Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы в средней группе на 2017 – 2018 учебный год
методическая разработка (средняя группа) на тему

Период

Тема раздела

  Период

Тема раздела

Сентябрь

1.Собираем урожай

2.Краски осени

Март

23.Весна. Признаки весны (комплексное занятие)

24.Мамин день.

25.Цветы. Ранняя весна.

26.Труд людей весной.

Октябрь

3.Осень. Деревья

4.Дорожное движение

5.Транспорт

6.Дикие животные

7.Зимующие и перелётные птицы

Апрель

27.Весна шагает по планете.

28.Космос.

29.Встречаем птиц.

30.Книги.

Ноябрь

8.Человек, части тела.

9.Профессии.

10.Моя семья

11.Всё о маме

Май

31. День победы.

 32. Мальчики и девочки

Декабрь

12.Здравствуй, зимушка - зима.

13.Наша родина  Югра

14.В гостях у сказки

15.Новогодний праздник

Январь

16.Народные традиции и культура

17.Мебель. Посуда

18.Наш быт

Февраль

19.Здоровье главная ценность

20.Россия  - родина моя Олимпиада в Сочи

21.Сильные и смелые (военные профессии)

22.День рождения Российской армии

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Предметный мир - «Урожай»

Задачи: Познакомить детей с обобщающими понятиями (овощи, фрукты, ягоды)

 Развивать умений различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, ягоды (капуста, лук, морковь, картофель малина, смородина, вишня, яблоко, груша).

Формировать начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.

Источник: «Комплексные занятия средняя группа» стр. 63

Беседа: «Вкусно и полезно»

Формировать представления о пользе овощей и фруктов

Беседа: «Что растет на огороде, что растет в саду»

(классификация овощи-фрукты-ягоды)

Игровая деятельность.(истоки)

Пальчиковая игра «Семья»

Задача: Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Русская народная игра «У дедушки Трифона».

Задача: Формировать умение организавывать игру коллективно.

Сюжетно – ролевая игра «Наша дружная семья».

Задача: Вызвать интерес играть совместно, развивать ход игры.

Игровая деятельность.

 Русские народные игры:

«Бабушка Маланья»,

«Дедушка Рожок», 

Семейное чтение

 1 части книги 1

«Дружная семья»

Д/И «Найди и закрась»

Задача: Учить находить среди множества фигур круг и овал.

Д/И «Составь фигуру»

Задача: Развивать творческие способности.

Пальчиковая  игра «Мы капусту рубим, рубим…»;

Чтение:  

Э.Мошковская «Чужая морковка»,  Ю.Тувим «Овощи», Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка»; 

Рассказывание белорусской сказки « Пых».

Инсценировка сказки  « Репка».

Задача: Развивать у детей творческие способности, входить в роль персонажа.

Использование пословиц, поговорок, загадок об овощах, фруктах

С/Р игра (с муляжами овощей)

Практическое упражнение: «Приготовим винегрет»

(Истоки) Беседа с детьми на тему «Наша дружная семья».

Фотовыставка «Моя семья».

Задача: Развивать у детей умение составлять рассказ про свою семью, традиции.

Восприятие художественной литературы.

Книга 1 для развития детей «Дружная семья».

ФЭМП

Тема: Повторение.

Задачи: 1)актуализировать знания детей по теме «Числа от 1 до 3», представления о геометрических фигурах, сравнение предметов по длине, изученные пространственные отношения;

2)выявить уровень сформированности  уменй считать до трех, соотносить цифры 1-3 с количеством, различать геометрические фигуры по форме, сравнивать численность групп предметов с помощью счета, ориентироваться на плоскости;

3)тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать опыт самоконтроля и выявления причин ошибки.(«Игралочка» часть 2,стр.98,Занятие1)

Аппликация

Тема: «Заюшкин огород».

Задачи: Учить детей создавать аппликативные изображения овощей: морковку – способом разрезания прямоугольника по диагонали и закругления уголков, капусту – способом обрывной и накладной аппликации. Вызвать интерес к составлению композиции.Источник: «Комплексные занятия средняя группа» стр.

Конструирование (кубики)

Тема: «Забор на огороде»

Задачи: Формировать навыки огораживания небольших пространств деталями конструктора, установленными горизонтально и вертикально. Располагать детали ровно. Воспитывать интерес к строительству.

Источник: «Комплексные занятия средняя группа» стр. 67

Развитие речи

Тема: Рассказывание по набору игрушек «Жили – были овощи»

Задачи:  Активизировать лексику детей на основе углубления знаний об овощах, которые растут под землей и над землей. Формировать навыки самостоятельного связного рассказывания по набору игрушек (муляжи овощей и фруктов).

Источник: «Комплексные занятия средняя группа» стр.

Лепка

Тема: «Овощи»

Задачи: при работе с пластилином показать приём вдавливания середины шара, сглаживания поверхности вылепленного предмета.

Источник: «Комплексные занятия средняя группа» стр. 65

Рисование

Тема: «Мой любимый овощ».

Задачи: рисовать овощи разной формы: передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Развивать творческое воображение. Развивать мелкую мускулатуру рук, фантазию. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Источник: «Комплексные занятия средняя группа» стр. 61

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Формировать у детей навыки личной гигиены.

Объяснить, что здоровье - это ценность жизни, необходимо заботиться не только о своем здоровье, но и здоровье окружающих (чихая, закрывать рот)

Беседа  «Личная гигиена»

Массаж лица «Нос, умойся! », Э. Мошковская

Чтение: «Мыло», «Мочалка», Загадывание загадок.

Алгоритм мытья рук.

Показ плаката «Гигиена человека»

Беседа: «Здоровая пища»

Загадывание загадок.

Дидактическая игра «Огород», «Вершки-корешки».

Задача: Развивать у детей логическое мышление.

Подвижные игры: «У медведя во бору», «По ровненькой дорожке»

Задача: Развивать у детей ловкость и быстроту движений. Умение играть в команде, действовать по сигналу.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Предложить детям назвать их любимую еду. Объяснить, сколько различных продуктов содержится в названных блюдах.

Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть и вкусной и полезной.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Формирование потребности в двигательной активности

и физическом совершенствовании.

Развитие игровой деятельности

Продолжать обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игры, в развитии замысла.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»,  «Сбор урожая»

Задача: Вовлечь детей в игру.Помочь детям развернуть сюжет игры.

Беседа: «Будь вежлив», «Вспомним вежливые слова»

Чтение: С. Маршак «12 месяцев», С. Михалков «Ежели вы вежливы»,

В. Осеева «Волшебное слово»

Беседа «Что такое дружба»

Задача: Формировать представление детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взамовыручки

Составление рассказов из личного опыта «Как я помогал на даче»

Задача: Развивать умение составлять рассказ последовательно.

Беседы о правилах первой помощи при травмах на огороде.

Задача: Проговорить с детьми правила безопасности при работе с садовым инструментом.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Напомнить нормы словесного выражения вежливости при встрече и прощании

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Что такое дружба»

Задачи: Формировать представление детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взамовыручки.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Учить называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус). Рассказывать о том, какие блюда можно приготовить с данным овощем (фруктом).

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Помоги себе сам»

Задачи:  формировать представления детей об опасных  для человека

ситуациях  и способах поведения в них.

Беседа «Как появились правила дорожного движения». (ПДД)

Цель: познакомить детей с историей правил дорожного движения, объяснить, почему необходимо их выполнять.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Красавица осень»

Задачи: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).

Уточнить, как определить время года по характерным признакам.

Формировать умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Источник: «Комплексные занятия средняя группа» стр. 61

Беседа «Что ты знаешь об осени»

Задача: Назвать признаки осени(золотая, холодная ,пасмурная, дождливая, грибная…)

Беседа «Почему мы любим осень».

Задача: Умение составлять рассказ последовательно по признакам(осени).

Беседа о приметах ранней осени.

Задача: Формировать представление о приметах ранней осени, через пословицы, рассказы, приметы.

Д/и «Что сначала, что потом?» (ТРИЗ),

Задача: Формировать представление о последовательности.

Д/И «Раньше-позже»

Задача: Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать память, внимание, речь.

Д\и  «Третий лишний», «Что изменилось»

Задача: Развивать наблюдательность, внимание, зрительную память.

Хороводная игра «Заинька», муз. Л. Лядова.

Задачи: Способствовать повышению выразительности танцевальных движений, развивать эмоциональную отзывчивость

.Подвижная игра «Наседка и цыплята».

Задачи: Учить детей подлезать под веревку боком, не касаясь руками пола.

Чтение:

И.Бунин «Листопад», А.Майков «Осенние листья по ветру кружат».

заучивание стихотворения М.Садовского «Что умеет осень»;

И. Соколов- Микитов «Листопадничек»;

Е. Благинина «Здравствуй, осень»

проговаривание с детьми поговорок и пословиц об осени, стихи и песни.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи: Учить детей отвечать на вопросы, опираясь на свои знания о временах года, их характерных признаках.

Д/Игра: «Что сначала, что потом»

Задачи: развитие логического мышления

Игровая ситуация «Лисичка приехала в город». Задачи:Закреплять понимание значения слов «дорога», «тротуар», «проезжая часть», «светофор». Учить самостоятельно рассказывать правила перехода через дорогуСюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Больной ребенок». Задачи: Развивать диалогическую речь, стимулировать использование новых атрибутов.

Беседа о приметах ранней осени.

Задачи: Закрепить знания детей об осени, её признаках и особенностях. Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета.

Д/Игра: «Что сначала, что потом»

Задачи: развитие логического мышления.

 Н/Игра «Раньше – позже»

Задачи: учить определять временную зависимость объекта и его функцию.

 Сюжетно-ролевые игры:

«Путешествие в осенний лес».

 Задачи: закреплять знания о характерных признаках осени, сезонных изменениях в природе.

Д/и «Какой это знак?»

Задачи: Продолжить знакомить детей с дорожными знаками, с их назначением. Учить запоминать знаки. Обратить особое внимание детей на пе¬шеходную разметку «зебра».

ФЭМП

Тема: Раньше, Позже.

Задачи: 1)уточнить представления об изменении предметов со временем, о временных  отношениях «раньше», «позже» (сначала-потом), тренировать умение понимать  и правильно употреблять в речи слова «раньше»-«позже», составлять сериационный  ряд по данным временным отношениям;

2)тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, логическое мышление, пространственную ориентацию.(Игралочка стр.102,Занятие 2)

Аппликация

Тема: «Один, много» (геометрических фигур).

Задачи: учить геометрические фигуры на лист бумаги «один-много»; формировать навыки вырезывания, воспитывать аккуратность при работе с клеем.

Конструирование (Лего)

Тема:  Конструирование по замыслу.Башня(2)

Цель:  Закреплять полученные навыки в младшей группе;

-учить заранее обдумывать содержание будущей постройки; называть её тему, давать её общее описание;

- развивать творческую инициативу и самостоятельность.

(Перспективный план средняя группа ФешинаЕ.Н. стр39-40)

Развитие речи

Тема: Составление рассказа, сравнений, загадок, рифмованных текстов. Рассказ по серии картинок ( в чередовании)ТРИЗ

Восприятие художественной литературы.(Истоки)

Книга 1 для развития детей «Дружная семья».

Русский фольклор.

Сказка. «Братец Иванушка и сестрица Аленушка».

Потешки. «Из-за леса, из-за гор», «Пошла Маша на базар».

Занятие с родителями на тему

«Дружная семья»

Отечественная классическая литература.

Рассказ.  Л.Корсунская «Семья». Поэзия. И.Бунин «Матушке», Е.Трутнева «Наша бабушка», Р.Гамзатов «Мой дедушка», В.Берестов «Любили тебя без особых причин»,

Е.А.Пермяк «Первая рыбка»; Э.Шим «Брат и младшая сестра».

Рассматривание книг, иллюстраций об осени;

Д/и «Угадай, что изменилось»

Задача: Сформировать знания у детей, по признакам осени(теплая –холодная, дождливая-сухая,ясная-пасмурная)

Чтение: Н. Сладков «Осень на пороге»

Д/и «Какое небо осенью»

Задача: С помощью прилагательных описать небо осенью(пасмурное, серое, темное и.т.д.)

Лепка

Тема: «Грибы»

Задачи: учить отделять от целого куска пластилина части нужного размера и соблюдать пропорции при лепке предмета

Источник: «Комплексные занятия средняя группа» стр. 50

Рисование

Тема: Рисование пальчиками «Осеннее дерево с желтыми листьями»

Задачи: Учить передавать в рисунке настроение, изображать осень. Развивать мелкую моторику пальцев. Вызвать радостные эмоции

Источник: «Комплексные занятия средняя группа» стр. 48

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Объяснить, когда порядок нарушается и если не соблюдать режим дня, то страдает наше здоровье.

Беседа «Режим дня»

Дидактическая игра – лото «Мой день», Что сначала, что потом».

Задача: Устанавливать последовательность действий на картинках.

Рассматривание плаката «Распорядок дня».

Беседа «Одежда и здоровье»

проблемные ситуации «Что надеть на прогулку»

Задача: Дать понятие о том, что одежда защищает человека от жары, холода, дождя и ветра. Чтобы не болеть и сохранить здоровье, надо правильно одеваться..

Развивать умение в игровой форме одевать кукол для определенной цели «Прогулка по осеннему лесу», «По грибы и ягоды», «В гости»

Подвижная игра «День-ночь», «Листопад»,

«Найди пару»,

«У медведя во бору»

Задача: Формировать умение слушать правила игры, играть сообща

П/И: «Кони».

Цель: упражнять в беге галопом; закреплять умение при игре использовать всю площадку; не наталкиваться друг на друга; не убегать за границы площадки.

П/и: «Лягушки».

Цель: развивать слуховое внимание; умение выполнять голосовые сигналы; пространственную ориентацию, глазомер.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Дать понятие о том, что одежда защищает человека от жары, холода, дождя и ветра. Чтобы не болеть и сохранить здоровье, надо правильно одеваться.

Научить детей выбирать одежду для прогулки в осенний период.

Развивать умение в игровой форме одевать кукол для определенной цели «Прогулка по осеннему лесу», «По грибы и ягоды», «В гости»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Формирование потребности в двигательной активности

и физическом совершенствовании.

Развитие игровой деятельности

Совместно продумывать игровые действия, воспитывать чувства коллективизма.

Сюжетно-ролевые игры:

«Путешествие в осенний лес»

Задача: Умение развивать сюжет игры.

Беседа: «Как надо играть с товарищами»

Чтение Н. Кузнецова «Мы поссорились с подружкой»

Сюжетно-ролевые игры:

«Семья» сюжет «Идем в осенний парк»

«Магазин», сюжет «Выбор осенней одежды»

Задача: Формировать навыки умения брать главную роль на себя.

Беседа «Почему важно, чтобы в группе был порядок»

Наблюдение «Осенние работы на улице города»

Труд на участке

Беседы о правилах поведения в осеннем лесу.

Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Семья»

Задачи: Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Продолжать формировать умение приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Берегите лес от пожара»

Задачи: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу

Воспитание бережного отношения к природе.

Формирование элементарных экологических представлений.

Беседа «Дорога и ее основные части».(ПДД)

Цель: познакомить детей с понятием дорога и ее частями.

 Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Деревья»

Задачи: познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев, учить бережно относиться к растениям. Познакомить с особенностями листопада.

Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей.

Источник: «Комплексные занятия средняя группа»  стр. 96

Рассказ воспитателя о деревьях нашего округа, показ иллюстраций;

Рассматривание репродукций картин: И. Левитан «Осенний день», «Золотая осень», И. Бродский «Опавшие листья», «Осенний парк»

Чтение стихотворения «Шар»

Упражнение «Пересчитай листья»

Д/И «Найди подарок»

Задачи: Закрепить счет до четырех, умение соотносить цифру 4 с количеством.

Д/И «Выложи узор»

Задача: Развивать внимание, мыслительные операции, умение работать в паре, видеть ипродолжать закономерность чередования цвета.

Д/и «Назови одним словам» (классификация овощи-фрукты-ягоды-деревья)

1. «Что такое же у другого объекта»
2. Составление загадок по схеме.
3. «Придумаем рифмованные строчки».(ТРИЗ)

ФЭМП

Тема: Счет до четырех.Число и цифра 4.

Задачи: закрепить счетные умения, умения выделять и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя счет и составление пар, умение вдеть и продолжать закономерность чередования фигур, отличающихся цветом. Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, логическое мышление.(Игралочка стр.106, Занятие 3)

Аппликация

Тема: «Коллективная аппликация, коллаж «Осенний пейзаж»

Задачи: Познакомить детей с новым приёмом создания картины – методом коллажа, организовать применение умений детей резать по прямой, по диагонали, аккуратно наклеивать изображения предметов.

Источник: «Планирование образовательной деятельности, средняя группа» стр. 62

Конструирование (из бумаги)

Тема: «Красивая береза»

Задачи: учить работать с ножницами, соблюдать пропорцию деталей.

Источник: «Комплексные занятия средняя группа»  стр. 87

Развитие речи (Работа по картине собака со щенятами)

Тема: Сравнения, загадки, рифмовки.

Задачи: Продолжать учить детей выделять у объекта признаки и сравнивать их с признаками других объектов(активный этап, по картине). Продолжать учить детей понимать сравнение, произнесенное педагогом. Упражнять в сравнении по признакам, значениям признаков. Учить составлять загадки по схеме (по картине).

Коммуникативная деятельность.(Истоки)

 Беседа с детьми на тему «Домашнее тепло». 

Беседа с детьми  о тепле родного очага «Все вместе – так и душа на месте».

Рассматривание иллюстраций и фотографий  «Домашнее тепло».

Игровая деятельность.

   Русская народная игра «Как у бабушки Ларисы».

Сюжетно – ролевая игра «Наш дом».

   Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Братец Иванушка и сестрица Алёнушка». 

Д\и «Узнай дерево»

Упражнение «Выложи узор» (природный материал: листья, шишки, палочки)

Д/и «Когда это бывает»,

«Детки на ветке »;

 «Какой бывает лес»

Задача: Развивать логическое мышление, умение правильно составлять свой рассказ.

Чтение В. Осеевой «Синие листья»

Чтение стихотворений об осени

А. Толстой «Осень»

М. Лесовой «Золотой дождь»

Лепка

Тема: «Осеннее дерево»

Задачи: учить отделять от целого куска пластилина части нужного размера и соблюдать пропорции при лепке предмета

Источник: «Комплексные занятия средняя группа» стр. 50

Рисование

Тема: «Ветка рябины»

Задачи: Помочь освоить детям новую технику – прикладывание, развивать мелкую моторику, познакомить с зимующими птицами, учить заботиться о птицах зимой.

Источник: конспект

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Закреплять умение есть вилкой. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Закреплять умение насухо вытирать лицо и руки полотенцем. Учить замечать непорядок в одежде.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать»

«Каждой вещи свое место»

Беседа «Наше здоровье осенью»

Подвижные игры: «Раз, два, три к дереву беги»,

Комплекс упражнений «Деревья» Источник: «Комплексные занятия средняя группа»  стр. 99

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года,

Накопление и обогащение двигательного опыта

Развивать самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним, способность к самоконтролю, самооценке при выполнении движений

Развитие игровой деятельности

Формировать положительные взаимоотношения между детьми (дружелюбие, взаимопомощь), воспитывать организованность, настойчивость, выдержку, умение выполнять правила игры.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», сюжет «Выбор осенней одежды»

Задача: Развивать умение у детей самостоятельно развивать сюжет игры.

Беседы «Что такое доброта»

Задача: Формировать представление о доброте, как положительном качестве человека

Чтение р.н.сказка «Крошечка – Хаврошечка»

А. Барто «Вовка – добрая душа»

Задача: Прививать любовь к художественному чтению.

Беседа «Я шагаю по улице»

Задачи: Выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих и других правил (почему не принято громко говорить, бросать мусор), предложить детям представить, что произойдёт, если люди будут постоянно нарушать правила поведения на улице.

Уборка опавшей листвы

Беседа

«Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?»

«Почему опасно бегать с палками?»

«Колючие опасности»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и

этических представлений

Формировать представление о доброте, как положительном качестве человека.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: « Я – пешеход»

Задачи: Выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих и других правил (почему не принято громко говорить, бросать мусор), предложить детям представить, что произойдёт, если люди будут постоянно нарушать правила поведения на улице.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Учить расставлять стулья в определенном порядке, держа правой рукой за спинку, левой – за сиденье.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема:  «Безопасность в лесу»

Тема: Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.

Беседа «Как устроен светофор» (ПДД)

Цель: познакомить детей с историей появления светофора, объяснить, почему были выбраны определённые цвета, рассказать какие бывают светофоры.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Правила дорожного движения. Светофор»

Задачи: познакомить детей с некоторыми дорожными знаками, значением сигналов светофора, формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора.

Источник: «Комплексные занятия»  средняя группа стр. 149

Рассказы воспитателя:

 «Мы живём в городе»,«Улица на которой расположен детский сад», «Зачем нужны правила дорожного движения»

Задача: Познакомить детей с правилами дорожного движения.

Д/И «Квадрат», «Полоски»

Задачи: закрепить умение считать до четырех, сравнивать предметы по длине, конструировать квадрат из полосок(палочек)        

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи: Учить детей отвечать на вопросы, опираясь на свои знания о временах года, их характерных признаках.

Д/Игра: «Что сначала, что потом»

Задачи: развитие логического мышления.

Пальчиковая гимнастика  «Замок», «Посчитаем».

Задача: Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Подвижная игра «Поезд».

Задачи: Познакомить детей с правилами игры, способствовать освоению игровых действий. Развивать внимание.

Раскрашивание раскрасок. Учить при раскрашивании не выходить за грань.

Д/И: «Рифмушки и нерифмушки»

Задачи: Продолжать учить находить складные картинки.

Н/И: «Пазлы». Продолжать учить собирать сюжетную картинку.

1. Пришел волшебник «Я нюхал», «Я слушаю», «Я трогаю», «Я пробую на вкус»;
2. Что было раньше, что будет потом.
3. Составление речевой зарисовки.

Муз. движения: хоровод  «К нам гости пришли» муз. А. Александрова сл. М. Ивенсен,

«Всем, Надюша, расскажи» обр. Полонского

Дидактическая игра «Кому что».

Задачи: Учить детей применять в игре свои знания о домашних и диких животных, о том, чем они питаются, правильно выполнять игровые действия.

Чтение русской народной сказки «Журавль и лиса»

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, сопоставлять фрагменты рассказа с иллюстрациями. Развивать связную речь, поддерживать интерес к чтению

ФЭМП

Тема: Квадрат.

Задача: 1)сформировать представление о квадрате как общей форме некоторых предметов, умение распознать квадрат в предметах окружающей обстановки и среди других фигур(треугольников и кругов), познакомить с некоторыми свойствами квадрата; 2)закрепить счет до четырех, представления о круге и треугольнике.(Игралочка стр.111,Занятие 4)

Аппликация 

Тема: Домик

Задачи: Сформировать навыки составлять домик из геометрических фигур. Развивать творческие способности у детей

Конструирование (ЛЕГО)

Тема: «Веселые утята», «Красивые рыбки»

Задачи: -Разучить стихотворение про утят; учить строить утят, используя различные детали;

-Расширить представление о рыбах; учить строить морских обитателей

Развитие речи

Тема: Работа с картиной «Собака со щенятами»

Задача: Продолжать учить детей описывать словом возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить детей определять время происходящего на картине. Учить детей составлять рассказы из прошлого или будущего объекта картины.

Музыкально-художественная деятельность.( Истоки)

Пение: «Бай – качи - качи» рус. нар. мелодия, «Из-за леса, из-за гор», «Кот Васька» рус. нар. мелодия, обр. Лобачева

Слушание: «Песенка о домашних животных», «Самая хорошая» муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой

Оформление страницы Альбома «Наша дружная семья». (работа с родителями)

Совместная деятельность  «Любознайка»

Тема: Путешествие в Африку.

Задачи: Использовать наглядный материал, помочь детям включиться в беседу, предоставить им возможность дополнить рисунок и объяснить свой выбор предметных картинок; упражнять детей в употреблении некоторых речевых форм словесной вежливости.

Чтение художественной литературы:

Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину»

Дидактическая игра «Найди такой же».

Задачи: Учить детей находить и называть листья березы клена, рябины, сравнивать их по форме, величине, окраске.

Дидактическая игра «Соберем шарики в корзинку».

Задача: Уточнить представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним.

Пальчиковые игры: «Капуста», «1-2-3-4-5».

Развитие мелкой моторики рук. (подгруппа детей)

П/И: «Кони».

Цель: упражнять в беге галопом; закреплять умение при игре использовать всю площадку; не наталкиваться друг на друга; не убегать за границы площадки.

П/и: «Лягушки».

Цель: развивать слуховое внимание; умение выполнять голосовые сигналы; пространственную ориентацию, глазомер.

Игры на звукоподражание: «Кто как кричит?».

Задачи: учить ребенка дифференцировать звукоподражания.

Лепка по замыслу.

Продолжать учить отщипывать пластилин, катать круговыми движениями.( с подгруппой детей)

Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: «Трубочка», «Лопатка», «Заборчик».

Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Задачи : расширять у детей представления о взаимоотношениях в семье; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.

Лепка

Тема: Создание сюжетной композиции «Дорога, машина, светофор»

Задачи: учить создавать сюжетную композицию в лепке, сглаживать поверхность вылепленного предмета.

Источник: «Комплексные занятия» средняя группа стр. 153

Рисование

Тема: «Девочка идёт по тротуару»

Задачи: Учить изображать фигуру человека передавая относительную величину частей тела, умение смешивать краски.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Беседа «Вспомни, как нужно правильно

кушать»

Беседа: «Определи безопасное место для прогулки, для катания на велосипеде»;

Задача: Решение проблемных ситуаций.

Подвижные игры:

 «Светофор» «Цветные автомобили»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Способствовать становлению всё более устойчивого интереса к правилам здоровье сберегающего и безопасного поведения, развитию самостоятельности    детей.

Накопление и обогащение двигательного опыта

формирование у воспитанников  потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Развитие игровой деятельности

Формировать умение следовать игровым правилам в дидактических, подвижных, развивающих играх.

Закреплять знания цветов, умения соблюдать правила дорожного движения.

Сюжетно-ролевые игры:

«Путешествие»,

«Шофёры»

Задачи: Формировать умение следовать игровым правилам в дидактических, подвижных, развивающих играх.

Закреплять знания цветов, умения соблюдать правила дорожного движения.

.Беседа «Режим дня».

Задачи: Убедить детей в необходимости соблюдения режима дня, прививать умение правильно распределять время на игры и отдых, учить ценить время.

Беседа «Какие бывают привычки»
Задачи: Формировать у детей представления о вредных привычках.
Воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать в порядке одежду, обувь, умываться).

Рассматривание 

машин на проезжей части.

Д\И «Кто где работает»

Задача: Закреплять знания детей о профессиях

Д/и «Научи нас светофор»

Закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора.

Беседа «Поведение на дороге».

Игровая ситуация «На игровой площадке»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Формировать у детей представления о вредных привычках.
Воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать в порядке одежду, обувь, умываться).

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Эти разные машины»

Задачи: Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Закреплять знания детей о профессиях. Помочь игрушке выбрать  интересную профессию.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Беседа «Поведение на дороге».ОБЖ

Задачи: формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Беседа «Наш новый друг». (ПДД)

Цели:расширять представления детей об улице, о ее частях (тротуар, проезжая часть, одностороннее движение, двустороннее); познакомить с понятиями “переход”, “перекресток”; активизировать слова: проезжая, переход, перекресток; воспитывать у детей желание приходить на помощь другим.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Наземный транспорт. Машина»

Задачи: познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частям.

Источник: «Комплексные занятия»  средняя группа стр. 132

Рассказ воспитателя:

«Дорожные происшествия»

«Что такое транспорт и зачем

он нам нужен»,

Д/И «Какие разные машины» (выкладывание транспортных средств из геометрических фигур: уточнение цвета, формы, размера),

Д/И «Один – много»

Д/И «Покупка подарка»

Задача: Сформировать представление о кубе и его свойствах в сравнении с шаром, закрепить представления о шаре.

Чтение художественной литературы:

Н.Носов «Автомобиль»,

В. Берестов «Про машину»,  

1.Что было раньше, что будет потом.

2.Составление рассказов из 3-4 предложений(прощание с картиной)

ФЭМП

Тема: КУБ.

Задачи: Сформировать представления о кубе и некоторых его свойствах, умение распознать куб в предметах окружающей обстановки и среди других фигур; закрепить представление об изученных фигурах, счет до четырех, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по высоте.(Игралочка стр.116,Занятие 5)

Аппликация

Тема: «Грузовик». 

Задачи: Учить вырезать из бумаги разные формы (прямоугольник, квадрат, круг) детали. Приучать аккуратно выполнять работу.

Конструирование из строительного материала(кубики)

Тема: «Транспорт»

Задачи: Учить сооружать части постройки. Делать постройку устойчивой.

Развитие речи

Тема: Итоговое рассказывание по картине.

Задачи: Закрепление знаний о понятиях: раньше, потом; предполагать, что может происходить с героем до и после. Правильно строить рассказ из 3-4 предложений, связанных между собой одним сюжетом.

Восприятие художественной литературы.(Истоки)

Отечественная классическая литература.

Поэзия.  А.Плещеев «Внучка», Е.Благинина «Бабушка-забота», В. Белова «Веселая забота»,

 Рассказ. Л.Нечаев «Семеро по лавкам».

Оформление страницы Альбома «Домашнее тепло».(работа с родителями)        

Игровая деятельность.

Подвижные игры:«Семья», «Кто живет у нас в квартире

Д\И «Узнай по части»

«Что перепутал художник?»

«Кому что нужно?»

«Шофёры»

«Какой бывает транспорт?»

«Разрезные картинки»

«Путаница» (все виды транспорта: разложить по видам)

Пальчиковые игры: «Вертолёт» «Кораблик»

Лепка

Тема «Грузовик»

Задачи: Продолжать учить лепить фигуры из прямоугольных, квадратных , круглых форм,  развивать мелкую моторику.

Источник: «Комплексные занятия»  средняя группа стр. 137

Рисование

Тема: Рисование «Автобусы едут по дороге».

 Задачи: Учить отражать впечатления от окружающей жизни. Развивать желание использовать в рисовании разнообразные цвета. Закрепить приемы рисования красками, кистью.

Источник: «Комплексные занятия»  средняя группа стр. 132

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Формировать навыки сервировки стола. Развивать желание участвовать в общем труде, помогать взрослым.

Практическое упражнение «Мы дежурим по столовой»

Д\И «Полезно или вредно»

Подвижные игры:

«Поезд», «Цветные автомобили», «Светофор», «Красный, желтый, зеленый»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

закреплять представления детей о разнообразной пище для человека (богатой витаминами, вкусной и полезной), воспитывать  стремление к здоровому образу жизни.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем не держась, приучать их начинать движение и останавливаться  по сигналу. Развивать двигательную активность.

Развитие игровой деятельности

Совместно продумывать игровые действия, воспитывать чувства коллективизма.

Строительные игры «Построим большой автомобиль», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»

Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие»,

«Шофёры», «Мастерская»

«Транспорт»

Беседа «В транспорте»

Упражнение «Пешеходы и водители»

Составление рассказов из личного опыта «На чем я путешествовал летом»

Д/И «»Кто где работает» (труд шофера)

Проблемные ситуации: «Где нужно переходить дорогу»

• Игра «Хорошо – плохо»
•  Беседа с детьми о маршрутах безопасного пути от детского сада до дома

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Уточнить правила поведения в общественном транспорте, учить разговаривать негромко, не требовать места у окна, приучать предлагать место старшим.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Мои путешествия»

Задачи: Развивать волевые качества, умения слушать сверстников.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Формирование положительного отношения к труду, развитие трудовой деятельности;

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Правила безопасного поведения»

Задачи: Формировать представление детей о том, какой вред приносит транспорт природе и как этого можно избежать.

Занятие «Дорожные знаки». (ПДД)

Цели: расширять знания детей о дорожных знаках и их назначениях; закреплять знания детей о правилах дорожного движения, перехода через улицу, поведения на дороге; формировать у детей навыки осторожного поведения на улице.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Дикие животные»

Задачи: Расширять представление о диких животных. Уточнить внешние признаки и повадки диких животных. Источник: «Комплексные занятия» средняя группа

Беседа: «О диких животных. Среде их обитания».

Составление рассказа о животных.

Игры ТРИЗ «Узнай по описанию».

Дидактическая игра «Узнай голоса  животных».

Д/И Расставь посуду», «Накрой стол», «Что где?»

Задача: Закрепить умение понимать и использовать в речи слова «вверху», «внизу», называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов.

Чтение художественной литературы:

.«Чтение рассказа Е. Чарушина «Про зайчат».

Метод каталога.

1.Создание проблемной ситуации.

2. «Хорошо-плохо».

ФЭМП

Тема: ВВЕРХУ, ВНИЗУ,

Задача: уточнить пространственные отношения «вверху», «внизу», «верхний», «нажний», тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова, выражающие эти отношения; закрепить счет в пределах 4, умение соотносить цифры 1-4 с количеством предметов, умение распознавать изученные геометрические фигуры, определять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов.(Игралочка стр.120,Занятие 6)

Аппликация

Тема: «Полосатый коврик для зайчика».

Задачи: Учить детей вырезать полоски из цветной бумаги, аккуратно их наклеивать( в последовательности: сверху желтая, снизу синия, и.т.д.)

Конструирование (ЛЕГО)

 Тема:Гусенок . Конструирование по замыслу.

Цель: Закреплять полученные навыки . Учить строить гусенка:

-Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

(Перспективный план Фешина Е.)

Развитие речи

Тема: Составление сказок по методу каталога Т.П.Ф. Волшебники Уменьшения-Увеличения. Решение творческой задачи «Пролилась вода, чем можно собрать».

Задачи: Учить детей придумывать сказки по случайно выбранным 3-4 игрушкам. Учить детей связывать в сюжетную линию случайно выбранные объекты в определенном месте и времени. Учить преобразовывать размер объекта и его части.

Занятие с родителями (Истоки)

на тему

«В добрый путь»

Семейное чтение

2 части «Домашнее тепло»  

Книги

Ручной труд.(Истоки)

Изготовление коллажа из засушенных листьев для оформления интерьера дома.

Игровая деятельность.

Подвижные игры:

 «Семья»,

«Кто живет у нас в квартире».

Пальчиковая гимнастика.

Рассматривание иллюстраций «Семья ежей».

Игры ТРИЗ: «Что умеет делать».

Подвижная игра.

Игры ТРИЗ «Где живёт», «Найди друзей».

Лепка

Тема: « Вот ежик – ни головы, ни ножек…».

Задачи: Учить детей лепить ежика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей «шубки». Направить на самостоятельный поиск средств образной выразительности. Развивать чувство формы, способности к композиции. Воспитывать уверенность, инициативность в изобразительной деятельности.

Источник: Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (образовательная область «Художественное творчество»). – М.: ИД «Цветной мир», 2012. – с. 52-53.

Рисование

Тема: «Зайка серенький стал беленьким»

Задачи: Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю: приклеивать бумажный силуэт серого цвета и раскрашивать белой гуашевой краской. Создать условия для экспериментирования при сочетании изобразительных техник и самостоятельных творческих поисков. Развивать воображение и мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности.

Источник: Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (образовательная область «Художественное творчество»). – М.: ИД «Цветной мир», 2012. – с. 58-59.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение своевременно пользоваться носовым платком. Продолжать учить обращаться за помощью взрослого.

Практическое упражнение «Одежда на стуле»

Беседа на тему «Здоровые зубы».

Подвижные игры.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Учить полоскать рот после приема пищи. Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате. Учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, ходьбе и беге между предметами. Закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в прыжках на двух ногах.

Развитие игровой деятельности.

Рассказать детям правила игры, пояснить , как нужно действовать в различных ситуациях .Учить детей ориентироваться в пространстве, обогащать двигательный опыт детей.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

Чтение стихотворений «Вежливые пассажиры».

Практикум вежливости.

Трудовое поручение «Дежурство по столовой»

Задача: Упражнять в навыках дежурства по столовой, учить  правильно  раскладывать столовые ложки, вилки с правой стороны от тарелки ковшиком вверх, убирать после еды  салфетницы

Беседа на тему: «Незнакомцы на улице»

Задачи: Формировать представление детей о том, как вести себя с не знакомыми людьми.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений.

Игровая ситуация «Вежливые пассажиры». Практикум вежливости: Девочкам предлагается встать возле мальчиков, а мальчикам вежливо уступить место.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности.

Тема: «Родина».

Дать понятие «Русь», «Русский», «Россия», «Россияне».

Источник: «Родные сказки». Т.А. Шорыгина.Стр.23.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Упражнять в навыках дежурства по столовой, учить  правильно  раскладывать столовые ложки, вилки с правой стороны от тарелки ковшиком вверх, убирать после еды  салфетницы.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Знакомые и незнакомые люди»

Задачи: Формировать представление детей о том, как вести себя с не знакомыми людьми.

Занятие «Занятие – тренинг по ПДД.»

Цель:формировать у ребенка способность регулировать процессы возбуждения и торможения, умения быстро переключаться с активной деятельности на пассивную и наоборот; развивать произвольное внимание, обучение умению самостоятельно решать проблемы; формировать у ребенка способность прогнозировать развитие событий и последствий в условиях нарушений транспортно-дорожного режим.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Зимующие и перелётные птицы»

Задачи: Уточнить представление детей  о непростой жизни зимующих и перелётных птиц.

 Источник: «Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга» средняя  группа. Стр.17.

Чтение художественной литературы: Е . Чарушин  «Воробей».

Наблюдение на прогулке за птицами, их поведением.

Рассказ педагога из своей жизни о помощи птицам.

Дидактическая игра: « Цветное лото», «Найди одинаковые».

Задача: Развивать логическое мышление.

Д/И «На другой берег», «Одеяла»

Задача: Актуализировать умение зрительно сравнивать предметы по ширине, тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать воображение, речь.

Игра «Назови героев и характер.

Задача: Дать полную характеристику героя данного произведения.

Упражнения на развитие мелкой моторики.

Чтение рассказа Н. Сладкова «Неслух».

Словесная игра «Гуси».

Пальчиковая гимнастика.

ФЭМП

Тема: Сравнение по ширине.

Задача: Уточнить пространственные отношения «шире-уже», сформировать умение сравнивать предметы по ширине путем приложения наложения, тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова «широкий», «узкий»; закрепить счетные умения,  умение определять, называть и сравнивать свойства предметов, видеть и продолжать закономерность чередования фигур по форме.(Игралочка стр.123.,Занятие 7)

Аппликация

Тема: «Полотенца».

Задачи: Закрепить умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, способ сравнения предметов по ширине путем наложения и приложения, развивать твочество.

Развитие речи

Тема: Анализ литературных произведений.

Задачи: Учить детей определять характер героев по поступкам. Устанавливать причинные связи в тексте. Различать границы фантастического и реалистического.

Конструирование (кубики)

Тема: «Зоопарк для животных»

Задачи: Продолжать  учить детей создавать соразмерную постройку для игрушек (дикие животные). Закреплять знания о строительных деталях: куб, кирпичик, пластина, брусок.

(Истоки) Семейное чтение

2 части «Домашнее тепло»  

книги 1

Игровая деятельность.

Подвижные игры:

 «Семья»,

«Кто живет у нас в квартире».

Рассматривание иллюстраций с изображением воробья.

Беседа о строении тела воробья.

Пальчиковая гимнастика.

Отгадывание загадок про птиц.

Рассматривание картинок с изображением зимующих и перелётных птиц.

Дидактическая игра «Цвет и форма».

Организация выставки детских работ.

Лепка

Тема: «Птички»

Задачи: Учить детей лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений.

Источник: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1991, с. 61.

Рисование

Тема: «Как розовые яблоки на ветках снегири».

Задачи:  Учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы – строение тела и окраску. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.

Источник: Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (образовательная область «Художественное творчество»). – М.: ИД «Цветной мир», 2012. – с. 90-91.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Учить просушивать мокрую после прогулки одежду. Учить засучивать рукава перед умыванием. Учить своевременно подтягивать колготки.

Практическое упражнение «Салфетка».

Задача: Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Беседа на тему «Чистые руки».

Задача: Учить мыть руки после пользования туалетом.

Упражнения на равновесие.

Подвижная игра «Перелёт птиц».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Учить полоскать рот после приема пищи. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью. Учить мыть руки после пользования туалетом.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Учить детей сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Упражнять в перепрыгивании через препятствия

Развитие игровой деятельности.

Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, соблюдать правила безопасности. Учить выступать в качестве водящих, при помощи воспитателя организовать игру со сверстниками.

Подвижная ига «Птичка и кошка».

Пальчиковая гимнастика «Птичка».

Задача: Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Практическое упражнение «Учимся здороваться».

Беседа на тему «Заботимся о зимующих птицах».

Совместная деятельность родителей и детей «изготовление кормушек для

птиц».

Кормление птиц на участке детского сада

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений.

Обсудить с детьми смысл и происхождение слова « здравствуйте», рассказать , когда необходимо здороваться, как обращаться к собеседнику (взрослому или ребёнку).

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности .

Дать понятие о том, как нужно заботиться о зимующих птицах.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Задание на дом: изготовить кормушку для птиц.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Формировать представление детей о том, как нужно заботиться о птицах.

Занятие  «Дорожные знаки».(ПДД)

Цель:- формирование представлений детей о дорожных знаках.

Задачи: - расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения;

- познакомить детей с дорожными знаками:

– указательные («Пешеходный переход»; «Подземный пешеходный переход»),

– запрещающие («Движение пешеходов запрещено»; «Движение на велосипедах запрещено»),

– знаки сервиса («Больница»; «Пункт питания»; «Автозаправка»); - закрепить полученные знания о дорожных знаках через дидактическую игру «Собери знак» и рисование дорожных знаков; - воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Знакомство с основными частями тела.

Задачи: Познакомить детей  с основными частями тела ,подвести детей к пониманию того, что люди должны заботиться о своём теле.

 Источник: «Развёрнутое перспективное планирование по «Радуге»  средняя группа. Стр.13.

Игры с конструктором «Человек».

Разбор  путаниц  и загадок.

Рассматривание картинок с изображением человека.

Игры ТРИЗ: «Частью чего является?»

«Узнай по описанию».

«Угадай-ка».

Работа с готовыми цифрами «один» из материала разной фактуры.

Дидактические игры: «логическое лото»,  «Найди отличия».

Упражнения на развитие мелкой моторики.

Д/И «По ягоды»

Задача: создать мативационную ситуацию для введения числа 5, счета до 5, развивать речь логическое мышление.

Д/И: «Рифмушки и нерифмушки»

Задачи: Продолжать учить находить складные картинки.

Н/И: «Пазлы». Продолжать учить собирать сюжетную картинку

Чтение стихотворения : «Стоит в поле теремок».

Пальчиковая  гимнастика «Дом».

Чтение рассказа Р. Сефа «Сказка о кругленьких и маленьких человечках».

Пальчиковая гимнастика.

Задача: Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Словесная игра «Так бывает или нет».

Д/И «ТРИЗ»

1.Кто больше увидит.

2.Что «кто» с чем связанно.

3.Ожившая картина.

ФЭМП

Тема: Счет до пяти, Число и цифра 5.

Задачи: Сформировать представление о числе и цифре 5, умение считать до 5, соотносить цифру 5 с количеством, закрепить счетные умения, умения выделять, называть свойства предметов, умение сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству. (Игралочка стр.127, Занятие 8)

Аппликация

Тема: «Укрась салфетку».

 Цель: учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы; разрезать полоску  пополам, предварительно сложив её, правильно держать ножницы.

Литература: Комарова Т.С. с.49

Конструирование (ЛЕГО)

Тема: Улитка. Большие и маленькие пирамидки.

Цель: Развивать память и мышление; учить строить улитку;

-Развивать мелкую моторику рук;

-учить строить разные пирамидки; бережно относится к конструктору.

(Перспективное планирование Фешина Е.)

Развитие речи(работа с картиной)

Тема: «Таня и голуби».

Задачи: Продолжать учить детей выделять конкретные объекты на картине и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое обозначение объектов, выявленных на картине.

Коммуникативная деятельность.(Истоки)

Беседа с детьми о добрых дорогах.

Игровая деятельность.(ИСТОКИ)

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко».

Дидактические игры с куклой-голышом

(купание, кормление, пеленание).

Игры на развитие мелкой моторики.

Игры ТРИЗ: «Что умеет делать»,

«Какой объект».

Подвижная игра «Поезд».

Задачи: Познакомить детей с правилами игры, способствовать освоению игровых действий. Развивать внимание.

Раскрашивание раскрасок. Учить при раскрашивании не выходить за грань.

Лепка

Тема « Сонюшка – пелёнушка» (рельефная лепка в спичечном коробке).

Задачи: Развивать умение  создавать оригинальные композиции в спичечных коробках- лепить  пеленашек  в колыбельках; развивать воображение, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к экспериментированию с  художественными материалами.

Источник: «Комлексное тематическое планирование» средняя группа.стр.14.

Рисование

Тема: «Дом, в котором ты живёшь». Коллективная работа.

Цель: учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен,  передавать обязательные атрибуты дома: окна, двери, стены, крыша.

Литература: Комарова Т.С. с.75

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Беседа «О пользе мыла».

Задача: Закрепить умение намыливать руки до образования пены.

Беседа «Моя расчёска».

Задача: Дать понятие о личной гигиене, у каждого своя расческа и предметы для личного пользования.

Упражнения с мячом.

Задача: Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Учить пользоваться индивидуальной расческой

Накопление и обогащение двигательного опыта

Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега. Упражнять  в приземлении  на  полусогнутые ноги при перепрыгивании из обруча в обруч. Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Развитие игровой деятельности.

Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, соблюдать правила безопасности. Учить выступать в качестве водящих, при помощи воспитателя организовать игру со сверстниками.

Дидактическая игра «Мой портрет»

Цель: Игра позволяет научить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста.

Игра «Чем вы похожи, чем вы отличаетесь?»

Цель: Дети разделяются на пары, рассматривают друг друга и себя в зеркале, рассказывают чем они  похожи, а чем отличаются (имя, внешность, половые различия).

Игра драматизация «Наша Маша маленькая».

Цель: Игра позволяет помочь детям понять  собственную индивидуальность в окружающем мире.

Беседа: «Вежливые слова».

Беседа: «Дружная семья».

Игры ТРИЗ: «Где живёт».

Дидактическая игра «Кому что».

Задачи: Учить детей применять в игре свои знания о домашних и диких животных, о том, чем они питаются, правильно выполнять игровые действия.

Чтение русской народной сказки «Журавль и лиса»

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, сопоставлять фрагменты рассказа с иллюстрациями. Развивать связную речь, поддерживать интерес к чтению.

Трудовое поручение: «Дежурство по столовой».

Игровое  музыкальное упражнение  «Птички летают», муз. Л. Баранниковой.

Задачи: Учить детей слышать смену частей мелодии, смену динамики, реагировать на изменения сменой движении (на громкую музыку дети выполняют движение «Птички летают», на тихую музыку - «Птички спят в гнездышках»).

Подвижная игра «Пузырь».

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия: образовывать круг,  двигаться,   не  отпуская   рук,   проговаривать текст. Учить ориентироваться на действия других игроков

Игровое упражнение «Ракета».

Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться с ускорением. Развивать скоростные качества, выносливость, учить действовать по сигналу.

Игровая ситуация: «Гуляем в парке».

Задача: Воспитывать представление о правилах поведения в общественных местах.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений.

Напомнить нормы словесного выражения при пожелании приятного аппетита  во время приёма пищи.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности.

Беседа: «Дружная семья».
Цель: Обсудить с детьми понятие  «дружная семья»,  предложить рассказать, как близкие заботятся о них. Воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи, формировать семейную принадлежность.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Дежурство по столовой.

Цель: Формировать у детей  умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить  правильно  сервировать стол. Развивать трудолюбие, ответственное отношение к поручению.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания.

Воспитывать представление о правилах поведения в общественных местах.

Цель: Учить детей не мусорить в общественных местах. Пользоваться урной для мусора.

 «Занятие – тренинг по ПДД.»

Цель: формировать у ребенка способность регулировать процессы возбуждения и торможения, умения быстро переключаться с активной деятельности на пассивную и наоборот; развивать произвольное внимание, обучение умению самостоятельно решать проблемы; формировать у ребенка способность прогнозировать развитие событий и последствий в условиях нарушений транспортно-дорожного режим

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Профессии: продавец, шофер, почтальон, врач».

Задачи: Расширять представления о профессиях: продавец, шофер, почтальон, врач. Знакомить детей с профессиями близких людей, подчеркивая значимость их труда.

Источник: «Развёрнутое перспективное планирование по «Радуге»  средняя группа. Стр.13.

Чтение художественной литературы: К.Чуковского «Айболит».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»,

«Больница», «Почта»,

Экскурсия в кабинет медицинской сестры  д/с.

Беседа: «Все работы хороши».

Игровое упражнение «Кем хочу быть».

Дидактическая игра «Сложи из палочек», « Найди отличие».

Упражнения  на развитие мелкой моторики.

Игры ТРИЗ: «Найди такой же».

Д/И «Наведем порядок»

Задача: Актуализировать умение выделять круглую форму, создать мотивационную ситуацию для формирования представления об овале.

Чтение стихотворения К.Бальмонта «Комарики- комарики».

1. Волшебники «Я нюхал», «Я слушал», «Я трогал», «Я пробую на вкус».
2. Что было раньше, что будет потом.
3. Составление речевой зарисовки.

ФЭМП

Тема: Овал.

Задач: Сформировать представление об овале, умение распознавать овал  в предметах окружающей обстановке, выделять фигуры формы овала среди фигур разной формы; закрепить счет до пяти, умение определять и называть свойства предметов и фигур, сравнивать предметы по свойствам.(Игралочка стр.132, Занятие 9)

Аппликация.

Тема: «Грибы».

Цель: учить срезать уголки, закругляя их; закреплять  умение правильно держать ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части аппликации. 

Литература: Комарова Т.С. с.5

Развитие речи (работа по картине)

Тема: Работа с картиной

Задачи: Продолжать учить детей описывать словом, возможные звуки, запахи . вкусы тактильные ощущения объектов картины. Учить производить оценку возможных ощущений на уровне «хорошо-плохо». Продолжать  учить детей определять время происходящего на картине.

Конструирование (кубики)

Тема: «Домики»

Задачи: Воспитывать у детей трудолюбие, закреплять представление о деталях, материалах, формировать осознанное отношение к предстоящей деятельности.

 Источник: Конструирование и художественный труд в детском саду. Л. В.Куцакова.

Музыкально-художественная деятельность.(Истоки)

Пение: «Еду, еду к бабке, к деду», «Мы на луг ходили» муз. Филиппенко

Слушание: «Петушок» лат. Нар. песня, «Заболел наш петушок» муз. Витлина, «Когда мои друзья со мной» муз. В. Шаинского,

 «Дорогою добра»  (диск «Любимые песни»).

Пальчиковая  гимнастика.

Задача: Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Рассматривание картинок с изображением грибов.

Игры ТРИЗ: «Опиши объект».( Работа с признаками)

Книга 2 для развития детей «В добрый путь».(Истоки)

 Русский фольклор.

Сказка. «Петушок и бобовое зернышко».

Потешки. «Куда, Ваня, едешь?», «Пошел котик на торжок», «Посылали молодицу

Дидактическое упражнение: «Осенние ветки».

Задача: Развивать умение правильно распознавать листья деревьев и называть их.

Пальчиковая гимнастика: «деревья».

Задача: Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Чтение стихотворений про осень.

Задача: Развивать внимание , прививать любовь к поэзии.

Лепка

 Тема: «Грибы».

Цель: учить раскатывать пластилин прямыми и кругообразными движениями, сплющивать между ладонями, лепить пальцами для уточнения формы. 

Литература: Комарова Т.С. с.54

Рисование

Тема: «Осенние ветки».

Цели:  упражнять в представлении детей об оранжевом, жёлтом, красном цвете (листва – вертикальный мазок).

Литература:  Швайко Г.С. с.31

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Закреплять умение брать хлеб из общей тарелки. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Закреплять навыки, полученные в младшей группе.

Практическое упражнение «Полощем рот».

Подвижные игры. «Лохматый пес», «Дедушка АУ»

Задачи: Развивать ловкость, быстроту движений, правильно слушать инструкцию игры.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Продолжать учить детей полоскать рот после приёма пищи. Прививать навыки

самообслуживания.

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы и бега. Учить умению группироваться при  подлезании  под шнур. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Развитие игровой деятельности

Учит детей готовить обстановку для сюжетно ролевой игры, подбирать атрибуты и предметы, совершенствовать умение объединяться в игре. Развивать и обогащать сюжет игры, развивать диалогическую речь.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин», «Больница»,  «Почта».

Задача: Развивать умение разворачивать сюжет игры, вовлекать детей.

Игровые ситуации: «В мире вежливых слов».

Задача: Знакомить детей с понятием «вежливый, культурный человек», поддерживать стремление быть культурным человеком .

Чтение стихотворений «Заболел сынок»

«Мой папа», «Старшая сестра», «Наш дом».

Чтение пословиц о труде.

Чтение стихотворений о труде.

Игра: «Застёжки».

Игра: «Хитрый глаз» (Уборка игрушек).

Задача: Воспитывать привычку убирать игрушки за собой.

Беседа «О правилах безопасности».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений.

Знакомить детей с понятием «вежливый, культурный человек», поддерживать стремление быть культурным человеком .Формировать навыки культурного поведения, обсудить, как нужно поступать в различных ситуациях, какие слова использовать.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности.

Тема: «Семья и родной дом».

Задачи: Дать детям понятие: «Семья»,  «Согласная семья».

Источник: «Родные сказки» Т.А. Шорыгина.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Воспитывать уважение к чужому труду. Учить  детей оказывать посильную помощь взрослому человеку.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания.

Знакомить детей с элементарными правилами безопасности: не бросаться камнями и твёрдыми снежинками; не дразнить животных; не прикасаться к проволоке, лежащей на земле, к утюгу; не трогать газовые краны; не высовывать голову из окон транспорта; резко не открывать и закрывать дверь.

Занятие «Сюжетно - ролевые игры».«Найди нужный знак»(ПДД)

Цель:продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Моя любимая мама»

Задачи: Познакомить детей с произведениями В.А. Сухомлинского «Седьмая дочь», учить детей отвечать на вопросы по тексту.

Воспитывать любовь и уважение к матери, стремление помогать матери, заботиться о ней. Активизировать словарный запас детей: ласковая, заботливая, нежная, добрая, красивая, любящая, любимая.

Источник: Конспект

 Рассматривание репродукций картин Ф.П. Решетникова «Опять двойка»,

З. Серебряковой «За завтраком», «Дочка Катя с куклами»,  

«Моя семья».

Задача: Прививать любовь к искуству.

Чтение художественной литературы:

Н. Носов «Заплатка»,

С. Капутикян «Машенька обедает»

Е. Благининой "Посидим в тишине",

В. Осеева  «Волшебное слово», «Хорошее», «Сыновья», «Отомстила»    Задача: Формировать у детей умение слушать и пересказывать небольшие рассказы.

Д/И «Белочки», Д/И «Бабушкины запасы»                                                Задачи: Уточнить понимание смысла слов «внутри», «снаружи» и грамотно употреблять их в речи, закрепить представление об овале, счетные умения в пределах 5.

Игра/ТРИЗ (Расскажи, что чувствует объект. Составление детьми рассказов (3-4 предложения)

ФЭМП

Тема: «Внутри, снаружи.»

Задачи: Уточнить понимание смысла слов «внутри», «снаружи» и грамотно употреблять их в речи, закрепить представление об овале, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов, определять, называть и сравнивать свойства предметов, упорядочить предметы по размеру.(Игралочка стр.137.,Занятие 10)

Аппликация «Бабушкины запасы»

Задача: Закрепить умение правильно понимать смысл слов «внутри», «снаружи», учить детей наклеивать фигуру на фигуру.(Д/И «Бабушкины запасы», стр.139, Игралочка)

Конструирование (ЛЕГО)

Тема: Ворота для заборчика. Конструирование по замыслу.

Цель: Аккуратно и крепко скреплять детали лего-конструктора «Дупло»; учить строить ворота для заборчика;

-закреплять полученные навыки; развивать творческую инициативу и самостоятельность.

(Перспективный план Фешина Е.)

Развитие речи(Игровое по картине)

Тема: Таня и голуби»

Задача: Продолжать учить детей очеловечивать какой- либо объект картины и от его имени составлять рассказ. Побуждать детей сопровождать рассказ мимикой, жестом, учитывая эмоциональное состояние героя, используя междометия.

Оформление страницы Альбома «Дороги добра». Отечественная классическая литература. (Истоки)

Рассказ. К.Лукашевич «Добрая девочка».

Рекомендуемая литература для дополнительного чтения.

Рассказ. Л.Корсунская «Дед и внук».

Поэзия. И.Бунин «В лесу»,

Е.Гомонова «Доброта».

Ручной труд.(Истоки)

Изготовление поделок из природного материала для подарка родным и близким

Д/и «Добрые дела»

 «Назови ласково»

«Профессия моей мамы»

Задача: Продолжать учить детей , подбирать слова в рифму, склонять существительное-прилагательное.

Пальчиковая  гимнастика «Семья»

«Вот так бабушка прядет».

Задача: Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Лепка

Тема: «Ромашка»

Задачи: развивать творческие  способностей детей, научить точно передавать задуманную идею, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук.

Источник: Конспект

Рисование

Тема: «Цветы для мамы»

Задачи: Развивать  у детей способность самостоятельно выбирать способы изображения цветов, используя для этого различные приёмы (прикладывание кисточки к бумаге плашмя – «примакивание», вращение плотно приложенной к бумаге клеевой кисти, нанесение точек, пятен и т. д.)

Источник: Т. Н. Доронова  «Художественное творчество детей 2-7 лет», стр. 69

Воспитание культурно – гигиенических навыков

формирование культурно-гигиенических навыков.

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук (перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом);

П/И «У медведя во бору»

Задача: Развивать ловкость, быстроту движений.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Развитие игровой деятельности

Развивать у детей интерес к различным видам игр.

Строительные игры: «Дом для кукол»;

 «Мебель для дома».

Сюжетно-ролевые  игры

«Дочки- матери»

 «Мамины помощницы»

Задача: Развивать у детей интерес к различным видам игр.

Беседа «Я живу в семье».

Проблемная ситуация «Мама заболела»:

Задача: формировать  стремление к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям;

Игровая ситуация «Помогаем маме»

Практическое упражнение «Ждем гостей»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Создавать ситуации для формирования доброжелательных взаимоотношений между детьми, образа Я (помогать каждому ребенку убеждаться, в том, что он хороший и его любят);

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Забота о маме»

Задачи:  формировать  стремление к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям;

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Приобщать детей к помощи по дому, учить соблюдать  правила безопасности при организации домашнего труда.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема:  «Ждём гостей»

Задачи: упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Беседа: «Учим дорожные знаки» (ПДД)

Цель: продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Семья – опора счастья»

 Задачи: формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье; развивать эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность, эстетический вкус; воспитывать любовь и уважение к своей семье, к родным и близким людям. Источник: Конспект

беседы «Что такое семья?»,

Пальчиковые игры: «Братья», «Оладушки у бабушки», «Десять внучат»

Задача: Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Д/И  «Где я?» (ориентировка пространстве относительно себя (вверху – внизу, впереди – сзади);
Д/И «Поезд», «Репка», «Дорога к платформе»

Задача: Уточнить понимание слов «впереди», «сзади», «между», «справа», «слева»; развивать пространственные представления, речь.

Чтение художественной литературы: стихи: С.Чёрный «Когда никого нет дома», А.Майков «Внучка»,

А.Усачев «Паповоз»,

рассказы: Д.Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка», М.Зощенко «Показательный ребёнок», Э.Успенский «Разгром»

• Л. Квитко «Бабушкины руки»,
• А. Яковлев «Мама»;

1. Метод каталога
2. Игра новая игрушка.

ФЭМП

Тема: «Впереди, Сзади, Между»

Задачи: Уточнить понимание смысла слов «впереди», «сзади», «Между» и грамотно употреблять их в речи; закрепить пространственное отношение «справа» - «слева», умение соотносить цифру с количеством, умение упорядочить предметы по заданному признаку.(Игралочка стр.141, Занятие 11)

Аппликация

Тема: Найди пару

Задачи: Закрепить представление о круге, квадрате, треугольнике, умение сравнивать предметы по цвету и размеру; Развивать творческие способности, опыт самоконтроля.

Конструирование из кубиков

Тема: «Зоопарк для животных»

Задачи: Продолжать  учить детей создавать соразмерную постройку для игрушек (дикие животные). Закреплять знания о строительных деталях: куб, кирпичик, пластина, брусок.

Развитие речи

Тема: Составление сказок по методу каталога Т.П.Ф. Волшебник объединения (ремонтируем сломанные игрушки)

Задачи: Учить детей придумывать сказку по случайно выбранным словам из незнакомой книги. Учить связывать в сюжетную линию случайно выбранные объекты в определенном месте и времени.

(ИСТОКИ) Игровая деятельность.

Хороводная игра «Ой, вставала я ранешенько».

Рекомендуемая литература для дополнительного чтения.

Рассказ. Л.Корсунская «Дед и внук».

Поэзия. И.Бунин «В лесу»,

Е.Гомонова «Доброта».

 Оформление страницы Альбома «Дороги добра».

Беседа «Наш выходной день», «Увлечения моих родителей»

Д/И «Кто кому» (закрепление родственных связей)

Лепка

Тема: «Цветок для мамы»

Задачи: учить лепить цветок с овальными лепестками и листьями.

Источник: «Комплексные занятия»  средняя группа стр. 79

Рисование

Тема: «Моя семья»

Задачи: Учить правильно рисовать характерные черты внешности, направлять внимание детей на соотношения предметов по величине.

Источник: «Комплексные занятия»  средняя группа стр. 76

Воспитание культурно – гигиенических навыков

формирование культурно-гигиенических навыков и первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.

Практическое упражнение «Я умею умываться»

Д/И «Полезно - вредно»

Задача: Формировать умение классифицировать предметы.

П/И «У медведя во бору», «Ровным кругом», «Мыши в кладовой»

Задача: Формирование потребности в двигательной активности физическом совершенствовании

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов

Накопление и обогащение двигательного опыта

Формирование потребности в двигательной активности физическом совершенствовании.

Развитие игровой деятельности

Развивать у детей интерес к различным видам игр.

С/Р игры «Семья», «Накормим кукол обедом»

Задача: Развивать у детей умение самим разворачивать сюжет игры.

игровые упражнения для закрепления знаний своего имени, фамилии, имен родителей;

рассматривание иллюстраций о семье

Беседы «Кем работают родители», «Как я помогаю дома»

Задача: Расширять  представлений о семейных ценностях, традициях;

Практическое упражнение «Мы ждем гостей»;

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

формировать  стремление к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям;

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Для чего создается семья?»

Задачи: Расширять  представлений о семейных ценностях, традициях;

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Упражнять детей в правильной сервировке стола

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Семейный праздник»

Задачи: упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

(ПДД) «Правила дорожного движения»

Цели: закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Зима, зимние узоры.

Задачи: Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень, развивать фантазию.

 Источник: «Комплексные занятия» средняя группа

Беседа о признаках зимы (Источник: Компл. занятия стр.166)

 Чтение художественной литературы:

Н.Носов «Заплатка»

Учить детей внимательно слушать рассказ,следить за развитием событий.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Вызвать желание рассказывать о своих семьх  профессиях их родных. О том, как дети проводят свободное время с родными

Д/И «Один-много» (снег-снежки);

Д/И «Скажи ласково» (мороз-морозец);

Д/И «Нет чего» (ветер-нет ветра);

Д/И «Слова-действия» (Снег(что делает?)  идет, метет, кружится, летит);

Задача: Развивать внимательность, умение преобразовывать слова в глаголы. Подбирать родственные слова по смыслу.

П/И «Снег кружится» (Научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

 Д/И «Скажи наоборот» (короткий-длинный);

Задача: Развивать внимание.

1.Кто больше увидит.

2.Что(кто) с чем связано.

3.Ожившая картина.

Пальчиковая гимнастика: Игра на пианино (развивать мелкую моторику)

(Истоки)«Познавательное развитие»

Акция «Сохраним ель». 

Оформление странички народного календаря (месяц «Стужало»).

Рассматривание иллюстраций с изображением леса в разные времена года И. И.Шишкина, И.И.Левитана,  И.Э.Грабаря, Сурикова и др. отечественных классиков.  

Проект «Подружись с ёлочкой».

Интегрированное занятие «Берегите ёлочку – зелёную иголочку».

Игра «Потерялся первый звук».

Рассматривание иллюстрации с изображением вида Африки.

ФЭМП

Тема: Пара

Задачи: Уточнить понимание значения слова «Пара» как двух предметов, объединенных общим признаком; закрепить счетные умения, геометрические и пространственные представления, умения определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине.(Игралочка стр.144, Занятие 12)

Аппликация

Тема: Найди варежку

Задачи: Учить детей аккуратно вырезать детали, собирать их вместе по образцу, ровно приклеивать; Составить композицию из двух или четырех объектов.

(Игралочка стр.147, Игра «Найди пару»)

Конструирование ЛЕГО

Тема: Лесной домик. Мебель.

Цель: Распределять детали лего-конструктора правильно; развивать творческое воображение, навыки конструирования;

-развивать способность выделять в реальныхпредметах их функциональные части.

(Перспективный план Фешина Е.)

Развитие речи

Тема: Работа с картиной «Саша и снеговик»

Задачи: Продолжать учить детей выделять конкретные объекты на картине и обозначать их словом. Продолжать учить понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине Побуждать детей в самостоятельной схематизации объектов, выявленных на картине.

(истоки) Сказочный  лес

Беседа с детьми на тему родного сказочного леса.

Игровая деятельность.

Театрализованные игры  по мотивам русских народных сказок «Петушок - золотой гребешок», «Снегурушка и лиса».

Дидактические игры «Кто живёт в лесу?», «Что растёт в лесу?»

Совместная деятельность «Будь здоров Звуковичок»                                                                                                                    

Тема: Звуковая культура речи: звук /Ц/

Задачи: Упражнять детей в отчетливом произнесении изолированного звука в слоге, в слове, в определении наличия звука в слове; совершенствовать умение вслушиваться в стихотворный склад речи и завершать строку. Обратить внимание детей, как похоже звучат некоторые слова: сахарница- сухарница, хлебница-мена жница.

Пальчиковая гимнастика : «Снежок»

(Организ. деят-ти на прог. Стр.65)

П/И «Снеговик» (разделиться на 2 команды, положить на стол каждой команды лист бумаги и карандаш. Дорисовать снеговика.

Д/И « Когда это бывает»

Задача: Развивать знания детей о временах года, применять их в игре, формировать умения соблюдать правила.

Худ.чтение: С.Есенин « Поет Зима аукает…»

Лепка

Тема: Плошка для создания новогодних миниатюр

Задачи: Заинтересовать детей лепкой простых, но нужных и полезных вещей. Предложить для работы два приема лепки: вдавливание и круговой налеп. Упражнять в украшении поверхности плошки ритмичным нанесением узора путем вдавливания любых рельефных поверхностей.

Источник: Перспект.,планир., «Радуга» стр.64

Рисование

Тема: Флажки для украшения группы.

Задачи: Вызвать у детей желание самим украсить группу к новогоднему празднику. Познакомить с несколькими приемами украшения флажков рисованием и набрызгом цветной краской.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Формировать у детей навыки личной гигиены.

П/И «Льдинки, снежинки, сосульки»

(По команде ведущего выполнять движения, если ошибся выбыл с игры.)

П/И «Подбрось-поймай» ;

П/И «Ловишка».

Задача: Развивать ловкость, внимание и быстроту реакции.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ                                         .

Объяснить, что здоровье - это ценность жизни, необходимо заботиться не только о своем здоровье, но и здоровье окружающих (чихая, закрывать рот)

Накопление и обогащение двигательного опыта.                                            Развиваем двигательную активность у детей

Развитие игровой деятельности

Развивать игровой опыт в сюжетно-ролевых играх у детей.

Чтение художественной литературы:

К.Чуковский «Федорино горе»

Прививать аккуратность к вещам, любить и уважать свой труд и других.

С/р игра « Больница»

Задача: Развивать умение вовлекать детей и разворачивать сюжет игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Формировать у детей культуру поведения в общественном транспорте.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Мое настроение

Задачи: Сформировать представления о настроении и чувствах человека. Развивать умение определять настроение по мимике, жестам, способствовать повышению психоэмоциональной устойчивости, Воспитывать уважение друг к другу.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Воспитывать  любовь и уважение к труду других людей

ПДД Занятие  «Беседа - пора не пора – не ходи со двора».

Цель: разъяснить детям, что у дорог играть нельзя.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Опасности вокруг нас.

Задачи: Познакомить детей с элементарными приемами оказания первой медицинской помощи, сопровождая показом плакатов « Первая помощь».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Наша Родина – Югра.

Задачи: Помочь дошкольникам расширить кругозор: познакомить детей с историей родного края, и традициями коренного народа-ханты и манси.

Чтение художественной литературы:

«Снег, как пух песца, кружится»

Ю.Шесталов:Сказки бабушки Анэ.

Разгадывание загадок народов севера;

Чтение пословиц, стихотворений народов севера К.Вагатов; Р.Ругин.

С/Р игра «Автобус»

Задача: Совершать умения детей играть вместе, распределять роли, выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры.

Д/И «Найди пару»

Задача: Развивать умения детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса).

Чтение художественной литературы: С.Маршак «Богаж»

Задача: Предложить детям внимательно слушать и выбрать иллюстрации,  соответствие различным эпизодам.

Д/И «Что кому»

Задача: Учить детей соотносить орудия труда и профессии, правильно называть их, использовать в речи обобщающие понятия.

1.Волшебник «Я нюхаю», «Я слушаю», «Я трогаю», «Я пробую на вкус»

2.Что было раньше, что будет потом.

3.Составление речевой зарисовки.

Чтение стихотворения К.Чуковского «Елка»

Театрализованная игра «Зимушка-Зима»

Задача: Развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, учить в жестах и движениях, передавать зимние  явления природы (кружение снежинок, вьюги, метели).

ФЭМП

Тема: Прямоугольник

Задачи: Сформировать представление о прямоугольнике, умение распознавать прямоугольник в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы прямоугольника среди фигур разной формы; закрепить геометрические и пространственные представления, счет до пяти, умение соотносить цифру с количеством, умение определять и называть свойства предметов и фигур, сравнивать предметы по свойствам.(Игралочка стр.148,Занятие 13)

Аппликация

Тема: Прямоугольник и квадрат

Задачи: Сформировать представление о прямоугольнике как общей форме некоторых предметов, познакомить с некоторыми свойствами прямоугольника. .(Игралочка стр.148,Занятие 13)

Конструирование (Бумага)

Тема: Головной убор

Задачи: Учить складывать ровно листы бумаги, соединяя концы м углы; развивать быстроту, ловкость. Развивать умение конструировать по собственному замыслу из бумаги пилотки

Источник: Компл.занятия стр.185

Развитие речи

Тема: Работа с картиной «Саша и снеговик»

Задачи: Продолжать учить детей описывать словом возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Учить производить оценку возможных ощущений на уровне «хорошо-плохо».

Совместная деятельность «Любознайка»

Тема: «Вот она какая – Африка»

Задачи: Дать детям выбрать себе сюжетные картинки, упражнять детей в употреблении некоторых речевых форм словесной вежливости. Заучивание стихотворения.

(Истоки)Музыкально-художественная деятельность.

Пение: «Лесная песня» муз. Витлина, «Лиса по лесу ходили» рус. нар. песня обр. Попатенко муз. Филиппенко

Слушание: «Песня жаворонка» П.И.Чайковский, запись пения лесных птиц, лесных звуков, «Жаворонок» муз. Глинки.

Муз. движения: «Березка» рус. нар. мелодия, «На мосточке» муз. Филиппенко, хороводная игра «Хоровод в лесу» муз. Иорданского, сл. Найденовой.

Игра «Скажи наоборот»

(Снег-белый, а земля-черная)

Задача: Уметь преобразовывать слова, противоречия.

Д/И «Домино»

Задача: Упражнять детей в составлении и группировке предметов по форме.Закреплять знания и умения полученные в играх данного раздела.

Д/И «Угадай какая у меня игрушка»

Задача: Развиваем умения детей описывать предмет, не называя его, создавать загадки-описания. Развивать диалогическую форму речи.

Лепка

Тема: Снеговик

Задачи: Учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, рассказывать о зимних забавах, сравнивать предметы, лепить фигуру снеговика из колобков разного размера .

Источник: Компл. занятия стр.177

Рисование

Тема: Украшение пригласительных билетов.

Задачи: Побуждать детей использовать в своей деятельности опыт, приобретенный ими в работе с краской гуашь. Продолжать использовать тычки и штамповки.

Источник :перспект.планир. «Радуга» стр.63

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: Личная гигиена

Задачи: Формировать у детей навыки личной гигиены. Обьяснить, что здоровье – это ценность жизни, необходимо заботиться не только о своем здоровье, но и о здоровье окружающих.

П/И «Стой олень!»

Задача:Действовать по инструкции и сигналу водящего.

П/И «Охота на оленей»

Задача: Развивать внимание, ловкость и быстроту.

Д/И «Части суток»

Д/И « Что сначала, что потом».

Задача: Развивать внимание, логическое мышление.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Режим дня

Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Развивать двигательную активность у детей, сформировать навыки отбивания мяча о пол одной рукой.

Развитие игровой деятельности

Совместно продумывать игровые действия воспитывать чувство коллективизма.

С/Р игра «Больница»

Задача: Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли в соответствии с игровыми действиями.

Физминутка игра «Перекресток»(ОБЖ)

Выбирается ведущий – регулировщик по считалке: Стоп, машина, стоп, мотор! Тормози скорей, шофер! Красный глаз глядит в упор - Это строгий светофор. М. Пляцковский

Правила игры: ведущий стоит в центре перекрестка. Остальные дети делятся на две группы: пешеходы и транспорт. Регулировщик салит и тех и других за нарушение ПДД. Салить можно свистком, называя имя нарушителя. Нарушители выбывают из игры. Побеждает тот кто не нарушил правил.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Виды городского транспорта.

Задачи: Закрепить у детей названия городского транспорта (автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Формировать знания у детей о своем родном крае, городе. Прививать любовь к своему родному краю.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Ситуативные беседы с целью формирования представлений о том, что человек тесно связан с природой (зимой необходимо расчищать дороги от снега, посыпать и песком, сбивать сосульки с крыш домов, обогревать дома).

(ПДД)Занятие «Безопасный перекресток».                                                        Цели: закрепить знания детей об особенностях движении транспорта и пешеходов на регулируемом перекрестке; познакомить со знаком «Регулируемый перекрёсток»; совершенствовать знания детей о значении сигналов регулировщика; продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью четырехстороннего светофора; развивать мышление, зрительное внимание; воспитывать чувство ответственности.

Программное содержание                          

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: В гостях у сказки

Задачи: Познакомить с традициями Новый год; учить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине; развивать внимание и мышление

Источник: Компл. занятия стр.161

Чтение художественной литературы : Е.Григорьевой «Старый год»;

Задача: Обогащать представление детей о предстоящем празднике, создавать радостное настроение Поддерживать интерес к поэзии, формировать литературный вкус.

Д/И «Было будет.»

Задача: Учить детей правильно строить речевые конструкции прошлого, настоящего и будущего времени, менять форму глаголов в соответствии с заданием.

Театрализованная игра «Зимние забавы»

Задача: Формировать у детей умение разыграть простейшие новогодние представления по знакомым сюжетам.

Чтение художественной литературы:

К.Бальмонта «Комарики-макарики»

Чтение художественной литературы:

Русские народные сказки «Морозко»;

А.С.Пушкин «Двеннадцать месяцев».

1.Расскажи что чувствует объект.

2.Составление рассказа детьми(3-4 предложения)

ФЭМП

Тема: Числовой ряд.

Задачи: Сформировать представление о числовом ряде, закрепить умение считать до пяти, соотносить цифры 1-5 с количеством, сформировать опыт обратного счета от 5до1; закрепить представления об изученных геометрических фигурах и пространственных отношениях, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, ориентироваться в пространстве.(Игралочка стр.154, Занятие 14)

Аппликация

Тема: Укрась шарфик узором

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами наклеивания, учить выкладывать на бумаге фигуры и наклеивать их Продолжать знакомить с правилами работы  ножницами, разрезать узкие полоски бумаги поперек на квадраты.

источник: Обучение детей рисованию и лепке Т.Доронова стр.95

Конструирование (Лего)

Тема: Русская печь. Конструирование по замыслу.

Задачи:Рассказать о русской печке. Учить строить печку из конструктора;

-Закреплять полученные навыки, развивать творческую инициативу и самостоятельность.

(перспективный план Фешина Е.)

Развитие речи

Тема: Итоговое по картине.

Задачи: Продолжать учить детей очеловечивать какой-либо объект картины и от его имени составлять рассказ. Побуждать детей сопровождать рассказ мимикой, жестом, учитывая состояние героя, используя междометия.

Совместная деятельность «Любознайка»

Тема: В гостях у сказки

Задачи : Развивать знания детей о русских и народных сказках .Дать понятие, что сказки нас учат добру. что Новый год-это продолжение сказки и чего-то волшебного, обогащать представления детей о предстоящем празднике.

Истоки Тема: Добрая забота

Восприятие художественной литературы.

Русский фольклор.

Сказка «Петушок – золотой гребешок», «Снегурушка и лиса».

Отечественная классическая литература.

Поэзия. И. Токмакова  «Ели».

Загадки. О природе.

Оформление страницы Альбома «Сказочный лес».

Д/И « Из чего сделано?»

Задача: Учить детей группировать предметы, по материалу, из которого они сделаны

(стекло, резина, металл, дерево…)

Д/И «Когда это бывает?»

Задача: Учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках, формировать умение соблюдать правила.

Пальчиковая гимнастика : Я хочу построить дом.

Задача: Развиваем мелкую моторику пальцев рук.

Лепка

Тема: Новогодние подарки игрушкам

Задачи: Учить детей лепке предметов округлой формы, между ладонями прямыми и круговыми движениями, расплющивать шар, делать пальцами и стекой углубления и с помощью стеки украшать изделие, развивать воображение.

Источник  Обучение детей рисованию и лепке Т.Доронова стр.94

Рисование

Тема: Елка

Задачи: Продолжать воспитывать у детей доброту, формировать заинтересованное отношение к результату коллективной работы, учить детей рисовать круглую и овальную форму ,развивать воображение и фантазию.

Источник: Обучение детей рисованию и лепке Т.Доронова стр.98

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Продолжать прививать навыки полоскать рот после приема пищи.

С/Р игра « Больница» Вызов врача на дом.

Задача: Учить детей действовать в соответствии с правилами. Воспитывать уважение к профессии врача.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Формируем навыки  ухода за своими вещами: складывать вещи аккуратно после прогулки.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Развиваем навыки сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры

Развитие игровой деятельности

Развивать двигательную активность у детей

Беседа о нашем городе Югорске;

Какой красивый и чистый наш город, как его украшают во время Новогодних праздников (Парк культуры).

С/Р игра «Светофор»

Задача: Познакомить детей с правилами игры, закрепить знания о сигнальных цветах светофора.                                                                                        

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Знакомить детей с понятием вежливый человек. Поддерживать стремление стать культурным человеком.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Воспитывать уважительное отношение к «братьям нашим меньшим».      

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Формировать навыки сервировки стола. Развивать желание участвовать в общем труде, помогать взрослым.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Формировать у детей правила пожарной безопасности в праздничные дни ,напомнить детям как нужно вызвать пожарную службу -01    

(ПДД) Занятие «Сигналы регулировщика».

Цель: познакомить детей с сигналами регулировщика.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Новый год

Задачи: Развивать умение поддерживать беседу, учить описывать картину, фантазировать, составлять предложения по опорным словам, выражать положительные эмоции (радость, интерес, восхищение)

Источник:  Комплексные занятия стр.161                                                                                                                                                

Беседа: Новый год ,рассказ воспитателя о празднике  Новый год.

Д/И «Домино»

Задача: Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по форме, закреплять знания и умения полученные в играх данного раздела.

Чтение сказки Ш.Пьеро «Красная шапочка»;

Проговаривание чистоговорки:

Ся-ся-ся,са-са-са,

Не путай нас, оса!

Сю-сю-сю,су-су-су,

Не заблудимся в лесу!

1.Игра «как называется сказка» (перечислить по иллюстрациям)

2.Придумать сказку с помощью метода «Каталога»

3.Перенесение в будущее и прошлое объектов.

ФЭМП

Тема: Ритм (Поиск  составление закономерностей)

Задачи: Сформировать представление о ритме (закономерности), умение в простейших случаях видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся предметов или фигур. Закрепить изученные геометрические фигуры, закрепить умение определять и называть свойства предметов, используя их для решения задач.(Игралочка стр.159, Занятие 15)

Аппликация

Тема: Орнаменты

Задачи: Закрепить умение видеть закономерность, продолжать ее в орнаменте, учить вырезать круг из четырехугольника, продолжать учить ритмично располагать элементы узора.

Конструирование (бумага)

Тема: Новогодняя гирлянда

Задачи: Продолжать знакомить детей со способом изготовления поделок из полосок бумаги (свернуть в колечко, соединить колечки между собой), развивать глазомер, внимание, художественный вкус.

Источник: Перспект. планир. «радуга» стр.

Развитие речи

Тема: Составление сказок по методу каталога. ТПФ, Волшебники времени.

Задачи: Учить связывать в сюжетную линию случайно выбранные объекты в определенном месте и времени. Учить составлять логически связанный текст, в котором добро побеждает зло. Придумать название сказки. Схематизировать содержание, побуждать к пересказу.

Совместная деятельность « Будь здоров Звуковичок».

Тема: Звуковая культура речи: звук /с/

Задачи: Объяснить детям артикуляцию звука /С/; упражнять в произнесении изолированного звука  в слоге , в разных словах. Способствовать развитию фонематического восприятия, упражнять  в умении определять наличие звука /С/ в слове.

Источник: Перспект.планир. «Радуга» стр.32

   Ручной труд.(Истоки)

Создание макета «Сказочный лес».

Игровая деятель-ность.

Подвижные игры:

 «У медведя во бо-ру»;

«Мишка вылез из берлоги»,

«Мы с друзьями в лес идем»,

«Волк и зайцы», «Совушка – сова», «Прогулка».

Пальчиковая гимнастика «Паучок»

Задача: Развиваем мелкую моторику пальцев рук.

Физкультурная минутка : «Буратино»

Задача: Развиваем двигательную активность детей.

Чтение стихотворения: И.Токмаковой «Живи елочка»

Беседа воспитателя с детьми о предстоящем празднике

Упражнения с движениями: Мороз Красный нос:

Задача: Развиваем двигательные движения, соответственно стихотворению.

Д/И « Скажи ласково» (Снег-Снежок)

Лепка

Тема: Новогодний праздник

Задачи: Учить лепить, защипывать края формы, с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором. Учить фантазировать.

Источник: Комплексные занятия стр.166

Рисование

Тема: Зимние узоры

Задачи: Познакомить детей с признаками зимы; Учить сравнивать зиму и осень, рисовать красками , описывать времена года, развивать фантазию.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Прививаем культурно-гигиенические навыки у детей

П/И « Два Мороза»

Задача: Развивать двигательную активность детей.

П/И «Найди пару матрешек»

Задача: Развивать внимание и быстроту.

П/И «Найди где спрятано»

Задача: Развивать внимание и фантазию.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Формировать  у детей первичные представления о здоровье и здоровом образе жизни человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Развивать двигательную активность у детей в подвижных играх.

Развитие игровой деятельности

Развивать у детей интерес к различным видам игр.

С/Р игра « Семья»

Задача: Вызвать желание  о своих семьях, профессиях их родных, о том, как дети проводят свободное время с родными.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Формировать  доброжелательные отношения между детьми.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Формировать уважительное отношение к взрослым: уступать место в транспорте, предложить свою помощь когда потребуется.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Развивать у детей любовь и уважение к труду чужому и своему.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности. Воспитывать чувство товарищества.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Русские праздники и новогодние традиции».

Задачи: Формировать представление о русских народных праздниках. Дать представление о том, как отмечали праздники наши предки: водили хороводы,

пели песни, плясали, играли в веселые игры

Чтение художественной литературы: стихотворение И. Сурикова «Стали дни короче...»

Задачи: Обогащать представления детей о зимних явлениях природы, рассказывать о погоде, характерной для данного времени года. Сопоставлять свои впечатления с описанием, данным в стихотворении, использовать в речи образные слова и выражения.

Д/и «Какой предмет лишний?»

Задачи: Учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определёнными сезонами, учить выбирать природные явления и объекты, характерные для января.

Подготовка к сюжетно ролевой игре «Семья».

Задачи: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Беседа и рисование на тему «Я и моя семья», рассматривание новогодних семейных фотографий.

Задачи: Закрепить знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу, вызвать желание рассказать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье.

Развивать связанную речь, общие речевые навыки.

Развивать чувство гордости за семью.

Пальчиковая гимнастика: «Мама гости к нам пришли...»

Задачи: Развивать мелкую моторику рук.

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Два мороза».

Задачи: Поддерживать интерес к чтению литературных произведений.

Упражнения на развитие мелкой моторики:

нанизывать крупные бусины, пуговицы, катать их пальцами.

Сюжетно- ролевая игра «День рождения мишки» Предложить сделать для подарка коробочку и украсить её.

Задачи: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи, развитие интереса к игре.

Использование пальчиковой гимнастики «Замок»; «Апельсин», а также гимнастики для глаз.

Задачи: Развивать мелкую моторику рук.

Д/и: «Повтори». Разучивание скороговорки с / ш /.

Задачи: Развивать фонематический слух.

Подвижная игра «Каравай».

Пальчиковые игры.

Задачи: Развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание иллюстраций с изображением диких зверей.

Задачи:способствовать формированию представлений детей о жизни диких животных зимой. Побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными явлениями в природе и поведением животных. Воспитывать любовь к животным.

Лепка одного из животных на выбор ребёнка.

Задачи:учить детей лепить животного, состоящего из нескольких частей, предавая некоторые характерные особенности (овальное туловище, голова, хвостик).  Упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания; закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и в сглаживании швов; вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

ФЭМП

Тема: Число и цифра 6. Счет до шести.

Задачи: сформировать представление о числе и цифре 6, умение считать до шест и обратно, соотносить цифру 6 с количеством. Закрепить  счетные умения, выделять и сравнивать свойства предметов, сравнивать группы предметов по количеству, используя счет и составление пар, умение сравнивать предметы по высоте..(Игралочка стр.163, Занятие 16)

Аппликация

Тема: «Гусеница».

Задачи: учить аккуратно вырезать детали, собирать их по образцу.(из шести кругов)

Конструирование.(ЛЕГО)

Тема: Загон для коров и лошадей. Грузовик.

Цель: Развивать глазомер, навыки конструирования, мелкую моторику рук;учить строить загоны по условиям;

-учить строить различные машины, используя детали лего-конструктора

(Перспективный план Фешина Е.)

Развитие речи

Тема: Работа с картиной «Семья ежат»

Задачи: Продолжать учить детей выделять конкретные объекты на картине и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематичное обозначение объектов, выявленных на картине. Составление рассказов по серии картинок. Учить детей восстанавливать события до и после определенного факта.

Тема: Добрая  забота (Истоки) Коммуникативная деятельность.

Беседа с детьми на тему « Добрая забота о братьях наших меньших».

Игровая деятельность.

Настольные игры: «Чьи детки», «На бабушкином дворе», «Угадай, чей домик» , «Кто где живёт» и др.

Театрализованная игра по мотивам рассказа Л.Нечаева «Как покататься на лошадке?»

Режиссёрская игра  «Сельский двор». 

Заучивание стихов, чтение произведений В.В.Бианки и Пришвина «Рассказы о природе».

Занятие с родителями

на тему

«Добрая забота»

Чтение сказки В. Сутеева «Волшебные краски».

Задачи: формирование у детей среднего дошкольного возраста интереса и потребности в чтении, воспитание читателя, способного сопереживать героям книги.

Нетрадиционная техника рисования – кляксография «Волшебные кляксы».

Цель: Познакомить детей с таким способом изображения, как кляксография, показать её выразительные возможности. Вызвать интерес к «оживлению» необычных форм (клякс), учить дорисовывать детали объектов (клякс), для придания им законченности и сходства с реальными образами; учить видеть необычное в обычном; развивать образное мышление, гибкость мышления, восприятие, воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности; воспитывать аккуратность в рисовании красками.

Лепка

Тема: «Дымковский индюк».

Задачи: продолжать знакомить с дымковскими игрушками, выделив в них образ птицы индюка

Рисование

Тема: «Красивое панно для украшения группы».

Коллективная работа.

Задачи: побуждать детей участвовать в планировании содержания общей работы.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Продолжать совершенствовать умение правильно держать нож, есть второе блюдо,

чередуя мясо с гарниром.

Практическое упражнение «Зеркало».

Задачи: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, осознанное отношение к своей внешности. Учить обращать внимание на свой внешний вид, осуществлять самоконтроль, своевременно приводить себя в порядок.

Д/и «Кто что делает?»

Задачи: пополнять словарный запас детей, учить называть словами действия, составлять загадки, в основе которых лежит перечисление характерных для загаданного объекта действий.

Д/И: «Сравни по размеру».

Задачи: учить сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами. Формировать грамматический строй речи.

Подвижная игра «Затейники»

Задачи: учить придумывать разнообразные движения, четко выполнять установку.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Упражнять в одевании и раздевании в определённой последовательности, умении

застёгивать пуговицы, шнуровать ботинки, завязывать шнурки.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Развивать двигательную активность у детей в подвижных играх.

Развитие игровой деятельности

Развивать у детей интерес к различным видам игр.

Беседа: «Какие дружные у нас в группе ребята»

 Чтение Э. Успенского «Если был бы я девчонкой...»

Задачи:развивать у дошкольников чувство юмора; выразительную речь.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Продолжить приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Способствовать доброжелательным отношениям мальчиков и девочек в коллективе

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Продолжить убирать за собой игрушки, расставлять стулья в групповой комнате.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания. Продолжить знакомить детей с правилами поведения в городском транспорте.

Занятие «Сюжетно-ролевые игры».(ПДД)

«Путешествие на транспорте»

Цель: закреплять у детей навыки правильного поведения в транспорте.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Мебель комнаты для куклы Маши» Интегрированное занятие с элементами лепки.

Задачи: учить описывать предмет; пополнять словарь детей.

Отгадывание загадок:

Под крышей - четыре ножки,

А на крыше - суп да ложки (Стол).

Стоит Антошка на четырёх ножках (Стул).

Я удобный, очень мягкий, вам не трудно угадать -

Любят бабушки и внуки посидеть и полежать (Диван).

Задачи:Упражнять в умении отгадывать загадки.

Игра «Скажи ласково». Полка - полочка; стул-...; стол-...; диван-...

Задачи:Употреблять в речи имена существительные и прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; употреблять сравнительную степень прилагательных.

Игра «Один - много».

Задачи: Учить детей употреблять в речи существительные ед. и мн. числа, закреплять умение согласовать числительные с существительным.

Игра «Что бывает такой формы?»

Задачи: продолжить закреплять названия геометрических фигур.

Игра «Какой фигуры не хватает?»

Задачи: развивать внимательность.

П/и «Едет машина с мебелью».

Задачи: учить разбиваться на команды, выполнять действия по сигналу.

Пальчиковая гимнастика: «Дружные ребятки»

Задачи: Развивать мелкую моторику ру

Игра «Слушай внимательно».

Задачи: развитие внимания, координации, умение сохранять правильную осанку и равновесие.

П/и «Не ошибись»

Задачи: Развития ловкости, внимания.

Игра «Чудесный мешочек».

Задачи: развитие памяти и образного мышления ребенка.

ФЭМП

Тема: Порядковый счет

Задачи: Сформировать представление о порядковом счете, закрепить умение считать до шести, умение соотносить цифры 1-6 с количеством, закрепить умение определять и называть свойства предметов, умение ориентироваться в пространстве (лево, право). (Игралочка стр.168, Занятие 17)

Аппликация

Тема: «Коврик»

Задачи: продолжать развивать эстетический вкус, самостоятельно подбирать цвета.

Конструирование (бумага)

Тема: «Коробочка для подарка».

Задачи: Продолжать знакомить детей со способом изготовления поделок из полосок бумаги.

Развитие речи

Тема: Работа с картиной

Задачи: Продолжать учить детей описывать словом возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Закрепить знания детей о Волшебнике времени, его преобразованиях с различными объектами. Оценивать преобразования Волшебника Времени на уровне «хорошо-плохо».

Совместная деятельность «Любознайка»

Тема: «Как появилась мебель. Какой она была раньше».

Цель: расширять кругозор, активизировать словарь детей.

 Восприятие художественной литературы.(Истоки)

Книга 3 для развития детей «Добрая забота».

Отечественная классическая литература.

Рассказ. Л. Нечаев «Как покататься на лошадке», К.Д.Ушинский «Петушок с семьей».

Игровая деятель-ность.

Подвижные игры:

«Лисонька- лиса», «Лошадки»,

«Курочки»,

«Стадо» и др.

Чтение сказки «Жихарка».

Задачи: Познакомить детей со сказкой «Жихарка», вызвать эмоциональный отклик на сказку, интерес к образам этой сказки; учить внимательно слушать сказку, отвечать на заданные вопросы; расширить словарный запас детей, познакомить с новым словом «Удаленький», помочь понять его значение, активизировать память.

Чтение и разучивание скороговорки.

Задачи:Учимся говорить правильно и красиво.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики - солдатики».

Сюжетная игра «Где мы были, мы не скажем, а что

делали - покажем».

Задачи: Учить называть действие словом; правильно употреблять формы глаголов (время, лицо); развивать творческое воображение, сообразительность.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин».

Д/и «Составь узор»

Цели: учить составлять узор из природных материалов по образцу и самостоятельно, обращать внимание на чередование элементов узора и их взаиморасположение; развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, логическое мышление.

Чтение сказки «Маша и медведь».

Цель: прививать любовь к чтению, учить анализировать прочитанное.

Пальчиковые игры: упражнение «кольцо», «очки», «ребро», «ладонь

Лепка

Тема: «Лепка стола и стула».

Цель: учить соблюдать пропорции при лепке; использовать такие приёмы как прощипывание, оттягивание всех краёв сплюснутого шара

Рисование

Тема: «Рисование снежинок».

Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

На прогулке обратить внимание на падающие снежинки.

Д/и «Кто я?»

Цель: учить детей составлять загадки - описания, в которых загаданный объект можно найти по внешнему виду, одежде.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь».

Воспитывать потребность быть здоровым.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Развивать двигательную активность у детей в подвижных играх.

Развитие игровой деятельности

Развивать у детей интерес к различным видам игр.

Игра «Какой, какая, какое»

Задачи: продолжить учить использовать в речи

прилагательные

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Воспитывать уважение к труду близких взрослых

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Способствовать доброжелательным отношениям мальчиков и девочек в коллективе

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Продолжить убирать за собой игрушки, расставлять стулья в групповой комнате.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Городской транспорт (ПДД)

Задача: Продолжить знакомить детей с правилами поведения в городском транспорте.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Дом».

Цели: закреплять знания о частях здания (этаж, подъезд, лестница, квартира, фундамент, стены, крыша, окна, двери, полы, потолки, количество этажей), материалах, из которых построены дома; воспитывать бережное отношение к строениям.

Демонстрация макетов различных домов. Попросить ребят сравнить дома.

Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом».

Цель: продолжать учить детей внимательно слушать

литературные произведения.

Д/и «Кому что нужно для работы?»

Цель: закреплять знания о разных профессиях.

Пальчиковая гимнастика «Котята».

Упражнение на развитие мелкой моторики: выкладывание из спичек знакомых предметов.

Рассматривание иллюстраций с изображением древнерусских воинов в доспехах.

 Цель: подчеркнуть значимость железа в древние времена.

Драматизация сказки «Три поросёнка».

Цель: продолжить закреплять число три, развивать в детях артистичность.

Сюжетно - ролевая игра «Шофёры». Раскрашивание изображений машин.

 Цель: развивать мелкую моторику рук.

Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок»

Цель: развивать артикуляционный аппарат. Разучивание скороговорки.

Пальчиковая гимнастика: «Замок»; «Ракета». Игра «Скажи правильно».

Цель: упражнять в образовании прилагательных.

Игра «Жили - были звуки».

Цель: продолжить знакомить с согласными звуками.

Артикуляционная гимнастика, упражнения: «слоник», «лягушка», «заборчик».

Цель: развивать артикуляционный аппарат. Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому приходили прямо к дому ...»

 Сюжетная игра «Какое время года?»

Подвижная игра «Летает - не летает».

Цель: развивать внимательность.

ФЭМП 18

Тема: Сравнение по длине

Цель: Уточнить понимание слов «длинный» и «короткий», закрепить сравнение по длине, сформировать представление об упорядочивании по длине нескольких предметов, развивать глазомер; закрепить умение определять и называть свойства предметов, представление о числовом ряде, счет до шести, порядок следования цифр 1-6.

(Игралочка Петерсон Л.стр.171, Занятие 18)

Аппликация

Тема: «В магазине».

Цель: Уточнить понимание сло «длинный» и «короткий», зазвивать глазомер, создать мотивационную ситуацию для формирования представлений об упорядочивании по длине нескольких предметов.

Конструирование (ЛЕГО)

Тема: Дом фермера. Мельница.

Цель: Развивать фантазию, творчество. Учить строить большой дом для фермера;

-учить строить мельницу; развивать творчество.

(Перспективный план Фешина Е.)

Развитие речи

Тема: Итоговое по картине.

Цели: Продолжать учить детей очеловечивать какой-либо объект картины и от его имени составлять рассказ. Побуждать детей сопровождать рассказ мимикой, жестом, учитывая эмоциональное состояние героя, используя междометия.

1.Игра «Я назову черту характера, а ты назови наоборот»,

2.»Назови эмоциональное состояние объекта»

«Познавательное развитие» (Истоки)

Оформление странички народного календаря (месяц «Бокогрей»).

«Покормите птиц зи-мой» (Развешивание кор-мушек для зимующих птиц).

Интегрированное занятие «Мы друзья природы».

Акция с участием родителей «Покормите птиц зимой».

Ручной труд.

Изготовление кормушек вместе с родителями

Совместная деятельность «Будь здоров Звуковичок»

Тема: Звуковая культура речи : звук /З/

Задачи: Упражнять детей в произнесении изолированного звука в словах ; учить произносить звук /З/ твердо и мягко, различать слова с этим звуком.

Источник: Перспект. планир. «радуга» стр.33

Игра «Загадки - рифмовки».

Задачи: Продолжать развивать логическое мышление при отгадывании загадок.

Пальчиковая гимнастика «Замок». Игра «Думаем и отвечаем».

Цель: развивать сообразительность, закрепить с детьми понятия «выше», «дальше», «ближе».

Пальчиковая гимнастика: «Дружная семья»;

«Фонарики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Доскажи словечко»; «Наоборот»

Цель: развивать речь; пополнять словарный запас.

Пальчиковые игры (упражнения): кольцо, три богатыря, ребро, ладонь, кулак.

Цель: развивать мелкую моторику.

Лепка

Тема: «Лепка стола и стула».

Цель: учить соблюдать пропорции при лепке; использовать такие приёмы как прищипывание, оттягивание всех краёв сплюснутого шара.

Рисование

Тема: «Следы животных на снегу».

Цель: продолжать учить пользоваться кисточкой и красками; развивать наблюдательность, творческое воображение.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Практическое упражнение «Когда я ем».

Формировать у детей культурно - гигиенические навыки, продолжать учить соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, при необходимости их от целого куска.

Игровая ситуация «Береги здоровье смолоду» предложить рассмотреть различные ситуации. Обсудить с детьми, почему необходимо беречь здоровье с детства.

Упражнение «Прыжки через ров».

Цель: упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через линию (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги). Развивать мышцы ног, координацию движений.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь».

Воспитывать потребность быть здоровым

Накопление и обогащение двигательного опыта

Развивать двигательную активность у детей в подвижных играх.

Развитие игровой деятельности

Развивать у детей интерес к различным видам игр.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Воспитывать уважение к труду близких взрослых

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Продолжать закреплять употребление «вежливых слов» в общении друг с другом. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Продолжить убирать за собой игрушки, расставлять стулья в групповой комнате.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Городской транспорт (ПДД)

Продолжить знакомить детей с правилами поведения в городском транспорте.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Обобщение представлений о видах спорта и спортивных сооружениях».

Цели: закреплять знания о видах спорта; рассказать о пользе для здоровья занятий физической культурой и спортом; развивать желание заниматься спортом.

Словесная игра «Доскажи словечко»

Цель: закрепить подбор слов в рифму.

Например:

Под шум трибун,

Под ветра свист

Гоняет шайбу ... (хоккеист).

Словесная игра «Как сказать по -другому?»

Цель: упражнять детей в подборе синонимов.

Например: Ребёнок бежит, мчится, несётся и т.д.

ФЭМП

Тема: Счет до семи, Число и цифра 7.

Цель: сформировать представление о числе и цифре 7, умение считать до семи и обратно, соотносить цифру 7 с количеством;

Закрепить геометрические представления, счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов и уравнивать двумя способами группы предметов по количеству, умение видеть и продолжать закономерность.

(Игралочка Петерсон Л.,стр.175, Занятие 19)

Аппликация

Тема: «Сделай бусы».

Цель: развивать мелкую моторику рук; закрепить представление о квадрате и треугольнике, умение различать цифру 7 и соотносить ее с количеством, умение видеть и продолжать закономерность.

Д/и «Укрась слово»

Цель: активизировать словарь детей. Изготовление с детьми коллективной аппликации по теме: «Времена года».

Пальчиковая гимнастика «Лодочка»; «Фонарики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Конструирование(бумага)

Тема: «Человечек».

Цель: учить сгибать лист бумаги, вырезать фигуру человека по контурным линиям.

Отгадывание загадок.

Цель: формировать умение слушать, договаривать слова, подбирать отгадки в рифму.

Упражнения: кольцо, вилка, очки.

Цель: развивать моторику рук.

Беседа «Части тела человека».

Цель: продолжать закреплять названия частей тела

человека.

Развитие речи.

Тема:  Работа с картиной «Врачи». Сравнение, загадки, рифмовки.

Цель: Продолжать учить детей выделять конкретные объекты на картине и обозначать их словом. Продолжать понимать схематическое изображение объектов, выявленныхна картине. Продолжать учить детей выделят у объекта признаки и сравнивать их с признаками других объетов.

1. «Пришл волшебник дробления»

2. «Волшебник объединения»

3. «Мои друзья»

4. «Живая картинка»

Чтение рассказа Н.Носова «На горке».

 Цель: развивать умение отбирать для рассказа самые интересные эпизоды, связно и последовательно описывать события; побуждать включать в рассказ описание природы. - Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок».

Цель: развивать артикуляционный аппарат

 Разучивание пословиц о зиме: «Зимой солнце сквозь слёзы улыбается», «Зима не лето, в шубу одета».

Д/и «Кто больше вспомнит?»

Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия предметов.

Например, метель - метёт, вьюжит, пуржит.

 Лепка

Тема: «Корзина с овощами».

Цели: уточнить представление полезных для

здоровья продуктах; закреплять умение передавать форму знакомых предметов, используя усвоенные ранее приёмы лепки; учить добиваться точности в передаче формы.

Словесная игра «Назови лишнее»

Цель: развивать внимание, расширять кругозор.

Беседа о пользе овощей. Рассказать о витаминах содержащихся в овощах.

Задачи:Закрепление знаний детей о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах и фруктах.

Демонстрация иллюстраций с изображением овощей.

Тема: Образ света(Истоки)

Коммуникативная деятельность.

 Беседа с детьми о солнышке, которое светит, греет, радует.

Игровая деятельность

Игры – экспериментирования с зеркалом. «Солнечные зайчики».

Хоровод «Солнышко – вёдрышко».

Речевое упражнение «Где солнечный зайчик?»

Игровая деятельность.

Подвижные игры:

 «Солнышко и дождик»,

«Солнышко утром рано встало», «Солнышко, появись».

Загадать загадку: «Много рук, а нога одна». (Дерево.)

Игра - забава «Узнай, не видя».

Цель: развивать наблюдательность.

Д/и «Назови три предмета».

Цель: продолжить учить детей классифицировать

предметы по определённым признакам.

Рисование

Тема: «Комнатное растение».

Цель: побуждать рисовать с натуры, добиваясь

передачи характерных особенностей растений.

Совместная деятельность «Любознайка»

Тема: Учимся рассуждать и беседовать.

Задачи: Помочь детям рассказать о том, что они выбрали в качестве талисманов( с опорой на предметные картинки); поощрять попытки детей вести ролевые диалоги активизировать и обогащать словарный запас детей.

Чтение стихотворения Е. Благининой «На моём окошке».

Цель: продолжать учить внимательно слушать, выделять главное. Рассматривание комнатного цветка

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Чтение литературного произведения Е. Пермяка

«Сластёна - своевольник».

 Цели: учить самостоятельно следить за своим здоровьем. Закрепить знание о необходимости питаться полезными продуктами.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Закрепить представление о пользе для здоровья прогулок на свежем воздухе. Закрепить представление об опасности непослушания.

Прививать любовь к физическим упражнениям. Познакомить с несложными приёмами самомассажа. Учить оказывать себе элементарную помощь.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и эстетических представлений.

Продолжать проводить беседы, игровые ситуации, направленные на создание дружеских отношений в группе.

Воспитывать уважение к пожилым родственникам.

ПДД «Учим дорожные знаки»

Цель: продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.

Материал: карточки большие и маленькие со знаками.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Посредствам подвижных игр способствовать

дружеским отношениям в группе.

Поощрять желание помогать друг - другу.

Упражнение «Прыжки через ров»

Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах

через линию, придумывать различные игровые

ситуации.

Повышать двигательную активность, учить интересно и с пользой проводить досуг.

Игровое упражнение «Белые медведи».

Цель: продолжать учить детей ходить на пятках, на наружной стороне стоп. Способствовать профилактике плоскостопия; укреплять мышцы стопы.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Олимпийские игры в России. История Олимпийских игр.

Цели: познакомить с историей Олимпийских игр; формировать чувство гордости за свою страну и свою причастность к россиянам.

Компьютерная презентация «История Олимпийских игр».

Цель: актуализировать и дополнять знания детей

об Олимпийских играх.

Беседа: «Государственные символы России».

Цель: знакомить детей с государственными символами России (флаг, гимн, герб).

ФЭМП

Тема: Повторение: Числа и цифры 1-7.

Цель: Закрепить умение считать до 7 в прямом и обратном порядке, соотносить цифры 1-7 с количеством, находить место числа в числовом ряду; закрепить представления о сохранении количества, умение распознать форму геометрических фигур,  упорядочивать группу предметов по длине.

(Игралочка стр.179, Занятие 20)

Аппликация

Тема: Подбери ключи.

Цель: закрепить умение распознавать форму геометрических фигур, тренировать мыслительные операции анализ, синтез и сравнение, развивать внимание.

Упражнения на развитие мелкой моторики:

нанизывание на нитку крупных бусин, пуговиц, шариков.

Изготовление коллективной аппликации по теме «Времена года».

Задачи: Закрепить: прием «обрывания» (снежные хлопья), наклеивать их на поверхность листа; уточнить представление детей о многоцветии снега; побуждать использовать бумагу разных оттенков для изображения снежных хлопьев.

Развивать у детей: творчество; мелкую моторику пальцев рук; умение композиционно располагать «снег» на листе бумаги; словарь (снежные хлопья, снежинки); умение согласовывать свои действия с работой всего коллектива.

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: учить применять в игре знания о временах года, их характерных признаках, формировать умение соблюдать правила.

Конструирование(ЛЕГО)

Тема: Знакомство со светофором.

Цель: Рассказать о светофоре, закрепить навыки конструирования; учить правила дорожного движения. Строить проезжую часть и надземный переход.

(Перспективный план Фешина Е.)

Отгадывание загадок на тему «Наземный транспорт».

Задачи:Продолжать развивать логическое мышление при отгадывании загадок.

Пальчиковые игры: «Ракета», «Лодочка», «Пароходик».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Развитие речи.

Тема: Работа по картине «Врач»

Цель: Продолжать учить детей выделять у объекта признаки и сравнивать их с признаками других объектов. Продолжать учить детей понимать сравнение, произнесенное педагогом. Упражнять в сравнении по признакам, значениям признаков. Учить составлять загадки по выбранному объекту с картины.

Артикуляционная разминка: упражнения – «чашечка», «заборчик», «лягушка», «слоник».

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Д/и «Как сказать по-другому?»

Цель: упражнять детей в подборе синонимов.

Например: Ребёнок бежит, мчится, несётся.

Д/и «Что идёт?»

Цель: упражнять детей раскрывать значения многозначных слов, развивать воображение, мышление.

Например: Идёт снег (часы, человек и т.д. ) .

 Лепка

Тема: «Овощи».

Цель: подводить к пониманию того, что предметы для игр можно сделать самим. Побуждать передавать в лепке характерные особенности формы, строения.

Беседа на тему «Какие витамины содержатся в овощах?»

Цель: продолжать закреплять названия овощей; продолжать учить сравнивать овощи по размеру, цвету и форме.

Д/и «Назови какой»

Цель: формировать умение детей подбирать определения, активизировать словарь.

Предложить детям рассмотреть иллюстрации с изображением овощей и попросить рассказать какие они. Подобрать определения.

Например: Помидор – круглый, красный, сочный.    

Рисование

Тема: «Зимний пейзаж» (рисование по замыслу)

Цели: продолжить обучать держать правильно и пользоваться кисточкой; развивать мелкую моторику; воспитывать любовь к природе.

На прогулке обратить внимание на красоту зимней природы.

Обратить внимание детей на деревья. Рассказать о том, что зимой деревья «спят», а снег их укрывает, словно теплым покрывалом.

Предложить отгадать загадки:

Много рук, а нога одна (дерево)

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Практическое упражнение «Когда я ем …»

Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, продолжать учить соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, при необходимости их от целого куска.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Провести беседу о роли спорта в жизни людей.

Познакомить с разными видами спорта.

Воспитывать потребность быть здоровым.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и эстетических представлений.

Продолжать проводить беседы, игровые ситуации, направленные на создание дружеских отношений в группе.

Воспитывать уважение к пожилым родственникам.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Посредствам подвижных игр способствовать

дружеским отношениям в группе.

Поощрять желание помогать друг - другу.

ПДД «Правила дорожного движения»

Цели: закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления.

Творческая мастерская, рисуем портрет своей семьи.

Цели: обсудить с детьми понятие «дружная семья»,

предложить рассказать, как взрослые заботятся о них.

Воспитывать доброжелательное отношение к членам своей семьи, формировать семейную принадлежность.

Чтение и пересказ рассказа Л.Толстого «Косточка».

Цель: обращать внимание детей на отношение взрослых людей к детям в рассказе. Воспитывать уважение к взрослым людям.

Компьютерная презентация «Правила поведения».

Цель: предложить детям вспомнить основные правила

поведения в детском саду с опорой на сюжетные картинки.  

П/и «Ручеёк», «Мы весёлые ребята».

Цель: учить самостоятельно выполнять правила игры,

развивать двигательную активность.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Военные профессии».

Цель: знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник); с военной техникой ( танк, самолёт, военный крейсер ); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине.

Чтение произведения А. Митяева «Почему армия всем родная».

Цель: подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину; воспитывать чувство любви к Родине.

Беседа об общении представлений о Российской армии.

Цель: познакомить с таким понятием, как служба в

Российской армии. Закрепить названия военных

профессий.

Д/и «Назови иначе».

Цель: развивать кругозор.

ФЭМП21

Тема: Сравнение по толщине.

Цель: Уточнить понимание слов «толстый» и «тонкий», сформировать умение сравнивать предметы по толщине; Закрепить счетные умения, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по длине.(Игралочка , Занятие 21 стр.182)

Аппликация

Тема: Строим теремок из бревен.

Задача: Развивать умение сравнивать бревна(полоски) по ширине, длине. Уметь составлять теремок из бревен(полосок)

Пальчиковые игры: «фонарики», «моя семья».

Цель: развивать мелкую моторику рук. Д/и «Назови часть от целого».

Д/и «Наоборот».

Цели: продолжать учить находить части; развивать

логическое мышление.

Физ. минутка «Буратино».

Д/и «Что сначала, а что потом».

Цель: развивать воображение, прослеживать

последовательность событий.

Конструирование(бумага)

Тема: «Пароходик».

Цель: закрепить навыки работы с бумагой, развивать глазомер, художественный вкус.

Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов водного транспорта.

Задачи: Формирование словаря у детей по лексической теме: «Водный транспорт». Познакомить детей с водным транспортом; познакомить детей с профессиями людей работающих на этом транспорте, упражнять в согласовании существительных с глаголами и прилагательными; закрепить умение детей правильно использовать предлоги.

Чтение познавательной литературы о водном транспорте.

Задачи: Расширить знания детей о водном транспорте

Развитие речи. Работа по картине.

Тема: Врачи (Итоговое)

Цель: Продолжать учить детей описывать словом возможные звуки, тактильные ощущения объектов картины. Учить детей разгадывать диалоги. Продолжать учить детей очеловечивать какой-либо объект картины и от его имени составлять рассказ.

Произвести анализ литературного произведения «Лисичка-сестричка и серый волк»

Д/И «Из какой сказки», «Я назову героя, а ты назови его действия»

 Чтение стихотворения С. Маршака «Февраль».

 Беседа о прочитанном:

-Что вы знаете о Российской армии?

-Кто служит в армйи?

-Какую вы знаете военную технику?

-Для чего она нужна?

Пальчиковая гимнастика «В нашей группе все друзья»

Задачи: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Скажи какой?»

Цель: продолжить учить образовывать относительные

прилагательные.

Бумага - бумажный

Железо - железный

 Лепка

Тема: Самолёт».

Цель: продолжить учить использовать усвоенные приёмы лепки.

Д/и «Один - много».

Цель: активизировать речь.

Игра «Кому что нужно для работы».

Цель: закреплять названия профессий.

Совместная деятельность: «Любознайка»

Тема: Рассматривание сюжетной картинки «Север и тундра»

Задачи: Использовать наглядный материал, помочь детям более содержательно и аргументировано отвечать на вопросы, активизировать и обогащать их словарь

Д/и «Подбери признак к предмету».

Цель: закреплять навыки нахождения признака у

предмета.

Книга - детская

Мяч - резиновый

П/и «Розыск».

Цель: активизировать речь детей, развивать внимательность.

Рисование

Тема: «Рисование по замыслу (военная тематика).

Цель: побуждать детей доступными им средствами выразительно изображать задуманное.

Организовать в группе мини - выставку военной тематики.

Цель: продолжать закреплять информацию о родах войск; названии военной техники.

Восприятие художественной литературы.(Истоки)

Отечественная классическая литература.

Рассказ. О.С.Абрамова «Семейный праздник»,

Поэзия. В.Глущенко «Грядка», П.Засодимский «Откуда взялся хлеб»,

Т.А.Шорыгина «Жатва», К.Д.Ушинский «На что тебе?»

 Оформление страницы Альбома «Праведный труд».

Игровая деятельность.

Подвижные игры:

 «Помощники», «Строим дом» - массаж рук,

«По воду» - ритмическая игра, «Пирожки» - пальчиковая игра

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Закреплять умение пользоваться расчёской, носовым платком. Приучать при кашле отворачиваться, прикрывать нос и рот носовым платком.

Чтение произведения К. Чуковского «Федорино горе».

 Беседа о прочитанном.

Подвести к пониманию того, что человеку необходимо быть аккуратным и опрятным.

Игра «Подбери нужное слово».

Цель: пополнять словарный запас.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Расширять представления о важности здорового образа жизни. Соблюдение режима дня, правильное, полноценное питание, выполнение физических упражнений.

Развивать умение устанавливать связь между совершаемыми действиями и состоянием организма, самочувствием («Я чищу зубы - значит они у меня будут крепкими и здоровыми»; «Я промочил ноги на улице, и у меня начался насморк»).

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и эстетических представлений.

Продолжать проводить беседы, игровые ситуации, направленные на создание дружеских отношений в группе.

Воспитывать уважение к пожилым родственникам.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Осуществлять тендерное воспитание (воспитывать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины).

ПДД Занятие «Сюжетно - ролевые игры».

«Найди нужный знак»

Цель: продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения.

Ежедневное проведение утренней гимнастики продолжительностью 6-8 минут. Валеологические беседы о правильном питании, о пользе овощей и фруктов.

Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, обручами.

Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Ознакомление детей среднего возраста с явлениями  неживой природы

Тема: Путешествие в страну чувств.

Оборудование:

Набор музыкальных инструментов, карта страны чувств

Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

Задачи: Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

Оформление в группе выставки детского творчества.

Задачи: Формировать у детей дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за Российскую армию.

Систематизировать, расширять и обобщать знания о Российской Армии, родах войск, военной техники.

Развивать интерес детей к истории родного Отечества, к истории формирования и становления Российской армии от Древней Руси до современности.

Активно привлекать семью к патриотическому воспитанию своих детей.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Тематическое занятие. 23 февраля - день рождения Российской армии».

Цель: познакомить с праздником, уточнить представления о Российской армии; воспитывать чувство уважения к людям военной профессии.

Разучивание стихотворения С. Я. Маршака «Февраль».

Задачи: пробудить у детей интерес к творчеству С.Я Маршака; учить воспринимать содержание произведения; развивать поэтический слух; прививать любовь к чтению книг.

Беседа по вопросам:

- Что вы знаете о Российской армии?

 Почему в этот день поздравляют всех мужчин и дарят им подарки?

Цель: подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину; воспитывать чувство любви к Родине.

ФЭМП22

Тема: Сравнение по высоте

Задачи: Уточнить понимание слов «Высокий» и «низкий», закрепить умение сравнивать предметы по высоте, представление об упорядочивании по высоте нескольких предметов, развивать глазомер. Закреплять умение сравнивать численность групп предметов двумя способами, представление о числовом ряде, прямой и обратный счет до семи, умение определять и называть свойства предметов.(Игралочка, стр.186, Занятие 22)

Аппликация

Тема: Посади елочки по росту

Задача: Развивать умение строить из фигур елки, чередуя их по росту.

Игра с пуговицами.

Задание - выбрать только с четырьмя дырочками.

Пальчиковые игры: «Моя семья»; «Апельсин».

Цель: развивать мелкую моторику.

Игры с геометрическими мозаиками.

Цель: закреплять названия геометрических фигур.

Конструирование ЛЕГО

Тема: Робот

Задача: Познакомить с игрушкой робот. Учить строить из лего-конструктора. Закреплять полученные ранее навыки. Заранее обдумать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. (Перспективный план Фешина Е.)

Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов воздушного транспорта.

Задачи: познакомить с воздушным видом транспорта, составными частями транспорта, формировать умение сравнивать воздушный транспорт и описывать  его.

Чтение познавательной литературы о воздушном транспорте.

Развитие речи.

Тема: Составление сказок по морфотаблице.

Задачи: Учить детей составлять сказки по морфологической таблице.  Побуждать детей придумывать необычные места действия и разворота событий с известными героями. Схематизация по итогам сочинения.

1. В каких сказках есть этот герой
2. МТ придумывание сказки.
3. Схематизация сказки.

Игра «Подарки».

Д/и «У кого кто?»

Цели: активизировать речь; закреплять названия детёнышей животных

 Лепка

Тема: «Коллективная работа. Военная техника».

Цель: продолжить учить использовать усвоенные приёмы лепки.

 Музыкально-художественная деятельность.(Истоки)

Пение: «Соберем урожай» Насауленко, «По малину в сад пойдем» Филиппенко.

Слушание: «Строим дом» Красева, запись звуков (работа пилы, молотка…).

Муз. движения: игра – хоровод «Соберем урожай» муз. Насауленко, «Яблонька» муз. Тиличеевой, «Огородная – хороводная», муз. Б.Можевелова, сл. А.Пассовой;

 Пальчиковая гимнастика.

 Упражнения: кольцо, три богатыря, ребро, ладонь, кулак.

Цель: развивать мелкую моторику.

Беседа по вопросам:

-Кто служит в армии?

-Что понадобится танкисту, ракетчику, связисту, миномётчику, артиллеристу.

Аппликация

Тема: «Поздравительная открытка для папы».

Цель: продолжить учить делать аппликацию по образцу; создавать композицию из готовых форм.

Беседа по вопросам.

Цель: продолжить закреплять знания о празднике.

 Физминутка:

От зелёного причала оттолкнулся пароход, Он назад шагнул сначала, а потом шагнул вперёд, И поплыл, поплыл по речке, Набирая полный ход.

Рисование

Тема: «Рисование по замыслу (военная тематика).

Цель: побуждать детей доступными им средствами выразительно изображать задуманное.

Организовать в группе мини - выставку военной тематики.

Цель: продолжать закреплять информацию о родах войск; названии военной техники.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Продолжать совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережёвывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами.

Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Зайцы и волк», «Лохматый пёс».

Цель: развивать двигательную активность, развивать чувство общности с другими детьми.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Продолжать знакомить с элементами дороги (разделительная полоса, пешеходный переход, остановка общественного транспорта). Закреплять знания о специальных видах транспорта: «Скорая помощь» (едет по вызову к больным людям); пожарная машина (едет тушить пожар); «Полиция»( едет на помощь людям, попавшим в беду); машина МЧС.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и эстетических представлений.

Продолжать проводить беседы, игровые ситуации, направленные на создание дружеских отношений в группе.

Воспитывать уважение к пожилым родственникам.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Формировать представления о росте и развитии ребёнка («Я расту, я буду взрослым»). Углублять представления детей об их правах и обязанностях в группе детского сада, дома, на улице. Закреплять представления о себе как о члене коллектива

ПДД«Учим дорожные знаки»

Цель: продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре

Ежедневное проведение утренней гимнастики

продолжительностью 6-8 минут.

Практическое упражнение «Чистые зубки».

Цель: продолжать учить правильно полоскать рот после

приёма пищи.

Беседа по вопросам:

-для чего нужен светофор?

-какие знаки на дороге вы знаете?

-где можно переходить дорогу?

Сюжетно- ролевая игра «Полицейские».

Цель: знакомить с атрибутами, с правилами игры, учить самостоятельно выбирать себе роль в игре.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Весна. Признаки весны.

Задачи: Формировать знания детей о признаках весны, замечать изменения в природе. Сравнивать погоду весной и зимой, воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Беседа о признаках весны.

Наблюдения «Продолжительность светового дня»;

Д/И «Сравнение весенних и зимних признаков»;

Д/И «Скажи ласково»

(ветер-ветерок);

Д/И «Сравни по размеру»

(развивать глазомер, зрительное восприятие);

Д/И «Группируем предметы»

(развивать умение группировать предметы по форме, величине, цвету);

П/И «Птички и кошка»

(упражнять в ходьбе и беге, быстро ориентироваться в пространстве);

Пальчиковая гимнастика(см.картотеку);

П/И «Олени»

(развиваем ловкость и быстроту);

Чтение «Сказка про Комара Комаровича», Д. М. Сибиряк ;

Артикуляционная гимнастика (см.карт.ач-ач, оч-оч)

ФЭМП23

Тема: План (Карта путешествий)

Задачи: Сформировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно понимать взаимное расположение предметов в пространстве; закрепить умение определять и называть свойства предметов, геометрические и пространственные представления.(Игралочка,стр.190)

Аппликация:

Задача: Сформировать у детей умение ориентироваться на поверхности, правильно наклеивать фигуры слева, сзади, справа, с переди.

Конструирование (бумага)

Тема: Кораблик

Задачи: Тренировать навыки работы с бумагой, развивать быстроту, ловкость, внимание.

Развитие речи

Тема: Работа по картине «Ох и вкусно»

Задачи: Продолжать учить детей выделять конкретные объекты на картине и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематичное изображение объектов, выявленных на картине. Побуждать детей к самостоятельной схематизации объектов, выявленных на картине.

Совместная деятельность: «Любознайка»

Тема: Путешествие на крайний Север. Игра-драматизация.

Задачи: Дать возможность детям испытать радость, участвуя в драматизации и играя роль так, как им захочется, активизировать и обогащать словарь детей.

Коммуникативная деятельность.(Истоки)

Беседа с детьми на тему

Игровая деятельность.

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Крошечка – Хаврошечка».

Словесная игра «Узнайте сказку» (стр. 10 книга №4).

Театрализованные игры по мотивам любимых детских сказок.

Викторина «Узнайте сказку».

Беседа с детьми «Чему учит любимая сказка».

Аппликация

Тема: Открытка – приглашение на праздник 8 марта.

Задачи: Вызвать у детей радостное настроение в придверии праздника и желание соответствии с этикетом заблаговременно пригласить своих родных на праздник.

Пальчиковая гимнастика (см.карт.);

Д/И «Угадай по цвету»

(желтое-солнце);

Д/И «Сравни по размеру»

(развивать глазомер, зрительное восприятие);

Рассматривание альбома с портретами знаменитых художников;

Лепка

Тема: Овощи

Задачи: Подводить детей к пониманию того, что предметы для игр можно сделать самим. Побуждать передавать в лепке характерные особенности формы, строения овощей.

Рисование

Тема: Портрет Мамы.

Задачи: Познакомить детей с жанром изобразительного искусства – портрет, помочь детям в выразительной передаче образа мамы.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Формирование культурно - гигиенических навыков у детей. Объяснить, что здоровье-это ценность жизни, что о здоровье необходимо заботиться.

Беседа «Личная гигиена»;

Массаж лица « Нос, умойся !»;

Чтение К.Чуковский «Мойдодыр»

Формировать представления о пользе овощей и фруктов.

П/И «У медведя во бору»;

П/И «Сокол и лиса»

(действовать в соответствии с правилами)

Задачи: Формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Помочь детям понять ,что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть вкусной и полезной.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Развитие игровой деятельности

Закреплять знания цветов, умения соблюдать правила дорожного движения.

П/И «Светофор»;

П/И «Автомобиль и воробьи»;

Задачи: Закреплять знания цветов, умения соблюдать правила дорожного движения

С/Р игра «Детский сад»;

С/Р игра «Семья» (Угощение для кукол);

Задачи: Продолжать учить детей правильно сервировать стол, организовывать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки.

С/Р игра « Я сегодня пешеход», «ГАИ»;

Задачи: Знакомство детей с правилами перехода через дорогу, где нет светофора. Закрепить правила поведения пешехода на улице.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Воспитывать желание следить за своим внешним видом

(содержать одежду и обувь в порядке)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Детский сад

Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, действовать в соответствии с сюжетом. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: Дежурство по столовой

Задачи: Продолжать учить детей правильно сервировать стол, организовывать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Если на улице нет светофора.(ПДД)

Задачи: Знакомство детей с правилами перехода через дорогу, где нет светофора. Закрепить правила поведения пешехода на улице.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Мамин день.

Задачи: Формировать представление о времени года (весна); прививать семейные ценности; воспитывать любовь к маме, бабушке.

Беседа о весне, о признаках весны;

Чтение стихотворений о весне;

Д/И «Признаки времен года»

(Когда это бывает);

Отгадывание загадок про весну;

П/Д игра на внимание «Части суток»;

Д/И «Найди одинаковых зайчат»;

П/И «Уголки»;

П/И «Ловишки»;

Д/И «Четвертый – лишний»;

П/И «Автомобиль и воробьи»;

Пальчиковая гимнастика (см.карт.);

Задача: Создавать ситуации для дружеских отношений детей, предложить совместные игры

С/Р игра «Семья» (День рождения);

Чтение стихотворения А.Майкова, «Ласточка примчалась…»;

Театральная деятельность «Три медведя»;

Беседа о нашем северном крае;

ФЭМП24

Тема: Счет до восьми, число и цифра 8.

Задачи: Сформировать представление о числе и цифре восемь, умение считать до восьми, соотносить цифру 8 с количеством, закрепить представления о пространственных геометрических фигурах, счетные умения, умения выделять и сравнивать свойства предметов, сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству.(Игралочка, стр.194)

Аппликация

Тема: Цветы для мамы

Задача: Сформировать композицию в форме веночка из восьми разноцветных кружков, закрепить умение считать до восьми, соотносить цифру 8 с количеством.

Конструирование (ЛЕГО)

Тема: Мы едем в зоопарк.(Слон, обезьяна)

Задачи: Учить отличать хищников от травоядных животных. Учить строить из конструктора слона и обезьяну, продолжать знакомить с обитателями зоопарка.(Фешина Е.Н.)

Развитие речи

Тема: Работа по картине

Задачи: Продолжать учить детей описывать словом возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Учить детей составлять рассказы из прошлого или будущего объектов картины.

Совместная деятельность : «Будь здоров Звуковичок»

Тема: Литературный калейдоскоп.

Задачи: Повторить с детьми знакомые стихотворения, упражнять их в умении драматизировать, познакомить детей с пьесой в стихах Д.Самойлова «У Слоненка день рождения», и с ее помощью разобраться в трудных для ребенка житейских ситуациях, приобрести положительный опыт поведения.

Музыкально-художественная деятельность.(Истоки)

Пение: хоровод игра «Теремок», хоровод «Репка»

Слушание: «Сказочная музыка» муз. Майкопара, «Сказка в музыке» муз. О.Радфнова (из цикла музыкальные шедевры).

Муз. движения: игра «Колобок», «Теремок», «Репка», МДИ «Узнай музыку по картинке».

Пальчиковая гимнастика (см.карт.);

П/И «Бездомный заяц»

(развивать ловкость и быстроту);

Беседа «Самая хорошая»

(обсудить кто, самый близкий и родной для нас человек);

С/Р игра «Семья», (В гости мы пришли),

(Предложить детям обыграть сюжет);

Чтение рассказов и стихотворений о маме, бабушке (внимательно слушать и отвечать развернуто на вопросы);

Лепка

Тема: Красивые кулоны, бусы в подарок маме.

Задачи: Продолжать вызывать у детей интерес к созданию красивого украшения, изготовленного собственными руками, предоставлять возможность проявлять инициативу и самостоятельность. Упражнять в использовании уже известных им приемов вдавливания и процарапывания.

Рисование

Тема: Как зайчата перехитрили волка

Задачи: Упражнять детей в смешивании красок нескольких цветов. Показать детям на примерах стволов деревьев разных пород, что коричневые цвета бывают красноватыми.

Источник: «Художественное творчество» Доронова Т. Н. стр.99

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки у детей.

Беседа «Моем руки перед едой и не только», (объяснить детям, для чего мы это делаем);

Задачи: Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки у детей.

Беседа «Как важно находиться на свежем воздухе»;

П/И «У медведя во бору»;

П/И «Лохматый пес»;

Задачи: Накопление и обогащение двигательного опыта

Формирование и обогащение двигательно-активного опыта у детей

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Формировать представление о здоровье и здоровом образе у детей.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Формирование и обогащение двигательно-активного опыта у детей

Развитие игровой деятельности

Развивать у детей интерес к различным видам игр.

С/Р игры: «Дочки-матери»;

«Мамины помощницы»;

Задачи: Создавать ситуации для дружеских отношений детей, предложить совместные игры

С/Р игра «Шоферы»; «Больница»; «Семья»;

С/Р игра «Семья»;

Задачи: Развивать у детей интерес к различным видам игр.

П/И «Кошкин дом»;

Задачи: Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно вести себя, чтобы не нарушать покой жильцов.

Д/И «Хорошо-плохо»;

Д/И «Светофор»;

Задачи: Продолжать учить детей обращать внимание на дорожные знаки. Воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает: лес, постройки.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Создавать ситуации для дружеских отношений детей, предложить совместные игры

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Дом в котором мы живем.

Задачи: Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно вести себя, чтобы не нарушать покой жильцов.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

 Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Дорожные знаки(ПДД)

Задачи: Продолжать учить детей обращать внимание на дорожные знаки. Воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает: лес, постройки.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Ранняя весна. Цветы.

Задачи: Воспитывать бережное отношение к природе, пополнять словарный запас у детей, формировать представления детей о первых весенних цветах весны (подснежник), закрепить признаки весны (тает снег, температура воздуха теплее…)

Беседа о первых весенних цветах;