в технике тестопластики.

Стр.100

Аппликация декоративная

с элементами конструирования «Цветочные снежинки»

Задачи: Вырезывание ажурных шестилучевых

снежинок из фантиков и цветной фольги с опорой на схему. Формирование

умения планировать работу.

Стр.102

Привлечь внимание детей к рассматриванию узоров  на окне.

Создать условия для рисования узоров по памяти

Прогуляться по зимнему парку и обратить внимание детей  на зимние явления природы

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Изящные игрушки

Задачи: вызвать интерес к созданию елочных игрушек

Стр.98

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижная игра «Два Мороза»

Игровые упражнения

Гимнастика после дневного сна

-оздоровительная

-сюжетно-игровая

-полоса препятствий

Физкультурные упражнения

Индивидуальная работа

Подражательные движения

Создание условий для п/игр и игровых упражнений с пособиями и атрибутами физкультурного уголка

Прогулки с детьми в парк, подвижные игры с детьми.

Анкетирование «Растем здоровыми» (Анализ условий ЗОЖ в семьях воспитанников)

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Рассказывание по картинке «Дети Севера»

Задачи: учить составлять рассказ по картинке

Стр.68

Составление словаря «Деда Мороза» (объяснение слов, непонятных детям)

Беседы с детьми о Великом Устюге. Слушание легенд и сказок о Великом Устюге.

Составление рассказов на тему: «Дед Мороз в Великом Устюге живет»

Рассказы из личного опыта «Веселые новогодние соревнования» - закрепления знаний о зиме, новогодних праздниках, об их сказочных героях; воспитывать доброжелательные отношения между детьми в игре; развивать  умение слушать товарища.

Игра «Подбери слово» (учить подбирать к существительным слова, обозначающие признаки предметов и действия; обогащать и активизировать словарь детей)

Подвижные игры «Копилка Деда Мороза» (игры, в которые Дед Мороз играет с детьми на праздниках)

Пополнение книжного уголка книгами, иллюстрациями.

Создавать условия для творческой деятельности. (схемы для изготовления новогодних игрушек – самоделок)

Создать условия для рассматривания иллюстраций книги «Новогодние пожелания»

Е. Каргановой

Создать условия для рассказывания стихотворений о Новом Годе друг другу

Давать детям в домашних условиях (под контролем взрослых) вырезать ножницами, шить иголкой с большим ушком, лепить, перебирать крупу и т. п.) – для развития мелкой моторики.

Предложить дома выучить

стихотворение к празднику  «Новый год»

ГРАМОТА

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Чтение басни И.Крылова «Ворона и Лисица»

Задачи: продолжать знакомить с жанровыми особенностями басни

Стр.235

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Железная дорога

Задачи: познакомить с правилами поведения на железной дороге

«Дорожная азбука» Стр.53

Беседа о новогодних праздниках, символах Нового года, обычаях; рассказ о празднике Рождества Христова

Утром предложить детям расчистить метёлкой пушистый снег и насыпать разнообразное угощение для птиц: зерно, ягоды, крошки белого хлеба и т.д.

Рисование, аппликация.

Игровая деятельность

(игры  в парах, совместные игры с несколькими партнерами, хороводные игры, игры с правилами), дидактические игры, сюжетно ролевые игры, самообслуживание, дежурство, подвижные игры.

Оформление группы к празднику.

Зимние постройки из снега.

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

повторение

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

31. Тренировка в тетради

Стр.188

32. Тренировка в тетради

Стр.188

Беседы о новогодних символах, новогодних обычаях.

Рассказ воспитателя «Празднование Нового года в России», «Как встречали Новый год на Руси».

Неделя зимних игр и забав.

Эксперименты со свойствами льда и изготовление цветных льдинок.

Д/игры с математическим содержанием «Помоги Снегурочке», «Отсчитай столько же».

Игра – развлечение «Веселая неделя».        

Учить играть в словесную игру «Доскажи словечко».

Использовать вопросы познавательного характера «А знаете ли вы…» (как называют Деда   Мороза в других странах, откуда к нам пришла елка, кто придумал наряжать елку и др.)

Создать условия для самостоятельной художественной деятельности детей - работы «Мастерской Деда Мороза».

Создать условия для использования музыкально – дидактических игр.

Создать условия для лего –конструирования «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза»

Разместить необычные игрушки в мини-музее;

Внести в группу игру по типу «Четвертый лишний», ребусы, головоломки.

Принести фотоматериалы для оформления газеты «Наши Новогодние развлечения»

Закрепить умения вырезать снежинки из бумажных салфеток.

Придумать с детьми математическую задачу  на тему «Новогодние подарки» (сложение и вычитание)

Подобрать старинные новогодние игрушки для мини –музея.

ФЦКМ

Повторение

ЭКОЛОГИЯ

Повторение

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Декоративно-оформительская деятельность «Новогодние

игрушки»

Задачи: Создание объемных игрушек из цветной бумаги и картона путём соединения 6-8

одинаковых форм. Развитие пространственного мышления и воображения.

Стр.104

Добиваться  качественного выполнения движений у детей пальчикового  упражнения  «Елочка» при одновременном чтении стиха.

Довести до понимания составление математических задач по сюжетной иллюстрации.

Привлечь внимание к оформлению фотогазеты  «Наши Новогодние  развлечения».

Создать условия для проведения самостоятельного кукольного  театра «В новогоднем лесу»

Обратить внимание на совместные поделки «Новогодняя фантазия»

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Маскарад

Задачи: вызвать интерес к конструированию масок

Стр.106

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа воспитателя с детьми по физическому развитию.

Подвижная игра «догони свою пару»

Игровые упражнения

Проблемная ситуация

Гимнастика после дневного сна

-оздоровительная

-сюжетно-игровая

-полоса препятствий

Физкультурные упражнения

Индивидуальная работа

Подражательные движения

Создание условий для п/игр и игровых упражнений с пособиями и атрибутами физкультурного уголка

Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?»

Катание на лыжах, коньках.

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Отработка звуков с опорой на картинки

Задачи: учить использовать в рассказе заданные речевые конструкции

Стр.70

Чтение и прослушивание аудиосказок.

Рассматривание иллюстраций,

беседы по содержаниям сказок.

Рассматривание иллюстраций к сказам Бажова.

Игра-импровизация по мотивам сказок.

Игра-драматизация

Театрализованная деятельность

Составление «Голубой книги сказок»

Создать условия для рассматривания иллюстраций по произведению «Городок в табакерке» А. Линдгрен

Внести в группу атрибуты для инсценировки сказки

«Городок в табакерке» А. Линдгрен

Упражнять детей в восстановлении последовательностей в знакомых сказках (в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события или действия).

Предложить выучить дома отрывки  текста сказки по ролям

Прослушивание аудиозаписи сказки «Городок в табакерке» А. Линдгрен

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 29

Задачи: познакомить с буквой П

Тетрадь занятие № 30

Совершенствовать навык чтения

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Чтение рассказа В.Драгунского «Тайное становится явным»

Задачи: учить правильно понимать нравственный смысл изображенного

Стр.237

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Пламя, дым и запах гари? Сообщите о пожаре!

Задачи: продолжать учить правилам пожарной безопасности

«Огонь – друг, огонь – враг» Стр.39

Беседа с детьми об устном народном творчестве. Чтение потешек, небылиц, загадывание загадок. Заучивание считалки «На златом крыльце сидели.

Чтение отрывков из сказок Дж. Родари «Чипполино», Ю. Олеши «Три толстяка (беседа о справедливости сказочного государства).

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «На воре шапка горит». Беседа о смысле рассказа и поговорки.

Использование считалок в подвижных играх.

Рисование «небылицы в лицах».

Сюжетные самодеятельные игры (с собственными знаниями детей на основе их опыта)

Коллекция «Мир моих увлечений» (презентация семейных коллекций: значков, фантиков, открыток, игрушек-сувенирова и т.д.)

Оформление фотовыставки «Новогодние праздники» (Активизировать участие родителей в жизни группы)

ТЕАТР

Гусенок пропал

Задачи: побуждать активно участвовать в театральной игре

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

Монголо-татары

Задачи: продолжить изучение далекого прошлого донского края

Стр.38

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

33. Число 7

Задачи: сформировать представление о составе числа 7

Стр.188

34. Число и цифра 7

Задачи: закрепить представление о числе и цифре 7

Стр.193

Игровая ситуация «В гостях у сказки».

Изготовление книги сказок.

Рисование по сказке «Золушка».

Д/и «Сложи картинку», «Угадай сказку».

Труд в уголке книги (ремонт).

Загадки о сказках.

Игра –загадка «Узнай героя».

Организация тематической выставки «В гостях у сказки»;

Д/и с математическим содержанием «Когда это бывает?».

Игровое упражнение «Закончи предложение».

Стимулировать интерес к игре «Расколдуй принцессу», «Встреча сказочных героев».

Упражнять в игры - небылицы.

Внесение в уголок книги произведений, рекомендуемых программой, побуждая детей к самостоятельному просматриванию иллюстраций и чтению текстов.

Разместить в группе настольно-печатные игры по сказкам.

Создавать условия для использования детьми различных видов театра в самостоятельной творческой деятельности.

Привлечь внимание к игре  «Театр настроения»;

Внести в группу элементы костюмов для сказочных персонажей;

Сооружать поделки (персонажей сказок) из природного материала;

Обогатить содержание с/р игры «Библиотека», «Мы играем в театр».

Сочинить с ребенком зимнюю сказку, зарисовать;

Почитать волшебные сказки;

Нарисовать иллюстрации по прочитанным книгам;

Посетить библиотеку;

Посетить книжный магазин;

Изготовить книжку –малышку;

Сделать макет по любой сказке.

Оформление стенда «Что мы узнали и чему научились» (Познакомить родителей с тематикой проводимых занятий за текущий месяц. Дать рекомендации по закреплению ЗУН)

ФЦКМ

Великое равновесие

Задачи: учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой

Стр.449

ЭКОЛОГИЯ

Сравнение диких и домашних животных

Задачи: уточнить признаки домашних животных

Стр.90

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО

Лепка сюжетная по мотивам народных сказок

«Бабушкины сказки»

Задачи: инициировать самостоятельный выбор образов сказочных героев и сюжетов (композиций), определение способов и приёмов лепки; передача движений и взаимодей-

ствий персонажей.

Стр.106

Аппликация «Избушка

на курьих ножках»

Задачи: Самостоятельный поиск аппликативных

способов и средств художественной

выразительности для создания оригинального образа сказочной

избушки на курьих ножках.

Стр.108

Рисование сюжетное

по замыслу

Задачи: поощрять самостоятельный отбор

содержания рисунка (эпизода сказки) и способов передачи действий и взаимоотношений героев.

Стр.110

Упражнять детей в пересказе  по ролям с использованием жестов, мимики, выразительной речи героев.

Знакомить детей с картинами  русских художников (И.Билибин, Ю.Васнецов, В. Канашевич и  др)

Обеспечить условия для свободного рисования с участием взрослого: «Вырезание симметричных фигур человека».

Обеспечить условия для детей в проведении самостоятельной  театрализованной деятельность – мини-спектакль.

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Рождественский венок

Задачи: вызвать интерес к конструированию рождественского венка

Стр.102

Образовательная

область

Формы организации

НОД

Совместная деятельность

(в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие

с социумом

Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа воспитателя с детьми по физическому развитию.

Игровые упражнения

Подвижная игра «Два Мороза»

Гимнастика после дневного сна

-оздоровительная

-сюжетно-игровая

-полоса препятствий

Подражательные движения

Создание условий для п/игр и игровых упражнений с пособиями и атрибутами физкультурного уголка

Прогулки с детьми в парк, подвижные игры с детьми.

Консультация «Лечение чесноком» (Повышение воспитательной культуры родителей)

Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Составление рассказа «Как мы играем зимой на участке»

Задачи: развивать умение отбирать для рассказа самое интересное, существенное

Стр.74

1.Поддержание социального контакта

2.Образцы    коммуникативных

 кодов взрослого.

3.Коммуникативные тренинги.

3. Тематические досуги.

4. Гимнастики (мимическая, логоритмическая).

Игры с правилами.

Игры парами (настольно-печатные)

Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей

Создавать условия для

продуктивной деятельности детей.

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин  по сказке «Старик-годовик» В. Даля

Создать условия в группе  для инсценировки сказки «Старик-годовик» В. Даля

Составление писем Дедушке Морозу.

Продолжать семейную традицию ежедневного обмена впечатлениями о прожитом дне, о семейных и детсадовских мероприятиях и др., где вопросы задает не только взрослый ребенку, но и ребенок взрослому. Обсуждать с ребенком совместные мероприятия.

Предложить дома выучить

стихотворения: А. Пушкин «Зима! крестьянин торжествуя…»

В. Кудлачев «Новогодние гости»

ГРАМОТА

Тетрадь занятие № 31

Задачи: совершенствовать навык чтения

Тетрадь занятие № 32

Задачи: совершенствовать навык чтения

ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ

Заучивание стихотворения С.Есенина «Береза»

Задачи: учить выразительно читать наизусть стихотворение

Стр.241

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Путешествие в прошлое корабля

Задачи: познакомить с историей создания водного транспорта

«Дорожная азбука» Стр.57

Беседа о новогодних праздниках, символах Нового года, обычаях; рассказ о празднике Рождества Христова

Утром предложить детям расчистить метёлкой пушистый снег и насыпать разнообразное угощение: зерно, ягоды, крошки белого хлеба и т.д. Каждый вид корма дети сыплют отдельно и никогда не забывать добавлять песок.

Рисование, аппликация.

Игровая деятельность

(игры  в парах, совместные игры с несколькими партнерами, хороводные игры, игры с правилами), дидактические игры, сюжетно ролевые игры, самообслуживание, дежурство, подвижные игры.

Индивидуальная беседа «Безопасность детей – наше общее дело» (Продолжить совместную с родителями работу по обеспечению безопасного поведения детей в быту, на природе, на улице)

ТЕАТР

Играем в кукольный театр

Задачи: учить анализировать поступки героев

ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ

повторение

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЭМП

35. Число и цифра 7

Задачи: закрепить представление о составе числа 7

Стр.199

36. Числа и цифры 6-7

Задачи: уточнить представления о составе чисел 6 и 7

Стр.203

Беседа «Празднование Нового года в России».

Презентация «Великий Устюг – родина Деда Мороза».

Составление детьми рассказов «Дед Мороз едет на елку», «Кто такой Дед Мороз?»;

Составление новогодних композиций.

Народная игра «Два мороза»;

Математическая игра «Елочка – красавица»

Интервью  «Что я жду от Нового года?»

Составление письма Деду Морозу.

Д / игра  «Сколько на елочке шариков цветных?» .Побеседовать с детьми о том, как они готовятся к встрече Нового года в семье.

Стимулировать интерес к пению с детьми в режиме дня «К нам приходит Новый год», «Елка».